Kinh nghiệm xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia

Sáng kiến kinh nghiệm
I. Đặt vấn đề:
Mục tiêu cần đạt đợc của các trờng phổ thông, hiện nay là xây dựng nhà
trờng đạt tiêu chuẩn trờng đạt chuẩn Quốc gia, để có điều kiện giáo dục toàn
diện cho học sinh. Nhằm đáp ứng nhu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực,
bồi dỡng nhân tài trong giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc.
Năm tiêu chuẩn của trờng đạt chuẩn Quốc gia của trờng Tiểu học giai
đoạn 1996 - 2000, đợc quy định rõ trong Quy chế công nhận trờng Tiểu học
đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 1996 - 2000 (Ban hành theo Quyết Định số
1366/GD&ĐT, ngày 26/4/1997 của Bộ trởng Bộ Giáo dục GD&ĐT) và gần
đây là: Quy chế công nhận trờng Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia (Ban hành
kèm theo Quyết Định số 32/2005/QĐ - BGD&ĐT ngày 24/10/2005 của Bộ
truởng Bộ GD&ĐT) đòi hỏi rất toàn diện. Từ tổ chức và quản lý, xây dựng đội
ngũ, xây dựng cơ sở vật chất, thực hiện chủ trơng xã hội hoá giáo dục đến hoạt
động và chất lợng giáo dục.
Năm tiêu chuẩn đó, ràng buộc với nhau một cách hữu cơ. Thiếu một
trong năm tiêu chuẩn đó, mục tiêu giáo dục sẽ không đạt đợc. Để đạt đợc tr-
ờng chuẩn Quốc gia là sự nổ lực vợt bậc của nhà trờng và cả cộng đồng. Nhà
nớc ta đã có chính sách đầu t phát triển giáo dục Tiểu học nhằm thực hiện mục
tiêu PCGDTH, tiến đến PCGDTHCS. Trong điều kiện kinh tế - xã hội còn
nhiều khó khăn, ngân sách nhà nớc không đáp ứng yêu cầu so với quy mô phát
triển, nền sự nghiệp giáo dục nói chung và giáo dục Tiểu học nói riêng cần
phải có sự đóng góp của toàn xã hội, phải huy động cộng đồng tham gia xây
dựng và phát triển giáo dục (Xã hội hoá giáo dục)
Trờng Tiểu học Trần Quý Cáp (thuộc xã Tam Ngọc) là một trờng đóng
trên địa bàn nông thôn, đã đợc Bộ GD&ĐT công nhận là trờng đạt chuẩn Quốc
gia giai đoạn 1996 - 2000.


NTH: Nguyễn Duy Đức Page 1 Trờng TH Trần Quý Cáp
Sáng kiến kinh nghiệm

Để đợc công nhận trờng đạt chuẩn Quốc gia, ngoài việc nổ lực chủ quan
của thầy, trò nhà trờng, sự lãnh đạo của ngành chủ quản cấp trên, chủ trơng xã
hội hoá giáo dục trong việc xây dựng và phát triển nhà trờng là yếu tố vô cùng
quan trọng. Nó vừa đáp ứng yêu cầu trớc mắt vừa mang tính chiến lựơc lâu dài
trong sự phát triển bền vững của nhà trờng. Điều 12 luật Giáo dục năm 2005
đã qui định rõ về xã hội hoá sự nghiệp giáo dục: Mọi tổ chức, gia đình và
công dân có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trờng
thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh và àn
toàn..
Trong thời gian qua và hiện nay, trờng Tiểu học Trần Quý Cáp luôn
thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục, coi đây là biện pháp tích cực để
xây dựng và phát triển nhà trờng. Chính vì vậy, mà tôi xin đóng góp một vài
kinh nghiệm nhỏ của mình trong quá trình thực hiện chủ trơng Xã hội hoá
giáo dục trong việc xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia ở nông thôn
II. Giải quyết vấn đề:
Xã Tam Ngọc là một địa phơng thuần nông, hầu hết ngời dân ở đây
sống bằng nghề nông. Đời sống kinh tế gặp rất nhiều khó khăn, bình quân thu
nhập 6 triệu đồng/ngời/năm. Những khó khăn về kinh tế, về đời sống sinh hoạt
của nhân dân đã ảnh hởng không ít đến việc tham gia, đóng góp xây dựng nhà
trờng và lo cho con em họ học tập. Công tác PCGDTH - ĐĐT gặp không ít
khó khăn, học sinh bỏ học cấp THCS ngày càng tăng, làm cho công tác
PCGDTHCS không thực hiện đợc. Để thực hiện đợc Nghị Quyết Đại hội Đảng
bộ Xã Tam Ngọc lần thứ XIV và của Hội đồng nhân dân Xã Tam Ngọc là
phấn đấu xây dựng trờng Tiểu học Trần Quý Cáp đạt chuẩn Quốc gia vào năm
2004.
Để có cơ sở phấn đấu, nhà trờng đã tổ chức khảo sát thực trạng 5 tiêu
chuẩn của nhà trờng theo 5 tiêu chuẩn qui định của Quyết Định 1366/GD và


NTH: Nguyễn Duy Đức Page 2 Trờng TH Trần Quý Cáp

Sáng kiến kinh nghiệm
ĐT, ngày 26/4/1997 của Bộ trởng Bộ GD&ĐT Về việc ban hành qui chế công
nhận trờng Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996 - 2000. Trên cơ sở
thực trạng 5 tiêu chuẩn của trờng nhà trờng lập đề án xây dựng trờng chuẩn
Quốc gia và tổ chức hội thảo thông qua trong Đảng uỷ, HĐND và các ban
ngành, đoàn thể của xã để có chủ trơng thống nhất và có biện pháp chỉ đạo
thực hiện. Nhà trờng tham mu cho lãnh đạo địa phơng có Quyết Định thành
lập Ban xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia. Do một đồng chí trong lãnh đạo
địa phơng làm trởng Ban, phó ban thờng trực là Hiệu trởng nhà trờng, các
thành viên cơ cấu đầy đủ các ban ngành, đoàn thể địa phơng và Hội cha mẹ
học sinh. Ban xây dựng trờng chuẩn Quốc gia tiến hành họp dới sự chủ trì của
lãnh đạo địa phơng, phân công cụ thể cho từng thành viên trong Ban. Từ đó,
chủ trơng xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia đợc thông qua các thành viên
trong Ban và từ các thành viên trong Ban đã thông tin đến không những trong
cha mẹ học sinh mà cả trong cộng đồng, khu dân c, tạo nên một tâm lý chung,
sự đồng thuận với nhà trờng. Từng tổ đoàn kết, từng khu dân c đều có chỉ tiêu
thi đua đóng góp xây dựng sự nghiệp giáo dục địa phơng.
Qua khảo sát 5 chỉ tiêu của nhà trờng, tiêu chuẩn 3 - Về cơ sở vật chất
là tiêu chuẩn đáng quan tâm nhiều nhất. Vì ngoài 12 phòng kiên cố của trờng
dành cho việc giảng dạy và học tập của thầy và trò, các phòng còn lại dành
cho các bộ phận làm việc đều là các phòng cũ, đã xuống cấp nặng, sân chơi
bãi tập cho học sinh cha có, đờng đi vào trờng vào mùa ma lầy lội, hệ thống
thoát nớc cha có Đặc biệt, trong khuôn viên trờng tồn tại một ngôi chùa có
nguồn gốc từ lâu, cha đợc di dời, một cản trở lớn trong hoạt động của nhà tr-
ờng.
Trớc một thực tế đặt ra, vô cùng khó khăn cho nhà trờng, trong khi việc
yêu cầu xây dựng trờng chuẩn Quốc gia ngày càng cấp bách, không thể chậm
đợc. Vì hàng năm, trờng nào có kế hoạch xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia

NTH: Nguyễn Duy Đức Page 3 Trờng TH Trần Quý Cáp
Sáng kiến kinh nghiệm
chỉ đợc Sở và Bộ GD&ĐT khảo sát một lần để đợc công nhận đạt hay không
đạt, chứ không khảo sát nhiều lần trong năm .
Nh đã nói ở trên, chủ trờng xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia đã đợc
tuyên truyền, nhận thức đầy đủ trong cộng đồng. Với bớc đầu thuận lợi nh
vậy, để cho việc đầu t xây dựng nhà trờng có hiệu quả. Nhà trờng báo cáo cụ
thể cho lãnh đạo địa phơng về kế hoạch bổ sung, xây dựng nhà trờng. Tham
mu chỉ tiêu huy động trong cộng đồng, từng ban ngành, đoàn thể đóng góp, hỗ
trợ nhà trờng về mặt nào, công, của bao nhiêu
Tất cả những đề xuất, tham mu của nhà trờng đợc địa phơng họp bàn và
thống nhất đa vào Nghị Quyết để chính quyền và các ban ngành triển khai
thực hiện.
Trờng Tiểu học Trần Quý Cáp (Tam Ngọc)bắt tây vào xây dựng trờng
đạt chuẩn Quốc Gia năm học 2003 - 2004. Vấn đề đặt ra cho nhà trờng lúc
này, nhiệm vụ phải tập trung huy động mọi nguồn lực để bổ sung, xây dựng
các phòng chức năng sân chơi bãi tập, đờng nội bộ sân trờng, mua sắm trang
thiết bị phục vụ cho dạy và học (Tiêu chuẩn 3 ) còn các tiêu chuẩn khác tiếp
tục hoàn chỉnh.
Sau một thời gian, phát động xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia, không
khí đóng gớp xây dựng nhà trờng khá sôi nổi. Lãnh đạo địa phơng thờng
xuyên theo dõi tiến độ xây dựng nhà trờng, Mặt trận Tổ Quốc, Hội đồng nhân
dân Xã giám sát động viên các đoàn thể, ban ngành hỗ trợ giúp đỡ nhà trờng,
Hội nông dân, Hội phụ nữ, Đoàn thanh niên đều có công trình góp công, góp
của xây dựng nhà trờng. Đối với phụ huynh học sinh, các nhà hảo tâm tâm
huyết với sự nghiệp giáo dục tích cực đăng ký đóng góp xây dựng trờng bằng
nhiều hình thức phù hợp với nhu cầu của nhà trờng. Việc sửa chữa nâng cấp
các phòng chức năng, đảm bảo đủ phòng làm việc cho các bộ phận đều do
công sức của phụ huynh học sinh đóng góp, nhà thờng trực do một số nhà hảo

NTH: Nguyễn Duy Đức Page 4 Trờng TH Trần Quý Cáp
Sáng kiến kinh nghiệm
tâm xây dựng cho trờng, một số sách báo, trang thiết bị phục vụ cho dạy và
học đợc Hội cựu học sinh của trờng góp tặng. Cây xanh, cây bóng mát, cây
cảnh đợc đơn vị trờng kết nghĩa và Hội nông dân xã tặng, Con đờng vào tr-
ờng và đờng nội bộ trong sân trờng đợc đơn vị bộ đội kết nghĩa lữ đoàn công
binh 270 đổ đất sau ủi mặt bằng, bê tông hoàn chỉnh cho trờng.
Và đặc biệt, chủ trơng xã hội hoá giáo dục đã thấm sâu vào tâm t tình
cảm mọi thành viên trong cộng đồng, mọi ngời mọi tầng lớp xã hội đều thấy
sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của quần chúng, ai ai cũng có trách nhiệm xây
dựng và phát triển sự nghiệp giáo dục. Nên sau một thời gian vận động, chùa
Trờng Thọ cũng đã đồng ý chấp nhận di dời chùa ra khỏi khuôn viên trờng tạo
điều kiện cho nhà trờng hoạt động. Đây là một thành công lớn của nhà trờng
và địa phơng.
III. Kết quả đạt đợc:
Qua gần 6 tháng tiến hành xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia, đến
tháng 2 năm 2004, nhà trờng tự đánh giá lại 5 tiêu chuẩn và nhận thấy các tiêu
chuẩn đều đảm bảo theo qui định và lập tờ trình báo cáo lên Phòng Giáo dục
Tam Kỳ và đợc Phòng Giáo dục Tam Kỳ về thẩm tra và báo cáo Sở Giáo dục
và Đào tạo Quảng Nam về thẩm tra các tiêu chuẩn đều đạt và đề nghị Bộ Giáo
dục và Đào tạo công nhận trờng Tiểu học Tam Ngọc (nay là trờng Tiểu học
Trần Quý Cáp) đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996 - 2000 vào tháng 04 năm
2004.
Từ khi trờng đạt chuẩn đến nay, thành tích của trờng luôn đợc giữ vững
chất lợng, hiệu quả giáo dục đợc nâng lên rõ rệt. Học sinh giỏi cấp Tỉnh đạt đ-
ợc giải và năm sau đạt nhiều giải hơn năm trớc. Phong trào tự làm ĐDDH, thi
giáo viên giỏi đạt giải Cấp thị, phong trào SKKN đợc xếp loại Cấp tỉnh, phòng
trào vở sạch chữ đẹp dự thi cấp thị cũng đạt giải. Chi bộ đảng của nhà trờng
luôn đạt tiêu chuẩn Trong sạch vững mạnh có năm đạt chi bộ Trong sạch

NTH: Nguyễn Duy Đức Page 5 Trờng TH Trần Quý Cáp
Sáng kiến kinh nghiệm
vững mạnh xuất sắc, công đoàn nhà trờng, liên Đội TNTP Hồ Chí Minh luôn
đạt danh hiệu Xuất sắc. Với những thành tích đạt đợc đã tạo đợc niềm tin
đối với lãnh đạo và nhân dân địa phơng. Phát huy thế mạnh của mình, hiện
nay, trờng Tiểu học Trần Quý Cáp tiếp tục xây dng trờng đạt chuẩn Quốc gia
mức độ 2.
IV. Bài học kinh nghiệm:
Nhà trờng không phải là nơi chỉ nhận chỉ thị và đợc phân bổ nguồn lực
từ cấp trên xuống mà trong quá trình xây dựng và phát triển, nhà trờng cần có
sự hỗ trợ của cộng đồng về nhiều lĩnh vực. Khi xây dựng kế hoạch phát triển
nhà trờng, nhà trờng cần xác định rõ vai trò tích cực của cộng đồng trong việc
quyết định những yêu cầu về nguồn lực. Nhà trờng phải có kế hoạch chơng
trình hành động về xã hội hoá giáo dục tham gia xây dựng và phát triển nhà tr-
ờng.
- Để cho công tác xã hội hoá giáo dục đạt đợc mục tiêu đề ra trớc hết
nhà trờng phải làm cho cộng đồng thấm đợc chủ trờng xã hội hoá, biến mục
tiêu phấn đấu xây dựng và phát triển của nhà trờng cũng là mục tiêu phấn đấu
của cộng đồng, nhà trờng là một phần máu thịt của cộng đồng.
- Đảng uỷ xã (phờng) là chủ thể lãnh đạo toàn bộ hệ thống chính trị tạo
nên sức mạnh tổng hợp trong việc huy động xã hội hoá trong việc xây dựng và
phát triển nhà trờng.
- UNND xã (phờng) đề ra những biên pháp điều hành sự thực hiện, phối
hợp các lực lợng xã hội tham gia xây dựng nhà trờng.
- Hiệu trởng nhà trờng có kế hoạch tham mu tốt cho lãnh đạo địa phơng
về công tác xã hội hoá giáo dục trong từng giai đoạn, năng động, nhạy bén đề
ra những biện pháp, nội dung kịp thời, chủ động phối hợp, kêu gọi các tổ chức,
cá nhân có nhiệt huyết với giáo dục tham gia xây dựng và phát triển nhà trờng.

NTH: Nguyễn Duy Đức Page 6 Trờng TH Trần Quý Cáp