quản lý nhà nước đối với các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn huyện từ liêm, thành phố hà nội

Qui vng trung
n T
 


 Th Thanh Hoa


Ti hci hc Qui
Luc hc : 60 14 05
Ngi hng dn :  Long
o v: 2013
108tr .

Abstract. u nhng v n ca qui
vng trung hc ph m, n
   vt cht,
     n QLNN v    c
c qung v n v u tra, kh
c tri vp 
huyn T   xun ngh nhn
i vn T  
Ni.
Keywords.Quc; Quc; c hc; p
Content.
1. Lý do chọn đề tài
Trong thc vng lc ca s 
triu qu nhu
cho s n. - n
: , 


Trong nc
ci mu t  c ca con
i do bt c   
d i Mi vinh d nhn gi-ben kinh t
 u tha th k ng no ra
c m th so vi s ta vn vt ch
tu a v i mong mun. 














 


      
19, 









 


 . Trong
 ,  , 












 
, 
, , 
, ; 


, 




a , 


























 


              

  . 





 , 
























chung,  , 












 
 .
Xu nha ch Quản lý
Nhà nước đối với các trường trung ho
̣
c phô
̉
thông công l ập trên địa bàn huyện Từ
Liêm, thành phố Hà Ni  ng kt qu
n ch, bt c

 a quc  , t 
ra nhng gin ngh  







c ci thin thc hin tm v c c
2. Mục đích nghiên cứu
T ving kt qun ch, bt cng ca
i vng trung hc ph 
nn hiu qu hong c
gin ngh c  i vi
 a
n T  o thun li trong thc him v c c
ng ph u ki ng d
hc.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
- u nhng v n ci vc
m, ni dung 
 vt ch n QLNN v c;
c qung v n v QLGD.
- u tra, khc tri vng
n T  i.
-  xun ngh nhi vng
n T  i.
4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
4.1. Đối tượng nghiên cứu
ng ci vng THPT
n T  i.
4.2. Khách thể nghiên cứu
 m quc tii
vn T p.

5. Vấn đề nghiên cứu
 u nhng v 
- Nh n (khoa hi v
ng THPT;
- Thc trng hong QLNN tp huyn T -
 i hin nay (V s p n
 vt chm tra v - h
c cm mm yu, thun l
- Dc trng hoi va
n T  i hin nay, c xut nhng gi
 n vng, c    thi v n       
 vt chm tra.
6. Giả thuyết khoa học
c git trong vi
p v - xc c
c: n vt ch
thanh tra, kim tra, s n qui vng THPT
ng n T 
ph i.
 i vu qu, cn phn h
th c v quc
 hoc hp n vc, ch  
   qu
7. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
c la chn gii hng ph p
tn T i.
- Ni dung u ti vng
n T i.
- M n T 
      n Th     nh, THPT

i M.
- S liu gii hn t i m ra gi

8. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
- Về mă
̣
t ly
́
luâ
̣
n :  , 

, 



 










, 











: quy ch , 

 ,  vt ch




thanh tra, 

.
- Về mă
̣
t thư
̣
c tiê
̃
n :  















 

, 







 : quy
ch , 

,  vt ch






tra.

9. Phương pháp nghiên cứu
  dlun duy vt bin cht lch s 
i hc
9.1. Phương pháp luận
 u v  i v        
huyn T t trong tng th hong quc v 
gim trong m v
 
u ki  nh c    nh nh hn ch, y  
p vu cc ca b
u kin kinh t - 
9.2. Phương pháp nghiên cứu cụ thể
Du s  u.
ng thi s dng bng hi v thu th thc trng
hong ca h thi v
lu nhu ci mi t chng c
 - n T i


































































 



 , 



 .



































.






 , 
















, 

, , 










, 



,


 , 




















 c trong




.
 



 ng c



 


 -  ; 







quan: 







, , 

, 





















, T



.




















 , 
, 






, , , 
 n T i, 














.















 : 

 , 
 , tng hp, so
 

, 

 , 














, 




.
10. Tình hình nghiên cứu các đề tài cùng hướng
Mt số đề tài khoa học như:
Đổi mới phân cấp quản lý trường THPT Việt Nam trong bối cảnh hội nhập
quốc tế- TS. Nguyn Hng ThuĐổi mới tư duy quản lý giáo dục trong điều kiện
hiên hay- TS. Nguyn Hng ThuTổng quan kinh nghiệm quốc tế về quản lý nhà
trường phổ thông bằng kiểm tra đánh giá- ThS. H Tổng quan một số
phương pháp ước lượng hiệu quả đầu tư cho giáo dục- ng Th Minh Hin;
Định hướng phát triển giáo dục Việt Nam trong quá trình hội nhập quốc tế -
PGS.TS.  Về phân hóa trong giáo dục phổ thông Việt Nam giai đoạn
sau năm 2015” - PGS.TS. 

 Mô hình cơ sở vật chất kỹ thuật
trường THPT vùng nông thôn đồng bằng Bắc bộ đến năm 2020” - Cc Thu;
Lý luận và thực tiễn phát triển hội đồng trường trung học phổ thông” - TS. Nguyn
TiMột số giải pháp thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo định
hướng phân hóa” - Vận dụng lý thuyết kinh tế công trong chính
sách tài chính giáo dục ở Việt Nam” - ng Th Minh HiCác giải pháp cơ
bản đổi mới quản lý giáo dục” - Trn NgQuan niệm và xây dựng chiến lược
giáo dục phổ thông” - 
Mt số luận văn, luận án:
- Mt s lun s  Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân
hoá ở trường THPT Việt Nam hiện nay- Mô hình quản lý trường
THPT chuyên đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện - NguyPhát triển
trường trung học phổ thông ở Việt Nam theo quan điểm nhà trường hiệu quả -
Nguyn Mng.
- Mt s luc s Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp ở Trường Trung học phổ thông Hoài Đức B - thành phố Hà Nội- Nguyn
Th HuyBiện pháp quản lý quá trình dạy học ở trường Trung học phổ thông Đại

Mỗ, Từ Liêm, Hà Nội- NguyQuản lý hoạt động dạy học môn Toán ở
các Trường Trung học phổ thông huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình- 
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường Trung học phổ
thông Tự Lập - Mê Linh - Hà Nội- PhQuản lý phát triển đội ngũ
giáo viên các trường trung học phổ thông ở huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội theo
chuẩn nghề nghiệp- Nguyn QuQuản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo -
Thực trạng và giải pháp hoàn thiện-    QLNN nâng cao chất
lượng giáo dục tiểu học trên địa bàn thành phố Hà Nội- Nguyn Th 
Quản lý nhà nước về chất lượng đào tạo của các trường cao đẳng ngoài công lập khu
vực duyên hải miền trung” -  Tăng cường quản lý nhà nước đối với các
cơ sở giáo dục mầm non công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội - Nguyn Th
ng Thnh.
t nhi   u v v  qu i vi hot
c cng trung hc ph t
nh. M i tp trung ng hp tt c nh
hoc tt s nh nhnh trong v qui vi
hoc cng trung hc ph 
vt ch             
u v v qui v




ln T  .
11. Kết cấu của luận văn
n M t lun, Lu 
- Chương 1:  n ca v qui v
lp.
- Chương 2: Thc trng qui vp
n T  i.

- Chương 3: Gin qui vng THPT 
ln T  2020.
TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hưng (2004), c Ving t
 qui.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính (2006), Thông tư liên tịch số
01/2006/TTLT-BGD&ĐT-BNV-BTC ngày 23/1/2006 hướng dẫn thực hiện Quyết
định số 244/2005/QĐ-TTg ngày 6/10/2005 của Thủ tướng Chính phủ về chế độ
phụ cấp ưu đãi đối với nhà giáo đang trực tiếp giảng dạy trong các cơ sở giáo dục
công lập.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Điều lệ trường trường THCS, trường THPT và
trường phổ thông có nhiều cấp học, ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-
BGD ĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng bộ GD&ĐT.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo - Bộ Nội vụ (2011), Thông tư 47/2011/TTLT-BGDĐT-
BNV hướng dẫn về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cơ cấu tổ chức và biên chế
của Sở Giáo dục và Đào tạo thuộc Uỷ ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc
Trung ương (sau đây gọi chung là UBND cấp tỉnh), Phòng Giáo dục và Đào tạo
thuộc Ủy ban nhân dân các huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (sau đây gọi
chung là UBND cấp huyện) và Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 9 tháng 5 năm
2013 về tổ chức và hoạt động thanh tra giáo dục. i.
5. Ngô Thế Chi - Nguyễn Duy Liễu (2002), Kế toán - Kiểm toán trong trường học.
Nxb Thi.
6. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Cơ sở khoa học quản lý. ng
i.
7. Chính phủ (2004), Nghị định 166/2004/NĐ-CP ngày 16/9/2004 “Qui định trách
nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục”.
8. Chính phủ (2009), Chiến lược phát triển giáo dục 2009 - 2020. i.
9. Chính phủ (2010), Nghị định 115/2010/NĐ-CP ngày 24/12/2010 “Qui định trách
nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục”.

10. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI.
 quc gia - S thi.
11. Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực thế kỷ XXI. Nxb
i.
12. Vũ Ngọc Hải, Đặng Bá Lãm, Trần Khánh Đức (2007), Giáo dục Việt Nam dổi
mới phát triển và hiện đại hóa. i.
13. Phạm Minh Hạc (2001), Về phát triển con người toàn diện thời kỳ công nghiệp
hóa, hiện đại hóa.  qui.
14. Phạm Minh Hạc (2002), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa thế kỷ 21. Nxb
i.
15. Học viện Hành Chính Quốc gia (1999), Giáo trình quản lý hành chính nhà nước,
i.
16. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Chủ biên) (2012), Quản lý giáo dục - một số vấn đề lý luận
và thực tiễn. i hc Quc gia, i.
17. Lê Chi Mai (2006), Phân cấp ngân sách cho chính quyền địa phương - thực trạng
và giải pháp.  qui.
18. Hồ Chí Minh với công tác giáo dục trong nhà trường (2010), 
Ni.
19. Hồ Chí Minh (2009), Toàn tập, Tp 4.  qui.
20. Phòng Giáo dục trung học - Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội (2012), S liu
th. i.
21. Quốc hội (2009), Luật Giáo dục năm 2005, sửa đổi, bổ sung năm 2009. i.
22. Quốc hội (2012), Luật thủ đô số 25/2012/QH13. i.
23. Tạp chí Giáo dục Thủ đô (43), (44), (
24. Nguyễn Quang Thu (1999), Quản trị tài chính căn bản. i.
25. Thủ tướng Chính phủ (2006), Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25 tháng 4 năm
2006 quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ
máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập. i.
26. Thủ tướng Chính phủ (2012), Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 phê
duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020”. i.

27. Nguyễn Cảnh Toàn (1997), Bàn về giáo dục Việt Nam. ng, i.
28. Trường Trung học phổ thông Đại Mỗ (2011), Báo cáo tổng kết năm học 2011-
2012 trường THPT Đại Mỗ. i.
29. Trường Trung học phổ thông Đại Mỗ, "Phn Gii thin
t i M",
30. Trường Trung học phổ thông Minh Khai,    
.
31. Trường Trung học phổ thông Minh Khai (2011), Báo cáo tổng kết năm học
2011-2012 Trường THPT Minh Khai. i.
32. Trường Trung học phổ thông Thượng Cát, Báo cáo tổng kết năm học 2011-
2012. i.
33. Trường Trung học phổ thông Trung Văn, "Phn Gii thiu chung",
?newsid=586&opt=1.
34. Trường Trung học phổ thông Trung Văn, Tài liệu giới thiệu về trường THPT
Trung Văn. i.
35. Trường Trung học phổ thông Xuân Đỉnh, Tài liệu giới thiệu về trường THPT
Xuân Đỉnh. i.
36. Trường Trung học phổ thông Xuân Đỉnh (2012), Báo cáo Tổng kết năm học
2012-2013 Trường THPT Xuân Đỉnh. i.
37. Trường Trung học phổ thông Xuân Đỉnh (2012),  39/BC-
v kt qu thc hin nhim v  c trung h  c 2012- ng
n t
nh", txuand inh-hanoi.edu.vn/.
38. Ủy ban nhân dân huyện Từ Liêm (2010), Quyết định số 503/QĐ-UBND về việc
phê duyệt Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội huyện Từ Liêm đến năm
2020, định hướng đến năm 2030.
39. Phạm Viết Vượng (2008), Giáo dục học. i hi.
40. Website, n T Cổng thông tin điện tử huyện Từ
LiêmT - Nhp nha gi
Trang tin điện tử Đài phát thanh huyện Từ Liêm.