1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
LƯƠNG THÚY HÀ
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRONG DẠY HỌC
MÔN NGỮ VĂN CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮ VĂN
CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
(BỘ MÔN NGỮ VĂN)
Mã số: 60 14 10
Người hướng dẫn khoa học: Tiến sĩ Tôn Quang Cường
Tiến sĩ Lê Thời Tân
HÀ NỘI – 2011
3
DANH MỤC VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
GV
Giáo viên
HS
THPT
4
MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU
1
3
5
5
5
6
6
6
7
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG CỦA VIỆC TỔ
CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRONG DẠY HỌC
MÔN NGỮ VĂN CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
8
8
8
8
11
17
17
d
18
1.2.3. Nguyên nhân
19
Chƣơng 2: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN CHƢƠNG TRÌNH
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
21
21
21
5
22
24
24
26
thông
28
28
42
49
- sáng tác
63
70
Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM ĐỐI VỚI VIỆC TỔ
CHỨC MỘT SỐ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN
LỚP TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƢỜNG TRUNG HỌC
PHỔ THÔNG
72
72
72
72
73
75
3.3.
75
76
3.3.3.
77
77
3.4.1.
78
6
80
- -
81
3.
81
3
86
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
88
88
89
TÀI LIỆU THAM KHẢO
91
PHỤ LỤC
1
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
chính sách
u . Tuy nhiên qua nghiên
òn vài
nên v có nh
Nói
2
v
v
t n
, , Hoá
,
.
3
“Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học
môn Ngữ Văn chương trình trung học phổ thông”.
2. Lịch sử nghiên cứu
(1494 - 1553) -
,
- Xô v
có
4
5
,
3. Mục đích nghiên cứu
trong nhà
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
-
-
-
-
5. Đối tƣợng nghiên cứu
môn
6
6. Phạm vi nghiên cứu
7. Giả thuyết khoa học
.
8. Phƣơng pháp nghiên cứu
* Phương pháp nghiên cứu lí thuyết
* Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
các hình
7
* Phương pháp phân tích tổng hợp
* Phương pháp thực nghiệm sư phạm
9. Cấu trúc luận văn
Mở đầu, Kết luận và Khuyến nghị, Tài liệu tham khảo, Phụ
lục
ng 3
8
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG CỦA VIỆC TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRONG DẠY HỌC MÔN
NGỮ VĂN CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Cơ sở lí luận
1.1.1. Tổ chức hoạt động giáo dục
1.1.2. Hoạt động học tập và các hình thức tổ chức học tập
1.1.2.1. Hoạt động học tập
c và
Lý luận dạy học phải gắn với lý
luận về khoa học, xu hướng chiến lược của lý luận dạy học là chuyển hóa
phương pháp khoa học thành phương pháp dạy học thông qua xử lý sư phạm
9
[1;tr.
+ Thứ nhất
+ Thứ hai
mô-.
Hai cá
10
-
1.1.2.2. Các hình thức tổ chức học tập
c
tr.164].
11
chí
1.1.3. Hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn Ngữ Văn chương
trình THPT
1.1.3.1. Khái niệm hoạt động ngoài giờ lên lớp
12
Luật giáo dục).
1.1.3.2. Mục tiêu của hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn Ngữ
Văn chương trình THPT
Thứ nhất
-
Thứ hai
13
nh
1.1.3.3. Vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ môn Ngữ Văn trong nhà
trường phổ thông
o
nói
14
1.1.3.4. Hiệu quả của hoạt động ngoài giờ lên lớp môn Ngữ Văn trong nhà
trường phổ thông
Thứ nhất
Thứ hai
y
15
Ngoài ra,
tr.318].
1.1.3.5.Đặc điểm của hoạt động ngoài giờ lên lớp môn Ngữ Văn trong nhà
trường THPT
H
16
,
môn
trìn
môn
Giáo viên
tuy k
là
không
17
o
1.2. Thực trạng của việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy
học môn Ngữ Văn chƣơng trình THPT
1.2.1. Đặc điểm của học sinh THPT
là
18
1.2.2. Thực trạng của việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy
học môn Ngữ Văn chương trình THPT
1.2.2.1. Thực trạng của việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong nhà
trường phổ thông
-BGD&DT ngày 29/11/2002
2002 - - 2007
-
n
19
1.2.2.2. Thực trạng của việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp môn Ngữ
Văn trong nhà trường phổ thông
quan
1.2.3. Nguyên nhân
20
.
- trò chép.
.
nên t
thú l
v
cho
h.