Đề cương môn học : khoa học điều tra tội phạm

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
KHOA PHÁP LUẬT HÌNH SỰ
BỘ MÔN KHOA HỌC ĐIỀU TRA TỘI PHẠM
VÀ GIÁM ĐỊNH TƯ PHÁP

HÀ NỘI – 2015
1
BẢNG TỪ VIẾT TẮT
BT Bài tập
ĐĐ Địa điểm
GV Giảng viên
GVC Giảng viên chính
KTĐG Kiểm tra đánh giá
LT Lí thuyết
LVN Làm việc nhóm
MT Mục tiêu
NC Nghiên cứu
TC Tín chỉ
TG Thời gian
VĐ Vấn đề
2
TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
KHOA PHÁP LUẬT HÌNH SỰ
BỘ MÔN KHOA HỌC ĐIỀU TRA TỘI PHẠM
VÀ GIÁM ĐỊNH TƯ PHÁP
Hệ đào tạo: Cử nhân ngành luật học (hệ chính quy)
Tên môn học: Khoa học điều tra tội phạm
Số tín chỉ: 02
Loại môn học: Tự chọn
1. THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN
1. TS. Đỗ Thị Phượng – Trưởng Bộ môn

Điện thoại: 0946651188
Email:
2. ThS. Trần Thị Thu Hiền – GV
Điện thoại: 0982565250
E-mail:
3. ThS. Đàm Quang Ngọc – GV
Điện thoại: 0914862529
E-mail:
Văn phòng Bộ môn khoa học điều tra tội phạm và giám định tư pháp
Phòng 309 Nhà A - Trường Đại học Luật Hà Nội.
Số 87, đường Nguyễn Chí Thanh, Đống Đa, Hà Nội.
Điện thoại: 043. 7738322
2. MÔN HỌC TIÊN QUYẾT
- Luật hình sự 1;
- Luật hình sự 2;
- Luật tố tụng hình sự.
3. TÓM TẮT NỘI DUNG CỦA MÔN HỌC
Khoa học điều tra tội phạm là khoa học pháp lí ứng dụng. Môn học này
3
cung cấp những kiến thức lí luận cơ bản về cách thức tổ chức, tiến hành
hoạt động điều tra hình sự nói chung và các biện pháp điều tra hình sự
nói riêng nhằm phục vụ công tác điều tra tội phạm một cách có hiệu quả.
Tương ứng với bốn bộ phận cấu thành, khoa học điều tra tội phạm
nghiên cứu, làm rõ bốn nội dung chính: Những quan điểm lí luận chung
của khoa học điều tra tội phạm, kĩ thuật hình sự, chiến thuật hình sự và
phương pháp điều tra riêng đối với từng loại tội phạm cụ thể.
Môn học được thiết kế dành riêng cho sinh viên yêu thích và có định
hướng nghề nghiệp đối với chuyên ngành tư pháp hình sự, sau khi sinh
viên đã hoàn thành các môn học tiên quyết.
4. NỘI DUNG CHI TIẾT CỦA MÔN HỌC

Vấn đề 1. Đối tượng, nhiệm vụ và hệ thống của khoa học điều tra
tội phạm
1. Đối tượng, nhiệm vụ, hệ thống, phương pháp và quá trình phát triển
của khoa học điều tra tội phạm
2. Mối quan hệ của khoa học điều tra tội phạm và các khoa học pháp
lí liên quan
Vấn đề 2. Dấu vết hình sự
1. Khái niệm, phân loại và ý nghĩa của dấu vết hình sự
2. Những vấn đề chung của việc nghiên cứu dấu vết hình sự
3. Phương pháp phát hiện, thu lượm, ghi nhận một số loại dấu vết
hình sự
Vấn đề 3. Bảo vệ và khám nghiệm hiện trường
1. Nhận thức chung về công tác điều tra tại hiện trường
2. Bảo vệ hiện trường
3. Khám nghiệm hiện trường
4. Các văn bản của công tác điều tra tại hiện trường
Vấn đề 4. Hỏi cung bị can
1. Khái niệm, nhiệm vụ và nguyên tắc của hỏi cung bị can
2. Chiến thuật hỏi cung bị can
3. Chiến thuật hỏi cung bị can trong một số trường hợp cụ thể
4
Vấn đề 5. Khám xét
1. Khái niệm, mục đích và nguyên tắc của khám xét
2. Chiến thuật khám xét
3. Chiến thuật khám xét trong các trường hợp cụ thể
Vấn đề 6. Thực nghiệm điều tra
1. Khái niệm, mục đích và các loại thực nghiệm điều tra
2. Những điều kiện chiến thuật và nguyên tắc của thực nghiệm điều tra
3. Chiến thuật thực nghiệm điều tra
Vấn đề 7. Trưng cầu giám định

1. Khái niệm trưng cầu giám định trong điều tra tội phạm
2. Tiến hành trưng cầu giám định
3. Đánh giá và sử dụng kết quả giám định
Vấn đề 8. Lý luận chung về phương pháp điều tra hình sự
1. Khái niệm, đối tượng, cơ sở và nguyên tắc của phương pháp điều
tra tội phạm
2. Các loại và cấu trúc của phương pháp điều tra tội phạm
5. MỤC TIÊU CHUNG CỦA MÔN HỌC
5.1. Về kiến thức
- Nắm vững hệ thống khái niệm cơ bản của khoa học điều tra tội phạm;
- Nắm vững các quan điểm chung về kĩ thuật hình sự và các phương
tiện kĩ thuật hình sự có thể sử dụng để thu thập, nghiên cứu các thông
tin về sự kiện phạm tội tồn tại dưới hình thức phản ánh vật chất;
- Nắm vững các quan điểm chung về chiến thuật hình sự, trường
hợp áp dụng, cách thức áp dụng các chiến thuật đó trong thực tiễn
điều tra tội phạm;
- Nắm được các vấn đề lí luận cơ bản về phương pháp điều tra hình sự.
5.2. Về kĩ năng
- Sử dụng các phương tiện kĩ thuật hình sự để phát hiện, ghi nhận, bảo
quản các dấu vết hình sự thường gặp trong thực tiễn điều tra tội
phạm;
5
- Áp dụng các thủ thuật, chiến thuật phù hợp khi tiến hành các hoạt
động điều tra cụ thể;
- Bước đầu biết vận dụng lí luận vào tổ chức hoạt động điều tra đối
với các loại tội phạm cụ thể phù hợp với đặc điểm riêng của từng
loại tội phạm.
5.3. Về thái độ
- Nhận thức rõ sự cần thiết phải lựa chọn, áp dụng các phương tiện
kĩ thuật hình sự, biện pháp chiến thuật hình sự và phương pháp

điều tra phù hợp trong hoạt động điều tra tội phạm nói chung và
tiến hành hoạt động điều tra cụ thể nói riêng;
- Nhận thức rõ trách nhiệm phải tự hoàn thiện mình về mọi mặt để
có thể đáp ứng yêu cầu nghiêm khắc của thực tiễn điều tra tội
phạm đối với cán bộ tư pháp tương lai.
5.4. Các mục tiêu khác
- Phát triển kĩ năng hợp tác, làm việc theo nhóm;
- Phát triển kĩ năng tư duy sáng tạo, khám phá tìm tòi;
- Trau dồi, phát triển năng lực đánh giá và tự đánh giá;
- Rèn kĩ năng xây dựng mục tiêu, lập kế hoạch hành động.
6. MỤC TIÊU NHẬN THỨC CHI TIẾT
MT
VĐ
Bậc 1 Bậc 2 Bậc 3
1.
Đối
tượng,
nhiệm
vụ và hệ
thống
của
khoa
học điều
tra tội
phạm
1A1. Liệt kê
được 4 đối tượng
nghiên cứu của
khoa học điều tra
tội phạm.

1A2. Trình bày
được 3 nhóm
nhiệm vụ của
khoa học điều tra
tội phạm.
1A3. Nêu được 4
1B1. Giải thích
được nội dung của
4 đối tượng nghiên
cứu của khoa học
điều tra tội phạm.
1B2. Giải thích
được nội dung của
3 nhóm nhiệm vụ
đó.
1B3. Giải thích
được nội dung 4
1C1. Đánh giá
được ý nghĩa của
việc nghiên cứu 4
đối tượng đó đối
với thực tiễn điều
tra tội phạm.
1C2. Đánh giá
được tầm quan
trọng của việc
thực hiện các
nhiệm vụ của
6
bộ phận cấu

thành của khoa
học điều tra tội
phạm.
1A4. Trình bày
được 2 nhóm
phương pháp
nghiên cứu của
khoa học điều tra
tội phạm.
bộ phận cấu thành
của khoa học điều
tra tội phạm.
1B4. Vận dụng
được từng phương
pháp nghiên cứu
khi tiến hành
nghiên cứu các đối
tượng của khoa
học điều tra tội
phạm.
khoa học điều tra
tội phạm.
1C3. Bình luận
được về mối quan
hệ giữa 4 bộ phận
của khoa học điều
tra tội phạm.
1C4. Xác định
được cơ sở vận
dụng các phương

pháp nghiên cứu
khác nhau trong
khoa học điều tra
tội phạm.
2.
Dấu vết
hình sự
2A1. Trình bày
được khái niệm
về dấu vết hình
sự.
2A2. Liệt kê
được các căn cứ
phân loại dấu vết
hình sự và các
loại dấu vết được
chia ra theo các
căn cứ đó.
2A3. Nêu được 5
ý nghĩa của dấu
vết hình sự.
2A4. Nêu được 6
vấn đề cần chú ý
khi nghiên cứu
dấu vết hình sự.
2A5. Nêu được
2B1. Giải thích
được hai dấu hiệu
bản chất của dấu
vết hình sự.

2B2. Phân biệt
được đặc điểm đặc
trưng của từng loại
dấu vết cụ thể
được chia ra theo
từng căn cứ.
2B3. Giải thích
được nội dung
từng ý nghĩa của
dấu vết hình sự.
2B4. Giải thích
được nội dung cơ
sở của 6 vấn đề
cần chú ý khi
nghiên cứu dấu
2C1. Bình luận
được về sự giống
và khác nhau giữa
dấu vết hình sự và
các phản ánh tồn
tại trong ý thức
của con người hoặc
dấu vết thực nghiệm.
2C2. Đánh giá
được ưu, nhược
điểm của mỗi căn
cứ phân loại cũng
như xác định
được những vấn
đề cần chú ý khi

xử lí từng loại dấu
vết khác nhau căn
cứ vào đặc điểm
đặc trưng của
7
phương pháp
phát hiện, ghi
nhận, thu lượm
dấu vết tay in;
dấu vết chân,
giày, dép; dấu vết
phương tiện giao
thông đường bộ.
vết hình sự.
2B5. Phân biệt
được cơ sở vận
dụng từng phương
pháp cụ thể để
phát hiện, ghi
nhận, thu lượm
dấu vết cụ thể.
chúng.
2C3. Xác định
được cách thức
khai thác thông
tin từ các loại dấu
vết hình sự phục
vụ hoạt động điều
tra tội phạm.
2C4. Xác định

được cách thức
vận dụng 6 vấn đề
cần chú ý khi
nghiên cứu dấu
vết hình sự vào
thực tiễn điều tra
tội phạm.
2C5. Xác định
được cách thức
vận dụng từng
phương pháp
trong thực tế một
cách cụ thể.
3.
Bảo vệ
và khám
nghiệm
hiện
trường
3A1. Trình bày
được khái niệm
hiện trường.
3A2. Nêu được
các căn cứ phân
loại hiện trường.
3A3. Nêu được
những nội dung
cơ bản của công
tác điều tra tại
hiện trường.

3B1. Phân biệt
được khái niệm
hiện trường trong
khoa học điều tra
tội phạm và khái
niệm hiện trường
theo nghĩa chung
và trong tố tụng
hình sự.
3B2. Phân biệt
được đặc điểm đặc
3C1. Phân tích
được các dấu hiệu
bản chất của hiện
trường.
3C2. Bình luận
được ý nghĩa của
các căn cứ phân
loại hiện trường
đối với công tác
bảo vệ và khám
nghiệm hiện
8
3A4. Trình bày
được những nội
dung của công
tác bảo vệ hiện
trường.
3A5. Nêu được
khái niệm khám

nghiệm hiện
trường.
3A6. Nêu được
các phương pháp
khám nghiệm
hiện trường.
3A7. Liệt kê
được các văn bản
của công tác điều
tra tại hiện
trường.
trưng của từng loại
hiện trường cụ thể
được phân loại.
3B3. Giải thích
được đặc điểm đặc
trưng và mối quan
hệ của các hoạt
động hợp thành
nội dung điều tra
tại hiện trường.
3B4. Giải thích
được ý nghĩa của
những nội dung
của điều tra tại
hiện trường.
3B5. Phân tích
được bản chất hoạt
động khám nghiệm
hiện trường.

3B6. Giải thích
được điều kiện và
cách thức áp dụng
các phương pháp
khám nghiệm hiện
trường.
3B7. Giải thích
được nội dung các
yêu cầu cần đảm
bảo với từng văn bản
của công tác điều
tra tại hiện trường.
trường.
3C3. Xác định
được ý nghĩa của
điều tra tại hiện
trường đối với
hoạt động điều tra
tội phạm.
3C4. Bình luận
được về sự giống,
khác nhau giữa
khám nghiệm
hiện trường, khám
xét và khám
nghiệm tử thi.
3C5. Đánh giá
được ưu, nhược
điểm của từng
phương pháp

khám nghiệm
hiện trường.
3C6. Xác định
được giá trị chứng
cứ của từng văn
bản.
4.
Hỏi
4A1. Nêu được
khái niệm hỏi
4B1. Phân biệt
được hỏi cung bị
4C1. Phân tích
được vai trò của
9
cung bị
can
cung bị can.
4A2. Nêu được 3
tính chất đặc
trưng của hỏi
cung bị can.
4A3. Liệt kê
được 2 nguyên
tắc cơ bản của
hỏi cung bị can.
4A4. Liệt kê
được các công
việc cần giải
quyết khi chuẩn

bị hỏi cung bị
can
5A5. Xác định
được cách thức
vận dụng các
chiến thuật hỏi
cung bị can phù
hợp trong từng
trường hợp cụ thể
can với các biện
pháp điều tra khác
như lấy lời khai
người làm chứng,
người bị hại, đối
chất.
4B2. Giải thích
được các dấu hiệu
thể hiện 3 tính
chất đặc trưng của
hỏi cung bị can.
4B3. Giải thích
được cơ sở nội
dung của từng
nguyên tắc hỏi
cung bị can.
4B4. Nhận biết
được nội dung của
từng công việc
phải giải quyết khi
chuẩn bị hỏi cung

bị can.
4B5. Giải thích
được mục đích cơ
sở áp dụng các chiến
thuật hỏi cung bị
can trong từng
trường hợp cụ thể.
hỏi cung bị can
đối với hoạt động
điều tra xử lí các
vụ án hình sự.
4C2. Phân tích,
bình luận được
trách nhiệm cá
nhân và những
điều kiện cần đảm
bảo để phục vụ có
hiệu quả hoạt
động hỏi cung bị
can.
4C3. Đánh giá
được vai trò của
từng công việc
phải giải quyết
trước khi hỏi cung
bị can đối với
hoạt động hỏi
cung bị can.
5.
Khám

xét
5A1. Trình bày
được khái niệm
khám xét.
5A2. Nêu được 2
nguyên tắc của
5B1. Phân biệt
được khám xét với
khám nghiệm hiện
trường.
5B2. Giải thích
5C1. Xác định
được vai trò của
khám xét đối với
hoạt động điều tra
tội phạm.
10
khám xét.
5A3. Nêu được
các công việc cần
tiến hành trong
giai đoạn chuẩn
bị khám xét.
5A4. Nêu được
những vấn đề cần
chú ý về mặt
chiến thuật khi
khám xét người.
5A5. Nêu được
những vấn đề cần

chú ý khi khám
xét chỗ ở.
5A6. Nêu được
những vấn đề cần
chú ý khi khám
xét địa điểm.
được cơ sở, nội
dung của từng
nguyên tắc.
5B3. Giải thích
được nội dung các
công việc cần tiến
hành trong giai
đoạn chuẩn bị
khám xét.
5B4. Giải thích
được nội dung của
các vấn đề chú ý
về mặt chiến thuật.
5C2. Xác định
được sự cần thiết
phải tuân thủ 2
nguyên tắc của
khám xét.
5C3. Xác định
được ý nghĩa của
việc giải quyết
các công việc đó
đối với hoạt động
khám xét.

5C4. Xác định
được ý nghĩa của
việc thực hiện tốt
các chú ý chiến
thuật đối với hiệu
quả hoạt động
khám xét.
6.
Thực
nghiệm
điều tra
6A1. Trình bày
được khái niệm
thực nghiệm điều
tra.
6A2. Liêt kê
được 5 loại thực
nghiệm điều tra.
6A3. Nêu được 2
nguyên tắc của
thực nghiệm điều
tra.
6A4. Nêu được
các điều kiện
chiến thuật của
6B1. Phân biệt
được thực nghiệm
điều tra với các
biện pháp điều tra
khác như nhận

dạng, giám định.
6B2. Xác định
được vai trò của
thực nghiệm điều
tra đối với hoạt
động điều tra tội
phạm.
6B3. Giải thích
được các trường hợp
6C1. Xác định
được những đảm
bảo cần thiết để 2
nguyên tắc trên
được tuân thủ triệt
để khi tiến hành
thực nghiệm điều
tra.
6C2. Xác định
được ý nghĩa của
việc đảm bảo đầy
đủ các điều kiện
đó đối với kết quả
hoạt động thực
11
thực nghiệm điều
tra.
cụ thể có thể tổ
chức từng loại thực
nghiệm điều tra.
6B4. Xác định

được cách thức tổ
chức từng loại
thực nghiệm điều
tra có hiệu quả.
6B5. Giải thích
được cơ sở, nội
dung 2 nguyên tắc
của thực nghiệm
điều tra.
6B6. Giải thích
được cơ sở, nội
dung các điều kiện
chiến thuật của
thực nghiệm điều
tra.
nghiệm điều tra.
7.
Trưng
cầu
giám
định
7A1. Trình bày
được khái niệm
trưng cầu giám
định.
7A2. Nêu được ý
nghĩa của trưng
cầu giám định
đối với hoạt động
điều tra tội phạm.

7A3. Liệt kê
được các trường
hợp trưng cầu
giám định.
7A4. Nêu được
7B1. Giải thích
được các đặc điểm
đặc trưng của hoạt
động trưng cầu
giám định.
7B2. Giải thích
được nội dung thể
hiện của từng ý
nghĩa đó.
7B3. Nhận biết
được căn cứ của
từng trường hợp
trưng cầu giám
định.
7C1. Xác định
được vai trò của
trưng cầu giám
định đối với hoạt
động điều tra tội
phạm.
7C2. Xác định
được trách nhiệm
của điều tra viên
đối với hoạt động
trưng cầu và đánh

giá kết quả giám
định.
7C3. Xác định
12
nhiệm vụ của
điều tra viên
trong các giai
đoạn của hoạt
động trưng cầu
giám định.
7A5. Nêu được 2
bước cần tiến
hành trong đánh
giá kết quả giám
định.
7B4. Vận dụng
được các quy định
về căn cứ trưng
cầu giám định để
giải quyết các tình
huống cụ thể.
7B5. Giải thích
được nội dung
từng nhiệm vụ của
điều tra viên trong
các giai đoạn của
hoạt động trưng
cầu giám định
7B6. Giải thích
được các tiêu chí

cần áp dụng khi
đánh giá kết quả
giám định.
được ý nghĩa và
cách thức thực
hiện các nhiệm vụ
đó của điều tra
viên.
7C4. Xác định
được mối quan hệ
của việc sử dụng
các tiêu chí đó để
đánh giá kết quả
giám định.
8.
Những
luận
điểm
chung
của
phương
pháp
điều tra
tội phạm
8A1. Trình bày
được khái niệm,
đối tượng, cơ sở
và nguyên tắc
của phương pháp
điều tra tội phạm.

8A2. Liệt kê
được các loại và
cấu trúc của
phương pháp
điều tra tội phạm.
8B1. Giải thích
được bản chất của
phương pháp điều
tra tội phạm, các
quy luật là đối
tượng của phương
pháp điều tra tội
phạm, nội dung
của cơ sở và
nguyên tắc xây
dựng phương pháp
điều tra tội phạm.
8B2. Giải thích
được đặc điểm đặc
trưng của từng loại
8C1. Xác định
được vai trò của
phương pháp điều
tra đối với thực
tiễn hoạt động
điều tra tội phạm
và những vấn đề
cần chú ý đảm
bảo tính hợp pháp
và hợp lí của

phương pháp điều
tra tội phạm.
8C2. Xác định
được vai trò của
từng loại phương
13
phương pháp điều
tra tội phạm và
những nội dung
tạo thành cấu trúc
của phương pháp
điều tra tội phạm.
pháp điều tra tội
phạm đối với thực
tiễn điều tra tội
phạm và ý nghĩa
của từng nội dung
trong các phương
pháp điều tra tội
phạm.
7. TỔNG HỢP MỤC TIÊU NHẬN THỨC
Mục tiêu
Vấn đề
Bậc 1 Bậc 2 Bậc 3 Tổng
Vấn đề 1 4 4 4 12
Vấn đề 2 5 5 5 15
Vấn đề 3 7 7 6 20
Vấn đề 4 5 5 3 13
Vấn đề 5 6 4 4 14
Vấn đề 6 4 6 2 12

Vấn đề 7 5 6 4 15
Vấn đề 8 2 2 2 6
Tổng 38 39 30 107
14
8. HỌC LIỆU
A. GIÁO TRÌNH
1. Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình khoa học điều tra hình
sự, Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 2012.
B. TÀI LIỆU THAM KHẢO BẮT BUỘC
* Sách
1. Ngô Tiến Quý, Vũ Mạnh Hoan (dịch), Sổ tay điều tra hình sự,
Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 1986, tr. 42 - 81.
2. Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình luật tố tụng hình sự,
Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 2008, Chương 7.
* Văn bản quy phạm pháp luật
1. Bộ luật hình sự năm 1999 sửa đổi, bổ sung năm 2009.
2. Bộ luật tố tụng hình sự năm 2003.
3. Pháp lệnh tổ chức điều tra hình sự năm 2004 (sửa đổi, bổ sung
năm 2006);
4. Luật giám định tư pháp 2012
5. Pháp lệnh giám định tư pháp năm 2004
C. TÀI LIỆU THAM KHẢO TỰ CHỌN
1. Phạm Thanh Bình, Một trăm lời giải đáp về bắt giữ, khám xét,
Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 1992.
2. Nguyễn Phong Hoà, Bình luận về Pháp lệnh tổ chức điều tra
hình sự, Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 1995.
3. TS. Ngô Sỹ Hiền, Tìm hiểu về kĩ thuật điều tra hình sự, Nxb.
Công an nhân dân, Hà Nội, 2007.
4. Guyếc Gien - Toóc Van, 100 năm khoa học hình sự thế giới (3
tập), Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 1987.

5. Nguyễn Vạn Nguyên, Các biện pháp ngăn chặn và những vấn đề nâng
cao hiệu quả của chúng , Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 1992.
6. Nhiều tác giả, Giám định pháp y với điều tra hình sự, Nxb. Công
an nhân dân, Hà Nội, 1992.
7. Cao Xuân Quyết, Giám định pháp y và điều tra hình sự, Nxb.
Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2009.
8. Trường đại học cảnh sát nhân dân, Giáo trình tâm lí học pháp lí,
15
Hà Nội, 1995.
9. Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình tâm lí học tư pháp,
Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 2007.
10. Khổng Minh Tuấn-Ngô Sỹ Hiền-Phạm Xuân Thủy, Kĩ thuật
điều tra hình sự, Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 2006.
11. Hoàng Mạnh Chiến, Trần Thu Thảo (dịch), Kĩ thuật khám
nghiệm hiện trường và điều tra tội phạm, Nxb. Công an nhân
dân, Hà Nội, 1997.
12. Phan Hữu Kỳ và Phạm Quang Mỹ, Một số điều cần biết về bắt,
giam giữ, khám xét, Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 1982.
13. Phan Hữu Kỳ, Mấy kinh nghiệm về phương pháp xét hỏi bị can,
Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 1998.
14. Phạm Thanh Bình và Nguyễn Vạn Nguyên, Những điều cần biết
về bắt người, tạm giữ, tạm giam đúng pháp luật, Nxb. Pháp lí,
Hà Nội, 1989.
15. Viện khoa học hình sự - Bộ nội vụ, Sổ tay bảo vệ và khám
nghiệm hiện trường, Hà Nội, 1992.
16. Nguyễn Xuân Thuỷ (dịch), Sổ tay bước điều tra ban đầu (3 tập),
Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 1990.
17. Trương Công Am, Một số vấn đề về tâm lí hoạt động hỏi cung,
Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội.
18. Trường đại học cảnh sát nhân dân, Tâm lí hỏi cung hình sự,

Fred.E.Inbau, năm 1998.
16
9. HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY-HỌC
9.1. Lịch trình chung
Tuần Buổi
Số
tiết
Số giờ
TC
VĐ KTĐG
Tuần
1
Lí thuyết 2 2 1, 2
Nhận BT học kì, BT
nhóm
Seminar 1 2 1 1
LVN 2 1
Seminar 2 2 1 2
Tự NC 3 1
Tuần
2
Lí thuyết 2 2 3, 4
Seminar 1 2 1 3
LVN 2 1
Seminar 2 2 1 4
Tự NC 3 1
Tuần
3
Lý thuyết 2 1 5,6
Seminar 1 2 1 5

Seminar 2 2 2 6
LVN 2 1
Tự NC 3 1
Tuần
4
Lí thuyết 2 2 7
Seminar 1 2 1 7 Nộp BT nhóm
Seminar 2 2 1 7 Nộp BT nhóm
LVN 2 1
Tự NC 3 1
Tuần
5
Lí thuyết 2 2 8 Nộp BT học kì
LVN 2 1
Seminar 1 2 1 Thuyết trình BT nhóm
Seminar 2 2 1 Thuyết trình BT nhóm
Tự NC 3 1
Tổng 43 30
9.2. Lịch trình chi tiết
Tuần 1
Hình thức Số Nội dung chính Yêu cầu sinh viên
17
tổ chức
dạy-học
giờ
TC
chuẩn bị
Lí thuyết 2
giờ
TC

- Giới thiệu chung về môn
khoa học điều tra tội
phạm, học liệu ; Giới
thiệu hệ thống khái niệm,
thuật ngữ của khoa học
điều tra tội phạm.
- Trình bày đối tượng
nghiên cứu, các nhiệm vụ,
bộ phận cấu thành,
phương pháp nghiên cứu
của khoa học điều tra tội
phạm.
- Giải thích về mối quan
hệ của khoa học điều tra
tội phạm với một số khoa
học pháp lí liên quan.
- Giới thiệu khái niệm dấu
vết tội phạm, cách phân
loại, ý nghĩa và các vấn đề
cần chú ý khi nghiên cứu
dấu vết hình sự.
* KTĐG: Nhận BT lớn,
BT nhóm 1.
* Đọc:
- Đề cương môn học;
chuẩn bị câu hỏi về
đề cương và các tài
liệu học tập.
- Chương I, Chương
II Giáo trình khoa

học điều tra hình sự,
Trường Đại học Luật
Hà Nội, Nxb.
CAND, Hà Nội,
2012.
- Pháp lệnh tổ chức
điều tra hình sự năm
2004, sửa đổi 2006
Seminar
1
1
giờ
TC
- Thảo luận về ý nghĩa của
việc nghiên cứu các đối
tượng của khoa học điều
tra tội phạm;
- Thảo luận về tầm quan
trọng của việc thực hiện
các nhiệm vụ của khoa học
điều tra tội phạm.
- Chuẩn bị câu hỏi
và tình huống thảo
luận giảng viên đã
giao và những câu
hỏi, tình huống khác.
- Tham gia tích cực
vào quá trình thảo
luận trên lớp.
18

- Bình luận về mối quan
hệ giữa 4 bộ phận của
khoa học điều tra tội
phạm.
Seminar
2
1
giờ
TC
- Phân tích sự giống và
khác nhau giữa dấu vết
hình sự và các phản ánh
tồn tại trong ý thức của
con người hoặc dấu vết
thực nghiệm.
- Đánh giá ưu, nhược
điểm của mỗi căn cứ
phân loại cũng như xác
định được những vấn đề
cần chú ý khi xử lí từng
loại dấu vết khác nhau
căn cứ vào đặc điểm đặc
trưng của chúng.
- Thảo luận về cách thức
vận dụng từng phương
pháp phát hiện, ghi nhận,
thu lượm, bảo quản dấu
vết hình sự cụ thể trong
thực tế.
- Chuẩn bị câu hỏi

và tình huống thảo
luận giảng viên đã
giao và những câu
hỏi, tình huống khác.
- Tham gia tích cực
vào quá trình thảo
luận trên lớp.
LVN 1 giờ
TC
Thảo luận các vấn đề
theo nhóm.
Tự NC 1
giờ
TC
Nghiên cứu tài liệu về
thực tiễn công tác thu
thập và sử dụng dấu vết
hình sự, những sai sót
thường gặp và cách thức
khắc phục.
19
Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương
pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu
- Thời gian: Từ 8h30 đến 11h00 thứ tư
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn KHĐTTP&GĐTP
Tuần 2
Hình thức
tổ chức
dạy-học
Số

giờ
TC
Nội dung chính Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Lí thuyết 2
giờ
TC
- Trình bày khái niệm hiện
trường, phân loại hiện
trường, những nội dung cơ
bản của công tác điều tra
tại hiện trường và những
nội dung của công tác bảo
vệ hiện trường.
- Trình bày khái niệm, tính
chất, nguyên tắc hỏi cung
bị can.
- Giới thiệu các công việc
điều tra viên cần giải quyết
khi chuẩn bị hỏi cung bị
can.
- Giới thiệu cách thức vận
dụng các chiến thuật hỏi
cung bị can phù hợp trong
từng trường hợp cụ thể.
* Đọc:
- Chương III, IV
Giáo trình khoa học
điều tra hình sự,
Trường Đại học

Luật Hà Nội, Nxb.
CAND, Hà Nội,
2012;
- Tóm tắt những nội
dung chính trong tài
liệu đã nghiên cứu.
- Sổ tay bảo vệ và
khám nghiệm hiện
trường, Viện khoa
học hình sự - Bộ
nội vụ, Hà Nội,
1992, tr. 9 - 145.
Seminar
1
1
giờ
TC
- Thảo luận về ý nghĩa của
các căn cứ phân loại hiện
trường, ý nghĩa của công
tác điều tra tại hiện trường
đối với hoạt động điều tra
tội phạm ;
- Chuẩn bị câu hỏi
và tình huống thảo
luận giảng viên đã
giao và những câu
hỏi, tình huống
khác.
20

- Thảo luận về ưu điểm và
nhược điểm của các
phương pháp khám
nghiệm hiện trường.
- Tham gia tích cực
vào quá trình thảo
luận trên lớp.
LVN
Seminar 2 1 giờ
TC
- Thảo luận nhiệm vụ của
hoạt động hỏi cung bị can ;
- Thảo luận các nguyên tắc
cơ bản của hoạt động hỏi
cung bị can ;
- Thảo luận về chiến thuật
hỏi cung bị can trong
trường hợp bị can thành
khẩn khai báo, bị can không
thành khẩn khai báo và bị
can là người chưa thành
niên.
- Chuẩn bị câu hỏi
và tình huống thảo
luận giảng viên đã
giao và những câu
hỏi, tình huống
khác.
- Tham gia tích cực
vào quá trình thảo

luận trên lớp.
Tự NC 1 giờ
TC
Nghiên cứu các vấn đề đã học.
Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương
pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu
- Thời gian: Từ 8h30 đến 11h00 thứ tư
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn KHĐTTP&GĐTP
Tuần 3
Hình thức
tổ chức
dạy-học
Số
giờ
TC
Nội dung chính Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Lí thuyết 2
giờ
TC
- Trình bày khái niệm
khám xét, các nguyên
tắc của khám xét, các
công việc cần tiến hành
* Đọc:
- Chương V Giáo trình
khoa học điều tra hình
sự, Trường Đại học
21
trong giai đoạn chuẩn bị

khám xét.
- Giới thiệu những vấn
đề cần chú ý về mặt chiến
thuật khi khám xét
người, chỗ ở, địa điểm.
Luật Hà Nội, Nxb.
CAND, Hà Nội, 2012.
- Các điều 140, 141,
142, 143 (Chương XIII)
Bộ luật tố tụng hình sự
năm 2003.
Seminar
1
2 giờ
TC
Thảo luận về khái niệm
khám xét, các nguyên
tắc của khám xét, các
công việc cần tiến hành
trong giai đoạn chuẩn bị
khám xét.
- Chuẩn bị câu hỏi và
tình huống thảo luận
giảng viên đã giao và
những câu hỏi, tình
huống khác.
- Tham gia tích cực vào
quá trình thảo luận trên
lớp.
Seminar

2
2 giờ
TC
Thảo luận những vấn
đề cần chú ý về mặt
chiến thuật khi khám
xét người, chỗ ở, địa
điểm.
- Chuẩn bị câu hỏi và
tình huống thảo luận
giảng viên đã giao và
những câu hỏi, tình
huống khác.
- Tham gia tích cực vào
quá trình thảo luận trên
lớp.
LVN 1 giờ
TC
Thảo luận các vấn đề theo nhóm.
Tự NC 1 giờ
TC
Nghiên cứu tài liệu về các vấn đề đã học.
Tuần 4
H/thức
tổ chức
dạy-học
Số
giờ
TC
Nội dung chính Yêu cầu sinh viên

chuẩn bị
Lí thuyết 2
giờ
TC
- Giới thiệu khái niệm, các
loại thực nghiệm điều tra,
các nguyên tắc, các điều
kiện chiến thuật của thực
Chương VI Giáo
trình khoa học điều
tra hình sự, Trường
Đại học Luật Hà Nội,
22
nghiệm điều tra.
- Giới thiệu chiến thuật
tiến hành thực nghiệm điều
tra.
Nxb. CAND, Hà Nội,
2012.
- Điều 153 Bộ luật tố
tụng hình sự năm 2003.
Seminar
1
2
giờ
TC
- Thảo luận về vai trò của
khám xét đối với hoạt động
điều tra tội phạm, ý nghĩa
của việc giải quyết các

công việc cần tiến hành
trong giai đoạn chuẩn bị
khám xét đối với hoạt động
khám xét; ý nghĩa của việc
thực hiện tốt các chú ý chiến
thuật đối với hiệu quả hoạt
động khám xét.
- Chuẩn bị câu hỏi,
tình huống thảo luận
giảng viên đã giao và
những câu hỏi, tình
huống khác.
- Tham gia tích cực
vào quá trình thảo
luận trên lớp.
Seminar
2
1 giờ
TC
- Thảo luận về vai trò của
thực nghiệm điều tra đối
với hoạt động điều tra tội
phạm, cách thức tổ chức
từng loại thực nghiệm điều
tra có hiệu quả.
- Thảo luận cách đánh giá
chứng cứ là biên bản thực
nghiệm điều tra.
- Chuẩn bị câu hỏi,
tình huống thảo luận

giảng viên đã giao và
những câu hỏi, tình
huống khác.
- Tham gia tích cực
vào quá trình thảo
luận trên lớp.
LVN 1 giờ
TC
Tự NC 1 giờ
TC
Nghiên cứu các vấn đề đã học
Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương
pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu
- Thời gian: Từ 8h30 đến 11h00 thứ tư
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn KHĐTTP&GĐTP
Tuần 5
23
Hình thức
tổ chức
dạy-học
Số
giờ
TC
Nội dung chính Yêu cầu sinh
viên chuẩn bị
Lí
thuyết
2 giờ
TC
Giới thiệu khái niệm, ý nghĩa

của trưng cầu giám định đối với
hoạt động điều tra tội phạm, các
trường hợp trưng cầu giám định,
nhiệm vụ của điều tra viên trong
các giai đoạn của hoạt động
trưng cầu giám định, các bước
cần tiến hành trong đánh giá kết
quả giám định.
- Giới thiệu khái niệm, đối tượng,
cơ sở và nguyên tắc của phương
pháp điều tra tội phạm, các loại
và cấu trúc của phương pháp điều
tra tội phạm.
* KTĐG: Nộp BT lớn
* Đọc:
- Chương IX, X
Giáo trình khoa
học điều tra hình
sự, Trường Đại
học Luật Hà Nội,
Nxb. CAND, Hà
Nội, 2012.
- Đọc các điều
155, 156, 157,
158, 159 Bộ luật
tố tụng hình sự
năm 2003.
- BLHS 1999 (phần
các tội phạm)
LVN 1 giờ

TC
Thảo luận các vấn đề theo
nhóm.
Tự NC 1 giờ
TC
Nghiên cứu tài liệu về các vấn
đề đã học chuẩn bị cho thi kết
thúc học phần.
Seminar
1
2 giờ
TC
Thuyết trình BT nhóm
Seminar
2
2 giờ
TC
Thuyết trình BT nhóm
Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương
pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu
- Thời gian: Từ 8h30 đến 11h00 thứ tư
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn KHĐTTP&GĐTP
10. CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI MÔN HỌC
Theo quy chế đào tạo hiện hành.
24
11. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
11.1. Đánh giá thường xuyên
- Kiểm diện;
- Minh chứng tham gia seminar, làm việc nhóm (biên bản làm việc );
- Trắc nghiệm, BT nhỏ.

11.2. Đánh giá định kì
Hình thức Tỉ lệ
BT nhóm 15%
BT lớn 15%
Thi kết thúc học phần 70%
11.3 Tiêu chí đánh giá
 BT nhóm
- Hình thức: Báo cáo thu hoạch (tối đa 8 trang).
- Nội dung: Viết báo cáo hoạt động nhóm.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Xác định vấn đề seminar rõ ràng, hợp lí, khả thi 2 điểm
+ Thể hiện kĩ năng tổ chức, quản lí, điều hành seminar 4 điểm
+ Chuẩn bị chu đáo, cẩn thận 1 điểm
+ Tài liệu sử dụng phong phú, phù hợp với chủ đề,
có tính thời sự 1 điểm
+ Viết báo cáo, hợp đồng học tập đúng quy định 1 điểm
+ Hình thức seminar sáng tạo 1 điểm
Tổng: 10 điểm
 BT lớn
- Hình thức: Bài luận (7- 10 trang A4)
- Nội dung: Lựa chọn trong danh mục vấn đề
- Tiêu chí đánh giá:
+ Xác định vấn đề rõ ràng, hợp lí 3 điểm
+ Phân tích logic, sâu sắc, có liên hệ thực tế 4 điểm
+ Tài liệu sử dụng phong phú, phù hợp với chủ đề,
có tính thời sự 1 điểm
25