Xây dựng quy trình giảng dạy phần hàm số lượng giác - phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế

1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC




GIÁP THỊ THÙY DUNG



XÂY DỰNG QUY TRÌNH GIẢNG DẠY PHẦN HÀM SỐ
LƢỢNG GIÁC - PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC LỚP 11
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG TIẾP CẬN
CHUẨN QUỐC TẾ


LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC
Chuyên nghành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC
(Bộ môn Toán)
Mã số: 60 14 10


Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Phạm Văn Quốc





HÀ NỘI – 2010

2

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Hà Nội, tháng 12 năm 2010
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21
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25
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(Theo mô hình giáo dục tích cực)

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1
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1.1. Nền giáo dục trong thời đại mới
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1.2. Nền giáo dục nước ta

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1.3 Người lao động trong thời đại mới
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3
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1.4. Người giáo viên trong thời đại mới
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4
1.5. Đặc tính cần có của người học hiện nay
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
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Để có thể tồn tại và phát triển trong xã hội tri thức, chúng ta cần sự giúp đỡ

của tất cả các cá nhân có những kỹ năng tương tác với nhau mạnh mẽ, những người
không tìm kiếm một môi trường theo khuôn phép hay bó buộc mà có khả năng sống
với sự bất ổn, hăng say tìm kiếm các giải pháp cho các vấn đề phức tạp và gắn bó
với việc học tập suốt đời , tất nhiên chúng ta cũng cần những con người có
chuyên môn giỏi trong các lĩnh vực riêng biệt.

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phương pháp dạy học hiệu quả sẽ
đóng vai trò then chốt.

5
1.6. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học.

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 25/ 11/2009. 2

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
: “Chương trình giáo dục phải bảo đảm tính hiện đại, tính ổn định,
tính thống nhất, tính thực tiễn, tính hợp lý và kế thừa giữa các cấp học và trình độ
đào tạo; tạo điều kiện cho sự phân luồng, liên thông, chuyển đổi giữa các trình độ
đào tạo, ngành đào tạo và hình thức giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân; là
cơ sở bảo đảm chất lượng giáo dục toàn diện; đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế”.
 c.
1.7. Các mô hình dạy học

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1.8. Vị trí môn Toán trong Giáo dục THPT

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6
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1.9. Giáo viên tiếp cận cách giảng dạy theo chuẩn quốc tế
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7
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quy trình giảng dạy phần Hàm số lượng giác- Phương trình lượng giác lớp 11 trung
học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế ”.
2. 
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
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
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6. 
giác  


8
7. 

                 
 . G

8. 
8.1. Nghiên cứu dựa trên tài liệu



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
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
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
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
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
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
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
           
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
         

8.2. Phương pháp điều tra quan sát




8.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm


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
.

8.4. Phương pháp thống kê toán học


9
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, n, , 



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
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
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
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
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

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11 THPT.

          , l  
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
 
g
















10
1
1.1. 
1.1.1. Khái niệm phương pháp dạy học

   






Phương pháp dạy học hiểu theo nghĩa rộng:     (PPDH) là



Phương pháp dạy học theo nghĩa hẹp: 
- 
 


1.1.2. Bản chất của phương pháp dạy học
1.1.2.1. Tính mục đích





1.1.2.2. Phương pháp dạy học luôn có cấu trúc:




11
1.1.2.3. Đặc tính hoạt động




  
  



1.1.3. Vai trò, vị trí của phương pháp dạy học trong quá trình dạy học


h công,













1.1.5. Quy trình dạy học



















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(University of Cambridge International Examinations),  
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16
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17
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.
1.2. 
1.2.1. Khái niệm PPDHTC
tích cực hóa
hoạt động học tập và phát triển tính sáng tạo của HS. 

19



 

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1.2.2. Phương pháp dạy học dựa trên giải quyết vấn đề(Problem – Based
Teaching/Learning - PBTL)
1.2.2.1. Nguồn gốc ra đời

 
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




 mà

1.2.2.2. Khái niệm
 



.
1.2.2.3. Quá trình triển khai PBTL
+ .
+ .
+ 
+ .
+ .

20
+ .
+ 

      
          



1.2.2.4. Vai trò người dạy, người học trong PBTL.


 
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+ .
+ .
+ .

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+ .
+ 
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+  

 

1.2.2.5. Yêu cầu đối với Vấn đề đưa ra




