GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 - HKII

TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

TUẦN : 20
TIẾT 73
Ngày soạn:
NHỚ RỪNG
<Thế Lữ >
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
a. Kiến thức: Qua giờ học giúp Học sinh:
- Hiểu sơ qua về phong trào thơ mới. Chiều sâu tư
tưởng u nước thầm kín của lớp thế hệ trí thức tây
học: Chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do.
-Nắm và hiểu được hình tượng nghệ thuật độc đáo,
có nhiều ý nghĩa của bài thơ
b.Kỹ năng: Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn.
-Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu
trong tác phẩm
c.Thái độ: Giáo dục ý thức bị mất nước nơ lệ là đau khổ.
II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :
a. Chuẩn bị của GV: Soạn bài.
b. Chuẩn bị của HS: Đọc và soạn trước bài.
III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY :
a.Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài mới
b. Dạy nội dung bài mới:

Giới thiệu bài
Thế Lữ khơng phải là người viết bài thơ mới đầu tiên, nhưng là nhà thơ mới tiêu
biểu nhất trong giai đoạn đầu. Thế Lữ như vầng sao đột hiện, sáng chói khắp trời thơ Việt
Nam. Ơng khơng bàn về thơ mới, khơng bút chiến, khơng diễn thuyết, Thế Lữ chỉ lặng lẽ,
điềm nhiên bước những bước vững vàng mà trong khoảnh khắc hàng ngũ thơ xưa phải tan

vỡ… với những bài thơ mới đặc sắc về tư tưởng và nghệ thuật như : Nhớ rừng, Tiếng sáo
thiên thai, Cây đàn mn điệu…

Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1:
- H/s đọc chú thích SGK
? Trình bày những nét cơ bản về tác giả
Thế Lữ?
- Thế Lữ là một trong những nhà thơ mới
đầu tiên góp phần làm nên chiến thắng
cho phong trào thơ mới
- Ngồi sáng tác thơ, còn viết truyện trinh
thám, kinh dị…
- Trước cách mạng ơng viết báo, sáng tác
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả : (1907 – 1989)
- Tên thật : Nguyễn Thế Lữ
- Bút danh : Thứ Lễ
- Q : Bắc Ninh
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
1
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

thơ, văn, biễu diễn kịch. Sau cách mạng
ơng chuyển sang hoạt động sân khấu và
trở thành một trong những người xây dung
nền kịch nói hiện đại Việt Nam

? Ơng xuất bản những tác phẩm nào ?
- Tác phẩm chính : Mấy vần thơ (1935)
Vàng và máu (1934)…
? Em biết gì về bài thơ “Nhớ rừng”?
-GV hướng dẫn cách đọc
Đoạn 1 – 4 : Giọng vừa hào hứng, tiếc
nuối, tha thiết, bay bổng, mạnh mẽ và
hùng tráng… kết thúc bằng một câu thơ
than thở, như một tiếng thở dài bất lực
-Chú ý đọc những câu thơ cắt dòng (từ để
với từ đầu câu)
- Thơ 8 chữ, một sự sáng tạo của thơ mới
- Cách ngắt nhịp, tự do, linh hoạt
- Vần : Gieo vần liền, chân, bằng – trắc
nối tiếp
 Đây chính là sự khác biệt của thơ mới
so với thơ cũ
-GV đọc mẫu, 1-2 HS đọc
-G/v kiểm tra việc nhớ từ khó
? Bài thơ được ngắt thành 5 đoạn, hãy
cho biết nội dung của mỗi đoạn?
? Từ bố cục của bài thơ em chãy chỉ ra
hai đối tượng tương phản trong bài? ý
nghĩa của hình tượng tương phản đó?
HOẠT ĐỘNG 2 :
-H/s đọc lại đoạn 1 – 4
? Theo em nội dung của đoạn thơ này là
2.Tác phẩm:
- “Nhớ rừng” là một trong những bài thơ
tiêu biểu nhất của Thế Lữ, in trong tập mấy

vần thơ và được đánh giá là tác phẩm mở
đường cho sự chiến thắng của thơ mới
3. Đọc, giải thích từ khó
4. Bố cục
- Đoạn 1: (Tám câu thơ đầu) Cảnh con hổ
ở vườn Bách thú
- Đoạn 2 – 3 : Cảnh con hổ trong chốn
giang sơn hùng vũi của nó
- Đoạn 5 : Nổi khát khao và nối tiếc những
năm tháng hào hùng của thời tung hồnh
ngự trị
 hai cảnh tương phản : Cảnh vườn Bách
thú nơi con hổ bị giam cầm và cảnh núi non
hùng vĩ – nơi con hổ tung hồnh hống hách
những nhày xưa. Với con hổ cảnh trên là
thực tại, cảnh dưới là mộng tưởng, dĩ vãng
 Phù hợp với diễn biến tâm trạng của con
hổ, vừa tập trung thể hiện chủ đề
II. Phân tích
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
2
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

gì ?
? Tâm trạng đó cảu con hổ được miêu tả
như thế nào? Nghệ thuật diễn tả tâm
trạng căm uất của con hổ có gì đặc sắc?
 Từ chổ là chúa tể mn lồi, tung

hồnh chốn nước non hùng vĩ  bị nhốt
chặt trong củi sắt, trở bằng thứ đồ chơi,
ngang bầy với bọn dở hơi… tầm thường.
Như vậy :
+ Bề ngồi : Thấm thía sự bất lực, ý thức
được tình tế đắng cay, cam chịu
+ Bên trong : Ngùn ngụt lửa cơm hờn uất
hận
? Tác giả sử dụng biện pháp NT gì để
miêu tả con hổ ?
* Đoạn thơ chạm vào nổi đau mất nước
của người Việt Nam lúc bấy giờ. Nỗi căm
hờn uất hận, ngao ngán của con hổ cũng
như là tâm trạng của mọi người
 Bài thơ gây tiếng vang rộng rãi, ít
nhiều tác động đến tình cảm “u nước
khát khao độc lập, tự do của người dân
Việt Nam khi đó”
1. Cảnh con hổ trong vườn bách thú
 Tâm trạng căm hờn, uất hận và nổi ngao
ngán của con hổ ở vườn bách thú

Tác gải đã sử dụng phương pháp đối lập,
giúp ta cảm nhận được nổi căm uất, tuyệt
vọng cứ gặm nhấm để huỷ hoại tư tưởng của
chú hổ
+ Khối căm hờn : Nỗi căm uất cứ chất chứa
hàng ngày tạo thành khối, như khối đá nặng
trĩu lòng…
 Đó chính là: Đặc trưng của bút pháp lãng

mạn
Câu thơ đầu 8 tiếng thì 5 tiếng là thanh trắc,
câu thơ thứ hai 8 tiếng thì 7 tiếng là thanh
bằng, giọng điệu chán trường, u uất, một
loạt từ ngữ liệt kê liên tiếp cách ngắt nhịp
dồn dập, lúc kéo dài như một tiếng thở dài
ngao ngán. Đặc biệt là việc sử dụng từ ngữ
rất gợi cảm : “gậm”
c. Củng cố - Luyện tập :
-Tâm trạng của con hổ trong vườn bách thú là tâm trạng như thế nào ? Được thể hiện
qua từ ngữ nào?
d. Hướng dẫn HS tự học ở nhà :
-Đọc thuộc lòng khổ thơ 1
-Tiếp tục tìm hiểu cvác đoạn còn lại.
e. Phần bổ sung của đồng nghiệp :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
TIẾT 74
Ngày soạn:
NHỚ RỪNG
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
3
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8


<Thế Lữ >
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
a.Kiến thức: Qua giờ học giúp Học sinh:
- Hiểu sơ qua về phong trào thơ mới. Chiều sâu tư tưởng u nước thầm kín của lớp thế hệ
trí thức tây học: Chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do.
-Nắm và hiểu được hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa của bài thơ
b.Kỷ năng: Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn.
-Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm
c.Thái độ: Giáo dục ý thức bị mất nước nơ lệ là đau khổ…
II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :
a. Chuẩn bị của GV : Soạn bài.
b. Chuẩn bị của HS : Đọc và soạn trước bài.
III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY :
a.Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài mới
b. Dạy nội dung bài mới:

Giới thiệu bài

Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1
- Gọi học sinh đọc khổ thơ 2 và 3
? Cảnh núi rừng ngày xưa hiện lên trong nỗi nhớ
của con hổ như thế nào?
- Bóng cả, cây già, gió gào, hét núi, lá gai, cỏ
sắc, thảo hoa, thét, dữ dội.
? Con hổ xuất hiện được tác giả miêu tả như thế nào?
Ta bước chân lên, dõng dạc, đường hồng
Lượn tấm thân như sóng cuộn nhịp nhàng
 Trên cái phơng nền rừng núi hùng vĩ đó, hình ảnh

con hổ hiện ra nổi bật với một vẻ đẹp oai phong lẫm
liệt. - Câu thơ sống động, giàu chất tạo hình, diễn
tả chính xác vẻ đẹp vừa uy nghi, dũng mãnh vừa
mềm mại, uyển chuyển của chúa sơn lâm ->
Cảnh núi rừng thiên nhiên hùng vĩ, cái gì cũng to
lớn, phi thường, hoang vu, bí mật, kì vĩ, lạ lùng,
oai linh, ghê gớm.
? Qua đó thể hiện tâm trạng của con hổ như thế nào?
? Khổ thơ thứ ba được coi như một bộ tranh tứ bình
độc đáo về chúa sơn lâm hãy chỉ ra sự độc đáo ấy?
 Cảnh những đêm vàng bên bờ suối hết sức diễm ảo
với hình ảnh con hổ say mồi đứng uống ánh trăng
2.Con hổ nhớ về q khứ.
 Tâm trạng hài lòng, thoả mãn, tự
hào về oai phong của mình.
- Đêm vàng - say mồi đứng uống ánh
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
4
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

tan đầy lãng mạn.
 Cảnh ngày mưa chuyển bốn phương ngàn với
hình ảnh con hổ mang dáng dấp đế vương ta lặng
ngắm giang sơn đổi mới.
 Cảnh bình minh cây xanh nắng gội chan hồ
ánh sáng, rộn rã tiếng chim đanh ca hát cho giấc
ngủ của chúa sơn lâm.
 Cảnh chiều lênh láng máu sau rừng thật dữ dội

với con hổ đang đợi mặt trời chết để chiếm lấy
riêng phần bí mật trong vũ trụ.
-Nhưng đó chỉ là dĩ vãng huy hồng, chỉ hiện
ra trong nỗi nhớ da diết của con hổ
? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào
trong khổ thơ trên? Tác dụng của biện pháp
nghệ thuật đó?
? Qua đó nhà thơ muốn bộc lộ tâm trạng gì ?
 Làm nổi bật sự tương phản, đối lập giữa hai cảnh
tượng, hai thế giới nhà thơ đã thể hiện nỗi bất hồ sâu
sắc đối với thực tại và niềm khao khát tự do mãnh liệt
của nhân vật trữ tình, đồng thời cũng là tâm trạng
chung của người dân Việt Nam mất nước khi đó.
-Gọi HS đọc hai khổ thơ cuối
? Trở về với thực tại,cảnh vật ở đoạn thơ thứ tư
có gì giống và khác với cảnh vật ở đoạn đầu bài
thơ?
+ Giống: đều miêu tả tâm trạng chán chường, uất
hận của con hổ.
+Khác: Cái nhìn của chúa sơn lâm mở rộng hơn,
tỉ mỉ, chi tiết hơn.
? Khổ thơ cuối mở đầu và kết thúc đều bằng hai
trăng tan.
- Ngày mưa chuyển bốn phương
ngàn- lặng ngắm giang sơn đổi mới.
- Bình minh cây xanh nắng gội-
tiếng chim ca.
- Chiều lênh láng máu sau rừng- đợi
chết mảnh mặt trời gay gắt.
- Một bộ tranh tứ bình đẹp lộng lẫy.

Cảnh nào núi rừng cũng mang vẻ đẹp
hùng vĩ, tráng lệ, thơ mộng và con hổ
cũng nổi bật lên với tư thế lẫm liệt,
kiêu hùng, một chúa sơn lâm đầy uy
lực.
- Một loạt điệp ngữ nào đâu, đâu
những diễn tả nỗi nhớ tiếc khơng
ngi của con hổ đối với những cảnh
khơng bao giờ thấy nữa, và giấc mơ
huy hồng đó đã khép lại trong tiếng
than u uất: Than ơi! Thời oanh liệt
nay còn đâu?
3.Trở về với thực tại chán chường,
u uất.
- Cảnh vườn bách thú dưới cái nhìn
của chúa sơn lâm đáng chán, đáng
khinh ghét.
Hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng, câu
trồng;
Dải nước đen giả suối, chẳng thơng
dòng
Len dưới lách những mơ gò thấp
kém;
Dăm vừng lá hiền lành, khơng bí
hiểm,
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
5
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8


câu biểu cảm nói lên điều gì?
HOẠT ĐỘNG 2
? Nêu những nét đặc sắc nghệ thuật nổi bật của bài
thơ?
 Giọng thơ khi thì u uất, bực dọc, dằn vặt, khi
thì say sưa, tha thiết, hùng tráng nhưng nhất
qn, liền mạch và tràn đầy cảm xúc.
* Ghi nhớ SGK
Cũng học đòi bắt chước vẻ hoang vu
Tất cả chỉ là đơn điệu, nhàm tẻ, do
bàn tay sửa sang, tỉa tót của con
người nên rất tầm thường, giả dối chứ
khơng phải của thế giới tự nhiên.
- Khổ thơ cuối thể hiện tâm trạng bức
xúc của con hổ lên đến đỉnh cao sự
chán ngán, u uất, thất vọng, bất lực
trong cảnh hiện tại và tương lai.
III. Tổng kết
Nghệ thuật nổi bật của bài thơ
- Cảm hứng lãng mạn.
- Hình ảnh con hổ : Biểu tượng thích
hợp và đẹp để thể hiện chủ đề bài thơ
- Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình .
Ngơn ngữ, nhạc điệu phong phú biểu
cảm.
- Ngơn ngữ và nhạc điệu phong phú.
- Nhạc tính, âm điệu dồi dào, ngắt
nhịp linh hoạt.
c. Củng cố - Luyện tập :

-Tại sao tác giả khơng nói thẳng tâm trạng, cảm xúc của mình mà lại mượn lời của con hổ
bị nhốt trong vườn bách thú?
d. Hướng dẫn HS tự học ở nhà :
-Học thuộc lòng bài thơ
-Làm bài tập 3,4
-Soạn bài: Câu ghi vấn
e. Phần bổ sung của đồng nghiệp:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
TIẾT 75
Ngày soạn:

CÂU NGHI VẤN
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
6
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
a.Kiến thức:
-HS nắm đặc điểm hình thức, chức năng của câu nghi vấn
-Chức năng chính của câu nghi vấn.
b.Kỷ năng:
-Nhận biết và hiểu được chức năng của câu nghi vấn trong 1 văn bản cụ thể.
-Phân biệt được câu nghi vấn với 1 ssố kiểu cau dễ lẫn

c.Thái độ: Có thói quen sử dụng trong khi viết bài.
II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :
a.Chuẩn bị của Giáo viên: Soạn bài. Chuẩn bị 1 số kiểu câu dễ lẫn với câu nghi vấn.
b. Chuẩn bị của Học sinh: Đọc trước bài
III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY :
a.Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài mới
b.Dạy nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ KIẾN THỨC CƠ BẢN
HOẠT ĐỘNG 1
-GV gọi học sinh đọc đoạn trích SGK.
? Trong đoạn trích câu nào là câu nghi vấn ?
? Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó
là câu nghi vấn ?
- HS trình bày
- GV nhận xét
? Vậy theo em thế nào la câu nghi vấn nêu
một số ví dụ về câu nghi vấn ?
- HS thảo luận trình bày
- GV nhận xét
GV trong các câu nghi vấn chúng ta thấy
rất rõ chức năng của chúng được dùng để hỏi.
Nhưng cũng có những câu nghi vấn dùng để
khẳng định 1 quan niệm, 1 ý tưởng nào đó mà
khơng cần phải trả lời. Còn về đặc điểm và
hình thức thì ln giống nhau.
HOẠT ĐỘNG 2
- GV hướng dẫn học sinh giải quyết các bài
I.Đặc đIểm hình thức và chức năng
chính.
1. Xét VD: SGK

- Sáng nay người ta đấm u có

đau lắm
khơng.
- Thế làm sao u cứ khóc mãi mà khơng
ăn khoai?
- Hay là u thương chúng con đói q.
+ Đặc điểm: Có những từ nghi vấn (có
khơng, làm sao, hay là,…)
+ Hình thức: Câu nghi vấn kết thúc bằng
dấu?
+ Chức năng: Câu nghi vấn dùng để hỏi.
2. Ghi nhớ: SGK
* VD:
a. Tâm tư tình cảm của tác giả được thể
hiện qua bài thơ như thế nào?
b. Nào đâu những đêm vàng bên bờ
suối… ?
c. Lượm ơi còn khơng?
 Câu a u cầu phải trả lời
Câu b và c khơng u cầu phải trả lời
mà ở đây hỏi để nhấn mạnh khẳng định.
II. Luyện tập
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
7
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

tập (SGK)

* Bài tập 1: (SGK) Xác định câu nghi vấn
- Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải khơng?
- Tại sao con người lại phải khiêm tốn như
thế ?
- Văn là gì ? chương là gì ?
- Đùa trò gì ? cái gì thế ?
- Chị cóc béo xù đứng trước nhà ta đấy hử ?
* Bài tập 2 (SGK): Căn cứ vào đâu xác định
câu nghi vấn ? có thể thay “hay” bằng “hoặc”.
* Bài tập3 (SGK):
* Bài tập 4, 5: (HS làm phiếu học tập – gọi
học sinh trình bày)
- Có thể thay từ “hay” -> khơng thể thay
bằng hoặc
- Nếu thay: Sai ngữ pháp
→

chuyển
sang câu khác có ý nghĩa khác
Khơng
→

Khơng phải là câu nghi vấn
- Câu a,b: có các từ nghi vấn (kết cấu
chứa những từ này là chức năng bổ ngữ)
- Câu c, d: cái nào, cũng.
c.Cũng cố - Luyện tập :
-Thế nào là câu nghi vấn ? Cho ví dụ
- Nắm vững đặc điểm, hình thức, chức năng câu nghi vấn.
- Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác.

d. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
- Làm bài tập 6 SGK.
-Tìm hiểu trước bài: Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh.
e. Phần bổ sung của đồng nghiệp :




TIẾT 76
Ngày soạn:
VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN
THUYẾT MINH
I.MỤC ĐÍCH U CẦU:
a
. Kiến thức
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
8
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

- Kiến thức về đoạn văn, bài văn thuyết minh.
- u cầu viết đoạn văn thuyết minh.
b. Kỹ năng:
- Xác định được chủ đề, sắp xếp và phát triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh.
- Diễn đạt rõ ràng, chính xác.
- Viết một đoạn văn thuyết minh có độ dài 90 chữ.
c.Thái độ: Có ý thức trình bày 1 đoạn văn hồn chỉnh
II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :
a.Chuẩn bị của Giáo viên: Soạn bài. Chuẩn bị 1 số kiểu câu dễ lẫn với câu nghi vấn.

b. Chuẩn bị của Học sinh: Đọc trước bài
III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY :
a.Kiểm tra bài cũ:
b. Dạy nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ KIẾN THỨC CƠ BẢN
HOẠT ĐỘNG 1
-GV cho học sinh nhắc lại thế nào là đoạn
văn ?
-Gv cho học sinh đoạn văn SGK.
? Nêu cách sắp xếp câu trong đ/v ?
- HS thảo luận
- HS trình bày
- Giáo viên nhận xét.
-Gv hướng dẫn hs nhận định câu chủ đề và
từ ngữ chủ đề ?
HOẠT ĐỘNG 2
-Gv cho học sinh đọc đoạn văn ( SGK )
? Tìm nhược điểm sửa lại cho đúng?
- HS làm việc
- Lên bảng trình bày.
I.Đoạn văn trong văn bản thuyết minh.
1.Nhận dạng các đoạn văn thuyết minh.
- Đoạn văn là một bộ phận của bài văn.
Đoạn văn gồm từ 2 câu trở lên được sắp xếp
theo thứ tự nhất định, nêu trọn vẹn nội dung.
* Đoạn văn: SGK
- Đoạn a:
+ Câu chủ đề: Thế giới đứng trước nguy cơ
thiếu nước nghiêm trọng.
+ Cung cấp thơng tin về lượng nước ngọt ít

ỏi.
+ Lượng nước ấy bị ơ nhiễm.
+ Nêu sự thiếu nước ở các nước trên thế
giới.
+ Năm 2023 dân số thế giới thiếu nước.
=> Các câu còn lại bổ sung thơng tin, tập
trung làm nổi bật chủ đề.
* Đoạn văn b:
+ Câu chủ đề: Phạm Văn Đồng.
+ Các câu tiếp theo cung cấp thơng tin về
Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê các HĐ đã
làm.
2. Sửa lại các đoạn văn thuyết minh chưa
chuẩn.
* Đoạn a: Trình bầy lộn xộn, nêu tách thành
2 đoạn.
=> Nêu giới thiệu bút bi: Cấu tạo (ruột bút
bi), vỏ bút, các loại bút bi.
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
9
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

-Tương tự như đoạn a. GV hướng dẫn hs
phát hiện lỗi, sửa lỗi.
? Vậy khi làm đoạn văn thuyết minh cần
chú ý đến những điều gì ?
- HS trình bày
- GV chốt kiểm tra

HOẠT ĐỘNG 3
BT 1: ( SGK ). Viết đoạn văn mở bài và
kết bài về trường em ?.
BT 2: ( SGK ). GV hướng dẫn học sinh
làm bài.
+ Ruột bút bi: Đầu bút bi, ống mực, loại
mực đặc biệt.
+ Vỏ bút bi: Ống nhựa hoặc sắt để bọc ruột
và làm cán viết (ống, nắp, lò xo).
+ Các loại bút:
* Đoạn b: Chiếc đèn bàn (chia làm 3 đoạn).
- Phần trên: Bóng đèn, chui đèn, dây điện,
cơng tắc.
- Phần thân đèn.
- Phần đế đèn.
* Ghi nhớ: SGK
II. Luyện tập
GV hướng dẫn học sinh viết đoạn văn.
- MB: Nêu được vị trí, ngày thành lập, tên
trường, trường bao nhiêu tuổi. Tự hào về
ngơi trường đào tạo ra bao nhiêu thế hệ trẻ,
bao học sinh ưu tú, xuất sắc, có người đang
sống, làm việc giữ chức vụ quan trọng trong
Đảng và Nhà nước.
- KB: Em vo cùng u q, tự hào, biết ơn
ngơi trường. Trường… chúng em đang vững
bước tiến lên ngày càng tươi đẹp. Có nhiều
thầy cơ giỏi, u nghề, có nhiều học sinh
tốt, chăm chỉ siêng năng học tập.
Xin giới thiệu với các thầy cơ, bạn bè

gần xa,…
c.Cũng cố - Luyện tập:
-Giáo viên nhắc lại những kiến thức cơ bản
d.Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
-Về nhà làm bài tập 3 (SGK).
-Soạn bài: Q hương
e. Phần bổ sung của đồng nghiệp :



GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
10
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8



******************************
Thuận Hồ, ngày tháng năm 2012
Duyệt của chun mơn
TUẦN 21
TIẾT : 77
Ngày soạn :
Q HƯƠNG
<Tế Hanh>
I.MỤC ĐÍCH U CẦU:
a
. Kiến thức
- Nguồn cảm hứng lớn trong thơ Tế Hanh nói chung và ở bài thơ này: tình u q

hương đằm thắm.
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
11
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

- Hình ảnh khoẻ khoắn, đầy sức sống của con người và sinh hoạt lao động; lời thơ
bình dị, gợi cảm xúc trong sáng, tha thiết.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết được tác phẩm thơ lóng mạn.
- Đọc diễn cảm tác phẩm.
- Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm.
3.Thái độ:-Giáo dục học sinh lòng u q hương, gắn bó với Q hương qua những kỷ
niệm của cuộc đời
II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
a. Chuẩn bị của Giáo viên: Soạn bài. Sưu tầm 1 số tư liệu, ảnh nhà văn
b. Chuẩn bị của HS : -Đọc diễn cảm và soạn bài.
III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY :
a.Kiểm tra bài cũ:
1- Đọc diễn cảm – thuộc lòng bài “Ơng đồ”. Nói rõ 2 nguồn cảm hứng chủ yếu làm nên
kiệt tác thơ mới này
2- Phân tích hình ảnh Ơng Đồ ở khổ 2 – 3. Từ đó cho biết tác giả thể hiện tình cảm gì? Đối
với ai?
b. Dạy nội dung bài mới:

Giới thiệu bài mới
Tác giả nhớ q hương trong xa cách trở thành một dòng cảm xúc chảy dọc đời thơ
Tế Hanh. Cái làng trài nghèo ở một cù lao trên sơng Trà Bồng đã ni dưỡng tâm hồn thơ
ơng, đã trở thành 1 điểm hướng về để ơng viết nên nhữnh dòng thơ tha thiết, đau đáu.

Trong dòng cảm xúc ấy, “q hương” là thành cơng khởi đầu rực rỡ cho nguồn cảm hứng
lớn trong suốt đời thơ Tế Hanh. Với thể thơ 8 chữ, Tế Hanh đã dung lên một bức tranh đẹp
đẽ, tươi sáng, bình dị về cuộc sống của con người và cảnh sắc của một làng q ven biển
bằng tình cảm q hương sâu đậm, đằm thắm
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ KIẾN THỨC CƠ BẢN
HOẠT ĐỘNG 1 :
Hướng dẫn tìm hiểu chung
-Gọi HS đọc phần chú thích
? Em biết gì về Tế Hanh?
- Ơng là nhà thơ mới ở chặng cuối với
những bài thơ mang nặng nổi buồn và
tình u q hương tha thiết
? Trong cuộc đời sáng tác Ơng có
những tác phẩm nào ?
- Gửi miền Bắc (1955) … Nghẹn ngào
(1939)
? Bài thơ Q hương được ra đời trong
hồn cảnh nào ? Em biết gì về bài thơ
“Q hương”?
I. Tìm hiểu chung
1-Tác giả : (1921)
- Q : Quảng Ngãi
- Q hương là nguồn cảm hứng lớn trong
suốt đời thơ Tế Hanh  nhà thơ q hương
2-Tác phẩm:
* Bài thơ q hương là sáng tác mở đầu cho
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
12
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN

NGỮ VĂN 8

-Giáo viên hướng dẫn Hs đọc: Giọng
thơ nhẹ nhàng, trong trẻo, nhịp : 3 – 2 –
3 , hoặc 3 – 5  Đọc mẫu 3 h/s đọc
g/v nhận xét
? Bài thơ thuộc thể thơ gì ?
- 8 tiếng
? Em có nhận xét gì về khổ thơ
- 2 hoặc 4,6,8 câu/ khổ
? Xác định bố cục của bài thơ ?
HOẠT ĐỘNG 2 :
Hướng dẫn phân tích
-H/s đọc 8 câu thơ đầu
? Đọc 2 câu thơ đầu, em hình dung
được những gì về q hương của nhà
thơ?
? Tác giả tả cảnh trai tráng bơi thuyền
đi đánh cá trong một khơng gian như
thế nào?
? Trong khung cảnh đó hình ảnh nào
được miêu tả nổi bật ?
? Hình dung của em về con thuyền từ
lời thơ có sử dụng phép so sánh :
Chiếc… mã.
? Chi tiết nào được tả con thuyền ?
? Có gì đọc đáo ở hình ảnh này?
Hình ảnh cánh buồm trắng căng gió ra
khơi được so sánh với mãnh hồn làng
sáng lên 1 vẽ đẹp lãng mạn. Hình ảnh

đề tài q hương trong thơ Tế Hanh. Bài thơ
được rút ra trong tập Nghẹn ngào (1939)
3- Đọc :

→

Thể thơ phổ biến của phương thức thơ
mới
- Nhịp : 3 – 2 – 3 , hoặc 3 – 5
- Vần : Chân, liền
- Bằng trắc nối tiếp từng cặp 1
4- Bố cục :
- Hai câu đầu : Giải thích chung về “làng tơi”
- 6 câu tiếp : Cảnh đi thuyền ra khơi
- 8 câu tiếp : Cảnh đi thuyền chở về bến
- Khổ cuối : Tình cảm cảu tác giả đối với
làng chài
II. Phân tích
1, Cảnh dân chài bơi thuyền ra khơi đánh
cá
* Hai câu đầu : Tác giả giải thích về q
hương thật hồn nhiên và giản dị
+ Nghề : Đánh cá
+ Vị trí : Gần sơng nước
 Tốt lên tình cảm trong trẻo, thiết tha,
đằm thắm của tác giả đối với q hương
* Cảnh trai tráng bơi thuyền đi đánh cá:
- Vào một buổi sớm, gió nhẹ, trời trong 
thời tiết tốt, thuận lợi
 Chiếc thuyền và cánh buồm

+ Chiếc thuyền : Hăng… tuấn mã
 Phép so sánh + tính từ (hăng)
 ca ngợi vẽ đẹp dũng mãnh của con thuyền
khi lướt sang ra khơi
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
13
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

quen thuộc đó bổng trở nên lớn lao,
thiêng liêng và rất thơ mộng. Tế Hanh
như nhận ra đó chính là biểu tượng của
linh hồn làng chài. Nhà thơ vừa vẻ ra
cái hình, vừa cảm nhận được cái hồn
của sự vật. Sự so sánh giữa cái cụ thể
hơn nhưng lại gợi vẻ đẹp bay bổng,
mang ý nghĩa lớn lao. Liệu có hình ảnh
nào diễn tả được cái chính xác, giàu ý
nghĩa và đẹp hơn để biểu hiện linh hồn
của làng chài bằng hình ảnh buồm trắng
giương to no gió biển khơi bao la đó?
-H/s đọc diễn cảm 8 câu tiếp
? Khơng khí bến cá khi thuyền đánh cá
trở về được tái hiện như thế nào?
? Hình ảnh dân chài và con thuyền ở
đây được miêu tả như thế nào?
? Em hiểu, cảm nhận được gì từ hình
ảnh thơ “Cả thân… xa xăm”
? Có gì đặc sắc về nghệ thuật trong lời

thơ: “Chiếc thuyền… thớ võ”. Lời thơ
giúp em cảm nhận được gì?
? Từ đó em cảm nhận đựoc gì về vẻ đẹp
trong tâm hồn người viết qua lời thơ
trên ?
-Ở khổ cuối tác giả trực tiếp nói về nổi
nhớ làng q hương khơn ngi của
mình
+ Dùng phép so sánh + ẩn dụ, gợi liên tưởng
con thuyền như mang linh hồn, sự sống của
làng chài  bút pháp lãng mạn : Tác giả tự
hào, tin u về q hương mình
2- Cảnh thuyền cá về bến
* Một bức tranh linh động náo nhiệt, đầy ắp
niềm vui và sự sống, tốt ra từ khơng khí ồn
ào, tấp nập, đơng vui, từ những chiếc ghe đầy
cá, từ những caon cá tương ngon… trắng thật
thích mắt, từ lời cảm tạ chân thành trời đất đã
sang n “biển lặng” để người dân trài trở về
an tồn với cá đầy ghe
- Dân chài… rám nắng  miêu tả chân thật :
Người dân chài khoẻ mạnh, nước da nhuộm
nắng, nhuộm gió.
- Cả thân… xa xăm: Hình ảnh người dân chài
vừa được miêu tả chân thực, vừa lãng mạn,
mang vẻ đẹp và sức sống nồmg nhiệt của
biển cả : Thân hình vạm vỡ them đậm vị mặn
mòi nồng toả “vị xa xăm” của biển khơi 
vẻ đẹp lãng mạn
- Hình ảnh chiếc thuyền nằm im…thớ vỏ

+ Nghệ thuật nhân hố  con thuyền như
mộtc ơ thể sống, như một phần sự sống lao
động ở làng chài, gắn bó mật thiết với con
người nơi đây
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
14
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

? Vậy trong xa cách tác giả nhớ tới
những điều gì nơi q nhà?
? Em có nhận xét gì về những điều mà
Tế Hanh nhớ?"Cái mùi nồng mặn”
trong nổi nhớ q hương của tác giả
như thế nào?
HOẠT ĐỘNG 3 :
? Đọc bài thơ em cảm nhận được
những điều tốt đẹp nào?
? Bài thơ có đặc sắc nghệ thuật gì nổi
bật?
 Tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, lắng nghe
được sự sống âm thầm trong những sự vật
của q hương, là người có tấm lòng sâu
nặng với con người, cuộc sống dân chài ở
q hương
3, Nổi nhớ q hương
- Biển nổi nhớ chân thành
- Cá tha thiết nên lời thơ
- Cánh buồm giản dị, tự nhiên,

- Thuyền như thốt ra từ trái
- Mùi biển tim
- Mùi nồng mặn : Vừa nồng nàn, nồng hậu
lại mặn mà, đằm thắm.
 Đó là hương vị làng chài, là hương vị
riêng đầy quyến rũ của q hương được tác
giả cảm nhận bằng tấm tình trung hiếu của
người con xa q
Đó là vẻ đẹp tươi sáng, khoẻ khoắn, mang
hơi thở nồng ấm của lao động của sự sống,
một tình u gắn bó, thuỷ chung của tác giả
đối với q hương
III. Tổng kết – Luyện tập
1, Nội dung :
- Bức tranh tươi sáng, khoẻ khoắn về một
làng q vùng biển
- Tấm lòng u q hương đằm thắm của con
người
2, Nghệ thuật :
- Kết hợp phương thức biểu cảm + miêu tả
- Hình ảnh so sánh đẹp, bay bổng, đầy lãng
mạn
- Biện pháp nhan hố đọc đáo, thổi linh hồn
vào sự vật có 1 vẻ đẹp, 1 ý nghĩa, tầm vóc
bất ngờ
- Hình ảnh thơ đầy sáng tạo
Tất cả xuất phát từ 1 tình cảm u thương,
gắn bó sâu nặng với q hương của tác giả
c.Củng cố - Luyện tập :
-H/s đọc ghi nhớ

GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
15
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

-Em thích câu thơ nào nhất trong bài thơ “Q hương”. Vì sao?
d. Hướng dẫn HS tự học ở nhà :
-Đọc thuộc lòng và đọc diển cảm bài thơ
-Soạn bài: Khi con tu hú
e. Phần bổ sung của đồng nghiệp :






TiÕt 78.
Ngµy so¹n:
KHI CON TU HÚ
(Tè H÷u)
I.mơc tiªu cÇn ®¹t:
a.KiÕn thøc:
-Nh÷ng kiÕn thøc bíc ®Çu vỊ t¸c gi¶ Tè H÷u
-NghƯ tht kh¾c ho¹ h×nh ¶nh: Thiªn nhiªn, c¸i ®Đp cđa cc ®êi tù
do.
-NiỊm khao kh¸t cc sèng tù do, lý tëng cđa t¸c gi¶
b.Kû n¨ng:
-§äc diƠn c¶m bµi th¬
-Ph©n tÝch ®ỵc mèi quan hƯ gi÷a 2 ®o¹n th¬ ®Ĩ thÊy ®ỵc sù vËn

dơng tµi t×nh thĨ th¬ trun thèng cđa t¸c gi¶ trong bµi th¬ nµy.
c.Th¸i ®é:
-Gi¸o dơc ý thøc s«ng cã mơc ®Ých, cã lý tëng….
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :
a. Chuẩn bị của Gv : So¹n bµi+Su tÇm ch©n dung Tè H÷u
b. Chuẩn bị của Häc sinh: ®äc diƠn c¶m+So¹n bµi theo c©u hái SGK
III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY :
a.Kiểm tra bài cũ:
-§äc thc lßng vµ ®äc diĨn c¶m bµi th¬ Quª h¬ng cđa TÕ Hanh
-§©y lµ bµi th¬ t¶ c¶nh hay t¶ t×nh (Tr÷ t×nh) ? V× sao ?
b.Dạy nội dung bài mới:
 Giới thiệu bài :
Ho¹t ®éng cđa ThÇy vµ trß Néi dung
Ho¹t ®éng 1
? Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vỊ cc ®êi vµ sù nghiƯp
I.T×m hiĨu chung:
1.T¸c gi¶:
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
16
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

s¸ng t¸c cđa nhµ th¬ Tè H÷u.
+Tè H÷u tªn thËt lµ Ngun Kim Thµnh (1920
– 2002) quª ë H.
+ ¤ng H§ c¸ch m¹ng tõ rÊt sím. Tõng bÞ tï ®µy vỵt
ngơc vỊ H§ c¸ch m¹ng tiÕp.
+ «ng tõng gi÷ nhiỊu chøc vơ quan träng cđa
§¶ng vµ Nhµ níc.

+ Lµ l¸ cê ®Çu vỊ th¬ ca c¸ch m¹ng vµ kh¸ng
chiÕn.
? Bµi th¬ ra ®êi trong hoµn c¶nh nµo ?
-GV gỵi ý c¸ch ®äc GV ®äc mÉuGäi 2 em
®äc
-Gi¶i thÝch 1 sè tõ khã
Bµi th¬ ®ỵc chia lµm mÊy phÇn, nªu ý chÝnh cđa
mçi phÇn ?
- HS tr×nh bµy.
Ho¹t ®éng 2
-GV gäi häc sinh ®äc 6 c©u th¬ ®Çu
? Em hiĨu g× vỊ nhan ®Ị bµi th¬ ?
HS tr×nh bµy  GV bỉ sung
? Cã ngêi cho r»ng 6 c©u th¬ ®Çu lµ 1 cn phim
mµu tut ®Đp. Em h·y chøng minh ?
*¢m thanh: + TiÕng kªu cđa chim tu hó trªn
®ång quª nghe båi håi tha thiÕt  B¸o hiƯu mïa
hÌ sang. TiÕng chim gäi bÇy xa gÇn.
+ TiÕng ve ng©n tõ nh÷ng vên c©y tr¸i.
+ TiÕng s¸o diỊu trªn ®ång quª gỵi nhí, gỵi th-
¬ng mét thêi c¾p s¸ch ®Õn trêng víi bao kû niƯm
®Đp  §ã lµ nh÷ng ©m thanh n¸o ®éng, r¹o rùc.
* Mµu s¾c: - Mµu s¾c léng lÉy cđa c©y tr¸i:
+ Mµu vµng cđa ®ång lóa chiªm ®ang chÝn.
+ Mµu ®á cđa tr¸i chÝn víi vÞ ngät lµm say lßng
ngêi
+ Mµu vµng cđa b¾p
+ Mµu ®µo cđa n¾ng h¹
2.T¸c phÈm:
- Bµi th¬ khi con tu hó ®ỵc s¸ng t¸c

trong nhµ lao thõa phđ khi t¸c gi¶
míi bÞ b¾t giam (7/1939).
3. §äc vµ gi¶i thÝch tõ khã
4. Bè cơc: Gåm 2 phÇn
PhÇn 1: 6 c©u th¬ ®Çu (c¶nh thiªn
nhiªn mïa hÌ)
PhÇn 2: 4 c©u th¬ ci (T©m tr¹ng
cđa ngêi tï)
III. Ph©n tÝch bµi th¬:
1. C¶nh thiªn nhiªn mïa hÌ.
Ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng trong
c¶nh tï ®µy vÉn nghe ®ỵc mäi ©m
thanh väng ®Õn.
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
17
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

+ Mµu xanh cđa bÇu trêi cao réng
 C¶nh s¾c mµu hÌ ®Çy sèng ®éng cã ®Çy ®đ
mµu s¾c, h¬ng vÞ, chóng nh ®ang rung lªn, ®ang
cùa c©y hÕt søc tù nhiªn vµ m¹nh mÏ.
 HS tr×nh bµy- GV nhËn xÐt cã bỉ sung
? NhËn xÐt vỊ bót ph¸p nghƯ tht mµ nhµ th¬ sư
dơng ë bµi th¬ ?
- HS tr×nh bµy
- GV nhËn xÐt
? Xt ph¸t tõ ®©u mµ nhµ th¬ l¾ng nghe vµ c¶m
nhËn ®ỵc c¶nh s¾c mïa hÌ ?

-§äc ®o¹n th¬ ci.
? Khi nhµ th¬ viÕt: “ Ta nghe hÌ dËy trong lßng
”, nhµ th¬ ®ãn nhËn c¶nh ®Đp mïa hÌ b»ng thÝnh
gi¸c hay b»ng søc m¹nh t©m hån ?
? Sèng ë trong tï t©m tr¹ng cđa nhµ th¬ nh thÕ
nµo?Nhµ th¬ ®· cã hµnh ®éng g× ®Ĩ thª4r hiƯn -
íc m¬ Êy ?
? So s¸nh tiÕng chim tu hó ë ®Çu vµ ci bµi
th¬ ? - Më ®Çu bµi th¬ lµ tiÕng chim tu hó gäi
bÇy tiÕng chim hiỊn lµnh g¾n liỊn víi mïa v¶i
chÝn, mïa hÌ sang. Nã nh mét tiÕng hó gäi, tiÕng
chim më ra 1 mïa hÌ ®Çy ¾p søc sèng, ®Çy ¾p tù
do
→

TiÕng chim hoµ hỵp víi t©m tr¹ng ngêi tï cïng víi
niỊm say mª cc sèng.
- NghƯ tht ®èi lËp: Hai c¶nh tỵng
®èi lËp nhau. §ã lµ kh«ng gian chËt
hĐp tï tóng rèi r¨m víi c¶nh s¾c t¬i
vui cđa mua hÌ trµn ®Çy nhùa sèng.
- Xt ph¸t tõ t×nh yªu quª h¬ng tha
thiÕt. Nhµ th¬ khao kh¸t mét t×nh
quª v¬i ®Çy. Nçi nhí kh«ng ngu«i
tÊt c¶ nh in ®Ëm, nh kh¾c s©u trong
t©m trÝ nhµ th¬. C¸i ®éc ®¸o c¸i hay
cđa ®o¹n th¬ ë chç lµ t¸c gi¶ ®·
chän läc nh÷ng chi tiÕt ®Ỉc s¾c cđa
mïa hÌ cïng víi nh÷ng ®éng tõ nh:
lỵn, nhµo, dËy, Víi nh÷ng tÝnh tõ

chØ mµu s¾c ®Ĩ diƠn t¶ mét mïa hÌ
qun rò vµ c¨ng ®Çy nhùa sèng.
2. T©m tr¹ng ngêi tï:
- Nhµ th¬ c¶m nhËn vỴ ®Đp mïa hÌ
b»ng chÝnh søc m¹nh t©m hån. B»ng
t×nh yªu quª h¬ng tha thiÕt, yªu
cc sèng tù do ®Õn ch¸y báng. “
Giam ngêi kho¸ c¶ ch©n c¶ tay l¹i
nhng ch¼ng thĨ ng¨n ta nghÜ ®Õn tù
do ”.
- T©m tr¹ng u t bùc béi, kh¸t khao
sèng, kh¸t khao tù do ®Ĩ råi “ Ch¸y
rt m¬ nh÷ng ngµy H§”
- H§ = ®Ëp tan
→

Døt kho¸t ®Ëp
tan nhµ tï ®Ëp tan thùc d©n ph¸p x©y
dùng ®éc lËp tù do.
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
18
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

- Ci bµi th¬ tiÕng chim nh mét tiÕng kªu, hai
tiÕng cø kªu chØ sù liªn l¹c, kh«ng røt cã phÇn
nh thiªu ®èt giơc gi·, tiÕng chim nh khoan lßng
ngêi, kh¬i gỵi c¶m gi¸c ngét ng¹t, tiÕng chim nh
tiÕng ®êi, tiÕng gäi tù do th«i thóc lßng ngêi: “

Tranh ®Êu, tranh ®Êu m·i kh«ng th«i, lÊy s¬ng
m¸u ®Ĩ chäi cïng s¾t lưa ”.
Ho¹t ®éng 3
? Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vỊ nghƯ tht vµ néi dung
cđa bµi th¬
(Gäi HS ®äc ghi nhí SGK)
III.Tỉng kÕt:
- Võa t¶ c¶nh, võa t¶ t×nh
- ThĨ thë lơc b¸t
- Giäng ®iƯu tù nhiªn trun c¶m.
- NT ®èi, so, nh©n ho¸ cã gia trÞ
biĨu c¶m.
c.Cđng cè – Luyện tập :
-Cho Hs ®äc l¹i diƠn c¶m bµi th¬.
- Qua bµi th¬ em cã c¶m nhËn g× vỊ t©m hån nhµ th¬
- Theo em nh÷ng t¸c dơng nµo cđa th¬ lơc b¸t ®em l¹i gi¸ trÞ cho bµi th¬.
d. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
- Häc thc lßng bµi th¬.
-§äc tríc bµi: C©u nghi vÊn.
e.Phần bổ sung của đồng nghiệp :
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
TIẾT : 79
Ngày soạn :

CÂU NGHI VẤN
( TiÕp theo )
I.mơc tiªu cÇn ®¹t:
a.KiÕn thøc: N¾m c¸c kiĨu câu nghi vÊn dïng víi chøc n¨ng kh¸c ngoµi chøc n¨ng chÝnh

b.Kû n¨ng: VËn dơng kiÕn thøc ®· häc vỊ c©u nghi vÊn ®Ĩ ®äc-hiĨu vµ t¹o lËp v¨n b¶n.
c.Th¸i ®é: - HS biÕt sư dơng c©u nghi vÊn phï hỵp víi t×nh hng giao tiÕp.
II.Chn bÞ CỦA GV VÀ HS :
a. Chuẩn bị của Gi¸o viªn: So¹n bµi, b¶ng phơ
b. Chuẩn bị của Häc sinh: Häc vµ n¾m ch¾c tiÕt 1 cđa bµi nµy
III.TiÕn tr×nh BÀI DẠY :
a. Ki m tra bài c : ể ũ
KÕt hỵp bµi míi.
b. D y n i dung bài m i ạ ộ ớ
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
19
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

Ho¹t ®éng 1
-GV dïng b¶ng phơ
-Cho häc sinh ®äc VD a
? T×m c©u nghi vÊn trong c¸c ®o¹n trÝch?
+ Nh÷ng ngêi mu«n n¨m cò
+ Hån ë ®©u b©y giê ?
? C©u nghi vÊn ®ã cã dïng ®Ĩ hái kh«ng ?
?NÕu kh«ng dïng ®Ĩ hái th× dïng ®Ĩ
lµm g× ?
-Cho häc sinh ®äc VD b
? T×m c©u nghi vÊn trong c¸c ®o¹n trÝch?
b. Mµy ®Þnh nãi cho cha mµy nghe ®Êy µ ?
Cho häc sinh ®äc VD c
? T×m c©u nghi vÊn trong c¸c ®o¹n trÝch

c. Cã biÕt kh«ng ? lÝnh ®©u ?
Sao bay d¸m ®Ĩ cho nã ch¹y xéc xéc vµo
®©y ?
Kh«ng cßn phÐp t¾c nµo n÷a µ ?
Cho häc sinh ®äc VD d
? T×m c©u nghi vÊn trong c¸c ®o¹n trÝch
Cho häc sinh ®äc VD e
? T×m c©u nghi vÊn trong c¸c ®o¹n trÝch?
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ dÊu kÕt thóc c©u
trong nh÷ng ®o¹n trÝch ?
- HS tr×nh bµy
Nh vËy ngoµi chøc n¨ng dïng ®Ĩ hái c©u
nghi vÊn cßn cã nh÷ng chøc n¨ng nµo
kh¸c ?
III. Nh÷ng chøc n¨ng kh¸c cđa c©u
nghi vÊn.
1. XÐt vÝ dơ:
 Béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc (sù hoµi
niƯm, tiÕc ni)
 §e do¹
 §e do¹
d. C¶ ®o¹n trÝch  Kh¼ng ®Þnh
e. Con g¸i t«i vỊ ®Êy ? ch¶ lÏ l¹i ®óng lµ
nã, c¸i con mÌo hay lơc läi ®Êy!
 Béc lé c¶m xóc ng¹c nhiªn
 Kh«ng ph¶i tÊt c¶ c¸c c©u nghi vÊn ®Ịu
dïng dÊu chÊm hái, ë c©u e dïng dÊu
chÊm than v× c©u nghi vÊn nµy kh«ng dïng
®Ĩ hái mµ chØ béc lé c¶m xóc ng¹c nhiªn.
2. Ghi nhí: SGK

Ho¹t ®éng 2:
IV: Lun tËp.
* BT 1:
GV híng dÉn häc sinh gi¶i qut c¸c bµi tËp
- HS x¸c ®Þnh c©u nghi vÊn ? C©u nghi vÊn ®ã dïng ®Ĩ lµm g× ?
a. Con ngêi ®¸ng kÝnh… cã ¨n  béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc.
b. Nµo ®©u ( trõ than «i )  phđ ®Þnh t×nh c¶m
c. Sao ta kh«ng ng¾m… nhĐ nhµng r¬i ?  cÇu khiÕn
d. NÕu thÕ th× cßn ®©u lµ qu¶ bãng bay ?  phđ ®Þnh
* BT 3:
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
20
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

§Ỉt 2 c©u nghi vÊn kh«ng dïng ®Ĩ hái. (HS ®øng t¹i chç tr×nh bµy)
a. B¹n cã thĨ kĨ cho m×nh nghe vỊ néi dung bé phim “ §Êt rõng ph ¬ng nam ” ®ỵc
kh«ng ?
b. L·o H¹c ¬i sao ®êi l·o l¹i khèn cïng thÕ nµy.
* BT4: Trong trêng hỵp giao tiÕp nh÷ng c©u: Anh ¨n c¬m cha ?
CËu ®äc s¸ch ®Êy µ ?
Em ®i ®©u ®Êy ?
 Dïng ®Ĩ hái.
c. Củng cố - Luyện tập :
- N¾m ®ỵc ®Ỉc ®iĨm, h×nh thøc, chøc n¨ng cđa c©u nghi vÊn
- C¸c chøc n¨ng cđa c©u nghi vÊn trong giao tiÕp
d.Hướng dẫn HS tự học ở nhà :
- Lµm BT 2 ( SGK ).
-§äc tríc bµi: Thut minh vỊ 1 ph¬ng ph¸p.

e. Phần bổ sung của đồng nghiệp :




TiÕt 80
Ngµy so¹n:
THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP
( C¸ch lµm)
I.mơc tiªu cÇn ®¹t:
a.KiÕn thøc:
-Gióp HS n¾m ®ỵc sù ®a d¹ng vỊ ®èi tỵng ®ỵc giíi thiƯu trong v¨n b¶n thut minh.
-§Ỉc ®iĨm, c¸ch lµm bµi v¨n thut minh.
-Mơc ®Ých, yªu cÇu, c¸ch quan s¸t vµ c¸ch lµm bµi v¨n thut minh vỊ 1 ph¬ng ph¸p (C¸ch
lµm)
b.Kû n¨ng:
-Quan s¸t ®èi tỵng cÇn thut minh: Mét ph¬ng ph¸p (C¸ch lµm)
-T¹o lËp ®ỵc mét v¨n b¶n thut minh theo yªu cÇu: BiÕt viÕt mét bµi v¨n thut minh vỊ 1
ph¬ng ph¸p (C¸ch lµm)
c.Th¸i ®é:
- RÌn lun kü n¨ng giao tiÕp, øng xư trong giao tiÕp.
II.Chn bÞ CỦA GV VÀ HS :
a. Chuẩn bị của Gi¸o viªn: So¹n bµi, chn bÞ mét vµi bµi v¨n thut minh mÉu
b. Chuẩn bị của Häc sinh: ¤n l¹i v¨n thut minh
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
21
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8


III.TiÕn tr×nh BÀI DẠY :
a.KiĨm tra bµi cò:
KÕt hỵp phÇn lun tËp
b. Dạy nội dung bài mới :
Ho¹t ®éng cđa ThÇy & Trß Néi dung
Ho¹t ®éng 1
-HS ®äc v¨n b¶n a vµ b trong SGK
? V¨n b¶n avµ b híng dÉn c¸ch lµm ®å
ch¬i g× ?
? Gåm cã nh÷ng phÇn nµo ?
? C¶ hai v¨n b¶n cã nh÷ng mơc nµo chung ?
? VËy khi cÇn thut minh mét ®å vËt, ngêi
ta thêng nªu nh÷ng néi dung g× ? Tr×nh bµy
nh thÕ nµo ?
? Yªu cÇu lêi v¨n thut minh ntn ?
Ho¹t ®éng 2
*BT1: Cho HS lµm ®éc lËp sau ®ã gäi c¸c
em ®äc bµi cho c¶ líp nhËn xÐt
(T chän trß ch¬i em thÝch )
*BT 2.
Cho HS ®äc v¨n b¶n.
I.Giíi thiƯu mét ph¬ng ph¸p (c¸ch lµm )
Thut minh PP lµm ®å ch¬i
Gåm:
+Nguyªn liƯu
+C¸ch lµm
+Yªu cÇu thµnh phÈm
1.PhÇn chn bÞ
2.C¸ch lµm
3.Yªu cÇu thµnh phÈm

+C¸ch lµm ®ỵc tr×nh bµy theo mét tr×nh tù
phï hỵp .
Lêi v¨n thut minh ph¶i râ rµng, ng¾n
gän chÝnh x¸c.
*Ghi nhí (SGK)
II.Lun tËp :
Thut minh vỊ mét trß ch¬i
1.MB: Giíi thiƯu kh¸i qu¸t trß ch¬i.
2.Th©n bµi :
- Sè ngêi ch¬i :Tõ 3 ngêi trë lªn
- Dơng cơ ch¬i :1 viªn sái hc ®¸
- C¸chch¬i :- bíc 1.
- bíc 2.
- bíc 3.
- bíc 4.
*NÕu ph¹m lt th× sÏ bÞ ph¹t nh thÕ nµo ?
*Yªu cÇu vui vỴ ,®oµn kÕt
Gỵi ý :
-Tõ : Ngµy nay ®ỵc vÊn ®ỊYªu cÇu thùc
tiªnc cÊp thiÕt bc ph¶i t×m c¸ch ®äc
nhanh
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
22
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

-Cã nhiỊu c¸ch cã ý chÝGiíi thiƯu
nh÷ng c¸ch ®äc hiƯn nay.Hai c¸ch ®äc
thÇm theo dßng vµ theo ý. Nh÷ng yªu cÇu

vµ hiƯu qu¶ cđa PP ®äc nhanh
-Trong nh÷ng n¨m hÕtNh÷ng sè liƯu
dÉn chøng vỊ kÕt qu¶ cđa PP ®äc nhanh.

c. Cđng cè – Luyện tập :
GV nh¾c l¹i néi dung phÇn ghi nhí
d. Hướng dẫn HS tự học ở nhà :
-Häc bµi vµ su tÇm mét sè bµi v¨n thut minh vỊ 1 PP c¸ch lµm trªn s¸ch hc b¸o.
-So¹n Tøc c¶nh P¸c bã.
e. Phần bổ sung của đồng nghiệp :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
TUẦN 22 :
TiÕt 81:
Ngµy so¹n:

TỨC CẢNH PÁC BĨ

I.mơc tiªu cÇn ®¹t:
a.KiÕn thøc:
-N¾m ®Ỉc ®iĨm th¬ cđa HåChÝ Minh: Sư dơng thĨ lo¹i
th¬ t tut ®Ĩ thĨ hiƯn tinh thÇn cđa ngêi c¸ch m¹ng.
-ThÊy ®ỵc cc sèng vËt chÊt cđa B¸c trong nh÷ng n¨m
th¸ng ho¹t ®éng c¸ch m¹ng ®Çy gian khỉ, khã kh¨n.
b.Kû n¨ng: -§äc, hiĨu ®ỵc th¬ tø tut cđa Chđ tÞch Hå
ChÝ Minh
-Ph©n tÝch ®ỵc nh÷ng chi tiÕt nghƯ tht tiªu biĨu trong bµi th¬
c.Th¸i ®é:

- Gi¸o dơc HS lßng kÝnh yªu B¸c Hå.
- RÌn lun tinh thÇn vỵt khã b»ng say mª lao ®éng vµ häc tËp.
II.Chn bÞ CỦA GV VÀ HS :
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
23
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

a. Chuẩn bị của Gi¸o viªn:So¹n bµi, su tÇm ch©n dung B¸c trong nh÷ng n¨m ho¹t
®éng t¹i chiÕn khu ViƯt b¾c.
b. Chuẩn bị của Häc sinh: So¹n bµi, t×m hiĨu vỊ qu¸ tr×nh ho¹t ®éng c¸ch m¹ng
cđa B¸c ë chiÕn khu VB.
III.TiÕn tr×nh BÀI DẠY :
a.KiĨm tra bµi cò:
§äc thc lßng vµ nªu néi dung t tëng cđa bµi th¬ “ Khi con tu hó ” cđa Tè H÷u
b. Dạy nội dung bài mới :
Ho¹t ®éng cđa ThÇy vµ trß Néi dung
Ho¹t ®éng 1
-GV cho häc sinh nh¾c l¹i vỊ cc ®êi cđa Chđ
tÞch Hå ChÝ Minh (§· häc ë líp 7)
? Nªu hoµn c¶nh ra ®êi cđa bµi th¬ ?
Hoµn c¶nh: Sau 30 n¨m b«n ba ho¹t ®éng cøu
níc th¸ng 2/1941 Ngun ¸i Qc bÝ mËt vỊ n-
íc l·nh ®¹o c¸ch m¹ng ViƯt Nam. Ngêi sèng
trong hang P¸c Bã víi ®êi sèng sinh ho¹t ®Çy
gian khỉ gi÷a rõng nói hoang vu t¬i ®Đp
-Gi¸o viªn híng dÉn Hs ®äc
-Chó ý tõ khã 1&2
Ho¹t ®éng 2

? Bµi th¬ thc thĨ th¬ g× ?
? Nªu c¶m nhËn chung vỊ bµi th¬ ?
? Ngay tõ c©u th¬ më ®Çu em cã nhËn xÐt g× vỊ
nghƯ tht ?
S¸ng ra bê si / Tèi vµo hang.
Sang / tèi
Si / hang ViƯc ë
Ra / vµo
 DiƠn t¶ mét H§, nÕp sèng sinh ho¹t, lµm
viƯc cđa B¸c Hå rÊt ®Ịu ®Ỉn, nhĐ nhµng, qua
®ã ta thÊy sù g¾n bã gi÷a con ngêi víi
phong c¶nh thiªn nhiªn P¸c Bã.
? C©u th¬ cho em hiĨu ®ỵc g× vỊ cc sèng cđa
B¸c Hå ?
? H×nh ¶nh ch¸o bĐ, rau m¨ng cho cho em
hiĨu g× vỊ con ngêi B¸c ?
I. Giíi thiƯu t¸c gi¶ t¸c phÈm.
1. T¸c gi¶:
(SGK)
2. T¸c phÈm:
3. §äc
II. T×m hiĨu bµi th¬.
ThĨ th¬: ThÊt ng«n tø tut.
 4 c©u th¬ tù nhiªn, b×nh dÞ, giäng
®iƯu tho¶i m¸i, pha chót vui ®ïa b¶n
lÜnh, tÊt c¶ cho thÊy mét c¶m gi¸c vui
thÝch s¶ng kho¸i.
 Dïng phÐp ®èi:
 Cc sèng ung dung, tù chđ trong
mäi hoµn c¶nh cđa B¸c Hå.

 Nh÷ng thø lu«n s½n cã trong rõng
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
24
TRƯỜNG THCS THUAN HOÀØ- GIÁO ÁN
NGỮ VĂN 8

+ Ch¸o bĐ, rau m¨ng b÷a ¨n ®¹m b¹c cđa
B¸c
C©u th¬ vỴ ra cc sèng hµi hoµ víi thiªn
nhiªn, cho thÊy sù ung dung pha chót s¶ng
kho¸i cđa ngêi, h×nh ¶nh thó l©m trun, cho
dï còng cã nhiỊu khã kh¨n, xong tinh thÇn cđa
ngêi lóc nµo còng l¹c quan s½n sang vui t¬i say
mª cc sèng.
? Em hiĨu ®ỵc g× vỊ khung c¶nh lµm viƯc cđa
ngêi gi÷a chèn l©m trun ?
Bµn ®¸ ch«ng chªnh / dÞch sư §¶ng.
 Trong hoµn c¶nh Êy ngêi ngêi ®ang lµm
c«ng viƯc trong ®¹i dÞch lÞch sư. LÞch sư níc
Liªn X« ®· s¸ng t¹o ra nh÷ng tranh sư míi cho
d©n téc. Ngêi ®ang chØ ®¹o nh©n d©n chun tõ ®¹i
dÞch nµy sang thêi ®¹i míi.
? §äc c©u th¬ ci em c¶m nhËn ®ỵc g× ? em
hiĨu g× vỊ cc sèng ë ®©y ?
-GV liªn hƯ:
B¾t èc khe, chỈt nân chi ngµn
Mét b¸t com ng« gi÷a ngµy bƯnh u
B¸c chia cïng dan téc bi lÇm than
Ch¸o bĐ, rau m¨ng, v©y lïng bđa qt.

Ho¹t ®éng 3
? Bµi th¬ tøc c¶nh P¸c Bã cho ta hiĨu thªm g×
vỊ B¸c Hå ?
- HS tr×nh bµy.
? Theo em cã g× míi trong thĨ th¬ thÊt ng«n tø
tut ?
- HS tr×nh bµy
MỈc dï thiÕu thèn, dï gian khỉ nhng
vÉn s½n sµng thĨ hiƯn ý chÝ cđa ngêi,
s½n sµng v× c¸ch m¹ng, v× nh©n d©n, ®ã
lµ lÏ sèng cđa ngêi.
 N¬i lµm viƯc cđa ngêi thËt khã kh¨n,
®¬n s¬, gi¶n dÞ, méc m¹c. Ta thÊy ®ỵc
h×nh ¶nh ch«ng chªnh, kh«ng b»ng
ph¼ng, kh«ng ỉn ®Þnh, xong ta l¹i thÊy
sù ch¾c ch¾n v÷ng vµng.
§ã lµ sù kh¼ng ®Þnh niỊm vui vµ niỊm
tù hµo cđa ngêi c¸ch m¹ng bëi v×:
+ §ỵc vui sèng gi÷a thiªn nhiªn nói
rõng, ®Êt níc ®ỵc hëng c¸i thó l©m
trun.
+ §ỵc lµm c«ng viƯc c¸ch m¹ng. Ngêi
tin r»ng thêi c¬ gi¶i phãng d©n téc ®·
®Õn gÇn.
 C¸i sang cđa ngêi kh«ng ph¶i v× vËt
chÊt. C¸i sang cđa tinh thÇn, c¸i sang
cđa t thÕ lµm chđ, t thÕ ung dung cđa
niỊm l¹c quan c¸ch m¹ng s¸ng chãi.
III. Tỉng kÕt.
* Cc sèng gian khỉ khã kh¨n thiÕu

thèn vµ n¬i lµm viƯc ®¬n s¬ gi¶n dÞ cđa
B¸c Hå trong kh¸ng chiÕn.
- T©m hån hoµ hỵp víi thiªn nhiªn.
- Tinh thÇn l¹c quan c¸ch m¹ng
- Phong c¸ch ung dung cđa B¸c
* Lêi th¬ thn viƯt, gi¶n Dþ Dơ hiĨu
giäng th¬ tù nhiªn, nhĐ nhµng, vui t¬i
- ThĨ th¬ phãng kho¸ng, míi Mỵ.
c. Cđng cè – Luyện tập : T×m hiĨu sù kh¸c nhau gi÷a thó l©m trun trong th¬ B¸c
víi mét sè nhµ th¬ kh¸c.
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ THUÝ DIÊU - NĂM NỌC : 2012 -
2013
25