Tìm biện pháp nâng cao hiệu quả giờ dạy ôn tập chương trong toán 6

Tìm biện pháp nâng cao hiệu quả giờ dạy ôn tập chương trong toán
6
I. PHẦN MỞ ĐẦU
I.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
I.1.1 Cơ sở lí luận.
Hiện nay và trong tương lai, xã hội loài người đang và sẽ phát triển tới
một hình thái nữa: " xã hội có sự thống trị của tri thức " dưới tác động của sự
bùng nổ về khoa học và công nghệ. Cùng nhiều yếu tố khác. Nhà trường
không thể dạy cho học sinh tất cả kiến thức của nhân loại, bất kỳ trường nào
cũng chỉ cung cấp cho con người khối lượng kiến thức có hạn. Điều quan trọng
mà nhà trường cần trang bị cho học sinh đó là tiềm lực, là phương pháp chiếm
lĩnh tri thức.
Nghị quyết hội nghị lần thứ IV của BCH Trung Ương Đảng khóa VII đã
khẳng định: " Đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các cấp học, các bậc học.
Áp dụng những phương pháp giáo dục hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh.
năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề ". Đổi mới phương pháp
dạy học không phải chỉ là một thủ pháp, thay đổi biện pháp mà là sự chuyển
đổi cơ bản của lối dạy học giáo điều theo thông tin tiếp thu sang lối dạy tích
cực, chủ động, sáng tạo.
Luật Giáo dục 2005 (Điều 5) quy định : “Phương pháp giáo dục phải
phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học; bồi
dưỡng cho người học năng lực tự học, khả năng thực hành, lòng say mê học
tập và ý chí vươn lên”.
Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số
16/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 5/5/2006 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo
cũng đã nêu : "Phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của học
sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện
của từng đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học
sinh phương pháp tự học, khả năng hợp tác; rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến
Tô Trung Kiên
1

Thứ tựThứ tự
Chung và riêng
Tên mục
Lớn nhất
Tìm biện pháp nâng cao hiệu quả giờ dạy ôn tập chương trong toán
6
Tô Trung Kiên
2
Tìm biện pháp nâng cao hiệu quả giờ dạy ôn tập chương trong toán
6
Tô Trung Kiên
3