phương pháp đổi mới trong dạy học

KÍNH CHÀO CÔ VÀ CÁC BẠN
Đề tài: XỬ DỤNG MÁY CHIẾU TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ 12
Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN HUỆ TẠI THÀNH
PHỐ HUẾ
ĐHSP HUẾ
Nhóm 7: Huỳnh Văn Tuyến
Lê Sơn Ca
Võ Thị Bích Thuận
A.PHẦN MỞ ĐẦU
1.
Lý do chọn đề tài:
Hiện nay với việc đổi mới phương pháp dạy học, giáo viên tiếp cận nhiều hơn với các thiết bị
công nghệ thông tin. Học sinh cảm thấy nhàm chán khi phải học với phấn trắng bảng đen. Đa số
các em đều không mấy thiện cảm với các môn phải học thuộc lòng như Lịch sử.Cùng với những
yêu cầu về trực quan sử dụng hình ảnh minh họa cho các tiết học nên việc sử dụng máy chiếu là
điều cần thiết.
Tuy nhiên việc sử dụng máy chiếu trong giảng dạy bộ môn lịch sử vẫn còn nhiều hạn chế.
2. Mục đích nghiên cứu:
Đánh giá kết quả của việc sử dụng máy chiếu trong dạy học.
Tìm phương hướng khắc phục nhược điểm.
3. Đối tượng nghiên cứu:
Việc xử dụng máy chiếu trong dạy hoc môn lịch sử 12.
4. Giả thiết khoa học:
Nếu khắc phục được nhược điểm và phát huy ưu điểm sẽ làm cho bài giảng trở nên sinh động
dễ thu hút được học sinh và làm cho các em thích học môn Lịch sử hơn.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu:
Điều tra độ phổ biến của việc sử dụng máy chiếu trong dạy học.
So sánh ưu nhược điểm với phương pháp dạy học cổ điển.
Đề ra phương hướng khắc phục nhược điểm.
6. Phạm vi nghiên cứu:
Bài chỉ nghiên cứu việc sử dụng máy chiếu trong việc dạy và học bộ môn lịch sử tại trường

THPT Nguyễn Huệ,Huế.
7. Phương pháp nghiên cứu:
Phương pháp điều tra, quan sát.
8. Lịch sử nghiên cứu:
Vấn đề chưa được nghiên cứu cụ thể
9. Cấu trúc của đề tài:
9.1. Sử dụng máy chiếu trong dạy học
9.1.1 Giới thiệu về cấu tạo máy chiếu.
9.1.2 Sử dụng máy chiếu trong dạy học.
9.2. Ưu nhược điểm
9.2.1. Ưu điểm
9.2.2. Nhược điểm
9.3. Đề xuất phương pháp khắc phục nhược điểm
9.4. Đánh giá kết quả điều tra
B. PHẦN NỘI DUNG
1. Sử dụng máy chiếu trong dạy học:
Máy chiếu, hay còn gọi là projector, là một thiết bị dùng để chiếu hình ảnh
từ một nguồn nào đó ra ngoài.
Tất cả các máy chiếu đều sử dụng ánh sáng với cường độ cao và những
mẫu projector hiện đại có thể sửa được các lỗi mờ ảnh, hiện tượng cong ở
viền,
Mặt trước
Mặt sau
2. Ưu, nhược điểm so với phương pháp truyền thống:
2.1. Ưu điểm
Giúp cho học sinh có cái nhìn trực quan,sinh động về các vấn đề lịch sử,giúp các em có hứng thú
hơn không bị nhàm chán.
Giúp các em thấy được những đoạn phim tư liệu mà phương pháp cũ không thể thực hiện được.
Giúp các em có điều kiện tiến hành các hoạt động ngoại khóa như semina để trình bày những tài
liệu thu thập được.

2. Ưu, nhược điểm so với phương pháp truyền thống:
2.2.Nhược điểm
Chi phí đầu tư máy chiếu lớn nên không thể có đủ máy cho tất cả các phòng học.
Khả năng sử dụng máy tính của các giáo viên chưa tốt, khó khăn trong việc xử lý những tình
huống hư hỏng của máy chiếu.
3.
Đề xuất phương pháp khắc phục nhược điểm:
Để khắc phục vấn đề thiếu điều kiện kinh tế có thể nhờ đến sự hỗ trợ của bộ giáo dục hoặc huy
động nguồn lực từ việc xã hội hóa giáo dục.
Mở những khóa huấn luyện về kỹ năng sử dụng và khắc phục những hư hỏng đơn giản của máy
tính, máy chiếu.
4. Đánh giá kết quả điều tra
Kết quả dự tính
•
80% phòng học được trang bị máy chiếu.
•
70% giáo viên biết sử dụng máy tính và máy chiếu.
•
80% giáo viên bộ môn lịch sử biết sử dụng máy tính và máy chiếu.
•
90% học sinh thích học các tiết có sử dụng máy chiếu.
•
60% học sinh cảm thấy hiểu bài và nhớ kiến thức khi bài giảng có sử dụng máy
chiếu
C. PHẦN KẾT LUẬN
1.
Kết luận:
Đề xuất được biện pháp khắc phục nhược điểm của việc sử dụng máy chiếu trong dạy học môn
lịch sử.
Xác định được thực trạng xử dụng máy chiếu trong việc dạy và học môn lịch sử 12.

Đã nêu được các phương pháp để sử dụng có hiệu quả máy chiếu.
2. Khó khăn:
Hạn chế về mặt thời gian và nhân lực nên không thể điều tra cụ thể về thục trạng sử dụng máy
chiếu.
D. TÀI LIỆU THAM KHẢO
•
hp://
banmaychieupanasonic.blogspot.com/2013/09/so-luoc-ve-may-chieu-panasonic.
html
•
hp://www.thienvanhoc.org/forum/showthread.php?t=2467
C m n cô và các b n đã l ng ả ơ ạ ắ
nghe