Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học

PHÒNG GIÁO DỤC MÊ LINH
TRƯỜNG TIỂU HỌC TIẾN THỊNH A
KẾ HOẠCH
KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG HỌC
NĂM HỌC 2013 – 2014
Tiến Thịnh, tháng 11 năm 2013
Phòng GD&ĐT Mê Linh
Trường Tiểu học Tiến Thịnh A
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
.
KẾ HOẠCH KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG HỌC
NĂM HỌC 2013-2014
I.CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
- Căn cứ Chỉ thị số 3004/CT-BGDĐT ngày 15/8/2013 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục
thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2013-2014;
- Căn cứ Quyết định số 1840 /QĐ-BGDĐT ngày 24/5/2013 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2013-2014
của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;
- Căn cứ Hướng dẫn số 5478/BGD&ĐT-GDTH ngày 8 tháng 8 năm 2013 của
Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2013-
2014 và Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2013-2014 của ngành GD&ĐT Hà Nội.
- Căn cứ Hướng dẫn số 8528/SGD& ĐT-GDTH ngày 22 tháng 8 năm 2013 của
sở giáo dục đào tạo Hà Nội về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-
2014 cấp Tiểu học.
-Căn cứ công văn 526 /GDĐT-TH của Phòng GD&ĐT Mê Linh ngày 18 tháng
9 năm 2013 V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp Tiểu học năm học 2013-2014
-Căn cứ công văn số 660/ GDĐT ngày 18 tháng 11 năm 2013 của Phòng
GD&ĐT Mê Linh về việc hướng dẫn kiểm tra nội bộ trường học.
- Căn cứ vào kết quả nhà trường đã đạt được trong năm học 2012 – 2013 và tình

hình thực tế của nhà trường, trên cơ sở những thuận lợi và khó khăn.
II.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
1. Công tác kiểm tra nội bộ là hoạt động thường xuyên của nhà trường, là chức
năng thiết yếu của công tác quản lý, giúp thủ trưởng đánh giá tiến độ thực hiện kế
hoạch, nhiệm vụ, tìm ra những giải pháp, biện pháp để đôn đốc, giúp đỡ và điều chỉnh
đối tượng kiểm tra góp phần hoàn thiện, củng cố, phát triển nhà trường.
2. Công tác kiểm tra nội bộ phải đảm bảo tính toàn diện, trực tiếp các nội dung và
đối tượng trong nhà trường. Đối với GV, thông qua việc kiểm tra, nhà trường đánh
giá được thực trạng năng lực của mỗi cá nhân từ đó tư vấn, thúc đẩy, giúp đỡ đội ngũ
từng bước hoàn thiện năng lực sư phạm, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Đối
với các tổ chức, bộ phận trong nhà trường, thông qua việc kiểm tra các nội dung, đối
chiếu với các quy định để thủ trưởng đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ, từ đó điều
chỉnh kế hoạch, tư vấn, thúc đẩy cá nhân, tập thể tích cực thực hiện nhiệm vụ được
giao. Thủ trưởng tự kiểm tra và điều chỉnh quá trình công tác góp phần hoàn thành
mục tiêu, nhiệm vụ được giao của nhà trường.
3. Công tác kiểm tra nội bộ được thực hiện trên nguyên tắc: Thủ trưởng vừa là chủ
thể kiểm tra, vừa là đối tượng kiểm tra.
4. Công tác kiểm tra nội bộ trước hết là công tác tự kiểm tra của các cá nhân, tổ
chức, toàn thể trong đơn vị về thực hiện nhiệm vụ được phân công, các loại hồ sơ sổ
sách theo quy định để tự điều chỉnh, hoàn thiện cá nhân và tổ chức của mình.
5. Tất cả các nội dung kiểm tra nội bộ điều được lập biên bản, có chữ ký của người
kiểm tra và đối tượng được kiểm tra. Hồ sơ sổ sách về công tác kiểm tra được bảo
quản, lưu giữ cẩn thận theo quy định của điều lệ, quy chế.
III.NHIỆM VỤ
1.Nhiệm vụ trọng tâm :
Năm học 2013-2014, tiếp tục thực hiện Nghị quyết Đại hội XI của Đảng về đổi
mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội
hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế; thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ thành
phố lần thứ XV, giáo dục tiểu học Hà Nội, Mê Linh nói chumg và Tiểu học Tiến
Thịnh A nói riêng tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau:

Tiếp tục đẩy mạnh triển khai các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” lồng ghép với cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo
là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và các cuộc vận động của ngành giáo
dục Hà Nội; xây dựng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”.
Tập trung đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả
học tập, điều chỉnh nội dung phù hợp với từng đối tượng và tâm sinh lý của học sinh
tiểu học đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng; tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng
sống cho học sinh. Triển khai có hiệu quả dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới;
tiếp tục triển khai giảng dạy tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học
sinh thủ đô. Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lí chỉ đạo, bồi dưỡng và đề cao trách
nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục; đẩy mạnh
ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý.
Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, quan tâm công tác
chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật, tàn tật, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, đẩy
mạnh tổ chức dạy học 2 buổi / ngày. Đầu tư xây dựng và cải tạo phòng học, tăng
cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học.
2.Nhiệm vụ cụ thể:
Tập trung thanh tra, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch giáo dục theo hướng
nghiêm túc, linh hoạt, phù hợp với tình hình thực tế địa phương; việc triển khai Đề án
Tiếng Anh; việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT; việc
triển khai các giải pháp giảm tỷ lệ học sinh yếu, kém, học sinh bỏ học, tăng tỷ lệ học
sinh khá, giỏi; nâng cao chất lượng tuyển sinh đầu cấp; việc đổi mới phương pháp dạy
học, kiểm tra, đánh giá; việc thực hiện củng cố, nâng cao chất lượng công tác phổ cập
tiểu học đúng độ tuổi; sử dụng thiết bị dạy học; thực hiện quy định về tuyển sinh,
quản lý dạy thêm, học thêm, thu chi kinh phí ngoài học phí; thực hiện kiểm định chất
lượng giáo dục; thực hiện đánh giá theo chuẩn đối với giáo viên, hiệu trưởng; xây
dựng trường tiểu học, việc phòng chống cháy nổ trong trường học;
IV.NỘI DUNG KẾ HOẠCH KIỂM TRA.
1.Tổ chức lực lượng.

-Ngay rừ đầu năm học Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Ban kiểm tra nội bộ nhà
trường; thành phần bao gồm: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Thanh tra nhân dân, Tổ
trưởng chuyên môn và một số cán bộ giáo viên có năng lực.
2.Hoạt động kiểm tra.
2.1. Tự kiểm tra trong nhà trường: 02 lần / năm học
Thực hiện theo nội dung Thông tư 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20/10/2006 của
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, cụ thể:
a) Tập trung thanh tra, kiểm tra về số lượng, chất lượng cán bộ quản lý cơ sở
giáo dục, nhà giáo, nhân viên đối chiếu với định mức biên chế của từng cấp học. Chú
ý việc đánh giá về tỷ lệ giáo viên/lớp, cơ cấu giáo viên theo bộ môn, số lượng cán bộ
quản lý, nhà giáo chưa đạt chuẩn, đạt chuẩn và trên chuẩn trình độ đào tạo nhất là
năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên và việc thực hiện các chế độ, chính
sách đối với nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục.
b) Kiểm tra cơ sở vật chất kĩ thuật: kiểm tra thủ tục pháp lí về quyền sử dụng
đất và diện tích đất theo quy định; cơ sở vật chất, kỹ thuật, các điều kiện đảm bảo chất
lượng giáo dục, trật tự, vệ sinh, an toàn, cảnh quan, môi trường sư phạm; trang thiết bị
dạy và học, phương tiện làm việc; số lượng và chất lượng phòng học, phòng làm việc,
phòng bộ môn, phòng đa chức năng, thư viện, sân chơi, bãi tập
c) Thực hiện kế hoạch giáo dục: kiểm tra việc thực hiện kế hoạch phát triển quy
mô trường, lớp, chú trọng tỷ lệ học sinh trên lớp theo quy định Điều lệ nhà trường và
công tác tuyển sinh đầu cấp; kế hoạch giáo dục văn hóa: thực hiện chương trình, nội
dung, kế hoạch dạy học, qui chế chuyên môn, kiểm tra, đánh giá xếp loại, xét lên lớp,
thi tốt nghiệp, thi học sinh giỏi và kế hoạch giáo dục đạo đức, thẩm mỹ, thể chất, lao
động hướng nghiệp, chăm sóc, nuôi dưỡng; kết quả giáo dục đạo đức, nhân cách, kỹ
năng sống cho học sinh và quy tắc ứng xử văn hóa trường học; phòng chống tai nạn,
tệ nạn xã hội.
d) Công tác quản lí của thủ trưởng cơ sở giáo dục: thanh tra, kiểm tra việc thực
hiện đổi mới công tác quản lý giáo dục, công tác đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, đánh
giá giáo viên theo quy định chuẩn nghề nghiệp; thực hiện 3 công khai: công khai về
chất lượng giáo dục, công khai về đội ngũ, cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy

và học; công khai về tài chính; xây dựng kế hoạch giáo dục năm học nhất là kế hoạch
cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học; bố trí, sử dụng đội ngũ, đảm bảo định mức
tiết dạy theo Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 của Bộ GD&ĐT quy
định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông; thực hiện qui chế dân chủ trong
trường học, giải quyết khiếu nại tố cáo, thực hiện chế độ chính sách đối với nhà giáo,
người học; tăng cường kỷ cương lành mạnh hoá các hoạt động của nhà trường; công
tác kiểm tra, quản lý chuyên môn; công tác xã hội hóa giáo dục và phối hợp với các tổ
chức, lực lượng trong và ngoài nhà trường và việc thực hiện các nhiệm vụ khác được
giao.
đ) Việc thực hiện đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin bao gồm: việc hình
thành các tổ chức, lực lượng, kế hoạch triển khai ứng dụng công nghệ thông tin của
các nhà trường trong hoạt động day và học; kinh phí đầu tư; quy trình mua sắm, chất
lượng thiết bị và hiệu quả sử dụng.
e) Công tác thanh tra, kiểm tra hoàn thành chương trình tiểu học, giao lưu, thi
chọn học sinh giỏi, tuyển sinh vào lớp 1, đánh giá xếp loại học sinh:
Đảm bảo khách quan, công bằng, chính xác theo tinh thần Chỉ thị 33/2006/CT-
TTg ngày 08/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ. Phát hiện và xử lý nghiêm những
trường hợp buông lỏng quản lý, cắt xén chương trình, giáo viên tự ý sửa chữa điểm
sai quy chế làm thay đổi kết quả xếp loại học tập của học sinh.
Tăng cường thanh tra, kiểm tra, giám sát các kỳ thi, giao lưu, khảo sát
chất lượng đảm bảo tính nghiêm túc, khách quan, công bằng, chính xác, có các biện
pháp cụ thể để phòng ngừa, ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực và xử lý nghiêm các
trường hợp vi phạm quy chế thi. Sau mỗi kỳ thi, cần giải quyết dứt điểm mọi khiếu
nại tố cáo của công dân liên quan đến kỳ thi, kỳ kiểm tra.
g) Thanh tra, kiểm tra những nội dung mà xã hội đang quan tâm:
- Công tác quản lý dạy thêm, học thêm: Tăng cường thanh tra, kiểm tra việc
thực hiện dạy thêm, học thêm ban hành kèm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGD ĐT
ngày 16/5/2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và Hướng dẫn số 5898/HD-SGD&ĐT
ngày 17/7/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội về Hướng dẫn thực hiện Qui định
về dạy thêm, học thêm trên địa bàn Thành phố Hà Nội. Trong đó tập trung vào kiểm

tra việc quản lý chương trình, nội dung dạy thêm, học thêm và thu chi học phí của các
nhà trường theo quy định chú ý phối hợp với chính quyền địa phương quản lý dạy
thêm của giáo viên ngoài nhà trường nhằm hạn chế những tiêu cực trong hoạt động
dạy thêm học thêm. Phát hiện và xử lý nghiêm các trường hợp ép buộc học sinh học
thêm không đúng quy định.
- Công tác thu chi: Tăng cường thanh tra, kiểm tra công tác thu chi các đơn vị
nhà trường theo các văn bản hướng dẫn của các cấp. Xử lý nghiêm những trường vi
phạm trong công tác thu chi, đặc biệt đối với những trường lạm thu đầu năm học.
h). Công tác tiếp dân, giải quyết khiếu nại, tố cáo, phòng chống tham nhũng:
- Tập trung rà soát, phân loại các vụ việc, giải quyết dứt điểm những vụ việc
khiếu nại tố cáo thuộc thẩm quyền để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân;
đồng thời kiên quyết xử lý những người lợi dụng dân chủ để vu khống và khiếu nại tố
cáo trái quy định của pháp luật. Các vụ việc không thuộc thẩm quyền phải hướng dẫn
chu đáo để công dân thực hiện khiếu nại tố cáo đến đúng cơ quan có thẩm quyền. Các
vụ việc đã có quyết định giải quyết nhưng công dân vẫn không đồng ý và tiếp tục
khiếu kiện, cần phải thận trọng xem xét, xác minh lại, nếu vụ việc đã được giải quyết
đúng pháp luật thì có văn bản trả lời công dân theo quy định.
- Thanh tra, kiểm tra giải quyết khiếu nại tố cáo và tiếp công dân trong đó chú
trọng việc tổ chức quán triệt Luật Khiếu nại, Luật Tố cáo, Luật Phòng chống tham
nhũng trong trường học.
- Tập trung thanh tra, kiểm tra đối với những vụ việc phức tạp, kéo dài, có biểu
hiện mất đoàn kết, thiếu dân chủ hoặc có đơn thư khiếu nại tố cáo. Khi thanh tra, kiểm
tra, giải quyết vụ việc thực hiện đầy đủ các quy định tại Luật khiếu nại tố cáo. Kế
hoạch thanh tra, kiểm tra giải quyết khiếu nại tố cáo và tiếp công dân xây dựng theo
nguyên tắc phòng ngừa là chính; khi có vụ việc phải tập trung phối hợp giải quyết kịp
thời, dứt điểm, không để vụ việc kéo dài, diễn biến phức tạp.
- Nhà trường bố trí địa điểm tiếp công dân, phải công khai lịch tiếp công dân,
nội quy tiếp công dân; phải có sổ theo dõi tiếp công dân và thực hiện đúng quy trình
tiếp công dân tại Thông tư số 07/2011/TT-TTCP ngày 28/7/2011 của Thanh tra Chính
phủ.

- Thực hiện phòng chống tham nhũng qua việc tổ chức thực hiện kê khai, xử lý
thông tin về thu nhập và tài sản cá nhân trong trường học; chi trả nguồn thu cá nhân
qua thẻ ATM; thực hiện quy chế dân chủ; thực hiện công khai, minh bạch trong xây
dựng kế hoạch, kết quả công tác, thu nhập, tăng lương, đi học, khen thưởng và các
quyền lợi khác; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí trong đầu tư cơ sở vật chất, mua
sắm thiết bị và tổ chức các hoạt động giáo dục.
2.2. Thanh tra kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo (Kiểm tra toàn diện):
Thực hiện theo nội dung Thông tư 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20/10/2006 của
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, cụ thể:
a) Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, tư tưởng của nhà giáo: việc học tập
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; chấp hành pháp luật; chấp hành quy chế của ngành,
nội quy của cơ quan; ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm của
đồng nghiệp, học sinh và nhân dân; tinh thần đoàn kết, trung thực trong công tác,
quan hệ đồng nghiệp, thái độ phục vụ nhân dân và học sinh; không bạo hành và
không xâm phạm nhân phẩm học sinh (không vi phạm đạo đức nhà giáo).
b) Kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao: việc thực hiện qui chế chuyên môn;
quy chế thi cử; dạy thêm học thêm; kết quả giảng dạy; thực hiện các nhiệm vụ khác
được giao.
Thanh tra hoạt động sư phạm của nhà giáo được tiến hành trong các cuộc thanh
tra chuyên đề và thanh tra toàn diện nhà trường. Để đảm bảo hiệu quả, chất lượng các
cuộc thanh tra, trong năm học thanh tra đánh giá, phân loại hoạt động sư phạm của
nhà giáo ít nhất 1/3 tổng số giáo viên. Nhà trường sử dụng bộ máy quản lý, tổ chuyên
môn để tiến hành kiểm tra toàn diện và chuyên đề ít nhất 01 lần đối với mỗi giáo viên
trong năm học. Sau khi có kết quả kiểm tra, cần phải ghi đầy đủ vào “Hồ sơ thanh,
kiểm tra hoạt động sư phạm của nhà giáo” theo đúng mẫu hồ sơ đã quy định. Trong
năm học này chú trọng thanh tra, kiểm tra đối với những giáo viên mới ra trường, giáo
viên đạt kết quả khảo sát chất lượng thấp nhằm tư vấn giúp giáo viên khắc phục
những hạn chế thiếu sót về kiến thức chuyên môn, phương pháp giảng dạy, phương
pháp sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Tăng
cường công tác thanh tra chuyên môn ở những các nhân có chất lượng chuyên môn

thấp.
Khi tiến hành thanh tra, kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên cần phát
hiện và nhân điển hình tiên tiến; vận dụng các tiêu chuẩn quy định của Bộ GD&ĐT
đã ban hành để đánh giá giáo viên đúng thực chất, không chạy theo thành tích, tránh
khuynh hướng nương nhẹ khuyết điểm, không chỉ ra được những tồn tại, thiếu sót cần
khắc phục. Chủ động thực hiện có hiệu quả việc triển khai đánh giá, xếp loại giáo
viên tiểu học, theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT.
*Đánh giá xếp loại:
-Tốt: Kết quả dự giờ và thực hiện quy chế chuyên môn đều đạt tốt; kết quả
giảng dạy, giáo dục học sinh và thực hiện các nhiệm vụ khác được giao đạt khá trở
lên.
-Khá: Kết quả dự giờ và thực hiện quy chế chuyên môn đạt khá; kết quả giảng
dạy, giáo dục học sinh và thực hiện các nhiệm vụ khác được giao đạt yêu cầu trở lên.
-Đạt yêu cầu: Kết quả dự giờ và thực hiện quy chế chuyên môn; kết quả giảng
dạy, giáo dục học sinh và thực hiện các nhiệm vụ khác được giao đạt yêu cầu.
-Chưa đạt yêu cầu: Kết quả dự giờ chưa đạt yêu cầu hoặc thực hiện quy chế
chuyên môn chưa đạt yêu cầu
2.3 Kiểm tra tổ nhóm chuyên môn:
Kiểm tra tổ, nhóm có thể kết hợp cùng thời điểm kiểm tra toàn diện nhà trường
trên cơ sở:
-Xem xét, đánh giá năng lực, uy tín của tổ trưởng, nhóm trưởng, cán bộ phụ
trách bộ phận.
-Xem xét, đánh giá quá trình thực hiện nhiệm vụ ( xây dựng kế hoạch, triển
khai thực hiện đôn đốc kiểm tra …. Hiệu quả thực hiện cac nhiệm vụ, cac công việc
của nhà trường và của nhành đã triển khai) thông qua hố sơ sổ sách và các hoạt động
của các thành viên trong tổ, nhóm, bộ phận
2.4.Kiểm tra chuyên đề nhà trường.
Năm học 2013-2014, ngoài nội dung kiểm tra toàn diện nhà trường cần
tập trung kiểm tra các chuyên đề sau:
-Kiểm tra việc thực hiện các cuộc vận động các phong trào thi đua

-Kiểm tra thực hiện “3 công khai” (cả hình thức lẫn nội dung thực hiện):
công khai chất lượng giáo dục, công khai các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết
bị phục vụ dạy và học và đội ngũ, công khai về thu, chi tài chính… (Đối tượng kiểm
tra chủ yếu là hồ sơ lưu và hình thức công khai của Ban giám hiệu nhà trường, hồ sơ
và hoạt động của văn thư, kế toán, thủ quỹ, hiệu quả thực hiện các biện pháp công
khai…)
-Kiểm tra việc thực hiện tự kiểm tra tài chính, kế toán
-Kiểm tra, đánh giá các hoạt động của tổ nhóm chuyên môn;
-Kiểm tra, đánh giá các hoạt động sư phạm của giáo viên ;
-Kiểm tra, đánh giá tình hình học tập của học sinh;
-Tự kiểm tra công tác quản lý của Hiệu trưởng
-Kiểm tra các bộ phận chuyên trách;
+Công tác Đoàn thanh niên
+Công tác thư viện, thiết bị
+Công tác kế toán, văn thư, thủ quỹ
-Kiểm tra việc thực hiện dạy thêm, học thêm của giáo viên trong và ngoài nhà
trường.

V. LỊCH KIỂM TRA HÀNG THÁNG
Thời gian Đối tượng kiểm
tra
Nội dung kiểm tra Phương pháp kiểm tra Người kiểm tra Kết quả
Tháng
Thời gian Đối tượng kiểm
tra
Nội dung kiểm tra Phương pháp kiểm tra Người kiểm tra Kết quả
Tháng
Ngày 25 tháng 11 năm 2013
HIỆU TRƯỞNG

LÊ ANH ĐỨC
PHẦN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
CỦA CÁC CẤP CHỈ ĐẠO
Lần kiểm
tra
Ngày ,
tháng , năm
Nhận xét đánh giá Người
kiểm tra
TRƯỜNG TH TIẾN THỊNH A
LỊCH KIỂM TRA TOÀN DIỆN
Năm học 2007 - 2008
TT Lớp Họ và tên giáo viên Thời gian Người kiểm tra
1 Trần Thị Thanh Bình 17/10/07 T.Thành, C.Hoà
2 Nguyễn Thị Bích Hải 19/10/07 C.Hằng,T.Huy
3 3A2 Nguyễn Khánh Thành 24/10/07 Cô Hòa , T.Lập
4 5A1 Lê Thị Hà 1/11/07 C.Hằng,T.Huy
5 2A1 Hoàng Thị Hòa 7/11/07 T.Thành. T. Lập
6 4A1 Lê Thị Thu Hằng 14/11/07 C.Hà. T.Huy
7 5A2 Nguyễn Xuân Huy 27/11/07 C. Hằng ,C.Hà.
8 3A3 Nguyễn Sơn Lập 28/11/07 T.Thành, C.Hoà
9 Đặng Thị Thu Quyên 5/12/07 T.Thành, T.Huy
10 1A1 Vũ Thị Dậu 12/12/07 T.Thành, C.Hoà
11 4A3 Nguyễn Thị Ánh 19/12/07 C.Hà. T.Huy
12 1A3 Đoàn Thị Xuân Bẩy 26/12/07 T.Thành, C.Hoà
13 1A2 Nguyễn Thị Hồng Luân 24/01/08 T.Thành, C.Hoà
14 2A2 Nguyễn Thị Bách 02/01/08 T.Thành, C.Hoà
15 4A2 Đỗ Thị Mai 27/02/08 C.Hằng,T.Huy
16 Lưu Thị Hải 06/03/08 T.Thành, T.Lập

17 5A3 Nguyễn Thị Hương 13/03/08 C.Hà ,C.Hằng
18 3A1 Lê Thị Vân 20/03/08 C.Hoà, T.Lập
17