Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên của thầy Hiến

1
PHÒNG GD&ĐT TUYÊN HÓA

TR


- - 

Thanh Thạch, ngày 10 tháng 8 năm 2013

 
 N 2013 - 2014


Họ và tên giáo viên:  ; Trình độ chuyên môn: ĐHSP Ngữ Văn
Chức vụ, tổ chuyên môn: Tổ trưởng – Tổ Xã hội
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao:……………………………….
……………………………………………………………………………………
:
1. Bồi dưỡng thường xuyên nhằm để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã
hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học,
năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên,
yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu
đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Bồi dưỡng thường xuyên nhằm phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản
thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học.
II.  dung BDTX:
- Nội dung bồi dưỡng 1 (Chờ kế hoạch của cấp trên)
- Nội dung bồi dưỡng 2 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết):

TT




gian


(T)






1
Cách sử dụng
Tài liệu địa
phương trong
dạy học Ngữ
Văn

1. Nắm được nguyên tắc biên soạn và nội
dung, cấu trúc của Tài liệu dạy học Ngữ Văn
địa phương
2. Thảo luận, thống nhất cách dạy một số tiết
cụ thể trong chương trình Ngữ Văn địa
phương.
15
10

05

- Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết):
Căn cứ chương trình BDTX của bậc học THCS kèm theo các Thông tư số 31 ngày
08/8/2011 ; công văn số 1459/SGDĐT-GDCN-TX của Sở GD&ĐT Quảng Bình ngày 22 tháng
7 năm 2013 về việc Hướng dẫn công tác BDTX năm học 2013 – 2014 và công văn số
371/GD&ĐT ngày 30/7/2013 của Phòng GD&ĐT Tuyên Hóa về việc hướng dẫn thực hiện kế
hoạch BDTX năm học 2013-2014; bản thân chọn những nội dung sau để bồi dưỡng trong năm
học này :


2





gian


(T)






16
Hồ sơ dạy học
1. Xây dựng hồ sơ dạy học ở cấp THCS.

2. Sử dụng, bảo quản và bổ sung hồ sơ dạy
học.
3. Ứng dụng CNTT trong xây dựng, bổ
sung thông tin và lưu giữ hồ sơ dạy học

Xây dựng được
hồ sơ dạy học,
bảo quản và
phục vụ cho dạy
học theo quy
định.
10
02
03
18
Phương pháp dạy học tích cực
1. Dạy học tích cực.
2. Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích
cực.
3. Sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy
học tích cực.
Vận dụng được
các kỹ thuật dạy
học tích cực và
phương pháp dạy
học tích cực
10
02
03
20

Sử dụng các thiết bị dạy học :
1. Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi
mới phương pháp dạy học Ngữ Văn.
2. Thiết bị dạy học môn Ngữ Văn THCS.
3. Sử dụng thiết bị dạy học ; kết hợp sử
dụng các thiết bị dạy học truyền thống với
thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu
quả dạy học Ngữ Văn.
Sử dụng được
các thiết bị dạy
học Ngữ văn
(theo danh mục
thiết bị dạy học
tối thiểu cấp
THCS)
10
02
03
23
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học
sinh:
1. Vai trò của kiểm tra đánh giá.
2. Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh.
3. Thực hiện các phương pháp kiểm tra
đánh giá kết quả học tập của học sinh.
Phân biệt và thực
hiện được các
phương pháp
kiểm tra đánh giá

kết quả học tập
của học sinh.

10
02
03

:
Bản thân xác định bồi dưỡng thường xuyên theo những hình thức sau:
1. BDTX bằng tự học của bản thân kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn,
nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường.
2. BDTX tập trung theo kế hoạch của Phòng GD&ĐT Tuyên Hóa, nhằm:
- Nghe báo cáo viên, chuyên gia hướng dẫn cách tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến
thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX khó;
- Giáo viên trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng giảng dạy, kiểm tra
đánh giá kết quả học tập của học sinh.

3
3. BDTX theo hình thức học tập từ xa: Bản thân tự học tập từ xa qua mạng Internet.
IV. 
Sau khi nghiên cứu và đối chiếu với điều kiện thực thực tế của bản thân, tôi yêu cầu
các cấp quản lý cấp trên tổ chức bồi dưỡng tập trung những nội dung như sau:
1. Cách sử dụng Tài liệu địa phương trong dạy học Ngữ Văn.
2. Sử dụng các thiết bị dạy học:
- Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học Ngữ Văn.
- Thiết bị dạy học môn Ngữ Văn THCS.
- Sử dụng thiết bị dạy học ; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị
dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học Ngữ Văn.
IV. BDTX ng:


gian




BDTX

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Tháng
9/2013
:
Hồ sơ dạy học
1. Xây dựng hồ sơ
dạy học ở cấp THCS.
2. Sử dụng, bảo quản
và bổ sung hồ sơ dạy
học.
3. Ứng dụng CNTT
trong xây dựng, bổ
sung thông tin và lưu
giữ hồ sơ dạy học

10
Tự bồi
dưỡng

+ Xây dựng được bộ hồ sơ dạy học
theo đúng quy định của chuyên môn,
có chất lượng, theo hướng đổi mới
phương pháp dạy học và đổi mới
phương pháp đánh giá kết quả học tập
của học sinh.
+ Bảo quản tốt bộ hồ sơ để phục vụ
dạy học.
+ Sử dụng bộ hồ sơ vào hoạt động dạy
học một cách có hiệu quả.

5
Tập trung
(Kế hoạch
của Phòng
GD&ĐT
Tuyên Hóa)

+ Tiếp thu được sự hướng dẫn của cán
bộ tập huấn về việc xây dựng hồ sơ
dạy học.
+ Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm của
đồng nghiệp về bảo quản, sử dụng bộ
hồ sơ dạy học một cách có hiệu quả.

Tháng
10/2013
 3 :
Phương pháp dạy học
tích cực.

1. Dạy học tích cực.
2. Các phương pháp,
kỹ thuật dạy học tích
cực.
3. Sử dụng các
phương pháp, kỹ thuật
dạy học tích cực.
10
Tự bồi
dưỡng

+ Nắm vững các k/n dạy học tích cực.
+ Biết được các phương pháp, kĩ thuật
dạy học tích cực.
+ Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật
day học tích cực trong môn Ngữ Văn.



5

Tập trung
(Kế hoạch
của Phòng
GD&ĐT
Tuyên Hóa)

+ Thực hành sử dụng các phương
pháp, kĩ thuật day học tích cực trong
môn Ngữ Văn.

+ Trao đổi, học hỏi với đồng nghiệp về
kinh nghiệm sử dụng các phương pháp
dạy học tích cực.

4
Tháng
11/2013
 3 :
Sử dụng các thiết bị
dạy học.
1. Vai trò của thiết bị
dạy học trong đổi mới
phương pháp dạy học
Ngữ Văn.
2. Thiết bị dạy học
môn Ngữ Văn THCS.
3. Sử dụng thiết bị
dạy học ; kết hợp sử
dụng các thiết bị dạy
học truyền thống với
thiết bị dạy học hiện
đại để làm tăng hiệu
quả dạy học Ngữ Văn.






10

Tự bồi
dưỡng


+ Nắm vững Vai trò của TBDH trong
đổi mới PPDH trong môn Ngữ Văn
cấp THCS.
+ Sử dụng tốt các TBDH Ngữ Văn
hiện có của nhà trường.
+ Biết kết hợp sử dụng các TBDH
truyền thống với các TBDH hiện đại
để làm tăng hiệu quả dạy học Ngữ
Văn THCS.


5
Tập trung
(Kế hoạch
của Phòng
GD&ĐT
Tuyên Hóa)


+ Trao đổi với bạn bè, đồng nghiệp về
vai trò của TBDH trong đổi mới
PPDH trong môn Ngữ Văn cấp
THCS.

+ Trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm sử
dụng các TBDH Ngữ Văn, kinh
nghiệm kết hợp các TBDH truyền
thống với các TBDH hiện đại để làm
tăng hiệu quả dạy học Ngữ Văn
THCS.


Tháng
12/2013
 3 :
Kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học
sinh:
1. Vai trò của kiểm tra
đánh giá.
2. Các phương pháp
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học
sinh.
3. Thực hiện các
phương pháp kiểm tra
đánh giá kết quả học
tập của học sinh.
10
Tự bồi
dưỡng

+ Nắm được vai trò của kiểm tra đánh
giá kết quả học tập của học sinh thúc

đẩy PPDH tích cực.
+ Biết được các PPKTĐG trong dạy
học.
+ Vận dụng được các PPKTĐG vào
việc ĐMPPDH tích cực trong giảng
dạy.

5


Tập trung
(Chờ kế
hoạch của
Phòng
GD&ĐT
Tuyên Hóa)

+ Nghe báo cáo viên truyền đạt kiến
thức về vai trò của KTĐG và các PP
KTĐG.
+ Trao đổi với bạn bè, đồng nghiệp về
vai trò của kiểm tra đánh giá kết quả
học tập của học sinh thúc đẩy PPDH
tích cực.
+ Vận dụng được các PPKTĐG kết
quả học tập môn Ngữ Văn vào việc
thực hành giảng dạy Ngữ Văn.


5

Tháng
1/2014
 :
Cách sử dụng Tài liệu
địa phương trong dạy
học Ngữ Văn
15
Tự bồi
dưỡng

+ Tiếp thu kiến thức và kĩ năng về
môn Ngữ Văn địa phương Quảng
Bình.
+ Vận dụng kiến thức học được vào
hoạt động dạy học môn Ngữ Văn địa
phương Quảng Bình ở THCS.
+ Trao đổi kinh nghiệm, tiếp thu kiến
thức và kĩ năng về môn Ngữ Văn địa
phương Quảng Bình từ bạn bè, đồng
nghiệp.
+ Vận dụng kiến thức học được vào
hoạt động dạy học môn Ngữ Văn địa
phương Quảng Bình ở THCS.
15
Tập trung
(kế hoạch
Phòng GD)
+ Tiếp thu kiến thức và kĩ năng về
môn Ngữ Văn địa phương Quảng

Bình từ cán bọ tập huấn.
+ Trao đổi kinh nghiệm và kĩ năng về
dạy học môn Ngữ Văn địa phương
Quảng Bình từ báo cáo viên, chuyên
gia và bạn bè, đồng nghiệp.
Tháng
2/2014

15
Tự bồi
dưỡng

Tháng
3/2014

15
Tự bồi
dưỡng

-Tự đánh giá kết quả
BDTX của cá nhân.
- Họp tổ, đánh giá kết
quả BDTX của các
thành viên.


Kết quả BDTX
Tháng
4/2014
N







120



Trên đây là Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 2013 - 2014
của bản thân, kính mong sự giúp đỡ, chỉ đạo của các cấp quản lý giáo dục và đồng chí,
đồng nghiệp để tôi hoàn thành tốt công tác Bồi dưỡng thường xuyên của mình.


(Ký duyệt, ghi họ tên đóng
dấu)


(Ký, ghi họ tên)


G
(Ký, ghi họ tên)