TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 1 LÀM TỐT CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG

TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU I LÀM TỐT CÔNG TÁC
GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG CHO HỌC SINH
Hồ Đình Quỳnh – THPT Quỳnh Lưu 1
Một giờ học tại phòng truyền thống nhà trường
Trong xu thế phát triển của giáo dục và đào tạo có đặt ra vấn đề xây dựng trường đạt chuẩn
Quốc gia. Một trong các tiêu chí của trường đạt chuẩn Quốc gia là phải có phòng truyền thống.
Như vậy hiện nay, các trường đạt chuẩn Quốc gia đều đã có phòng truyền thống. Phòng truyền
thống được đầu tư xây dựng khá công phu. Ở đó có giá trị lớn cả về mặt vật chất lẫn tinh thần
giáo dục. Tuy nhiên sử dụng và khai thác nó như thế nào đang là vấn đề bỏ ngõ. Qua tìm hiểu
và khảo sát của chúng tôi, được biết hầu như rất ít trường sử dụng và khai thác phòng truyền
thống một cách có hiệu quả, nhiều trường học sinh chưa bao giờ đặt chân đến phòng truyền
thống.
Giáo dục truyền thống, lịch sử đất nước nói chung, lịch sử truyền thống mỗi nhà trường
nói riêng cho thế hệ trẻ, học sinh luôn là nhiệm vụ quan trọng. Bởi xét cho cùng lịch sử truyền
thống dân tộc, đất nước, những vấn đề lớn lao, trọng đại cũng bắt đầu từ những điều cụ thể, giản
dị, gần gũi xung quanh chúng ta. Nhận thức rõ vấn đề này, trong những năm qua, trường THPT
Quỳnh Lưu 1 đã làm tốt công tác giáo dục truyền thống nhà trường cho học sinh.
Giáo dục truyền thống nhà trường cho học sinh nhằm mục đích giúp cho các em hiểu biết
sâu sắc quá khứ gian khổ, đau thương nhưng anh dũng và vinh quang của đội ngũ thầy cô giáo,
của các thế hệ học sinh để các em tự hào tin tưởng, nhận rõ giá trị của cuộc sống hiện tại, nâng
cao tinh thần trong học tập, say mê nghiên cứu khoa học, góp phần xây dựng đất nước. Từ đó
sống có trách nhiệm với xã hội, với tương lai của dân tộc tiếp tục sự nghiệp của các thế hệ cha
anh đi trước. Mặt khác, giáo dục truyền thống nhà trường cho các em học sinh còn nhằm bảo
đảm sự kế thừa và tiếp nối truyền thống của các thế hệ đi trước. Truyền thống nhà trường được
tạo nên bởi sự xây dựng, đóng góp, cống hiến của các thế hệ thầy, cô giáo, học sinh, phụ huynh
với biết bao công sức. Giáo dục truyền thống nhà trường cho học sinh là một công việc hết sức
quan trọng, nó có ý nghĩa sâu sắc trong giáo dục ý thức, thái độ, học tập cho học sinh. Qua công
tác giáo dục truyền thống nhà trường, từ đó học sinh có thêm sự hiểu biết về lịch sử nhà trường,
củng cố tăng cường niềm tin yêu của học sinh đối với đội ngũ thầy cô giáo. Từ sự hiểu biết đó,
các em học sinh có quyền tự hào về truyền thống ấy. Truyền thống vẻ vang của nhà trường sẽ là
động lực kích thích các em vươn lên trong học tập thông qua sự ảnh hưởng của các tấm gương

thầy cô, học sinh tiêu biểu xuất sắc. Thông qua giáo dục truyền thống các em hình thành ý thức
tự hào khi mình là học sinh trường Quỳnh Lưu 1. Từ đó các em phấn đấu tu dưỡng rèn luyện
trở thành con ngoan, trò giỏi xứng đáng là học sinh trường Quỳnh Lưu 1.
Trong những năm qua trường THPT Quỳnh Lưu 1 làm tốt công tác giáo dục lịch sử
truyền thống nhà trường cho học sinh. Từ đó tinh thần ý thức, thái độ học tập của các em thông
qua sự ảnh hưởng những tấm gương tiêu biểu, xuất sắc là rất tốt. Điều này được thể hiện qua
kết quả, chất lượng giáo dục hàng năm ở trường THPT Quỳnh Lưu 1. Nhà trường luôn dẫn đầu
toàn huyện về chất lượng giáo dục, tỷ lệ đậu tốt nghiệp hàng năm, tỷ lệ học sinh giỏi Tỉnh, học
sinh đậu vào các trường Đại học, Cao đẳng ngày càng cao. Riêng năm học 2010 - 2011 tỷ lệ học
sinh khá giỏi gần 70% (tỷ lệ học sinh giỏi toàn diện 7%); tỷ lệ học sinh đậu tốt nghiệp 99,42%;
có 22 học sinh giỏi Tỉnh (trong đó có 4 giải Nhì, 8 giải Ba và 10 giải khuyến khích); có 4 em
thi Olimpic môn Vật lý thì cả 4 em đều đạt giải (3 giải Nhì và 1 giải Ba); có 8 học sinh đạt giải
Olimpic tiếng Anh trên Internet với 3 giải Nhất, 4 giải Nhì, là một trong những trường tốp đầu
của Tỉnh Nghệ An có kết quả cao. Trong kỳ thi Đại học và Cao đẳng năm 2010-2011, trường
THPT Quỳnh Lưu 1 có 9 em thi Đại học có tổng điểm đạt trên 27 điểm (đứng thứ 3 toàn tỉnh,
sau trường chuyên Phan Bội Châu, chuyên Toán Đại học Vinh); có 1 em Thủ khoa của Học
viện Quân y với 29,5 điểm và là thủ khoa khối A toàn quốc năm 2011. Nhiều năm, trường nằm
trong tốp 200 trường THPT có tỷ lệ học sinh đậu Đại học, Cao đẳng cao của cả nước. Năm 2011
em Võ Duy Văn giải Nhất môn Toán, năm 2012 em Nguyễn Thị Hồng Vân giải Nhất môn Hóa,
em Nguyễn Hoàng Nguyên giải Nhất môn Sử.
Có được kết quả như trên thì bên cạnh việc chú trọng nâng cao chất lượng dạy học nhà
trường đã quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh. Trong nhiều hình thức giáo dục
đạo đức cho học sinh thì giáo dục truyền thống nhà trường cho các em ngay từ khi bước vào lớp
10 đã thực sự có hiệu quả, có tác động tích cực tới học sinh. Phần lớn các em có được những
hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực hành vi đạo đức, từng buớc hình thành thái độ tự tin vào
khả năng của bản thân, có trách nhiệm với hành động của mình, yêu thương, tôn trọng mọi
người. Đa số học sinh có đạo đức tốt, biết nghe lời cha mẹ, thầy cô, nghiêm chỉnh chấp hành
các quy định của lớp, nội quy của trường, biết sống tốt và sống đẹp. Các em học sinh có chiều
hướng phát triển tốt về mặt tình cảm đạo đức, rèn luyện được kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự
nhận thức đúng sai, tự hiểu và vận dụng được một số kiến thức pháp luật trong cuộc sống hàng

ngày, không có học sinh vi phạm nghiêm trọng về đạo đức, chỉ có một số em mắc khuyết điểm
nhỏ.
Trên cơ sở của những kết quả đạt được và từ thực tiễn công tác giáo dục truyền thống nhà
trường cho học sinh tại Quỳnh Lưu 1. Tôi cho rằng cần triển khai, đầu tư cho phòng truyền
thống nhà trường thật tốt, trở thành địa chỉ đỏ có tính giáo dục cao. Sở GD và ĐT cần quan tâm
chỉ đạo các trường đưa vào khai thác sử dụng có hiệu quả phòng truyền thống nhà trường. Nếu
không khai thác, sử dụng phòng truyền thống (đối với những trường đã có) thì không những
lãng phí mà học sinh cũng không hiểu biết gì về nhà trường. Giáo dục truyền thống nhà trường
không chỉ có ý nghĩa đối với học sinh mà còn có ý nghĩa đối với giáo viên. Bởi lẽ cả giáo viên
và học sinh đều mong muốn, ao ước một ngày nào đó tên tuổi của mình được lưu lại ở phòng
truyền thống nhà trường. Muốn vậy, đòi hỏi tất yếu là giáo viên và học sinh đều phải nỗ lực hết
mình cố gắng vươn lên, say mê nghiên cứu, học tập đạt kết quả cao nhất.