SKKN: Giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh

Sáng kiến, kinh nghiệm
CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ PHÁT HUY HIỆU QUẢ CỦA
CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG TRUNG
HỌC CƠ SỞ

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC TỔ CHỨC VÀ DUY TRÌ
HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG
THCS.
Như chúng ta đã biết, để phát huy được kỷ năng nghe nói
và kích thích tinh thần học tập của người học ngoại ngữ, ngồi
việc học tập và thực hành trên lớp với thầy, cơ và bạn bè, việc
tạo ra một mơi trường thực hành tiếng dưới hình thức câu lạc
bộ cho người học là một việc làm rất cần thiết và sẽ đem lại
nhiều hiệu quả thiết thực.
Một điều hết sức rõ ràng rằng khơng ở đâu mà người học
tiếng có thể tự tin hơn trong khi thể hiện ngơn ngữ mà họ đang
học với bạn bè ngay tại câu lạc bộ của chính họ. Ở đây họ sẽ
có nhiều cơ hội tốt để học hỏi, chia xẻ các kinh nghiệm học
tập, giao lưu, và cùng nhau tham gia các hoạt động vui vẻ, bổ
ích khác.
Qua thực tế hoạt động của câu lạc bộ Tiếng Anh tại
trường nhiều năm, bản thân rút ra được một số kinh nghiệm,
đồng thời cũng có nhiều trăn trở, suy nghĩ cố tìm các giải pháp
tốt hơn, thực tế và hiệu quả hơn nữa để duy trì và phát huy
GV Soạn: Phan Văn Thoan Trang:1
Sáng kiến, kinh nghiệm
hiệu quả của câu lạc bộ Tiếng Anh, nâng cao kỷ năng nghe, nói
của học sinh , tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy và học tiếng
Anh trong nhà trường.
. Dưới hình thức một đề tài SKKN tơi xin được trình bày

một số kinh nghiệm và ý tưởng của bản thân về việc tổ chức và
duy trì hoạt động của câu lạc bộ với q đồng nghiệp với mục
đích trao đổi, chia xẻ, kính mong Lãnh đạo và q đồng nghiệp
góp ý, bổ sung ý tưởng để đề tài nghiên cứu hồn thiện hơn.
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN.
1. Cơ sở lý luận:
-Lịch sử đã chỉ ra và chứng minh cho chúng ta thấy rằng
lồi người đã biết tổ chức sinh hoạt cộng đồng theo nhóm, theo
tộc họ đã từ lâu đời. Điều đó đã mang lại nhiều hiệu quả và
phát huy cho đến tận ngày nay. Trên các phương tiện thơng tin
đại chúng hoặc qua thực tế tại địa phương, hiện nay ở đâu
chúng ta cũng thấy xuất hiện các hình thức câu lạc bộ như: câu
lạc bộ nhà nơng, câu lạc bộ những người làm vườn, câu lạc bộ
thanh niên, phụ nữ, câu lạc bộ những người khơng sinh con
thứ ba….v.v. Như thế có nghĩa là hình thức sinh hoạt câu lạc
bộ đã có từ lâu và có nhiều hiệu quả thiết thực trong đời sống
và phát triển của con người.
-Ở trong một số các nhà trường đã có tổ chức các câu lạc
bộ như: Câu lạc bộ những người u tốn học, câu lạc bộ văn
học, câu lạc bộ tiếng Anh, câu lạc bộ cờ vua….Các tổ chức câu
lạc bộ này đã đẩy mạnh được phong trào học tập trong học
sinh, sinh viên.
GV Soạn: Phan Văn Thoan Trang:2
Sáng kiến, kinh nghiệm
-Qua thực tế đi dự giờ các tiết Âm nhạc, Mỹ thuật một
điều rất dễ nhận thấy là học sinh rất đam mê, thích thú. Nhìn
các em say sưa tập hát, tập vẽ tơi tự đặt câu hỏi cho chính
mình “ Tại sao học sinh lại đam mê như thế? Tại sao học sinh
lại ngán ngẩm trong giờ học Anh ngữ? Tại sao chúng ta khơng
kích được tinh thần đam mê, khơng tạo ra sự sảng khối trong

học tập của các em?
Và ý tưởng chơi để học, học trong chơi ở câu lạc bộ đã
hình thành.
2. Đối tượng, cấp độ :
Học sinh các khối từ 6 đến 9.
Giáo viên tiếng Anh, Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục .
Sinh hoạt câu lạc bộ cấp trường.
3.Thực tiễn tại trường:
Năm học 2004-2005, được sự cho phép của Lãnh đạo và
Ban Giám Hiệu nhà trường, tổ ngoại ngữ đã tổ chức Câu lạc bộ
Tiếng Anh đầu tiên trong trường. Ban đầu mỗi lớp được đăng
ký 10 thành viên có năng lực và u thích bộ mơn tiếng Anh. Tổ
đã phân cơng cho các giáo viên tiếng Anh phụ trách luyện tập
cho các em luyện nghe, nói về các chủ điểm đã định trước, tập
một số bài hát, tiết mục văn nghệ bằng tiếng Anh để sinh hoạt
và trình diễn trong đêm ra mắt câu lạc bộ. Tổ đã mời Lãnh đạo
Phòng Giáo Dục, chun viên bộ mơn và một số Giáo viên,
học sinh thuộc các tổ Tiếng Anh của các trường về tham dự.
Được sự giúp đỡ tận tình của Ban Giám Hiệu và Lãnh
đạo nhà trường buổi lễ thành lập và sinh hoạt đầu tiên đã thành
cơng tốt đẹp. Kể từ đó đến nay, Câu lạc bộ đã duy trì hoạt động
GV Soạn: Phan Văn Thoan Trang:3
Saựng kieỏn, kinh nghieọm
v cú nhiu hiu qu.(tuy nhiờn, ch thc hin c nhng hot
ng nh mang tớnh cht phong tro theo cỏc t thi ua ca
nh trng.)
III. BI HC KINH NGHIM.
1. Cụng tỏc t chc:
- hỡnh thnh cõu lc b Ting Anh trong nh trng, iu c
bn u tiờn l phi cú s ch o, s ng tỡnh ng h ca

Lónh o v Ban Giỏm Hiu nh trng kt hp vi s quyt
tõm ca giỏo viờn trong t b mụn.
- T trng phi xõy dng c cu t chc v chng trỡnh hot
ng, trỡnh Lónh o nh trng xem xột, b sung v ký
duyt.
- Trong t b mụn phi cú s thng nht, ng tỡnh v s phõn
cụng v chng trỡnh hnh ng.
a) C cu t chc bao gm:
@. Ch nhim cõu lc b: T trng t chuyờn mụn.
@. Phú ch nhim ph trỏch mng chuyờn mụn.
@. Phú ch nhim ph trỏch mng vn ngh.
@. 6 nhúm trng i din cho cỏc khi 6,7,8,9.
b) Nhim v:
@. Ch nhim cõu lc b: Ch o v qun lý chung, cng
tỏc vi 2 phú ch nhim xõy dng chng trỡnh hot ng,
xut ý kin, xin ý kin ch o ca lónh o cp trờn.
@. Phú ch nhim ph trỏch chuyờn mụn: Thng xuyờn
theo dừi tỡnh hỡnh hoc nhu cu thc t ca hc sinh trong
trng v b mụn ting Anh, t ú xõy dng tng chng trỡnh
c th, vi nhng ch gn gi, bỏm sỏt chng trỡnh
GV Soaùn: Phan Vaờn Thoan Trang:4
Saựng kieỏn, kinh nghieọm
tng cng hiu qu hc tp, kớch thớch tinh thn hc tp ca
cỏc em. Kt hp vi cỏc thnh viờn khỏc trong ban lónh o
xõy dng chng trỡnh hot ng ca cõu lc b, phõn cụng v
giỳp cỏc nhúm trng hc sinh cỏc khi lm vic.
@. Phú ch nhim ph trỏch mng vn ngh: Ph trỏch
mng ny cú th phõn cụng mt giỏo viờn dy õm nhc hoc
m thut thuc t chuyờn mụn nu cú. Giỏo viờn ph trỏch
cụng vic ny cú nhim v tp luyn cỏc tit mc vn ngh nh

hỏt mỳa, din kch cho hc sinh. Kt hp vi cỏc thnh viờn
khỏc trong vic xõy dng chng trỡnh hot ng. Ph trỏch
chớnh mng trang trớ, õm nhc cho cỏc bui sinh hot.
@. Nhúm trng cỏc nhúm hc sinh: Qun lý, theo dừi,
phõn cụng, v giỳp cỏc thnh viờn trong nhúm khi sinh
hot. i din cho cỏc thnh viờn trong nhúm xut ý kin,
phn nh cỏc nhu cu cn thit i vi thy cụ cú trỏch
nhim trong cõu lc b.
@. Thnh viờn: Cỏc thnh viờn trong cõu lc b phi chp
hnh s phõn cụng, ch o ca cỏc nhúm trng v thy cụ
cú trỏch nhim trong cõu lc b. m bo thc hin ỳng lch
sinh hot ca cõu lc b v sinh hot cú hiu qu. Phi cú th
hi viờn, phi úng hi phớ.
2. Chng trỡnh hot ng:
Chng trỡnh hot ng ca cõu lc b phi va sc vi
kh nng ca hc sinh theo tng khi lp, ch im ca
cỏc hot ng li núi phi gn gi vi i sng xung
quanh, phi thc t v bỏm sỏt chng trỡnh hc chớnh
khúa.
GV Soaùn: Phan Vaờn Thoan Trang:5
Saựng kieỏn, kinh nghieọm
Chng trỡnh hot ng cho c nm ban t chc phi xõy
dng v trỡnh xin ý kin ch o ca Lónh o v Ban
giỏm hiu ngay t u nm.
Chng trỡnh sinh hot nh k chia theo hc k, mi hc
k t chc hai t( Hc kI: Cui t thi ua 22-12, v t
thi ua 20-11; Hc kII: Cui t thi ua 26-3, v t thi
ua 1-5). Chng trỡnh sinh hot nh k ban t chc phi
xõy dng trc 20 ngy cú s chun b chu ỏo.
Chng trỡnh hot ng ca cõu lc b phi cú s kt

hp nhp nhng gia vic rốn luyn chuyờn mụn v cỏc
hot ng vn ngh, trũ chi b tr khỏc . Chng trỡnh
phi tht s lụi cun hc sinh.
Chng trỡnh hot ng phi thng xuyờn cú s thay
i, ci tin hoc lm mi cỏc hot ng khụng ngng
nõng cao hiu qu ca cõu lc b.
Trong sinh hot cõu lc b, ban t chc phi chỳ trng
n mng hỡnh thc trang trớ v phn õm nhc, nhc c
cho tng chng trỡnh.
3. Cỏc iu kin khỏc:
Phi phỏt hnh th hi viờn v phiu theo dừi cho tng hi
viờn. Ban ch nhim v cỏc nhúm trng phi qun lý
cht ch th hi viờn v phiu theo dừi.
Th hi viờn s c cp phỏt cho hi viờn mi tng
nm.
Chng trỡnh hot ng cho tng t sinh hot phi c
Ban Giỏm Hiu ký duyt v thụng bỏo trc cho mi
thnh viờn trong cõu lc b cú s chun b .
GV Soaùn: Phan Vaờn Thoan Trang:6
Sáng kiến, kinh nghiệm
• Trong các chương trình hoạt động lớn mang tính chất
trình diễn ban tổ chức nhất thiết phải mời lãnh đạo chun
nghành, đồn thể và phụ huynh học sinh tham dự để tìm
kiếm sự ủng hộ về mặt tinh thần lẫn vật chất.
• Để tăng cường sự hiểu biết, học tập lẫn nhau ban tổ chức
câu lạc bộ cần liên hệ mời đại biểu các câu lạc bộ của các
trường gần tham dự, đồng thời tổ chức cho các em tham
dự các buổi sinh hoạt câu lạc bộ của các đơn vị bạn nếu
có thư mời .
• Để duy trì hoạt động của câu lạc bộ có hiệu quả cần phải

có hội phí, hội phí xây dựng trên cơ sở tiền hội phí hàng
tháng của hội viên và sự ủng hộ của Ban Giám Hiệu và
các đồn thể khác trong nhà trường. Việc thu, chi nguồn
hội phí phải được cơng khai dân chủ.
• Tồn bộ các chương trình hoạt động và hình ảnh phải lưu
giữ lại tại phòng truyền thống để giáo dục các thế hệ sau.
IV. PHẦN SÁNG KIẾN:
CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG
CỦA CÂU LẠC BỘ
Để tạo thêm nhiều hứng thú cho học sinh tham gia vào
câu lạc bộ, để giúp học sinh nhận thức rằng câu lạc bộ Tiếng
Anh thực sự là nơi lý tưởng nhất cho việc trau dồi kiến thức bộ
mơn, chia sẻ những kinh nghiệm trong việc học tiếng nước
ngồi, rèn luyện kỷ năng nghe nói, và tham gia các hoạt văn
thể bổ ích khác, người làm cơng tác tổ chức câu lạc bộ ngồi
việc củng cố và duy trì cơ cấu tổ chức( như đã trình bày ở phần
GV Soạn: Phan Văn Thoan Trang:7
Saựng kieỏn, kinh nghieọm
trờn ) nht thit phi cú nhng ci tin v ni dung v hỡnh thc
hot ng ca cõu lc b. Bn thõn ó cú nhiu trn tr, suy
ngh va óứ hỡnh thnh cỏc ý tng di õy.
Phi bit kt hp 3 phõn mụn (Ting Anh, Nhc,
Ha) trong t chuyờn mụn, c th húa thnh cỏc hot ng,
lng ghộp vo cỏc chng trỡnh sinh hot ca cõu lc b. Giỏo
viờn ting Anh kt hp vi giỏo viờn m nhc tp cỏc bi hỏt
ting Anh hoc cỏc tit mc vn ngh khỏc cho hc sinh, hi
viờn. Kt hp vi giỏo viờn M thut ph trỏch phn trang trớ, t
chc thi v hoc giỳp hc sinh v cỏc tranh nh theo ch
yờu cu ca t sinh hot. Kt hp vi giỏo viờn th dc tp
cỏc bi th dc ( nh aerobic, nhp iu vv). Núi chung phn

k thut do cỏc giỏo viờn chuyờn mụn ph trỏch, phn núi ting
Anh do cỏc giỏo viờn ting Anh ph trỏch, t ú s cú s gn
bú trỏch nhim v hot ng nhp nhng trong t.
Ni dung v hỡnh thc cỏc hot ng phi cú s
thay i hoc lm mi liờn tc. Di õy l mt s gi ý:
- Trỡnh by quan im theo cỏc ch , tr li cỏc cõu hi
phn bin di hỡnh thc bc thm cõu hi hoc hỏi hoa dõn
ch.
(hot ng ny CLB ó thng xuyờn hot ng song ớt phỏt
huy tớnh sỏng to v lụi cun ngi nghe)
-Trỡnh by cỏc kinh nghim hc tp, tr li cỏc cõu hi
chia s kinh nghim vi cỏc hi viờn khỏc.
- Trỡnh by lý thuyt cú minh ha dn chng v kin thc
mụn hc ( nh cỏch chia thỡ, t loi, cu trỳc, mu cõu.)
GV Soaùn: Phan Vaờn Thoan Trang:8
Sáng kiến, kinh nghiệm
- Đưa ra tình huống, tổ chức thi giữa các nhóm trong cùng
một khối. Hoạt động này hết sức phong phú, gần gũi với các
chủ đề trong chương trình chính khóa, và rất thực dụng với các
em học sinh, tuy nhiên u cầu thực hiện các đơn vị lời nói phải
phù hợp với đối tượng học sinh trong từng khối học. Ban tổ
chức khơng nên đặt nặng về kỷ năng ngơn ngữ mà nên chú
trọng và phát huy về sự dạn dĩ, sử dụng được đơn vị lời nói có
tính thơng báo và sự linh hoạt sáng tạo của các em.
Các tình huống có thể gợi ý là:
-Giới thiệu, làm quen bạn mới.
-Hỏi về nơi bạn sống.
-Giới thiệu, gặp gỡ những người trong gia đình.
-Hỏi về trường lớp, thầy cơ, bạn bè, thời gian,
lịch học, các mơn học .

-Hỏi về sở thích, thói quen, cơng việc hàng
ngày.
-Hỏi về phương tiện giao thơng, sự an tồn giao
thơng.
-Hỏi về việc rèn luyện sức khỏe, thực phẩm, vệ
sinh ăn uống.
-Hỏi về thời tiết, các mùa .
-Hỏi đáp về mơi trường, bảo vệ mơi trường.
-Hỏi về phương tiện thơng tin đại chúng.
-Hẹn gặp nhau qua điện thoại; trao đổi diễn
đàn trên internet.
-Tranh luận về cách học tập, nơi học tập, điều
kiện học tập.
GV Soạn: Phan Văn Thoan Trang:9
Saựng kieỏn, kinh nghieọm
-Núi v c m, tng lai, ngh nghip.
-Tranh lun v trang phc, tp quỏn, truyn
thng.
-Hi v nhõn vt lch s, bin c lch s.
- Hi v bin c, tai ha thiờn nhiờn.
-Hi v s kin ni bt trong nm.
-Hi v th thao, õm nhc.
.
-T chc cỏc cuc thi v tranh theo ch , gii thiu,
trỡnh by,bỡnh lun, cht vn bng ting Anh. .(theo nhúm/ khi
lp)
-Thi v, vit bu thip, thip mi, ỏp phich qung cỏo,
thụng bỏo.(theo nhúm/ khi lp)
-Thi vit on vn v cuc sng xung quanh.( hỡnh thc
ny cõu lc b ó lm. CLB yờu cu hi viờn vit mt on vn

ngn (150 t tr li)vi ch The small is not small cỏc em
vit v nhng vic lm tt ca cỏc bn v nhng ngi xung
quanh nh thu nht rỏt, gi v sinh chung ni cụng cng, chm
súc bo v cõy, ng vt hoang dó, giỳp ụng b, ngi tn
tt vv v ó cú nhiu bi vit hay ỏng khớch l.)
-Thi vit th, vit tng thut, vit bỏo cỏo
-Thi din kch , th hin ng tỏc, sc thỏi tỡnh cm theo
cỏc bi i thoi trong chng trỡnh.
- Thi phỏt hin t, cm t cú trong bi khúa no.( di
hỡnh thc nh Trũ chi õm nhc)
-Thi tỡm t cú s lng ch cỏi v ni dung gi ý ( di
hỡnh thc nh trũ chi Chic nún k diu)
GV Soaùn: Phan Vaờn Thoan Trang:10
Sáng kiến, kinh nghiệm
-Thi viết câu hoặc nói lại câu dạng “running dictation”
( dưới hình thức như trò chơi Tam sao thất bản).
-Thi đặt câu nhanh theo nhóm mỗi thành viên đưa ra một
từ.
-Thi xây dựng từ điển nhóm .(viết từ đã học theo
alphabet)
-Thi giải thích thành ngữ, địa danh trong tranh.(các địa
danh có tranh trong sách giáo khoa)
-Thi tìm hiểu về đất nước học.( hình thức như trò chơi
Theo dòng lịch sử)
-Thi tập bài hát nhanh theo băng.
-Thi kể chuyện cổ tích, giới thiệu gương người tốt việc tốt.
-Thi miêu tả, đốn bạn là ai, làm gì .( hình thức như trò
chơi Ai là ai)
-Thi biểu diễn, tường thuật các động tác thể dục, bình
luận bóng đá……

-Thi tranh luận, hùng biện về các chủ đề gợi ý trước.
-Thi giải ơ chữ.
-Thi xếp hình.
…
 Ngồi hình thức tổ chức các cuộc thi ban tổ chức
cần xây dựng các trò chơi mang tính tập thể như bingo,
lucky number…vv
 Ban tổ chức khi xây dựng chương trình cần có sự
lồng ghép hợp lý giữa thuyết trình, tranh luận, các cuộc thi,
trò chơi, tiết mục văn nghệ và các hoạt động giao lưu của
GV Soạn: Phan Văn Thoan Trang:11
Saựng kieỏn, kinh nghieọm
cỏc CLB bn bui sinh hot CLB khi b nhm chỏn, tng
thờm phn sinh ng, hp dn, lụi cun mi ngi.
Vic khen thng, tng qu lu nim trong cỏc bui
sinh hot l vic lm ht sc cn thit.
Ban t chc cng cn cú s thay i v thit k sõn
khu, cỏch xp t, trang trớ hi trng
Trang phc, húa trang cng l iu cn lu ý tng
tớnh thm m, to thờm sc mu cho bui sinh hot.
Vic cui cựng l sau mi t sinh hot ban t chc
nờn hp kim im trỏch nhim, cụng vic v rỳt ra cỏc
bi hc kinh nghim.
V. KT QU IU TRA V THC HIN:
1. iu tra v s yờu thớch tham gia CLB ca hc sinh:
i tng iu tra Thớch tham gia Ngi tham gia
khi sl sl Tl% sl Tl%
K6 200 145 72.5 55 27.5
K7 195 173 88.7 22 11.3
K8 175 156 89.1 19 10.9

K9 250 175 70.0 75 30.0
TT 820 649 79.1 171 20.9
2.Kt qu bi test (kim tra )nghe núi ca cỏc thnh viờn trong
cõu lc b.
i
tng
kim tra
K nng nghe K nng núi
Khi
lp
Sl
Tbỡnh Khỏ gii Tbỡnh Khỏ Gii
sl % sl % sl % sl % sl % sl %
GV Soaùn: Phan Vaờn Thoan Trang:12
Saựng kieỏn, kinh nghieọm
K6
72 16 22.
2
38 57.8 18 25.0 8 11.1 39 54.2 25 34.7
K7 77 17 20.1 43 55.8 17 20.1 5 6.5 44 57.1 28 36.4
K8 75 15 20 38 50.7 22 29.4 7 9.3 33 44.0 35 46.7
K9 90 13 14.5 50 55.6 27 30.0 9 10.0 43 47.8 38 42.2
TT 314 61 19.4 169 53.8 84 26.8 29 9.2 159 50.6 126 40.1
VI. LI KT:
Nhng iu tụi trỡnh by trờn õy l nhng bi hc kinh
nghim rỳt ra trong quỏ trỡnh thc hin, v nhng ý tng thay
i v ni dung, phng thc tin hnh sinh hot cõu lc b
ting Anh núi trờn, ớt nhiu mang tớnh cht cỏ nhõn, vỡ vy tụi
xin chõn thnh ghi nhn s úng gúp, gúp ý ca Lónh o v
quớ ng nghip.

Tõy Phỳ, ngy 20 thỏng 2 nm
2007
Ngi vit
Phan Vn Thoan
VII. PHấ DUYT CA LNH O, BAN GIM HIU:
GV Soaùn: Phan Vaờn Thoan Trang:13
Saựng kieỏn, kinh nghieọm



GV Soaùn: Phan Vaờn Thoan Trang:14