Phương pháp bàn tay nặn bột cây con mọc lên từ hạt

GIÁO ÂN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
Môn : Khoa học Lớp 5 – Tiết 53
Bài : CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT
I) Mục tiêu : Sau bài học HS biết :
- Quan sát , mô tả cấu tạo của hạt .
- Nêu được quá trình hạt mọc thành cây con .
- Giới thiệu kết quả thực hành gieo hạt ở nhà và nêu được điều kiện nảy mầm của hạt .
- Nêu được quá trình phát triển thành cây của hạt .
II) Chuẩn bị : HS : Bảng con , bút dạ ; ươm một số hạt đậu phộng hoặc đậu xanh vào đất
ẩm khoảng 4-5 ngày trước khi mang đến lớp để học .
II) Các hoạt động dạy học :
1- Ổn định : (1 phút )
2- Kiểm tra bài cũ : ( 4 phút ) kiểm tra 3 HS về các nội dung đã ôn tập .
3- Bài mới : ( 27 phút )
Tg Hoạt động của GV : Hoạt động của HS :
15ph Hoát động 1 : Tìm hiểu cấu tạo của hạt .
Bước 1 : Tình huống xuất phát và đặt
câu hỏi nêu vấn đề của toàn bài học :
- GV cho HS quan sát vật thực(cây đậu)
Và hỏi : Đây là cây gì ?
- Cây đậu phộng mọc lên từ đâu ?
- Trong hạt đậu có gì ?
Bước 2 : Trình bày ý kiến ban đầu của
học sinh .
Bước 3 : Đề xuất các câu hỏi
+ GV cho HS làm việc theo nhóm 4
+ GVchốt lại các câu hỏi của các nhóm
( Nhóm các câu hỏi phù hợp với nội
dung bài học ) :
- Trong hạt có nước hay không ?
- Trong hạt có nhiều rễ không ?

- Có phải trong hạt có nhiều lá không ?
- Có phải trong hạt có cây con không ?
Bước 4 : Đề xuất các phương án thí
nghiệm nghiên cứu .
+ GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất các
phương án thí nghiệm , nghiên cứu để
tìm câu trả lời cho các câu hỏi ở bước 3
Bước 5 : Kết luận , rút ra kiến thức :
+ GV cho đại diện các nhóm trình bày
kết luận sau khi làm thí nghiệm .
+ GV cho HS vẽ cấu tạo của hạt đậu .
- HS quan sát cây đậu phộng .
- HS nêu : Cây đậu phộng .
- HS nêu : . . . từ hạt
- HS làm việc cá nhân ghi lại những
hiểu biết của mình về cấu tạo của hạt
vào vở ghi chép thí nghiệm bằng cách
viết hoặc vẽ .
+ HS làm việc theo nhóm 4 : tổng hợp
các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo
nhóm về cấu tạo của hạt đậu .
+ Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu
hỏi về cấu tạo của hạt .
+ Các nhóm lần lượt làm các thí
nghiệm tách đôi hạt đậu để quan sát và
trả lời các câu hỏi ở bước 3 .
+ Đại diện các nhóm trình bày kết luận
về cấu tạo của hạt đậu .
+ HS vẽ và mô tả lại cấu tạo gủa hạt
sau khi tách vào vở ghi chép thí nghiệm

6 ph
6 ph
+ GV cho HS so sánh , đối chiếu
+ Cho HS nhắc lại cấu tạo của hạt
Hoạt động 2 : Thảo luận
+ GV cho HS làm việc theo nhóm 4
+ GV tuyên dương nhóm có nhiều HS
gieo hạt thành công .
Hoạt động 3 : Quan sát :
+ GV cho HS làm việc theo cặp
+ GV cho một số HS trình bày trước lớp
.
+ HS so sánh lại với hình tượng ban
dầu xem thử suy nghĩ của mình có
đúng không ?
+ Vài HS nhắc lại cấu tạo của hạt
+ HS làm việc theo nhóm 4 : Từng HS
giới thiệu kết quả gieo hạt của mình ,
nêu điều kiện để hạt nảy mầm ; chọn ra
những hạt nảy mầm tốt để giới thiệu
trước lớp .
+ Đại diện nhóm trình bày
+ HS làm việc theo cặp : Quan sát hình
7 trang 109 SGK , chỉ vào từng hình và
mô tả quá trình phát triển của cây
mướp từ khi gieo hạt cho đến khi ra
hoa , kết trái và cho hạt mới .
+ HS trình bày
4- Củng cố , dặn dò : ( 3 phút )
+ GV gọi vài HS lần lượt nhắc lại nội dung bài học .

+ Dặn HS về nhà học bài , làm thực hành theo mục thực hành trang 109 sgk .
+ GV nhận xét tiết học . tuyên dương các em học tốt .

Khoa học:
CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT
I)Mục tiêu : Sau bài học HS biết :
- Chỉ trên hình vẽ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm: vỏ , phôi , chất dinh dưỡng dự
trữ .
II) Chuẩn bị : HS : Bảng con , bút dạ ; ươm một số hạt đậu phộng hoặc đậu xanh vào
đất ẩm khoảng 4-5 ngày trước khi mang đến lớp để học .
III) Các hoạt động dạy học :
A, Kiểm tra bài cũ : ( 4 p ) Kiểm tra 3 HS: Em hãy kể tên một số hoa thụ phấn nhờ gió,
hoa thụ phấn nhờ côn trùng. Lớp và GV nhận xét bổ sung.
B- Bài mới :
1,Họat động 1 : (15p)Tìm hiểu cấu tạo của hạt .
Bước 1 : Tình huống xuất phát và đặt câu hỏi nêu vấn đề của toàn bài học :
- GV cho HS quan sát vật thực(cây lạc ( Đậu phộng))
Và hỏi : Đây là cây gì ?
- Cây lạc mọc lên từ đâu ?
- Trong hạt lạc có gì ?
- HS làm việc cá nhân ghi lại những hiểu biết của mình về cấu tạo của hạt vào vở ghi
chép thí nghiệm bằng cách viết hoặc vẽ .
Bước 2 : Trình bày ý kiến ban đầu của học sinh .
Bước 3 : Đề xuất các câu hỏi
+ Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của hạt .
+ GV cho HS làm việc theo nhóm 4
+ GVchốt lại các câu hỏi của các nhóm
( Nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài học ) :
- Trong hạt có nước hay không ?
- Trong hạt có nhiều rễ không ?

- Có phải trong hạt có nhiều lá không ?
- Có phải trong hạt có cây con không ?
+ Các nhóm lần lượt làm các thí nghiệm tách đôi hạt đậu để quan sát và trả lời các câu
hỏi ở bước 3
Bước 4 : Đề xuất các phương án thí nghiệm nghiên cứu .
+ GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất các phương án thí nghiệm , nghiên cứu để tìm câu trả
lời cho các câu hỏi ở bước 3
+ Đại diện các nhóm trình bày kết luận về cấu tạo của hạt đậu .
+ HS vẽ và mô tả lại cấu tạo gủa hạt sau khi tách vào vở ghi chép thí nghiệm .
Bước 5 : Kết luận , rút ra kiến thức + HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy
nghĩ của mình có đúng không ?
+ GV cho đại diện các nhóm trình bày kết luận sau khi làm thí nghiệm .
+ HS nhắc lại cấu tạo của hạt
+ GV cho HS vẽ cấu tạo của hạt đậu .
+ HS làm việc theo nhóm 4 : Từng HS giới thiệu kết quả gieo hạt của mình , nêu điều
kiện để hạt nảy mầm ; chọn ra những hạt nảy mầm tốt để giới thiệu trước lớp .
+ GV cho HS so sánh , đối chiếu
+ Đại diện nhóm trình bày
+ Cho HS nhắc lại cấu tạo của hạt
2,Hoạt động 2 : (10p)Thảo luận
+ GV cho HS làm việc theo nhóm 4
+ HS làm việc theo cặp : Quan sát hình 7 trang 109 SGK , chỉ vào từng hình và mô tả quá
trình phát triển của cây mướp từ khi gieo hạt cho đến khi ra hoa , kết trái và cho hạt mới .
+ GV tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công .
3, Hoạt động 3 : (8p) Quan sát :
+ GV cho HS làm việc theo cặp
+ HS trình bày
+ GV cho một số HS trình bày trước lớp
4- Củng cố , dặn dò : ( 3 p )
+ GV gọi vài HS lần lượt nhắc lại nội dung bài học .

+ Dặn HS về nhà học bài , làm thực hành theo mục thực hành trang 109 sgk .
+ GV nhận xét tiết học . tuyên dương các em học tốt .