Ảnh hưởng của thái độ nghề nghiệp đối với kết quả học tập của sinh viên (Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC



DƯƠNG HẢI LÂM


ẢNH HƯỞNG CỦA THÁI ĐỘ NGHỀ NGHIỆP
ĐỐI VỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN
(Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy)





LUẬN VĂN THẠC SỸ




Hà Nội, 2012


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

DƯƠNG HẢI LÂM


ẢNH HƯỞNG CỦA THÁI ĐỘ NGHỀ NGHIỆP
ĐỐI VỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN
(Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy)


Chuyên ngành: Đo lường và đánh giá trong giáo dục
(Chuyên ngành đào tạo thí điểm)

LUẬN VĂN THẠC SỸ


Người hướng dẫn khoa học: PGS, TS Đinh Thị Kim Thoa



Hà Nội, 2012


1
MỤC LỤC
MỤC LỤC 1
LỜI CAM ĐOAN 4
LƠ
̀
I CA
̉
M ƠN 5

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 6
DANH MU
̣
C CA
́
C HI
̀
NH VE
̃
, BNG BIU 7
PHẦN MỞ ĐẦU 9
1. Lý do chọn đề tài 9
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài 11
3. Giới hạn nghiên cứu của đề tài 11
4. Câu hỏi và giả thuyết nghiên cứu 11
4.1. Câu hỏi nghiên cứu 11
4.2. Giả thuyết nghiên cứu 11
5. Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu 12
5.1. Đối tƣợng nghiên cứu 12
5.2. Khách thể nghiên cứu 12
6. Phƣơng pháp nghiên cứu 12
6.1. Mẫu nghiên cứu 12
6.2. Phƣơng pháp thu thập thông tin 12
6.3. Phƣơng pháp xử lý thông tin 13
7. Kết cấu của luận văn 13
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 14
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 14
1.2. Thái độ và thái độ nghề nghiệp 18
1.2.1. Khái niệm thái độ 18
1.2.2. Khái niệm thái độ nghề nghiệp 23

1.2.3. Cấu trúc của thái độ 24
1.2.4. Mối quan hệ giữa thái độ và các hiện tƣợng tâm lý khác 28
1.3. Hoạt động học tập và kết quả học tập 32
1.3.1. Khái niệm hoạt động học tập 32
1.3.2. Khái niệm kết quả học tập 32
1.4. Mối quan hệ giữa thái độ nghề nghiệp và kết quả học tập 34
1.5. Đặc điểm của nghề phòng cháy chữa cháy 37
1.6. Khung lý thuyết của nghiên cứu 40
CHƢƠNG 2. TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 42
2.1. Tổ chức nghiên cứu 42
2.1.1. Địa bàn và khách thể nghiên cứu 42
2.1.1.1. Một số nét về trƣờng Đại học Phòng cháy chữa cháy 42
2.1.1.2. Mẫu nghiên cứu 43
2.1.2. Quy trình nghiên cứu 47


2
2.2. Phƣơng pháp nghiên cứu 48
2.2.1. Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu 48
2.2.1.1. Mục đích 48
2.2.1.2. Cách thức triển khai 48
2.2.2. Phƣơng pháp phỏng vấn bán cấu trúc 48
2.2.2.1. Mục đích 48
2.2.2.2. Cách thức triển khai 48
2.2.3. Phƣơng pháp điều tra bằng bằng phiếu khảo sát 48
2.2.3.1. Mục đích 48
2.2.3.2. Cách thức triển khai 49
2.2.3.2.1. Thiết kế phiếu khảo sát 49
2.2.3.2.2. Thử nghiệm phiếu khảo sát 50
2.2.3.2.3. Phân tích số liệu thử nghiệm 51

2.2.3.2.4. Sản phẩm sau thử nghiệm 56
2.2.4. Phƣơng pháp thống kê toán học 57
2.2.4.1. Đánh giá độ hiệu lực của thang đo 57
2.2.4.2. Thống kê mô tả 59
2.2.4.3. Kiểm định giả thuyết 60
CHƢƠNG 3. KẾT QU NGHIÊN CỨU 61
3.1. Thực trạng thái độ nghề nghiệp của sinh viên trƣờng Đại học PCCC 61
3.1.1. Thái độ nghề nghiệp sinh viên biểu hiện thông qua nhận thức về nghề
PCCC 61
3.1.2. Thái độ nghề nghiệp của sinh viên biểu hiện thông qua tình cảm đối với
nghề PCCC 69
3.1.3. Thái độ nghề nghiệp biểu hiện thông qua mặt hành vi khi học nghề của
sinh viên trƣờng Đại học PCCC 75
3.2. Kết quả học tập các môn học chuyên ngành của sinh viên trƣờng Đại học
PCCC 81
3.3. nh hƣởng của thái độ nghề nghiệp đối với kết quả học tập của sinh viên
trƣờng Đại học PCCC 85
3.3.1. Xây dựng mô hình hồi quy tuyến tính bội 85
3.3.2. Kiểm định các giả thuyết nghiên cứu 90
3.3.2.1. Kiểm định giả thuyết H
1
90
3.3.2.2. Kiểm định giả thuyết H
2
91
3.3.2.3. Kiểm định giả thuyết H
3
92
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95
1. Kết luận 95

2. Khuyến nghị 97
2.1. Đối với nhà trƣờng 97
2.2. Đối với cán bộ quản lý, giáo viên 99


3
2.3. Đối với sinh viên 100
3. Hạn chế của nghiên cứu và hƣớng nghiên cứu tiếp theo 100
3.1. Hạn chế của nghiên cứu 100
3.2. Hƣớng nghiên cứu tiếp theo 100
TÀI LIỆU THAM KHO 101
PHỤ LỤC 1 105
PHỤ LỤC 2 111
PHỤ LỤC 3 112
PHỤ LỤC 4 114
PHỤ LỤC 5 129

6
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

CAND



CS
C
CSND
C
CSPCCC
C

i hc qui

i h

GTNN
 ngh nghip
KQHT
Kt qu hc tp
PCCC

Sig
M
TTATXH
Trt t i










7
DANH MU
̣
C CA
́
C HI
̀
NH VE
̃
, BNG BIU

 biu dit c
Trang 27
 biu din thng nht c
Trang 28
 biu diu
Trang 41
Bng 2.1.1.2: Th m mu kh
Trang 44
 u
Trang 47
Bng 2.2.4.1.1: B  
Trang 59
Bng 2.2.4.1.2: Bng tng h tin cy c
Trang 59
Bng 3.1.1.1: B ch s nhn thc v ngh PCCC ca SV
Trang 62
B nhn thc v ngh PCCC ca SV
Trang 63
  m nhn thc v ngh PCCC
Trang 63
Bng 3.1.1.3: B m nhn thc
Trang 64
  m nhn thc
Trang 64
B nhn thc
Trang 65
Bng 3.1.1.5: Kt qu  nhn thc
Trang 65
Bng 3.1.1.6: Kt qu  nhn thc
Trang 66

B 
Trang 67
Bng 3.1.2.1: B ch s i vi ngh PCCC
Trang 70
B i vi ngh PCCC ca SV
Trang 70
  m i vi ngh
Trang 70
Bng 3.1.2.3: B m c
Trang 71
  m c
Trang 71
B c
Trang 72
Bng 3.1.2.5: Kt qu  m
Trang 72
Bng 3.1.2.6: Kt qu  m
Trang 73
B 
Trang 74
Bng 3.1.3.1: B ch s c ngh PCCC
Trang 76
B c ngh PCCC ca SV
Trang 76
  m c ngh
Trang 76
Bng 3.1.3.3: B m c
Trang 77
  m c
Trang 77

B c
Trang 78
Bng 3.1.3.5: Kt qu  
Trang 78


8
B 
Trang 79
Bng 3.2.1: B 
Trang 82
: Bi  
Trang 82
Bng 3.2.2: B 
Trang 83
Bc
Trang 83
 ph c
Trang 84
Bc
Trang 84
Bt qu hc tp
Trang 85
Bng 3.3.i quy
Trang 86
B p c
Trang 87
B
Trang 87
B s h

Trang 88
Ba phc lp
Trang 89
 i ph
Trang 89
B p c thuyt H
2

Trang 91
B
Trang 92
Bng 3.3.2.2.3:  s hi quy cho  thuyt H
2

Trang 92
B p c thuyt H
3

Trang 93
B
Trang 93
Bng 3.3.2.3.3:  s h thuyt H
3

Trang 93

9
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Hin nay, cung khoa h 
kinh t tri thi bn lng sn
xut. Trong bi c n t t
i vi s n kinh t - n vng ca mi quc gia, bao
gm c nhn.
Trong thi gian gu di
ti i m
c tho lun mi. Mt trong nhng lun
m quan trng nht ci mc nhii thng
nh c, ch ng ca mi hc.
c tiy rng, kt qu hc tn ci sinh
 ph thung cng d ch
     u kin vt cht, tinh thn ca     
thu ca h i vi ngh nghi i vi
ngh nghic s ng lc quan tr
u trong hc tn. Ci ci
  n vng chc khi c ba mt: tri th
   nghi
Thc tii hc  c ta cho tht b ph
 i vi ngh nghip, dng thin

th  c tn ca b. Vic
u m ng c ngh nghii vi kt qu hc tp ca sinh
c ng dn c nhn thm ngh nghip
nhiu hn ch.
 c ta, sau nhi mi,  - c
tin mnh m ng chp tp trung, khu ch
xut ln v hing
u qu. Nn kinh t nhin vp va


10
 hong trong nhic rng  kh c.
T i nhi mi hi
i v thng trang
thit b k thui th
s dng vi nhii sc ci thin dn nhu cu
trong sinh hot ci b ph 
V u, vic s d
lt dn t  m 
u ki t cho lc
ng cm v ca hiu qu ca
ng v a 
Ngh quyt s 04/NQ-ng 
nhim v c - o ca lng CAND trong thi k CNH,
m v i t
cao ch ng  quan nghip v  phm
chng vi thi CNH, c.
Qua Hi th chi hc (1999  2009)
ng kc 2010-2011 ci hc PCCC cho thy, mc
c tuyn chn t nhng hc sinh tt nghip trung hc

ph c hm bn v , sc kho
th  u kin hc tp, sinh hoc qun
t ch, song vt b phu hin  lc hc tp,
n phm ch nghip.
Mt trong nhng ging o hin nay cng
i hnh trong Hi tho r ch
ti hc (1999  2009) ci hc PCCC  nh
ng c ngh nghii vi kt hc tp c t ng
gi  ngh nghip, v t chc hong dy, hc, qu
o, nh quan
nghip v       khoa hc k thut v  


11
p v ng phm chn thiu nhim
v i cc.
Nh      t s    u v   ngh
nghit s v c v  ngh nghin cht
  ngh nghic
 cn.  v  m ng c ngh nghip
i vi kt qu hc tp c 
i hvn c 
n cu m la ch lu
tt nghi“Ảnh hưởng của thái độ nghề nghiệp đối với kết quả học tập của
sinh viên” ( u tng hp  i h    ) vi
mong muao cho ci h
ch phc v nhu cu n kinh t - i c i.
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
- ng m ng ca  ngh nghip i vi kt qu hc tp
ca sinh H PCCC;

-  xut mt s gi ngh nghip nht
qu hc tp c
3. Giới hạn nghiên cứu của đề tài
Gii hn ni dung: m nh ng ca  ngh nghip i
vi kt qu hc tp c t  
th  c 2010 - 2012.
Gii hc thc hin ti tH PCCC.
4. Câu hỏi và giả thuyết nghiên cứu
4.1. Câu hỏi nghiên cứu
T ngh nghi i vi kt qu hc tp 
cH PCCC?
4.2. Giả thuyết nghiên cứu
+   
 .


12
ng   PCCC s
t qu hc tp  
+  hoc m  PCCC s t qu hc tp 
h 
5. Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu
5.1. Đối tượng nghiên cứu
M ng ca  ngh nghii vi kt qu hc t
c
5.2. Khách thể nghiên cứu
PCCC h t  ba 

6. Phƣơng pháp nghiên cứu
6.1. Mẫu nghiên cứu

- Mu ng:  
th  300 i h  5 h i
hc PCCC c 2010  hn mu n mu 
tng ng l (lp 3 t  
thng (my ng thc).
- M: S dng 9 cuc phng vn  chia
u cho c n mhn mu ngn (
c c, mn ng phng vn
theo nn b).
6.2. Phương pháp thu thập thông tin
- Thu th
u: 







 , 
u,   u, 






, tng h th




 u

.
+ Phng v c s d thu th
tr ng phiu kh. ng vu


13
c s dng nhm mu chnh, b 
trong ving phiu kh
- Thu thng:
S dng pu tra bng phiu kh: 
c s dng trong lunhm thu thng v thc trng ca
 ngh nghip kt qu hc tp 
i hc PCCC.
6.3. Phương pháp xử lý thông tin
S dng phn mm th, phn mm QUEST  x ng h
 liu ng c.
7. Kết cấu của luận văn
n m u, luc c th 
 n
 chu
t qu u
Kt lun ngh
u tham kho
Ph lc

14
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
 ngh nghit trong nhng v u t
rt sm   nhu ca th k 20, mt s 
cu tu v 
Chester u nhng yu t n
t ngh nghin s th 
u kip dn mc. Theo thuyp d
u t c ti  c v 
 tha nh ng yu t
hp dn vi s c, t 
thc (dn theo ( 2)).
u mi quan h gia s th v
ngh thy rng s th  ngh nghiu ki
 ngh nghip t nh o ngh cao (37).
Turner-  Blood-  t lun r   i vi ngh
nghip ph thum t  v 
 c. Kt qu thc nghim c 

 ngh nghip ph thuc rt nhinh tu kin kinh t ca
h (thu nhp ti
bn bin s ng t ngh nghip, t
- Nhng yu t trc tip tin
ng; tr cp; tp th, c    c; v     ng
trong t cha h i vi t chc.
- S h m bn vi vc.
- S a h i vi t chc.
- S a t chi vi h.
i v n bin s  l thun v
ngh nghii v th i
vi nh, c  b c (39).


15
u v s  nghip
  ngh nghi sau (dn
theo (27)):
- Kh  tip.
- S hi vc.
- S i x tt c.
- S  .
- u kic.
- Kh c ca b
- S i vo.
Allport GW, Vernon PE
 

 ,



 (33).
Brown D. A(1995) n  
       .    cho  
     
.   
: quan  
; 
. K  -
    
    (34).
Kluckhohn C.   ng minh rng nhn thc v ngh nghip t l
thun vi hiu sung ca nhu qu 
ng nhn th n v ngh n. S 
v t qu ca  ngh nghic (35).


16
Kohn ML, Schooler C.       t ng c 
c" (n m
ng vc trong vinh s 
nghip cng ci
s c cng cc cao ci
thim cng (36).
Mortimer JT, Finch M, Shanahan M, Ryu S u mi quan h
gis  nghip. Nhng  hin ca
 cho thy rng s  nghip rt quan trng trong vic d
 a c  gi c ca
i v
vic ca h ng ti kh i thi cc trong

c bp cho h nhng th vt th 
phi vt th t quan trng vi h n
  a , cam kt ca t chc
c, s n ngh nghip, nhim k, tu, , ng lc 
a  o ng  nh ng n a n trong
mt t chc (38).
 Vi phc v s nghic, nhng
v v  ngh nghi
c: Phm
Minh Hc, Nguyn Khc Vin, Trn Hi Long, Nguyn Quang Uc
Lan. Ct s u v  ngh nghip d
, c yu v thc tr i vi nhng
v c th  t c nh
c c i vi v u.
9), Nghiên cứu về thái độ đối với nghề nghiệp của
học sinh, sinh viên điều dưỡng, đề xuất các giải pháp can thiệp,


L
L
u
u


n
n





n
n


T
T
i
i


n
n


s
s


.
.


      06-5/2009        



17

p 
c 


 



-
t

y 

. 
 

 (21).
 Sang (2004), Nghiên cứu thái độ đối với việc rèn luyện nghiêp vụ sư
phạm của sinh viên trường cao đẳng sư phạm tỉnh Bạc Liêu”, Luc s.
     i vi vin nghip v 
phm  mt hong ht sc quan tr c ngh n
m   
b c th t c thc tr ci vi
vin nghip v m (20).
Nguyn Thanh Giang (2005), Thái độ đối với môn Tâm lý học lãnh đạo, quản
lý của học viên Phân viện TP. Hồ Chí Minh – Học viện chính trị Quốc gia Hồ Chí
Minh, Luc s nhng v n v 
     hc tp ca h
 c nhiu kt lun ngh  thc tin cao trong vic
 hc tp ca h (7).


18

Nhận thức về nghề nghiệp và giá trị nghề nghiệp
hậu cần quân sự của học viên đào tạo sỹ quan hậu cần cấp phân đội – bậc đại học
ở Học viện Hậu cần hiện nay,  u cp hc vin. ng c 
c xu nhH
hu cn ci - bi hc  Hc vin Hu cn nhn thc v ngh nghip
hu c   m ca h ngh nghip hu cn
?). Nhc ha ch
trng? Bin thc v ngh nghiu
c cho h (6).
i k n nh  vi nh
Thái độ của công nhân đối với công việc và xí
nghiệp” clun tt nghipThái độ của người dân Hà
Nội với loại hình bảo hiểm nhân thọ” c ng (lu“Tìm
hiểu thái độ đối với việc nâng cao tay nghề của công nhân trong một số doanh
nghiệp dệt may trên địa bàn Hà Nội” c“Thái
độ của sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội với nạn ma túy học đường” ca Nguyn
ng (lut nghip c 
Mu v  y, sn nay,
vi  u v s  ng gi   ngh nghip c    i
c ngh - vi kt qu hc tp c
 cp m thn, do vy viu ng
c ngh nghii vi kt qu hc tp ci hc PCCC
t cn thi
i h
1.2. Thái độ và thái độ nghề nghiệp
1.2.1. Khái niệm thái độ
 1920,  c t trong nhng
ng c i M W.I. Thomas
ng: “Thái độ là trạng thái tinh thần của cá nhân đối với một
giá trị”.  ng ci v

19
trng ci c th hoc c
p vi mt s  i (40).
 mc tin ci
quan h i, nhi - qua cu v  i - 
 .
R.Martens cho r Thái độ là xu hướng thường xuyên đối với các tình
huống xã hội, nó biểu thị sự thống nhất của ý nghĩ, tình cảm và hành động, thái độ
của con người có quan hệ chặt chẽ với hành vi bởi vì thái độ được xác định bằng
tính thống nhất bên trongn theo (10)).
Thái độ là sự sẵn sàng phản ứng tích cực
hay tiêu cực đối với đối tượng hay các ký hiệu (biểu tượng) trong môi trường. Thái
độ là sự định hướng của các cá nhân đến với các khía cạnh khác nhau của môi
trường, là cấu trúc có tính động cơ(dn theo (26)).
Thái độ là tư tưởng được hình thành từ những
cảm xúc, gây tác động đến hành vi nhất định ở một giai cấp nhất định trong những
tình huống xã hội. Thái độ của con người bao gồm những điều người ta suy nghĩ và
cảm thấy về đối tượng cũng như thái độ xử sự của họ đối với nó(dn theo (8)).
G.W. Allport (1953) cho r Thái độ là trạng thái sẵn sàng về mặt tinh
thần và thần kinh được tổ chức thông qua kinh nghiệm, có khả năng điều chỉnh
hoặc ảnh hưởng năng động đối với phản ứng của cá nhân hướng đến các khách thể
và tình huống mà nó quan hệ” (33) t tr
n kinh cho hong. s t c chun b i
m
c nhic tha nh lc
 n gc t  
th  m c ca nhu
c.

Thái độ của cá nhân đối với một
đối tượng nào đó là thiên hướng hành động, nhận thức, tư duy, cảm nhận của anh
ta đối với khách thể liên quan” (dn theo (26)).


20
  
t cu
nh: nhu cc, gii phu,
. T ng: “Thái độ là những cử chỉ, phong thái, ý
nghĩ liên quan đến những hoàn cảnh xã hội” (dn theo (10)).
     c di t
ng chi ting nh 
  u d ng
ng x ci, cha
nhng phn ng t
  ra  ng ng c
ng x cc biu hin  n ng ca
i vi mng nhnh.
Dng cc bi c
i vnh quan trng c
u c  l-
 ra hc thuy  ch quan c
n v c c 
cnh ch  - i dng chung nht -  thng trn v
mi quan h n lc c
nhau ca hin th th  lch s n
 hin kinh nghing c
t  u kia h th
ng cng, nhu cu th hiu, hm,

               t s hn ch
t trong nht n
 -
“Thái độ không phải là một nội dung cục bộ của ý
thức, không phải là cái nội dung tâm lý bị tách rời, đối lập lại các trạng thái tâm lý
khác của ý thức mà là một trạng thái toàn vẹn, xác định của chủ thể. Yếu tố tính


21
khuynh hướng năng động của nó là một yếu tố toàn vẹn theo một hướng nhất định
nhằm một tính năng động nhất định. Đó là sự phản ứng cơ bản đầu tiên đối với tác
động của tình huống trong đó chủ thể phải đặt ra và giải quyết nhiệm vụ”(dn theo
(1))m v  c 
n ch  
Uznatze  t b phn cn c
thng viÝ thức tồn tại đối với tôi là tồn
tại một thái độ nào đó đối với sự vật này hay sự vật khác” 
p, tp III) (dn theo (10))a nh mang trong
 ng ca mt hi c u
khiu chi.
Qua nh u khnh
u cho r 
 snh cmt t 
ci, tn ti vi quan h i nh 
mang u v  
ph i.
V 
          c      n
mnh ch i vi hong chung, hong ha con
i: “Thái độ là sự sẵn sàng bị quy định và có tính bắt buộc nào đó,

nảy sinh trong những nhóm nhất định và trong những tình huống cụ thể. Về mặt nội
dung, sự sẵn sàng này phụ thuộc không những vào chủ thể hữu quan mà trước hết
là một hiện tượng tâm lý xã hội phụ thuộc vào khuynh hướng cá nhân gắn liền với
những chuẩn mực nhóm” (11).
 t thun c
hay nht him
 m chp cm ch
 mc ti nhn bi
  i vi hong tng ca


22
ch th  
cu nhng c th c li i: D
nhng du hi bic nhm thc s ca nhng con
t rng: “Tất nhiên, căn cứ đó chỉ có thể là những
hành động của các cá nhân ấy” (15).
Vn dm tip c m cht s
 i ni c biu hiu c 
i sng ci.
G. Claus quan nim rc tn ti c 
  bn ch t gia hai lo
 i l 
 c ting c chng, l
 ng th nghim, ch  bi 
mc tip nh n theo (5)).
Quan nim ca G. Claus v mi quan h gi  
 kh   
hp vi quan nim ca mt s          
Crutchfield: “Việc xem xét thái độ bên trong không đơn giản bởi chúng ta không

thể xâm nhập trực tiếp vào phạm vi ý thức bên trong của cá nhân mà chỉ có thể gián
tiếp thông qua những biểu hiện bên ngoài” (dn theo (20)).
Theo Nguyn Khc Vi   c        ng:
“Trước một đối tượng nhất định, nhiều người thường có những phản ứng tức thì,
tiếp nhận dễ dàng hay khó khăn, đồng tình hay chống đối như đã có sẵn, có những
cơ cấu tâm lý tạo ra định hướng cho việc ứng phó. Từ những thái độ sẵn có, tri giác
về đối tượng cũng như tri thức bị chi phối thì thái độ gắn liền với tư thế” (30).
 Nguyn Th M L Kim Thoa, Tr
rng: “Thái độ là khuynh hướng phản ứng có tính ổn định mang màu sắc cảm xúc,
thích hoặc không thích, đối với con người, sự vật hay tư tưởng nào đó” (13)
 cc suy lun t  
trc ti  kim.


23
 c hiu m
i nhi  t tr
phn ng c i vi hin thng x
ng ci vi hin th  
ng. Qua vim v 
  m p
v Thái độ là một bộ phận cấu thành, một thuộc tính toàn vẹn của ý
thức tạo ra trạng thái tâm lý sẵn sàng phản ứng lại các tác động khách quan, sẵn
sàng hành động với đối tượng theo một hướng nhất định, được biểu hiện ra ở quá
trình nhận thức, tình cảm và hành vi của chủ thể trong những tình huống, hoàn
cảnh, điều kiện nhất định.
1.2.2. Khái niệm thái độ nghề nghiệp
* Khái niệm nghề nghiệp
Ngh -     “Nghề nghiệp là một lĩnh vực sử dụng sức lao
động, vật chất và tinh thần của con người một cách có giới hạn cần thiết cho xã hội

(do sự phân công lao động mà có), nó tạo ra kỹ năng cho người sử dụng lao động
của mình để thu lấy những phương tiện cần thiết cho sự tồn tại và phát triển” (12).
 u ti        hay ho ng
ngh c hit hong t tn t kim tin, phn
nhi thc hin hon phn thc,
k  tay ngh) trong s kt hn
theo (1)).
 Phm Th ng s trong mu gn
ng: “Nghề nghiệp là công việc sử dụng sức lao động của con người theo
những yêu cầu, sự phân công của xã hội, sự điều tiết của thị trường lao động, nhằm
tạo ra các sản phẩm vật chất hoặc tinh thần cần thiết cho sự tồn tại, phát triển của
xã hội và bản thân” (dn theo (11).
Ngh nghit phi lch st hin khi lng sn
xut c  n to ra s    i.
i vic phn ca khoa hc k thut, s i


24
ng d mc ny sinh. S 
 i ph thu n ca khoa hc k thut ca tng
quc gia. Khoa hc k thut n s n s bii ca ngh nghip,
 c cng cn qua nhiu th h tr  truyn th
ngh mai m mi xut hin.
 nhn bit ngh ca mu hiu sau:
- Ch th hong ngh  gc
 
- Ch th hong ngh , k  xi vi hong ngh
 
i: Khái niệm nghề nghiệp là một thuật ngữ dùng để chỉ một hình thức
lao động trong xã hội theo sự phân công lao động mà con người sử dụng lao động

của mình để tạo ra sản phẩm vật chất, tinh thần đóng góp cho xã hội. Qua hoạt
động nghề mà duy trì, phát triển đời sống của cá nhân.
* Thái độ nghề nghiệp
Bn cht c ngh nghi ch quan ci vi
ngh nghip c  hic, nhn thc v ngh nghip,
m vi ngh c biu hin c th trong hc ngh
ngh.  ngh nghin: Nhn th

 hi ngh nghi“Thái độ nghề nghiệp là
thuộc tính phức hợp của nhân cách, được biểu hiện ở ý thức, tính cách, động cơ,
tình cảm, ý chí…của chủ thể đối với hoạt động nghề nghiệp thông qua các đánh giá
chủ quan về mặt nhận thức, tình cảm và hành động với đối tượng có liên quan đến
việc thỏa mãn nhu cầu nghề của chủ thể”.
1.2.3. Cấu trúc của thái độ
 c, hin ti mt s 
m cho rng: C bao gm mt ni dung bn cht
c c biu hin c.


25
- Mt ni dung bn cht c  nhng thu
Nhu cc munh cm, hm tin, th ging
thung lc c
gn lin vi nhng thuu khi ta ch
y nhng biu hi t  c nhng
 c nh  t khi gp nhi
 thi
c bc l ra.
- c biu hin c c tu t
quen, trt c

C ni dung, bn cht lc biu hin c ch c bc l
c biu hin c th nh c th, bng
nh ch, l 
ng biu hi u na
.
 n l       m c  
n c “Thái độ, về cấu trúc
bao hàm các mặt nhận thức, mặt tình cảm và hành vi” (dn theo (8)). ,
 t sau:
* Nhn thng quan nic ca con ni hoc nhng
n c th v mt hing hay m hin
 quan nii vng.
ng phn ng ci vi m
m nhm ci vng.
   ng, nhng phn    c
i vng.
Mu tha nhn c gn
  nhau v mi quan h gin ca
c.
- Quan điểm về ba thành phần riêng biệt