BÀI TIỂU LUẬN VẤN ĐỀ BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG – TH ỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

Họ và tên : Nguyễn Thảo Nguyên
Lớp: VB3
Khoa: Viết văn – Báo chí
Tiểu luận : Vấn đề bạo lực học đường – Thực
trạng và giải pháp.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA HÀ NỘI
BÀI ĐIỀU KIỆN
MÔN: XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG
Đề bài: Anh/chị hãy vận dụng khái niệm cơ bản trong xã hội học để phân tích 1 vấn đề xã
hội hiện nay.
BÀI TIỂU LUẬN:
VẤN ĐỀ BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP
LỜI NÓI ĐẦU
Bạo lực học đường không chỉ là những hiện tượng cá biệt mà giờ đây đã trở thành vấn
nạn của toàn xã hội. Trên tất cả các trường học đều xuất hiện bạo lực học đường. Tuy
mức độ có khác nhau nhưng cả thành thị và nông thông, cả đồng bằng và miền núi thì các
vụ liên quan đến bạo lực học đường đều ra tăng. Vị thành niên là đối tượng của nhiều bộ
môn khoa học quan tâm nghiên cứu đáng chú ý là trong sinh lý học, tâm lý học, xã hội
học Ở mỗi thời kỳ trong đời sống con người, sự phát triển về thể chất và tâm lý và cả
nhân cách có quy luật riêng. Tuổi vị thành niên là lứa tuổi thiếu niên nhưng đây là giai
đoạn phát triển rất cao về thể chất và có những biến chuyển tâm lý hết sức phức tạp.
Chính yếu tố tâm lý cũng như thể chất và nhân cách chưa hoàn thiện một cách đầy đủ này
khiến cho trẻ em trong lứa tuổi vị thành niên hay bị khủng hoảng về tâm lý, dần đến
những suy nghĩ và hành động sai lệch. Nghiên cứu xã hội học phạm tội là một chuyên
ngành nghiên cứu với tư cách là một hiện tượng xã hội, coi đó là những hành vi sai lệch,
trên cơ sở và phương pháp nghiên cứu đặc thù của xã hội học.
Vì lý do trên mà em chọn đề tài “ Vấn đề bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên. Do
lượng kiến thức và nguồn thông tin còn hạn hẹo nên không tránh khỏi những sai sót trong
quá trình làm bài.Em kính mong nhận được sự đóng góp của thầy cô để bài viết của em
được hoàn thiện.
Em xin chân thành cảm ơn !

NỘI DUNG
I. Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của “ Thực trạng về bạo lực học đường ở
lứa
Page 1
tuổi vị thành niên”
1. Cơ sở lý luận:
1.1. Một số khái niệm cơ bản
Bạo lực học đường là hình thức khá phổ biến ở lứa tuổi vị thành niên
trong môi trường giáo dục. Bạo lực học đường là bạo lực về tinh thần,
ngôn ngữ, thân thể có ý đồ giữa các học sinh trong và ngoài trường.
Cho dù là những hành động thiếu tôn trọng hay trêu cợt đã làm cho
người bị hại cảm thấy bất tiện cũng được xem là bạo lực học đường.
Tuổi vị thành niên: Theo tổ chức Y tế thế giới (WHO), trẻ vị thành
niên(VTN) là thuật ngữ chỉ nhóm người từ 10-18 tuổi. Theo kết quả
Tổng điều tra dân số năm 1999 ở Việt Nam, trẻ VTN có 17.350326
người, chiếm khoảng 22,7% dân số cả nước. Đây là lứa tuổi có những
đợt khủng hoảng giữa các giai đoạn phát triển tâm lý. Các nhà tâm lý
học cho thấy rằng hành vi của trẻ thường mang tính đột khởi, tò mò,
manh động, muốn thử sức. Ứng xử có xu hướng hung hăng, chống
đối.
Bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên là những học sinh các
trường trung học cơ sở, trung học phổ thông độ tuổi 10-18 tuổi chưa
thực sự hoàn thiện về mặt sinh lý cũng như nhận thức có những hành
vi trái pháp luật , sai lệch các giá trị truyền thống của dân tộc mà ở đây
là những hành vi bạo lực đối với các học sinh khác trong cùng hoặc là
khác trường dẫn đến những hậu quả hết sức nghiêm trọng cho bản
thân, gia đình, nhà trường và toàn thể xã hội.
1.2. Những khái niệm có liên quan
Phạm tội: Khái niệm được quy định tại khoản 2- Điều 8- Bộ luật hình
sự là việc chủ thể thực hiện hành vi nguy hiểm cho xã hội, phạm và

các tội được quy định trong Bộ luật hình sự. Với các đặc điểm:
- Có hành vi nguy hiểm cho xã hội
- Hành vi nguy hiểm cho xã hội phải được quy định trong Bộ luật
hình sự
- Chủ thể của tội phạm phải là người có năng lực, trách nhiệm
hình sự.
- Người thực hiện hành vi nguy hiểm cho xã hội phải là người có
lỗi
Page 2
- Khách thể của tội phạm là các quan hệ xã hội bị xâm phạm mà
các quan hệ xã hội đó được Bộ luật hình sự bảo vệ.
Xã hội học phạm tôi là một chuyên ngành nghiên cứu của xã hội
học với tư cách là một hiện tượng xã hội, coi đó là những hành vi
sai lệch, trên cơ sở phương pháp nghiên cứu nói chung và phương
pháp nghiên cứu đặc thù của xã hội học nói riêng.
2. Cơ sở thực tiễn của vấn đề : : Thực trạng về bạo lực học
đường ở lứa tuổi vị thành niên”
2.1 Khái quát thực trạng về bạo lực học đường ở lứa tuổi vị
thành niên hiện nay ở Việt Nam nói chung và việc cần thiết
phải đưa ra những giải pháp để giảm tỷ lệ bạo lực học đường.
* Thực trạng về bạo lực học đường ở lưa tuổi vị thành niên tại
Việt Nam hiện nay:
Tình trạng học sinh mang hung khí tới trường và sẵn sang đánh nhau
để giải quyết mâu thuẫn xuất hiện ngày càng nhiều trong các trường
phổ thông trên toàn quốc. Thực tế này được báo động tại Hội thảo về
giải pháp, nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức, lối sống,
phòng chống tội phạm, bạo lực học đường do Bộ GD-ĐT tổ chức ngày
25/11/2009. Ngành Giáo dục đang phải đối mặt với tình trạng bạo lực
học đường ngày càng có xu hướng gia tăng và tính chất vụ việc ngày
càng nguy hiểm. Ông Phùng Khắc Bình, Vụ trưởng Vụ Công tác học

sinh sinh viên (Bộ GD-ĐT) cho biết: thống kê từ 38 sở GD-ĐT gửi về
Bộ từ năm 2003 đến nay có tới 8.000 vụ học sinh tham gia đánh nhau
và bị xử lý kỷ luật. Báo động hơn trong thời gian gần đây, nhiều vụ
bạo lực học đường nguy hiểm như: nữ sinh tập đánh nhau hội đồng,
làm nhục bạn, nam sinh dung dao kiếm, mã tấu chém nhau ngay trong
sân trường. Có nhiều trường hợp mâu thuẫn trong tình bạn, tình yêu đã
dung dao rạch mặt bạn, đâm chết bạ giữa sân trường, xảy ra ở nhiều
nơi: Hà Nội, Hà Tĩnh, Lai Châu, Gia Lai, Bắc Giang, Bình Dương,
Quảng Ninh…Ngoài ra hiện nay cũng có một ít bộ phận không nhỏ
thiếu tôn trọng thầy cô giáo, coi thường kỷ luật nhà trường, thường
xuyên nói tục chửi thề.
• Sự cần thiết phải đưa các giải pháp nhằm giảm tỷ lệ bạo lực
học đường hiện nay.
Giáo dục là một trong những quốc sách hàng đầu của Nhà nước,
việc phát triển nguồn nhân lực vừa là mục tiêu vừa là động lực
của sự phát triển kinh tế- xã hội. Điều đó có ý nghĩa hết sức
Page 3
quan trọng, vậy mà nạn bạo lực học đường ngày càng ra tăng
với số lượng chóng mặt điều đó ảnh hưởng rất lớn đến quá trình
đào tạo và phát triển con người của đất nước. Chốn học đường
thường được xem là môi trường an toàn nhưng giờ đây đã bị
ảnh hưởng nghiêm trọng bởi tình trạng học sinh hành xử theo
kiểu xã hội đen. Nạn bạo lực học đường đang khiến nhiều người
lo ngại. Làn ranh giữa những hành động côn đồ và tội phạm là
rất mong manh. Vấn nạn này đã khiến các ngành chức năng hết
sức quan tâm, nỗi lo lắng của gia đình, và cả một thế hệ tương
lai của đất nước. Khi bước vào năm học mới, hẳn không ít bạn
học sinh e ngại trước những “anh chị” lớp trên hung hăng.
Những màn chào hỏi bằng nắm đấm, đe dọa khiến không ít bạn
hoang mang sợ hãi. Thậm chí không ít những vụ rối loạn tinh

thần, trầm cảm, nơi cổng trường không yên tĩnh luôn ám ảnh
với những nạn nhân yếu ớt của nạn bắt nạn, bạo lực học đường.
Điều này ảnh hưởng rất lớn đến vấn đề học tập cũng như sinh
hoạt của các em học sinh. => Với tất cả những lý do trên thì
việc khẩn trương đưa ra các giải pháp của các ngành chức năng,
nhà trường, nhà đình và toàn thể xã hội vào vấn nạn bạo lực học
đường là hết sức cần thiết.
I. Nội dung
1.Thực trạng nạn bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành
niên.
1.1 Nạn bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên có xu hướng
tăng nhanh trong những năm gần đây và chiếm tỷ lệ khá cao
so với những vấn đề phạm tội ở lứa tuổi vị thành niên.
Theo số liệu thống kê từ đường dây nóng được Cục Bảo vệ chăm
sóc trẻ em (Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội) công bố trong
những ngày cuối năm 2012, so với 10 năm trở về trước, số vụ bạo
hànhtại trường học tăng gấp 13 lần (trong khi bạo hành tại cộng
đồng tăng bảy lần, bạo hành với trẻ tại gia đình tăng gấp ba lần).
Bạo lực học đường hiện đang có xu hướng gia tăng, kể cả số lượng
vụ việc lẫn tính chất nghiêm trọng.
Page 4
Bạo lực học đường không phải là điều gì mới. Nhưng sự gia tăng,
bùng phát về số lượng cũng như tính chất nghiêm trọng của vụ việc
mang màu sắc xã hội đen gần đây đã khiến xã hội hoang mang, lo
lắng. Không chỉ xảy ra với đối tượng nhỏ tuổi, giờ bạo lực đã lan tới
cả giảng đường đại học, nơi những trí thức tương lai và đều đã ở độ
tuổi trưởng thành đang “dùi mài kinh sử”. Chỉ trong tháng đầu năm
2013, giảng đường đã phải chứng kiến tới ba vụ việc đau lòng. Một
nam sinh viên ĐH Kinh doanh Công nghệ mất mạng chỉ vì câu nói
bênh bạn. Một sinh viên trường Kỹ thuật công nghệ bị đâm chết vì can

thiệp giải quyết mâu thuẫn cá nhân cho cậu em họ. Một sinh viên Cao
đẳng Công nghệ và kinh tế Thái Nguyên bị chấn thương sọ não sau
trận đòn “ma cũ bắt nạt ma mới” của “băng nhóm anh chị” trong
trường.
Bạo lực học đường không chỉ dừng lại ở những vụ xích mích, bắt nạt
đơn thuần giữa học trò với nhau. Hiện chúng đang biến tướng với
muôn hình vạn trạng, với cách hành xử nhuốm màu bạo lực, đậm chất
giang hồ. Học trò vô lễ, dám tấn công cả thầy, cô giáo khi bị kỷ luật,
nhắc nhở như vụ nam sinh đấm thầy giáo chảy máu đầu tại Trường
THPT Nguyễn Tất Thành (quận 6, TP Hồ Chí Minh), nữ sinh tát cô
giáo dạy nhạc tại trường THCS Ngô Chí Quốc (Quận Thủ Đức, TP Hồ
Chí Minh), hay học trò của trường THPT Tôn Đức Thắng (tỉnh Ninh
Thuận) hành hung giáo viên đến mức phải đi cấp cứu Học sinh kết
bè, kéo cánh thành băng nhóm, sẵn sàng đánh nhau, gây trọng thương,
thậm chí sát thương nhau chỉ vì những lý do không đâu, chỉ nhằm mục
đích ra oai, “dằn mặt”.
Điển hình là vụ một nam sinh lớp 9 Trường THCS Tân Hà (Lâm Hà,
Lâm Đồng) dùng dao đâm thủng tim bạn chỉ vì mâu thuẫn trong giờ ra
chơi, một học sinh lớp 10 Trường THPT Lê Thị Hồng Gấm (Quận 3,
TP Hồ Chí Minh) bị đâm chết ngay trước cổng trường vì tội dám
“nhìn đểu”; một học sinh nam của trường THCS Gia Kiệm (Thống
Nhất, Đồng Nai) bị bạn cùng lớp cướp đi mạng sống chỉ vì tội “dám
để ý” tới một bạn gái Đau lòng hơn là những vụ việc thầy, cô giáo vì
nóng giận đã hạ nhục học trò và gây ra những phản ứng rất xấu cho
Page 5
môi trường giáo dục vốn luôn đặt sự nghiêm cẩn trong hành xử lên
đầu. Hệ quả là nhiều vị phụ huynh không kiềm chế được sự nóng giận,
xót con đã lao vào trong trường, “thượng cẳng chân, hạ cẳng tay” với
giáo viên ngay trước mặt học sinh, tạo nên hình ảnh rất phản cảm,
phản giáo dục.

Theo như số liệu thống kê của cả nước ta có những con số không hề
nhỏ của nạn bạo lực học đường:
Năm học 2011-2012, tổng số bỏ học của kỳ I ở các tỉnh thành trên là
13.980 em. TP.HCM là địa phương có nhiều học sinh bỏ học nhất với
5.619 em. Bình Định, Quảng Ngãi, Sóc Trăng cũng có tới hơn 1.000
em không tiếp tục đến trường. Ngoài ra, theo bảng thống kê, năm học
qua có 384 học sinh đánh nhau, với số lượng nhiều nhất thuộc về
Quảng Ninh (169 em). Tây Ninh cũng là tỉnh có số lượng học sinh
tham gia các vụ ẩu đả, bạo lực học đường lớn với 126 em.Về số lượng
học sinh vi phạm và bị kỷ luật, Lạng Sơn đứng đầu với 151 em, tiếp
theo là Bà Rịa Vũng Tàu với 132 em, Tây Ninh có 83 em. Tổng 12
tỉnh thành có 376 em đã bị kỷ luật vì vi phạm trong năm học 2011-
2012. Thành phố Hà Nội không có tên trong danh sách này. Những
con số trên cũng đã phần nào phản ánh thực tế khá rõ ràng về nạn bạo
lực học đường gia tăng trong các năm học gần đây. Liên tiếp các vụ
nữ sinh đánh nhau, nam sinh gây án mạng được cập nhật khiến dư
luận lo lắng về sự xuống cấp của đạo đức trong giới trẻ cũng như đòi
hỏi phải có mối quan hệ mật thiết hơn nữa giữa gia đình và nhà
trường.
1.2. Nạn bạo lực học đường ngày càng nghiêm trọng với
những hậu quả hết sức nghiêm trọng.
Nạn bạo lực học đường không chỉ gia tăng về số lượng và mức độ,
hậu quả của nó còn nghiêm trọng gấp nhiều lần. Không chỉ còn là
những cuộc ẩu đả, đánh nhau thông thường giữa các “anh hùng rơm”
mà hiện nay xuất hiện ngày càng nhiều của các hung khí, vũ khí đó
như là: gậy, gộc rùi dao, kiếm, mã tấu, và có khi còn là súng hoa cải
Page 6
trong các cuộc ẩu đả đó. Tại kỳ họp HĐND thành phố Hạ Long khóa
VII từ 8-10/12/2009, Ban Văn hóa-xã hội HĐND thành phố đề nghị
UBND thành phố sớm ban hành đề án “ Phòng chống bạo lực học

đường giai đoạn 2009-2015”. Từ đầu năm học 2009-1010 đến nay,
trong toàn thành phố đã xảy ra 53 vụ bạo lực học đường, trong đó có 2
vụ tử vong, khiến phụ huynh học sinh và học sinh hết sức bất an.
Nghiêm trọng nhất trong số đó là vụ dùng súng hoa bắn chết bạn ngay
đằng sau trường của Trần Văn Mạnh học sinh lớp 11 trường Dân lập
Hạ Long khiến bạn tử vong tại chỗ khiến cho dư luân hết sức xôn xao.
Bên cạnh đó còn có một vụ cũng nghiêm trọng tại trường THPT Bãi
Cháy với việc thuê bảo kê đánh bạn trên đường về khiến nạn nhân tử
vong. Ngoài ra tại một số trường khác cũng có những vụ nghiêm trọng
gây thương tật và ảnh hưởng lớn đến sức khỏe của các nạn nhân. Với
những vụ việc bạo lực học đường nghiêm trọng này thì thẩm quyền
xét xử thuộc về phía cơ quan công an, chứ không còn nằm trong các
hình thức xử lý của nhà trường nữa. Hơn thế nữa, không chỉ là bạo lực
trong học sinh mà còn là hiện tượng học sinh đánh cả giáo viên, cán
bộ trong trường tại trường Dân lập Nguyễn Bỉnh Khiêm.
Hơn thế nữa, chúng ta thường quen với những “nam tử hán đại trượng
phu”, vậy mà giờ đây bạo lực học đường xuất hiện khá phổ biến ở các
bạn nữ, với xu hướng đánh tập thể, đánh hội đồng và mức độ của
những sự việc cũng không “thua kém” gì các bạn nam. Nghiêm trọng
nhất đó là việc bị chính các bạn cùng lớp lột quần áo, lôi vào nhà vệ
sinh đánh, đá vào bộ phận sinh dục khiến cho bạn học sinh đó phải đi
cấp cứu tại bệnh viện Tỉnh Quảng Ninh. Ngoài ra bạo lực học đường
còn diễn ra với nhiều những hình thức như : hiện tượng cô lập trong
lớp của một số cá nhân khiến cho các bạn học sinh bị cô lập rơi vào
tình trạng rối loạn về tâm lý ảnh hưởng rất lớn đến học tập và sinh
hoạt, có trường hợp còn dẫn đến hiện tượng bị trầm cảm, hay tự tử;
hiện tượng bạo lực về kinh tế, việc xin tiền tiêu vặt của một số những
anh chị máu mặt trong trường nếu không sẽ dọa đánh…
Sau đây là một số hình ảnh minh họa về vấn đề bạo lực học đường:
Page 7

( Nữ sinh đánh nhau)
Page 8
1.3 Đây không chỉ là thực trạng chung của riêng lứa tuổi vị
thành niên ở nước ta mà còn cả thế giới.
Từ đầu năm đến nay, ở Việt Nam đã diễn ra hàng loạt những vụ bạo
hành trường học khiến dư luận rất bất bình, xót xa. Nhưng không chỉ
riêng ở nước ta, hầu như năm nào cũng có những vụ bạo hành trường
học thảm khốc thường xuyên xảy ra trên thế giới. Ở Hàn Quốc, theo
thống kê cho thấy rằng gần 13,2% học sinh nam và 5,8% học sinh nữ từ
lớp 4 đến lớp 12 bị các bạn trong cùng lớp đánh hoặc làm tổn thương.
Tại Trung Quốc, ngày 15/5/2009, nhiều báo chí cũng đã đưa tin về vụ
một học sinh trung học giết chết 2 người bạn và làm bị thương 4 người
khác ngay sau giờ học. Còn ở Mỹ, ngay sau vụ thảm sát kinh hoàng của
Cho Seung Hui -23 tuổi người Hàn Quốc tại trường Đại học công nghệ
Virginia làm 32 người chết và nhiều người khác bị thương vào tháng
4/2009 thì chỉ 2 ngày sau, một học sinh 16 tuổi tại trường trung học phổ
thông North Mecklenburg đã chĩa súng dọa bạn cùng trường ngay trong
bãi đỗ xe. Điều đáng buồn là, theo một cuộc điều tra ở Mỹ, số lượng các
vụ bạo hành trường học đến từ học sinh châu Á chiếm một số lượng
lớn. Điểm qua những dẫn chứng, những con số, để thấy rằng nạn bạo
lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên không chỉ là vấn đề quan tâm
nhức nhối của các cấp lãnh đạo ở nước ta, của các nhà trường, gia đình,
của cộng đồng dân cư mà đây là vấn đề chung của giáo dục quốc tế.
2. Hậu quả của nạn bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên.
Theo điều tra của chuyên gia xã hội học, 80% số vụ xô xát giữa các em
học sinh bắt nguồn từ xích mích nhưng thay vì tìm cách giảng hòa, các
em đã chọn “nắm đấm” và nguy hiểm hơn là dùng hung khí. Thực ra
lớp học, giảng đường là một phần và là tấm gương phản ánh trung thực
xã hội bên ngoài, nơi bạo lực dường như đã trở thành một phương thức

phổ biến, hữu hiệu để giải quyết mâu thuẫn.
Hậu quả để lại luôn rất nghiêm trọng. Với những nạn nhân là nỗi đau về
thể xác và vết thương khó bề liền sẹo về tinh thần. Với gia đình là
Page 9
không khí căng thẳng, là sự đau đớn khi con cái bị thương tích, thậm chí
mất mạng. Với trường học là cảm giác nặng nề, bất an luôn bao trùm.
Hậu quả sẽ thuộc về chính các em học sinh cả những em sử dụng bạo
lực và những em là nạn nhân của bạo lực. Khi bạo lực xảy ra, đặc biệt là
bạo lực thể xác kiểu gì cũng gây tổn thương đến thể xác của cả hai bên
đặc biệt là nạn nhân có nhiều trường hợp có thể gây đến tử vong. Với
những thủ phạm đó thì sẽ là một khoảng đen trước tương lai. Ngoài ra
còn ảnh hưởng đến tinh thần, đó là sự hoảng loạn, sự chán và sợ hãi
không dám đi học và lâu ngày sẽ ảnh hưởng đến kết quả học tập và có
thể mắc một số bệnh về tâm thần như: tự kỷ, trầm cảm…Đối với một số
em, những di chứng của thời niên thiếu bị bắt nạt kéo dài cho tới khi
trưởng thành. Theo một nghiên cứu của tiến sĩ Catherine Blaya thuộc
Đại học Bordeaux 2( Pháp), khoảng 20-40% nạn nhân của các vụ bạo
lực học đường đã tái diễn chính những hành động bạo lực mà các em
từng phải chịu nhằm vào các nạn nhân khác. Trước thực trạng bạo lực
học đường ra tăng chóng mặt như vậy khiến cho không ít các bậc phụ
huynh mất ăn mất ngủ vì lo cho con cái họ. Rồi bao gia đình đứng trước
tình trạng tan vỡ hạnh phúc do con hư, thường xuyên đánh nhau gây gổ
với bạn. Rồi thì “ trẻ con mất lòng người lớn” từ những xích mích của
trẻ con mà các bậc phụ huynh phải to tiếng, mất tình làng nghĩa xóm.
Nhà trường vốn là môi trường an toàn nhưng giờ đây thì đã khác rất
nhiều. Cảnh bạo lực diễn ra nhiều nơi, ngay trong lớp, trong giờ học,
ngoài sân trường, nhà vệ sinh, trước cổng trường, đằng sau trường…
Trước tình trạng đó ảnh hưởng rất nhiều đến kết quả học tập chung của
toàn trường cũng như các hoạt động khác.
3.Nguyên nhân khiến nạn bạo lực học đường ngày càng tăng

nhanh về số lượng và ngày càng nguy hiểm hơn về mức độ của sự
việc.
a. Nguyên nhân trực tiếp:
Qua hàng loạt những vụ bạo lực học đường được giải quyết xử lý trong
toàn thành phố trong thời gian qua, hầu hết các câu trả lời mà giáo viên,
Page 10
cũng như cơ quan điều tra nhận được từ phía các em học sinh về nguyên
nhân vì sao đánh nhau thì đều là những mâu thuẫn trong học tập trên lớp
hay những va chạm nhỏ bên ngoài xã hội như: nhìn thấy ghét thì đánh,
một cái nhìn đều, một câu nói đùa và một học sinh đã cho biết 90% các
vụ đánh nhau đều do “tình ái”, và có một nữ sinh khai báo trước cơ
quan công an rằng: “em đánh ban ấy vì chẳng có lý do nào cả”. Những
vụ ẩu đả thường diễn ra bên ngoài cổng trường thường ít được báo cáo
với hiệu trưởng mà chỉ lan truyền trong giới học sinh với nhau. Bản
thân các nạn nhân, những người bị bắt nạt, bị hành hung cũng thường
dấu kín vụ việc ngay cả với bố mẹ, thầy cô mình. Những vụ nữ sinh ẩu
đả được đăng tải lên mạng Internet đã cho thấy rất rõ sự bang quan thờ
ơ, lạnh lung của những người đứng xem. Không hề ai có dấu hiệu định
can thiệp hay báo cáo các cơ quan chức năng, mà đơn thuần chỉ là
“đừng xem cho vui mắt”.
b. Nguyên nhân sâu xa:
Một câu hỏi được đặt ra ở đây là nguyên nhân sâu xa, cái gốc của vấn
đền nằm ở đâu? Phải chăng giáo dục là cái gốc của vấn đề, giáo dục
không tốt mới hư hỏng. Như chúng ta đã biết có bốn môi trường xã hội
hóa cơ bản để hình thành nên nhân cách của con người, đó là: gia đình,
nhà trường, bạn bè, thông tin đại chúng. Và nguyên nhân sâu xa xảy ra
những vụ bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên ở nước ta cũng
như là nguyên nhân chung cho các trường hợp bạo lực học đường khác
đều xuất phát từ những môi trường xã hội hóa ấy. - Về phía bản thân trẻ
trong lứa tuổi vị thành niên: Theo nghiên cứu của tổ chức Y tế thế giới

WHO, trẻ trong lứa tuổi vị thành niên dễ chịu ảnh hưởng của các tác
nhân từ môi trường sống, đặc biệt gia đình. Ở lứa tuổi này, các rối loạn
liên quan đến sức khỏe tâm thần thường biếu hiện thông qua hành vi và
các trạng thái cảm xúc quá mức với các cấp độ khác nhau, như sự chống
đối trong gia đình và ngoài xã hội. Người xưa đã có câu: “Trẻ lên ba nói
muốn cười, trẻ lên mười nói muốn đánh”. - Về phía gia đình: “Các nhân
vật chính” trong các vụ bạo lực học đường ở lứa tuổi vị than niên nhìn
chung đều thuộc các gia đình khiếm khuyết. Cha mẹ ly hôn, mồ côi cha
hoặc mồ côi mẹ, cha mẹ luôn bận rôn với công việc, làm ăn.Đó là
Page 11
những học sinh thiếu sự quản lý sát của gia đình, thiếu sự quan tâm dạy
dỗ và tình thương của cha mẹ. Không ít những bậc là cha làm mẹ
“khoán trắng” con cho nhà trường, mải mê làm ăn không quan tâm gì
đến con cái, không biết con minh học hành ra sao, chơi bời lêu lổng thế
nào? Có nhiều phụ huynh học sinh còn không biết tên giáo viên chủ
nhiệm của con mình, không biết thời khóa biểu chính, học thêm của
con, không biết con giao du kết bạn với ai…Một số bậc phụ huynh
chiều chuông con quá đáng, cho con quá nhiều tiền tiêu sài, cho nên rất
dễ hư hỏng. Theo thống kê thì có tới 70% học sinh vi phạm kỷ luật ở
trường tại thành phố Hạ Long thì có nguyên nhân do gia đình thiếu quan
tâm. - Về phía nhà trường: không ít những trường buông lỏng quản lý,
đặc biệt là những trường dân lập tại đại bàn thành phố, chưa tạo được
niềm tin cho học sinh để khi xảy ra mâu thuẫn thì báo cáo với giáo viên,
nhà trường tìm cách giải quyết, lâu nay nhà trường chỉ lo dạy chữ mà
chưa làm tốt phần dạy làm người, dạy đạo đức, dạy kỹ năng sống. Trong
một cuộc điều tra gần đây của Sở Văn hóa- xã hội UBND thành phố:
khảo sát 1000 em học sinh tại các trường THPT tại thành phố Hạ Long
thì cho thấy một con số giật mình khi 95% các em chưa nhận thức đúng
về kỹ năng sống; 77,7% chưa bao giờ được đào tạo tập huấn về vấn đề
này; 76,4% rất cần được tập huấn về vấn đề này và hầu hết các em đều

lúng túng khi xử lý các tình huống được gặp trong cuộc sống. Trong
thời gian gần đây nổi cộm lên nạn bạo lực học đường của các giáo viên,
cần phải xem lại tư cách sư phạm đối với một số giáo viên.Nói cụ thể
hơn những thầy cô giáo, những giờ dạy học cho học sinh biết suy nghĩ,
ý thức và danh dự để không sa ngã vào còn quá ít, thay vào đó là thầy
cô lúc nào cũng nói đến nội quy, kỷ cương nhưng một khi không có
thầy cô, ai sẽ phạt và lúc đó có dám chắc là những bạn trẻ sẽ không tái
phạm rồi hư hỏng? Thậm chí có những giáo viên còn nghĩ, trường học
chỉ là nơi dạy kiến thức trong sách giáo khoa. Bên cạnh đó các trường
chưa là tốt việc giáo dục tư tưởng, đạo đức công dân cho học sinh. Học
sinh được học môn Giáo dục công dân từ lớp 3 vậy mà nạn bạo lực học
đường vẫn ngày càng gia tăng. Chúng ta cũng cần phải xem lại các hình
thức kỷ luật đối với những trường hợp vi phạm kỷ luật bạo lực học
đường. Đó cũng là nguyên nhân khiến số vụ bạo lực học đường ngày
Page 12
càng gia tăng. - Từ phía bạn bè: Cùng với môi trường gia đình và nhà
trường thì bạn bè cũng là môi trường hết sức thân quen và có mối liên
hệ hết sức mật thiết với mỗi cá nhân. Tục ngữ có câu: “Gần mực thì đen
gần đèn thì sáng”.Phải khẳng định rằng, ở lứa tuổi vị thành niên là tuổi
dễ bốc đồng và khó tực chủ. Các em rất dễ bị ảnh hưởng bởi các yếu tố
bên ngoài đặc biệt là sự lôi kéo của bạn bè, thường nghe lời bạn hơn là
lời cha mẹ thầy cô giáo nên rất khó quản lý. Cha mẹ thì thường dạy con
cái phải biết chọn bạn mà chơi, nếu như những học sinh ngoan, hiền
chơi với nhau, vậy những học sinh cá biệt sẽ chơi với ai. Trong các
trường học ngày càng xuất hiên các băng nhóm, với các thủ lĩnh là tập
hợp của những học sinh học kém, cá biệt khiến cho nan bạo lực học
đường ngày càng ra tăng. - Sự ảnh hưởng của các phương tiện truyền
thông đại chúng. Mức độ bạo lực học đường ngày càng tăng ở lứa tuổi
vị thành niên đang trong tình trạng báo động. Nguyên nhân khiến bạo
lực học đường ngày càng tăng là do học sinh được tiếp xúc quá nhiều

với những kiểu phim bạo lực, phim hành động của Mỹ, Hồng Kông.
Bên cạnh đó Internet- mạng lưới thông tin mà hiện nay được phổ biến
đến từng nhà, từng người các em đã học được gì qua đó. Hãy thử đến
các điểm Internet, học sinh say sưa những trò game online đánh nhau,
giết người vô tư. Vô hình những cuộc đụng độ “ảo” đó đang dần dần
hình thành trong đầu các em tư tưởng không sợ sệ, “tính anh hùng”,
“đụng là chơi tới bến”…Những điều đó vẫn được các game thủ cho là
“tình nghĩa giang hồ”, “sự cao thượng” của “chủ nghĩa anh hùng game”.
Rồi sự tranh chấp các tài khoản ảo mà có thể quy đổi ra tiền thật cũng
thường xuyên là một trong những lý do của các vụ bạo lực học đường
như các trò Võ Lâm Truyền Kỳ, Đột Kích, MU, Thiên Long Bát Bộ…
Thật đau long khi nhìn cả một thế hệ 9X ngày nay rời quyển vở là dán
mắt vào màn hình với các loại game, thật sự game online là một tội
phạm trước mắt cần bị loại trừ để triệt tiêu các tư tưởng côn đồ nơi các
em. Nhưng nên nhớ tất cả các trò chơi đó là do công ty lập ra, được
phép sản xuất và phổ biến rộng rãi. Hiện nay Nhà nước đã có những quy
định tại cửa hàng kinh doanh Internet nhưng dường như sự quản lý về
vấn đề này hết sức lỏng lẻo và mới chỉ nằm trên các văn bản luật mà
chưa đi vào đời sống xã hội… - Trong xã hội với nền kinh tế thị trường
Page 13
hiện nay khi những cái mới liên tục cập nhật cùng với không có sự định
hướng từ phía người lớn thì những nền văn hóa lai căng được du nhập
và có ảnh hưởng mạnh mẽ đến giới trẻ nói chung và lứa tuổi vị thành
niên nói riêng. Dường như nhiều giá trị văn hóa trong xã hội bị đảo lộn.
Có thể nói nạn bạo lực học đường diễn ra như hiện nay cũng là một
phần lớn trách nhiệm thuộc về toàn xã hội. Đó là công tác quản lý thanh
thiếu niên của địa phương còn lỏng lẻo. Các hoạt động của các tổ chức
Đoàn thể như Đội thiếu niên tiền phong, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ
Chí Minh còn chưa phát huy được hết hiệu quả để lôi kéo thanh thiếu
niên tham gia mà với chỉ áp dụng trên một số những nhóm đối tượng và

còn mang tính điển hình. Đó là thực trạng thờ ở, bàng quang , không có
dấu hiệu báo cáo các cơ quan chức năng khi chứng kiến bạo lực học
đường của người dân. Những video clip về bạo lực học đường được
đăng tải vô số trên nhưng mạng với lượng truy cập cao không phải bởi
sự quan tâm về vấn đề bạo lực học đường mà là sự thích thú, tò mò,
xem cho vui.
3. Một số giải pháp để giải quyết nạn bạo lực học đường ở lứa
tuổi vị thành niên.
Với thực trạng và nguyên nhân của nạn bạo lực học đường thì thành phố
Hà Nội đã khẩn trương và kịp thời đưa ra các giải pháp để thực hiện trong
thời gian qua nhằm khắc phục nạn bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành
niên. Phong trào xây dựng Phong trào xây dựng “Trường học thân thiện,
học sinh tích cực” từ đầu năm học đến nay đã và đang tiếp tục nhận được
sự đồng thuận cao của toàn xã hội vì sự hướng đến giáo dục một nhân cách
toàn diện cho những chủ nhân tương lai. Tuy nhiên, để tới đích, vẫn có
không ít khó khăn, trở ngại. Nhất là trong thời gian gần đây, một số tệ nạn
xã hội vẫn tiếp tục xâm nhập vào trường học, trong đó, đáng báo động là
tình trạng bạo lực học đường có chiều hướng gia tăng ở tất cả các bậc học,
cấp học. Nhận thức rõ điều này, mới đây, UBND thành phố Hà Nội đã tổ
chức một buổi toạ đàm với ngành GD&ĐT và Công an thành phố bàn giải
pháp phối kết hợp “Ngăn chặn và phòng chống bạo lực học đường. Từ sự
trao đổi, bàn bạc những giải pháp nhằm mục tiêu kiềm chế việc vi phạm
pháp luật trong cán bộ ,giáo viên,học sinh; ngăn chặn tận gốc sự phát sinh
Page 14
hành vi bạo lực trong nhà trường, Lãnh đạo UBND thành phố Hà Nội đã
chỉ đạo: Tăng cường trách nhiệm, sự chủ động phối hợp của lực lượng công
an các cấp và các cơ quan quản lý giáo dục, các cơ sở giáo dục. Ngành
Giáo dục và Công an thành phố đẩy mạnh việc thực hiện Thông tư liên tịch
số 10/2002 giữa Bộ GD&ĐT và Bộ Công an về công tác bảo vệ an ninh
trong trường học và cơ sở giáo dục. Đáng chú ý hơn cả là việc giao trách

nhiệm cho hiệu trưởng các trường, thủ trưởng các cơ sở giáo dục lên kế
hoạch và chủ động phối hợp với chính quyền địa phương, các tổ chức đoàn
thể, gia đình học sinh, đặc biệt là lực lượng công an; định kỳ tổ chức giao
ban với công an địa phương và các cơ quan chức năng để nắm tình hình,
bàn biện pháp phối hợp phòng ngừa bạo lực học đường; phát động sâu rộng
trong học sinh ý thức ngăn ngừa và phòng chống bạo lực trong trường, lớp
bằng những việc làm cụ thể như khuyên ngăn bạn không gây bạo lực, trực
tiếp hoặc gián tiếp (qua điện thoại, hộp thư góp ý) thông báo cho thầy cô
giáo, cho phụ huynh biết để kịp thời phát hiện, ngăn ngừa và xử lý những
cá nhân, băng nhóm gây bạo lực. Ý kiến của phần đông đại diện có trách
nhiệm đều đề nghị chính quyền địa phương có biện pháp mạnh với các
băng nhóm thanh thiếu niên hư hỏng tại địa phương, các băng nhóm được
hình thành có tổ chức và quan hệ với nhau rộng rãi qua mạng internet.
Quản lý chặt chẽ các điểm dịch vụ internet (về giờ giấc truy cập, nội dung
truy cập, đối tượng truy cập); có biện pháp kịp thời khi có sự việc xảy ra.
Cùng với đó các bậc phụ huynh phải thường xuyên quan tâm, giám sát hơn
nữa đến sự phát triển tâm, sinh lý của con cái đặc biệt là trong lứa tuổi vị
thành niên. Không những thế phải quan tâm đến chuyên học hành mà cả
chuyện ban bè, sở thích của con. Tuy nhiên không nên giám sát hay cấm
đoán con cái một cách thái quá sẽ rất dễ rất đến những hành động bất mãn,
sự trai lỳ đòn vọt, mang tư tưởng chống đối và bất cần đời đến trường lớp.
Hơn thế nữa, cha mẹ phải luôn là tấm gương sánh để con cái noi theo và
học tập. Nhà trường cần có sự quản lý chặt chẽ hơn nữa, đặc biệt là các
hoạt động giám sát trong giờ ra chơi, và khu vực phía trước cổng trường.
Tăng cường hơn nữa các buổi học ngoại khóa, các buổi trao đổi, giao lưu
về kỹ năng sống cho học sinh. Cần thay đổi phương pháp dạy và học môn
Giáo dục công dân và các môn chính trị tư tưởng trong nhà trường để khiến
học sinh hứng thú chứ không phải là một cách bắt ép và không được coi đó
Page 15
là môn học phụ. Các thầy cô giáo luôn là tấm gương sáng cho các em học

sinh noi theo. Thắt chặt mối quan hệ giữa gia đình nhà trường và xã hội, tạo
nên một thế kiềng ba chân vững chắc. Bởi lẽ đây là ba môi trường luôn gắn
bó mật thiết trong suốt thời gian đi học của mỗi người. Có được mối qua hệ
chặt chẽ thì sẽ đưa ra được những biện pháp nhằm ngăn chặn kịp thời
những hành vi, dấu hiệu của bạo lực học đường ngay từ đầu, tránh khỏi
được những hậu quả nghiêm trọng và nặng nề về sau. Các cấp ủy Đảng
chính quyền, đoàn thể, cần tăng cường hơn nữa công tác tuyên truyền, giáo
dục, phổ biến chủ trương, nghị quyết của Đảng, chính sách pháp luật của
nhà nước. Ngoài ra chính quyền các cấp cần tạo điều kiện cho thanh thiếu
niên có các hình thức sinh hoạt văn hóa trong sáng lành mạnh, tránh xa các
trò game bạo lực. Tổ chức tuyên truyền, phổ biến pháp luật ở các phường
xã, đơn vị phát huy vai trò của quần chúng nhân dân chống nạn bạo lực học
đường.
KẾT LUẬN
Nghiên cứu về nạn bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên giúp cho các
nhà quản lý giáo dục cũng như các cơ quan an ninh địa phương có một cách
nhìn toàn diện hơn nữa về nạn bạo lực học đường và nắm bắt được số vụ kỷ
luật và số học sinh tham gia bạo lực học đường diễn biến ở các trường
trung học cơ sở và trung học phô thông trên toàn thành phố để có các giải
pháp định hướng cho việc quản lý học sinh một cách có hiệu quả. Bạo lực
học đường cũng chính là một loại tội phạm xã hội có ảnh hưởng nghiêm
trọng đến đời sống chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội. Tại thành phố Hà Nội
số lượng các vụ án liên quan đến bạo lực học đường cũng chiếm một tỷ lệ
khá cao, là một hồi chuông cảnh tỉnh đối với các bạn học sinh, các bậc phụ
huynh, nhà trường và toàn bộ xã hội. Với một địa bàn đông dân và nền kinh
tế khá phát triển như thành phố Hà Nội, cùng với nhiều tệ nạn xã hội, đặc
biệt là ma túy thì vấn đề bạo lực học đường còn gặp rất nhiều khó khăn.
Giải quyết vấn đề này không phải một sớm một chiều mà phải có sự đâu tư
lâu dài, phối hợp từ trên xuống dưới, của các ban ngành có liên quan và đặc
biệt là sự thay đổi trong nhận thức của mỗi em học sinh sẽ dần dần giảm và

hạn chế một cách tối đa bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên tại
Page 16
thành phố Hà Nội . Trước những thành công của bài viết thì bài tiểu luận
cũng còn nhiều hạn chế do khả năng và trình độ, thời gian và điều kiện
nghiên cứu có hạn. Do vậy, em kính mong nhận được sự đóng góp ý kiến
của cô để bài viết của em được hoàn thiện hơn về phương pháp nghiên cứu
cũng như chất lượng và nội dung.
Page 17