Nghiên cứu vấn đề giáo dục dân số - kế hoạch hoá gia đình cho sinh viên sư phạm thông qua giáo dục giới tính

ĐẠI HỌC ọuỏv GIA HÀ NỘỈ
TRUỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGŨ
ĐÊ TÀI NGHIÊN cứ u KHOA HỌC
CẤP ĐẠI HỌC QUỐC GIA
NĂM 1999
NGHIÊN Cứu VẤN ĐÊ
GIÁO DỤC DÂN SỐ - KÊ HOẠCH HÓA GIA ĐỈNH CHO
SINH VIÊN Sư PHẠM THÔNG QUA GIÁO DỤC GIỚI TÍNH
MÃ SỎ:
À(\. CD ẪC
( HUYÊN NGÀNH: Í.IÁO l)Ụ( IKK
C HU NHIỆM ĐẾ TẢI:
TS. PHAN BÍCH NGỌC - ĐẠI HỌC' NGOẠI NGŨ
NHỮNG NGUỜI PHỐI HỢP TH I.r HIÊN:
TS. DƯƠNG DIỆU HOA - ĐH SƯ PHẠM HẢ NÔI
THS. NGUYỄN THỊ THANG ĐH NGOẠI N(il I
I p r /m i g ■
IIA NOI 2002
M Ụ C LỤC
Trang
Mử đầu 1
1. Lí do chọn dề tài I
1.1. TÀm quan trọng của giáo dục giới tính, giáo dục dân sỏ I
1.2. Vai trò của giáo dục giới tính, giáo dục dân số 1
1.3. Giáo dục giới tính đối với sinh viên sư phạm 2
2. Mục đích nghiên cứu 3
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3
3.1. Khách thể nghiên cứu 3
3.2. Đối tưựng nghiên cứu 3
4. Giả thuyết khoa học 3
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 4

5.1. Kê thừa và xây dựng một hệ thống lí luận về giáo dục giới tính, 4
DS-KHH gia đình có giá trị chỉ đạo cho việc nghiên cứu đề tài
5.2. Tìm hiểu thực trạng nhận thức, thái độ của sinh viên đại học SƯ phạm 4
về giới lính, về DS-KHH gia đình, về một số nội dung, biện pháp của giáo
dục giới tính và giáo dục DS-KHH gia đình trong trường sư phạm
5.3. Đề xuất một số biện pháp giáo dục giới tính và giáo dục DS- 4
KHH gia đình cho sinh viên sư phạm
6. Phạm vi nghiên cứu 4
7. Phương pháp nghiên cứu 4
7.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận 4
7.2. Phương pháp điều tra bằng An két 4
7.3. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm 4
7.4. Phương pháp dạy thử nghiệm 4
7.5. Phương pháp quan sát 5
7.6. Phương pháp trò chuyện 5
7.7. Phương pháp toán thống kê 5
8. Những dóng góp của đề tài 5
8.1. Về lí luận 5
8.2. Về thực tiễn 5
Chương 1 - Cơ sở lí luận của vấn để giáo dục giới tính, giíío dục 6
dân sỏ và sức khoẻ sinh sản
1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu 6
1.1.1. Giáo dục giới tính, giáo dục dân số trên thế giới 6
1.1.2. Giáo dục giới tính, giáo dục dân số ở Việt Nam 7
] .2. Một số khái niệm cơ bản về giáo dục giới tính, giáo dục clím số c)
1.2.1. Khái niệm về giới 9
1.2.2. Khái niệm về giới tính 9
1.2.3. Khái niệm về tình dục 9
1.2.4. Khái niệm về giáo dục giới tính, giáo dục dân số 10
1.3. Mục đích, nhiệm vụ, nội dung, nguyên tắc giáo dục giới línli, 12

giáo dục dân số
1.3.1. Mục đích giáo dục giới tính, giáo dục dân số 12
1.3.2. Nhiệm vụ của giáo dục giới tính, giáo dục dân số 12
1.3.3. Nội dung của giáo dục giới tính, giáo dục dân sô 13
1.3.4. Những nguyên tắc giáo dục giới tính, giáo dục dân số ] 3
1.4. Ý nghĩa của giáo dục giới tính, giáo dục dân số trong sự phát 15
triển nhân cách và trong đời sống xã hội
1.4.1. Giáo dục giới tính, giáo dục dân số góp phần giải quyết míìu 15
thuẫn giữa sự dậy thì sớm của thanh niên với yêu cầu kết hôn muộn
nhằm hạn chế gia tăng dân số
1.4.2. Giáo dục giới tính, giáo dục dân số góp phần ngăn ngừa hiện 16
tượng có thai ngoài ý muốn
1.4.3. Giáo dục giới tính, giáo dục dân số góp phần hạn chế hiện 16
tượng li hôn, đảm bảo sự bền vững và hạnh phúc gia đình
1.4.4. Giáo dục giới tính, giáo dục dân số là phương tiện hữu hiệu 17
ngăn ngừa sự lây lan bệnh tình dục
1.4.5. Giáo đục giới tính, giáo dục dân số góp phần nâng cao chíH 18
lượng giống nòi
1.4.6. Giáo dục giới tính, giáo dục dân số góp phần nâng cao chíìl 18
lượng cuộc sống
1.4.7. Giáo dục giới tính có ảnh hưởng trực tiếp đến giáo dục dân số. 18
1.4.8. Giáo dục giới tính, giáo dục dân số góp phàn phát triển nhân 19
cách toàn điện
1.5. Sức khoẻ vị thành niên 20
1.5.1. Hoạt động tình dục (cả ngoài hôn nhân) 20
1.5.2. Tính chất của hoạt động tình dục 20
1.5.3. Hậu quả của thai nghén vị thành niên 21
1.5.4. Hậu quả của các bệnh lây lan qua đường tình dục 2 ]
1.5.6. Vấn đề cốt lõi SKSS vị thành niên 21
Chương 2 - Thực trạng giáo dục giới tính, giáo dục dân sô ờ 23

trường sư phạm
2.1. Khảo sát thực trạng 23
2.1.1. Vài nét về địa bàn khảo sát 23
2.1.2. Mực đích khảo sát 23
2.1.3. Đối tượng khảo sát 23
2.1.4. Yêu cầu nội dung khảo sát 24
2.1.5. Phương pháp khảo sát 24
2.1.6. Thời gian khảo sát 24
2.2. Kết quả khảo sát 24
2.2.1. Thực trạng kiến thức của sinh viên sư phạm về các vân tlc có 24
liên quan đến giới tính
2.2.2. Thái độ của sinh viên về tình dục-tình yêu-hôn nhAn 49
2.2.3. Thực trạng các biện pháp giáo dục giới tính, giáo dục dcìn số 52
cho sinh viên các trường sư phạm ngoại ngữ
2.2.4. Dân số và sức khoẻ sinh sản 59
2.3. Đánh giá của giáo viên, cán bộ quản lí về nhận thức giới tính. 69
giáo dục giới tính-giáo đục dân số của sinh viên sư phạm
Chương 3 - Một sô biện pháp giáo dục giới tính-gỉáo dục dân sò 72
cho sinh viên sư phạm
3.1. Mộl số biện pháp giáo dục giới tính, giáo dục dan số cho sinh 72
viên đại học sư phạm hiện nay
3.1.1. Những cơ sở xác định biện pháp giáo dục giới tính, giáo (lục 72
dân số cho sinh viên đại học sư phạm
3.1.2. Một số biện pháp giáo dục giới tính, giáo đục dân số cho sinh 75
viên sư phạm
3.1.3. Các biện pháp giáo dục giới tính, giáo dục dân số ngoài giở lên 79
lớp
3.2. Thiết kế khung chương trình giáo dục giới tính, giáo dục dân so 85
với tư cách là phân môn độc lập, thời lượng 2 DVHT (30 tiếl)
Kết luân và kiến nghị 87

Tài liệu tham khảo 89
Phụ lục 1 - Vài nét về giới tính và giáo dục giới tính trong văn hoá 91
truyền thống Việt Nam
Phụ lục 2 - Nội dung thực nghiệm tình yêu-hôn nhân-gia đình 95
Các bài báo đã công bố của tác giả có liên quan đến dề tài 102