ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN
LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
TRỊNH THỊ QUYỆN
VẤN ĐỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP
CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ
TỈNH YÊN BÁI HIỆN NAY
*
LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC
HÀ NỘI - 2012
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN
LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
TRỊNH THỊ QUYỆN
VẤN ĐỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP
CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ
TỈNH YÊN BÁI HIỆN NAY
LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC
Chuyên ngành: Triết học
Mã số: 60 22 80
Hướng dẫn khoa học:
PGS. TS. TRẦN VĂN PHÒNG
HÀ NỘI - 2012
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
Chương 1. ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN CÁC
TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ HIỆN NAY 9
1.1. 9
1.1.1. 9
1.1.2. 12
1.1.3. 16
1.1.4 18
1.1.5. 19
1.2
23
1.2.1. 23
1.2.2. 25
1.2 27
1.3.
35
1.3.1. 35
1.3
39
Chương 2. GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN CÁC
TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ TẠI TỈNH YÊN BÁI HIỆN NAY -
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 48
2.1.
Yên Bái
48
2.2.
50
2.2.1. 50
2.2.2.
Bái 53
2.2.3.
60
2.3. Nguyê 71
2.3.1. 71
2.3.2. 74
77
78
2.4.
82
2.4.1.
82
2.4.2.
a sinh viên 89
91
ên
94
99
KẾT LUẬN 104
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 106
DANH MỤC CÁC BẢNG
53
55
56
58
59
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
ASEAN :
CNH, :
EDI :
GDP :
HDI :
KEI :
THCS :
THPT :
XHCN :
UNDP :
WB :
1
MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
chuyên môn cho
tinh
n
Lao
Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó,
có tài mà không có đức là người vô dụngDạy cũng như
học phải chú trọng cả đức lẫn tài
, khi trình
ngày càng
nó
cà
trong
2
tri
lao
n bè
ra và
.
coi t
cho trong
có
nguyên vô giá. TN
dào,
trong
ác phong công
3
Tính
là
.
dào, còn
,
tron
ài cho giáo
sinh viên khi , khi
4
Yên
có ,
,
chú
Vấn đề
giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên các trường cao đẳng nghề tỉnh
Yên Bái hiện nay .
2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài
Trong -
,
- Đôi điều suy nghĩ về giá trị và sự biến đổi các giá trị khi nước ta
chuyển sang nền kinh tế thị trường
1995.
- Giáo dục lý tưởng cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam trong điều
kiện mới
Chí Minh (1996 -1997).
- Giáo dục đạo đức đối với sự hình thành và phát triển nhân cách sinh
viên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay 1999.
- Quan hệ kinh tế và đạo đức với việc xây dựng đạo đức mới cho thế
hệ trẻ hiện nay ở Việt Nam
5
-
Vấn đề toàn cầu hóa và thế hệ trẻ Việt Nam hiện nay
- Toàn cầu hóa: lợi và hại, 2000.
- Vấn đề xây dựng nhân cách đạo đức sinh viên trong điều kiện kinh tế
thị trường ở Việt Nam hiện nay”
- Đạo đức cho sinh viên trong quá trình chuyển sang nền kinh tế thị
trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam - thực trạng, vấn đề và giải
pháp,
- Đạo đức sinh viên trong điều kiện kinh tế thị trường hiện nay ở Việt
Nam - thực trạng và giải pháp
, 2004.
- Vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Việt Nam
hiện nay
- Chuẩn mực đạo đức trong bối cảnh nền kinh tế thị trường ở nước ta
hiện nay”
- Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho thế hệ trẻ
- Định hướng giá trị cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay
2007.
GGCCT -
BGD & Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
7823/CT - BGT, ngày
Mỗi thầy cô giáo là một tấm
gương đạo đức , tự học và sáng tạo”
6
Nhìn chung các công trình nu trên,
, làm
- sinh viên
nói riêng
3. Mục đích và nhiệm vụ của luận văn
* Mục đích:
.
* Nhiệm vụ:
:
-
h
.
-
,
-
,
7
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
* Đối tượng nghiên cứu
ái.
* Phạm vi nghiên cứu
gian k
5. Phương pháp nghiên cứu
* Nhm phương pháp nghiên cư
́
u ly
́
luâ
̣
n
và lôgic, phân tích -
* Nhm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
các
6. Đóng góp của luận văn
* Đng gp mới của luận văn
- Đạo đức nghề
nghiệp Giáo dục đạo đức nghề nghiệp
-
-
8
* Ý nghĩa của luận văn
-
-
trên ó,
7. Kết cấu của luận văn
,
:
Chương 1
Chương 2
-
9
Chương 1
ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN CÁC
TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ HIỆN NAY
1.1. Đạo đức nghề nghiệp và giáo dục đạo đức nghề nghiệp
1.1.1. Khái niệm đạo đức
uy này
-
10
,
-
o t (384 - 322
. Ông nói c
-
.
. là
,
-
-
11
,
-
6, tr.104].
Chức năng điều chỉnh hành vi:
cá nhân, c
.
Chức năng giáo dục:
i
Chức năng nhận thức: ,
-
12
, con
T
Ngày
m
cho ti
31, tr.356].
1.1.2. Đạo đức nghề nghiệp
Theo quan xíth
h
nhu
13
Một là:
.
Hai là:
Ba là:
-
nhanh chóng.
14
cách
khác nhau, c
có nh.
quy
cá nhân
,v.v Theo Quyết định số
16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng 4 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo q:
1.
15
2.
3.
4.
Đạo đức nghề nghiệp là một hệ thống những chuẩn mực giá trị đạo đức
xã hội nhưng phù hợp với đặc điểm của mỗi loại nghề, phản ánh nhân cách
của người lao động trong nghề đó. Đạo đức nghề nghiệp trở thành động lực
phát triển nhân cách, phát triển các năng lực chung và năng lực nghề nghiệp,
làm tăng năng xuất và hiệu quả hoạt động nghề nghiệp và hoạt động xã hội
của mỗi người.
16
.
1.1.3 Khái niệm giáo dục
hen.
m
- chính giáo
,
-
17
hì
cùng
.
Giáo dục là quá trình tổ chức các loại hình hoạt động phong phú, đa
dạng hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực của con người, đáp
ứng được các yêu cầu của xã hội, thời đại. Giáo dục biến con người tự nhiên
thành con người xã hội, có tố chất và năng lực nhất định, thành con người tạo
nên giá trị và cũng là hoạt động thực tiễn xã hội cơ bản của xã hội loài
người.
18
n trí, phát
.
Th
1.1.4 Giáo dục đạo đức
Nh
l
c [55,
tr.164].
hình thành
C
làm
- Giáo
19
G
ung
là cá
nhân là , . K
,
quan Mác
. . N
H
1.1.5 Giáo dục đạo đức nghề nghiệp