Giao an 4 tuan 3

Trường Tiểu học Trần Phú




!" #$%
&

Chào cờ
Tập đọc Thư thăm bạn
Toán Triệu và lớp triệu (tt)
Lịch sử Nước Văn Lang
Đạo đức Vượt khó trong học tập ( T1 )
&
'
Toán Luyện tập
Chính tả ( N – V) Cháu nghe câu chuyện của bà
LT&C Từ đơn và từ phức
Am nhạc On : Em yêu hoà bình – Bài tập cao độ
Kĩ thuật Cắt vải theo đường vạch dấu
(
)
Toán Luyện tập
Tập đọc Người ăn xin
Khoa học Vai trò của chất đạm và chất béo
Kể chuyện Kể chuyện đã nghe ,đã đọc
*!
+
Toán Dãy số tự nhiên
Khoa học Vai trò của đạm ,vi ta min, khoáng và c. xơ
Địa lí Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

Mĩ thuật Vẽ tranh đề tài : Các con vật quen thuộc
Tập làm văn Kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật
,-

Toán Viết số tự nhiên trong hệ thập phân
LT&C MRVT : Nhân hậu – Đoàn kết
Tập làm văn Viết thư
Sinh hoạt lớp
Ngày soạn 20/08
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
Thứ hai , ngày 3 tháng 9 năm 2012
Chào cờ
*****************************
Tập đọc
(*!.
!/01#23
- Hiểu các từ ngữ trong bài : dũng cảm , xả thân , quyên góp , khắc phục …
Hiểu được tình cảm của người viết thư: 1456%7890#:;<:6=0>
6% .  ! "#
 $%&'(. );
-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi đau
của bạn.
?0@ABC!: Trả lời được câu hỏi Tìm những câu cho thấy bạn Lương
rất thông cảm với bạn Hồng? Tìm những câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi
Hồng.
Liên hệ về ý thức BVMT: )*+,-./012
345.%* 678++9:.
;<<3

- Luôn yêu thương, thông cảm và sẻ chia với những người gặp khó khăn.
II D=$>$%E0 :
Tranh minh hoạ bài đọc ; Bảng phụ viết sẵn
III . F0G%1H$%E03
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 IJ3A
K#L81M:6#0N3'A
- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc
- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối muốn nói gì?
- GV nhận xét ghi điểm
#8O#3A
:#O#1#P6#
- GV đưa tranh minh hoạ + tranh sưu tầm -
Giới thiệu bài
6PE0
- Gọi một HS đọc cả bài
- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
- Lượt 1:gọi 3 em đọc nối tiếp ; kết hợp sửa
- Hát
HS nối tiếp nhau đọc bài
- Là lời dạy của cha ông với đời sau .
Dạy con cháu phải độ lượng , công
bằng , nhân hậu
- Quan sát tranh minh hoạ để thấy hình
ảnh bạn nhỏ đang viết thư, cảnh người
dân đang quyên góp, ủng hộ đồng bào bị
lũ lụt.
Một HS khá đọc cả bài
- 3 HS đọc cả bài theo 3 đoạn
+ Đoạn 1: Hoà Bình . . . với bạn

+ Đoạn 2: Hồng ơi . . . bạn mới như
mình
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng
- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú
thích các từ mới ở cuối bài đọc
- HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm cả bài
0Q8#L6#
 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước
không?( =#>+%:?@)
- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
- Bạn Hồng đã bị mất mát đau thương gì ?
- Em hiểu hi sinh có nghĩa gì ?
Đoạn này cho em biết điều gì ?
 Yêu cầu HS đọc đoạn 2
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông
cảm với bạn Hồng?
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương biết cách
an ủi bạn Hồng?
Nội dung đoạn 2 nói lên điều gì ?
 Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
- Nơi bạn Lương ở mọi người đã làm gì để
động viên giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt ?
- Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng
- Đoạn 3 nói gì ?
GV yêu cầu HS đọc thầm lại những dòng mở

+ Đoạn 3: phần còn lại
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các
đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
+ HS đọc thầm phần chú giải
- 1 HS đọc lại toàn bài
- Lắng nghe
+ HS đọc thầm đoạn 1
- Không. Lương chỉ biết Hồng khi đọc
báo Thiếu niên Tiền phong
- Lương viết thư để chia buồn với Hồng
.
- Ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ
lụt vừa rồi
- Chết là nghĩa vụ , lí tưởng cao đẹp tự
nhận cái chết về mình để giành sự sống
cho người khác
AB'.)B"%"#6"%
>8
- HS đọc thầm đoạn 2
- Hôm nay, đọc báo . . . khi ba Hồng ra
đi mãi mãi
+ Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm
tự hào về người cha dũng cảm: Chắc là
Hồng cũng tự hào . . . nước lũ
+ Lương khuyến khích Hồng noi gương
cha vượt qua nỗi đau: Mình tin rằng theo
gương ba . . . nỗi đau này
+ Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên
cạnh Hồng còn có má, có cô bác và có cả

những người bạn mới như mình
Những lời động viên , an ủi của Lương
với Hồng
Mọi người đang quyên góp ủng hộ .
- HS đọc thầm đoạn 3
- Trường Lương góp đồ dùng học tập
giúp các bạn bị lũ lụt
- Lương gửi Hồng toàn bộ số tiền Lương
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
đầu và kết thúc bức thư
- Em hãy nêu tác dụng của những dòng mở
đầu và kết thúc bức thư? (Dòng mở đầu cho ta
biết điều gì? Dòng cuối bức thư ghi cái gì?)
 Nội dung bức thư thể hiện điều gì ?
$DE0$#R0S8
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn
trong bài
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc
diễn cảm (Hoà Bình ……… chia buồn với bạn)
- GV sửa lỗi cho HS
'T09U$V$W3'A
- Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những
người có hoàn cảnh khó khăn chưa?
 #2P : Có tinh thần tương thân tương ái
giúp đỡ mọi người khi gặp khó khăn
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài
văn, chuẩn bị bài: Người ăn xin

bỏ ống từ mấy năm nay
Tấm lòng của mọi người đối với đồng
bào bị lũ lụt
HS đọc thầm
- Những dòng mở đầu: nêu rõ địa điểm,
thời gian viết thư, lời chào hỏi người
nhận thư.
- Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời
nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi họ
tên người viết thư
Tình cảm của bạn Lương thương bạn
chia sẻ đau buồn cùng bạn khi bạn gặp
đau thương mất mát trong cuộc sống.
- HS lắng nghe tìm giọng đọc cho phù
hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo
cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
(đoạn, bài) trước lớp
HS nêu
Phù hợp với hoc sinh
Toán
XY-CZ[\XY-]^
!/01#23
- Biết đọc, viết một số đến lớp triệu. HS được củng cố hàng và lớp.>#'#@?C
@?D@?E3Đọc, viết số nhanh và chính xác.
- Vận dụng vào làm bài tập.
- Hs ham thích học toán.
D=$>$%E03

- Bảng phụ có kẻ sẵn các hàng, các lớp như ở phần đầu của bài học.
F0G%1H$%E03
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
>.0"< >.0F1
 IJ3A
2. K#L81M:6#0N3 5p Triệu và lớp triệu.
Gọi 2em ở bảng
GV đọc số HS nghe và viết số và cho biết mỗi
số có bao nhiêu chữ số 0
- GV nhận xét , ghi điểm
#8O#3A
:#O#1#P3
_4O$`E07a#1;93
- GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng viết
lại số đã cho trong bảng ra phần bảng chính,
những HS còn lại viết ra bảng con: 342 157
413
- GV cho HS tự do đọc số này
- GV hướng dẫn thêm (nếu có HS lúng túng
trong cách đọc):
+ Ta tách số thành từng lớp, lớp đơn vị, lớp
nghìn, lớp triệu (vừa nói GV vừa dùng phấn
vạch dưới chân các chữ số 342 157 413,
+ Bắt đầu đọc số từ trái sang phải, tại mỗi lớp
ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để học đọc
rồi thêm tên lớp đó. GV đọc chậm để HS nhận
ra cách đọc, sau đó GV đọc liền mạch
- GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số

621bA3
Bài 1
- Yêu cầu vài HS đọc số ở dòng đầu tiên trong
cột “số” trôi chảy, sau đó quan sát tiếp mẫu đã
cho (mỗi chữ số thuộc hàng nào, lớp nào)
Yêu cầu HS làm hai phần tiếp theo
# Yêu cầu HS chỉ tay vào số và nêu miệng
- GV nhận xét và sửa sai
Bài 3 Yêu cầu HS đọc số rồi viết lời đọc đó
vào chỗ chấm.
- Lưu ý, khi đọc các số có nhiều chữ số, cần
12 000 ; 30 000 ; 34 000 ; 310 000 ; 30
000 000 ; 700 000 000
HS thực hiện theo yêu cầu của GV
-HS thi đua đọc số:
Ba trăm bốn mươi hai - một trăm
năm mươi bảy 
G
 bốn trăm mười ba.
HS nêu
+ Trước hết tách số thành từng lớp (từ
phải sang trái)
+ Tại mỗi lớp dựa vào các đọc số có ba
chữ số rồi thêm tên lớp đó.
-HS đọc số
-HS làm bài vào bảng con
32 000 000; 834 291 712; 82 516 000;
308 250 705; 32 516 597; 500 209 037
-HS nêu miệng
- HS thực hiện:

a.10 250 214; b. 253 564 888.
c.400 036 105 d. 7 000 231.
Đáp án : a. 9 873 ; b. 8 350 191
c. 98 714
- Gồm có 3 hàng, đó là hàng trăm triệu,
chục triệu, hàng triệu.
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
theo nhận xét đã rút ra ở cuối bài học.
+ Trước hết tách số thành từng lớp (từ phải
sang trái)
+ Tại mỗi lớp dựa vào các đọc số có ba chữ số
rồi thêm tên lớp đó.
Bài 4 : da ̀nh cho học sinh khá giỏi
- Cho HS nối tiếp nhau nêu.
- GV nhận xét , sửa sai
'T09U$V$W : 4p
- Lớp triệu gồm có mấy hàng? Đó là những
hàng nào?
- Mỗi tổ chọn 1 em lên bảng viết và đọc số
theo các thăm mà GV đưa.
- Nhận xét tiết học .Chuẩn bị bài sau
- HS khá giỏi dựa vào bảng số liệu, nêu
miệng các câu trả lời :
Trong năm học 2003 – 2004 có 9873
trường THCS ; có 8 350 191 HS Tiểu
học ; có 98 714 Gv trung học phổ thông.
Phù hợp với hoc sinh
Lịch sử

([C*&
!/01#2 :
- Nắm được một số sự kiện về nhà nước Văn Lang: Thời gian ra đời, những nét chính
về đời sống về vật chất và tinh thần của người Việt Cổ:
+ Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang nhà nước đầu tiên trong lịch sử dân tộc ta ra
đời
 >$H@% /IJ0KL)HA;M:).:)./:
. :33 . ;

>$HNO<8P$"7).K-112
+ Người Lạc Việt biết là ruộng, ươm tơ dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản
xuất.
+ Người Lạc Việt ở nhà sàn, họp nhau thành làng bản.
+ Người lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu
vật, .
 >$H@%P-#).K-Q8.%#++H
+,:R"S:333
- Dùng lược đồ để mô tả một cách đơn giản về tổ chức xã hội thời Hùng Vương
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
- Liên hệ bài học tìm ra một số tục lệ ở thời Hùng Vương còn lưu giữ đến ngày nay.
Tưởng nhớ đến các vị Vua Hùng đã có cong dựng nước
D=$>$%E03
Lược đồ Bắc bộ và Bắc Trung Bộ ; Phiếu bài tập
F0G%1H$%cE03
>.0"< >.0F1
dJ3A
#0N3A
#8O#3A

:#O#1#P6#: Nước Văn Lang
6H#$3
G%1H : Nước Văn Lang xưa và các
tầng lớp trong xã hội Văn Lang.
- Dùng lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ chỉ
cho - HS biết địa bàn sinh sống của người Lạc
Việt và nước Văn Lang
- Gọi HS lên chỉ lại lược đồ
- Phát phiếu học tập cho từng HS .Yêu cầu HS
đọc SGK “Khoảng năm 700 TCN . . . nô tì”
Và điền vào ô trống sơ đồ các tầng lớp Văn
Lang cho phù hợp
- GV yêu cầu HS đổi phiếu cho bạn bên cạnh
và so sánh với đáp án trên bảng
GV nhận xét
G%1H: Đời sống vật chất và tinh thần
của cư dân Văn Lang.
- GV chia lớp thành 3 nhóm
Yêu cầu HS chọn 8 hình trong bài ( từ hình 3
đến hình 10) , sắp xếp theo 3 nội dung :
+ Sản xuất
+ An . ở , phương tiện đi lại
+ Tục lệ , lễ hội
GV chốt ý đúng
Liên hệ đời sống hiện tại . GV yêu cầu HS nêu
những tục lệ nào còn thời Hùng Vương còn
lưu truyền đến ngày nay
- Trả lời câu hỏi bài trước
- Quan sát trên lược đồ
Nhận xét cách chỉ của bạn

Hoàn thành phiếu
Sơ đồ xã hội Văn Lang
Đại diện các nhóm lên bảng trình bày và
giải thích tạo sao lại sắp xếp như vậy
DFAF :
Nguyễn Dương Quốc

H#$Q;9
Ce;Sfg1Qh'
Cei7j7Q3)h+hh
A451#P#k%#
Ce1/0kP7kRH#Q3lh
Trường Tiểu học Trần Phú
'T096# : 3p
GV phát phiếu học tập và yêu cầu HS điền vào cột 2 để trống
H1 H1
Tên gọi đâu tiên của nước ta Văn Lang
Người đứng đầu gọi là Hùng Vương
Thời gian ra đời của nước Văn Lang Khoảng năm 700 TCN
Kinh đô nước Văn Lang đặt ở Phong Châu ( Phú Thọ)
)BVm : 1p Chuẩn bị bài sau
Rút kinh nghiệm:Phù hợp với hoc sinh
Đạo đức
C(nKoXpq\]1^
!/01#23
- HS nhận thức được: Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học
tập. Cần phải có quyết tâm và tìm cách để vượt qua khó khăn.
- Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách khắc phục.
Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn.
- Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học

tập.
@ KỸ NĂNG SỐNG:
-Lập kế hoạch vượt khó trong học tập
-Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập
D=$>$%E03
Các mẩu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập.
F0G%1H$%UE03
>.0"< >.0F1
IJ3A
7K#L81M:6#0N3 4p Trung thực trong học
tập
- Em đã làm việc gì thể hiện trung thực trong
học tập?
- HS nêu
- HS nhận xét
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
- Em có giúp đỡ, nhắc nhở bạn bè trung thực
trong học tập không? Nếu có, cho ví dụ?
#8O#A
:#O#1#P3
6H#$
G%1H: Nội dung truyện
- GV kể chuyện
- GV mời HS tóm tắt lại câu chuyện.
- Thảo gặp phải những khó khăn gì ?
- Thảo khắc phục như thế nào ?
- Kết quả học tập của Thảo ra sao?
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi 3/6

- K1kb3Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó
khăn trong học tập và trong cuộc sống, song
Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn
lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tinh thần
vượt khó của bạn.Tục ngữ có câu : Có chí thì
nên
G%1H :
Phát phiếu bài tập
Yêu cầu HS giải thích cách giải quyết
K1kb : Khi gặp khó khăn phải tìm cách
giải quyết khắc phục hay nhờ sự giúp đỡ của
người khác nhưng không dựa dẫm người
khác
G%1H
- Yêu cầu mỗi HS kể 3 khó khăn của mình và
cách giải quyết cho nhau nghe
Lắng nghe
- HS kể lại câu chuyên
+ Nhà nghèo , bố mẹ bạn luôn đau yếu
mà nhà lại rất xa trường
+ Vẫn cố gắng đến trường , vừa học vừa
làm giúp đỡ bố mẹ
+ Vẫn học tốt , kết quả cao , giúp cô dạy
những bạn gặpkhó khăn
1 HS đọc
Cặp đôi thảo luận . Đại diện trình bày
cách giải quyết
Đọc và hoàn thành phiếu
Đọc phiếu bài tập
Đáp án : a ; c; e

Giải thích cách mình giải quyết
Nhận xét bổ sung
NX 1- Chứng cứ 2:
Cặp đôi thảo luận
Trình bày trước lớp Nhận xét
Ta giúp đỡ , động viên bạn
- Tự đề ra những biện pháp để khắc
phục những khó khăn có thể gặp phải và
cố gắng thực hiện tốt những biện pháp đã
đề ra.
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
- Trước khó khăn của bạn ta phải làm gì ?
KỸ NĂNG SỐNG:
-Lập kế hoạch vượt khó trong học tập
-Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn
bè khi gặp khó khăn trong học tập
)T09U$V$W3A
Yêu cầu HS tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn
khi bạn gặp khó khăn trong học tập
Rút kinh nghiệm:Phù hợp với hoc sinh
Thứ ba ngày 4 tháng 9 năm 2012
Toán
-rYq\
!/01#23
- Đọc viết thành thạo số đến lớp triệu . Nhận biết giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó
trong mỗi số.
- >#@?CT<OP12EU12V@?D:'V@?EV@?W3 Thực hiện
nhanh và chính xác.

- Gíao dục mỗi HS là 1 tuyên truyền viên dân số.
D=$>$%E0 :
- VBT bảng con.
F0G%1H$%UE0 :
>.0"< >.0F1
IJ3A
K#L81M:6#0N3)ATriệu và lớp triệu (tt)
- Gọi HS lên bảng : 1 em đọc số , 1 em viết
số
- GV nhận xét, ghi điểm
#8O#3A
:#O#1#P6#3
6H#$3
- Nêu lại hàng và lớp theo thứ tự từ nhỏ đến
lớn
- Các số đến lớp triệu có tất cả mấy chữ số?
- Nêu số có đến hàng chục triệu?….
- GV chọn một số bất kì, hỏi về giá trị của
một chữ số trong số đó.
Hát
Cả lớp viết bảng con
439 582 342 ; 527 070 814 ;
84 605 471 ; 999 999 999
- HS nêu
- 7,8 hoặc 9 chữ số.
- 27 424 500
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
Bài 1 : GV treo bảng số

- Gọi 1 HS làm mẫu
GV nhận xét .
Bài2: Cho HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau
nghe
- Cho nêu miệng sau đó GV chữa bài.
Bài 3 :
- Cho HS làm vào vở ư a,b,c
X:Y#F1$
- GV nhận xét cho điểm.
Bài 4 : ZG#>$:
- GV chấm bài
'T09U$V$W3A
- Cho HS nhắc lại các hàng và lớp của số đó
có đến hàng triệu.
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Luyện tập
- Làm bài 2, 3 trang 17 của SGK
- HS tự đọc thầm các số ở cột “số” rồi
điền vào chỗ chấm
-HS đọc to, rõ làm mẫu, sau đó nêu cụ
thể cách điền số, các HS khác kiểm tra
lại bài làm của mình.
+850 304 900; 403 210 715;
Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả
HS làm bài mịng
a.613 000 000 ; b. 512 326 103 ;
c.131 405 000 ; d.860 04702;
e. 800 004 720.
HS làm bài vào vở
- Giá trị của chữ số 5.

a. 715 638 : 5 000
b. 571 638 : 500 000
c. 836 517 : 500
- 2 HS nhắc lại.
Rút kinh nghiệm:Phù hợp với hoc sinh
Chính tả ( nghe – viết )
-st--rYu&Z
Phân biệt tr/ch , hỏi / ngã
!/01#23
- Nghe – viết và trình bày đúng bài CT sạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục
bát, các khổ thơ.
Viết đúng từ ngữ : Làm , lưng , lối , rưng rưng , mỏi , gặp , lạc , giữa…
- )#&'#S@?DV, có âm vần và thanh dễ lẫn : tr/ch , dấu hỏi / ngã
- Giáo dục thái độ cẩn thận và yêu cái đẹp trong giao tiếp bằng chữ viết
D=$>$%E03
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
- Giấy khổ to
F0G%1H$%UE0 :
>.0"< >.0F1
 IJ3A
2. K#L81M:6#0N3'A
- GV mời 1 HS đọc cho các bạn viết những
tiếng có âm đầu là s / x hoặc vần ăn / ăng
trong BT2, tiết CT trước
- GV nhận xét và chấm điểm
#8O#3A
:#O#1#P6#
64O$`,vca#10?1S

_Q8#LH#$3
- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt
- Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác mọi
ngày ?
- Nội dung bài này là gì?
_4O$`a#11wx3
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần
viết và cho biết những từ ngữ cần phải chú ý
khi viết bài
- GV viết bảng những từ HS dễ viết sai và
hướng dẫn HS nhận xét
_C#10?1S :
- Đọc đoạn viết lần 2
Nhắc HS chú ý tư thế ngồi
- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho
HS viết
- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt
_g80y:6#
- GV chấm 6 vở và yêu cầu từng cặp HS đổi
vở soát lỗi cho nhau
- GV nhận xét chung
- Sửa lỗi sai phổ biến
04O$`k86#1bA0?1S
Bài tập 2a GV gọi HS đọc yêu cầu 2a
- GV phát 4 tờ phiếu đã viết nội dung truyện
- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng
con: xuất sắc , năng suất , sản xuất , xôn
xao , vầng trăng , lăng xăng
- HS nhận xét
- HS theo dõi trong SGK, 1 em đọc đoạn

viết .
+ Bà vừa đi vừa chống gậy
+ Tình thương của hai bà cháu dành cho
bà cụ bị lẫn đến mức không biết cả đường
về nhà mình
- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết
- HS nêu những từ ngữ mình dễ viết sai:
mỏi, gặp, dẫn, lạc, về, bỗng
- HS luyện viết bảng con
- HS nghe – viết
- HS tự soát lại bài
- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm bài vào
VBT
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
cho 4 HS, mời HS làm thi
- GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt
lại lời giải đúng, kết luận bạn thắng cuộc.
'T09cBV$W3'A
- GV gọi các em viết bị sai lên bảng viết lại
các từ đó.
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu mỗi HS về nhà tìm 5 từ chỉ tên các
con vật bắt đầu bằng chữ tr / ch hoặc 5 từ
chỉ đồ đạc trong nhà mang thanh hỏi hoặc
thanh ngã
- Chuẩn bị bài: (Nhớ – viết) Truyện cổ nước

mình
- 4 HS làm vào phiếu
- Từng em đọc lại đoạn văn đã hoàn
chỉnh
- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài
a) tre – không chịu – trúc dẫu
cháy – tre – tre – đồng chí – chiến đấu –
Tre
Rút kinh nghiệm:Phù hợp với hoc sinh
Luyện từ và câu
zD{CZz\|
!/01#23
- HS hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ. Phân biệt được từ đơn và từ phức (ND
ghi nhớ)
- Nhận biết được từ đơn và từ phức trong đoạn thơ (BT1, mục II); Bước đầu làm
quen với từ điển(hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu về từ (BT1, B3)
- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt.
D=$>$%E03
Bảng phụ .Từ điển Tiếng Việt ; 5 tờ giấy to
F0G%1H$%cE03
>.0"< >.0F1
IJ3A
2.K#L81M:6#0N : 5p Dấu hai chấm
- GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ và làm lại
BT1, ý a; BT2 – phần Luyện tập
- GV nhận xét ghi điểm
#8O#3A
:#O#1#P6#
6\bf}1
- Gọi HS đọc câu văn ở bảng

+ Mỗi từ phân cách bằng dấu gạch chéo . Câu
- 1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ
- 2 HS làm lại các bài tập mà GV nêu
2em đọc
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
văn được bao nhiêu từ ?
- Nêu nhận xét về các từ trong câu văn trên ?
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu
Phát giấy , bút
Chốt lời giải đúng
Bài 2 : Tiếng dùng để làm gì ?
- Từ dùng để làm gì ?
#O  :
Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
0P1bA
Bài tập 1: GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV nhận xét vàchốt lại lời giải:
- Thu mợt số phiếu chấm điểm
Bài tập 2:
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV nhận xét
Bài tập 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập và câu văn
mẫu
- GV hướng dẫn và nhận xét và ghi điểm.
GD BVMT:
- -Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết
sống nhân hậu và biết đoàn kết với mọi người)

'T09cBV$W : 5p
+ Có 14 từ
- Có những từ gồm 1 tiếng và có những
từ gồm 2 tiếng
Nhận đồ dùng hoàn thành phiếu
Dán phiếu trình bày
+ Từ gồm 1 tiếng : Nhờ , bạn , lại , có ,
chí , nhiều , năm , liền , Hanh , là .
+ Từ gồm 2 tiếng : giúp đỡ , học hành ,
tiên tiến , học sinh
- Dùng tạo nên từ . Có thể dùng tiếng tạo
nên từ nhiều tiếng đó là từ phức
- Dùng để đặt câu
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ
trong SGK
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS trao đổi làm bài trên giấy đã
phát .Đại diện nhóm lên trình bày
- Rất / công bằng, / rất / thông minh/
Vừa / độ lượng / lại / đa tình, / đa mang.
+ Từ đơn: rất, vừa, lại
+ Từ phức: công bằng, thông minh, độ
lượng, đa tình, đa mang
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS trao đổi theo cặp
- HS tự tra từ điển dưới sự hướng dẫn
của GV. HS báo cáo kết quả làm việc
- Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu của bài tập và câu văn

mẫu
- HS tiếp nối nhau đặt câu (HS nói từ
mình chọn rồi đặt câu với từ đó)
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
- Cho HS chơi thi xem ai đặt câu đúng hơn và
nhanh hơn.
- GV nhận xét tiét học
- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong
bài; viết vào vở ít nhất 2 câu đã đặt ở BT3
(phần luyện tập)
- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu,
đoàn kết.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV
Rút kinh nghiệm:Phù hợp với hoc sinh
Âm nhạc
c~q\Z3EM YÊU HOÀ BÌNH
cZq\&D•CZ€•-
!/01#23
- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca .Biết hát kết hợp vận động, phụ họa.
- Nhận biết các nốt Đô, Mi, Son, La trên khuông nhạc.Biết đọc nốt nhạc theo cao độ và tiết
tấu.
- Yêu âm nhạc.
‚6J0T:#FGa#23
- Tập gõ đệm với hai âm sắc.
- Tìm động tác phù hợp để hướng dẫn HS trình bày bài Y+<#'M
- Kết hợp động tác theo nhạc.
E:1H$%E03
G:ƒ1H0T:1 G:ƒ1H0T:1„

{…JHC
#0N3
#8O#3)A
[S'#
\]Z^_>[`@aA>
- GV đàn giai địêu đoạn 6 '#Y+<#
'M:9 Y+<Q1;  đến hết. GV yêu
cầu HS cho biết tên bài hát tác giả?
- HS nghe lại bài hàt Y+<#'M qua
băng đĩa do GV trình bày.
- GV choHS trình bày bài hát Y+<#
'Mtheo trình tự:
-GV chỉ định từng tổ trình bày, sửa cho HS
HS chuẩn bị đồ dùng học tập
-HS nghe, đoán tên bài tên tác giả
-HS nghe bài hát
HS thực hiện
+ hát cả bài
+ nhắc lại từ câu 5 đến hết bài
+ hát nhắc lại câu 8 lần nữa
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
những chỡ hát chưa đúng.
- HS trình bày bài Y+< # 'M theo
cách hát lĩnh xướng, nối tiếp và hoà giọng.
- GV hướng dẫn HS:
+ đoạn : :1 HS nữ lĩnh xướng câu1- 2, vừa
hát vừa gõ đệm theo phách. 1 HS nam lĩnh
xướng câu 3-4 ,vừa hát vừa gõ đệm theo

phách.
+ đoạn 6 (từ câu 5 đến câu 8):cả lớp hát hoà
giọng, vừa hát vừa gõ đệm với 2 âm sắc.
- GV chỉ định nhóm 4-5 em lên trình bày
trước lớp.
Bài tập cao độ và tiết tấu
a/. vị trí các nốt đô, mi, son ,la trên khuôn
nhạc.
- để phát huy tính tích cực của HS, GV treo
khuôn nhạc lên bảng, yêu cầu 1 em lên
bảng chỉ vào từng nốt nhạc, em khác đứng
tại chổ nói tên nốt đó. HS trong lớp tự
đánh giá.
b/. luyện tập tiết tấu.
- GV viết tiết tấu lên bảng
- bài tập này có hình nốt và ký hiệu gì?
- cả lớp cùng nói tên hình nốt và dấu lặng
đen.
- GV hướng dẫn và quy ước với HS cách vổ
tay thể hiện dấu lặng đen (2lòng bàn tay úp
xuống)
- GV vỡ tiết tấu 3-4 lần, vừa vỡ nói: đen đen
đen lặng
- GV vỡ và bắt nhịp cho HS vỡ cùng .
- GV chỉ định 1-2 HS thực hiện lại .
Ai có thể cho biết, tiết tấu trên có trong bài
hát nào?
Có trong bài S#+:câu hát Y"b"
"Q+>.]"/c[3
'w11†01#1E0. 2p

-Từng tổ trình bày
-HS thực hiện
-Nhóm trình bày
-HS thực hiện
-1 HS chỉ nốt, em khác nói tên
1-2 em trả lời
Cả lớp thực hiện
HS ghi nhớ
HS nghe quan sát
-HS trả lời
-HS nghe đàn
-HS nghe và đọc theo
-HS thực hiện
-HS ôn lại bài Y+<#'M
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
- Nḥn xét tiết học
)BVm: 1p Chuẩn bị bài sau :
Rút kinh nghiệm:Phù hợp với hoc sinh
Kĩ thuật
‡CsD(ˆC.B•-

!/01#23
- Biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu.
- Vạch được đường dấu trên vải( vạch đường thẳng, đường cong) và cắt được vải theo
đường vạch dấu. Đường cắt có thể mấp mô.
 K/>$b+H"Y".R346R;
- Hs có tính cẩn thận . Có ý thức thực hiện an toàn lao động .
D=$>$%E03

Bộ đồ dùng khâu , thêu ; Mẫu
F0G%1H$%cE03
>.0"< >.0F1
 IJ3A
2. K#L81M:6#0N: 3p
Kiểm tra đồ dùng học tập của hs
#8O#3)A
G%1H: Quan sát mẫu, nhận xét mẫu.
-GV giới thiệu mẫuđã được vạch dấu
+ Hình dạng của 2 đường vạch dấu .
+ Đường cắt trông như thế nào ?
+ Nêu vạch dấu sai thì sản phẩm ra sao
K1kb3 theo SGK trang 19
G%1H3 Thao tác kĩ thuật.
C%0$g1M2aS#
Vuốt phẳng mảnh vải và đính bảng
Hướng dẫn HS đọc nôi dung 1a 1b và H1.a –
H1 .b SGK
Gọi HS lên bảng vạch dấu đường thẳng
Nhận xét . thực hiện lại thao tác
 †‰3 Trước khi vạch phải vuốt thẳng
vải.
- Khi vạch dấu đường thẳng vải phải dùng
thước có cạnh thẳng, đặt thước đúng vị trí đánh
Quan sát
- QS mẫu.
- Đường thẳng và đường cong
- Cắt vải được chính xác, bị xiêu lệch.
Quan sát
HS thực hiện yêu cầu

2 HS lên bảng thực hiện
Quan sát thao tác của GV và chú ý
những điểm GV cần lưu ý
- 2 HS thực hành.
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
dấu 2 điểm theo độ dài cần cắt. Kẻ nối 2 điểm
theo cạnh thẳng của thước.
- Vạch dấu đường cong phải vuốt thẳng vải, vẽ
đường cong lên vị trí đã định. Độ cong và chiều
dài đường cong tuỳ thuộc vào yêu cầu cắt may.
K1kb : Mục 1 phần ghi nhớ
Š1aS#1vG4‹a%0$g
Hướng dẫn HS quan sát hình 2a, 2b.
- GV nhận xét, Lưu ý HS không đùa nghịch khi
sử dụng kéo.
G%1H: Thực hành vạch dấu và cắt vải
theo đường vạch dấu.
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- Nêu thời gian, yêu cầu HS thực hành: Mỗi em
vạch 2 đường dấu thẳng mỗi đường dài 15 cm,
2 đường cong, các đường cách nhau 3-4 cm sau
đó cắt.
G%1H'  :Đánh giá kết quả học tập.
- Cho HS trưng bày sản phẩm thực hành.
- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá.
- GV nhận xét đánh giá theo 2 mức: Hoàn
thành, chưa hoàn thành cho cả lớp
T09UBV$W3

- GV nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ
học tập của học sinh, kết quả thực hành.
- Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu

- Lắng nghe.

- Quan sát, nêu cách cắt theo đường
vạch dấu.

- Để dụng cụ lên bàn.
NX1 - Chứng cứ 2
Thực hành vạch dấu và cắt dấu.
- Mỗi tổ đính lên ba sản phẩm.
Nghe GV nhận xét và đánh giá
Thu dọn vật liệu , dụng cụ vào hộp và vệ sinh nơi thực
hành
Rút kinh nghiệm:Phù hợp với hoc sinh
Thứ tư ngày 5 tháng 9 năm 2012
Tập đọc
(ˆ*Œ
!/01#2 :
- Giọng đọc nhẹ nhàng,bước đầu thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trong
câu chuyện.
-Hiểu ND câu chuyện: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương
xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ ( trả lời được câu hỏi 1,2,3
SGK).
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
* HS khá giỏi : Trả lời câu hỏi 4 SGK

- Giáo dục HS luôn có tấm lòng nhân hậu, sẻ chia và giúp đỡ với những người gặp
khó khăn hoạn nạn.
@.KỸ NĂNG SỐNG:
-Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
-Thể hiện sự thông cảm.
-Xác định giá trị.
D=$>$%E03
Tranh minh hoạ . Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
F0G%1H$%cE03
>.0"< >.0F1
IJ3A
K#L81M:6#0N3 5p Thư thăm bạn
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài
- Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và
kết thúc bức thư
- GV nhận xét ghi điểm
#8O#A
:#O#1#P6# GV đưa tranh minh hoạ cho
HS quan sát , giới thiệu bài
6PE0
- GV gọi 1 HS đọc cả bài
- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
Lượt 1: GV chú ý nhắc HS nghỉ hơi dài sau
dấu ba chấm (chấm lửng) Đọc đúng những
câu có dấu chấm cảm
- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú
thích các từ mới ở cuối bài đọc. GV giải
nghĩa thêm các từ:
+ Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối, không tự chủ
được.

+ Khẳn đặc: bị mất giọng, nói gần như không
ra tiếng
GV đọc diễn cảm cả bài
0Q8#L6#
Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Cậu bé gặp ai?(Dành cho HS yếu)
- Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như
thế nào?
- Hát
- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
Quan sát tranh - lắng nghe
- 1 HS khá đọc cả bài
+ Đoạn 1: Lúc ấy . . . xin cứu giúp
+ Đoạn 2: Tôi lục lọi . . . cho ông cả
+ Đoạn 3: Phần còn lại
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các
đoạn trong bài tập đọc
HS nhận xét cách đọc của bạn
+ HS đọc thầm phần chú giải
- 1 HS đọc lại toàn bài
- HS nghe
- HS đọc thầm đoạn 1
- Người ăn xin
- Ông lão già F$F, đôi mắt F:
# nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo
quần B:hình dáng IRI6, bàn tay sưng
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
- Em hãy tìm các từ láy trong đoạn văn
trên(dành cho HS khá giỏi)
- Điều gì khiến ông lão đáng thương như vậy
?
- Nêu ý chính của đoạn?
Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
- Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm cảu
cậu với ông lão ăn xin ?
- Hành động và lời nói chứng tỏ tình cảm của
câu bé đối với ông lão như thế nào ?
Đoạn văn này nói lên điều gì ?
Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
- Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng ông
lão lại nói: “Như vậy là cháu đã cho lão rồi”.
Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?
- Sau câu nói của ông lão, cậu bé cũng cảm
thấy được nhận chút gì từ ông. Theo em, cậu
bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin?
Đoạn 3 cho em biết điều gì ?
 Yêu cầu HS đọc lướt toàn nêu nội dung
KỸ NĂNG SỐNG:
-Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
-Thể hiện sự thông cảm.
-Xác định giá trị.
$DE0$#R0S8
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn
trong bài
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc
diễn cảm

- GV sửa lỗi cho HS
'T09U$V$W3A
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
húp bẩn thỉu, giọng <T cầu xin.
- Nghèo đói đã khiến ông thảm thương
Ông lão ăn xin thật đáng thương
- HS đọc thầm đoạn 2
Hành động: Rất muốn cho ông lão một thứ
gì đó nên cố gắng lục tìm hết túi nọ túi kia.
Nắm chặt lấy bàn tay ông lão.
Lời nói: Xin ông lão đừng giận.
- Hành động và lời nói của cậu bé chứng
tỏ cậu chân thành thương xót ông lão
Cậu bé xót thương ông lão và muốn
giúp đỡ ông
HS đọc thầm đoạn 3
- Ông lão đã nhận được tình thương, sự
thông cảm và tôn trọng của cậu bé qua
hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời
xin lỗi chân thành, qua cái nắm tay rất
chặt.
- Cậu bé nhận được từ ông lão lòng biết
ơn – sự đồng cảm : ông hiểu tấm lòng của
cậu bé
Sự đồng cảm của ông lão ăn xin và cậu
bé
 Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu
đồng thương xót trước nỗi bất hạnh của
ông lão ăn xin
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn

trong bài . Lắng nghe , tìm giọng đọc cho
phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo
cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,
bài, phân vai) trước lớp
- Khuyên chúng ta phải có tấm lòng nhân
hậu
- Hãy giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn
nạn
- Tình cảm chân thành và thông cảm cũng
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
 #2P : Luôn có tình cảm chân thành
sự thông cảm chia sẻ bvới người nghèo
- GV nhận xét tiết học
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài
văn, tập kể lại câu chuyện trên. Chuẩn bị bài:
Một người chính trực
là món quà quý
Rút kinh nghiệm:Phù hợp với hoc sinh
Toán
-rYq\
!/01#2 :
- Đọc viết thành thạo số đến lớp triệu. Nhận biết giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó
trong mỗi số.
- >#@?CT<OP12EU12V@?D:'V@?EV@?W3 Thực hiện
nhanh và chính xác.

- Gíao dục mỗi HS là 1 tuyên truyền viên dân số.
D=$>$%E0:
Kẻ sẵn bảng phụ
F0G%1H$%cE0
>.0"< >.0F1
IJ3A
K#L81M:6#0N: 5p Luyện tập
- Gọi HS lên bảng sửa bài
- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
- GV nhận xét ghi điểm
#8O#3A
:#O#1#P3
6H#$
Bài1 :GV viết số ở bảng
Yêu cầu HS đọc và nêu giá trị của số 3
Bỏ nêu giá trị số 5
GV chấm
#3  Bài tập yêu cầu gì ?
Cả lớp làm ư a,b
>$ G#"#"! 
d
.
- HS sửa bài
Đáp án :
a. số lớn nhất : 475 245 310
b. số bé nhất : 179 324 587
HS làm việc cặp đôi
Gọi 4 HS sửa bài:
b. 35 627 449 : 30 triệu
c. 123 456 789; 3 triệu

d. 82175263: 3 đơn vị
Viết số
- HS làm bài vào bảng con ph̀n a,b
a. 5 760 342.
b. 5 706 342.
c. 50 076342.
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
GV nhận xét
#3 GV treo bảng số liệu
- Bảng số kiệu thống kê nội dung gì ?
- Hãy đọc số dân từng nước đã thống kê
- Hãy so sánh số dân các nước và cho biết nước
nào có số dân nhiều nhất ?
- Xếp tên các nước có số dân theo thứ tự từ ít
đến nhiều ?( >$G:V
#'3 Giới thiệu lớp tỉ
+ Gọi HS lên bảng viết số 1 nghì triệu
 Thống nhất cách viết :
1 000 000 000 : 1 nghìn triệu ( còn gọi là 1 tỉ
)
- 1 tỉ có mấy chữ số ? đó là những chữ số nào ?
- 10 tỉ là mấy nghìn triệu ?
- 10 tỉ có mấy chữ số ?
GV viết : 315 000 000 000 số này là bao nhiêu
nghìn triệu ?
Vậy là bao nhiêu tỉ ?
'T09U$V$W : 4p
- GV ghi 4 số có sáu, bảy, tám, chín chữ số

vào thăm .Đại diện nhóm lên ghi số, đọc số và
nêu các chữ số ở hàng nào, lớp nào?
Chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên
d. 57 603 042.
- Thống kê về số dân số 1 số nước vào
tháng 12 . 1 999
- HS đọc số dân từng nước
- An Độ có số dân nhiều nhất
=> Lào ; Cam-pu-chia ; Việt Nam ; Liên
bang Nga ; Hoa Kì ; Ấn độ
1 em lên bảng viết , lớp viết nháp
HS đọc 1 tỉ : 1 000 000 000
- Có 10 chữ số : Gồm 1 chữ số 1 và 9
chữ số 0 đứng bên phải số 1
- 10 nghìn triệu
- Có 11 chữ số
- Ba trăm mười lăm nghìn triệu
- Ba trăm mười lăm tỉ
- Các nhóm thi nhau làm.
Rút kinh nghiệm:Phù hợp với hoc sinh
Khoa hoc
C&X•u&•D.!CZ•Ž
!/01#23
- Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất đạm ( thịt, cá, trứng, tôm, cua . . .), chất béo
( dầu, mỡ, bơ .).
?0@ABC!: PM;/5e/1.1f%
'%(L3
- Nêu được vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể:
+ Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể.
+ Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vitamin A, D, E, K.

- Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng những điều đã học được vào cuộc sống.
D=$>$%E03
Tranh minh hoạ ; Phiếu học tập
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
F0G%1H$%UE0 :
>.0"< >.0F1
IJ3A
K#L81M:6#0N3)A
- Người ta thường có mấy cách để phân loại
thưc ăn ? Đó là những cách nào ?
- Nhóm thức ăn chứa nhiều bột đường có vai
trò gì ?
- GV nhận xét ghi điểm
#8O#3A
:#O#1#P6#
6H#$3
G%1H: Thức ăn chứa nhiều chất đạm và
1 số thức ăn chứa nhiều chất béovà vai trò của
nó
Làm việc theo cặp
- Quan sát tranh minh hoạ trang 12,13 tìm
những thức ăn nào chứa nhiều chất đạm , chất
béo ?
+ Kể tên các thức ăn có chứa chất đạm, chất
béo mà các em ăn hằng ngày hoặc các em thích
ăn.
+ Tại sao hằng ngày chúng ta cần ăn thức ăn
chứa nhiều chất đạm?

+ Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều
chất béo.
- GV nêu nhận xét và bổ sung nếu câu trả lời
của HS chưa hoàn chỉnh.
K1kb  Như cac ý bên
G%1H3 Thức ăn chứa nhiều chất đạm và
chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật.
- Hát
- Có 2 cách phân loại thức ăn dựa vào
nguồn gốc và dựa vào lượng các chất
dinh dưỡng có trong thức ăn đó
- Cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi
hoạt động của cơ thể
Thảo luận , đàm thoại
Thực hiện yêu cầu
Nêu :
+ Chất đạm : trứng , cua , đậu phụ , thịt
lợn , các phomát , gà , tôm…
+ Chất béo : dầu ăn , mỡ lơn , đậu
phộng , dừa , vừng , đậu nành , bơ
- Vì chất đạm tham gia xây dựng và đổi
mới cơ thể, làm cho cơ thể lớn lên thay
thế những tế bào già, tiêu mòn trong
cuộc sống của con người.
- Chất béo rất giàu năng lượng và giúp
cơ thể hấp thụ các vi-ta-min: A, D, K, E.
Thức ăn giàu chất béo là dầu ăn, mỡ lợn,
bơ, một số thịt cá và một số hạt có nhiều
dầu như lạc, vừng, đậu nành ………
- Phiếu bài tập

-HS làm việc với phiếu học tập
Một số HS trình bày kết quả làm việc
với phiếu học tập trước lớp.
- HS khác bổ sung hoặc chữa bài nếu
bạn làm sai
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
- GV phát phiếu học tập
Chữa bài tập cả lớp
K1kb : Các thức ăn chứa nhiều chất đạm
và chất béo đều có nguồn gốc từ động vật và
thực vật.
'T09UBV$W3'A
- Cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”
- K̉ tn thức ăn chứa nhiều chất đạm ?
- Trong tôm, thịt, trứng chứa nhiều chất • ?
- Kể tên các thực phẩm chứa nhiều chất béo ?
- GV là trọng tài và giải thích cho các em .GV
nhận xét tiết học
Chuẩn bị baì sau và làm bài trong VBT.
- HS đố nhau xem trong loại thức ăn đó
có chất gì là chủ yếu
Rút kinh nghiệm:Phù hợp với hoc sinh
Kể chuyện
K•-rYD•s7D•Dp
!/01#23
- Kể được câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý
nghĩa, nói về lòng nhân hậu ( theo gợi ý SGK).Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước
đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện,
đoạn truyện).
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp
được lời kể của bạn.
- Luôn sống nhân hậu, thương yêu đồng loại.
D=$>$%E0 :
- Một số truyện viết về lòng nhân hậu
- Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
F0G%1H$%cE0
>.0"< >.0F1
 IJ3A
2. K#L81M:6#0N3 5p Kể chuyện đã
nghe – đã đọc
- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện thơ Nàng
tiên Ốc
- GV nhận xét ghi điểm
#8O#3A
- HS kể
- HS nhận xét
Nguyễn Dương Quốc

Trường Tiểu học Trần Phú
:#O#1#P6#
64O$`,wL0P
- GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài
giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể
chuyện lạc đề: KLk%#8H10‘0Pv8’
4@0v]v“:"670:8”::#
xwLk%#^74@0E0]1•v81Q8E04@0^
aekW‘b

- GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể
chuyện, nhắc HS:
+ Trước khi kể, các em cần giới thiệu với các
bạn câu chuyện của mình (Tên truyện; Em đã
nghe câu chuyện từ ai hoặc đã đọc truyện này
ở đâu?)
+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu,
diễn biến, kết thúc.
0,1•0wL0P,
+ Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
+ Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- C:D>$G:F"#$5+-'<
#
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể
chuyện
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS
tham gia thi kể và tên truyện của các em
(không viết sẵn, không chọn trước) để cả lớp
nhớ khi nhận xét, bình chọn
- GV cùng HS nhận xét, tính điểm thi đua
theo bảng gợi ý tiết trước
'T09cBV$W3)A
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS
kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét
chính xác, biết đặt câu hỏi thú vị
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện
cho người thân.
Chuẩn bị bài: Một nhà thơ chân chính.
- HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện
mà mình tìm được.

- HS đọc đề bài
- HS cùng GV phân tích đề bài
-4 HS tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý
1, 2, 3, 4
-Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3
+ Kể chuyện trong nhóm 2
- HS kể chuyện theo cặp
- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi
về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+Kể chuyện trước lớp
- HS xung phong thi kể trước lớp
HS đọc bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể
chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay
không? (HS nào tìm được truyện ngoài
SGK được tính thêm điểm ham đọc sách)
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả năng hiểu truyện của người kể
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
Rút kinh nghiệm:Phù hợp với hoc sinh
 i8+1Fi8
Nguyễn Dương Quốc