thực trạng đào tạo với mô hình các trung tâm anh ngữ quốc tế hiện nay tại thị trường tp. hồ chí minh - free

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM
KHOA THƯƠNG MẠI – DU LỊCH - MARKETING



ĐỀ TÀI
THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VỚI MƠ HÌNH CÁC TRUNG TÂM ANH NGỮ
QUỐC TẾ HIỆN NAY TẠI THỊ TRƯỜNG TP. HỒ CHÍ MINH
VÀ GIẢI PHÁP THÂM NHẬP THỊ TRƯỜNG

GVHD: Đinh Tiên Minh
DANH SÁCH SINH VIÊN THỰC HIỆN

1. Lê Thị Ngọc Thuý

34 – NT02

2. Nguyễn Như Quỳnh Hòa

12 - NT02

3. Phạm Huyền Nguyên Ngọc

23 - NT02

4. Thái Trần Hoàng Nhã

24 - NT02

5. Phạm Hữu Hoàng Nhân

25 - NT02

6. Trần Thị Thu Trang

41 - NT02

7. Kim Ngô Bảo Trân

42 - NT02

8. Nguyễn Đức Dạ Ngân

32 - NT04

9. Lê Uyên Phương

37 - NT04

10. Hồ Nguyễn Khánh Tường

50 - NT04


TP. Hồ Chí Minh, Tháng 7 Năm 2010

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................


.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
I.

ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU

1. VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU:
- Thực trạng dạy và học tiếng Anh với mơ hình các trung tâm Anh ngữ quốc
-

tế hiện nay tại TP. Hồ Chí Minh.
Đề xuất giải pháp để thâm nhập thị trường các trung tâm Anh ngữ quốc tế

tại TP. Hồ Chí Minh.

2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU:
Động cơ học Anh văn:
- Nâng cao khả năng giao tiếp bằng tiếng Anh (4 kỹ năng nghe, nói, đọc,
viết).
- Đi du học nước ngồi.
- Có cơ hội làm việc ở các cơng ty nước ngồi.
- Cơ hội thăng tiến trong công việc.
- Theo trào lưu.
Những mong muốn khi học tại các trung tâm Anh ngữ quốc tế:
- Học phí đi đơi với chất lượng.
- Giáo viên đào tạo có bằng cấp quốc tế và khả năng sư phạm.
- Số lượng học viên phù hợp.
- Tổ chức giao lưu, các hoạt động ngoại khóa tạo mơi trường giao tiếp Anh
ngữ.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại.
- Có phần thưởng khi đạt kết quả cao trong kỳ thi cuối khóa.
Các yếu tố ảnh huởng đến việc lựa chọn các trung tâm Anh ngữ quốc tế.
- Uy tín, sự nổi tiếng.
- Học phí.
- Giáo viên.
- Chương trình đào tạo.
- Địa điểm.
- Giới thiệu của người thân, bạn bè.
Mức độ nhận biết thuơng hiệu các trung tâm Anh ngữ quốc tế.
Trung tâm Anh ngữ đã và đang theo học.


Mức độ hài lòng về trung tâm Anh ngữ đã và đang theo học.
3. PHẠM VI VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
-

Đề tài này chỉ tập trung nghiên cứu vào nhu cầu học Anh Văn tại trung tâm
Anh ngữ quốc tế hiện nay tại thị trường TP.Hồ Chí Minh, thơng qua ba
bước:

Bước 1: Kĩ thuật TST (Twenty Statement Test) được tiến hành vào ngày
23/08/2010 bằng cách mỗi cá nhân trong nhóm trả lời 3 câu hỏi trong vòng 20
phút. Mỗi cá nhân trong nhóm tận dụng hết thời gian 20 phút để liệt kê càng
nhiều ý kiến càng tốt. Nội dung 3 câu hỏi được ghi rõ dưới đây:
1. Anh/Chị hãy cho biết suy nghĩ về thị trường dạy và học Anh văn với mơ
hình các trung tâm đào tạo tại TP.HCM hiện nay (BC, ILA, VUS, Apollo,
ACET, Bell, SEAMEO, Cleverlearn…)?
2. Đâu là những lý do chính khiến bạn đăng ký học hay cha mẹ cho con đi học
tại đó?
3. Bạn mong chờ điều gì khi học tại đó?
Bước 2: Kỹ thuật phỏng vấn nhóm (Focus G) được thực hiện ngay sau bước
1. Bước 2 được tiến hành trong vòng 45 phút bằng cách thảo luận nhóm để lấy
ý kiến/ quan điểm của các thành viên về các vấn đề liên quan đến thị trường
dạy và học Anh văn ở các trung tâm Anh ngữ quốc tế hiện nay tại thị trường
TP.HCM. Một nhóm trưởng điều hành buổi thảo luận. Các ý kiến trong buổi
thảo luận như sau:
 Đầu tiên là phần trình bày suy nghĩ của cá nhân về vấn đề dạy và học Anh
văn. Có những quan đểm về vấn đề này:
-

100% thành viên trong nhóm đều đồng ý là học phí quá đắt. Mức học phí
tùy thuộc vào thương hiệu. Nhưng mức học phí có phân theo thời gian.

-

Các trung tâm này ngày càng mở nhiều chi nhánh, phân bố rộng khắp trên
địa bàn TP.HCM.

-

Cách tuyển và sử dụng giáo viên giảng dạy: hầu hết trường giáo viên có
bằng cấp và trình độ sư phạm, nhưng một số trường vẫn có giáo viên khơng


có hay yếu kém khả năng sư phạm đặc biệt là giáo viên người nước ngoài
tham gia giảng dạy trên kinh nghiệm bản thân ( tây ba lơ).
• Một số giáo viên người Việt Nam phát âm cịn chưa chuẩn.
• Mức học phí tỉ lệ thuận với số giờ mà giáo viên người nước ngoài giảng
dạy. Cụ thể là cấp học càng cao thì số giờ giáo viên nước ngồi dạy
càng tăng lên nhưng đồng thời mức học phí cũng tăng cao.
-

Hầu hết thành viên cho rằng các trung tâm này có đầy đủ phương tiện học
tập (máy chiếu, cassette,…). Phịng học với nhiều kích cỡ khác nhau, một
số phịng tuy có chật hẹp nhưng họ bố trí 15-20 học viên nên không ảnh
hưởng nhiều.

-

Về chất lượng dịch vụ hầu như được cho là tốt cụ thể là các trường có
phịng tư vấn và sắp xếp thời gian học cũng như học bù và ngoại khóa, tư
vấn du học, được miễn phí gởi xe…

-

Tuy nhiên một số trung tâm chất lượng dạy học khơng đi đơi với học phí:
• Chất lượng có thể được (chương trình dạy hay và giáo viên dạy có kinh
nghiệm) nhưng học phí lại q cao.
• Chất lượng dạy học khơng đúng với những gì họ quảng cáo (điểm
TOEIC ít nhất 500 điểm, TOEFL, IELTS…).

-

Giáo trình đắt.

 Thứ hai là lý do chính khiến bạn hay cha mẹ cho con đi học ở đó:
-

Quan trọng nhất là tin vào chất lượng và sự nổi tiếng của các trung tâm.
Cũng như uy tín lâu năm mà các thương hiệu đã tạo được như BC, VUS,
ILA, Apollo,….

-

Chương trình học tiên tiến, theo những phương pháp tiến bộ.

-

Học phí phù hợp với khả năng tài chính.

-

Số lượng học viên từ 15-20 người nên dễ dàng học tập hơn, thảo luận nhóm
dễ hơn.

-

Giáo viên có nhiều kinh nghiệm.


-

Có câu lạc bộ ngoại khóa.

-

Qua sự giới thiệu của bạn bè.

-

Gần nhà.

 Cuối cùng là những mong muốn mà nhóm đưa ra khi tham gia học vào một
trung tâm Anh ngữ:
-

Khả năng Anh ngữ đúng tiêu chuẩn( nâng cao 4 kĩ năng nghe, nói, đọc,
viết; lấy được bằng cấp quốc tế; đủ điều kiện đi du học…)

-

Điểm cao trong kì thi Anh Văn quốc tế. Tuy nhiên nếu trung tâm có giáo
viên tốt, chương trình đào tạo tốt mà bản thân học viên khơng tự học thì
mong muốn này không thể nào thực hiện được.

-

Nâng cao khả năng Anh văn để đáp ứng u cầu cơng việc.

-

Có thể giao tiếp với người nước ngoài.

Những mong muốn trên đều tập trung vào mục đích cuối cùng là sự tin tưởng
vào chất lượng dạy và học của trung tâm cũng như bản thân học viên nhằm đạt
được mục đích cuối cùng là sử dụng tiếng Anh thành thạo.
Về phía trung tâm thì các thành viên trong nhóm mong muốn:
-

Giáo viên bản ngữ có khả năng sư phạm.

-

Lớp học phải khơng q 15 người (vì nhiều trung tâm chưa thực hiện đúng)

-

Quà tặng kèm theo sau mỗi khóa học. Nếu học viên có kết quả cao thì giảm
tiền học ở khóa tiếp theo, tặng học bổng…

-

Trung tâm tạo môi trường giao lưu văn hóa và bạn bè bằng việc tổ chức các
câu lạc bộ ngoại khóa thường xuyên hơn cũng như nâng cao hình thức của
giờ học ngoại khóa. Vì giờ học ngoại khóa mà các trung tâm thực hiện hiện

nay đều chỉ ơn luyện những gì đã giảng dạy mà chưa làm cho học viên đặc
biệt thích và bỏ thời gian đi học ngoại khóa.

Tóm lại, bước 1 và bước 2 của quá trình là thảo luận và khám phá vấn đề từ
những ý kiến của thành viên trong nhóm. Đây chỉ là nghiên cứu định tính để


lập ra bảng câu hỏi cần thiết cho bước 3 là nghiên cứu định lượng bằng kỹ
thuật phỏng vấn trực tiếp (Face2Face)
Phần mềm xử lý dữ liệu Excel được dùng trong phân tích sơ bộ kết quả nghiên
cứu tại hiện trường. Mẫu tiến hành nghiên cứu: 50 mẫu được thực hiện đối với
những người hiện đang sống tại TP. Hồ Chí Minh.
Phần mềm xử lý dữ liệu Excel được dùng trong phân tích sơ bộ kết quả nghiên
cứu tại hiện trường.
Sau khi thảo luận nhóm đã sắp xếp và lựa chọn các ý kiến làm thành bảng câu
hỏi dưới đây.

BẢNG CÂU HỎI

Để đánh giá lại chất lượng dạy và học thời gian qua tại các trung tâm Anh ngữ hiện đang
có mặt ở TP.HCM đồng thời có những giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng dạy và
học anh văn – ngôn ngữ rất cần thiết hiện nay. Chúng tơi rất mong các anh/chị dành ít
thời gian để cho ý kiến về những câu hỏi bên dưới!
1. Anh/chị (con của anh/chị) có đang (đã từng) theo học Anh Văn tại các trung tâm
Anh ngữ quốc tế hay khơng?
 Có (chuyển sang câu 4)
 Không (chuyển sang câu 2)
2. Anh/chị (con của anh/chị) có nhu cầu theo học Anh văn tại các trung tâm Anh
ngữ quốc tế khơng?
 Có(chuyển sang câu 3)

 Khơng(dừng)
3. Lý do vì sao anh/chị (con của anh/chị) chưa theo học?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Anh/chị có biết về những trung tâm dưới đây khơng? (vui lịng đánh dấu x vào ô
được chọn).
Không biết
British Council
ILA
VUS (Hội Việt Mỹ)
SEAMEO
Apollo

Biết nhưng chưa học

Biết và đã học

Đang học


Cleverlearn
Khác(ghi rõ tên trường)

5. Mức độ hài lòng của anh/chị đối với trung tâm Anh ngữ quốc tế mà anh/chị đang
(đã từng) học theo các tiêu chí sau đây (vui lịng đánh dấu x vào ơ được chọn,
khơng cần trả lời câu hỏi nếu chưa từng học)
1. Hồn tồn khơng hài lịng 2. Khơng hài lịng 3. Khơng ý kiến 4. Hài lịng 5. Rất hài lịng

I
1

CHƯƠNG TRÌNH HỌC, GIÁO TRÌNH, TÀI LIỆU HỌC TẬP

1

Nội dung chương trình được thiết kế hợp lý đối với từng cấp

2


3


4


5


2
3

độ.

Giáo trình được cập nhật thường xuyên.
Giáo viên giới thiệu các trang web, giáo trình, tài liệu tham 













II
4

khảo mới.
ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN, PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Giáo viên có phương pháp truyền đạt tốt, dễ hiểu, và luôn cập











5

nhật các phương pháp giảng dạy mới.
Giáo viên có kiến thức chun mơn sâu rộng và chuẩn bị bài 









6

giảng trước khi đến lớp.
Giáo viên sử dụng tốt các thiết bị công nghệ thông tin hỗ trợ 









7

cho giảng dạy.
Mọi thắc mắc về môn học đều có thể trao đổi với Giáo viên 









8

đứng lớp (trao đổi trực tiếp, qua email, điện thoại…).
Việc đánh giá kết quả học tập được thực hiện một cách thường



















































xuyên.
III CƠ SỞ VẬT CHẤT
9 Phòng học được trang bị tốt.
10
11
12
IV
13

Thư viện, phòng lab.
Nhà vệ sinh.
Bãi giữ xe.
QUẢN LÝ VÀ PHỤC VỤ ĐÀO TẠO
Khi xét đến chất lượng đào tạo mà anh/chị nhận được, anh/chị

14

tin rằng mức học phí của trung tâm là thấp.
Khi xét đến mức học phí đã đóng, anh/chị tin rằng trung tâm











15

đã cung cấp dịch vụ giáo dục đầy đủ.
Học viên được thông báo đầy đủ kế hoạch giảng dạy, các tiêu












16

chí đánh giá kết quả học tập.
Các vấn đề về thủ tục hành chính (chứng nhận là học viên, cấp 









17

bảng điểm, đăng ký thi, ….).
Các nhân viên ở văn phịng nhiệt tình, vui vẻ, tơn trọng học 









18

viên.
Các khiếu nại của học viên được trung tâm giải quyết thỏa 









Kiến thức từ trung tâm sẽ hỗ trợ anh/chị phát triển nghề nghiệp 









sau này.
Sau khi theo học và tham gia các kì thi kết quả của anh/chị có









đáng.
V
19
20

CHẤT LƯỢNG VỀ ĐÀO TẠO MÀ ANH/CHỊ NHẬN ĐƯỢC



tiến bộ hơn.
6. Theo anh/chị, các yếu tố sau đây ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn học ở một
trung tâm Anh ngữ quốc tế như thế nào? ( vui lòng đánh dấu x vào những ô
được chọn).
1-Rất không quan trọng 2- Không quan trọng 3-Bình thường 4-Quan trọng 5-Rất quan trọng

1
2

Các tiêu chí đánh giá
Nội dung chương trình học
Đội ngũ giảng viên và phương pháp giảng

1



dạy

3 Giáo trình và tài liệu tham khảo

4 Cơ sở vật chất đầy đủ và hiện đại

5 Quản lý và phục vụ đào tạo

6 Học phí phù hợp với chất lượng đào tạo

7 Vị trí của trung tâm thuận lợi

8 Bãi giữ xe thuận tiện

9 Khác: ……………………………….
7. Khi lựa chọn học ở một trung tâm Anh ngữ quốc tế
(anh/chị có thể chọn nhiều đáp án)
 Thương hiệu nổi tiếng

 Thời gian học không quá lâu
 Giáo viên bản ngữ có kinh nghiệm
 Chương trình đào tạo phù hợp
 Cơ sở vật chất hiện đại

2



3

















anh/chị mong

4




5

















đợi điều gì?


 Có nhiều buổi học với giáo viên bản xứ
 Học phí khơng q cao
 Giữa các buổi học có tổ chức trò chơi để trắc nghiệm kiến thức
 Khác (vui lòng ghi rõ)......................................................................
8. Anh/chị sẵn sàng chấp nhận mức học phí nào sau đây cho 1 khóa học 12 tuần?
 4 triệu – 6 triệu

 6 triệu – 8 triệu
 8 triệu – 10 triệu
 Trên 10 triệu
9. Anh/chị biết đến các trung tâm Anh ngữ quốc tế thông qua kênh nào?
 Bạn bè
 Người thân
 Báo chí
 Internet
 Truyền hình
 Radio
10. Anh/chị muốn trung tâm Anh ngữ quốc tế có thêm tiện ích gì?
 Phần thưởng nếu thi cuối khóa đạt điểm cao
 Tổ chức các buổi giao lưu giữa các lớp để tăng khả năng giao tiếp
 Thêm các hoạt động ngoại khóa
 Mở thêm các lớp dạy riêng từng kỹ năng
 Khác (vui lòng ghi rõ)......................................................................
11. Anh/chị muốn tỷ lệ giáo viên người nước ngoài so với người Việt Nam theo số
buổi học trong một tuần là:
 70% : 30%
 50% : 50%
 30% :70%
12. Xin anh/chị vui lịng cho biết, trường hợp khơng hài lịng đối với trung tâm Anh
ngữ, anh/chị sẽ có những hành động nào sau đây:


 Hành động phản đối công khai
 Phản hồi ý kiến trực tiếp
 Khơng có ý kiến và tiếp tục học
 Không bao giờ quay trở lại
 Ý kiến khác.......................................................................................

13. Nếu có trung tâm Anh ngữ đáp ứng được yêu cầu của anh/chị, anh/chị sẽ chuyển
sang học thử tại trung tâm này?
 Chắc chắn khơng
 Có thể khơng
 Khơng biết
 Có thể có
 Chắc chắn có
14. Nghề nghiệp của anh/chị là gì?
 Học sinh/sinh viên
 Cơng nhân/nhân viên
 Cơng chức/viên chức
 Tự kinh doanh/buôn bán nhỏ
 Nội trợ
 Thất nghiệp
15. Mức thu nhập hàng tháng của anh/chị (nếu có) hoặc của gia đình anh/chị?
 Dưới 3 tr
 3tr – 6tr
 6tr – 9tr
 Trên 9tr
16. Anh/chị hiện đang ở đâu(quận/huyện)?..........................Giới tính: Nam Nữ
Xin chân thành cảm ơn!


II.

GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT VỀ CÁC TRUNG TÂM ANH NGỮ
QUỐC TẾ HIỆN NAY TRÊN ĐỊA BÀN TP. HỒ CHÍ MINH

1. British Council
Thành lập năm 1934 dưới tên gọi Ủy ban về Quan hệ giữa Anh với các nước (British

Committee for Relations with Other Countries). Năm 1936, đổi tên thành Hội đồng Anh
(British Council)
Mục đích hoạt động: Nâng cao hình ảnh nước Anh và nền văn hóa Anh ở các nước trên
thế giới
Đội ngũ giáo viên có chun mơn cao và giàu kinh nghiệm
Tại Hội đồng Anh, tất cả các giáo viên đều có chun mơn cao về giảng dạy tiếng Anh
với bề dày kinh nghiệm giảng dạy tại nhiều nước trên thế giới. Họ luôn mong muốn các
giáo viên của Hội đồng Anh thể hiện sự cam kết đối với chính sự phát triển nghề nghiệp
của họ, đồng thời hỗ trợ họ thông qua các hoạt động đào tạo, các buổi dự giờ, và thiết kế
một hệ thống đánh giá cơng việc nhằm khuyến khích việc học tập và sáng tạo của các
giáo viên.
Các khóa học được thiết kế kĩ lưỡng và nguồn tài liệu học có chất lượng cao
Cách tiếp cận trong hoạt động giảng dạy của British Council là lấy người học làm trung
tâm. British Council sử dụng các phương pháp giảng dạy đã được kiểm chứng về tính
hiệu quả để đảm bảo rằng học viên hài lịng và thu được kết quả tốt từ khoá học của họ.
Các khóa học của British Council hướng vào việc tạo ra một môi trường tiếng Anh cởi
mở, nhằm gây cảm hứng cho học viên. Người học sẽ được sử dụng đủ các công nghệ đa
phương tiện hỗ trợ cho học tập, như đĩa CD ROM, DVD, băng hình... để nghe nhạc, xem
phim, đọc sách... Ở đây, học viên được xem các đoạn phim ngắn với hình ảnh đẹp, chất


lượng âm thanh tốt, có chú thích đi kèm, và nếu cần, có thể thoải mái tua lại chính xác
phần mình chưa hiểu. Theo kinh nghiệm của các thầy giáo dạy tiếng Anh lão luyện, thì
cách học này khơng những giúp học viên phát âm chính xác, mà cịn dễ nhớ cấu trúc ngữ
pháp và từ vựng.
Cơ sở học tập hiện đại
Các phòng học của Hội đồng Anh được trang bị bảng điện tử đa phương tiện tại Hà Nội
và máy tính tại Thành phố Hồ Chí Minh. Các giáo viên có thể sử dụng máy laptop khơng
dây trong lớp học. Ngoài việc truy cập trực tiếp vào ngân hàng tài liệu giảng dạy khổng
lồ, cơng nghệ này cịn cho phép các giáo viên sử dụng các giáo trình đã được số hố và

truy cập internet màn hình rộng với âm thanh nền.

Ưu điểm :
•Có cơ sở vật chất hiện đại, đặc biệt là hệ thống thư viện có đầy đủ báo,sách tham khảo
với nhiều thể loại,… có thể giúp học viên nâng cao thêm kiến thức và rèn luyện thêm
các kỹ năng.
•Giáo viên giảng dạy đa số là giáo viên bản ngữ có kinh nghiệm
Khuyết điểm:
Học phí vẫn cịn khá cao

2. SEAMEO-The Southeast Asian Ministers of Education Organization
Ngày 30/11/1965, Bộ trưởng Giáo dục các nước Đông Nam Á thành lập Tổ chức Bộ
trưởng Giáo dục các nước Đông Nam Á (SEAMEO) nhằm thúc đẩy sự phát triển bền
vững thông qua hợp tác trong giáo dục, khoa học và văn hố.
Việt Nam được Hội đồng SEAMEO cơng nhận là thành viên chính thức ngày 10/2/1992,
và là nước đón nhận Trung tâm đào tạo khu vực của SEAMEO tại TP. Hồ Chí Minh
(SEAMEO RETRAC). SEAMEO RETRAC đi vào hoạt động từ tháng 10/1996. Tháng


2/1999, Hội đồng SEAMEO đồng ý chuẩn y Quản lý giáo dục là chuyên ngành chính của
SEAMEO RETRAC. SEAMEO RETRAC tăng cường hợp tác với các trung tâm
SEAMEO, các tổ chức, cơ quan trong và ngồi nước nhằm góp phần vào sự phát triển
của khu vực Đông Nam Á và thế giới.

Đội ngũ giảng viên
Đội ngũ giảng viên bao gồm giáo sư và chuyên gia nhiều kinh nghiệm, được đào tạo
chính quy tại các nước phát triển đang cơng tác tại Trung tâm và từ các đại học uy tín trên
thế giới.
Phương pháp giảng dạy
Các khóa đào tạo, tập huấn tại Trung tâm được tổ chức dựa vào sự tham gia tích cực của

học viên thơng qua việc chia sẻ thông tin, kinh nghiệm và thảo luận trực tiếp các vấn đề
quan tâm.
Khóa học khuyến khích khả năng tư duy phê phán, trao đổi tương tác và giải quyết vấn
đề thơng qua bài giảng, thảo luận nhóm, diễn tập, bài tập thực tế, trường hợp điển hình,
trình bày và tham quan thực tế.
Hình thức đào tạo
•

Hội thảo chun đề

•

Các khóa huấn luyện

•

Các khóa huấn luyện kết hợp tham quan thực tế trong nước và ngồi nước

•

Các chương trình liên kết đào tạo với nước ngoài

Cơ sở vật chất
SEAMEO RETRAC toạ lạc tại trung tâm thành phố. Trung tâm đã trang bị hơn 40 phòng
học và phòng hội nghị, một phòng học tiếng, một phịng máy vi tính tiên tiến, phịng
nghe nhìn, thư viện và một phịng họp quốc tế với sức chứa trên 150 người. Tất cả các
phòng học và hội nghị được trang bị các phương tiện giảng dạy hiện đại như máy tính kết


nối Internet (ADSL và Wifi) và hệ thống giảng bài sử dụng máy chiếu LCD, bảng tương

tác thông minh.
Mỗi lớp khoảng 20 học viên và đều được trang bị máy lạnh, máy chiếu, máy vi tính, loa
và bảng ghi chú. Mỗi tầng đều có wc sạch sẽ. Thư viện phân thành 2 khu : khu dành cho
visitor và cho học viên của Seameo, với khá nhiều đầu sách tiếng Anh, internet free, khu
tự học rộng rãi. Căn tin rộng gồm khu vực dành cho giáo viên và khu vực tự do của học
viên,bàn ghế lịch sự và sạch sẽ, không gian thoáng đãng, thức ăn, đồ uống khá đa dạng
với giá cả vừa phải. Giữa buổi học 2 tiếng thường có giờ chơi khoảng 10 phút, thư viện
rộng rãi, internet free, nhiều sách hay, căn tin bán đồ ăn ngon, rẻ
Ưu điểm:
Mức học phí vừa phải
Khuyết điểm:
Chưa có chi nhánh

3. APOLLO
Apollo Việt Nam là trung tâm đào tạo Tiếng Anh 100% vốn nước ngoài đầu tiên tại Việt
Nam, được thành lập từ năm 1994. Apollo tự hào là thành viên của International House
- tổ chức Anh ngữ uy tín và lâu đời của Vương Quốc Anh. Với khẩu hiệu - “Where the
best become better”, Apollo luôn luôn nỗ lực không ngừng để trở thành trung tâm đào
tạo tiếng Anh hàng đầu Việt Nam.
- Bên cạnh việc cống hiến cho sự nghiệp đào tạo ngoại ngữ tại Việt Nam, Apollo còn tích
cực đóng góp cho các hoạt động xã hội như trao tặng học bổng, tổ chức hoạt động ngoại
khóa, đào tạo giáo viên thường xuyên tại các trường và tham gia các chương trình truyền
hình được khán giả u thích như “Rung chuông vàng”, “Đường lên đỉnh Olympia”, “Kết
nối trẻ”…
- Apollo hiện có 6 trung tâm học tập tiếng Anh hiện đại tại các thành phố lớn như Thành
phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phịng và Đà Nẵng. Apollo cung cấp các chương trình
học tiếng Anh theo tiêu chuẩn quốc tế, bao gồm:


•

Tiếng Anh Trẻ em

•

Tiếng Anh cho Teen

•

Tiếng Anh Giao tiếp

•

IELTS & TOEFL IBT

•

Tiếng Anh Doanh nghiệp

•

Liên kết Đào tạo

•

Tư vấn Du học

Thành tựu

- Với đội ngũ giảng viên người nước ngồi có bằng cấp quốc tế về giảng dạy tiếng Anh,

phương pháp dạy học sáng tạo cùng trang thiết bị học tập hiện đại, trong nhiều năm liền,
Apollo tự hào nhận được nhiều giải thưởng quan trọng của Chính phủ Việt Nam và
Chính phủ Anh, bao gồm:
•

Apollo là tổ chức nước ngoài đầu tiên được nhận 2 kỷ niệm chương “Vì Sự
Nghiệp Giáo Dục” của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo Việt Nam.

•

Năm 2008 Chủ tịch HĐQT Apollo nhận danh hiệu MBE của Nữ Hoàng Anh về
phát triển đào tạo tiếng Anh theo tiêu chuẩn quốc tế tại Việt Nam

Apollo còn là đối tác của các tổ chức lớn trong và ngoài nước như: DOET, IELTS,
Trường đại học Cambridge, Fahasa, Nestle…

4. ILA


ILA Việt Nam là một thành viên của Study Group, một trong những tổ chức giáo dục uy
tín hàng đầu trên thế giới. Hơn bảy năm xây dựng và phát triển ở Việt Nam, ILA luôn giữ
vững cam kết về “chất lượng giảng dạy toàn cầu”. Học tại ILA, bạn sẽ được học với giáo
viên bản ngữ giàu kinh nghiệm, có bằng cấp sư phạm, được học với giáo trình và
phương pháp giảng dạy tiên tiến nhất trên thế giới trong một môi trường học tập tiêu
chuẩn quốc tế.
- Tất cả những trung tâm Đào tạo của ILA Việt Nam đều được thiết kế theo tiêu chuẩn
quốc tế. Phòng học với những thiết bị, dụng cụ học tập, trợ giảng hiện đại; Trung tâm
tự học dành riêng học sinh ILA đến học miễn phí, bạn có thể học tiếng Anh trên máy tính
với các phần mềm được nhập trực tiếp từ nước ngồi như luyện văn phạm, luyện nghe,
nói, viết tiếng Anh dành cho trẻ em, người lớn, doanh nhân... ; Thư viện là nơi học viên

mọi lứa tuổi có thể tìm đọc nhiều loại sách tiếng Anh, đáp ứng nhu cầu học tập và giải trí.
Thư viện hiện có các loại sách cho học sinh luyện các kỹ năng tiếng Anh, các bài thi quốc
tế của Cambridge, bài thi IELTS, TOEFL...
ILA Vietnam hiện đứng đầu về tiềm lực và quy mô sau hơn 7 năm xây dựng và phát
triển ở Việt Nam. Trung bình mỗi năm có trên 15.000 lượt người tham gia học các
chương trình Anh ngữ với nhiều cấp độ khác nhau. Chương trình Anh ngữ dành cho thiếu
nhi, thanh thiếu niên và người lớn: Anh ngữ tổng quát, Luyện thi ILETS, TOEFL-iBT,
TOEIC, ESOL, Anh ngữ du học và những khóa học được biên soạn đặc biệt cho những
nhân viên làm việc trong các lĩnh vực khác nhau.
- Trong tương lai không xa, ILA Việt Nam sẽ phát triển số lượng trung tâm đào tạo lên
khoảng 15 – 16 trung tâm đào tạo trên khắp toàn quốc, đặc biệt là tại TP Hồ Chí Minh,
Hà Nội và các thành phố lớn khác.

5. Trung Tâm anh ngữ Việt Mỹ
(viết tắt là VUS – VietNam USA Society English Centers)
Được thành lập từ năm 1997, Với sự cho phép của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chương trình
đào tạo tiếng Anh của VUS được xây dựng trên cơ sở chương trình liên kết hợp tác đào


tạo với trường Đại học công lập quy mô lớn hàng đầu tại Hoa Kỳ - The City University
of New York (WNY)
10 chi nhánh:
Trụ sở chính ở 189 Nguyễn Thị Minh Khai, Quận 1
72bis Võ Thị Sáu, Quận 1
78 Võ Thị Sáu, Quận 1
215 Nam Kỳ Khởi Nghĩa, Quận 3
243-245 Khánh Hội, Quận 4
218 Nguyễn Trãi, Quận 5
25-27 An Dương Vương, Quận 5
135 An Dương Vương, Quận 5

105 Cộng Hòa, Quận Tân Bình
201/36A Út Tịch, Quận Tân Bình
Đội ngũ Giáo viên:
700 giáo viên nước ngồi và Việt Nam. Có gần 200 Thạc sĩ, Tiến sĩ, cịn lại đều có trình
độ Cử nhân. Đội ngũ AR (Academic Research), TQM (Training Quality Management),
Đội ngũ nhân sự các phòng ban
Phương pháp giảng dạy:
Cập nhật những phương pháp giảng dạy mới, thiết kế các chương trình đào tạo dựa trên
nhiều cấp lớp .Chương trình học tại VUS còn trang bị cho các học viên những kỹ năng
thiết yếu như thuyết trình, làm việc theo nhóm, rèn luyện kỹ năng diễn đạt và giao tiếp
qua những bài thực hành từ các phương tiện nghe nhìn. thường xuyên có các khóa đào
tạo, hội thảo chuyên đề, các buổi workshop, training giúp các giáo viên củng cố và nâng
cao trình độ chun mơn.
Cơ sở vật chất:
Lớp học được thiết kế sang trọng và thoáng mát, tạo cho học viên tâm lý thoải mái. Các
phòng lap, thư viện được trang bị hiện đại, mang đến cho học viên điều kiện và môi
trường học Anh ngữ thật sự chuyên nghiệp và năng động. 10 cơ sở trải khắp các quận,


hàng năm, Hệ thống Anh Văn Hội Việt Mỹ đều chú trọng đầu tư trang bị cơ sở vật chất
mới.
Điểm mạnh: Quy trình làm việc khoa học, hiện đại, đạt chuẩn ISO. Đội ngũ quản lý học
vụ gồm các chuyên gia giàu kinh nghiệm, cơ sở vật chất thì hệ thống cơ sở của trung tâm
này hiện đại, tiện nghi.
Nhược điểm: học phí đắt, khơng phù hợp phân khúc thị trường thu nhập thấp. một phần
giáo viên vẫn chưa dạy đúng chất lương mà trường đã cam kết.

6. AUSP (Australian University Studies Program)
Thành lập tháng 3 năm 1998 do Trung tâm Ngoại ngữ Đại Học Quốc Gia TP.Hồ Chí
Minh kết hợp với Trung tâm Ngôn ngữ Úc (ACL) thực hiện chương trình AUSP

(Australian University Studies Program) .
Chi nhánh: 232/15 Võ Thị Sáu , P.7, Q.3, TP.HCM
Đội ngũ giảng viên:
30 giảng viên bản ngữ và 20 giảng viên trong nước có bằng cấp cao về phương pháp
giảng dạy như: TESOL, TEFL, CELTA, DELTA
Cơ sở vật chất:
Có 08 phịng làm việc và 21 Phòng học, các phòng học được đầu tư trang thiết bị đầy đủ
và hiện đại bao gồm: máy lạnh, đầu DVD, máy Cassette, máy chiếu, truyền hình cáp,
trang bị phịng truyền thơng đa phương tiện.
Phương pháp giảng dạy:
Thảo luận, trao đổi ý tưởng chương trình mục tiêu phát triển và cải thiện chương trình
đào tạo và nguồn tài liệu giảng dạy. 1 khoá học (10 tuần), 3 bài kiểm tra để trung tâm
đánh giá sự tiến bộ của học viên. Và sau 2, 3 tuần học, tiến hành thu các feedback của
học viên về khố học, để có những điều chỉnh kịp thời. Học tiếng Anh trên máy với các
chương trình mới nhất để nâng cao khả năng sử dụng tiếng Anh. Giáo viên bản ngữ đến


lớp và trao đổi bổ sung kiến thức, nâng cao khả năng sử dụng tiếng anh một cách chuẩn
hóa quốc tế.
Điểm mạnh: Mơ hình đào tạo chất lượng và chun nghiệp kinh nghiệm tích luỹ lâu năm
trong lĩnh vực giảng dạy Tiếng Anh ở TP.HCM. Đạt chứng nhận ISO 9001 về chất lượng
đào tạo.
Nhược điểm: học phí quá cao, tuy nhiên cơ sở vật chất vẫn chưa tốt lắm. Ra đời hầu như
cùng lúc với VUS nhưng trong khi VUS không ngừng phát triển, cả về số lượng học viên
cũng như số lượng các cơ sở dạy thì AUSP dậm chân tại chỗ trong việc phát triển các cơ
sở của mình về mặt phạm vi phân bố.

7. CLEVERLEARN
Cleverlearn được sáng lập vào năm 1999 tại Santa Monica, California, Hoa Kỳ
Các chi nhánh: ở nhiều nước trong đó VN có 6 chi nhánh tại TPHCM, Bình Tân,

Vũng Tàu,Cần Thơ
Phương pháp giảng dạy
- Ứng dụng công nghệ hiện đại bằng cách làm việc với nhiều giao diện học tiếng anh
khác nhau - từ internet đến điện thoại di động, từ máy mp3 đến DVD - nhằm chuyển giao
và củng cố công nghệ đào tạo tiếng Anh.
- Cleverlearn tạo ra những tài khoản học tập mang tính cá nhân nhằm cung cấp cho người
học một quá trình học tập nhất quán, liên tục, cá nhân hóa liên quan trực tiếp tới kinh
nghiệm và yêu cầu riêng của học viên.
→ Kết hợp toàn diện phương pháp học của Cleverlearn và đưa vào áp dụng thực tế
những dịch vụ và công cụ học tập dựa trên cơng nghệ của mình. Những trung tâm Anh
Ngữ này cung cấp một nền tảng thật sự chứng tỏ và nâng cao tính hiệu quả và khả thi của
phương pháp Cleverlearn - Học là phải dùng được.
Chương trình:
Đa dạng gồm TOEIC, TOEFT, IELT, nghe nói, thiếu nhi, Anh văn học thuật, tổng quát,
tiền du học, thương mại, doanh nghiệp, tăng cường, các khóa học trực tuyến.


Trong đó những sản phẩm học tiếng Anh cơng nghệ cao của Cleverlearn hiện đang được
hàng triệu học viên tiếng Anh tại Việt Nam, Hàn Quốc, Trung Quốc, Đức, Bỉ và Philipine
sử dụng như CleverCourse, Clicktionary, Word Reminder, TOEIC Preparation
Cơ sở vật chất
- Cơ sở vật chất hiện đại như
Các phòng học tại Cleverlearn được trang bị Camera trực tuyến, phụ huynh hoàn toàn
yên tâm khi theo dõi việc học của con em mình ngay tại nhà .Phịng học của Cleverlearn
được trang bị tiện nghi và hiện đại, với đầy đủ phương tiện phục vụ cho việc giảng dạy…
- Từ tháng 12/2008, Trung tâm đã đầu tư một Trung tâm hỗ trợ học tập - Learning Center
bao gồm kho sách, giáo trình, tài liệu, băng đĩa dành cho tất cả học viên
Tất cả máy tính trong hệ thống phịng Lab đều được cài đặt các phần mềm học tiếng Anh
hỗ trợ tối đa cho việc học của học viên
→ Điểm mạnh

- Công nghệ vật chất hiện đại kết hợp với các phương tiện học đa dạng
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, năng động, có phương pháp giảng dạy chất lượng
- Được hình thành cách đây 12 năm, trường đã tạo dựng thương hiệu của mình ở Việt
Nam nói riêng và thế giới nói chung
→ Điểm yếu
- Học phí của trường cịn q cao, chưa có mức học phí phù hợp với các đối tượng khác
nhau

8. VATC
Thành lập:
VATC – Trung Tâm Anh Ngữ Việt Mỹ thuộc Trường Cao Đẳng Nghề Việt Mỹ - có lịch
sử hình thành và phát triển hơn 10 năm được thành lập vào tháng 1/2000.
Từ tháng 1/2009 VATC được đầu tư và quản lý bởi tập đồn Tài chính Blackhorse (Hoa
Kỳ) nhằm mang đến cho sinh viên và học viên của trường chất lượng giáo dục theo
chuẩn Hoa Kỳ tại Việt Nam. VATC còn vinh dự được cấp chứng nhận quản lý chất


lượng quốc tế ISO 9001:2000 và là thành viên của Tổ chức thương mại Hoa Kỳ
AmCham.
Các cơ sở:
- Khởi đầu với hai cơ sở đào tạo, VATC đã phát triển lớn mạnh với hệ thống đào tạo Anh
ngữ chuyên nghiệp trải rộng trên tồn quốc. Trường có trên 17.000 học viên theo học
nhiều chương trình Anh ngữ đa dạng. Đây là một trong 10 trường đào tạo tiếng Anh hàng
đầu tại Việt Nam theo khảo sát của công ty AC Nielson.
- Kể từ ngày thành lập cho đến nay, phạm vi hoạt động của trường đã mở rộng không chỉ
nằm trên địa bàn TP.HCM mà còn trải đều khắp các tỉnh, thành trên cả nước tạo thành
một hệ thống Trường Cao Đẳng Việt Mỹ gồm 27 cơ sở, trong đó 16 cơ sở tại TP.HCM và
11 phân hiệu tại các tỉnh.
Đội ngũ giáo viên:
VATC có trên 100 giáo viên nước ngoài và 200 giáo viên Việt Nam, 500 cán bộ nhân

viên trẻ, nhiệt huyết và được đào tạo chính quy.
Các chương trình
Các chương trình Anh văn của VATC có nội dung phong phú hướng đến nhiều đối tượng
từ Mẫu giáo, Thiếu Nhi, Thiếu niên, Người lớn;
Các chương trình anh văn ngắn hạn VATC đang đào tạo: Anh Văn Mẫu Giáo, Anh Văn
Thiếu Nhi, Anh Văn Thiếu Niên, Anh văn nâng cao chuẩn bị cho các kỳ thi quốc tế
(EIE), Anh văn giao tiếp quốc tế (EIC).
Các chương trình luyện thi quốc tế tại VATC: Luyện thi TOEIC quốc tế , Luyện thi
TOEFL IBT quốc tế, Luyện thi lấy văn bằng Competency & Proficiency
Ngồi ra cịn có chương trình anh văn cho doanh nghiệp, anh văn thương mại và tổ chức
các lớp trực tuyến
Phương pháp giảng dạy
Trường có ban Nghiên Cứu Học Thuật (Academic Research) chuyên nghiên cứu và phát
triển những chương trình giảng dạy tiên tiến và phù hợp với trình độ và lứa tuổi của các
học viên.→Đầu tư tìm hiểu các phương pháp dạy học mới phù hợp với tâm lý của từng
độ tuổi


→ Điểm mạnh
- Chương trình chất lượng được cấp chứng nhận quản lý chất lượng quốc tế ISO
9001:2000 và là thành viên của Tổ chức thương mại Hoa Kỳ AmCharm tạo uy tín cho
trường
- Nội dung chương trình học phong phú phù hợp với từng đối tượng
- Có đầu tư vào phương pháp dạy học.

Trường có ban Nghiên Cứu Học Thuật

(Academic Research) chuyên nghiên cứu và phát triển những chương trình giảng dạy tiên
tiến và phù hợp với trình độ và lứa tuổi của các học viên

9. ELS
Thành lập:
ELS là công ty con của Berlitz Languages Inc., một chi nhánh cùa Berlitz International
Inc. Từ trung tâm đầu tiên ra đời vào năm 1961, ELS đã giúp hàng trăm ngàn học viên
quốc tế đến từ 140 quốc gia trên thế giới học Anh ngữ.
Thơng qua các chương trình Anh ngữ chun sâu, với 12 cấp độ từ sơ cấp đến nâng cao,
ELS trang bị cho học viên trình độ Anh ngữ để theo học chương trình Đại học tại Hoa
Kỳ.
Hệ thống
- Trên 50 trung tâm ở Mỹ và đang mở thêm nhiều trung tâm khác nữa: 46 địa điểm đặt tại
các trường đại học và các trung tâm tại thành phố lớn ( Boston, New York, Seattle, San
Diego và các thành phố khác)
- Trên 550 trường các trường đại học và cao đẳng ở Mỹ cơng nhận việc hồn thành
chương trình tiếng Anh chuyên sâu hoặc Fast Track tương đương với khả năng thành
thạo tiếng Anh.
Chương trình
- Các lớp học chính


Giáo trình ELS được tập trung vào các lớp học chính, phổ biến như chương trình Anh
ngữ chun sâu, Anh ngữ bán chuyên sâu, American Explorer, Anh ngữ Kinh doanh,
Luyện thi TOEFL iBT và Chương trình Anh ngữ cấp tốc.
- Các lớp học nâng cao kĩ năng
Các lớp học nâng cao kỹ năng dành cho các học viên của chương trình Anh ngữ chuyên
sâu, những người đáp ứng được yêu cầu chính của chương trình..
Lớp Vỡ lịng : Đàm thoại, Từ vựng và nghe hiểu.
Lớp Trung cấp : Thành ngữ Mỹ, Kỹ năng sử dụng câu, Văn hóa và Phim ảnh Mỹ.
Lớp Nâng cao và Tinh thông : Thời sự, Kỹ năng nghiên cứu, Nói trước cơng chúng, Thảo
luận, Ơn tập ngữ pháp nâng cao và luyện thi TOEFL.
Đội ngũ giáo viên

- Đội ngũ đầy kinh nghiệm và tận tâm nhiệt tình, chun nghiệp và tận tâm ln giúp đỡ
các học viên của ELS hịa nhập với mơi trường sống Hoa Kỳ mới mẻ, tiến bộ trong việc
học tiếng Anh và đạt được mục tiêu trong học tập và nghề nghiệp.
- Giảng viên ELS được trao giải thưởng dành cho giảng viên xuất sắc TESOL 2008 :
TESOL (Teachers og English to Speakers of Other Languages, Inc.) là tổ chức giáo dục
toàn cầu với gần 14.000 thành viên đại diện cho hơn 45.000 giảng viên từ 150 quốc gia
và mỗi năm chỉ có duy nhất một giáo viên được bình chọn. Trong năm 2008, người đoạt
giải thưởng này là cô Judith Dillon, một giảng viên có nhiều năm kinh nghiệm trong việc
giảng dạy tại ELS.
→ Điểm mạnh
- Chương trình phong phú,phù hợp với các đối tượng khác nhau
- Đội ngũ giáo viên có kinh nghiệm, nhiệt tình, được trao giải thưởng uy tín quốc tế như
giảng viên xuất sắc TESOL 2008
→ Trường đã tạo dựng thương hiệu cho mình , xây dựng uy tín đối với phụ huynh và học
viên

10. LEECAM


Các chi nhánh:
Cơ sở 1: 391A An Dương Vương, P. 3, Q. 5 Tp. HCM.
Cơ sở 2: 172 Khánh Hội, P. 6, Q. 4 Tp. HCM.
Cơ sở 3: 217 Nguyễn Thị Minh Khai, P. NCT, Q. 1, Tp. HCM.
Cơ sở 4: 1051 Đường CMT8, P. 7, Q. Tân Bình, Tp. HCM
Phương pháp giảng dạy:
Dùng phương pháp Leecam (đây là một phương pháp giảng dạy đặc biệt của trường) chú
trọng việc dạy anh văn trên phương pháp cơ bản là nghe. Dr LEE là người nghĩ ra
phương pháp dạy CAM. Phương pháp Leecam dạy Anh ngữ toàn diện 4 kỹ năng ( Nghe,
Nói, Đọc, Viết) và bắt đầu bằng Nghe. Mơ phỏng một bé Bản Ngữ học Nghe trước khi
bập bẹ nói được cho đến khi trưởng thành để viết và thuyết trình, phương pháp Leecam

rút gọn tiến trình trưởng thành trên cho 3 trình độ: Foundation ( nền tảng), Intermediate
( trung cấp) và Mastery ( hoàn bị).
Cơ sở vật chất: 4 cơ sở khang trang có cả thang máy và 3 phòng Lab
Điểm mạnh: chất lương giảng dạy tốt, phù hợp với những người có nhu cầu học ở các
mức độ cấp cao
Khuyết điểm: Các lớp trình độ thấp chất lương giảng dạy rất tệ, không đáp ứng được
nhu cầu học

11. NELS- New Era Language School
Trường Ngoại Ngữ Thời Đại (NELS) được thành lập vào ngày 10/11/2004, với đội ngũ
Giáo viên Việt Nam và Nước ngoài chuyên nghiệp & giàu kinh nghiệm, vinh dự là một
trong những trường Ngoại ngữ hàng đầu tại Tp.Hồ Chí Minh.
- Hiện nay, trường NELS đang ứng dụng rất thành cơng nhiều chương trình đào tạo đa
dạng như: Anh Văn Thiếu Nhi (TEDDY PROGRAMS). Anh Văn Giao Tiếp
(AMERICAN COMMUNICATION COURSES- ACC), Anh văn học thuật TOEIC,
TOEFL. IELTS, Luyện thi CCQG A,B,C. Các chương trình học này được thiết kế cho