Luyện tập thao tác lập luận bình luận văn 11

Giáo án Ngữ văn 11
LUYN TP THAO TC LP LUN BNH LUN
A. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
Giúp cho hs:
- Củng cố những kiến thức về thao tác lập luận bình luận viết được một vài
đoạn văn bình luận (hoặc một văn bản bình luận ngắn) về một chủ đề gần gũi với
cuộc sống và suy nghĩ của học sinh.
2. Kĩ năng:
Biết vận dụng thao tác lập luận bình luận vào viết văn và ứng xử trong cuộc
sống.
3. Thái độ:
- Ý thức nhận xét, đánh giá, bàn bạc trước bất cứ một hiện tượng trong cuộc
sống nhằm góp phần thúc đẩy sự phát triển của bản thân và xã hội
B. Chuẩn bị bài học:
1. Giáo viên:
1.1 Dự kiến bp tổ chức hs hoạt động dạy học:
Tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi, thảo luận, thực
hành.
1.2. Phương tiện:
Sgk, giáo án, đọc tài liệu tham khảo.
2. Học sinh:
Giáo án Ngữ văn 11
- Hs chủ động tìm hiểu bài qua hệ thống câu hRi sgk.
C. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu 1: Hãy nêu các bước trong cách bình luận và cho biết nội dung của từng
bước là gì?
Câu 2: Có nhiều cách bình luận khác nhau nhưng chủ yếu cần đạt được những
tiêu chí bình luận nào?

3.Giới thiệu bài mới:
Ngày nay, nhiều vấn đề nóng hổi của xã hội luôn xuất hiện. Việc bình luận về
những vấn đề đó đòi hRi phải nắm vững kĩ năng mới thuyết phục được người đọc,
người nghe. Luyện tập thao tác lập luận bình luận là để củng cố thêm sự hiểu biết
về kĩ năng bình luận.
Hoạt động c4a Gv và Hs Nội dung c6n đạt
Hoạt động 1: Gv hướng d_n Hs giải bài tập
1 sgk.
- Học sinh thảo luận theo nhóm Xác định
cách viết.
+ Vì sao bài văn tham gia diễn đàn là bài
bình luận?
+Anh chị nên chọn toàn bộ hay chỉ 1 khía
cạnh của đề tài ?
Bài tập 1:
1. Đề tài: Anh chị viết 1 bài văn bình luận
để tham gia diễn đàn do Đoàn Thanh niên
tổ chức với đề tài: “Lời ăn tiếng nói của 1
học sinh văn minh, thanh lịch”.
a. Xác định cách viết:
- Đề tài được bình luận đang là vấn đề đang
được quan tâm hiện nay trong nhà trường.
- Nên chọn 1 khía cạnh của đề tài: Biết nói
Giáo án Ngữ văn 11
- Học sinh làm dàn ý theo nhóm.
- Học sinh trình bày các bước lập luận, bình
luận.
N9I DUNG BM ST:
Hoạt động 2: Gv hướng d_n hs giải bài tập
2 sgk.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh viết đoạn
văn.
lời “Cảm ơn”.
b. Dàn ý:
- Trong giao tiếp giữa con người với nhau,
1 qui tắc đòi hRi chúng ta phải thực hiện là
nói lời “làm ơn” và sau đó “cảm ơn”.
- Đối với “Lời ăn tiếng nói của một học
sinh văn minh, thanh lịch” nói lời “Cảm
ơn” còn chúng tR sự hiểu biết và có nếp
sống văn hoá trong giao tiếp hằng ngày.
- Cần tập làm quen với lời “Cảm ơn” và
biết “Cảm ơn” vì cuộc sống luôn đòi hRi
chúng ta phải có thái độ văn minh, lịch sự
trong ứng xử.
c. Xây dựng tiến trình lập luận:
- Nêu hiện tượng (vấn đề) cần bình luận.
- Đánh giá hiện tượng (vấn đề) cần bình
luận.
- Bàn về hiện tượng (vấn đề) cần bình luận.
2. Viết đoạn văn bình luận.
a. Trình bày luận điểm 1:
- Đối với học sinh, lứa tuổi đang còn ngồi
trên ghế nhà trường thì nói lời “Cảm ơn” là
thể hiện sự văn minh, lịch thiệp của người
học trò. Cuộc sống có biết bao nhiêu điểm
cần lời “Cảm ơn”. Tập làm quen với “Cảm
ơn” và sau đó là “Cảm ơn” là để hình
Giáo án Ngữ văn 11
Học sinh thảo luận theo nhóm và trình bày,

đại diện nhóm trình bày, giáo viên nhận
xét.
Tương tự như trên Hs có thể chọn khía
cạnh chống “nói tục”
Gv hướng d_n Hs làm bài tập 2 theo quy
trình:
Xác định cách viết
Lập dàn ý
Xây dựng tiến trình lập luận
Viết đoạn vặn bình luận.
thành nếp sống có văn hoá.
- Trong giao tiếp , khi nói lời “Cảm ơn” là
tự đáy lòng đã dâng lên niềm vui sướng và
hạnh phúc của tình cảm chân thực nhất.
Cảm giác ấy sẽ càng được nhân lên gấp bội
khi hang ngày chúng ta trao cho nhau
những lời nói chân thành, lịch thiệp: “Cảm
ơn”.
Bài tập 2:
Bàn về hiện tượng vệ sinh an toàn thực
phẩm.
4. Củng cô: hệ thống hóa bài học bằng cách nhác lại những kiến thức cơ bản về thao tác
lập luận bình luận.
5. Dặn dò: Đọc, soạn: Về luân lí xã hôi ở nước ta.
D. R>t kinh nghi@m:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Giáo án Ngữ văn 11
…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………