GA LỚP 4- TUÀN 29- SEQAP
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (349.91 KB, 40 trang )
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 29 từ 25 /3 - 29/ 3 / 2013)
NGÀY MÔN TÊN BÀI DẠY GHI CHÚ
Thứ 2
25/3
Chào cờ
Tập đọc
Địa lí
Toán
Đạo đức
Chào cờ đầu tuần
Đường đi Sa Pa
Người dân và hoạt động sản xuất ở
đồng bằng duyên hải miền Trung( TT)
Luyện tập chung
Tôn trọng luật giao thông( Tiết 2)
Giáo dục bảo vệ môi trường
Giảm tải bài tập 1`c,d;2,5
Kỹ năng sống
Thứ 3
26/3
Thể dục
Chính tả
Toán
TLV
Giáo viên chuyên soạn giảng
Nghe- viết: Ai đã nghĩ ra các chữ số
1,2,3,4…?
Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai
số đó
Ôn luyện
Giảm tải bài tập 2,3
Thứ 4
27/3
Tập đọc
TV( TC)
Toán
LTVC
Lịch sử
Trăng ơi ….từ đâu đến?
Luyện đọc
Luyện tập
Mở rộng vốn từ: Du lịch – thám hiểm
Quang Trung đại phá quân Thanh
( năm 1789)
Giảm tải bài tập 3,4
Giáo dục môi trường
Thứ 5
28/3
Thể dục
LTVC
Toán
Kể chuyện
Âm nhạc
Giáo viên chuyên soạn giảng
Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề
nghị
Luyện tập
Đôi cánh của ngựa trắng
Giáo viên chuyên soạn giảng
Kỹ năng sống
Giảm tải bài tập 2
Thứ 6
29/3
Toán
TLV
TV( TC)
HĐGD
SHTT
Luyện tập chung
Cấu tạo của bài văn miêu tả con vật
Luyện viết
Hội vui học tập
Tổng kết tuần 29
Giảm tải bài tập 1,3
!"!#$%
TUẦN 29
&'()*$+,+,$-"+
&'(.*($/,+,$-"+
01'($/-+2$-"+
TIẾT 1: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN
***************************
TIẾT 2: TẬP ĐỌC
ĐƯỜNG ĐI SA PA
I.MỤC TIÊU:
- Đọc rành mạch, trôi chảy.
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết
nhấn giọng các từ ngữ gợi tả.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến
thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước. ( trả lời các câu hỏi; thuộc hai đoạn
cuối bài).
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ.
- Tranh, ảnh sưu tầm về cảnh Sa Pa hoặc đường lên Sa Pa.
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động:
2. Bài mới: ( 35 phút )
a)Giới thiệu chủ điểm và bài đọc
GV giới thiệu chủ điểm Khám phá thế
giới và tranh minh họa chủ điểm.
Giới thiệu bài đọc: Sa Pa – một huyện
thuộc tỉnh Lào Cai, là một địa điểm du
lịch và nghỉ mát nổi tiếng ở miền Bắc
nước ta. Bài đọc Đường đi Sa Pa sẽ giúp
em hình dung được cảnh đẹp đặc biệt của
con đường đi Sa Pa và phong cảnh Sa Pa.
b) Dạy bài mới:
*Hoạt động1: (34
!5"67814*9'
:4
!5$6(#8(34
- HS xem tranh minh họa chủ điểm
- HS nghe
- HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu ……… lướt thướt liễu rủ
(phong cảnh đường lên Sa Pa).
+ Đoạn 2: tiếp theo ……… trong sương
núi tím nhạt (phong cảnh một thị trấn trên
đường lên Sa Pa).
+ Đoạn 3: còn lại (cảnh đẹp Sa Pa).
!$!#$%
;<=4*9'>4$?+
@A
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc
đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt
nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không
phù hợp.
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc
thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài
đọc.
- GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát
tranh ảnh minh họa; giúp HS hiểu các từ
ngữ: rừng cây âm u, hoàng hôn, áp phiên
…; lưu ý HS nghỉ hơi đúng trong câu sau
để không gây mơ hồ về nghĩa: Những
đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính ô
tô / tạo nên cảm giác bồng bềnh, huyền
ảo.
!5+B#"84*'
9'
!564.CDD9'
GV đọc giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng
những từ ngữ gợi cảm, gợi tả vẻ đẹp Sa
Pa, sự ngưỡng mộ, háo hức của du khách
trước cảnh đẹp của con đường lên Sa Pa,
phong cảnh Sa Pa: chênh vênh, sà xuống,
bồng bềnh, trắng xóa, âm âm, rực lên,
lướt thướt, vàng hoe, thoắt cái, trắng long
lanh, gió xuân hây hẩy, quà tặng diệu kì
Hoạt động 2: <9'
- HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
1/ Mỗi đọan trong bài là một bức tranh
đẹp về cảnh và người. Hãy miêu tả những
điều em hình dung được về mỗi bức tranh
ấy?
- Em hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho
chúng ta điều gì về Sa Pa?
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các
đoạn trong bài tập đọc.
+ HS nhận xét cách đọc của bạn.
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải.
- 1 HS đọc lại toàn bài.
- HS nghe.
- HS đọc thầm đoạn 1, nói điều
em hình dung được khi đọc đoạn 1:
Du khách đi lên Sa Pa có cảm giác như
đi trong những đám mây trắng bồng bềnh,
huyền ảo, đi giữa những thác trắng xóa tựa
mây trời, đi giữa những rừng cây âm âm,
giữa những cảnh vật rực rỡ sắc màu: những
bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa;
những con ngựa ăn cỏ trong vườn đào: con
đen, con trắng, con đỏ son, chùm đuôi cong
lướt thướt liễu rủ.
*Đoạn 1: Phong cảnh đường lên Sa Pa.
*Đoạn 2: Phong cảnh một thị trấn trên
đường lên Sa Pa.
!+!#$%
-HS đọc thầm đoạn 2, nói điều các em
hình dung được khi đọc đoạn văn tả cảnh
một thị trấn nhỏ trên đường đi Sa Pa:
- HS đọc thầm đoạn 3, nói điều các em
hình dung được về cảnh đẹp của Sa Pa:
Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên bức tranh
phong cảnh rất lạ
2/ Những bức tranh phong cảnh bằng lời
trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế của
tác giả. Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự
quan sát tinh tế ấy?
3/ Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “ món quà
kì diệu của thiên nhiên”?
* Em hãy nêu ý chính của bài văn ?
- 2HS nêu lại.
Hoạt động 3: 8.E4.CD
5"8.E84F
4*2
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn
trong bài.
*Đoạn 3: Cảnh đẹp Sa Pa.
- Cảnh phố huyện rất vui mắt, rực rỡ sắc
màu: nắng vàng hoe; những em bé Hmông,
Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo
sặc sỡ đang chơi đùa; người ngựa dập dìu
đi chợ trong sương núi tím nhạt.
* Thoắt cái, lá vàng rơi trong khoảnh khắc
mùa thu. Thoắt cái, trắng long lanh một
cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê,
mận. Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn
với những bông lay ơn màu đen nhung quý
hiếm.
Mỗi HS nêu 1 chi tiết riêng các em cảm
nhận được. Dự kiến:
+ Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa
kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh
huyền ảo khiến du khách tưởng như đang
đi bên những thác trắng xóa tựa mây trời.
+ Những bông hoa chuối rực lên như ngọn
lửa.
+ Những con ngựa nhiều màu sắc khác
nhau, với đôi chân dịu dàng, chùm đuôi
cong lướt thướt liễu rủ.
+ Nắng phố huyện vàng hoe.
+ Sương núi tím nhạt.
+ Sự thay đổi mùa ở Sa Pa: Thoắt cái, lá
vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu.
Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa
tuyết trên những cành đào, lê, mận. Thoắt
cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn.
- Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp. Vì sự đổi
mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng,
hiếm có.
* Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể
hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác
giả đối với cảnh đẹp của đất nước.
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài.
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho
phù hợp.
!!#$%
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho
các em sau mỗi đoạn.
!5$8.EGH4"
4*2
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Xe chúng tôi lao chênh
vênh …… lướt thướt liễu rủ)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách
đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
!5+8IJ4*2
- GV yêu cầu HS nhẩm thuộc lòng đoạn
văn Hôm sau chúng tôi đi Sa Pa …… đến
hết.
4.Củng cố: ( 3 phút )
- Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối
với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào?
- HS nêu lại.
5.Dặn dò: ( 2 phút )
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS trong giờ học.
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc
bài văn, chuẩn bị bài: Trăng ơi … từ đâu
đến?
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc
phù hợp.
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo
cặp.
- HS đọc trước lớp.
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,
bài) trước lớp.
- HS nhẩm HTL 2 đoạn văn.
- HS thi đọc thuộc lòng.
- HS nêu: Tác giả ngưỡng mộ, háo hức
trước cảnh đẹp Sa Pa. Ca ngợi vẻ đẹp độc
đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến
thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của
đất nước.
K7G3
**************************
TIẾT 3: ĐỊA LÍ
THÀNH PHỐ HUẾ
I.MỤC TIÊU:
- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Huế:
+ Thành phố Huế từng là kinh đô của nước ta thời Nguyễn.
+ Thiên nhiên đẹp voiứ nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút được nhiều
khách du lịch .
- Chỉ được thành phố Huế trên bản đồ ( lược đồ).
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ hành chính Việt Nam.
- Ảnh một số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử của Huế.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
!/!#$%
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động:
2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút )
Người dân ở duyên hải miền Trung.
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi
trong SGK (GV có thể làm phiếu luyện
tập để kiểm tra kiến thức).
- GV nhận xét, cho điểm.
3.Bài mới: (30phút )
- Giới thiệu:
Hoạt động1: 8*4ID
- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam.
- Yêu cầu HS tìm trên bản đồ kí hiệu và
tên thành phố Huế?
- Xác định xem thành phố của em đang
sống?
- Nhận xét hướng mà các em có thể đi
đến Huế?
- Tên con sông chảy qua thành phố Huế?
- Huế tựa vào dãy núi nào và có cửa biển
nào thông ra biển Đông?
- Quan sát lược đồ, ảnh và với kiến thức
của mình, em hãy kể tên các công trình
kiến trúc lâu năm của Huế?
- Vì sao Huế được gọi là cố đô?
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần
trình bày.
- GV chốt: chính các công trình kiến trúc
và cảnh quan đẹp đã thu hút khách đến
tham quan và du lịch.
Hoạt động 2: 8*4IL4M
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi ở
mục 2.
- GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn
khách du lịch của Huế: Sông Hương
chảy qua thành phố, các khu vườn xum
xuê cây cối che bóng mát cho các khu
cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; thêm
nét đặc sắc về văn hoá: ca múa cung
đình (điệu hò dân gian được cải biên
phục vụ cho vua chúa trước đây- còn gọi
- 3HS trả lời.
- HS nhận xét.
- HS quan sát bản đồ và tìm.
- Vài em HS nhắc lại.
- Huế nằm ở bên bờ sông Hương.
- Phía Tây Huế tựa vào các núi, đồi của
dãy Trường Sơn (trong đó có núi Ngự
Bình) và có cửa biển Thuận An thông ra
biển Đông.
- Các công trình kiến trúc lâu năm là: Kinh
thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh
Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén…
- Huế là cố đô vì được các vua nhà Nguyễn
tổ chức xây dựng từ cách đây 300 năm (cố
đô là thủ đô cũ, được xây từ lâu)
- Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên các công
trình kiến trúc lâu năm.
- HS quan sát ảnh và bổ sung vào danh
sách nêu trên.
- HS trả lời các câu hỏi ở mục 2, cần nêu
được:
+ Tên các địa điểm du lịch dọc theo sông
Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức,
điện Hòn Chén, chùa Thiên Mụ, Ngọ Môn
(thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ
Đông Ba…
+ kết hợp ảnh nêu tên và kể cho nhau nghe
về một vài địa điểm:
!N!#$%
là nhã nhạc Huế đã được thế giới công
nhận là di sản văn hoá phi vật thể); làng
nghề (nghề đúc đồng, nghề thêu, nghề
kim hoàn); văn hoá ẩm thực (bánh, thức
ăn chay).
+ GV nêu bài học.
4.Củng cố: (3 phút )
GV yêu cầu HS chỉ vị trí thành phố Huế
trên bản đồ Việt Nam và nhắc lại vị trí
này.
- Giải thích tại sao Huế trở thành thành
phố du lịch?
5.Dặn dò: (2 phút )
- HS về nhà xem lại bài học thuộc bài
học.
- Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Nẵng.
- Kinh thành Huế: một số toà nhà cổ kính.
- Chùa Thiên Mụ: ngay ven sông, có các
bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu
vườn khá rộng với một số nhà cửa.
- Cầu Tràng Tiền: bắc ngang sông Hương,
nhiều nhịp
- Chợ Đông Ba: các dãy nhà lớn nằm ven
sông Hương. Đây là khu buôn bán lớn của
Huế.
- Cửa biển Thuận An: nơi sông Hương đổ
ra biển, có bãi biển bằng phẳng
Đại diện nhóm lên trình bày kết quả
thảo luận trước lớp. Mỗi nhóm chọn và kể
về một địa điểm đến tham quan. HS mô tả
theo ảnh hoặc tranh.
+ 2-4HS nêu bài học.
'O8P4@Q(.=4(
2'4RF'G4MS1
1&(CT8PLUD
4V?UM<GP
7WL3:1
7XUG.
- 2 HS nêu lại,
Rút kinh nghiệm:
TIẾT 4: TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I.MỤC TIÊU:
- Viết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại.
- Giải được bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.
-Làm bài tập 1(a,b),3,4
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
!Y!#$%
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động:
2.Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )
Luyện tập
- GV kiểm tra lại VBT.
- GV nhận xét.
3.Bài mới: ( 30 phút )
Hoạt động1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Thực hành
5':">1?9A6PZ)OS11'99P
32 Nhằm phân biệt tỉ số của avà b với tỉ
số của b và a
GV hướng dẫn học sinnh cách làm
GV nhận xét cho điểm
5':+
- Yêu cầu HS đọc đề toán.
- Yêu cầu HS chỉ rõ tổng của hai số phải
tìm; tỉ số của hai số đó.
- Thực hiện như bài tập 2.
5':GV yêu cầu học sinh đọc đề bài
GV hướng dẫn cách làm
GV nhận xét cho điểm.
4.Củng cố - Dặn dò: ( 5 phút )
- HS về nhà xem lại qua bài, làm VBT.
- Chuẩn bị bài: Tìm hai số khi biết hiệu và
- 1HS đọc lại yêu cầu.
- HS làm bài.
- HS sửavà thống nhất kết quả.
3
.
4
a
5
.
7
b
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS làm BT.
- HS sửa bài.
Giải
Vì gấp 7 lần số thứ nhất thì được số thứ
hai nên số thứ nhất bằng
7
1
số thứ hai:
Tổng số phần bằng nhau là:
1 + 7 = 8 (phần)
Số thứ nhất là:
1080 : 8 = 135
Số thứ hai là:
1080 – 135 = 945
Đáp số: Số thứ nhất : 135
Số thứ hai là: 945
- HS đọc yêu cầu.
- HS thực hiện các bước giải.
Giải
Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:
2 + 3 = 5 (phần)
Chiều rộng hình chữ nhật:
125 : 5 x 2 = 50 (m)
Chiều dài hình chữ nhật:
125 – 50 = 75 (m)
Đáp số: chiều rộng: 50 m
Chiều dài : 75 m
![!#$%
tỉ số của hai số đó.
- GV nhận xét.
Rút kinh nghiệm:
TIẾT 5: Đạo đức
TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG( tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được một số quy định khi tham gia giao thông ( những quy định có liên quan tới
HS).
- Phân biệt được hành vi tôn trọng luật giao thông và vi phạm Luật Giao thông.
- Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông trong cuộc sống hằng ngày.
\H2)O
- Kĩ năng tham gia giao thông đúng Luật.
- Kĩ năng phê phán những hành vi vi phạm Luật giao thông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Nội dung một số tin về an toàn giao thông thu thập từ sách báo, truyền hình…
- Một số biển báo giao thông cơ bản (biển báo đường 1 chiều, biển báo có một HS đi
qua, biển báo có đường sắt, cấm đỗ xe và biển báo cấm dừng).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )
- HS nêu lại ghi nhớ.
- Cần tôn trọng luật giao thông như thế nào?
- 2HS nêu lại, GV nhận xét cho điểm.
3. Bài mới : ( 30 phút )
8*4I"TRAO ĐỔI THÔNG TIN
- Yêu cầu HS trình bày kết quả thu thập và
ghi chép trong tuần vừa qua.
- Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK.
- Hỏi: Từ những con số thu thập được, em có
nhận xét gì về tình hình an toàn giao thông
của nước ta trong những năm gần đây?
- Giới thiệu: Để hiểu rõ ý nghĩa của những
con số kể trên, chúng ta sẽ đi vào thảo luận
những phần tiếp sau đây.
8*4I$TRẢ LỜI CÂU HỎI
- Yêu cầu đọc 3 câu hỏi trong SGK.
- Chia lớp thành 4 nhóm ( 5 phút).
- Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi
- Đại diện khoảng 3-4 HS đọc bản thu
thập và kết quả bài tập về nhà.
- 1 – 2 HS đọc.
- Trả lời
!%!#$%
trên.
1. Tai nạn giao thông để lại những hậu quả
gì?
2. Tại sao lại xảy ra tai nạn giao thông ?
3. Cần làm gì để tham gia giao thông an
toàn?
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Kết luận :
Để hạn chế và giảm bớt tai nạn giao thông,
mọi người phải tham gia vào việc giữ gìn trật
tự an toàn giao thông, mọi nơi mọi lúc.
8*4I+QUAN SÁT VÀ TRẢ LỜI
CÂU HỎI
- Yêu cầu hảo luận cặp đôi, quan sát các
tranh trong SGK và trả lời câu hỏi sau : Hãy
nêu nhận xét về việc thực hiện luật giao
thông trong các tranh dưới đây, giải thích vì
sao ?
+ Tranh 1 :
+ Tranh 2 :
+ Tranh 3 :
+ Tranh 4 :
+ Tranh 5 :
+ Tranh 6 :
- Nhận xét câu trả lời của HS.
- Kết luận :
]1*1MLQD(
1?4UDX'
Z:31MT=3
- 1 HS đọc
- Tiến hành thảo luận nhóm.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe.
- Tiến hành thảo luận cặp đôi
- Đại diện các cặp đôi trả lời câu hỏi
(trình bày trước lớp).
+ Tranh 1 : Thể hiện việc thực hiện
đúng luật giao thông. Vì các bạn đạp
xe đúng đường bên phải, chỉ đèo một
người.
+ Tranh 2 :Thực hiện sai luật giao
thông. Vì xe vừa chạy nhanh, lại chở
quá nhiều đồ và người trên xe.
+ Tranh 3 : Thực hiện sai luật giao
thông. Vì không được để trâu bò,
động vật đi lại trên đường, ảnh hưởng
đến các phương tiện giao thông đi lại.
+ Tranh 4 : Thực hiện sai luật giao
thông. Vì đây là đường ngược chiều,
xe đạp không được đi vào, sẽ gây tai
nạn.
+ Tranh 5 :Thực hiện đúng luật giao
thông. Vì mọi người đều nghiêm túc
thực hiện theo tín hiệu của các biển
báo giao thông và đội mũ bảo hiểm.
+ Tranh 6 : Thực hiện đúng luật giao
thông. Vì mọi người đều đứng cách
xa và an toàn khi xe lửa chạy qua.
- HS dưới lớp nhận xét,bổ sung.
- Lắng nghe.
!"-!#$%
:1M'3S1^
.4=9D3<?9D3
'9D4D1'1MT
4. Củng cố- dặn dò : ( 5 phút )
\Tôn trọng Luật giao thông là trách nhiệm
của mọi người dân để bảo vệ mình, bảo vệ
mọi người và đảm bảo an toàn giao thông.
- HS về nhà xem lại bài và học thuộc ghi
nhớ.
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau: Bảo vệ môi trường.
K7G3
**************************************************
&'()*$,+,$-"+
&'(.*($N,+,$-"+
91'($N-+2$-"+
TIẾT 1: THỂ DỤC
GIÁO VIÊN CHUYÊN SOẠN GIẢNG
*****************************
TIẾT 2: CHÍNH TẢ (Nghe – Viết)
AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, 4 … ?
I.MỤC TIÊU:
- Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả.
- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài báo ngắn có các chữ số.
- Làm đúng BT 3 ( kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau khi hoàn chỉnh BT), hoặc BT CT
phương ngữ (2) a/b.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động:
2.Bài mới: ( 35 Phút )
a)Giới thiệu bài
b) Dạy bài mới:
* Hoạt động1: 8.E8;!
P_D
- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1
lượt.
+ Đầu tiên người ta cho rằng ai đã
nghĩ ra các chữ số?
- HS theo dõi trong sách giáo khoa.
- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết.
+ Đầu tiên người ta cho rằng người Ả Rập
đã nghĩ ra các chữ số.
!""!#$%
+ Vậy ai đã nghĩ ra các chữ số?
+ Mẩu chuyện có nội dung là gì?
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn
cần viết và cho biết những từ ngữ cần
phải chú ý khi viết bài.
- GV viết bảng những từ HS dễ viết sai
và hướng dẫn HS nhận xét.
- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ
viết sai vào bảng con.
- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt
cho HS viết.
- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt.
- GV chấm bài 1 số HS và yêu cầu từng
cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau
- GV nhận xét chung
Hoạt động 2: 8.E8'9'
:_D
5':$1
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập
2a
- GV nhắc HS có thể thêm dấu thanh để
tạo thêm nhiều tiếng có nghĩa.
- GV phát 3 tờ phiếu cho 3 cặp HS
- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,
chốt lại lời giải đúng.
5':+
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3
- GV dán 3 tờ phiếu đã viết nội dung
truyện, mời 3 HS lên bảng thi làm bài.
+ Người nghĩ ra các chữ số là một nhà
thiên văn học người Ấn Độ.
+ Mẩu chuyện nhằm giải thích các chữ số
1,2,3,4 không phải do người Ả Rập nghỉ
ra mà đó là do một nhà thiên văn học
người Ấn Độ khi sang Bát- đa đã ngẫu
nhiên truyền bá một bảng thiên văn có các
chữ số Ân Độ 1,2,3,4,
- HS nêu những hiện tượng mình dễ viết
sai: Ả-rập, Bát-đa, Ấn Độ, dâng tặng,
truyền bá rộng rãi.
- HS nhận xét.
- HS luyện viết bảng con.
- HS nghe – viết.
- HS soát lại bài
- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả.
- 1HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS tự làm vào vở.
- HS phát biểu ý kiến.
- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài.
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng.
a trai, trái, trải, trại.
- tràm, trám, trảm, trạm.
- tràn, trán.
- trâu, trầu, trấu.
- trăng, trắng.
- trân, trần, trẩn, trận.
- chai, chài, chái, chải, chãi.
- chàm, chạm.
- chan ,chán, chạn.
- châu, chầu, chấu, chẫu, chậu.
- chăng, chằng, chẳng, chặng.
- chân, chần, chẩn.
- HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS đọc thầm truyện vui Trí nhớ tốt làm
bài vào vở.
- 3 HS lên bảng thi làm bài.
!"$!#$%
- GV hỏi HS về tính khôi hài của
truyện vui.
4.Củng cố - Dặn dò: ( 5 Phút )
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS.
- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi
nhớ để không viết sai những từ đã học.
- Chuẩn bị bài: Nhớ – viết: Đường đi
Sa Pa.
- Chị Hương kể chuyện lịch sử nhưng Sơn
ngây thơ tưởng rằng chị có trí nhớ tốt, nhớ
được cả những chuyện xảy ra từ 500 năm
trước, cứ như là chị đã sống được hơn 500
năm.
K7G3
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
****************************
TIẾT 3: Toán
TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ
I.MỤC TIÊU:
- Biết cách giải bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó
- Làm bài tập 1.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động:
2.Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )
Luyện tập chung
- Kiểm tra VBT của HS.
- GV nhận xét.
3.Bài mới: ( 30 phút )
a)Giới thiệu:
b) Dạy bài mới:
Hoạt động1: 8.E8D9'
"
- GV nêu bài toán.
- Phân tích đề toán: Số bé là mấy phần?
Số lớn là mấy phần?
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng
- Hướng dẫn HS giải:
+ Hiệu số phần bằng nhau?
+ Tìm giá trị của 1 phần?
- 1HS đọc đề toán.
- Số bé là 3 phần. Số lớn là 5 phần.
- HS thực hiện và giải nháp theo GV.
- HS nhắc lại các bước giải để ghi nhớ.
Giải
Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:
5 – 3 = 2 ( phần )
Tìm giá trị 1 phần:
!"+!#$%
+ Tìm số bé?
+ Tìm số lớn?
Hoạt động 2: 8.E8D9'
$
- GV nêu bài toán.
- Phân tích đề toán: Chiều dài là mấy
phần? Chiều rộng là mấy phần?
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng
- Hướng dẫn HS giải:
+ Hiệu số phần bằng nhau?
+ Tìm giá trị của 1 phần?
+ Tìm chiều rộng?
+ Tìm chiều dài?
Hoạt động 3: ='
5':"
- Mục đích làm rõ mối quan hệ giữa hiệu
của hai số phải tìm và hiệu số phần mà
mỗi số đó biểu thị.
+ Vẽ sơ đồ
+ Tìm hiệu số phần bằng nhau
+ Tìm số bé
+ Tìm số lớn
4.Củng cố - Dặn dò: ( 5 phút )
- HS về nhà xem lại bài và làm VBT.
- Chuẩn bị bài: Luyện tập.
24 : 2 = 12
Tìm số bé :
12 x 3 = 36
Tìm số lớn:
36 + 24 = 60
ĐS: Số bé: 36
Số lớn: 60
- 1HS đọc đề toán.
- Chiều dài là 7 phần. Chiều rộng là 4
phần.
- HS thực hiện và giải nháp theo GV.
- HS nhắc lại các bước giải để ghi nhớ.
Giải
- Vẽ sơ đồ.
Theo sơ đồ hiệu số phần bằng nhau là:
7 – 4 = 3 ( phần )
Tìm giá trị 1 phần:
12 : 3 = 4 ( m )
Chiều dài hình chữ nhật :
4 x 7 = 28 ( m )
Chiều rộng của hình chữ nhật là :
28 – 12 = 16 ( m )
ĐS: Chiều dài: 28 m.
Chiều rộng : 16 m.
- 1HS đọc yêu cầu.
- HS làm bài.
- HS sửa và thống nhất kết quả.
Giải
Hiệu số phần bằng nhau là:
5 – 2 = 3 (phần)
Số bé là:
123 : 3 x 2 = 82
Số lớn là:
123 + 82 = 205
Đáp số: Số lớn: 82
Số bé: 205
K7G3
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
!"!#$%
**********************************
TIẾT 4: Tập làm văn
ÔN LUYỆN
I. MỤC TIÊU:
Ôn tập củng cố kiến thức về:
-Tên riêng Việt Nam; nhân hóa
- Văn viết thư.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Bài tập 1:
Em hãy viết danh sách các bạn trong
tổ của mình ( viết cho đúng thứ tự bảng chữ
cái tiếng việt)
Thứ tự Họ và tên Nam-nữ
Bài tập 2:
Viết một bức thư ngắn cho bạn, kể
những điều em biết về thành thị hoặc nông
thôn.
Bài tập 3: Đọc đoạn thơ dưới đây và trả
lời câu hỏi:
Mặt trời gác núi
Bóng tối lan dần
Anh Đóm
chuyên cần
Lên đèn đi gác
Theo làn gió mát
Đóm đi rất êm
Đi suốt một đêm
Lo cho người
ngủ
1. Sự vật nào được nhân hoá trong bài?
a. Mặt trời b. Bóng tối.
c. Đom đóm d. Làn gióc
2. Tính nết của đom đóm được tả bằng
từ ngữ nào?
a. Chuyên cần b. Gác núi
c. Đi gác d. Lo
3. Câu " Anh Đom Đóm lên đèn đi gác
khi trời đã tối" Tìm bộ phận cho câu hỏi
G'`
* Củng cố dặn dò:
Giáo viên nhận xét tiết học
-HS viết họ và tên các bạn trong tổ của
mình.
-Từng cặp đổi chéo vở kiểm tra bài cho
nhau.
HS tự làm bài sau đó trình bày bài của
mình trước lớp, HS nhận xét bài bạn
-GV thu bài một số em, nhận xét cách
viết của HS
HS tự làm bài sau đó chữa bài.
K7G3
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
*************************************************
!"/!#$%
&'()*$/,+,$-"+
&'(.*($Y,+,$-"+
0'($Y-+2$-"+
TIẾT 1: TẬP ĐỌC
TRĂNG ƠI …… TỪ ĐÂU ĐẾN?
I.MỤC TIÊU:
- Đọc rành mạch, trôi chảy.
- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt
nhịp đúng các dòng thơ.
- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu mến, gắn bó của nhà thơ đối với trăng và thiên nhiên đất
nước. ( trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 3,4 khổ thơ trong bài.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ.
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động:
2.Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )
Đường đi Sa Pa
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau
đọc bài, trả lời câu hỏi 3 trong SGK.
- GV yêu cầu 1 HS đọc thuộc lòng đoạn
văn có yêu cầu học thuộc, trả lời câu
hỏi 4 trong SGK.
- GV nhận xét và chấm điểm.
3.Bài mới: ( 30 phút )
Giới thiệu bài
Bài thơ Trăng ơi … từ đâu đến? là
những phát hiện về trăng rất riêng, rất
độc đáo của nhà thơ thiếu nhi Trần
Đăng Khoa. Các em hãy đọc bài thơ để
biết về sự độc đáo đó.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
+ GV yêu cầu 1 học sinh khá đọc toàn
bài
!5"GV yêu cầu HS luyện đọc
theo trình tự các khổ thơ trong bài
(đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS
đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,
ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng
đọc không phù hợp. GV kết hợp hướng
dẫn HS quan sát tranh minh họa bài
thơ.
- HS nối tiếp nhau đọc bài.
- HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi.
- HS nhận xét.
- Lắng nghe.
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các khổ
thơ trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
!"N!#$%
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc
thầm phần chú thích các từ mới ở cuối
bài đọc.
!5$ Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn
bài.
!5GV đọc diễn cảm cả bài.
Giọng thiết tha; đọc câu Trăng ơi … từ
đâu đến? với giọng hỏi đầy ngạc nhiên,
ngưỡng mộ; đọc chậm rãi, tha thiết, trải
dài ở khổ thơ cuối; nhấn giọng những
từ gợi tả, gợi cảm: từ đâu đến?, hồng
như, tròn như, bay, soi, soi vàng, sáng
hơn.
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
a5"GV yêu cầu HS đọc thầm 2
khổ thơ đầu.
- Trong 2 khổ thơ đầu, trăng được so
sánh với những gì?
- Vì sao tác giả nghĩ trăng từ cánh đồng
xa, từ biển xanh?
- GV nhận xét và chốt ý
a5$GV yêu cầu HS đọc thầm 4
khổ thơ tiếp theo
- Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng
trăng gắn với 1 đối tượng cụ thể. Đó là
những gì, những ai?
GV: Hình ảnh vầng trăng trong bài thơ
là vầng trăng dưới con mắt nhìn của trẻ
thơ.
- Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả
đối với quê hương, đất nước như thế
nào?
- GV nhận xét và chốt ý.
+ GV nêu nội dung bài thơ.
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn
cảm
!5"Hướng dẫn HS đọc từng khổ
thơ.
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải.
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài.
- HS nghe.
- HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu.
- Trăng hồng như quả chín. Trăng tròn như
mắt cá.
- Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa vì
trăng hồng như một quả chín treo lơ lửng
trước nhà; trăng đến từ biển xanh vì trăng
tròn như mắt cá không bao giờ chớp mi.
- Đọc thầm 4 khổ thơ tiếp theo
- Đó là sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru, chú
Cuội, đường hành quân, chú bộ đội, góc sân
– những đồ chơi, sự vật gần gũi với trẻ em,
những câu chuyện các em nghe từ nhỏ,
những con người thân thiết là mẹ, là chú bộ
đội trên đường hành quân bảo vệ quê
hương.
- Tác giả rất yêu trăng, yêu mến, tự hào về
quê hương đất nước, cho rằng không có
trăng nơi nào sáng hơn đất nước em.
* Tình cảm yêu mến, gắn bó của nhà thơ
đối với trăng và thiên nhiên đất nước.
- 2 HS nhắc lại.
!"Y!#$%
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng
khổ thơ trong bài
- GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng
đọc và thể hiện biểu cảm.
!5$Hướng dẫn kĩ cách đọc 1
khổ thơ
- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần
đọc diễn cảm (Trăng ơi … từ đâu đến?
………… Bạn nào đá lên trời.)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn
giọng)
- GV sửa lỗi cho các em.
4.Củng cố: ( 3 phút )
- Hình ảnh thơ nào là phát hiện độc đáo
của tác giả khiến em thích nhất?
- GV chốt lại: Bài thơ là phát hiện độc
đáo của nhà thơ về vầng trăng – vầng
trăng dưới con mắt nhìn của trẻ em.
5.Dặn dò: ( 2 phút )
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS trong giờ học.
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc
bài thơ.
- Chuẩn bị bài: Hơn một nghìn ngày
vòng quanh trái đất.
- Dặn HS tìm một tin trên báo Nhi đồng
hoặc Thiếu niên Tiền phong, chuẩn bị
cho tiết TLV Luyện tập tóm tắt tin tức.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ.
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho
phù hợp.
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc
phù hợp.
- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp.
- HS đọc trước lớp.
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp.
- HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ.
- HS thi HTL từng khổ, cả bài thơ.
- HS nêu
K7G3
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
***************************************
TIẾT 2: TIẾNG VIỆT( Tăng cường)
LUYỆN ĐỌC
- ĐƯỜNG ĐI SA PA
I. MỤC TIÊU:
- Dựa vào bài luyện đọc ]41b1để :
+ Luyện đọc đoạn văn với giọng nhẹ nhàng thể hiện niềm vui, sự ngưỡng mộ của du
khách trước cảnh đẹp trên đường lên Sa Pa ( ngắt hơi hợp lí và nhấn giọng ở những từ
ngữ gợi tả)( bài tập 1)
!"[!#$%
+ Tập đọc thuộc và bước đầu diễn cảm hai đoạn văn cuối của bài( chú ý ngắt nghỉ hơi
rõ ràng, nhấn giọng ở những từ ngữ biểu cảm và từ ngữ gợi tả).( Bài tập 2)
+ Nêu được ý nghĩa của bài ( Bài tập 3)
+ Đặt được câu khiến phù hợp với những tình huống đã cho sẵn( Bài tập 4)
II.ĐỒ DÙNG:
- Bút dạ, giấy thảo luận nhóm.
- Sách giáo khoa
- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
III.PHƯƠNG PHÁP :
trực quan, hỏi- đáp, thảo luận, phiếu bài tập, trình bày, gợi mở…….
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Ổn định lớp: Hát tập thể
2.Bài cũ :
- Gọi 1 học sinh lần lượt
đọc bài tập đọc trong sách giáo
khoa :]41b1
- Giáo viên nhận xét
3. Luyện đọc:
a. Giới thiệu bài: Em đã được học bài
tập đọc :]41b1, tiết học hôm
nay chúng ta sẽ tiến hành luyện đọc lại.
b. Luyện đọc:
Bài tập 1( phương pháp giảng giải, trình
bày, đàm thoại,làm việc cá nhân … )
-Yêu cầu học sinh đọc đề bài
- Giáo viên hướng dẫn cách đọc. Lưu ý
học sinh ngắt nhịp thơ hợp lí, nhấn giọng
ở những từ ngữ gợi tả.
- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân
- Gọi một số học sinh đọc bài trước lớp
- Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét, cả lớp bầu bạn đọc
đúng và hay
Bài tập 2 ( phương pháp đàm thoại , thảo
luận nhóm, giảng giải, )
- Treo bảng phụ đề bài
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài
- Giáo viên hướng dẫn cách đọc và yêu
cầu học sinh cần nhấn giọng ở một số từ
ngữ: Thoắt cái,rơi, Thoắt cái,trắng long
lanh,Thoắc cái,hây hẩy nồng nàn,hiếm
quý, diệu kì.
Hát tập thể: Bàn tay mẹ
- 2 học sinh đọc bài
- Lắng nghe
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh xem lại bài tập đọc
- Lắng nghe
- Học sinh đọc bài trước lớp; nhấn giọng ở
một số từ ngữ : chênh vênh, sà xuống,
bồng bềnh huyền ảo, trắng xóa, âm âm,
rực lên, đen huyền, trắng tuyết, đỏ son,dịu
dàng, lướt thướt.
- Học sinh nhận xét
- Bầu bạn đọc đúng và hay
- 1 học sinh đọc đề bài
- Lắng nghe
-Tập hợp thành nhóm đôi
- Các nhóm tiến hành luyện đọc
- Đại diện 1- 2 nhóm đọc bài trước lớp
!"%!#$%
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo hình
thức nhóm đôi
- Các nhón tiến hành thảo luận
- Đại diện 1- 2 nhóm đọc bài trước lớp
- Các nhóm khác nhận xét
Bài tập 3( phương pháp làm việc cá
nhân, hỏi- đáp, giảng giải…)
- Treo bảng phụ bài tập 2
- Gọi 1 học sinh đọc đề bài.
- Hướng dẫn học sinh cách làm bài.
- Học sinh làm vào phiếu bài tập.
- Giáo viên đến tại chỗ để chấm bài
- Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài
Bài tập 4( Phương pháp thảo luận nhóm,
giảng giải, tư duy…)
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài
- Hướng dẫn học sinh làm bài
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo hình
thức nhóm 4
- Các nhón tiến hành thảo luận
- Đại diện 2 nhóm đọc bài trước lớp
- Gọi các nhóm nhận xét lẫn nhau
-Giáo viên nhận xét, tuyên dương
4. Củng cố - Nhận xét ,dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Tuyên dương những em học tốt. Phê
bình những em không chú ý, không phát
biểu
- Học sinh nhận xét
-Học sinh đọc đề bài
- Lắng nghe
Khoanh vào ý c
-1 học sinh đọc đề bài
- Lắng nghe
- Học sinh luyện đọc theo hình thức nhóm
4
- Các nhón tiến hành thảo luận
- Đại diện 2 nhóm đọc bài trước lớp
các nhóm nhận xét lẫn nhau
K7G3
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
******************************************
TIẾT 3: Toán
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU:
- Giải được bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
- Làm bài tập 1,2
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động:
2.Bài cũ:
3.Bài mới: ( 35 Phút )
!$-!#$%
Hoạt động1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Thực hành
5':"
- Yêu cầu HS đọc đề toán
- Vẽ sơ đồ minh hoạ
- Các bước giải toán:
+ Tìm hiệu số phần bằng nhau? (dựa
vào tỉ số)
+ Tìm giá trị một phần?
+ Tìm số bé?
+ Tìm số lớn?
5':$644U
- Các bước giải toán:
+ Tìm hiệu số phần bằng nhau? (dựa
vào tỉ số)
+ Tìm giá trị một phần?
+ Tìm từng số?
4.Củng cố - Dặn dò: ( 5 Phút )
- HS về nhà xem lại bài và làm VBT.
- Chuẩn bị bài: Luyện tập.
- HS đọc đề toán
- HS vẽ sơ đồ minh hoạ
- HS làm bài.
- HS sửa và thống nhất kết quả.
Giải
Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:
8 – 3 = 5 (phần)
Số bé là:
85 : 5 x 3 = 51
Số lớn là:
85 + 51 = 136
Đáp số: số bé: 51
Số lớn :136
- 1 HS đọc lại đề bài.
- HS làm bài
- HS sửa.
Giải
Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:
5 – 2 = 3(phần)
Số bóng đèn màu:
250 : 2 x 5 = 625 (bóng)
Số bóng đèn trắng:
625 – 250 = 375 (bóng)
Đáp số: Đèn màu: 625 bóng
Đèn trắng: 375 bóng
K7G3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
*******************************
TI ẾT 4: Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM
I.MỤC TIÊU:
- Hiểu các từ du lịch, thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ở BT3;
biết chọn tên sông cho trước đúng lời giải câu đố trong BT4.
!$"!#$%
* Giáo dục môi trường: Qua đó giúp các em hiểu biết về thiên nhiên đất nước tươi đẹp
có ý thức bảo vệ môi trườngT
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động:
2.Bài mới: ( 35 phút )
• Giới thiệu bài
Hoạt động 1: <P''.?
5':"
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
5':$
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
- GV mời học sinh trình bày
5':+
- HS thảo luận nhóm đôi 3 phút.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.
Hoạt động 2: 8I)OFZ41.1
5':
- Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập.
- GV chia lớp thành các nhóm, phát giấy
cho các nhóm trao đổi, thảo luận, chọn tên
các dòng sông đã cho để giải đố nhanh.
- GV lập 1 tổ trọng tài; mời 2 nhóm thi trả
lời nhanh: nhóm 1 đọc câu hỏi / nhóm 2 trả
lời đồng thanh. Hết một nửa bài thơ, đổi
ngược lại nhiệm vụ. Làm tương tự như thế
với các nhóm sau. Cuối cùng, các nhóm dán
lời giải lên bảng lớp.
- GV cùng tổ trọng tài chấm điểm, kết luận
- 1HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến.
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng
(ý b: Du lịch là đi chơi xa để nghỉ ngơi,
ngắm cảnh).
- 1HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến.
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng.
ý c: Thám hiểm có nghĩa là thăm dò,
tìm hiểu những nơi xa lạ, khó khăn, có
thể nguy hiểm).
- 1HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS thảo luận nhóm đôi, đại diện
nhóm trình bày kết quả.
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng : Ai
được đi nhiều nơi sẽ mở rộng tầm hiểu
biết, sẽ khôn ngoan, trưởng thành
hơn. / Chịu khó đi đây đi đó để học hỏi,
con người mới sớm khôn ngoan, hiểu
biết.
- HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS trao đổi theo nhóm, thảo luận, thi
giải đố nhanh.
- HS thi đua trong trò chơi “Du lịch
trên sông”.
- a) Sông Hồng.
- b) Sông Cửu Long.
- c) Sông Cầu.
- d) Sông Lam.
- đ) Sông Mã.
!$$!#$%
nhóm thắng cuộc.
* Qua bài học giúp em hiểu biết điều gì?
4.Củng cố - Dặn dò: ( 5 phút )
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của
HS.
- Yêu cầu HS về nhà HTL bài thơ (ở BT4)
và câu tục ngữ Đi một ngày đàng, học một
sàng khôn.
- Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch sự khi đặt câu
hỏi.
- e) Sông Đáy.
- g) Sông Tiền, sông Hậu.
- h) Sông Bạch Đằng.
* GDMT: c14L7;
9PU4X4V
Ld09D3MT
K7G3
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
*******************************
TIẾT 5: Lịch sử
QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH (NĂM 1789)
I.MỤC TIÊU:
- Dựa vào lược đồ, tường thuật sơ lược về Quang Trung đại phá quân Thanh, chú ý các
trận tiêu biểu: Ngọc Hồi, Đống Đa.
+ Quân Thanh xâm lược nước ta,chúng chiếm Thăng Long ; Nguyễn Huệ lên ngôi
hoàng đế, hiệu là Quang Trung, kéo quân ra Bắc đánh quân Thanh.
+ Ở Ngọc Hồi, Đống Đa( sáng mùng 5 tết, quân ta đũng sáng mùng 5 tết quân ta tấn
công Ngọc Hồi, cuộc chiến diễn ra quyết liệt, ta chiếm được đồn Ngọc Hồi. Cũng sáng
mùng 5 tết, quân ta đánh mạnh vào Đống Đa, tướng giặc là Sầm Nghi Đống phải thắt cổ
tự tử) quân ta thắng lớn; quân Thanh ở Thăng Long hoảng loạn, bỏ chạy về nước.
+ Nêu công lao của Nguyễn Huệ- Quang Trung : đánh bại quân xâm lược Thanh, bảo
vệ nền độc lập của dân tộc.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh (1789)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động:
2.Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )
Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long
- Việc nghĩa quân Tây Sơn tiến ra
Thăng Long có ý nghĩa như thế nào?
- GV nhận xét, cho điểm.
3.Bài mới: ( 30 phút )
Giới thiệu:
- 2HS trả lời.
- HS nhận xét.
!$+!#$%
Hoạt động1: c 1 Q @
1
Hoạt động cả lớp
- GV trình bày nguyên nhân việc Nguyễn
Huệ (Quang Trung) tiến ra Bắc đánh
quân Thanh.
GV: Cuối năm 1788, vua Lê Chiêm
Thống cho người cầu viện nhà Thanh
đánh nghĩa quân Tây Sơn. Mượn cớ này
nhà Thanh cho 29 vạn quân do Tôn sĩ
Nghị cầm đầu kéo sang xâm lược nước
ta.
- Nguyễn Huệ làm gì? Chúng ta tìm hiểu
tiếp bài.
Hoạt động 2: C 9P : c1
4*e1
Hoạt động nhóm.
- HS thảo luận nhóm 4 (5 phút)
GV yêu cầu HS làm phiếu học tập (GV
đưa ra mốc thời gian, HS điền tên các sự
kiện chính).
- GV nhận xét kết luận:
- Nghe tin quân Thanh xâm lược Nguyễn
Huệ làm gì ?
- Vua Quang Trung tiến quân đến Tam
Điệp khi nào? Ở đây ông làm gì ? Việc
làm đó tác dụng như thế nào ?
- Dựa vào lược đồ nêu đường tiến của 5
đạo quân.
- HS dựa vào SGK để làm phiếu học tập.
- Phong kiến phương Bắc từ lâu muốn
thôn tính nước ta, mượn cớ nhà Lê khôi
phục ngai vàng nên quân Thanh kéo sang
xâm lược nước ta.
- Lắng nghe.
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận
xét.
- HS dựa vào các câu trả lời trong phiếu
học tập để thuật lại diễn biến sự kiện Quang
Trung đại phá quân Thanh
+ Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng đế hiệu
Quang Trung tiến quân ra Bắc đánh quân
Thanh.
+ Vào ngày 20 tháng chạp năm Kỉ
Dậu(1789). Tại đây quân lính ăn Tết trước
rồi mới chia thành 5 đạo quân tiến đánh
Thăng Long. Nhà vua ăn Tết trước làm
quân thêm phấn khởi, quyết tâm đánh giặc.
+ Đạo quân một do Quang Trung trực tiếp
chỉ huy thẳng hướng Thăng Long.
+ Đạo thứ hai, ba do đô đốc Long, đô đốc
Bảo chỉ huy đánh vào Tây Nam Thăng
Long.
+ Đạo thứ tư do đô đốc Tuyết chỉ huy tiến
ra Hải Dương.
+ Đạo thứ năm do đô đốc Lộc chỉ huy tiến
lên Lạng Giang ( Bắc Giang) chặn đường
rút lui của địch.
+ Trận đánh mở màn ở Hà Hồi, cách Thăng
!$!#$%
*GV hỏi thêm:
- Trận đánh mở màn diễn ra ở đâu? Khi
nào? Kết quả ra sao?
- Thuật lại trận Ngọc Hồi.
- Thuật lại trận Đống Đa.
Hoạt động 3: J e(P 4
f' )= _ S1 1 c1
Hoạt động cả lớp
- Theo em vì sao quân ta đánh thắng 29
vạn quân Thanh?
- GV hướng dẫn HS nhận thức được
quyết tâm và tài nghệ quân sự của Quang
Trung trong cuộc đại phá quân Thanh
(hành quân bộ từ Nam ra Bắc; tiến quân
trong dịp Tết; cách đánh ở trận Ngọc
Hồi, Đống Đa…)
- GV chốt lại: Ngày nay, cứ đến ngày
mồng 4 Tết, ở gò Đống Đa (Hà Nội)
nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng
nhớ ngày Quang Trung đại phá quân
Thanh
- GV cho học sinh nêu lại bài học: SGK
4.Củng cố: ( 3 phút )
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi
trong SGK.
5.Dặn dò: ( 2 phút )
- HS về nhà xem lại bài và học thuộc bài
học.
- Chuẩn bị: Những chính sách về kinh tế
và văn hóa của vua Quang Trung.
Long 20Km, diễn ra vào đêm mồng 3 Tết
Kỷ Dậu. Quân Thanh hoảng sợ xin hàng.
- HS thuật lại.
+ Vì quân ta đoàn kết một lòng đánh giặc,
lại có nhà vua sáng suốt chỉ huy.
- 2-4HS nêu bài học: SGK
- HS nêu lại.
K7G3
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
**********************************************
&'()*$N,+,$-"+
&'(.*($[,+,$-"+
02'($[-+2$-"+
TIẾT 1: THỂ DỤC
GIÁO VIÊN CHUYÊN SOẠN GIẢNG
*************************
!$/!#$%
