NCKHSPUD địa lý THCS Tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy địa lý THCS
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (825.09 KB, 23 trang )
Trang 1
ĐỀ TÀI
TÊN ĐỀ TÀI: “MT S PHƯƠNG PHP TCH HP GIO DC
BO V MÔI TRƯ!NG TRONG GING D"Y B MÔN ĐỊA L
THCS”
I/GIỚI THIU CHUNG :
A.PHẦN MỞ ĐẦU
!"#$%&'&(&)*$+%',-%.&/
0.!12!."#!$%&'&34!$5!6)7!82!9-%&!:';)&
!< !"#;2,3$=%>:?)7!83@!A2!BC 4D:*)E
2 F3@!A$A$@3G:>:$#!85&'&%.C.$H1)!9!I
J&!KL4.$4M!0N!O>!B)&83@!A0/:P&!-%M!B
9(&';:>:LG!BCQHRO0& $!93:.*4M!
"#!;B!7!C
HHA0&$"N$!+:$H2!&)*$+!@.PS !"#.DTU!1V!
M8!"%WG$"N)*$+&'.X:@JON3)&.2!BGF
MCON3!@.PSL4.)9 !"#.P'M$=%0O0&)WPSY
N3@2!BG2Z[-%@3/ $=%0OC62@ON3R\0&
)!98]PS@2!BG12Z[-%@ M2@H0!;X:%$B$=%0OC
^!9ON3)*$+L4.)9 !"#.P'M$=%0O0&)*$+>X:%/
!_3M8!WG$_)+ !"#.#!$!7!C
?)7!83@!A2.%M2Z:W1!G!4P'.&"#0&
I2!BG`L41!9$!8@B0&`8($A..@B9a0&
&%."`0%!C^!9!@.PS !"#.L&!M$=%0O%L=
I!A:L!Bb0:'92Z[)&:*3.M8!3@!A24
[ON32!BG)WPS)&.B)98!8$c3)"#"#1!%$J1
)&$=%3"`CF$H_%HA!B&ON3!@.PS !"#H!9:
X:4. M$=%0OC
B.I[!4P'!"#&3"7L4/ !0:
Trang 2
$Y!7!3"`3@3P'Md."7OCOH%@.$UM
W31b0:'9-%M8!1J&@3"`3@3P'MO1!@M
W31-$U2%!@2!BG1!B0Z!GL&!MC !0: )WPS0e
f3ON3@2!BG`L4L&!M)7!)!9ON3!@.PS !"#
. $=%0OC:')W'1"7';:>:7!-%gUhQ10&B&.$A)W
PS0!;9!@.PSL4.)9 !"#)&. $=%0O:')W'"7';:>:7!
-%gUiQ10&B&.$A)WPS0!;9!@.PSL4.)9 !"#)&.
$=%0OU@!;&!9:X:4$AM8!WG$"N!@.PSL4.
)9 !"#. M0&$!+:& !0: [(C^7!0OP.; !M$+
&!jMột số phương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học địa
lí ở cấp THCSCk
lm Tên đề tài MT S PHƯƠNG PHP TCH HP GIO DC BVMT
TRONG GING D"Y ĐỊA L THCS.
nmo^:'<^[!
pmQq^rhYsthuhQrh
hvwxyC
PHẦN II/ CC BƯỚC TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU .
I.a L DO CHỌN ĐỀ TÀI :
[Mnzln{nzlp0&[M!B3S!9:U)W$UjMW3
)&0&d.*"`$.$GeO!kCH!2 )7!!;:)&L9&
O.!@.PSCV!>' !@.0&U*"`$.$GM)&8@.$A
M8!.!d.C|/'P"#M/!9)&M8!OCQY!7!
3"`3@3P'M1/%.*0"N!@.PS1GPS 9 !C
!9%'1ON30&U.IX:%$!A!@.PS$%$"NX:%/C
!9ON3.P'M8}%0!!+:0N!O.)!9H33>J
&13@!A[0&$U1[0!4!X:'B)*$+.M8!C
^+L4*1V! M0&U0Z)!G2.%MHO0!;&1
L%.eU95I2!BG`L4)&>!B$"N2BN30!;`
8(!+:&2.%M)&2~:W!9$!1"#!%M!$/'0&U95!
G2.%MON3•2BN30!)7!%:1\%W3)&.%:10ef3)&.
Trang 3
%:€C
'MON3$"NJ&;`8(-%IX:%!9O)+
X:@JMW3)&X_%JP'M1!9X:%$!AON3.!@.PS8}
H33>3@!A"P:'YN31[0!4!X:'B)*$+)&0&.)!9M
W3(;H•Z%`)7!M8!8.)7!)!9MW3)&!9@6!@.
PSU@!;}C@8)W1!9"N!;1DTU!)52 e!U
@#!1$`0a1_0&IAYN3.&‚)&H5!X:%96
})7!%:C
@&2.%M$T.;8GYN3.)!9:'+S2!BG
-%!@.)!;)&8!B3W2!BG-%M8!U@!@CROP.
$6$!A$H&!@.PSL4.)9 !"#$"N$"%)&.U!P:!@.PS3Y
-'B:LK.$"#ON31G0&0!;2B10ef3)7!@ MH
8ƒ."`J!@.PS3Y U@N30•C
!"#0&2 !%8!85-%."#!)&8!)W10&`!G%
$@:e&!:';>!B.$#!85)&84D:*1L4.)9 !"#!9
%'0&U.!+:5!X:%/%O.&>:1("7%L4.)9 !
"#R0&)*$+$"NX:%/8/:8,C
K$="7.)!9!A2%!!9!9)SCgU!@.PS)&$&.
.D/'P)&$"%)&.!4P'ON3!@.PSL4.)9 !"#.@
M1.$HH Q=%0•C
QH0&0•P.)J8%. !M$+&!Một số phương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ
môi trường trong giảng dạy bộ môn Địa lW THCS .
LC Mc đch nghiên cu:
h!!4P'ON3!@.PSL4.)9 !"#)&.LU Q=%0•!_3M
8!!A:)&,)IU!P:MW3`C
hM8!!A:$"N5!X:%9X:%0!!I%@$U0 !"#)&@/
52@-%*0"N:U85)&IX:'B$=N30•C
hHI!A:L!B)+I&)!:U)+0Z) !"#1K4!!9
*0"N:U85-%L4/J)&!%$J1U`I%0&U$e1
X:5!%1X:5B)&B!7!C
Trang 4
hJ&.M8!!+!P%;`8(2.%M)+24[-%.
"#!H!:)&-%OL4/JH!!;.)!9$!+:2!AX:@J
@!84D:*."#!C
hJ&.M8!•G!@1:'9$+%.JIX:'B$=
$_$,1H•G@!91H@!$U)&&$U%'$Y!&)!N30•)+
!"#.3)!&"#1!%$J)&U$eC
h@8?0631ef.!I%@ MC.$H1ON38}!_3.)!9
!B2!9$"N#!!%MW3)&@8&@.MW3-%M8!C
h!_3M8!3@!A"P:'1[0&$U1[0)WPS2!BG
2~[)&.BU@H!9:X:4;`8(!A:L4*-%)*$+C
hs&.U!P:MW38!$U1*3PE`C
h!_3M8!WGB!7!U@YA)&.&P!9`C
II. THỰC TR"NG TRƯỚC KHI THỰC HIN GIO DC TCH HP.
hUB!9%'1.X_%JP'MQ=%0O("#)*$+3@
!A2!BG12Z[)&J&@!$U-%@d)&ON3)*$+!@.PS
!"#.@L&!MQ=%0O"%$!9:X:4%.CFI2!BGM
/L&!M0!;X:%$B)*$+ !"#1>:B@d!A:2!BGL&!M
\3>0!;9@2!BGH0!;X:%7!)*$+ !"#$AON3)&.@
M@d"%3@:'5!$%)WPS@2!BG$HC@d‚7!!A:
)&,$"N2!BG8@!@.2.%\3>(UJ"%!+:CQ!+:$H*
2H2[.!@.)!;P'Q=%0OH!!;)&@LU H0!;X:%$B !
"#H!:C^J)W'X:@J0ZU!2!BG-%@d\B!+:
.2!';:>:-%@ M&'&%.C
M8!"%WG$_)+)%!\@PS-%)*$+ !"#)&O
N3 !"#.@L&! M, I M&.1"%*'$"N5!0!;9
!I%@ MH0!;X:%$B)*$+ !"#$AF$H@d0!;9B
$!9:X:4!@.PS%.C
^7!I;:;$A/%.*0"N!@.PS)+LU &J
!B3!4P'.)*$+ON3!@.PS !"#.P'MQ=%0O1
L4/ !$T8]PSU85L!93@38%:
Trang 5
III. NI DUNG ĐỀ TÀI.
1. Cơ s l lun:
hON3.P'MQ=%0•0&8)WPSYN3@2!BG12~[
-%@3/ -%Q=%0•!;)&Q=%0•2!BDTU!)&.)!9!;G:
YN3)+Q=%0•@/:0S1U2:)UX:5!%C62@ON3R
\0&)!98]PS@2!BG12~[-%@ M2@H0!;X:%"
%:"s=]1!M„)&.P'MQ=%0•1!_3M8!!A:)&,)I
@U!P:MW3K/%.*0"NP'MC
hs&.M8! !A:)&L!B$@!@$_$,JJ !"#
!9%'("7%)&;B!7!1WG…&5!X:%9!I% !"#
)7!3@!A2!BhDTU!14"(-% !"#$5!)7!*0"N:U
85DTU!1!%$J!9!)&"`0%!C
h.B!4P'1!@.)!;‚_M)!9:*3I2!B
G7!1I3>M/-%L&!MG"%_M0ef3I
2!BG34!ON31L(!)JI2!BG34!ON3‚0&U$`)=†
.UL&!MC
!@.)!;.!U$`)=2!BG>34!!4P'ON30&K.
LU 2@8}!4P'" Q=%0•*3?N3$AON3!@.PSL4.)9
!"#(.)&.&!&"#1F$HM8!H@!$UO%!%
)&.L4.)9 !"#C^J)W' !M$+&!&'$AGPS)&.!4P'(
"#C
2. Nội dung, biện pháp thực hiện của đề tài
^7!V!3"`3@38}HJGP'M"`GC"7!$/' !D!$"%%
U853"`3@31JGYGP'M&d. !J@3"`3@3)&
JGYGP'M&'H!+:24[$AON3U!P:!@.PSL4.
)9 !"#X:% Q=%0•*3C
2.1. Phương pháp đàm thoại.
Q&.!0&3"`3@3P'MH0=8]0/:$#!)&$"N8]PS"#
D:';.!4P'Q=%0•("#3Y F"7$B%'CQ&.!)+
*0&3"`3@3P'M&($H!@.)!;8]PS95/:†!$APEP,1
Trang 6
‚$.M8!J!A:)&0ZU!U!P:-%L&!MC")W'195/:†!
0&50…!-%3"`3@3$&.!C
^OPS'SnQ =H%1@8!;:$ =g&!p‡:>"CQ =H%C
Câu hỏi‡:@J3@!A3@-%@8!;:$ =)&$ =7!$T/';
IW:X:4D*:J. !"#ˆs!;9BFP/85[%@4!
F2:P/"„.6SADH0&4"("B&.ˆ
Hình 11.2h:&Y:U(‰QU
F$HM8!*'I@!$B !"#)&8G2†d."#!)&
G$U4"(&'&07C%:$H.M8!WDfC!@.)!;YN3
•2!B)&2f0:W:Š2!BGC
2.2. Phương pháp sử dụng tranh, ảnh Địa lW.
^!98]PS%4HU!P:)+ !"#!_3M8!HAP<
P&WL!B$"NI)*$+-% !"#"!9"N !<2
2O1 !<"71!9"NDH!\$*(I)?$*51$e!MCCC
?)7!ILG%8@!@.2.%1.2!P'$=%0•!@.)!;;8]
PSI4!.HU!P:3?N3)&8,3DB3d.F-$+C
!"7PEM8!X:%8@1"7B!@.)!;>D@$=S$O1
';:>:-%)!9X:%8@%C%:$H1';:>:M8!;:;-%LG%$A
D@$=DdLG%$HA!9!9"NJ1)*$+J1($/:)& 4!9
"NC:5!?N!•M8!;::';/)&W:X:4-%!9"NC
^OPS‹JlŒCnCN!.d8:'ZJ)+)*$+ !<2 2Oˆ
Trang 7
Hình 17.2h/'5!L=B2 )J"%%D!
JlŒCnCWDf)+%!.P."%%D!/'%ˆ
M8!4.0:W)&$"%%2BX:41!@.)!;WDfLY8:C
.P'MQ=%0•1!@.)!;;!9$A8]PSI%4!.
.8@!@.2.%1L(!)J$/'0&I3"`!9!M%$T$"N0%M$A
A!9@!9"NU@SA1$!AJ*C
^OPS!@.)!;.M8!X:%8@%!4lŒCp)&lŒC•h';:>:M8!.
L!B@:';//' !<:e"7@8 )&"7L!AC@!A
2%!5S&'0&.M8!%.$Y!H18%:$H.M8!JL&'•2!B
-%HC:5!?!@.)!;8}YN3@/:40#!1LY8:2!BG)&.&
‚2!BG.M8!CF$H0!;9($=%3"`d$%851
;$*"7%1"74!F2:P/"12: !931:5F8/:F$e
:U4"($B:e"7"B&.ˆ
Trang 8
Hình 17.3j-'!+:$dk;Q!/'"`JlŒC•h"74!F@&@'$Y
P.%!-%&:(P>:)&.8 \!(.! %h!•3@3€
")W'12!8]PS%41!@.)!;>:ŠL=I/:†!"7
PEM8!2%!@U!P:>$"NA!9;LG%14)&I/:
†!';:>:M8!)WPSI2!BG$EM$A!4!O@!9"N
$"NA!9;LG%14C
^OPS]PS4lŒCphQ=%0OŒC
hS$OX:%8@J!A:)*$+ !<"7($7! \%C
h;LG%j-'!+:$d;Q!/'"`P.%!-%&:(
P>:kCgG4A!9!9"N !<"7L!A(Q!/'"`C
h 4!9"N^@P>:0.%;)?L!AC
h:';/.%!-%&:(P>:C
h/:X:4^@P>:0& !<"7L!AC
2.3. Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề.
"`3@3$6)&!4!X:'B)*$+.P'MON3L4.)9 !
"#>!9)&@3PS"8%:
^OPSP'L&!.$U !93($7!Ž\%•L&!l•€.6.$U
!93($7!Ž\%•L&!l•€Q=%0OŒC
h Bước 1!@.)!;;:)*$+1.J:5H)*$+
Trang 9
JG0&"`E')7!2~:W84D:*0W:(U85"7$%
3@!A$T0&8:'.@!$*)&8:'!4P!9OFC^W'.PU2!B(
@"73@!A)7!)!9@3PS2Z:W!;!B8}H4"("B&.
$B !"#ˆ
Hình 8.1 hQ5F0&"`E'
h Bước 2!4!X:'B)*$+C
M8!HA$"%%@!4:'B.84D:* !931@"7
3@!A$T8]PS!+:3/H%M)&:5F8/:‹@"73@!A0&
I"7H+ !93!9$!183@!A$\!†!8]PS!+:!;
0!9:1$T0&[0"N*4!F@&@'DO!93„
Trang 10
H!LS!P..$U-%DdU)&2: !934!%
Bước 3B0:W2O4!1*4!F@&@'1DO!93)&0"N3/LH1
:5F8/:P"F%CCC$T0& !<2 2O1$*)&"7CCCC
"74!1*4!-%@2: !93
2.4 Phương pháp thảo luận.
g4*-%3"`3@34.0:W0&!@.)!;YG.M8!4.0:W
•d.073.6d.H€$A!4!X:'B@)*$+H0!;X:%$BU!P:L&!MC
Trang 11
"`3@34.0:WHA$"N!B&d.@L"78%:
h Bước 1!@.)!;;:-$+)&@/:†!4.0:WC
h Bước 2M8!4.0:W•4073.6H€
h Bước 3!@.)!;H,@•2!B4.0:W1-5@$!AOC
^OPS‹g&!W3p-%g&!l•&hQ=%0OŒC
- Bước 18%:2!M8!)}D.L!A:$e1!@.)!;;:/:†!4.0:WC
Giải thích nguyên nhân và phân tích tác hạicủa lượng khí thải ngày càng tăng?
h Bước 2M8!4.0:WC
h Bước 3@H$"%%•2!B1!@.)!;H,1-5)&2B0:/C
Giải thch nguyên nhân:
‘.X:@J !93H%C
‘]PS!+:!;0!9:H%1-'B:0&%$@C
‘!9"N@'F„
Phân tch tác hại của kh thải:
‘Q5!)7!!;!;0&-> ’ 18H0;-%@!
Q*L!B$Y!)&8:'.@! !"#8!@!„
‘Q5!)7!."#!!%[@L9)+$"# *31/'4"($*8G
2†dP.L*D!%O13@-'@ JD/'PP."%%D!1„
2.5. Minh họa dạy những bài có nội dung tích hợp bảo vệ môi trường.
BÀI 10: DÂN S VÀ SỨC ÉP DÂN S TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯ!NG Ở ĐỚI
NÓNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thứcM8!L!B$"N
hQ7!H$ P/1H8L?YP/85C
hIW:X:4-%8!%[P/85%$5!)7!83@!A2!B1/
%.*0"N:U85)&&!:';1 !"#C
2. Kĩ năng:
hg!B3/OL!A:$e1L4850!9:$AJ2!BGC
3. Thái độ: •G$"N8>!B34!HX:' !%$JN30O)&L4.)9 !
"#C
Thảo luận về sức ép của dân số lên tài nguyên, môi trường.
Trang 12
h“"(7!*0"N:U85
‘gJX:/0"`!4C
‘!+:"#!2 H"78P?C
‘&Y:U1!B:!9!C
h“"(7!&!:';
‘Q*L&:C
‘2!B2.@84C
‘!9OF!4%C
h“"(7! !"#1 !"#"78 1L!AL= !<1L=&3@„
‘Q5!)7!073•P'g&!n•^”g•^–C
h&!:';L!A"7%4"("B&.ˆ•2!91 !<„€
h_%H!4!3@3Jˆ
Q5!)7!073—P'IL&!)+$=%0O2!B.6@)?0TYC
SAg&!l•hq^xr^srC
hg&!n•h^”g˜vg™C
hg&!nš^”›“vg™C
h'$B3>3@!A&P=)SP:0=L!Ah$4.1>ON3$B
)*$+ !< !"#L!A{$4.1.@d*'$"N-%
3@!A&P:0=L!A1 !<@4!FP:0=CF$H0!;9
B@4!-%M8!.)"#"#1$=%3"`0&.4X:%
2 $"N.81P>P>@d$"N%'$Y!&)!$"N8]%
I%C
IVC KẾT QU NGHIÊN CỨU
A. Khảo sát chất lượng cũng như nhn thc thay đổi hành vi trong giảng dạy tch
hợp BVMT của môn Đ5a l6 của các khối lớp.
+ Q!+:%8.8@2BX:42!A%$>:[)&:5
