Tải bản đầy đủ (.doc) (65 trang)

Giáo án sinh học lớp 10 trọn bộ

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (408.23 KB, 65 trang )

Giáo án Sinh 10 CB
Ngày:
CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG
TIẾT 1. §1. CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG
I. MỤC TIÊU :
1.Kiến thức: - Nêu được các cấp độ tổ chức của thế giới sống .
- Giải thích được tại sao TB là đơn vị tổ chức thấp nhất của thế giới sống.
-Trình bày đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống.
2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích và hợp tác theo nhóm.
3.Thái độ : Thấy được mặc dù thế giới sống rất đa dạng nhưng lại thống nhất.
II.TRỌNG TÂM :
Đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống, đặc biệt là hệ mở, tự điều chỉnh.
III.PHƯƠNG PHÁP : HS làm việc độc lập với SGK.
Trực quan –vấn đáp tái hiện
IV.CHUẨN BỊ CỦA GV-HS :
1.Chuẩn bị của GV: Tranh vẽ H1 SGK, PHT.
2.Chuẩn bị của HS: Bài mới.
V. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :
1.Ổn định lớp.
2.Kiểm tra bài cũ: không có
3.Vào bài mới: Vật sống (sinh vật) khác với vật vô sinh ở điểm nào?
Nêu đặc điểm của cơ thể sống? GV dẫn vào bài:
NỘI DUNG1: I. CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết
-Cho biết vật chất chung
quanh ta được cấu tạo ntn?
*GV treo tranh hình 1 SGK
 yêu cầu HS quan sát trả
lời câu hỏi: Cho biết thế giới
sống gồm những cấp độ nào?
*GV: bổ sung, hoàn chỉnh


-Trong các cấp tổ chức trên,
tổ chức nào là cấp độ dưới tế
bào và từ tế bào trở lên?
-Các cấp tổ chức cơ bản của
thế giới sống?
Theo học thuyết TB, mọi cơ
thể sống đều được cấu tạo
ntn ? Vì sao?
*GV: bổ sung, hoàn chỉnh
HS nhớ nhắc lại kiến
thức trả lời.
HS quan sát tranh trả
lời

HS: + Cấp độ dưới tế
bào: phân tử - bào
quan.
+ Cấp độ từ TB trở
lên: TB - mô - 
sinh quyển
HS trả lời.
HS khác nhận xét, BS
I.CÁC CẤP TỔ CHỨC
CỦA THẾ GIỚI SỐNG:
Vật chất được cấu tạo từ
các nguyên tử và phân tử.
* Các cấp tổ chức của thế
giới sống gồm:
1.Cấp tổ chức dưới tế bào:
Phân tử nhỏ  đại phân tử

hữu cơ  bào quan.
2.Cấp từ tế bào trở lên:
TB  mô  cơ quan 
HCQ CT QT QX
HST- SQ. Trong đó các cấp
tổ chức cơ bản là: TB –CT –
QT- QX – HST.
*TB là đơn vị cơ bản cấu
tạo nên mọi cơ thể sinh vật.
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
NỘI DUNG2 : II. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁC CẤP TỔ CHỨC SỐNG.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết
*GV:Thông báo đặc điểm
chung của thế giới sống.
-Thế nào là tổ chức theo
nguyên tắc thứ bậc?
-Theo nguyên tắc thứ bậc, cấp
tổ chức dưới và cấp tổ chức
trên có đặc điểm gì khác nhau?
GV: Nhận xét, bổ sung.
- Kể tên một số đặc điểm nổi
trội của sự sống.
*GV:Yêu cầu HS quan sát H.1
Phân tích làm nổi bậc đặc
điểm nổi trội của cấp cao hơn
so với cấp thấp hơn.
*GV: Nhận xét, bổ sung.
-Ở người, khi lạnh có biểu
hiện gì? Còn khi nóng thì sao?

 Nói lên cơ chế ổn định
nhiệt độ của cơ thể.
-Đặc điểm của các cấp tổ chức
sống?
*GV:Nhận xét, bổ sung.
*GV:Yêu cầu HS lấy ví dụ.
-Sự sống được tiếp diễn nhờ
nhờ yếu tố nào?
-Kết quả của sự kế thừa TTDT
là gì?
-Sự tiến hoá của SV làm thế
giới sống ntn? giải thích ?(+
Nhờ NC thay đổi  QTCLTN
đã giữ lại những dạng TN)
HS: Trả lời
HS: Trả lời
HS: Trả lời
HS:Trả lời dựa vào
quan sát và phân tích
hình 1
HS trả lời
+ Lạnh: run, nổi da


HS trả lời
Nhờ sự TTDT trên
ADN :
Các SV đều có đặc
điểm chung.
HS: Nhờ cơ chế phát

sinh biến dị di truyền.
II. ĐẶC ĐIỂM CHUNG
CỦA CÁC CẤP TỔ CHỨC
SỐNG:
1.Tổ chức theo NT thứ bậc:
-Thế giới sống được tổ chức
theo nguyên tắc thứ bậc.
+Cấp tổ chức dưới làm nền
tảng để xây dựng cấp tổ
chức trên.
+ Cấp tổ chức cao hơn có
những đặc tính nổi trội mà
tổ chức sống cấp thấp hơn
không có được.
2.Hệ thống mở và tự điều
chỉnh:
- Hệ thống mở: sinh vật ở
mọi cấp độ không ngừng
trao đổi vật chất và năng
lượng với MT.
- Tự điều chỉnh: Mọi cấp độ
sống đều có khả năng tự
điều chỉnh để đảm bảo duy
trì và điều hòa sự cân bằng
động trong cơ thể SV tồn
tại và phát triển.
3.Thế giới sống liên tục tiến
hoá:
- Sự sống liên tục tiếp diễn
và không ngừng tiến hóa tạo

nên một thế giới sống vô
cùng đa dạng nhưng lại
thống nhất.
4. Củng cố: -Phân tích đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống.
-Lấy 1 số ví dụ trong thực tiễn và giải thích
5. Hướng dẫn hoạt động về nhà: Trả lời 1,2,3\SGK -Chuẩn bị bài mới.
VI.NHẬN XÉT :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
Ngày:
TIẾT 2. §2. CÁC GIỚI SINH VẬT
I. MỤC TIÊU :
1.Kiến thức: - Nêu được KN giới , trình bày được hệ thống phân loại 5 giới.
-Nêu được đặc điểm chính của mỗi giới sinh vật.
2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát thu nhận kiến thức từ sơ đồ, hình vẽ.
3. Thái độ: Sinh giới là thống nhất từ một nguồn gốc chung.
II.TRỌNG TÂM: -Cách phân loại 5 giới sinh vật.
- Đặc điểm chính của mỗi giới sinh vật.
III.PHƯƠNG PHÁP:
Vấn đáp tìm tòi + phiếu học tập +Thảo luận nhóm.
IV.CHUẨN BỊ CỦA GV-HS:
1.Chuẩn bị củaGV: - Tranh vẽ: Sơ đồ cây phát sinh sinh vật.
- Phiếu học tập: Đặc điểm của mỗi giới
2.Chuẩn bị của HS: Bài cũ và bài mới.
V.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:

- Nêu các cấp độ tổ chức chính của thế giới sống?
-Tại sao xem tế bào là cấp tổ chức cơ bản của sự sống.
3.Vào bài mới:
GV cho ví dụ: 1 cây bàng, con bò, trùng đế giày.
Các loại này thuộc những nhóm sinh vật nào? (HS trả lời).
Như vậy có phải SV chỉ gồm 3 giới? Ta đi vào bài 2 để T\H vấn đề này.
NỘI DUNG1: I. GIỚI VÀ HỆ THỐNG PHÂN LOẠI 5 GIỚI:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết
-Thế giới SV có những bậc
phân loại nào ? Cho ví dụ.
-Giới là gì?
*GV yêu cầu HS lên bảng
vẽ sơ đồ cây phát sinh SV
*GV nhận xét, BS.
ND2: Đặc điểm…
*GV phát PHT cho HS.
*GV vừa gợi ý & vừa vẽ
phiếu học tập lên bảng.
HS n\c SGK & trả lời
HS trả lời
HS n\c SGK vẽ sơ đồ.
HS khác nhận xét, BS
HS đọc SGK, thảo
luận & hoàn thành
PHT (thời gian: 15')
I.GIỚI VÀ HỆ THỐNG
PHÂN LOẠI 5 GIỚI:
1. Khái niệm giới:
- Theo trình tự lớn dần: Loài –
chi- họ –bộ –lớp – ngành –

giới.
-Giới là đơn vị phân loại lớn
nhất bao gồm các ngành SV có
chung những đặc điểm chung
nhất định.
2.Hệ thống phân loại 5 giới:
Sơ đồ : SGK.
II. ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA
MỖI GIỚI:
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
GV bổ sung hoàn chỉnh
-Căn cứ vào những chỉ tiêu
-Kể tên các ngành trong
giớiTV &ĐV?
-Vai trò của chúng trong
đời sống, thế giới sống.
HS cử đại diện trả lời.
HS khác nhận xét,BS.
HS trả lời.
HS khác nhận xét,BS.
Nội dung như PHT.
4. Củng cố: Hệ thống phân loại 5 giới.
-Phân loại SV dựa vào những chỉ tiêu nào chủ yếu?
-Hoàn thành PHT –GV cung cấp (PHT 2).
5.Hướng dẫn hoạt động về nhà : Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài mới.
VI.NHẬN XÉT:




PHIẾU HỌC TẬP
GIỚI
ĐẶC ĐIỂM
Giới khởi sinh
(Monera)
Giới nguyên
sinh
(Protista)
Giới nấm
(Fungi)
Giới thực
vật
(Plânte)
Giới động
vậât
(Animalia)
Cấu tạo -TB nhân sơ
- Đơn bào
-TB nhân thực
- Đơn bào, đa
bào
-TBnhân thực
-Đơn bào,
Đa bào
-TBnhânthực
- Đa bào
-TBnhân thực
- Đa bào
Dinh
dưỡng

- Dị dưỡng
- Tự dưỡng
- Dị dưỡng
- Tự dưỡng
- Dị dưỡng
(HS,KS,CS)
- Tự dưỡng
quang hợp
- Dị dưỡng
Các nhóm
điển hình
Vi khuẩn ĐVNS, tảo,
nấm nhầy
Nấm Thực vật Động vật

GV dùng bảng phụ sẵn PHT 2 (HS điền dấu + thích hợp vào ô trống)
Giới
Đặc điểm
Các SV
Nhân sơ
Nhân
thực
Đơn
bào
Đa
bào
Tự
dưỡng
Dị
dưỡng

K\sinh Vi khuẩn + + + +
Nguyên
sinh
Tảo + + + +
Nấm nhầy + + +
ĐVNS + + +
Nấm
Nấm men + + +
Nấm sợi + + +
Thực vật R,Q,HT ,HK. + + +
Đ\Vật ĐVCXS + + +
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
Ngày:
PHẦN HAI: SINH HỌC TẾ BÀO
CHƯƠNG I: THÀNH PHẦN HÓA HỌC CỦA TẾ BÀO
Tiết 3. §3. CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC & NƯỚC
§4 .CACBOHYDRAT VÀ LIPIT
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức: Nêu được các nguyên tố chính cấu tạo nên tế bào.
- Nêu được vai trò của các nguyên tố vi lượng đối với tế bào.
- Phân biệt được NTĐL&NTVL,Giải thích được cấu trúc hóa học của phân tử nước
quyết định các đặc tính lý hóa của nước.
- Trình bày vai trò của nước đối với tế bào.Nêu được cấu trúc và chức năng của
Cacbohyđrat
2.Kĩ năng: Phân tích, so sánh, khái quát hoá.
3. Thái độ: Thấy rõ tính thống nhất của vật chất, ứng dụng vào thực tiễn.
II.TRỌNG TÂM: -Nước và vai trò của nước
- Cấu trúc và chức năng của Cacbohyđrat
III.PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp, NC SGK + thảo luận nhóm + TQ

IV.CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:
1.Của GV: Tranh vẽ hình 3.1, 3.2 trang 16 SKG CTC.
2.Của HS: Đọc SGK,Bài cũ, bài mới.
V.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ.
-Kể tên những giới sinh vật nhân thực? Sự khác biệt cơ bản giữa giới động vật & giới
thực vật.
-Trình bày đặc điểm chính của giới khởi sinh, giới nguyên sinh & giới nấm.
3.Vào bài mới:
Trong cơ thể người có những NTHH nào? HS trả lờiGV dẫn dắt vào bài.
NỘI DUNG1 : I.Các nguyên tố hóa học.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết
*GV:Thông báo có 20 loại
NTHH cần thiết cho sự sống.
-Các NTHH ở thế giới sống và
không sống khác nhau ntn?
-Dựa vào đâu, phân loại các
NTHH?
-Chia làm mấy loại? Cho ví dụ,
Vai trò của từng nhóm NT? Giải
thích.
-Chỉ ra các NTHH cơ bản? Giải
thích?
HS n\c SGK hoàn
thành nội dung PHT.
Cử đai diện trả lời.
HS nhận xét, BS.
HS trả lời
I. CÁC NGUYÊN TỐ

HOÁ HỌC:
Thế giới sống và không
sống đều được cấu tạo từ
các NTHH.
*Nội dung như PHT.
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
-Chỉ ra NTHH quan trọng
G/thích?
-Phân biệt NTĐL & NTVL?
-HS hoàn thành nội dung PHT
*GV nhận xét, BS.
ND2: Nước và vat trò của …
-Trong cơ thể người, nước
chiếm tỉ lệ bao nhiêu?
-Còn ở các sinh vật khác ntn?
*GV:Treo tranh H.1 SGK.
-Phân tử nước cấu tạo ntn?
-Cấu tạo như vậy thì phân tử
nước có đặc tính gì? Vì sao?
-Đặc tính phân cực của phân tử
nước có ý nghĩa gì?
-Với đặc tính trên thì nước có
vai trò như thế nào đối với tế
bào cơ và thể sống?
GV: Bổ sung, hoàn thiện
GV:Y|C HS trả lời câu lệnh
SGK
(Đóng băng, thể tích lớn, TB
phá huỷ)

ND3 : III.Cacbohyđrat
GV: Treo tranh vẽ H4.1 SGK
- Kể tên các nguyên tố cấu
thành nên hợp chất cacbohidrat
- Cacbohiđrat có cấu trúc gì?
-Đơn phân của nó?
- Hãy kể tên các loại đường
cacbohiđrat mà em biết?GV
thống kê thành 3 loại đường .
*GV: Phát PHT số1 theo nhóm
và hoàn thành nội dung của
phiếu.
GV: Nhận xét, hoàn chỉnh.
- Cacbohiđrat có chức năng gì?
- Em hãy cho ví dụ minh họa.
HS trả lời
HS trả lời
HS: > 70%
HS chiếm tỉ lệ rất
cao
HS Quan sát tranh
HS Trao đổi, thảo
luận.
HS trả lời .
HS Trả lời.
HS khác nhận xét,BS.
HS Trả lời.
HS khác nhận xét,BS.
HS:Quan sát H. 3.2
SGK

HS: Thảo luận,trả lời.
HS: Quan sát tranh
HS: C, H2, O2
HSTrình bày
HS: đường mía,
đường sữa
HS Thảo luận và
hoàn thành PHT
Cử đại diện trả lời.
HS nhận xét, BS.
HS trả lời
Uống nước đường.
II.NƯỚC VÀ VAI TRÒ
CỦA NƯỚC TRONG TẾ
BÀO:
1.Cấu trúc và đặc tính lý
hóa của nước:
a.Cấu trúc:Phân tử nước
được cấu tạo từ 2 NT hiđro
kết hợp với 1 NT oxi bằng
LKCHT.
b.Đặc tính:
Tính phân cực có khả
năng hút các phân tử nước
hoặc các phân tử phân cực
khác.
2.Vai trò của nước đối với
TB:
-là T\phần cấu tạo của TB.
-là dung môi hòa tan nhiều

chất.
-là môi trường của các
phản ứng sinh hoá.
Nước là thành phần chủ
yếu của mọi TB và cơ thể.
III.CACBOHIĐRAT:
1. Cấu trúc hóa học.
a.Cấu trúc: Là hợp chất
hữu cơ chỉ chứa 3 loại
nguyên tố C, H, O và được
cấu tạo theo nguyên tắc đa
phân Đơn phân:Đường
đơn 6 Cacbon.
b.Phân loại cacbohiđrat:
Nội dung PHT số 1
2. Chức năng:
-Là nguồn NL dự trữ của
tế bào và cơ thể –VD.
-Cấu tạo nên tế bào và các
bộ phận của cơ thể –VD.
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
4. Củng cố: -Cấu trúc và chức năng của Cacbohyđrat
-Tại sao cần thay đổi món ăn cho đa dạng mà không ăn 1 hoặc 1số món ăn ưa thích?
-Tại sao khi phơi khô hoặc sấy khô 1 số thực phẩm lại giúp bảo quản tốt thực phẩm?
-Nếu ăn quá nhiều đường có thể bị bệnh gì? Giải thích ?
5. Hướng dẫn hoạt động về nhà :
- Học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK.
- Đọc trước bài mới.
VI:NHẬN XÉT:

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
PHIẾU HỌC TẬP 1
Nhóm Các nguyên tố Vai trò
Các NT đa lượng Ca,P K ……… Có trong thành phần chất hữu cơ.
+Các NT chủ yếu C,H.O.N Cấu tạo các ĐPT hữu cơCHH chính cấu
tạo nên TB
+ NT quan trọng C Tạo nên sự đa dạng của vật chất hữu cơ.
Các NT vi lượng F,Cu, Fe, Mo…… Tham gia cấu tạo nên enzim, VTM.
PHIẾU HỌC TẬP 2
Các loại đường Thành phần Cho ví dụ
Đường đơn
(Monosaccarit)
Gồm 1 phân tử đường đơn Glucozơ (đường nho), Fructozơ
(đường quả),Galactozơ (đường sữa)
Đường đôi
(Đisacoarit)
Gồm 2 phân tử đường đơn
liên kết lại với nhau
Lactzơ (đường sữa),Saccarozơ
(đường mía) Mantozơ (đường
mạch nha)
Đường đa

(Polysaccarit)
Gồm nhiều phân tử đường
đơn liên kết với nhau
Glycogen (động vật)
Tinh bột (thực vật)
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
Ngày:
Tiết 4. § 4. CACBOHIĐRAT VÀ LIPIT (tt)
§ 5. PRÔTÊIN
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:
- Hiểu, trình bày và phân biệt được cấu trúc bậc 1, 2, 3, 4 của phân tử prôtêin.
- Trình bày được chức năng của các loại prôtêin và đưa ra ví dụ minh họa.
- Nêu và giải thích được những yếu tố này ảnh hưởng đến chức năng của prôtêin.
- Liệt kê các loại lipit có trong cơ thể sinh vật- Trình bày chức năng của các loại lipit.
2. Kỹ năng: Rèn tư duy khái quát trừu tượng.
3. Thái độ : Thấy được sự quan trọng của vật chất hữu cơ.
II.TRỌNG TÂM: Cấu trúc và chức năng của Prôtêin - Lipit.
III. PHƯƠNG PHÁP: - Học sinh độc lập làm việc với SGK, phiếu học tập.
- Học sinh làm việc theo nhóm +Vấn đáp +Trực quan.
IV.CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:
1.Của GV: Tranh , PHT, Tài liệu liên quan.
2.Của HS: Bài cũ, bài mới.
V.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
1. Ổn định lớp.
2.Kiểm tra bài cũ : Nêu cấu trúc và chức năng của các loại cacbohiđrat?
CH: Các nguyên tố vi lượng có vai trò ntn đối với sự sống? Cho ví dụ.
3.Vào bài mới: CH :Tại sao thịt bò lại khác thịt gà? Tại sao SV này lại ăn SV khác?
NỘI DUNG 1: LIPIT

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết
- Em hãy kể tên các loại lipit
- Lipit có tính chất gì?
-Lipit là gì?
-Có những loại lipit nào?
*GV:Phát PHT, phân công
từng nhóm.
GV nhận xét,hoàn thành.
ND2:I.C\Trúc của Prôtêin
-Prôtêin được cấu tạo theo
nguyên tắc nào? Đơn phân ?
Cấu tạo?
- Từ nguyên tắc đa phân em
rút ra những đặc điểm của
prôtêin?
-Các Prôtêin khác nhau ntn?
-Nếu có 9 aathì có bao nhiêu
HS: Dầu. mỡ
HS: Không tan trong
nước, tan trong dung
môi hữu cơ
HS: Trả lời
HS n\c SGK hoàn
thành
Cử đại diện trả lời.
HS khác nhận xét, BS.
HS Trả lời
HS nhận xét
HS trả lời
HS trả lời.(20

9
)
II.LIPIT:
1.Khái niệm:
- Là hợp chất hữu cơ không
tan trong nước, tan trong các
dung môi hữu cơ.
2.Các loại lipit:
Nội dung PHT 1.
I. CẤU TRÚC CỦA
PRÔTÊIN:
1.Cấu trúc:
-Prôtêin là đại phân tử hữu
cơ,được cấu tạo theo nguyên
tắc đa phân Đơn phân
:Axitamin.
-Các Prôtêin khác nhau về
số lượng, thành phần và trật
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
loại prôtêin?
*GV: Treo tranh H5.1 SGK
*GV: Phát PHT và phân
công nhiệm vụ theo nhóm.
*GV: Nhận xét, kết luận.
-Cấu trúc nào quy định tính
đa dạng của prôtêin?
-Cấu trúc nào quy định chức
năng của prôtêin?
-Các yếu tố làm thay đổi CT

prôtêin?
ND3: II. Chức năng của
Prôtêin
*GV: Yêu cầu HS làm việc
với SGK Prôtêin có chức
năng gì? Cho ví dụ?
*GV: Nhận xét, kết luận.
-Tại sao chúng ta cần ăn
prôtêin từ các nguồn thực
phẩm khác nhau?
*GV:Thông báo aa thay thế
và không thay thế (aa không
thay thế phải lấy từ thức ăn)
HS: Quan sát tranh
HS:Thảo luận nhóm
hoàn thành PHT.
Đại diện nhóm trả lời
HS khác nhận xét,BS.
HS: Bậc 1.
HS: Bậc 2,3.
HS trả lời.
HS: Đọc SGK
HS trả lời
HS khác nhận xét,BS.
HS trả lời
HS khác nhận xét,BS.
tự sắp xếp các a.a đặc trưng
cho mỗi loại >Tính đa
dạng và đặc thù.
2. Các bậc cấu trúc:

Nội dung PHT.
* Dưới tác động của các yếu
tố: Nhiệt độ cao, Độ PH,
……phá huỷ cấu trúc không
gian thì prôtêin sẽ bị mất
chức năng(Biến tính)
II.CHƯCNĂNG PRÔTÊIN.
-Cấu tạo nên TB và cơ thể.
VD: Colagen tham gia cấu
tạo mô liên kết.
-Dự trữ các aa.+VD: Prôtein
sữa.
- Vận chuyển các chất- Hb.
- Bảo vệ cơ thể . +VD:
Kháng thể
- Thu nhận thông tin. VD:
Thu thể
- Xúc tác các phản ứng hoá
sinh: Enzim
4.Củng cố:
-GV: Giới thiệu sơ đồ yêu cầu HS thảo luận nhóm theo phân công để hoàn thành sơ đồ.
Cấu trúc bậc 1 Cấu trúc bậc 2 Cấu trúc bậc 3 Cấu trúc bậc 4.
=> Đáp án: (1) Đóng xoắn, (2) Cuộn xoắn, (3) Tổ hợp, (4) Phân giải
-Tại sao người già không nên ăn nhiều mỡ?
-Cacbohiđrat và Lipit hợp chất nào cung cấp nhiều năng lượng hơn? Tại sao?
-So sánh Cacbohyđrat và Lipit giống và khác nhau ntn?(BTVN)
5.Hướng dẫn hoạt động về nhà: Trả lời câu hỏi SGK –chuẩn bị bài mới.
VI.NHẬN XÉT .
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
(1)
(4)
(2)
(4)
(3)
(4)
Giáo án Sinh 10 CB
PHIẾU HỌC TẬP 1
Các loại Lipit Cấu trúc Chức năng
Mỡ Gồm 1 phân tử glixêrol LK với 3 axit béo.
+ Mỡ ĐV thường chứa axit béo no.(Mỡ)
+ Mỡ TV thường chứa axit béo không no.
(Dầu)
Dự trữ năng lượng cho
tế bào và cơ thể.
Photpholipit Gồm 1 glixêrol liên kết với 2 axit béo và 1
nhóm photphát.
Là thành phần cấu tạo
nên các loại màng TB
Stêroit Một số lipit có bản chất là stêrôit.
VD: testoseron, ơstrogen, colesterôn.
Cấu tạo nên màng sinh
chất,các loại Hoocmôn.
Sắc tố và
vitamin
Thuộc dạng lipit.

VD: Sắc tố: Carotênôit, Vitamin: A, D, E,

PHIẾU HỌC TẬP
Các bậc Cấu trúc
Bậc 1 Các aa liên kết với nhau chuỗi polypeptid thẳng có phân nhánh.
Cấu trúc bậc 1 chính là trình tự sắp xếp các aa trong chuỗi polypeptit.
Bậc 2 Một chuỗi polypeptid co xoắn lại hoặc gấp nếp được tạo bởi các liên kết
H2 giữa các axit amin gần nhau
Bậc 3 Chuỗi polypeptid bậc 2 tiếp tục co xoắn theo cấu trúc không gian 3 chiều
đặc trưng
Bậc 4 Các chuỗi polypeptid liên kết lại với nhau theo 1 cách nào đó
BTVN: HS hoàn chỉnh bảng sau:
* Giống nhau:- Đều là các đại phân tử hữu cơ , Cấu tạo từ 3 NT C,H,O
-Đều cung cấp năng lượng .
*Khác nhau :
Dấu hiệu Cacbohyđrat Lipit
Cấu tạo Cn (H
2
O)m.Tỉ lệ 1:2:1.
Cấu tạo theo NT đa phân, Đơn
phân :Đường đơn 6 cacbon
Nhiều C, H, rất ít O.(M bò:C
57
H
110
O
6
Không cấu tạo theo NT đa phân, Chủ
yếu: glixêrol, 2 axit béo, nhóm
photphát.

Tính chất - Tan nhiều trong nước
- Dễ phân hủy hơn
- Kị nước, tan trong dung môi hữu cơ.
- Khó phân hủy hơn.
Vai trò Đường đơn: Cung cấp năng
lượng, cấu trúc trên đường đa
Đường đa: Dự trữ năng lượng,
tham gia cấu trúc TB, kết hợp
với prôtêin
- Tham gia cấu trúc màng sinh học, là
thành phần của các hoôcmôn,
vitamin.
- Dự trữ năng lượng cho tế bào và
nhiều chức năng sinh học khác.
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
Ngày:
Tiết 5. § 6 .AXIT NUCLÊIC
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức: Giải thích được thành phần hóa học của một nuclêotit.
- Mô tả được cấu trúc phân tử ADN và phân tử ARN.
- Trình bày được các chức năng của ADN và ARN.
- Phân biệt được ADN với ARN về cấu trúc và chức năng của chúng.
2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng tư duy phân tích, tổng hợp
3. Thái độ: HS hiểu được cơ sở phân tử của sự sống và axit nuclêic.
II.TRỌNG TÂM: Cấu trúc và chức năng của ADN và ARN.
III.PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp+ Thảo luận nhóm+Trực quan.
IV. CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:
1. Của GV: Tranh vẽ phóng to hình 6.1 và hình 6.2 SGK+PHT.
2. Của HS: Bài cũ, bài mới.

V.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :
1.Ổn định lớp.
2.Kiểm tra bài cũ.
CH: Phân biệt cấu trúc bậc 1, 2, 3, 4 của phân tử prôtêin ?
3.Vào bài mới . Thông tin để điều khiển tổng hợp nên các prôtêin là từ vật chất nào?
Đó chính là axit nuclêic  Để hiểu rõ Bài 6.
NỘI DUNG1: I.Axit Đêôxiribônuclêic.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết
*GV:HS quan sát H. SGK
&ND.
- Nguyên tắc cấu tạo của ADN
có gì giống so với protein?
- Đơn phân của ADN là gì?
- Gồm những thành phần nào?
-Các Nu giống và khác nhau ở
TP nào?
- Các Nu liên kết với nhau tạo
thành 1 chuỗi, chuỗi đó gọi là
gì?
- Mỗi ADN gồm mấy mạch ?
Các Nu trên 1, 2 mạch liên kết
nhau bằng liên kết gì? Theo
nguyên tắc nào?
-Cấu trúc không gian của
ADN?
- Hãy giải thích vì sao phân tử
ADN có đường kính không
đổi suốt dọc chiều dài của nó.
- Bậc thang, thành tay thang ?
HS: Quan sát tranh

HS: Trả lời
HS: Nu.
HS trả lời.
HS: Polinu.
HS: 2 mạch.
1 mạch:liên kết Đ-A.
2mạch:liên kết H,
NTBS
HS trả lời
HS trả lời
HS trả lời
I.ADN.
1.Cấu trúc của ADN:
- ADN cấu tạo theo nguyên
tắc đa phânđơn phân là Nu.
+ Mỗi Nu gồm 3 thành phần:
.Đường5 Cacbon (C
5
H
10
O
4
)
.Nhóm photphát.
.Bazơ nitơ (A, T, X, G)
-Các Nu liên kết với nhau
theo 1 chiều tạo thành chuỗi
polinu.
- Mỗi phân tử ADN gồm 2
chuỗi polinu liên kết với nhau

bằng các liên kết H
2
theo
NTBS.
A L\kết T bằng 2 liên kết H
2.
G L\kết X bằng 3 liên kết H
2.
- Hai chuỗi polinu của ADN
xoắn quanh một trục tưởng
tượng tạo nên một chuỗi xoắn
kép đều đặn giống cầu thang
xoắn:
+Bậc thang :Bazơ nitơ.
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
- Gen là gì?
*GV: Yêu cầu HS đọc mục 2
và cho biết chức năng của
ADN.
ND2. Axit ribônuclêic.
*GV: yêu cầu HS đọc mục II
phần 1 trong SGK và tìm
những điểm khác nhau của
ARN so với ADN.
-Có những loại ARN nào ?
Phân loại dựa vào tiêu chí
nào?
- Cấu trúc đặc trưng và chức
năng của từng loại ARN?

HS: Giải thích
HS: Thảo luận nhóm
và trả lời
HS: Thảo luận nhóm
và trả lời yêu cầu của
GV
HS: Trả lời(CT,CN)
HS: Bổ sung
+Thành và tay vịn:Đ –P.
* Mỗi trình tự xác định của
các Nu trên phân tử ADN mã
hóa cho một sản phẩm nhất
định được gọi là một gen.
2. Chức năng của ADN:
Mang, bảo quản và truyền
đạt thông tin di truyền.
II.AXIT RIBÔNUCLÊIC:
1. Cấu trúc của ARN:
-Cấu tạo theo NT đa phân
đơn phân: Nu
- ARN có 4 loại Nu: A,U,G,
X.thường chỉ được cấu tạo từ
1 chuỗi polinu.
-Phân loại:
tARN,mARN, rARN.
2.Chức năng:
Nội dung như PHT số 1.
4.Củng cố: GV phát PHT – HS hoàn thành nội dung theo yêu cầu PHT.
5.Hướng dẫn hoạt động về nhà:Trả lời câu hỏi SGK –Chuẩn bị bài mới.
VI.NHẬN XÉT:

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
PHIẾU HỌC TẬP số 1.
ND mARN rARN tARN
Cấu trúc
Gồm 1 chuỗi pôlinu
mạch thẳng.
1 chuỗi pôlinu có cấu trúc
3 thuỳ, 1 đầu mang aa, 1
đầu mang bộ ba đối mã.
1 chuỗi pôlinu
mạch thẳng or xoắn
không hoàn toàn.
Chức
năng
Truyền TT từ AND-
>ribôxôm và được
dùng như 1 khuôn để
tổng hợp nên prôtêin
Cùng với prôtêin tạo nên
ribôxôm.
Vận chuyển aa đến
ribôxôm tham gia
giải mã.
PHIẾU HỌC TẬP số 2
Phân biệt ADN ARN
TP 1 đơn
phân
Nhóm Photphat.Bazơ nitơ: A, T,
G, X-Đường Đeôxiribô.(C

5
H
10
O
4

Nhóm Photphat.Bazơ nitơ: A, U,
G, X- Đường Ribô.(C
5
H
10
O
5
)
Số mạch,
đơn phân.
2 mạch đơn.
Hàng chục –hàng triệu Nu.
1 mạch đơn.
Hàng chục –hàng ngàn Nu.
Chức năng Mang, bảo quản và truyền đạt
TTDT.
Vận chuyển aa, tổng hợp ribôxôm,
truyền TTDT.
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
Ngày:
CHƯƠNG II: CẤU TRÚC TẾ BÀO
TIẾT:6 § 7.TẾ BÀO NHÂN SƠ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:
-Nêu lên được các đặc điểm của tế bào nhân sơ.
- Giải thích được kích thước nhỏ bé của tế bào nhân sơ có ưu điểm gì.
- Trình bày được cấu trúc và chức năng của các bộ phận cấu tạo nên tế bào nhân sơ.
2. Kỹ năng: Quan sát, phân tích tranh, so sánh, tổng hợp và rút ra kiến thức.
3.Thái độ:Thấy rõ tính thống nhất của TB được thể hiện qua cấu trúc và chức năng.
II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC:
Cấu trúc và chức năng của các thành phần cấu tạo nên tế bào nhân sơ
III.PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại, vấn đáp - Thảo luận nhóm-PHT.
IV.CHUẨN BỊ CỦA GV-HS:
1.Của GV: H 7.1, 7.2 SGK- PHT và các tài liệu liên quan
2.Của HS: Bài cũ và bài mới
V.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1.Ổn định lớp.
2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút
CH 1: So sánh phân tử ADN và ARN.
*Giống nhau:
-Cấu tạo theo NT đa phân  Đơn phân đều cấu tạo từ 1 Nu ( có 3 thành phần)
*Khác nhau:
Phân biệt ADN ARN
TP 1 đơn phân
Nhóm Photphat.
Đường Đeôxiribô.(C
5
H
10
O
4
)
Bazơ nitơ: A, T, G, X.

Nhóm Photphat.
Đường Ribô.(C
5
H
10
O
5
)
Bazơ nitơ: A, U, G, X.
Số mạch, số
đơn phân.
2 mạch đơn.
Hàng chục –hàng triệu Nu.
1 mạch đơn.
Hàng chục –hàng ngàn Nu.
Chức năng Mang, bảo quản và truyền đạt
TTDT.
Vận chuyển aa, tổng hợp ribôxôm,
truyền TTDT.
Loại liên kết Liên kết hoá trị, liên kết Hiđrô Liên kết hoá trị
CH 2: Cho mạch gốc ADN yêu cầu HS vẽ mạch bổ sung, mARN, Prôtêin.
3.Vào bài mới:
Các em đã bao giờ nhìn thấy vi khuẩn chưa?
Muốn quan sát chúng nhờ vào dụng cụ nào?
Hiểu rõ hơn cấu tạo và chức năng của chúng >Bài 7
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
NỘI DUNG 1: Thuyết TB
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết
*GV:Giới thiệu khái quát chương

*GV:Giới thiệu về học thuyết TB:
-Đơn vị cấu tạo nên cơ thể SV?
-Thành phần cấu tạo TB?
-Dựa vào đâu để phân chia TB?
*ND2:I Đặc điểm chung của TB
nhân sơ.
-Hãy nêu những đặc điểm nổi
bậtcủa TB nhân sơ? (CT ,kích
thước)
-Với kích thước nhỏTB nhân sơ có
ưu thế gì?
-Phân tích thêm –ví dụ ưu thế và
làm rõ tỉ lệ S\V. (VD .Trời lạnh
->co lại, trời nắng -> dang chân
tay)
*ND3:II.CẤU TẠO TB NHÂN
SƠ:
*GV: HS quan sát tranhH 7.1, 7.2
*GV:Phát PHT- Yêu cầu mỗi HS
thực hiện nội dung PHT
*GV:Nhận xét, BS ->nội dung
PHT
*GV:Y|C HS trả lời câu lệnh SGK
- Ứng dụng ?
HS :Tế bào
HS trả lời
HS .Nhân
HS trả lời
HS khác nhận xét, BS
HS:Phân chia nhanh,

SS
HS lắng nghe
HS quan sát tranh
HS trả lời
HS khác nhận xét,BS
HS :chức năng thành
TB
HS trả lời
*Theo thuyết TB hiện đại:
- Mọi sinh vật được cấu
tạo từ đơn vị cơ bản là TB
-TB có 3 TP:Màng SC,
TBC và Vùng nhân hoặc
nhân.
- Dựa vào cấu trúc nhân,
TB được chia làm 2 loại
đó là: TB nhân sơ và TB
nhân thực.
I.ĐẶC ĐIỂM CHUNG
CỦA TB NHÂN SƠ.
-Chưa có nhân hoàn chỉnh.
-TBC không có hệ thống
nội màng và không có các
bào quan có màng bao bọc.
-TB có kích thước nhỏ
(1/10)  có ưu thế về mặt
sinh trưởng và sinh sản.(Tỉ
lệ S\V)
II. CẤU TẠO TB NHÂN
SƠ:

Nội dung như PHT
4 Củng cố: Câu hỏi trắc nghiệm.(Phần PHT)
5.Hướng dẫn hoạt động về nhà: Trả lời câu hỏi SGK-xem phần bài mới.
VI. NHẬN XÉT:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
NỘI DUNG PHIẾU HỌC TẬP
Nội dung Cấu trúc Chức năng
1. Màng tế bào
- Thành tế bào:
- Màng sinh
chất:
Roi:
Lông:
- Cấu tạo bởi chất Peptiđôglical
và có khả năng bắt màu phân
biệt với thuốc nhuộm Gram
(G+):
+Bắt màu tím: Vi khuẩn G+
+Bắt màu đỏ: Vi khuẩn G-
- 2 lớp Phốtpho Lipit và Protein


Bao bọc bên ngoài và quy

định hình dạng của TB
- Thực hiện trao đổi chất
qua màng tế bào.
- Giúp vi khuẩn di chuyển
bám vào tế bào vật chủ.
2. Tế bào chất
2 TP chính:Bào tương và
Ribôxôm ngoài ra còn1 số cấu
trúc khác
Vị trí:Nằm giữa màng SC và
nhân
Diễn ra các quá trình trao
đổi chất: Tổng hợp
Protein, các chất dinh
đưỡng khác.
3. Vùng nhân
- Chỉ chứa 1 phân tử ADN vòng.
- Một số vi khuẩn có Plasmit
Tham gia vào sự di truyền
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
Câu 1: Dựa vào cấu trúc của một thành phần chính trong tế bào mà chính nó lại đóng vai
trò vô cùng quan trọng trong sự di truyền, người ta chia tế bào thành những loại nào?
a. Tế bào thực vật, tế bào động vật. b. Tế bào ưa kiềm, ưa axit.
c. Tế bào chưa có nhân điển hình và có nhân điển hình. d. Tế bào trung tính.
Câu 2: Trong tế bào chất của tế bào nhân sơ có bào quan nào?
a. Hệ thống nội màng. b. Khung tế bào.
b. Các bào quan có màng bao bọc. d. Ribôxôm.
Câu 3: Tính thống nhất trong tế bào nhân sơ được thể hiện đầy đủ như thế nào?
a. Các thành phần có sự phân bố , sự phân hóa về mặt cấu tạo và chuyên hóa về mặt
chức năng.

b. Cấu tạo gồm 3 thành phần cơ bản rất rõ đó là: Màng tế bào, tế bào chất, nhân.
c. Vùng nhân của tế bào nhân sơ là trung tâm điều khiển mọi hoạt động sống và tham gia
vào sự di truyền.
d. Tế bào chất là nơi diễn ra mọi hoạt động sống của tế bào.
Câu 4: Những tế bào nhân sơ nào có kích thước dưới dây sẽ có tốc độ sinh trưởng và
sinh sản nhanh nhất?
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
a. 5 µm b. 4 µm c. 3 µm d. 2 µm.
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
Ngày:
TIẾT :7 § 8,9.TẾ BÀO NHÂN THỰC
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:
- Trình bày được các đặc điểm chung của tế bào nhân thực.
- Mô tả được cấu trúc và chức năng của nhân, hệ thống lưới nội chất, Ribôxôm và
bộ máy Gôngi,ty thể.
- Giải thích được tính thống nhất về mặt cấu trúc và chức năng của nhân, hệ thống
LNC, Ribôxôm và bộ máy Gôngi, ty thể,không bào, lizôxôm.
2. Kĩ năng: Quan sát, phân tích ,so sánh , tổng hợp và rút ra kiến thức.
3. Thái độ: Thấy rõ tính thống nhất về cấu trúc và chức năng của nhân, hệ thống LNC,
Ribôxôm và bộ máy Gôngi,ty thể, không bào, lizôxôm.
II.TRỌNG TÂM :
Cấu trúc và chức năng của nhân, hệ thống LNC, Ribôxôm và bộ máy Gôngi,Ty thể…
III.PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại- Vấn đáp - Thảo luận nhóm.
IV.CHUẨN BỊ CỦA GV-HS:
1. Giáo viên: Hình vẽ SGK – PHT, Tài liệu liên quan
2. Học sinh: Bài cũ, bài mới.
V.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

1.Ổn định lớp.
2.KTBC: CH:Trình bày đặc điểm chung của TB nhân sơ và ưu điểm của nó.
CH:Nêu cấu trúc và chức năng của màng sinh chất .
3.Vào bài mới:TB nhân sơ và TB nhân thực có sự khác nhau ntn? Hiểu rõ  Bài 8.
NỘI DUNG1. I.Đặc điểm chung của TB nhân thực.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết
*GV:Y\c HS quan sát tranh và nội
dung SGK.
-Đặc điểm chung của TB nhân thực?
- Giống và khác nhau của TB nhân
thực và TB nhân sơ?
-Cấu tạo chung của TBTV và TBĐV
-Gồm những thành phần nào ? Giống
và khác nhau ntn?
*ND 2.II.Cấu trúc TB nhân thực
*GV:Phát PHT và phân công HS
thảo luậân nhóm.Nhóm1:Nhân TB,
LNC
Nhóm2:RBX, Bộ máy Gôngi.
Nhóm 3:Ty thể, không bào.
Nhóm 4.Ty thể ,Lizôxôm.
*GV :Nhận xét, bổ sungĐáp án
*GV:Y\c HS trả lời các câu lệnh
*GV:Nhấn mạnh phần nhân và ty thể
HS trả lời
HS trả lời
HS nhận xét, bổ
sung
HS có 3 TP
HS n\c SGK trả lời

Thảo luận nhóm
Cử đại diện trả lời
HS nhận xét, bổ
sung
HS trả lời
HS nhận xét, BS

I.ĐẶC ĐIỂM CHUNG
CỦA TB NHÂN
THỰC:
-Cấu tạo có 3 T\phần:
. Màng sinh chất.
.TBC chứa nhiều bào
quan phức tạp có màng
bao bọc. .Nhân có
màng bao bọc và chứa
vật chất di truyền.
II. CẤU TRÚC TẾ
BÀO NHÂN THỰC:
Nội dung như PHT1
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
4.Củng cố: Câu hỏi trắc nghiệm.
5.Hướng dẫn hoạt động về nhà:
-Trả lời câu hỏi SGK\39.
-Hãy nêu những điểm khác nhau về cấu tạo chung giữa TB nhân thực và TB nhân sơ?
- Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết (Bài 3,4,5,6,7,8)
VI. NHẬN XÉT:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
Câu 1: Tế bào nhân thực KHÔNG có ở nhóm sinh vật nào sau đây?
a. Động vật. b. Thực vật. c. Người. d. Tảo lam.
Câu 2: Hoạt động nào sau đây là chức năng cơ bản của nhân tế bào?
a. Lưu trữ và truyền đạt thông tin di truyền.
b. Cung cấp năng lượng cho các hoạt động sống của tế bào.
c. Vận chuyển các chất bài tiết cho tế bào.
d. Duy trì sự trao đổi chất giữa tế bào và môi trường.
Câu 3: Tại sao nói lưới nội chất hạt có vai trò tham gia tổng hợp Protein?
a. Vì nó có các ống và xoang dẹp thông với nhau.
b. Vì nó có các đầu gắn với các thành phần của tế bào để vận chuyển protein.
c. Vì nó đính nhiều hạt có chứa nhiều Enzim tham gia tổng hợp Protein.
d. Vì nó có gắn nhiều bào quan Ribôxôm.
Câu 4: Điều nào sau đây là KHÔNG ĐÚNG khi nói về Ribôxôm?
a. Là bào quan không có màng bao bọc. b. Hình dạng gồm 2 hạt (tiểu phần): 1 to, 1nhỏ.
c. Có chứa nhiều phân tử ADN. d. Được cấu tạo bởi 2 TPHH là Protein và ARN.
Câu 5: Tế bào nào trong các tế bào sau đây chứa nhiều ti thể nhất?
a.Tế bào biểu bì. b. Tế bào hồng cầu. c.Tế bào cơ tim. d. Tế bào xương.
Câu 6: Không bào co bóp có ở sinh vật nào sau đây?
a. Sinh vật nhân sơ. b. Sinh vật nhân chuẩn. c. Sinh vật đa bào. d. Sinh vật đơn bào.
Câu 7: Bào quan liên quan trực tếp đến hiện tượng rụng lá ở cây đó là:
a. Ribôxôm. b. Ôxixôm. c. Lục lạp. d. Lizôxôm.
BÀI TẬP VỀ NHÀ
Hãy nêu những điểm khác nhau về cấu tạo chung giữa TB nhân thực và TB nhân sơ?
Nội dung TB nhân thực TB nhân sơ
Kích thước Lớn Nhỏ
Các TP cơ
bản

- Màng sinh chất.
-TBC chứa nhiều bào quan
phức tạp có màng bao bọc.
-Nhân có màng bao bọc, chứa
VCDT
- Màng sinh chất.
-TBC không có hệ thống nội màng
và không có các bàoquan có màng
bao bọc.
- Chưa có nhân hoàn chỉnh.
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
PHIẾU HỌC TẬP 1
ND Cấu trúc Chức năng
1.Nhân
Đường kính 5 µm và hình dạng hình cầu
- Cấu tạo: + Bên ngoài là màng kép bao bọc.
+ Bên trong màng là dịch nhân có chứa chất
nhiễm sắc và nhân con .
-Di truyền
-Điều hòa các hoạt động
sống của tế bào.
2.LNC
-1 hệ thống màng bên trong TB tạo nên các
ống và xoang dẹt thông nhau.
- Gồm 2 loại: Dựa vào sự đính hoặc không
đính các hạt Ribôxôm).
+ LNC hạt: +1 đầu liên kết với màng nhân
+Đầu kia liên kết với LNC
trơn

+ LNC trơn có chứa nhiều Enzim (2)
1-Tổng hợp Protein để xuất
bào và các pôtein cấu tạo
nên TB
2-Tổng hợp Lipit, chuyển
hóa đường và phân hủy các
chất độc hại đối với cơ thể.
3.Ribôx
ôm
- Không có màng bao bọc
-Cấu tạo từ 1 số rARN và Prôtein khác nhau
Nơi tổng hợp Protein cho
TB.
4.Bộ
máy
Gôngi
Hệ thống túi màng dẹt xếp chồng lên nhau
(nhưng tách biệt nhau theo hình vòng cung)
Nơi lắp ráp, đóng gói và
phân phối các sản phẩm cho
tế bào.
5.Ti thể
- Bên ngoài có hai lớp màng bao bọc (màng
kép). -Màng trong gấp khúc tạo ra các mào
chứa nhiều loại enzim hô hấp.
- Bên trong: chất nền chứa ADN và
ribôxôm
Trung tâm hô hấp và tạo NL
của TB
6.Khôn

g bào
- Ngoài: chỉ có 1 màng bao bọc
- Trong: chất dự trữ hoặc các chất phế thải
hay độc hại
-Tùy từng loại SV, từng loại
TB -Chứa các chất dự trữ ,
các chất phế thải, giúp các
TB hút nước…
7.Lizôx
ôm
Một lớp màng bao bọc chứa nhiều Enzim -Phân hủy các TB già, bào
quan già, các TB bị tổn
thương không còn khả năng
phục hồi.
BTVN:Hãy liệt kê cấu trúc màng và chức năng của các dạng bào quan trong TBNT
Bào quan CT màng Chức năng
Ti thể Màng kép Nhà máy điện cung cấp NL cho hoạt động sống của TB
Lục lạp Màng kép Chuyển hoá NL ánh sáng thành NL hoá học
LNC trơn Màng đơn Vận chuyển nội bào,chuyển hoá đường,lipit,tiêu độc
LNC hạt Màng đơn Vận chuyển nội bào, tông hợp prôtêin
BM Gôngi Màng đơn Lắp ráp, đóng gói và phân phối sản phẩm
Lizôxôm Màng đơn Phân hủy các TB già, bào quan già, các TB bị tổn
thương không còn khả năng phục hồi.
Không bào Màng đơn Chứa các chất dự trữ , các chất phế thải, giúp các TB
hút nước
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
Ribôxôm Không màng Tổng hợp Prôtêin
Ngày:
TIẾT :8 §9,10. TẾ BÀO NHÂN THỰC (TT)

I . MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1. Kiến thức: Mô tả và trình bày được cấu trúc và chức năng của lục lạp, khung
xương TB, màng sinh chất, thành TB.
- Giải thích được tính thống nhất về mặt cấu trúc và chức năng của các thành phần.
2. Kỹ năng: Quan sát, Phân tích, So sánh, tổng hợp và rút ra kiến thức.
3. Thái độ: Thấy rõ tính thống nhất về cấu trúc và chức năng của lục lạp, khung xương
TB, màng sinh chất,thành TB.
II.TRỌNG TÂM :
Cấu trúc và chức năng của lục lạp, khung xương TB, màng sinh chất,thành TB.
III.PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại +Vấn đáp - Thảo luận nhóm.
IV.CHUẨN BỊ CỦA GV-HS:
1. Của GV: Hình 9.2 &10.1,2 SGK +PHT,Tài liệu liên quan
2.Của HS : Bài cũ ,bài mới.
V.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
1.Ổn định lớp.
2. KTBC: Không có vì KT 1 tiết
3.Vào bài mới:
*ND1: Cấu trúc của TB nhân thực.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết
*GV: Phân nhóm hoàn thành PHT
-Nhóm1:Lục lạp, so sánh với cấu
trúc và chức năng của ti thể.
-Nhóm2: Luc lạp , khung xương TB.
-Nhóm 3: Màng sinh chất
-Nhóm 4:Cấu trúc bên ngoài MSC
*GV:Y\c HS trả lời các câu lệnh
*GV nhấn mạnh phần lục lạp, màng
sinh chất(chỉ rõ các bộ phận và chức
năng của từng phần)
-Tại sao cây xanh cần ÁS để QH?.

-Tại sao TBTV có bào quan chứa
chất dự trữ lớn hơn rất nhiều so với
TB ĐV?
-Liên hệ trường hợp ghép gan ở
người. Giải thích?
-Phân biệt thành TBTV với thành TB
vi khuẩn và nấm?
HS n\c SGK hoàn
thành
Thảo luận nhóm
Cử đại diện trả lời
HS nhận xét, BS
HS chú ý lắng nghe
HS trả lời
HS nhận xét, BS
HS trả lời
HS nhận xét, BS
HS trả lời
HS nhận xét, BS
II.CẤU TRÚC CỦA
TB NHÂN THỰC (tt).
Nội dung như PHT.
>Vì các phân tử
prôtiên xếp rải rác theo
kiểu khảmvào khung
phôtpholipit.MSC tuy
có tính ổn định nhưng
đồng thời có tính linh
hoạt cao(động) phù hợp
với chức năng đa dạng

của màng.Tính linh
hoạt của màng phụ
thuộc vào tính linh hoạt
của các phân tử
phôtpholipit, các phân
tử prôtêin có trong
màng (Mô hình khảm
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
động)

4. Củng cố: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm:
Câu 1: Nội dung nào sau đây là đúng khi nói về thành phần hóa học chính của MSC ?
a.1lớp Phốt pho lipit và các phân tử Protein. b.2lớp Phốt pho lipit và các phân tử Protein.
c. Một lớp Phốt pho lipit và không có Protein.d. 2 lớp Phốt pho lipit và không có Protein.
Câu 2: Tính vững chắc của thành tế bào của nấm có được nhờ chất hóa học nào?
a. Cacbon hidrát. b. Glucoprotein. c. Phốtpholipit. d. Kitin
Câu 3: Cấu trúc nào sau đây có ở cả tế bào động vật và thực vật:
a. Thành tế bào. b. Vỏ nhầy. c. Ti thể. d. Lạp thể
5. Hướng dẫn hoạt đông về nhà: Trả lời câu hỏi SGK –Chuẩn bị bài mới.
VI.NHẬN XÉT:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
PHIẾU HỌC TẬP
Nội dung Cấu trúc Chức năng
1.Khung
xương
Là một hệ thống ống và vi ống, vi
sợi và sợi trung gian
- Như một giá đỡ cơ học cho TB và

tạo cho TB có được một hình dạng
nhất định
- Là nơi neo đậu của các bào quan.
- Giúp tế bào di chuyển.
2.Màng
sinh chất
- Được cấu tạo từ hai thành phần
chính là Protein và Phốtpholipit.
- Protein trên bề mặt màng như
những kênh vận chuyển các chất
ra vào tế bào cũng như thụ thể để
tiếp nhận các thông tin từ bên
ngoài.
- Trao đổi chất với MT có tính chọn
lọc nhờ tính bán thấm của nó:
+Lớp Phốtpholipit chỉ cho các phân
tử nhỏ tan trong dầu mỡ đi qua.
+ Các chất phân cực và tích điện đều
phải đi qua những kênh Protein
- Chứa các Protein đóng vai trò thu
nhận thông tin cho tế bào.
- Chứa Glicoprotein đặc trưng cho
từng loại tế bào để các tế bào nhận
biết nhau và nhận biết tế bào lạ
3.Thành
tế bào
Có ở thực vật và nấm:
TV: Thành được cấu tạo từ
Xeluôzơ Nấm: Thành được cấu
tạo từ Kitin

Qui định hình dạng và bảo vệ tế bào.
4.Lục lạp
- Bào quan chỉ có ở TB TV
- Bên ngoài là màng kép.
- Bên trong: + Các chất nền và hệ
thống túi dẹt tạo nên tilacôit và
trên màng của nó có chứa nhiều
diệp lục, các enzim quang hợp.
Các tilacôit xếp chồng lên nhau
gọi là Grana.
+ Chất nền có: ADN và ribôxôm.
Chuyển đổi năng lượng ánh sáng
thành năng lượng hóa học tích trữ
trong tinh bột.
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
*Giải thích tại sao mô hình cấu trúc của màng sinh chấtcó tên gọi là mô hình khảm
động?
Ngày:
TIẾT:9 § 11. VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤT
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:
- Trình bày được kiểu vận chuyển thụ động và vận chuyển chủ động
- Nêu được sự khác biệt giữa vận chuyển thụ động và vận chuyển chủ động.
- Mô tả được hiện tượng xuất - nhập bào.
2.Kỹ năng: Phân tích, so sánh, khái quát hoá.
3.Thái độ: Nhận thức đúng quy luật vận động của vật chất sống.
Vận dụng vào trong thực tiễn đời sống và sản xuất.
II.TRỌNG TÂM: Phân biệt được các hình thức vận chuyển các chất qua MSC.
III.PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp+Thảo luận nhóm+trực quan.

IV.CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:
1. Của GV: Tranh vẽ, PHT, Tài liệu liên quan
2.Của HS: Bài cũ ,bài mới.
V.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :
1.Ổn định lớp
2.KTBC: Cấu trúc và chức năng màng sinh chất
3. Vào bài mới:
-TB lấy các chất cần thiết và thải các chất không cần thiết bằng cách nào?
*NỘI DUNG1. I.Vận chuyển thụ động và vận chuyển chủ động………
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết
-Tại sao ta mở nắp dầu gió thì
mọi người đều ngửi được?
*GV:Y\c HS quan sát tranh
Hoàn thành các ND sau :
Khái niệm, Cơ chế ntn, Nước
đi ntn, Chất tan đi ntn
*GV:Giải thích nồng độ nước,
Nồng độ phân tử nước tự do
-Tốc độ khuếch tán phụ thuộc?
*GV cho HS hiểu rõ hơn về
các loại môi trường.MT gì?
Ngoài Màng Trong
Ccao

Cít
Cbn

Cbn
Cít


Ccao
*GV cho VD để HS rút ra con
đường đi như: Nồng độ urê,
Photphat, Sunphat.
HS trả lời
HS n\c SGK ,hoàn thành
các ND theo yêu cầu
Cử đại diện trả lời
HS khác nhận xét,BS
HS trả lời
MT ưu trương
MT đẳng trương
MT nhược trương
HS trả lời
I,II.III.VẬN CHUYỂN
THỤ ĐỘNG VÀ VẬN
CHUYỂN CHỦ ĐỘNG,
NHẬP BÀOVÀ XUẤT
BÀO.
Nội dung như PHT
Hoặc GV dẫn dắt HS đi
ND 1,2. Phần 3 PHT
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
Nhập bào và xuất bào tương
tự như trên.
4. Củng cố:
-Trong việc bón phân cho cây người ra phải làm ntn để tránh cho cây khỏi bị héo?
-Tại sao dưa muối lại có vị mặn và nhăn nheo?
- Giải thích tại sao khi xào rau thì rau thường bị quắt lại ?

- Phân biệt vận chuyển thụ động và chủ động.
* Hình thức nhập bào và xuất bào không phải là sự vận chuyển các chất trực tiếp qua
màng thụ động ,chủ động mà là cách TB đưa thức ăn ,chất thải ra vào màng bằng cách
biến dạng màng.
5. Hướng dẫn hoạt động về nhà: -Học bài cũ + trả lời câu hỏi SGK
-Chuẩn bị bài thực hành.
VI. NHẬN XÉT:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
PHIẾU HỌC TẬP
ND Khái niệm Cơ chế Con đường V\C
Vận
chuyể
n thụ
động
Là phương thức vận
chuyển các chất qua
màng sinh chất mà
không tiêu tốn năng
lượng
Phụ thuộc: chênh
lệch nồng độ và
MT(3 loại)
Khuếch tán:
-Chất tan: Đi từ nơi có nồng
độ chất tan cao  nồng độ
chất tan thấp (sự thẩm tách).
-Nước: đi từ nơi có nồng độ

phân tử nước tự do cao 
nồng độ phân tử nước tự do
thấp( sự thẩm thấu)
Khuyết tán trực tiếp
qua lớp photpho lipit
kép.VD:Tan trong dầu
mỡ, KT nhỏ ,Khí O
2,
CO
2
Khuếch tán qua kênh
protein xuyên qua
màng-VD:Nước,
V\C
thụ
động
Là phương thức vận
chuyển các chất qua
màng và cần tiêu
tốn NL (ATP)
Vận chuyển các chất qua
màng từ nơi chất tan có nồng
độ thấp  nồng độ cao.
(Ngược dốc nồng độ)
Nhờ protêin vận
chuyển-VD: Các Ion
-ÐK: Cơ thể có nhu
cầu
Nhập
bào

Là phương thức TB
đưa các chất vào
bên trong TB bằng
cách biến dạng
màng SC
- Các chất được ấn sâu vào
màng rồi được màng bao
quanh lại và tạo thành túi.
+ chất rắn  thực bào
+ Chất lỏng  ẩm bào
Túi màng
Xuất
bào
Là sự V\C các chất
ra khỏi TB theo
cách ngược lại với
nhập bào
Túi màng dung hợp với màng
sinh chất và tống các chất
chứa ra ngoài
Túi màng
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
Ngày:
TIẾT 10: §12.THỰC HÀNH:THÍ NGHIỆM CO
VÀ PHẢN CO NGUYÊN SINH
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1. Kiến thức: Biết được sự vận chuyển vật chất qua màng sinh chất bằng thí nghiệm.
2. Kĩ năng : Biết cách làm tiêu bản tạm thời, quan sát và vẽ được hình dưới kính hiển
vi.Tự tiến hành thí nghiệm theo quy trình trong SGK

3. Thái độ : Thấy được quy luật vận động chung của vật chất.
II.TRỌNG TÂM : Hiện tượng co và phản co nguyên sinh
III. PHƯƠNG PHÁP : Thực hành + Vấn đáp + Thảo luận
IV. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS :
1. Của GV: Dụng cụ, hoá chất,
2. Của HS : Mẫu vật
V.TIẾN TRÌNH THỰC HÀNH :
1. Ổn định lớp.
2.Nội dung thực hành:
Bước 1 : Mục tiêu: (SGK)
Bước 2 : Chuẩn bị : Mẫu vật -Lá thài lài tía
Dụng cụ: Kính hiển vi, lưỡi lam, lam kính, lamen- Hoá chất : Dung dịch muối loãng
Bước 3 : Thực hành
A. TN 1: Quan sát hiện tượng co và phản co nguyên sinh ở TB biểu bì lá cây
@TH 1 : a.Cách tiến hành : Dùng lưỡi dao cạo tách lớp biểu bì lá cây đặt lên lam kính
đã nhỏ sẵn một giọt nước. Đặt lá kính lên mẫu vật, dùng giấy thấm hút bớt nước dư
b.Quan sát và vẽ các TB biểu bì bình thường và các TB cấu tạo nên khí khổng.
GV giải thích cho HS cấu tạo của khí khổng (Thành TB hai phía không như nhau, bên
trong dày, bên ngoài mỏng nên khi trong nước thành TB phía ngoài sẽ giãn nhiều hơn
phía trong)
c.Trả lời câu hỏi : khí khổng lúc này mở hay đóng ? Giải thích ?*TB ngâm
trong nước thì nước sẽ thấm vào TB  làm TB trương lên => Khí khổng mở ra
@TH 2 : a.Cách tiến hành : Lấy tiêu bản ra khỏi kính hiển vi và nhỏ một giọt dd muối
loãng vào rìa của lá kính  Lấy giấy thấm đặt về phía bên kia để hút dung dịch qua TB.
b.Quan sát và vẽ các TB đang bị co nguyên sinh chất dưới kính hiển vi.
c.Trả lời câu hỏi : TB lúc này có gì khác so với trước khi nhỏ nước muối ?
*Khi cho muối loãng vào ( MT ưu trương ) Nước thấm từ TB ra ngoài  làm TB
mất nước, TB co lại MSC tách khỏi thành TB => Hiện tượng co nguyên sinh (LK đóng)
B. TN 2 : TN
o

phản co nguyên sinh và việc điều khiển sự đóng mở khí khổng.
a.Cánh tiến hành : Nhỏ một giọt nước cất vào rìa của lam kính giống như TH 2.
b.Quan sát và vẽ TB dưới kính hiển vi.
c.Trả lời câu hỏi : Giải thích tại sao khí khổng lúc này lại mở trở lại ?
*Cho nước cất vào (MT nhược trương) Nước lại thấm vào trong TB nên Tb từ trạng thái
co nguyên sinh  Trạng thái bình thường (Phản co nguyên sinh)  Khí khổng mở ra.
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC
Giáo án Sinh 10 CB
Bước 4: Thu hoạch : HS tiến hành TN như các nội dung ở trên và làm bản báo cáo TH
như trên.
Bước 5: GV đánh giá kết quả thực hành của HS
Ngày:
TIẾT:11 BÀI TẬP
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức : Cung cấp cho HS 1 số công thức cơ bản về toán phân tử ADN
2.Kĩ năng : Giải bài tập
II.TRỌNG TÂM : Phân tử ADN
III.BÀI TẬP:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết
GV cung cấp 1 số công thức
GV cung cấp bài tập cho HS
*BT1: Cho 1 đoạn ADN có
2400 Nu, A= 900 Nu .Tính
L,C, liên kết hiđrô ,liên kết
hoá trị, số Nu mỗi loại của
ADN.
*BT2:Gen dài 510 nm,
mạch 1 :
A =400 , T = 500, G= 400.
a.Tính N, N

1,2

b.Đoạn mARN được tổng
hợp từ mạch 2 của ADN .
Tính số Nu của ARN
*BT 3: ADN có N= 2400, A-
G = 30%. Xác định số Nu
từng loại của gen, liên kết
hiđrô, liên kết hoá trị , C.
*BT4: Gen có H=3300,
A=12,5% .Tính số Nu\gen
*BT 5: Gen có A=540 chiếm
30% tổng số Nu.Tính N ,L,
M, C. -số Nu mỗi loại \ADN
*BT 6:L=3060, H=2160
Tính số Nu mỗi loại của gen.
HS chú ý lắng nghe
HS n\c giải bài tập
HS nhận xét, BS
HS n\c giải bài tập
HS khác nhận xét,
BS
HS n\c giải bài tập
HS khác nhận xét,
BS
HS n\c giải bài tập
HS khác nhận xét,
BS
HS n\c giải bài tập
HS khác nhận xét,

BS
HS n\c giải bài tập
I.CÔNG THỨC:
-Chiều dài : L =N/2 x3,4 A
o
,
-Chu kì xoắn: C = N\20,
-Khối lượng phân tử:
M= N x 300
-Theo NTBS: A =T, G = X,
N= A+ T+G+X = 2A +2G,
A+G = N\2, A+G =50 %
-Liên kết hoá trị = N-2,
-Liên kết Hiđrô: H= 2A+3G,
Theo NTBS: A
1
= T
2
, T
1 =
A
2
,
G
1
=X
2
, X
1
=G

2
,
II.BÀI TẬP :
BT1: : L = 4080 Ao, C=120,
H
2
=2700, Hoá trị = 2398,
A= T = 900 Nu,G =X=300 Nu
BT2: a.N= 3000 Nu , Mạch 2:
A
1
= T
2
= 400, T
1 =
A
2
=500
G
1
=X
2
= 400, X
1
= G
2
=200
b. U= A
2
= 500 , A= T

2
= 400,
X= G
2
= 200, G= X
2
= 400
BT 3: A= T = 40% N= 960,
G =X =10%N= 240
Liên kết Hiđrô: 2640
liên kết hoá trị : 2398 , C= 120
BT 4: H =2A+3G =3300
A=12,5% >G=37,5% =3A,
A=T=300 Nu, G = X= 900 Nu
BT 5: N= 1800, L= 3060,
M=540000, C=90
A=T=540, G=X=360.
BT 6:
A=T=540, G=X= 360.
GV: THÁI LƯƠNG QUANG LỘC

×