I HC QUI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
o0o
NGUYỄN THỊ HƢỜNG
NĂNG LỰC NHẬN BIẾT VÀ SỬ DỤNG CẢM XÚC
TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP
KINH TẾ TÀI CHÍNH HÀ NỘI
Hà Nội - 2013
I HC QUI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
o0o
NGUYỄN THỊ HƢỜNG
NĂNG LỰC NHẬN BIẾT VÀ SỬ DỤNG CẢM XÚC
TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP
KINH TẾ TÀI CHÍNH HÀ NỘI
Chuyên ngành: Tâm lý học
Mã số: 60 31 04 01
Luận văn Thạc sĩ
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Hữu Thụ
Hà Nội – 2013
LỜI CAM ĐOAN
Nguyễn Thị Hƣờng
t
2
Nguyễn Thị Hƣờng
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU . 1
Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NĂNG LỰC NHẬN BIẾT VÀ SỬ DỤNG
CẢM XÚC 5
1.1. Tổng quan nghiên cứu năng lực nhận biết và sử dụng cảm xúc 5
u 5
c nhn bi dng c Vit
Nam 8
1.2. Lý luận về năng lực nhận biết và sử dụng cảm xúc 10
10
13
1.2.3. 18
1.2. .20
.21
1.3. Lý luận về năng lực nhận biết và sử dụng cảm xúc trong học tập của sinh
viên trƣờng Trung cấp Kinh tế Tài chính Hà Nội 22
.22
23
1.3.3.
26
1.3.4.
. 29
1.3.5.
32
1.4. Các mặt biểu hiện của năng lực nhận biết và sử dụng cảm xúc trong học
tập của sinh viên trƣờng Trung cấp Kinh tế Tài chính Hà Nội 35
1.4.1.
Trung 35
. 37
39
. 40
. 42
Chƣơng 2. TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.. 45
2.1. Vài nét về địa bàn và khách thể nghiên cứu . 45
. 46
Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN . 55
3.1.Thực trạng nhận thức của sinh viên về vai trò của năng lực nhận biết và sử
dụng cảm xúc trong học tập…………………………… …………………… 55
3.2. Thực trạng năng lực nhận biết và sử dụng cảm xúc của sinh viên trong học
tập 57
3.2.1.
57
3.2.2.
58
3.2.3.
65
3.3.Tƣơng quan giữa năng lực nhận biết cảm xúc và năng lực sử dụng cảm xúc
trong học tập của sinh viên 73
3.4. Các yếu tố ảnh hƣởng năng lực nhận biết và sử dụng cảm xúc của sinh
viên 73
3.5. Nghiên cứu trƣờng hợp điển hình về năng lực nhận biết và sử dụng cảm
xúc của sinh viên 79
3.6. Các biện pháp nâng cao năng lực nhận biết và sử dụng cảm xúc trong học
tập của sinh viên 84
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 88
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .91
PHỤ LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT
Viết tắt
Viết đầy đủ
BT THHT:
CX:
an
MSCEIT:
NBCX:
Caruso, version 2.0, 2000, Adapted, 2002
NL:
NLNBCX:
NLSDCX:
SDCX:
SV:
TTCX:
TB:
THPT:
DANH MỤC BẢNG BIỂU
TT
Bảng
Nội dung
Trang
1
2.1
46
2
3.1
55
3
3.2
58
4
3.3
65
5
3.4
70
6
3.5
71
7
3.6
72
8
3.7
72
9
3.8
73
10
3.9
74
11
3.10
57
DANH MỤC BIỂU ĐỒ
TT
Biểu
đồ
Nội dung
Trang
1
3.1
56
2
3.2
66
3
3.3
68
4
3.4
77
1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
c
1990
.
, trong
. ,
,
, .
, ,
[5].
, cao
,
,
.
. inh
.
duy,
.
:
-
-
,
-
-
1997 .Salove
(EI 1997).
2
,
.
,
.
, .
,
.
2. Mục đích nghiên cứu:
N c
.
.
.
3. Đối tƣợng nghiên cứu:
TCCN.
4. Khách thể nghiên cứu:
- 150 sinh .
-
-
5. Giả thuyết nghiên cứu:
quan ,
,
;
h ;
3
sinh
.
6. Nhiệm vụ nghiên cứu:
-
, p
-
n
sinh
7. Giới hạn nghiên cứu:
7.1.
T
7.2.
TruK
8. Phƣơng pháp nghiên cứu:
- :
- :
4
- :
- :
- :
- Ph:
-
:
-
5
Chƣơng 1
CƠ SỞ LÍ LUẬN VÊ
̀
NĂNG LƢ
̣
C NHÂ
̣
N BIÊ
́
T VA
̀
SƢ
̉
DU
̣
NG CA
̉
M XU
́
C
1.1. Tổng quan nghiên cứu năng lƣ
̣
c nhâ
̣
n biê
́
t va
̀
sƣ
̉
du
̣
ng ca
̉
m xúc
1.1.1.
g
.
.
.
,
6
Howard Gardner (1983),
.
,
,
.
Reuven Bar-On (1985
Bar
On, 1997). Reuven Bar-
.
.
.
(Emotional Intelligent Quotient )
(1985),
5
, :
,
,
,
chung [10].
P.
.
n
.
, , ,
, ,
.
7
,
.
.
trong
:
,
,
( , , , )
.
:
(1). Rewen Bar-on:
.
. Bar-
5
,
n
,
.
(2). Daniel Goleman:
,
.
,
,
.
,
.
(3). J. Mayer va
̀
P. Salovey:
.
,
,
,
,
.
8
1.1.2. u
.
.
:
,
,
,
,
.
(2008)
9
(2010)
.
(2012)
.
.
,
.
,
,
:
.
,
.
.
10
1.2. Lý luận vê
̀
năng lƣ
̣
c nhâ
̣
n biê
́
t va
̀
sƣ
̉
du
̣
ng ca
̉
m xu
́
c cu
̉
a sinh viên
1.2.1 Khái niệm năng lƣ
̣
c
a.
.
, .
.
,
.
, ,
, , ,
.
,
c, , . . .
, .
,
(
),
,
,
, ,
,
.
A.V.
:
, , , .
, , .
.
, .
11
: N
h
.
b
nhau.
, :
(natural ability)
,
,
(trained ability)
,
.
,
(general ability)
(
,
,
duy,
,
).
.
(special ablity)
,
:
,
,
v.v. . .
:
-
:
, :
,
,
,
,
-
: ,
,
,
.
12
-
: ,
:
, .
- N
:
.
,
,
.
c
(N
Quang U)
-
-
-
ro
,
.
,
,
. C.
,
13
,
,
.
.
,
g
,
.
1.2.2
a.
-
-
+
+
.
- ( 2000)
:
.
-
14
-
.
- ,
+
+
.
+
kinh
-
. . .
-
,
.
,
:
, ,
, , ,
,
. Khi
,
.[20]
-
(
, 1995), : ,
, ,
,
,
(
),
,
, nhau,
: , ,
15
,
,
; ,
,
,
,
;
,
;
,
; .
, :
,
,
,
,
.
b.
-
-
-
-
-
- Gh
16
-
- ch
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
.
c