Tải bản đầy đủ (.doc) (36 trang)

một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (12.59 MB, 36 trang )

Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
I- T VN
1.Lý do chn ti:
Chỳng ta cựng nhõn loi ang bc vo th k XXI, th k ca khoa
hc v cụng ngh vi xu th hi nhp ca nn kinh t quc t ngy cng cao,
vi s cnh tranh trờn th trng th gii ngy cng quyt lit, vi s phỏt
trin nh v bóo ca khoa hc cụng ngh thụng tin Trc tỡnh hỡnh ú,
ng v Nh nc ta ó y nhanh s nghip cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ,
trong ú coi Giỏo dc l quc sỏch hng u, coi con ngi l mc tiờu v
ng lc ca s phỏt trin. Vỡ vy, ũi hi ngnh giỏo dc v o to phi o
to i ng nhng ngi lao ng t ch, nng ng, sỏng to, tip cn v
lm ch c cụng ngh tiờn tin, cú nng lc gii quyt cỏc vn thc tin
t ra, cú kh nng bt kp nhp iu phỏt trin ca thi i; Ngnh giỏo dc
v o to cn thc hin giỏo dc ton din to chuyn bin c bn v cht
lng giỏo dc, tp trung ch o i mi ni dung chng trỡnh, phng
phỏp giỏo dc. c bit phng phỏp giỏo dc cn i mi theo hng phỏt
huy tớnh tớch cc ca ngi hc.
Ti hi ngh ln th hai BCH Trung ng ng khoỏ VIII ó khng
nh: i mi mnh m phng phỏp giỏo dc v o to, khc phc li
truyn th mt chiu, rốn luyn np t duy sỏng to ca ngi hc. Tng
bc ỏp dng phng phỏp tiờn tin, phng phỏp hin i vo quỏ trỡnh dy
hc
i mi phng phỏp giỏo dc nhm phỏt huy tớnh tớch cc, phỏt huy
t duy sỏng to ca ngi hc c thc hin theo nhiu cỏch, trong ú vic
s dng tht b giỏo dc (TBGD) l mt trong nhg cỏch thc phỏt huy tớnh
tớch cc ca ngi hc trong quỏ trỡnh dy hc. TBGD l mt thnh t khụng
th thiu c trong quỏ trỡnh dy hc . Mun i mi phng phỏp dy hc
phi i mi c ni dung dy hc, TBGD, t chc dy hc v cỏch kim tra
ỏnh giỏ.
Trong bỏo cỏo ca Ban chp hnh Trung ng ng khoỏ VIII c


trỡnh by ti i hi ng ton quc ln th IX ó nhn mnh: Tng cng
c s vt cht v tng bc hin i hoỏ nh trng , lp hc, sõn chi, bói
tp, mỏy tinh ni mng internet, thit b hc tp v ging dy hin i, th
vin, ký tỳc xỏ v i mi phng phỏp dy hc, phỏt huy t duy sỏng
to v nng lc t o to ca ngi hc, coi trng thc hnh, thc nghim,
ngoi khoỏ, lm ch kin thc, trỏnh nhi nhột, hc vt, hc chay.
Lý lun dy hc cng ó khng nh c s vt cht (CSVC ), TBGD v
hu ht cỏc sn phm khoa hc k thut cú chc nng xỏc nh v mang mc
ớch s phm rt cao, chỳng cha ng trỡnh khoa hc k thut, vn hoỏ
ngh thut, cha ng mt tim nng khoa hc to ln ng thi úng vai trũ
l i tng cha ni dung cn nhn thc.
Trong h thng giỏo dc quc dõn, tiu hc l bc hc nn tng, l tin
nõng cao dõn trớ, l c s ban u quan trng o to th h tr tr
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
1
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
thnh ch nhõn tng lai ca t nc. Bn cht ca hot ng nm tri thc l
hot ng nhn thc, ngi ta ó cn c vo cỏc giai on v cỏc dng ca
quỏ trỡnh nhn thc phõn chia quỏ trỡnh nm tri thc thnh cỏc giai on
sau:
-Tri giỏc ti liu hc tp
- Suy ngh v ti liu hc tp
- Cng c ti liu
- Vn dng thc hnh
TBGD va l ngun tri thc, va l phng tin cha ng truyn ti
thụng tin nhm tớch cc hoỏ quỏ trỡnh nhn thc, kớch thớch hng thỳ hc tp,
phỏt trin trớ tu, k nng thc hnh ca hc sinh gúp phn nõng cao cht
lng dy hc.

TBGD cũn gúp phn m bo tớnh trc quan trong quỏ trỡnh dy hc,
m rng kh nng tip cn vi cỏc s vt v hin tng, cho phộp hc sinh cú
iu kin t chim lnh kin thc, hỡnh thnh k nng, k xo.
cú mt TBGD n tng nh trng v n tng giỏo viờn phi tri
qua cỏc giai on ch yu sau: t chng trỡnh v SGK Xõy dng danh mc
trang b Xõy dng cng nghiờn cu th hin mu Ch th
Thc nghim Hiu chnh v sn xut lot nh Sn xut ng lot
Trang b i tr S dng v bo qun dựng lõu di. Trong cỏc cụng
on ú thỡ qun lý, s dng v bo qun l cỏc khõu cui cựng nhng cc k
quan trng bi nu khụng s dng hoc s dng kộm hiu qu thỡ s gõy nờn
s lóng phớ hng ngn t ng ca Nh nc v nhõn dõn, ng thi khụng
gúp phn i mi phng phỏp dy hc v khụng nõng cao c cht lng
dy hc.
Thc t nhiu nm hc qua, trng tiu hc ó cú nhiu c gng v
bc u cú thnh tớch trong vic qun lý s dng v bo qun TBGD , gúp
phn nõng cao cht lng dy hc, song vic lm ny cũn nhiu hn ch vỡ
nhiu lý do khỏc nhau: TBGD cũn thiu (nht l cỏc thit b hin i), cht
lng cha ng b; nhiu ni cú TBGD nhng giỏo viờn cha chỳ ý s
dng thm chớ cú ni giỏo viờn khụng bit s dng hoc s dng m khụng cú
hiu qu. Tỡnh trng dy chay cũn ph bin. TBGD phn ln ch c s
dng trong cỏc trng hp c bit nh: thao ging, hi ging, cú on kim
tra. Cụng tỏc qun lý TBGD ca hiu trng cỏc trng cũn mang tớnh hnh
chớnh, chiu l. Trong khi ú vic s dng TBGD ca giỏo viờn li chu nh
hng nhiu t cỏch qun lý TBGD ca hiu trng. Do ú vn qun lý
TBGD hin nay ang l vn bc xỳc t ra, c nhiu nh qun lý quan
tõm.
T nhng lý do trờn v vi mong mun tỡm c cỏc bin phỏp qun lý
gúp phn nõng cao hiu qu s dng TBGD trng tiu hc nờn tụi ó chn
ti: Mt s bin phỏp qun lý ca hiu trng nhm nõng cao hiu
qu s dng TBGD trng tiu hc Tiờn Tin.

===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
2
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
2. Mc ớch nghiờn cu:
xut v lý gii mt s bin phỏp qun lý nhm nõng cao hiu qu
s dng TBGD trng tiu hc.
3 . i tng và khách thể nghiên cu:
3.1. i tng nghiờn cu:
Bin phỏp qun lý ca hiu trng nhm nõng cao hiu qu s dng
TBGD trng tiu hc
3.2.Khách thể nghiên cứu
Cán bộ giáo viênTrờng tiểu học Tiên Tiến huyn Phự C tnh Hng
Yờn.
4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
4.1 Giới hạn nghiên cứu
Giáo viên Trờng tiểu học Tiên Tiến huyn Phự C tnh Hng Yờn.
4.2. Phạm vi nghiờn cu
Trờng tiểu học Tiên Tiến huyn Phự C tnh Hng Yờn.
5. Nhim v nghiờn cu :
- Nghiờn cu c s lý lun v c s phỏp lý ca vic qun lý s dng
TBGD trng tiu hc.
- Tỡm hiu thc trng qun lý, s dng TBGD trng tiu hc Tiên
Tiến huyn Phù Cừ tnh Hng Yên.
- Tri nghim mt s bin phỏp qun lý nhm nõng cao hiu qu s
dng TBGD trng tiu hc Tiên Tiến.
6. Phng phỏp nghiờn cu:
6.1 Nhúm cỏc phng phỏp nghiờn cu lý thuyt:
- Nghiờn cu cỏc vn kiờn, ngh quyt ca ng, Nh nc, ch th

ca ngnh.
- Nghiờn cu c s lý lun v TBGD v qun lý TBGD.
6.2 Nhúm cỏc phng phỏp nghiờn cu thc tin:
Phng phỏp iu tra thc t, quan sỏt, m thoi, phng vn, tri
nghim
6.3 Phng phỏp toỏn hc:
Thng kờ, x lý cỏc s liu ó thu thp c.
II-NI DUNG
CHNG I: C S KHOA HC
V THIT B DY HC TRNG TIU HC
1. C s khoa hc
1. Khỏi nim TBGD
Theo Lotx Klinbơ (Đức) thì TBGD (hay còn gọi là đồ dùng dạy học,
thiết bị dạy học, dụng cụ ) là tất cả những phơng tiện vật chất cần thiết cho
giáo GV và HS tổ chức và tiến hành hợp lý, có hiệu quả quá trình giáo dỡng và
giáo dục ở các môn học, cấp học.
Theo các chuyên gia thiết bị giáo dục của Việt Nam: TBGD là thuật ngữ
chỉ một vật thể hoặc một tập hợp đối tợng vật chất mà ngời GV sử dụng với t
cách là phơng tiện điều khiển hoạt động nhận thức của HS, còn đối với HS thì
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
3
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
đó là các nguồn tri thức, là các phơng tiện giúp HS lĩnh hội các khái niệm,
định luật, thuyết khoa học.vv hình thành ở họ các kỹ năng, kỹ xảo, đảm bảo
phục vụ mục đích dạy học.
TBGD l mt b phn trong h thng CSVC s phm, TBGD l tt c
nhng phng tin cn thit c giỏo viờn v hc sinh s dng trong hot
ng dy v hc nhm phỏt huy tớnh tớch c, ch ng sỏng to trong hot

ng khỏm phỏ v lnh hi tri thc ca hc sinh, gúp phn nõng cao cht
lng giỏo dc, t c mc tiờu giỏo dc ó ra.
TBGD gm mỏy múc, dng c thớ nghim, mụ hỡnh, mu vt, hoỏ cht,
tranh nh, dựng dng c giỏo dc th cht, õm nhc, m thut, thit b nghe
nhỡn v cỏc thit b trc quan khỏc.
TBGD bao gm cỏc thit b dựng chung, cỏc thit b trc quan, thc
nghim v cỏc thit b k thut ( cỏc phng tin nghe - nhỡn). TBGD cỏc b
mụn c s dng thng xuyờn nht ,chỳng trc tip tham gia vo quỏ trỡnh
ging dy v hc tp, gn lin vi ni dung v phng phỏp trong tng tit
hc nờn c xem l b phn quan trng gúp phn i mi v ni dung v
phng phỏp dy hc. Mt b phn TBGD cú tớnh hin i v kh nng s
phm to ln, thng c s dng chung trờn lp ú l phng tin k thut
dy hc. Nh cú cỏc phng tin k thut , mt lng thụng tin ln ca bi
hc cú th c hỡnh nh hoỏ, mụ hỡnh hoỏ, phúng to hoc thu nh, lm cho
nhanh hn hoc chm hn, em li cho ngi hc mt khụng gian hc tp
mang tớnh mc ớch v hiu qu cao. Cỏc phng tin k thut ny vi u th
v mt s phm cng gúp phn khụng nh trong vic i mi phng phỏp
dy hc trong cỏc nh trng.
TBGD nh trng tiu hc rt a dng, phong phỳ.Bt c mụn hc
no cng cn n TBGD. Mi mụn hc li yờu cu cú nhng TBGD khỏc
nhau phự hp vi tng bi hc. Cú TBGD dựng hỡnh thnh kin thc, cú
TBGD dựng cho vic thc hnh, li cú TBGD dựng cng c, khc sõu ni
dung bi hc
Cú th phõn loi TBGD theo rt nhiu cỏch, d hiu nht ta cú th phõn
loi theo loi hỡnh: TBGD bao gm:
- Mụ hỡnh: l vt thay th cho hin tng s vt cú thc ó c n
gin hoỏ nhng vn gi c nhng thuc tớnh c bn ca s vt hin tng.
- Mu vt: l vt thc nhng ó khụng gi c ton vn cỏc thuc tớnh
ca vt thc
- Vt thc: gi c ton b cỏc thuc tớnh t nhiờn vn cú.

- n phm: tranh, nh, bn , s , biu bng, c in trờn giy.
- Ti liu nghe nhỡn : phim, bn trong, bng a õm thanh, hỡnh nh
- Dng c thớ nghim : chng minh v thc hnh tỏi to li cỏc s
vt hin tng
- Phng tin k thut, phng tin nghe nhỡn, mỏy tớnh: th hin
cỏc ti liu trc quan.
Túm li, TBGD l b phn quan trng trong h thng CSVC s phm ,
nú va l phng tin, cụng c, va l i tng ca nhn thc.
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
4
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
2. V trớ ca TBGD :
Quỏ trỡnh dy hc ( cũn gi l quỏ trỡnh s phm hp ) l mt quỏ trỡnh
bao gm nhiu thnh t c bn cu thnh nờn nh: Mc tiờu, ni dung,
phng phỏp, giỏo viờn, hc sinh, TBGD . Cỏc yu t ny tng tỏc vi nhau
to thnh quỏ trỡnh dy hc, nu thiu mt trong cỏc thnh t c bn ú thỡ
quỏ trỡnh dy hc s khụng thc hin c . Mi quan h ca cỏc thnh t cu
thnh nờn quỏ trỡnh dy hc c biu din bng s sau:
KH- TN-
KT XH

Trong s trờn, mc tiờu, ni dung, phng phỏp dy hc l cỏc yu
t gn bú cht ch vi nhau, qui nh ln nhau, kt hp vi s ch o, iu
khin v t iu khin ca ngi tham gia to nờn Vựng hp tỏc sinh ng
gia giỏo viờn v hc sinh. ú l nhng c hi cn thit nhn thc. Trong
Vựng hp tỏc sinh ng ú cú s tham gia tớch cc ca TBGD. TBGD l
ni dung, phng tin truyn ti thụng tin giỳp giỏo viờn t chc v iu
khin hot ng nhn thc ca hc sinh, giỳp hc sinh hng thỳ hc tp, rốn

luyn tỏc phong v k lut lao ng, k nng thc hnh, hỡnh thnh phng
phỏp hc tp ch ng, tớch cc, m bo nguyờn tc hc i ụi vi hnh .
TBGD cú quan h cht ch vi ni dung v phng phỏp dy hc. Ni
dung dy hc qui nh nhng c trng c bn ca TBGD, th hin ch: h
thng TBGD phi tớnh n mt cỏch ton din cỏc c im ca ni dung
chng trỡnh, phi c la chn cn thn nghiờn cu mi vn ca
chng trỡnh; phi tho món yờu cu v tớnh khoa hc, s phm, kinh t, k
thut, thm m v an ton; phi cú thnh phn cho phộp tin hnh thun li
cỏc hỡnh thc dy hc.
Trong thời đại bùng nổ thông tin, KHKT phát triển nh vũ bão, nhiều tri
thức đem dạy ở phổ thông nhanh chóng bị lạc hậu vì vậy cần phải lựa chọn nội
dung dạy nh thế nào để học sinh không những chiếm lĩnh đợc tri thức mới,
đồng thời phải hình thành năng lực tự học, tự phát triển. Vì vậy phơng pháp
dạy học mới phải theo xu hớng tích cực hoá quá trình nhận thức của học sinh,
năng lực thực hành, năng lực tự nghiên cứu. Muốn đạt đợc điều đó thì không
có cách nào khác là phải tăng cờng trang bị và đặc biệt là nâng cao hiệu quả
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
5
Mc tiờu
TBGD
Phng phỏp
Hc sinh
Ni dung
Giỏo viờn
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
sử dụng thiết bị dạy học trong đó chú trọng các phơng tiện nghe nhìn và ứng
dụng công nghệ thông tin vào dạy học.
Ngợc lại, những thành tựu của khoa học kỹ thuật và công nghệ thông tin

đã làm xuất hiện nhiều loại hình thiết bị dạy học mới giúp cho việc đổi mới
phơng pháp dạy học. Ngời ta thừa nhận rằng việc hoàn thiện các phơng pháp
dạy học sẽ không thể thực hiện đợc nếu không sử dụng rộng rãi các phơng tiện
nghe nhìn (Máy tính, Máy chiếu đa năng, Bảng chiếu).
Núi mt cỏch khỏc: TBGD l mt xớch trong chnh th mc tiờu,
ni dung, phng phỏp v phng tin dy hc. Tt c chnh th ú lm thnh
mt h ton vn trong quỏ trỡnh dy hc, h ton vn ny li chu s tỏc ng
v chi phi ca tỡnh hỡnh kinh t xó hi v tin b khoa hc cụng ngh ca
mi quc gia, mi a phngtrong tng giai on lch s nht nh.
S nghip giỏo dc phỏt trin nh thc hin cỏc quỏ trỡnh dy hc qua
cỏc giai on lch s, trong ú ngi lao ng (giỏo viờn v hc sinh) chim
v trớ trung tõm v ng thi cỏc cụng c lao ng ca h cng phi l yu t
rt quan trng v mang tớnh quy nh ca quỏ trỡnh lao ng ny. Thiu mt
trong ba yu t: i tng lao ng, cụng c lao ng v ngi lao ng thỡ
quỏ trỡnh lao ng hn hoi s khụng xut hin, s khụng th núi n mt
quỏ trỡnh s phm hn hoi, mt vic dy hc hn hoi nu khụng cú
cụng c tng ng TBGD . TBGD v ngi lao ng (giỏo viờn v hc
sinh) liờn quan hu c vi nhau v luụn b sung cho nhau trong quỏ trỡnh phỏt
trin. ( Trớch: Tp chớ TTKHGD s 81/2000 Vai trũ ca TBGD xột trờn
quan im trit hc duy vt lch s - Tỏc gi Trn Doón Qui )
Cú th núi, cỏc thnh t cu thnh nờn quỏ trỡnh dy hc ch thc s cú
ý ngha khi c t trong mi quan h vi cỏc thnh t khỏc. Ch khi gii
quyt tt cỏc mi quan h ú thỡ vic dy hc mi cú th t c kt qu
mong mun. Vic iu khin ti u cỏc mi quan h ca cỏc thnh t trờn cú
th c coi l ngh thut v mt s phm. Nh vy, TBGD l tin vt
cht ca phng phỏp dy hc, l mt b phn cu thnh khụng th thiu ca
quỏ trỡnh dy hc.
3.Vai trũ ca TBGD trong vic m bo nõng cao cht lng giỏo
dc:
TBGD cú vai trũ to ln trong quỏ trỡnh nhn thc.Theo Lờ- nin , qui

lut nhn thc ca con ngi l: T trc quan sinh ng n t duy tru
tng, t t duy tru tng n thc tin.; Theo VAT thỡ kin thc thu nhn
c qua nghe: 11%, qua nhỡn: 81%, qua cỏc giỏc quan khỏc: 9%. Cũn t l
kin thc nh c sau khi hc:
20% qua nhng gỡ m ta nghe c
30% qua nhng gỡ m ta nhỡn c
50% qua nhng gỡ m ta nghe v nhỡn c
80% qua nhng gỡ m ta núi c
90% qua nhng gỡ m ta núi v lm c
Vit Nam cú cõu:Trm nghe khụng bng mt thy
Trm thy khụng bng mt lm
Ngi n cng tng kt:
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
6
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
Tụi nghe tụi quờn
Tụi nhỡn Tụi nh
Tụi lm Tụi hiu
Nh vy, quỏ trỡnh nhn thc ca con ngi núi chung t hiu qu
cao thỡ cn phi thụng qua quỏ trỡnh nghe, nhỡn v thc hnh. Vi hc sinh
tiu hc, (la tui t 6 n 11, 12 tui ) t duy ca cỏc em mi ch l t duy
c th, t duy hỡnh nh chim u th hn so vi t duy tru tng. Cỏc hỡnh
nh trc tip, cỏc dng c, mụ hỡnh, hin tng c trc quan hoỏ luụn to
n tng mnh m i vi cỏc em.
Khụng ớt nhng ni dung hc tp phc tp cn n s h tr tớch cc
ca phng tin trc quan mi gii quyt c nh: chng minh cỏc hin
tng khoa hc t nhiờn, toỏn hc, hc sinh rt cn c trc tip tn mt
nhỡn thy, tai nghe thy, tay c cm nm, c trc tip lm thớ nghim,

c lp rỏp thao tỏc, quan sỏt nhn xột bng vic s dng cỏc dng c,
phng tin c th. Ngha l hc bng tt c cỏc giỏc quan huy ng mi
tim nng nhn thc. Nhu cu nhn thc ca cỏc em gn lin vi cỏc vic
lm c th v hon cnh, mụi trng v nghe nhỡn, s, s dng dựng trc
quan trc khi cú th hỡnh thnh logic, t duy tru tng ỳng n. Lỳc ny,
s hỡnh thnh cỏc biu tng quan trng hn s khỏm phỏ bn cht cỏc mi
quan h bờn trong ca s vt hin tng. M quỏ trỡnh dy hc l quỏ trỡnh
nhn thc mc cao, vỡ vy TBGD khụng th thiu trong quỏ trỡnh dy
hc.
Nõng dn tớnh trc quan ca bi hc v t l bi hc cú thc nghim
theo quy nh ca chng trỡnh, tng cng vic thc hnh ca hc sinh l
nhm to ra mt nn tng thc nghim ca tri thc, lm ngn li con ng
t c s hiu bit. Bng thc nghim v trc quan, thc hnh to ra hot
ng ton din ( vn ng v t duy) v tớch cc ca ngi hc, giỳp hc t
tỡm ra cỏc vn cho chớnh mỡnh mt cỏch ch ng theo trit lý Tụi lm,
ttụi hiu v phng phỏp tp phỏt minh
hc tp khoa hc theo phng phỏp c khỏm phỏ, chng minh
kin thc sỏch giỏo khoa v trong thc t, th hin tng minh phng phỏp
nghiờn cu v k nng thỡ cỏc phng tin, dng c phũng thớ nghim cú vai
trũ v tim nng to ln.
trỡnh by vi s trc quan cao trong vic quan sỏt, trỡnh din vn
hnh ca c ch, cu trỳc, võn ng, mụ hỡnh, mụ phng thỡ cỏc phng tin
Nghe - Nhỡn cú u th rừ rt.
TBGD cho phộp khai thỏc sõu sc ni dung s vt, hin tng khoa hc
trong ti liu hc tp (thc nghim khoa hc phi c dng t trong sỏch
giỏo khoa lờn mt bn bng cỏc vt liu c th ca ngi hc). Nh vy
TBGD cho phộp:
- Thc hin c nguyờn tc trc quan trong dy hc (trc quan
c hiu theo ngha rng : liờn quan n mi giỏc quan ca con ngi ).
===============================================================

Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
7
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
- Gúp phn m bo cht lng kin thc theo nhng c trng c
bn: Tớnh chớnh xỏc, khoa hc; Tớnh tng quỏt; Tớnh h thng; Tớnh chuyn
hoỏ; Tớnh thc tin, vn dng c; Tớnh bn vng.
- Dy phng phỏp hc tp, nghiờn cu khoa hc, lm vic - b phn
khụng tỏch ri ca kin thc. Rốn k nng nhiu mt cho ngi hc.
Trong cỏc loi TBGD thỡ cỏc phng tin k thut dy hc (PTKTDH)
cú vai trũ quan trng c bit trong vic to kh nng hỡnh thnh, cng c, h
thng hoỏ, vn dng kin thc vo thc tin. PTKTDH gm cỏc mỏy chiu
quang hc, mỏy to hoc khuych i õm thanh, hỡnh nh, mỏy lu gi v tỏi
hin thụng tin, mỏy tớnh v cụng ngh thụng tin vn cha ng nhng tim
nng s phm to ln trong vic h tr tớch cc ging dy v hc tp.
Túm li: TBGD cú vai trũ quan trng i vi quỏ trỡnh dy hc. S
dng TBGD m bo thụng tin v cỏc hin tng, i tng nghiờn cu y
v chớnh xỏc hn, lm cho cht lng dy v hc cao hn, giỳp tho món
trong phm vi ti a v phỏt trin hng thỳ nhn thc ca hc sinh. S dng
TBGD s nõng cao tớnh trc quan ca dy hc, m rng kh nng tip cn vi
cỏc s vt v hin tng.
S dng TBGD s gia tng cng lao ng hc tp ca hc sinh v
do ú cho phộp nõng cao nhp nghiờn cu ti liu giỏo khoa, cho phộp hc
sinh cú iu kin t lc chim lnh tri thc, hỡnh thnh k nng, k xo.
Thụng qua hnh ng trờn TBGD rốn luyn cho cỏc em tớnh cn thn t m
chớnh xỏc v phỏt trin t duy khoa hc, giỏo dc ý thc gi gỡn vt v bo
v mụi trnggúp phn hỡnh thnh nhõn cỏch cho hc sinh.
CHNG II: THC TRNG V TBGD V CễNG TC QUN Lí
S DNG TBGD TRNG TIU HC TIấN TIN- PH C
1. Tỡnh hỡnh i ng cỏn b, giỏo viờn.* V cỏn b qun lý:

BNG 1: I NG CN B QUN Lí
TS cán bộ quản lý
Chc v
Tui
i
Tui
ngh
S
nm
lm
CBQL
Trỡnh
02
HT: 01 40 20 9 H
PHT: 01 43 6 3 H
Nh vy c 2/2 /c cỏn b qun lý u t trỡnh o to trờn chun .
Cỏc /c cỏn b qun lý u nm chc nghip v qun lý, iu hnh mi hot
ng ca nh trng theo quy ch chuyờn mụn v iu l trng tiu hc,
hon thnh nhim v c giao theo chc trỏch.
* V s i ng giỏo viờn:
BNG 2: S LNG I NG GIO VIấN
Tng
s
Nam N
Tui
i
TB
Tui
ngh
TB

Biờn
ch
Hp
ng
Trỡnh o to
Cha
t
t
chun
Trờn chun
C H
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
8
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
13 3 10 35 15 13 0 0 2 6 5

BNG 3: CHT LNG I NG GIO VIấN
TN
G S
GV gii GV khỏ
GV t yờu
cu
GV cha
t yờu cu
GV gii cỏc
cp
SL TL% SL TL% SL TL% SL TL%
Huyn

Tnh
13 4 30,7 8 61,4 1 7,9 0 6 1

Qua iu tra ta thy hu ht giỏo viờn có iu kin kinh t khỏ n nh,
tui i tng i tr nhng ó cú thõm niờn cụng tỏc t 7-8 nm tr lờn, a
s u vng vng v chuyờn mụn nghip v.Trỡnh t v vt chun
100%, trong ú cú nhiu giỏo viờn cú trỡnh trờn chun. S giỏo viờn khỏ,
gii cng chim t l khỏ cao th hin trỡnh chuyờn mụn ca mt tp th s
phm vng vng.
Tuy nhiờn so vi yờu cu ca vic i mi chng trỡnh, sỏch giỏo
khoa, phng phỏp ging dy tiu hc hin nay: Dy cho hc sinh cỏch
hc, phng phỏp hc, lm cho hc sinh t tỡm n tri thc v vn dng
sỏng to, dy hc theo nguyờn tc hc bng hnh, vi trit lý Tụi lm tụi
hiu thỡ ũi hi ngi giỏo viờn phi c gng ht mỡnh, phi lm vic thc s
vi cng lao ng cao mi cú th em li s khi sc trong cht lng
dy hc.
2. Thc trng v TBGD v cụng tỏc qun lý, s dng TBGD
trng tiu hc Tiờn Tin
Vic nghiờn cu thc trng ca qun lý, s dng TBDH nhm mc
ớch: Xỏc nh rừ thc trng vic qun lý, s dng TBDH ca CBQL, i ng
giỏo viờn ca nh trng trong nhng nm trc. Phõn tớch kt qu nghiờn
cu thc trng tỡm hiu nguyờn nhõn ca thc trng, lm c s cn thc
hin chng ba ca ti nghiờn cu.
2.1. Thc trng v trang b TBGD
Qua tiếp xúc với các cán bộ giáo viên và cán bộ phụ trách công tác thiết
bị của nhà trờng tôi thấy thực trạng về trang bị TBGD của nhà trờng nh sau:
Vic trang b TBGD trng tiu hc Tiờn Tin ch yu l do cp phỏt
t trờn xung theo ch tiờu, k hoch nh sn. Nh trng cú mua sm thờm
v huy ng giỏo viờn t lm nhng khụng ỏng k. T nm hc 2002-2003,
thc hin vic i mi chng trỡnh sỏch giỏo khoa v i mi phng phỏp

dy hc, nh trng c cp cỏc danh mc TBGD t lp 1 n lp 5 theo
quy nh chung.
Nhng TBGD c cp phỏt ch yu l nhng TBGD thụ s, n gin
nh: tranh nh, sỏch giỏo khoa, mt s b mu ch vit, bng n, b dng c
hc nhc, b dng c o c,
+ Mụn toỏn lp 1: cỏc mụ hỡnh con vt, hoa bng bỡa ri cú gn nam
chõm phớa sau khi dy gn vo cỏc mụ hỡnh ca bi dy cũn thiu rt
nhiu.
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
9
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
+ Toỏn lp 4: dựng dy phn kin thc v phn biu khụng cú. +
Phõn mụn tõp c, k chuyn, tp lm vn ca mụn Ting Vit, mụn o c
lp 1,2,3,4, cũn thiu rt nhiu tranh nh minh ho phc v cỏc bi dy.
+ Mụn TN - XH cỏc lp 1,2,3 mt s chng, phn cha cú
dựng. Lp 5 mụn a lý, lch s ch yu cú mt s tranh nh, bn trn
ỏnh
Do TBGD c cp cũn thiu nhiu nh vy nờn hng nm nh trng
cng cú k hoch mua sm thờm mt s trang thit b phc v cho cỏc hot
ng giỏo dc trong nh trng nh tng õm, loa mỏy, u video,nhng
nhng thit b ny ch phc v cho cỏc hot ng ngoi khoỏ, cỏc bui l, hi
ngh l ch yu, cha cú tỏc dng thit thc i vi tng tit dy.
Ngoi ra hng nm nh trng cng ó t chc thi lm dựng dy hc
nhng nhng dựng do giỏo viờn t lm cng ch l nhng tranh v n
gin, hiu qu s dng cha cao, ch ỏp ng c kin thc ca 1 tit dy
no ú, bn li kộm nờn khụng th s dng c lõu di. Việc a cụng
ngh thụng tin vo nh trng là cần thiết nhng nh trng li khụng
thit b hin i s dng hiu qu.

2.2. Thc trng v s dng TBGD
Để tìm hiểu việc sử dụng TBGD của nhà trờng tôi đã sử dụng mẫu
phiếu điều tra số 1 ( phiếu trng cầu ý kiến đối với 10 giáo viên văn hoá). Thu
đợc kết quả đợc thống kê qua bảng sau:
Bảng1:Tổng hợp ý kiến của giáo viên về sử dụngTBGD trong các môn :
STT Môn học
Mức độ sử dụng TBGD
Thờng xuyên Không thờng xuyên
SL % SL %
1 Toán 9 90 1 10
2 Tiếng việt 8 80 2 20
3 TNXH(lớp 1,2,3)
Khoa học(lớp4,5)
6 60 4 40
4 Lịch sử 4 40 6 60
5 Địa lý 5 50 5 50
6 Thủ công(1,2,3)
Kỹ thuật( 4,5)
9 90 1 10
7 Thể dục 5 50 5 50
8 Âm nhạc 10 100
9 Mĩ thuật 10 100
Sau đây là biểu đồ minh hoạ việc giáo viên sử dụng TBGD:
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
10
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
Ta thấy :TBGD c s dng nhiu nht v cú hiu qu nht l cỏc
mụn Toỏn v Ting Vit các lp, đặc biệt là lớp 1. Do hc sinh lp 1 cũn nh

ũi hi gii thớch kin thc bng trc quan l d hiu nht nờn nhng b ch
hc vn, b hc toỏn, nhng tranh nh minh ho c s dng rt hiu qu.
cỏc lp 2,3,4,5 TBGD c s dng ch yu nht l cỏc bng gi, bng n, b
ch dy tp vit, b biu din toỏn. Cỏc b tranh o c, TN XH, m
thut, th cụng, cỏc b tranh dy tp lm vn, tp c, rt ớt c s dng.
Riêng hai môn Âm nhạc và Mĩ thuật giáo viên sử dụng 100% đồ dùng
trên lớp nhng chủ yếu là tranh vẽ ( môn Mĩ thuật) và đàn Ooc-gan( môn Âm
nhạc), cũn cỏc b dng c hc nhc dõn tc, b kốn, thanh phỏch, mừ song
loan, trng hu nh khụng s dng n.
Nh vy, tỡnh trng dy chay, hc chay vn cũn ph bin, giỏo viờn vn
quen vi np c, lờn lp ch yu l thuyt trỡnh, ging gii, thy c trũ
chộp, thy ging trũ nghe. Giỏo viờn cũn ngi s dng TBGD, cũn cho rng
s dng TBGD mt thi gian, tn cụng chun b, dnh thi gian s dng
TBGD ging gii v cho hc sinh luyn tp vn hn.
TBGD ch c s dng cú hiu qu trong cỏc gi hi ging, hi thi,
trong cỏc t thanh tra, kim tra ca cp trờn v nh trng. Cng cú giỏo
viờn s dng TBGD dy hc nhng hiu qu li cha cao.
2.3. Thc trng vic bo qun TBGD
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
11
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
tng lp ó c trang b t riờng nhng t ny li quỏ nh ch cú
th ng mt s sỏch v, dựng hc tp ca hc sinh v mt s TBGD
phc v cỏc mụn Toỏn, Ting Vit m giỏo viờn thng s dng, cũn rt
nhiu TBGD c trong phũng thit b, th vin. Trong phũng ny tuy ó
cú mt s t kớnh sỏch v v TBGD nhng vic sp t cũn , cha khoa
hc, thm chớ cũn ln ln chng chộo. Cỏc b tranh nh khụng cú ch
treo, cú nhng b cun trũn trong t, cú b thỡ treo chng lờn nhau trờn

tng. Vỡ vy, khi mun ly mt TBGD no ú thỡ rt khú khn, mt thi
gian. Cỏc TBGD do khụng c bo qun ỳng cỏch, khớ hu Vit Nam núng,
m, ma nhiu nờn rt d b m mc, hng húc, cú khi cũn b mi mt, mt s
thit b bng g b cong vờnh khụng cũn giỏ tr s dng.
Giỏo viờn ph trỏch thit b, th vin cú nghip v v cụng tỏc TBGD.
Nh trng ó cú s sỏch theo dừi mn, tr TBGD ca giỏo viờn. Cú
giỏo viờn mn TBGD m khụng ghi vo s, cú giỏo viờn mn nhng li
khụng s dng hoc s dng khụng ỳng mc ớch, cú TBGD giỏo viờn
mn khụng tr li gõy tht thoỏt, lóng phớ.
2.4. Thc trng v cụng tỏc qun lý TBGD:
Để tìm hiểu thực trạng về công tác quản lý TBGD của nhà trờng nm
hc 2010-2011 tr v trc, tôi đã sử dụng mẫu phiếu điều tra số 2( phiếu trng
cầu ý kiến đối với 12 giáo viên) Thu đợc kết quả đợc thống kê qua bảng sau:
Bảng 2a: Tổng hợp số ý kiến trả lời cho biện pháp quản lý TBGD
của Hiệu trởng nhà trờng:
STT Biện pháp quản lý
Mức độ
Quan trọng Bình thờng
Khụng QT
1
Chỉ đạo giáo viên xây
dựng kế hoạch sử
dụng TBGD
7 3 2
2
Nhắc nhở giáo viên
sử dụngTBGD
8 2 2
3
Kiểm tra giám sát

chặt chẽ việc sử dụng
TBGD của giáo viên
3 7 2
Bảng 2b: Tổng hợp điểm s hiệu trởng quản lý chỉ đạo sử dụng
TBGD trong nhà trờng:
STT Biện pháp quản lý

(tng
im)
x
(im Trung
bỡnh)
Thứ hạng
1
Chỉ đạo giáo viên xây
dựng kế hoạch sử
dụng TBGD
29 2,4 2
2
Nhắc nhở giáo viên
sử dụngTBGD 30 2,5 1
3
Kiểm tra giám sát
chặt chẽ việc sử dụng
TBGD của giáo viên
25 2,0 3
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
12
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết

bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
Sau đây là biểu đồ minh hoạ cho các biện pháp quản lý việc sử dụng
TBGD của hiệu trởng:
Ta thấy: Hiu trng nh trng ó cú s quan tõm ti cụng tỏc
TBGD, ó phõn cụng ng chớ phú hiu trng qun lý, theo dừi cụng tỏc
thit b, có cho từng giáo viên lập kế hoạch sử dụng TBGD, nhng cha cú
bin phỏp giỏm sỏt cht ch mà chỉ chủ yếu nhắc nhở giáo viên sử dụng. Ban
lónh o nh trng cha chỳ ý TBGD ti cỏc phũng hc giỏo viờn cú s
dng hay khụng , TBGD th vin tuy cú s theo dừi mn, tr nhng
giỏm hiu cng cha thng kờ xem giỏo viờn no thng xuyờn mn TBGD,
giỏo viờn no ớt mn.
Cỏc ng chớ trong ban lónh o nh trng cng ó chỳ ý nhc nh,
ng viờn giỏo viờn s dng TBGD trong quỏ trỡnh dy hc, giỳp gi hc
thờm sinh ng hp dn, nõng cao cht lng giỏo dc nhng vic lm ny
cha c tin hnh thng xuyờn, ụi khi mi ch l ỏnh trng, b dựi.
Cha a vic s dng TBGD thnh tiờu chớ ỏnh giỏ xp loi giỏo
viờn, cha cú nhng hỡnh thc thi ua khen thng thớch ỏng giỏo viờn
tớch cc s dng TBGD mới chỉ dừng lại ở mức lập kế hoạch( thấy ở tổng số
điểm cao thứ 2) và nhắc nhở giáo viên sử dụng nhiều nhất ( thấy ở mức điểm
cao nhất), cha kiểm tra sát sao việc thực hiện theo kế hoạch của giáo viên. Vỡ
vy, vic s dng TBGD cha thc s tr thnh nn np. Mt khỏc vic dy
chay ó gn nh l truyn thng, l li mũn khú phỏ b, giỏo viờn rt ngi s
dng TBGD khi lờn lp m ngi qun lý li ớt quan tõm n vic tỡm hiu lý
do, tõm lý giỏo viờn nờn TBGD cha c s dng ỳng vi vai trũ, chc
nng ca nú.
Núi chung, cụng tỏc TBGD nh trng ó c quan tõm song cha
ỳng mc, cha ỏp ng c s phỏt trin ca nh trng v yờu cu ca s
i mi trong giai on hin nay.
3. Nguyờn nhõn dn n thc trng trờn
Cụng tỏc TBGD ca trng tiu hc Tiờn Tin cũn mt s bt cp, hn

ch nh trờn cú th núi mt phn l do iu kin khỏch quan nhng phn ln
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
13
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
vn l do nhng nguyờn nhõn ch quan t phớa nh trng. Nhng nguyờn
nhõn khỏch quan v ch quan cú th c k n nh sau:
3.1. Nguyờn nhõn khỏch quan
Kinh phớ u t trang b TBGD cho cỏc nh trng cũn hn ch.
Vn thiu v s lng nh trong phn thc trng ó trỡnh by:cú
nhiu chng, bi ca mt s mụn khụng cú TBGD. Nhng vn thiu cũn
cú kh nng khc phc c, ch yu l do cht lng ca mt s TBGD
khụng m bo, thit k khụng hp lý:
+ Phõn mụn Tp vit ca lp 3, b ch mu dựng minh ho cho dy tp
vit c ch khụng phự hp vi c ch trong chng trỡnh hc ca hc sinh.
+ Mụn hỏt nhc lp 3 : Tranh minh ho khụng gn vo tng bi c th
nờn khụng tin s dng, kốn Melodion ( Hn Quc) quỏ ln, giỏo viờn thi
c ó l khú, hc sinh lp 3 khụng th hi thi.
+ Mụn TN XH lp 3: Mụ hỡnh trỏi t quay quanh mt tri, mt trng
quay quanh trỏi t rt cng knh, khú s dng, cn phi cú phũng ti, cú rốm
che thỡ s dng mi t hiu qu.
+ Tranh minh ho phõn mụn k chuyn lp 4 cỏc bc tranh ng vi
tng on ca cõu chuyn ỏng l phi c trỡnh by riờng thnh tng bc
ri nhau thỡ li c trỡnh by chung trờn cựng mt tranh kh to, nh vy rt
bt tin trong vic s dng, khi hng dn hc sinh k tng on hc sinh d
b phõn tỏn sang on khỏc.
+ Mụn khoa hc lp 4 : cỏc tranh dy bi 37, 23,60 cỏc phiu ghi tờn
cỏc c quan, b phn ca tng tranh cũn quỏ nh, khụng tin s dng;
Chng nh sỏng ốn pin dy bi nh sỏng hi nh nờn khi lm thớ

nghim hc sinh khú quan sỏt, khú phỏt hin ra ng chuyn ca ỏnh sỏng.
v. v
Vic qun lý cụng tỏc TBGD ca nh trng cng cũn cú nhng hn
ch l do: S nhn thc t lónh o cng cha tht y , cha ỏnh giỏ cao
vic s dng TBGD ca giỏo viờn, cha quyt tõm v chỳ trng ch o cỏc
nh trng s dng cú hiu qu TBGD. Cỏc cp trờn ó cú m cỏc hi thi t
lm dựng, TBGD nhng cỏc TBGD mang n d thi ch trng by v
thuyt trỡnh cha gn vo vic ging dy tng bi, tng phn c th nờn
giỏo viờn cha thy rừ c tỏc dng v hiu qu ca TBGD; Nhng lp tp
hun v TBGD thi gian rt ngn, li ch dng mc hỡnh thc lý thuyt, hc
viờn cha c tham quan thc t cụng tỏc TBGD nhng n v trng lm
tt cụng tỏc ny.
3.2.Nguyờn nhõn ch quan
Nh trng cha cú mt k hoch chin lc hu hiu v trang b, bo
qun v s dng TBGD.
Cỏn b lm cụng tỏc TBGD cũn ớt kinh nghim cụng tỏc TBGD nờn rt
hn ch trong cụng tỏc.
Mt nguyờn nhõn quan trng v ch yu ú l s nhn thc cha ỳng
ca giỏo viờn v i ng cỏn b qun lý.
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
14
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
Giỏo viờn ó kộm nhit tỡnh s dng TBGD , k nng s dng kộm li
ớt cú c hi c tp hun. Ban lónh o nh trng li cha cú bin phỏp
qun lý, ch o hu hiu, cha cú quy nh c th v vic s dng TBGD,
cũn buụng lng cụng tỏc kim tra, ỏnh giỏ. TBGD t lm cú nhng s si,
n iu, cht lng cha cao.
Do nhng nguyờn nhõn khỏch quan v ch quan trờn nờn hiu qu s

dng TBGD trng tiu hc Tiờn Tin cha cao, ũi hi phi i mi cụng
tỏc qun lý TBGD bng nhng bin phỏp hu hiu nhm nõng cao hiu qu
s dng TBGD v gúp phn quan trng nõng cao cht lng giỏo dc ca nh
trng.
CHNG III: MT S BIN PHP QUN Lí CA HIU TRNG
NHM NNG CAO HIU QU S DNG TBGD TRNG TIU
HC TIấN TIN - Phù Cừ- Hng Yên.
L mt hiu trng c trang b lý lun qun lý, khi i sõu nghiờn
cu ti Mt s bin phỏp qun lý ca hiu trng nhm nõng cao hiu qu
s dng TBGD trng tiu hc, tụi mnh dn a ra cỏc bin phỏp qun lý
ca ngi hiu trng vi cụng tỏc ny trng tiu hc Tiờn Tin vi thi
gian nghiờn cu tri nghim trong hai nm hc 2011-2012, 2012-2013 nh
sau:
Bin phỏp 1. Nõng cao nhn thc cho cỏn b qun lý, giỏo viờn v
tm quan trng ca TBGD trong vic i mi phng phỏp nhm nõng
cao cht lng dy hc
1. Nõng cao nhn thc cho i ng cỏn b qun lý
1.1. Ni dung nõng cao nhn thc ca cỏn b qun lý: Bt c mt
cụng vic gỡ thỡ vai trũ ch o ca ngi qun lý u rt quan trng v cú ý
ngha quyt nh. Mt khi ngi cỏn b qun lý cú nhn thc ỳng v quyt
tõm cao thỡ giỏo viờn v hc sinh s hng ng v quyt tõm thc hin.
Hin nay, v lý lun cng nh thc tin ngi ta ó bt u cụng nhn
qun lý giỏo dc l mt ngh, nờn qun lý TBGD ũi hi ngi cỏn b
qun lý phi cú nhn thc y v thc tin thuc lnh vc qun lý v cú
trỡnh vng vng v nghip v qun lý chuyờn ngnh. V vn TBGD,
ngi cỏn b qun lý cn phi thy rừ:
+ Do ni dung chng trỡnh, sỏch giỏo khoa ó i mi, phng phỏp
dy hc cng i mi theo, TBGD ó c cung cp vi s lng tng i
nhiu. Tuy cha ỏp ng y nhu cu dy v hc trong giai on hin nay
nhng cng cn tha nhn rng: Trong quỏ trỡnh phỏt trin giỏo dc Vit

Nam, cha bao gi cú TBGD nhiu v tng i y nh hin nay. Mt
phn do i mi phng phỏp dy hc yờu cu phi cú TBGD, mt phn do
nn kinh t ca t nc ó cho phộp trang b TBGD cho ngnh Giỏo dc v
o to.
+ TBGD gúp phn i mi phng phỏp dy hc.
+ Ngi cỏn b qun lý cng cn quan tõm n ni dung v TBGD:
mỏy múc, dng c thớ nghim, mụ hỡnh, mu vt, hoỏ cht, tranh nh, bn ,
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
15
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
dng c giỏo dc th cht, õm nhc, m thut, thit b Nghe Nhỡn; Ngun
gc, cht lng, s lng v s bo qun, s dng; S phõn bit cỏc loi dng
c thớ nghim chng minh v thc hnh; Kinh phớ no mua TBGD v cho
s bự p tiờu hao khi s dng; Vai trũ ca cỏc TBGD t lm hoc su tm
bi giỏo viờn v hc sinh; Vic thc hin cụng tỏc kim tra, kim kờ, ỏnh
giỏ; Cỏc loi s sỏch theo dừi qun lý TBGD ; Ni quy treo ti cỏc phũng
thớ nghim,
1. 2. Hỡnh thc t chc nõng cao nhn thc: Nh vy, ngi cỏn b
qun lý cú th phi cn n cỏc phng phỏp v phng tin qun lý qun
lý TBGD (ghi chộp, phõn loi, lp ma trn, s dng mỏy vi tớnh). Mun
nõng cao nhn thc v cụng tỏc TBGD ngi cỏn b qun lý cn:
- Ch ng thu thp v x lý thụng tin cú liờn quan thụng qua cỏc ti
liu, sỏch bỏo, phng tin thụng tin i chỳng. Nghiờn cu k cỏc vn bn
hng dn, ch o ca cp trờn, cỏc ti liu v qun lý giỏo dc.
- Tham gia cỏc t tp hun chuyờn , hi tho, cỏc lp bi dng cỏn
b qun lý giỏo dc tp trung, cỏc lp bi dng v qun lý hiu qu TBGD.
- Tham quan hc tp cỏc trng lm tt cụng tỏc TBGD.
- Tng cng hot ng thc tin trong cụng vic hng ngy.

- Tp hp c s úng gúp trớ tu ca cng s.
- Ngoi vic nõng cao nhn thc ca bn thõn, ngi cỏn b qun lý vi
trỏch nhim ca mỡnh cũn cn cú bin phỏp nõng cao nhn tc cho i ng
cỏn b, giỏo viờn, cụng nhõn viờn nh trng.
2. Nõng cao nhn thc cho i ng giỏo viờn
2.1. Ni dung nõng cao nhn thc cho i ng giỏo viờn:
Nhn thc l c s ca hnh ng, nhn thc ỳng thỡ hnh ng mi
em li hiu qu cao. Dõn ta cú cõu: T tng khụng thụng thỡ eo bỡnh tụng
khụng ni. õy mun nhn mnh tm quan trng ca nhn thc. Nh vy,
bin phỏp Nõng cao nhn thc cho i ng giỏo viờn v tm quan trng ca
TBGD trong vic i mi phng phỏp l bin phỏp cú v trớ quan trng,
quyt nh hng i v hiu qu ca ca vic nõng cao cht lng giỏo dc
qua vic ch o giỏo viờn s dng cú hiu qu TBGD. Nh phn thc trng
ó cp, mt trong nhng nguyờn nhõn gõy nờn tỡnh trng s dng TBGD
kộm hiu qu l do giỏo viờn cha nhn thc ỳng n v cụng tỏc TBGD.
Chớnh vỡ vy, ng cao hiu qu s dng TBGD thỡ vic u tiờn l phi
nõng cao nhn thc cho i ng giỏo viờn v cụng tỏc ny trong nh trng.
V lý lun v thc tin ó cho thy: Giỏo viờn mói mói l ngi lm
ch TBGD, l ngi trc tip t chc cho hc sinh s dng cú hiu qu
TBGD. Mun vy ngoi lũng yờu ngh, giỏo viờn cn phi hiu rừ v trớ, vai
trũ, tm quan trng ca TBGD i vi vic i mi phng phỏp. Bn thõn
TBGD ó cha ng nhng thụng tin cn thit ca ni dung bi hc, nú cha
ng trỡnh khoa hc k thut, cha ng nhng yu t lch s, nú l mt
thnh t khụng th thiu c trong vic nõng cao cht lng dy hc. c
bit vi hc sinh tiu hc, thỡ TBGD li cng cn thit v quan trng trong
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
16
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.

quỏ trỡnh dy hc vỡ c im t duy ca hc sinh tiu hc ch yun l t duy
trc quan hỡnh nh.
Giỏo viờn cn nhn thc rừ, phi xỏc nh c nu khụng cú TBGD
thỡ khụng th chuyn ti c kin thc mi vi nhng mụn khoa hc thc
nghim. Khi ó cú TBGD thỡ vn tip theo l giỏo viờn cn cú trỡnh
chuyờn mụn nghip v cao, cú hiu bit v TBGD: ni dung, cu to, chc
nng ca tng thit b, k thut s dng TBGD, hiu bit sõu sc v phng
phỏp dy hc, nm c tõm lý ca hc sinh s dng TBGD cú hiu
qu.
Cht lng, hiu qu ca i mi phng phỏp ch cú th em li t
vic s dng hiu qu TBGD trong quỏ trỡnh dy hc.
2.2. Hỡnh thc t chc nõng cao nhn thc cho i ng giỏo viờn
Ngoi vic nõng cao nhn thc cho giỏo viờn thụng qua cỏc chng
trỡnh hc tp, bi dng giỏo viờn theo chu k, bi dng thng xuyờn,
V phớa nh trng cn t chc nhiu bin phỏp v hỡnh thc t chc khỏc
nhau nh:
Ngay t u nm hc nh trng cn t chc cho giỏo viờn hc tp cỏc
Ngh quyt, Lut giỏo dc, iu l trng tiu hc, quy ch thit b giỏo dc
trong trng ph thụng ể h nm vng v ng li, chớnh sỏch, quan im
v i mi phng phỏp dy hc gn lin vi u t trang b v s dng
TBGD ca ng v Nh nc.
Nh trng ch ng t thờm mt s loi bỏo, tp chớ nh: Tp chớ
Giỏo dc tiu hc ca v tiu hc, tp chớ Thit b giỏo dc ca Hip hi thit
b giỏo dc Vit Nam,xõy dng thnh t sỏch dựng chung v t chc cho
giỏo viờn c, trao i, tho lun trong cỏc bui sinh hot chuyờn mụn.
T chc cho giỏo viờn i tham quan cỏc trng tiu hc lm tt cụng
tỏc TBGD trao i, hc hi kinh nghim t ng nghip.
Khuyn khớch giỏo viờn t hc, t bi dng nõng cao nhn thc cho
bn thõn. Ghi li kt qu t hc vo s tớch y ca giỏo viờn.
Bin phỏp 2.Tng cng u t trang b TBGD

Vi iu kin CSVC ca a phng v nh trng trong giai on
hin nay, nõng cao hn na uy tớn v v th ca nh trng trong xó hi thỡ
nh trng khụng th ch trụng ch vo cỏc TBGD c cp phỏt m cn cú
k hoch u t mua sm nhng trang thit b, nhng PTKTDH, cn phi xõy
dng mt h thng TBGD tng xng vi vi tm phỏt trin ca nh trng
v vi yờu cu ca cụng tỏc dy hc trong giai on hin nay.
2.1. Xõy dng k hoch trang b TBGD
t c mt h thng TBGD hon chnh ỏp ng yờu cu ca cụng
tỏc ging dy l mt vic lm tn kộm v lõu di, nh trng tp trung trớ tu,
cụng sc ca nhiu ngi xõy dng k hoch di hn trong khong 5 - 10
nm mi cú th hon chnh c. K hoch v cụng tỏc TBGD c xõy
dng lng trong bn k hoch chung ca nh trng trong tng nm hc, phi
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
17
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
a thnh mc tiờu phn u cn hon thnh trong ch tiờu nm hc. Vic xõy
dng k hoch cn lm tng bc ht sc cn thn:
- Chun b k hoch:
+ Ngi hiu trng phi nm rừ cỏc vn bn phỏp lý, quy ch hin
hnh v cụng tỏc TBGD, trỡnh nhn thc, chuyờn mụn, ý thc, thỏi ca
tp th s phm; Nm c trỡnh k thut, k nng s dng TBGD ca
giỏo viờn.
+ Cn iu tra thc trng CSVC, TBGD ca n v mỡnh (tỡnh trng
TBGD thiu, , cht lng, s ng b gia sỏch, TBGD trỡnh giỏo
viờn); iu kin bo qun, s dng, thc trng ca vc dy v hc.
+ Nm rừ ngun ti chớnh ch yu, s ng h t bờn ngoi
Núi chung, ngi qun lý phi nm c tỡnh hỡnh v thụng tin cú liờn
quan, nhng thun li, khú khn phc v cho vic lp v thc hin k hoch.

K hoch phi nờu ra c hng lot cỏc tỡnh hung, cỏc vn v tỡm cỏch
gii quyt cỏc vn ú trong bi cnh thc t ca trng bng mt mụ hỡnh
cỏc bin phỏp kh thi.
- Ni dung k hoch: Trong ni dung k hoch phi xỏc nh c mc
ớch ca k hoch, xut phỏt t yờu cu khỏch quan ca vic dy hc, cn c
vo tỡnh hỡnh thc tin ca nh trng.
Xó hi ang trong thi k cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ, chỳng ta s
dng nhiu thit b hin i trong hot ng lao ng sn xut. Do ú trong
nh trng cng rt cn cỏc TBGD dy hc k thut hin i. Cỏc PTKTDH
cú vai trũ c bit quan trng trong vic to kh nng hỡnh thnh, cng c, h
thng hoỏ vn dng kin thc vo thc tin. PTKTDH hin i nh mỏy vi
tớnh, mỏy chiu a nng, mỏy lu gi v tỏi hin thụng tin, phn mm dy
hc, giỏo ỏn in t, ó c a vo trong quỏ trỡnh dy hc.
2.2. T chc thc hin k hoch trang b:
thc hin tt k hoch ó xõy dng, ngay t u nm hc hiu
trng cn thnh lp ban CSVC v TBGD, ban ny gm mt phú hiu trng
ph trỏch hoc trc tip hiu trng ph trỏch, cựng vi cỏn b th vin, thit
b v cỏc t trng chuyờn mụn. Nhim v ca ban CSVC, TBGD l phi xõy
dng v t chc thc hin k hoch v cụng tỏc TBGD, xem xột cỏc TBGD
cn mua sm v t chc cho giỏo viờn t lm hoc su tm TBGD.
* Mua sm TBGD :
Cỏn b ph trỏch thit b, th vin giỳp hiu trng h thng li nhng
TBGD cn mua sm xp theo th t u tiờn: Rt cn thit, cn thit, cha cn
thit. Sau ú tham kho giỏ c th trng, tỡm hiu ngun cung cp, d toỏn
kinh phớ cn thit cho tng t. Hiu trng xem xột lng kinh phớ nh
trng cú th u t l bao nhiờu, cn xin h tr l bao nhiờu, cn huy ng
sc dõn l bao nhiờu.
Khi quyt nh mua sm TBGD no tụi xem xột theo cỏc nh hng
tiờu chun sau:
+ Cụng vic ging dy cú nht thit cn n nú khụng?

===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
18
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
+ bn v an ton ca TBGD nh th no?
+ Hỡnh thc cú hp dn khụng? Cú m bo tớnh khoa hc, s phm
khụng? Giỏ thnh cú hp lý khụng?
Túm li, khi mua sm cn ý n giỏ tr s dng ca TBGD, TBGD
cú th n gin hay hin i nhng qua s dng nú phi cho kt qu khoa
hc, m bo yờu cu v mt m quan s phm, an ton v cú giỏ c hp lý,
tng xng vi hiu qu m nú mang li v khụng nht thit phi l nhng
thit b t tin.
Bin phỏp 3.T lm v su tm TBGD
Vi iu kin hin ti ca nh trng v a phng thỡ trang b TBGD
bng con ng mua sm khụng th ngay mt lỳc cú th ỏp ng nhu cu
ging dy v hc tp ca giỏo viờn, hc sinh nh trng. Do ú, nh trng
cn phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca tp th cỏn b, giỏo viờn,
nhõn viờn v hc sinh trong cụng tỏc TBGD. Phỏt ng phong tro t lm
TBGD trong giỏo viờn, hc sinh v huy ng c cha m hc sinh t lm
nhng thit b cn thit phc v cho vic hc tp ca con em mỡnh, thu hỳt
c s quan tõm ca cha m hc sinh i vi cỏc hot ng giỏo dc ca
nh trng, h thy c tm quan trng v vai trũ ca TBGD trong vic
nõng cao cht lng giỏo dc v t ú s ng h nh trng u t mua sm
nhng PTKTDH hin i.
Hot ng t lm TBGD cú cú tỏc dng huy ng mi tim nng, trớ
tu v s sỏng to ca h, kớch thớch hng thỳ ngh nghip ca giỏo viờn,
nim hng say hc tp ca hc sinh. Thụng qua hot ng ny, tm hiu bit
v nhn thc ca giỏo viờn c m rng, thy c s cn thit phi s dng
TBGD trong quỏ trỡnh dy hc v lm xut hin nhu cu t nhiờn trong vic

s dng TBGD. Hot ng t lm TBGD cũn cú tỏc dng phc v kp thi
cho vic ci tin, i mi phng phỏp dy hc. Bi vỡ, mi gi hc, mi ni
dung kin thc u cn nhng TBGD tng ng m trong cỏc danh mc
TBGD ti thiu c cp phỏt khụng phi lỳc no cng cú y . Do ú t
lm TBGD l giỏo viờn linh hot, sỏng to ra nhng TBGD phự hp vi ni
dung kin thc mỡnh cn dy, phự hp vi i tng hc sinh ca lp minh,

Nhng TBGD t lm cn t cỏc yờu cu sau: m bo tớnh thc tin,
tớnh giỏo dc, tớnh thm m, tớnh sỏng to v tớnh kinh t . Hng nm nh
trng t chc m lp tp hun, hng dn giỏo viờn t lm TBGD, mua
thờm nhng ti liu hng dn giỏo viờn t lm TBGD giỏo viờn t c, t
tỡm hiu sau ú t chc cỏc bui hi tho chuyờn trao i v phng
hng lm TBGD. T ú giỏo viờn s hc tp v bit cỏch tn dng nhng
nguyờn liu r tin, sn cú t lm TBGD.
kớch thớch kh nng sỏng to ca giỏo viờn, hc sinh, hng nm nh
trng t chc cỏc hi thi t lm TBGD, hi thi khộo tay hay lm, hi thi v
v quờ hng, t nc, con ngicho giỏo viờn v hc sinh, mi cha m
hc sinh cựng tham gia. Hi thi c t chc long trng, cỏc thit b c
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
19
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
mang n hi thi khụng ch trng by m phi c thc nghim qua cỏc
tit dy. Nh trng chm thi cụng bng, khỏch quan. Cú quy ch khen
thng xng ỏng ỳng i tng. Sau mi cuc thi nhng sn phm t gii
lu gi li ti phũng thit b s dng sau ny.
Sau õy l mt vi dựng t lm ca nh trng ó c s dng
thng xuyờn v t hiu qu:
1- B th t th hin ý kin ca hc sinh trong cỏc bi tp trc nghim.

Hc sinh lp 5A phn khi th hin ý kin ca mỡnh trong bi hc.
2- B th dựng chia nhúm khi hot ng nhúm t 4 ngi tr lờn
cỏc bụng hoa, con vt
Cỏc em lp 3A vi trũ chi: Cõu cỏ b gi.
3- B trũ chi xp hỡnh TANGRAM
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
20
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
B hỡnh tangram gm 7 hỡnh khi xp li vi nhau thnh mt hỡnh
vuụng. Giỏo viờn t chc cho hc sinh trong cỏc cp, nhúm xp 7 hỡnh ny
thnh cỏc hỡnh khỏc nhau theo cỏc mu cú sn hay khuyn khớch hc sinh t
ngh ra xp. õy l trũ chi vui vi cỏc hỡnh hỡnh hc giỳp hc sinh phỏt
trin khỏi nim v cỏc hỡnh tam giỏc v t giỏc ng thi trớ tng tng
trong vic to hỡnh.

Cỏc bn hc sinh lp 4B hm h, sỏng to trong trũ chi ghộp hỡnh.
4-Tờn thit b dy hc t lm: Ngôi nhà của em
Nhúm tỏc gi Tổ chuyên môn 1 + 2 + 3
*L DO
Vi ý tng: to hng thỳ hc tp cho hc sinh v gim bt nhng
cng thng trong cỏc gi hc, giỳp giỏo viờn cú thờm dựng khi t chc
cỏc trũ chi hc tp cng nh cỏc trũ chi trong nhng ngy sinh hot ngoi
khúa, tp th giỏo viờn nhúm 3 trng Tiu hc Tiờn Tin chỳng tụi ó
thng nht lm dựng dy hc mang tờn Ngụi nh ca em " vi phng
trõm r tin, d lm, d vn chuyn, s dng tin li.
* NGUYấN LIU
- 1 hp cha DDH lm bng xp.
- Cỏc con vt, th t, tranh nh, phộp tớnh phc v bi dy.

- Mt s cỏc ph kin nh kốm theo: nam chõm,
*TC DNG
Ngụi nh ca em c s dng rng rói trong cỏc trũ chi cui mi tit
hc, hay cú th dựng trong cỏc tit ụn tp v m Vn (lp 1), ễn tp bng
cng, tr nhõn , chia trong mụn Toỏn cỏc lp 1,2,3.
S dng trong cỏc chi Th tỡm chung trong phõn mụn Hc vn
lp 1, mụn Toỏn lp 1,2,3 mụn T nhiờn v Xó hi lp 3 cỏc trũ chi
khỏc cui mi gi hc.
*CCH DNG
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
21
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
Khi dy tng bi, giỏo viờn cn nghiờn cu k trũ chi c s dng vo
hot ng no ca bi hc, chun b tt ni dung cn chuyn ti ti hc sinh.
Vớ d 1: Dy cỏc dng bi hc vn lp 1
Bi 7: AU-U
- GV đặt ngôi nhà thứ nhất
nói: Cô có ngôi nhà mang vần AU
- GV đặt ngôi nhà thứ 2 : Cụ
thêm ngôi nhà vần U
Và những chú thỏ mang trên
mình các từ có tiếng chứa vần au -
âu
Các em hãy đa chú thỏ về
đúng ngôi nhà của mình nhé.
Cụ trũ lp 1B ang a th v ỳng nh
ca mỡnh.
Vớ d 2: Dy cỏc dng bi cú kt qu c th

sử dụng ở bài Luyện tập về bảng nhân 6, chia 6 môn toán lớp 3
GV Gắn ngôi nhà thứ nhất là những kết quả bảng nhân 6 . Ngôi nhà thứ
2 là kết quả bảng chia 6
HS tìm kết quả cỏc phộp tớnh c gn trờn mỡnh cỏc ch th trên mỗi
mỗi chú thỏ và đa chú về đúng ngôi nhàcủa mình.
Vớ d 3: Dy cỏc dng bi da vo su tm thc t ca hc sinh
Sử dụng ở bài Thân cây môn TN&XH lớp 3 . Chúng tôi cho học sinh su
tầm ở nhà nhiều loại thân cây sau đó gắn 2 ngôi nhà lên bảng
- GV đặt ngôi nhà thứ nhất nói : Cô có ngôi nhà mang Thân leo
- GV đặt ngôi nhà thứ 2 : Cụ thêm ngôi nhà mang Thân gỗ
HS lên gắn vào ngôi nhà phù hợp GV vào bài mới và rút ra bài học
* S dng trong cỏc tit Toán bng cng, tr, nhõn chia .Và môn
Luyện từ và câu dạng bài tìm từ chỉ đồ vật, cây cối thuộc chủ đề theo
mẫu( mỗi ngôi nhà chứa tên một chủ đề)
* CCH BO QUN
Chỳng tụi lm dựng ny vi phng chõm Lm mt ln , dựng mói
mói. Vy dựng bn cn dựng ỳng ni quy nh ca phũng
TBD. Sau mi ln dựng chỳ ý khụng hc sinh nghch trỏnh b rỏch .
Vi nhng TBGD ũi hi tớnh k thut v tớnh chuyờn mụn cao ca
nhng nh thit k nh trng cú th ly ý tng ca giỏo viờn v chi
kinh phớ thuờ cỏc nh thit k lm. Nhng giỏo viờn cú ý tng sỏng
to c khen thng xng ỏng. Vớ d:
6-Tờn thit b dy hc t lm: Mô hình: Cây thông minh!
Nhúm tỏc gi: Tổ chuyên môn 4 + 5
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
22
Mét sè biƯn ph¸p qu¶n lý cđa hiƯu trëng nh»m n©ng cao hiƯu qu¶ sư dơng ThiÕt
bÞ gi¸o dơc ë trêng TiĨu häc.
* MỤC ĐÍCH

Xuất phát từ ý tưởng tổ chức các hoạt động mang tính: “Học mà chơi,
chơi mà học”, chúng tơi đã sáng tạo ra mơ hình: “Cây thơng minh” giúp các
em hăng say tìm tòi kiến thức một cách chủ động thông qua việc vận dụng
hợp lý đồ dùng dạy học trên lớp.
*NGUN LIỆU
- 1 hộp chứa ĐDDH làm bằng phc.
- 1 cây bằng xốp
- Hệ thống điện tử thể hiện bản đồ tư duy.
- Các con vật, thẻ từ, tranh ảnh, phép tính phục vụ bài dạy.
- Một số các phụ kiện nhỏ kèm theo: dây thép, dây dù,
* TÁC DỤNG
Mơ hình có thể sử dụng ở nhiều mơn học, có thể sử dụng ở các
bước lên lớp của các mơn học như: Địa lý, Khoa học, Tiếng Việt, Tốn,
* Mơn Địa lý
- Dạy bài 7: “Ơn tập” (Địa lý Việt Nam) - Lớp 5
- Dạy bài 22 “Ơn tập” (Châu Á, Châu Âu) - Lớp 5…
* Mơn Khoa học:
- Dạy bài “Cây con mọc lên từ hạt” - Lớp 5
- Dạy bài “Con người cần gì để sống” - lớp 5…
* Mơn Tiếng Việt:
- Tất cả các bài kể chuyện theo tranh từ lớp 1 đến lớp 5.
- Các tiết Tập làm văn quan sát tranh và trả lời câu hỏi….
*Mơn tốn:
- Dạy các bài về bảng cộng, trừ trong phạm vi 10.
- Các bài ơn tập hình học lớp 4, lớp 5 (dành cho BDHS khá giỏi)
- Các bài ơn tập về chu vi, diện tích các hình lớp 4, lớp 5.
Ví dụ 1: Dạy các dạng bài theo phương pháp “Sơ đồ tư duy”
Mơn Địa lý lớp 5: Bài 7: Ơn tập.
*Chuẩn bị:
- Các thẻ từ ghi chủ đề

chính: Việt Nam – Đất nước
chúng ta.
- Từ khóa ghi tên các
nhánh cần ơn tập: Địa hình, khí
hậu, sơng ngòi, đất, rừng.
*Vận hành mơ hình:
- Giáo viên gắn thẻ chủ đề
vào trung tâm của mơ hình. Học
sinh lần lượt hồn thiện sơ đồ tư
duy của bài học bằng hình thức
phù hợp với lớp học của mình.

===============================================================
TrÇn ThÞ Minh Hoa – Hiªơ trëng Trêng TH Tiªn TiÕn. N¨m häc 2012-2013
23
Một số biện pháp quản lý của hiệu trởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Thiết
bị giáo dục ở trờng Tiểu học.
Thy trũ lp 5B ang hon thnh bi hc.

Vớ d 2 : Dy cỏc dng bi v bng cng tr trong phm vi 10
Giỏo viờn chun b cỏc loi qu, con vt, th t, theo ni dung tng bi hc
v thc hin theo tin trỡnh bi hc.
Vớ d 3 : Dy cỏc dng bi cú s dng tranh, nh
Mụn Khoa hc lp 5: Bi 53:
Cõy con mc lờn t ht
* Chun b:
- Cỏc bc tranh thuc
bi hc n sau nhng tỏn cõy.
* Vn hnh:
- Giỏo viờn dựng hỡnh

thc kộo, ct tranh phự hp
vi tin trỡnh bi hc hc
sinh tỡm tũi, khỏm phỏ kin
thc.
* Phõn mụn K chuyn
Giỏo viờn chun b
nhng bc tranh theo th t
cõu chuyn v thc hin theo
tin trỡnh bi hc.
L Chi lp 5B ang trỡnh by th t cõy con mc
lờn t ht.
* U TH KHI S ệ DUẽNG:
- Hỡnh thc dy hc phong phỳ, phự hp vi c im tõm sinh lớ ca
hc sinh Tiu hc. p dng cho nhiu mụn hc. Hc sinh hng thỳ.
7-Tờn thit b dy hc t lm Mô hình: Vòng quay kì diệu!
Nhúm tỏc gi: Tổ chuyên môn 4 + 5
===============================================================
Trần Thị Minh Hoa Hiêụ trởng Trờng TH Tiên Tiến. Năm học 2012-2013
24
Mét sè biƯn ph¸p qu¶n lý cđa hiƯu trëng nh»m n©ng cao hiƯu qu¶ sư dơng ThiÕt
bÞ gi¸o dơc ë trêng TiĨu häc.
Xuất phát từ ý tưởng tổ chức các hoạt động mang tính: “Học mà chơi,
chơi mà học”, chúng tơi đã sáng tạo ra mơ hình: “Vòng quay kì diệu” giúp
các em hăng say tìm tòi kiến thức một cách chủ động thông qua việc vận
dụng hợp lý đồ dùng dạy học trên lớp.
Với mơ hình: “Vòng quay kì diệu” này, bên cạnh tổ chức tốt các hoạt
động học tập trên lớp, mơ hình còn là một phương tiện hữu ích trong việc tổ
chức các hoạt động ngoại khóa, các buổi sinh hoạt tập thể. Nó giúp các em
gắn kết với nhau hơn trong các sân chơi đầy bổ ích và lí thú.
* Cấu tạo

- Phần trên gồm ba vòng tròn.
+ Vòng tròn trung tâm cố định (dùng để gắn chủ đề).
+ Vòng tròn ở giữa được thiết kế theo hình chóp cụt có 8 múi và quay
tròn quanh một vòng bi (dùng để gắn các gói câu hỏi; các ơ số trong phép
tốn, tên các con vật, các loại cây, các âm, vần, các từ tiếng Anh, ). Phần
dưới mỗi điểm giao nhau của các múi có gắn cố định một chiếc đinh (có tác
dụng để kim giữ lại).
+ Vòng tròn ngồi cùng cố định dùng để trang trí, trên đó được gắn một
chiếc kim (dùng để chỉ ơ câu hỏi, phần thưởng, hay mất lượt).
+ Tất cả các vòng tròn được gắn theo một trục đứng để các vòng tròn
được cách đều nhau, khi chuyển động khơng có sự cọ sát. Tồn bộ phía trên
của mơ hình được gắn trên một giá đỡ nghiêng khoảng 20 độ.
- Phần dưới: Là giá đỡ có ba chân, độ cao điều chỉnh theo ốc vít vừa với tầm
nhìn của học sinh, tháo lắp dễ dàng, thuận tiện cho việc di chuyển.

Ngun liệu:
- tơn mỏng, 1 vòng bi
(tận dụng của vòng bi xe
máy hỏng), sắt.
- Một số ốc vít.
- Một số nam châm.
Được thiết kế như hình
vẽ.
*Tác dụng
Mơ hình có thể sử dụng ở nhiều mơn học, có thể sử dụng cả nội dung của
tiết học đối với các bài có nội dung ơn tập, hoặc cũng có khi chỉ sử dụng cho
một hoạt động của bài học mà thơi. Mơ hình có thể sử dụng:
===============================================================
TrÇn ThÞ Minh Hoa – Hiªơ trëng Trêng TH Tiªn TiÕn. N¨m häc 2012-2013
25

×