BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM II tại trường THCS Đoàn Thị Điểm

BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM II


Phần I: GIỚI THIỆU SƠ BỘ
1. Họ và tên sinh viên: Trần Nguyễn Việt Hằng
Giới tính: Nữ Ngày tháng năm sinh: 02/06/1992
2. Trường: Cao đẳng Cần Thơ
3. Lớp: Toán- Tin Khóa: 35 Khoa: Sư phạm
4. Thực tập chủ nhiệm : Lớp 6A
4
Giáo viên chủ nhiệm lớp 6A
4
: Nguyễn Phượng Hồng
Thực tập chuyên môn: Lớp 6A
4
Giáo viên hướng dẫn chuyên môn: Nguyễn Phượng Hồng
5. Công tác được giao từ ngày 25/02/2013 đến ngày 06/04/2013 :
- Ngày 25/02/2013: . Gặp gỡ Ban giám hiệu nhà trường để nghe phổ biến một số nội
dung , tiếp xúc lớp cùng giáo viên chủ nhiệm, phân công chủ nhiệm lớp 6A
4
.
. Được giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm hướng dẫn công tác chủ
nhiệm lớp và công việc trong quá trình thực tập sư phạm.
. Nghe báo cáo để tìm hiểu thực tế ở trường:
+ Báo cáo về công tác chủ nhiệm, phương pháp chủ nhiệm có hiệu quả do Cô
Dương Thị Mỹ Nhung phụ trách
+ Báo cáo của Hiệu trưởng trường THCS Đoàn Thị Điểm Thầy Lê Văn Hóa
về tình hình nhà trường và những hồ sơ cần thiết cho các giáo sinh trong thời gian thực tập
tại trường.
LỊCH DỰ GIỜ MẪU:
* Tuần I:

 Thứ Ba (26/02):
- Buổi chiều: Tiết 2 cô Nguyễn Phượng Hồng tại lớp 6A
4
, Bài 9: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ.
1
 Thứ Tư (27/02):
- Buổi chiều: Tiết 4 cô Nguyễn Ngân Tiên tại lớp 6A
13
, Bài 9: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ.
 Thứ Bảy (02/03):
- Buổi chiều: Tiết 5 cô Nguyễn Phượng Hồng tại lớp 6A
4
: Dự sinh hoạt chủ nhiệm.
LỊCH GIẢNG DẠY CHẤM ĐIỂM:
* Tuần II:
 Thứ Ba (05/03):
- Buổi chiều: tiết 2- tại lớp 6A
4
, dạy bài 10: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ.
 Thứ Bảy (09/03):
- Buối chiều: tiết 5- tại lớp 6A
4
, thực tập công tác chủ nhiệm (SHCN).
* Tuần III :
 Thứ Ba (12/03):
- Buổi sáng: tiết 2- tại lớp 6A
4
, dạy bài 12: PHÉP CHIA PHÂN SỐ.
 Thứ ba (27/03) :
- Buổi chiều: tiết 4 thầy Dương Viêt Vĩnh Mậu tại lớp 8/4 Unit 14: Wonders of the world,

lesson 3: Reading.
LỊCH DỰ GIỜ GIẢNG DẠY CỦA CÁC GIÁO SINH KHÁC:
* Tuần II:
 Thứ Ba (05/03):
- Buổi chiều: tiết 1- tại lớp 6A
8
, của bạn Nguyễn Thị Hằng, bài 9: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ.
 Thứ Năm (07/03):
- Buổi chiều: tiết 4- tại lớp 7A
13
, của bạn Hà Mỹ Dung, bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ
LIỆU.
* Tuần III :
 Thứ Hai (11/03):
- Buổi sáng: tiết 1- tại lớp 6A
12
, của bạn Phan Thị Cẫm Giang, bài 9: PHÉP TRỪ PHÂN
SỐ.
 Thứ Ba (12/03) :
2
- Buổi chiều: tiết 1- tại lớp 6A
8
, của bạn Nguyễn Thị Hằng, bài 10: PHÉP NHÂN PHÂN
SỐ.
- Buổi chiều: tiết 4- tại lớp 7A
13
, của bạn Hà Mỹ Dung, bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU
BẰNG BIỂU ĐỒ.
Phần II : NHẬN THỨC VỀ CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP
I. Tìm hiểu thực tế:

Quá trình thực tập nghề là quá trình giúp tôi nói riêng, cũng như mỗi sinh viên nói
chung làm quen với môi trường thực tế, là nền tảng để mai này trở thành một giáo viên thực
thụ. Vì vậy, tìm hiểu thực tế là một việc làm rất quan trọng trong quá trình thực tập.
Công tác tìm hiểu thực tế đóng một vai trò rất quan trọng là nội dung đầu tiên trong quá
trình thực tập sư phạm năm thứ ba. Qua công tác này mỗi giáo sinh sẽ nắm bắt được tình hình
địa phương nơi trường đóng về các mặt: văn hóa, kinh tế, chính trị- xã hội, an ninh,…Từ đó
thấy được sự ảnh hưởng của môi trường sống đến quá trình giáo dục học sinh. Tìm hiểu thực
tế còn giúp ta nắm bắt được tình hình nhà trường nơi thực tập sư phạm, những hiểu biết nhất
định về học sinh của trường. Những điều này có ảnh hưởng rất lớn đến quá trình thực tập của
giáo sinh để đề ra những kế hoạch giáo dục phù hợp.
Trong quá trình thực tập sư phạm lần này, được sự giúp đỡ hết sức tận tình của Ban
giám hiệu, quý thầy cô giáo và các em học sinh ở trường THCS Đoàn Thị Điểm. Đặc biệt là
Cô chủ nhiệm Nguyễn Phượng Hồng, Cô cũng là giáo viên hướng dẫn bộ môn Toán; Cô
Nguyễn Ngân Tiên là giáo viên hướng dẫn bộ môn Tin và học sinh lớp chủ nhiệm, lớp dự giờ,
lớp giảng dạy, bản thân tôi thấy những điểm sau:
1. Về ý thức:
Ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường phổ thông, tôi đã nhận thấy được sự cao quý
của nghề dạy học nhưng không kém phần vất vả. Thầy, cô giáo là con đò đưa học sinh đến bến
bờ tri thức. Xuất phát từ ý nghĩ đó, tôi đã chọn nghề giáo viên với ước mơ là dâng hiến hết khả
năng của mình để giáo dục thế hệ trẻ sau này phục vụ cho quê hương đất nước và ước muốn
đó vẫn từng ngày lớn dần lên trong suy nghĩ của tôi. Đến với nghề dạy học, trong tôi có phần
nào ý thức được vai trò to lớn và tầm quan trọng của một người giáo viên.
3
Qua 6 tuần thực tập, tuy thời gian không nhiều nhưng đã giúp cho tôi hiểu thêm rất
nhiều về nghề mà tôi đã chọn. Vì vậy, ngay từ khi bước chân vào trường để thực hiện nhiệm
vụ thực tập sư phạm của mình, tôi đã ý thức được rằng đây là một nhiệm vụ vô cùng quan
trọng, làm nền tảng và là hành trang kinh nghiệm cho quá trình công tác giáo dục của tôi sau
này.
Từ đợt thực tập vừa qua, ước muốn của tôi được nhân lên, lòng yêu nghề, mến trẻ được
tăng lên gấp bội. Tôi lại càng hiểu và thông cảm hơn với những vất vả và khó khăn của người

thầy trong “Sự nghiệp trồng người”, đặc biệt là các thầy cô giáo công tác vùng cao, vùng sâu,
vùng xa khi điều kiện cơ sở vật chất còn thiếu thốn, học sinh còn chậm nhận thức. Từ đó, tôi ý
thức được rằng mọi cử chỉ, hành động, lời nói của một giáo viên đối với học sinh dù dưới hình
thức nào thì tất cả cũng chỉ vì học sinh thân yêu, vì lòng yêu nghề, mến trẻ, vì thế hệ tương lai
của đất nước mà thôi. Chính vì vậy, tôi luôn cố gắng thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao
trong đợt thực tập và không ngừng học hỏi kinh nghiệm của các bậc thầy cô giáo đi trước, luôn
tự giác học tập, nghiên cứu nghiệp vụ tốt để sau này phục vụ cho sự nghiệp giáo dục của đất
nước.
2. Về tinh thần:
Trong quá trình thực tập sư phạm lần này, tôi luôn cố gắng học hỏi những kinh nghiệm
của các thầy cô giáo đi trước đồng thời có tinh thần tự giác, tự làm chủ bản thân, chấp hành tốt
những nội quy của nhà trường, của lớp học, của đoàn sinh viên thực tập đề ra. Luôn luôn ổn
định tư tưởng và xác định nội dung , mục đích yêu cầu của đợt thực tập sư phạm lần này. Bước
vào thâm nhập thực tế của nhà trường, với văn hoá của địa phương và cùng với truyền thống
tốt đẹp của nhà trường đã có tinh thần cởi mở, đoàn kết giúp đỡ mọi người trong quan hệ cũng
như công việc được giao.
3. Về thái độ thâm nhập thực tế:
Trong những ngày thực tập tại trường THCS Đoàn Thị Điểm, tôi đã cố gắng tìm hiểu
thực tế của trường, những ưu điểm, hạn chế, những thuận lợi, khó khăn đang tồn tại tại trường,
tình hình địa phương nơi trường đang tham gia thực tập. Tôi được giao nhiệm vụ chủ nhiệm
lớp 6A
4
, thông qua giáo viên chủ nhiệm, các em học sinh, tôi đã biết được đôi điều về hoàn
cảnh kinh tế, dân trí của những gia đình, khu vực xung quanh trường và trong phạm vi trường
học. Qua những ngày đầu của đợt thực tập sư phạm tôi đã tìm hiểu được những điều cơ bản về
4
địa phương và công tác chủ nhiệm thông qua các báo cáo của địa phương, của BGH nhà
trường cũng như báo cáo về công tác chủ nhiệm.
4. Tình hình kinh tế, chính trị - xã hội của địa phương:
4.1. Về Vị trí điạ lí và dân cư :

 Đặc điểm tự nhiên:
Phường An Cư là một trong những phường nằm ở trung tâm quận Ninh Kiều- thành
phố Cần Thơ. Phường An Cư có diện tích 0,6 km², dân số năm 1999 là 20086 người, mật độ
dân số đạt 33 477 người/km².
4.2. Văn hoá - Xã hội:
 Giáo dục:
Giáo dục trên địa bàn phường An Cư bao gồm các trường: Trường THCS Đoàn Thị
Điểm và trường THPT Châu Văn Liêm. Công tác dạy và học đi vào hoạt động có nề nếp, chất
lượng dạy và học tập được nâng cao, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi được quan tâm đúng
mức. Duy trì tốt việc phổ cập trung học cơ sở và trung học phổ thông đúng độ tuổi, các trường
đã tổ chức tuyển chọn và bồi dưỡng nhiều học sinh tham gia các cuộc thi học sinh giỏi do
Quận và Thành phố tổ chức.
 Y tế: Có trạm y tế phường An Cư
 Chính sách xã hội:
Thực hiện tốt chính sách đối với các gia đình thương binh, liệt sĩ, hưu trí, quân nhân tại
ngũ. Xây nhiều nhà tình thương và nhà tình nghĩa.
4.3. Về trường THCS Đoàn Thị Điểm :
Trường THCS Đoàn Thị Điểm số 56 Ngô Quyền, nằm trên địa bàn phường An Cư,
quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ.
Trường THCS Đoàn Thị Điểm đã có những bước phát triển đáng kinh ngạc về số lượng
cũng như chất lượng, trường là một bộ phận của phòng Giáo dục quận Ninh Kiều.
4.4. Về quy mô:
Toàn trường với……cán bộ giáo viên gồm 1 hiệu trưởng và 2 hiệu phó, 1 chủ tịch
công đoàn, 1 bí thư Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và tổng phụ trách đội .
+ Thầy…………………………… hiệu trưởng.
+ Thầy…………………………… hiệu phó.
+ Cô……………………………… hiệu phó.
5
+ Chủ tịch công đoàn : …………………………………
+ Thầy Tổng phụ trách: ………………………………….

Trường có 7 tổ chuyên môn:
+ Tổ Văn
+ Tổ Toán - Tin
+ Tổ Anh văn
+ Tổ Lý - Hoá - Công nghệ
+ Tổ Sử - Địa
+ Tổ Công Dân - Âm nhạc – Mỹ thuật
+ Tổ Sinh - Thể dục
Nhân viên văn phòng gồm: 12 người
Toàn trường có 4 khối với 21 lớp:
+ Khối 6 có …….lớp.
+ Khối 7 có…….lớp.
+ Khối 8 có……lớp.
+ Khối 9 có…….lớp.
Toàn trường bình quân 40 học sinh/ lớp.
Công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở và phổ cập giáo dục trung học: Trường đã
thực hiện và duy trì tốt các chỉ tiêu đảm bảo cho phổ cập giáo dục THCS từ năm 2003 đến
nay.
4.5. Về cơ sở vật chất:
- Phòng học được trang bị đủ đèn, quạt, đảm bảo đủ ánh sáng và thoáng mát (mỗi phòng có
2 quạt trần và tối thiểu 8 bóng đèn loại 1,2m)
- Mỗi lớp học có trang bị ảnh Bác, cờ nước, khẩu hiệu.
- Có 2 phòng ứng dụng công nghệ thông tin với 1 Projector, 1 máy tính, 1 màn hình lớn.
- Có 1 phòng hiệu trưởng, 1 phòng hiệu phó, 1 văn phòng, 1 phòng giám thị, 1 phòng giáo
viên, 1 phòng truyền thống, 3 phòng thí nghiệm thực hành: Lý, Hóa, Sinh, 1 phòng tin học với
28 máy tính.
- Có thư viện đạt chuẩn quy định của Sở GD-ĐT.
5. Những kết quả đạt được:
6
Mặc dù đợt thực tập sư phạm chỉ trong vòng 6 tuần, một thời gian cũng không quá dài

những tôi đã hoàn thành một số công việc được giao:
1. Hoàn thành dự giờ mẫu và dạy học.
2. Hoàn thành các kế hoạch, công tác giáo dục.
3. Bài báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm của cá nhân.
4. Nhật ký thực tập sư phạm.
5. Hoàn thành các nhiệm vụ mà giáo viên chủ nhiệm, của đoàn, của nhóm giao phó.
6. Ngoài ra còn thu được những kinh nghiệm quý báu từ các thầy cô và hoạt động
thực tập mang lại.
6. Thu hoạch và tác dụng của công tác này:
Sau 6 tuần thực tập sư phạm tại trường, qua tiếp xúc thực tế với từng công việc cụ thể,
bản thân tôi đã hiểu biết thêm đặc điểm tâm- sinh lý của học sinh, nhiều điều mà không có
trong sách vở. Qua đó làm cho tôi càng thêm yêu nghề.
Sau khi tiếp xúc với nhiều thầy cô giáo ở trường THCS tôi đã tiếp nhận được nhiều
phương pháp giảng dạy của người giáo viên THCS: công tác chuẩn bị giáo án lên lớp, cách
nêu vấn đề khi vào bài mới để gây hứng thú cho học sinh. Bên cạnh đó, bản thân tôi còn hiểu
thêm về công việc phải làm của một người GVCN, cách tổ chức buổi sinh hoạt lớp, hoạt động
ngoài giờ lên lớp, một số phương pháp giáo dục với các học sinh cá biệt và có cách ứng xử
linh hoạt trong khâu làm việc với phụ huynh học sinh.
Qua việc tìm hiểu thực tiển của trường trung học cơ sở, bản thân tôi đã thấy vai trò của
người giáo viên THCS là phải kết hợp giữa hai nhiệm vụ của người giáo viên là phải có
phương pháp giảng dạy có hiệu quả đối với từng đối tượng học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu,
kém và quản lý giáo dục học sinh vi phạm nề nếp, quy chế, học sinh cá biệt.
II. Phương hướng công tác Đội nhiệm kỳ: 2012– 2013
1. Đặc điểm tình hình của Liên Đội:
1.1. Thuận lợi:
- Được sự chỉ đạo trực tiếp và hướng dẫn tích cực của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận
Ninh Kiều thành phố Cần Thơ.
- Được sự quan tâm của ban giám hiệu, Đoàn Thanh niên Cộng Sản Hồ Chí Minh, Hội
đồng sư phạm nhà trường.
7

- Đa số anh chị phụ trách chi đội tích cực và nhiệt tình trong công tác Đội.
- Học sinh ở địa bàn phường An Cư quận Ninh Kiều phần nhiều có tính hiếu học và chăm
ngoan.
1.2. Khó khăn:
- Một số học sinh là con em lao động thuộc diện khó khăn nên phải làm phụ thêm công
việc gia đình, ít có thời gian tham gia các phong trào hoạt động Đội.
- Về mặt kinh phí, quỹ đội không đáp ứng đủ yêu cầu hoạt động phong trào.
2. Trọng tâm công tác:
Tiếp tục triển khai Nghị quyết Đại hội Đoàn toàn quốc về công tác “Bảo vệ, chăm sóc,
giáo dục thiếu niên, nhi đồng và xây dựng Đội TNTP Hồ Chí Minh vững mạnh”, tập trung
triển khai nghị quyết 06 của ban chấp hành TW Đoàn về “ Tăng cường tổ chức các hoạt động
vui chơi giải trí cho thiếu niên nhi đồng”. Làm tốt công tác tham mưu xây dựng cơ chế, chính
sách và huy động các nguồn lực xã hội cho công tác Đội và phong trào thiếu nhi
Tăng cường triển khai cuộc vận động: “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực hiện tốt 5 điều
Bác Hồ dạy”, “Phong trào nghìn việc tốt”, “Giúp bạn đến trường” gắn với phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Chú trọng quy trình bồi dưỡng kết nạp
Đội viên, Đoàn Viên. Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng hoạt động Đội và công tác sao nhi
đồng theo hướng thiết thực, phát huy tính tự quản, tự nguyện và quyền tham gia của thiếu nhi
trong các hoạt động Đội, phong trào thiếu nhi.
Triển khai các hoạt động cụ thể, những việc làm thiết thực tạo điều kiện cho thiếu nhi
tìm hiểu về lịch sử của Đảng, của dân tộc, của tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Đội
TNTP Hồ Chí Minh và các ngày lễ lớn của dân tộc.
Chú trọng công tác bồi dưỡng nâng cao kỹ năng hoạt động Đội, kỹ năng sống cho đội
viên và bồi dưỡng nâng cao trình độ, nghiệp vụ cho cán bộ phụ trách đội.
Nhằm mục đích nâng cao công tác Đội và phong trào thiếu nhi, tạo môi trường thuận
lợi cho thiếu niên rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan
Bác Hồ, Liên đội trường THCS Đoàn Thị Điểm quyết tâm thực hiện tốt theo chủ đề:
“Vâng lời Bác dạy
Làm nghìn việc tốt
Dâng Đảng quang vinh

Mừng Đoàn vững mạnh”
8
II. Công tác thực tập giảng dạy:
1. Ý thức, tinh thần, thái độ đối với công tác:
- Dự giờ 2 buổi của giáo viên hướng dẫn bộ môn toán và bộ môn tin học, cùng các bạn
trong nhóm với thái độ tích cực, ý thức nghiêm túc và tinh thần học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau.
- Trước mỗi tiết dự giờ mẫu và dạy, tôi đều soạn và hiểu giáo án, từ kiến thức truyền thụ
đến cách trình bày bảng, trình tự các bước lên lớp, tập xử lý các tình huống trên lớp.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng dạy học liên quan đến tiết dạy, lắng nghe sự hướng dẫn, góp
ý của giáo viên hướng dẫn và các bạn trong nhóm để rút kinh nghiệm .
- Lên lớp gồm cả chủ nhiệm, dự giờ và dạy tôi luôn có phong cách chững chạc, tự tin,
truyền đạt tri thức cho học sinh với tinh thần, trách nhiệm, tự giác, nghiêm túc, chân thành.
- Trước tiết dạy cũng như dự giờ, tôi đều tự đặt ra những vấn đề : Mục đích, yêu cầu bài
dạy là gì ?Trọng tâm chú ý phần gì ?Cần mở rộng phần nào ?Sử dụng phương pháp truyền đạt
nào ? Phân bố thời gian cho từng đề mục như thế nào ?Ở bài dạy này có gì sáng tạo mới ?
- Trong tiết dạy, tôi rất chú trong đến các phương pháp dạy và học.
2. Những việc đã làm và kết quả cụ thể:
- Trong thời gian thực tập tôi đã hoàn thành các tiết dự giờ sinh hoạt lớp, dự giờ dạy mẫu
và tiết dạy chấm điểm đúng kế hoạch và đạt yêu cầu.
- Dự giờ những tiết của giáo viên hướng dẫn và các bạn cùng nhóm.
- Chuẩn bị tốt các bài dạy: soạn giáo án và chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học.
- Tập giảng trước tiết dạy.
- Sau các tiết dự giờ của các bạn cùng nhóm chúng tôi luôn trao đổi góp ý thẳng thắn và rút
kinh nghiệm cho bản thân.
3. Thu hoạch và tác dụng của công tác này:
- Học hỏi nhiều bài học kinh nghiệm quý giá.
- Sau các tiết dự giờ, tiết dạy đã giúp tôi trưởng thành hơn trong mọi mặt về phong cách lên
lớp cũng như các bước lên lớp.
- Một điều quan trọng trong dạy học hiện nay là dạy học làm sao học sinh là người chủ
động, làm sao để có thể phát huy tính tích cực của học sinh trong các tiết học một cách tối đa,

học sinh làm việc nhiều hơn,học sinh tự khai thác lấy kiến thức mà giáo viên chỉ là người
hướng dẫn, trọng tài cho học sinh tìm tòi đến tri thức.
9
- Giáo viên chỉ là người định hướng tổ chức các hoạt động dạy học, giáo viên chủ đạo còn
học sinh chủ động .Chính vì thế trong giờ dạy chuyên môn của mình tôi đã đưa ra những câu
hỏi thảo luận để phát huy tính tích cực của học sinh.
III. Phần thực tập công tác chủ nhiệm lớp:
1. Ý thức, tinh thần, thái độ đối với công tác chủ nhiệm và các công tác khác:
- Chuẩn bị kế hoạch dự giờ, ghi nhật ký, kế hoạch chủ nhiệm, dự giờ các buổi sinh hoạt để
rút kinh nghiệm, bước đầu tập làm công tác chủ nhiệm.
- Ý thức được vai trò của mình ở trường phổ thông, có tinh thần trách nhiệm, tự giác, nhiệt
tình, luôn có ý thức phê và tự phê bình. Thái độ làm việc nghiêm túc, trung thực, cố gắng sửa
đổi và hoàn thiện mình, để trưởng thành hơn.
2. Những việc đã làm và kết quả cụ thể:
- Trong thời gian thực tập, tôi luôn theo sát lớp, đến lớp trước thời gian vào học 15 phút để
theo dõi, đôn đốc học sinh làm vệ sinh, tổ chức truy bài, nhắc nhở học sinh về nề nếp, kỷ luật
tác phong của người Đội viên, đây là công việc thường ngày của tôi trong quá trình thực tập 6
tuần qua.
- Dự giờ các buổi chào cờ đầu tuần để nắm bắt kịp thời kế hoạch của trường và các kế
hoạch cần triển khai cho lớp.
- Qua đợt thực tập tại trường THCS Đoàn Thị Điểm, qua việc làm công tác chủ nhiệm ở
lớp 6A
4
tôi đã thu được nhiều điều quan trọng.
- Tình hình lớp dần đi vào nề nếp, nhiều em tiến bộ.
- Phong trào lớp đi lên .
- Tình đoàn kết chặt chẽ giữa các bạn trong lớp.
3. Thu hoạch và tác dụng của công tác này:
 Thu hoạch:
Khi làm công tác chủ nhiệm, tôi nhận thức được chức năng, nhiệm vụ của người giáo

viên chủ nhiệm. Trong thời gian thực tập, tôi cảm thấy mình mạnh dạn hơn, tự tin hơn, hiểu rõ
hơn về công việc của các thầy cô giáo chủ nhiệm, từ đó tìm những phương pháp làm việc có
hiệu quả tốt như mình mong muốn.
Sau khi nhận công tác chủ nhiệm, tôi đã vạch cho mình kế hoạch sơ lược cho đúng với
trình tự thời gian:
10
Buổi đầu gặp mặt làm quen với lớp. Sau đó tìm hiểu sơ qua tình hình của lớp : Ban cán
sự, học tập, nề nếp, những em cá biệt, Trong những buổi đến lớp, công việc tôi thường làm:
xem xét việc chuyên cần, vắng trễ, vệ sinh hôm đó ; xem xét những giờ học hôm qua có tốt
không, em nào chưa học bài tốt; nhắc nhở học sinh ôn lại bài trước khi vào tiết; động viên các
em cố gắng học tốt những giờ tiếp theo.
Trong các tiết sinh hoạt chủ nhiệm tôi đã theo dõi tình hình lớp trước đó để tổng kết
chính xác, đề ra những biện pháp thích hợp nhằm khắc phục những nhược điểm mắc phải.
Trong tiết sinh hoạt cần điểm lại sơ bộ tình hình tuần học vừa qua của cả lớp: những thành tích
của lớp, biểu dương những em học tốt, chăm ngoan; phê bình những em vi phạm nội quy của
nhà trường, yêu cầu các em không được tiếp tục vi phạm; đưa ra những kế hoạch và biện pháp
thực hiện trong tuần tới; tập cho học sinh một số bài hát và trò chơi nhỏ; thường xuyên gần
gũi, giúp đỡ các em khi khó khăn trong học tập cũng như trong cuộc sống.
 Tác dụng của công tác này:
- Hiểu biết thêm đời sống tâm lý học sinh THCS: hồn nhiên, trong sáng, dễ bị tác động bởi
môi trường xung quanh, các em cần sự quan tâm, dạy dỗ của người lớn, của giáo viên.
- Vai trò của GVCN : là người trực tiếp hướng dẫn quản lý, giáo dục học sinh, là cầu nối
giữa gia đình, nhà trường và xã hội.
- Biết thiết kế và tổ chức sinh hoạt chủ nhiệm
Phần III: ĐÁNH GIÁ CHUNG
VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU
I. Một số thu hoạch qua đợt thực tập sư phạm:
- Hiểu được công tác chỉ đạo chuyên môn của trường THCS Đoàn Thị Điểm và hiểu biết
thêm về truyền thống nhà trường. Những đặc điểm và thành tích của trường.
- Biết được công tác tổ chức của trường học, nhiệm vụ của GVCN.

- Nắm được tình hình của phường An Cư, quận Ninh Kiều nơi trường đóng.
- Qua tiết dạy, các tiết dự giờ, sinh hoạt tôi cũng đã hiểu được, biết được nhiều vấn đề:
+ Thấy mối quan hệ và tầm quan trọng của gia đình và nhà trường.
11
+ Vai trò và công tác của BGH trong mọi hoạt động của nhà trường, chỉ đạo mọi
hoạt động của nhà trường.
+ Vai trò và công tác của người GVCN lớp ở trường THCS là người trực tiếp
quyết định quản lý và giáo dục đạo đức, hình thành ý thức kỷ luật cao, là cầu nối giữa gia
đình và nhà trường.
+ Những đòi hỏi của người GVCN và công tác chủ nhiệm phải rèn luyện về
nghề nghiệp, năng lực chuyên môn và những kỹ năng khác.
+ Hiểu được thêm đời sống tâm- sinh lý của học sinh ở lứa tuổi THCS.
+ Hiểu được ý nghĩa và phương pháp tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể, nghi
thức Đội, góp phần giáo dục toàn diện nhân cách học sinh.
+ Rèn luyện được tác phong của người giáo viên.
+ Vai trò quan trọng của Tổng phụ trách ở trường THCS.
+ Rút ra được nhiều kinh nghiệm, thiếu sót sau những tiết dạy.

II. Những ưu nhược điểm:
1. Ưu điểm:
- Luôn chấp hành tốt nội quy, kỷ luật của nhà trường.
- Quan hệ tốt với thầy cô giáo, nhân viên trong trường.
- Luôn cầu tiến, khiêm tốn, học hỏi,
- Tạo mối quan hệ tốt giữa thầy và trò.
- Góp phần trong việc hướng dẫn các em học tập, rèn luyện, chấp hành đúng nội quy của
nhà trường.
- Có trách nhiệm và năng động trong việc tập luyện và hướng dẫn các em tập nghi thức
Đội.
- Ghi nhật ký thực tập đầy đủ, có hệ thống, có khoa học, có kế hoạch chủ nhiệm, kế hoạch
giảng dạy, viết bài thu hoạch đúng thời gian quy định.

- Với công tác chủ nhiệm được giao luôn tích cực theo dõi tình hình học tập, nề nếp, tư
cách đội viên, của học sinh.
- Về chuyên môn: luôn soạn bài trước các tiết dự giờ mẫu. Trong qua trình dự giờ có ghi
chép đầy đủ và học hỏi những kinh nghiệm của thầy cô. Soạn và nộp giáo án giảng dạy đúng
thời gian qua định, sau mỗi tiết dạy của giáo viên có rút kinh nghiệm cho bản thân.
12
2. Nhược điểm:
Tuy có những mặt mạnh như trên, song tôi còn một số hạn chế:
- Bước đầu làm quen với học sinh còn rụt rè, bỡ ngỡ.
- Còn lúng túng trước một số tình huống sư phạm.
4. Phương hướng phấn đấu sau đợt TTSP:
Hiện nay, là sinh viên năm 3, sau đợt thực tập này, tôi sẽ cố gắng phấn đấu học tập thật
tốt để nâng cao trình độ kiến thức, trau dồi thêm kiến thức giúp mình không cảm thấy thiếu tự
tin khi sau này đứng trước lớp.
Học sinh ngày càng giỏi, càng đòi hỏi cao ở người giáo viên, các em mong muốn giáo
viên giải đáp những thắc mắc của các em. Vì vậy, đòi hỏi người giáo viên không những giỏi về
chuyên môn và về nghiệp vụ sư phạm. Tiếp tục rèn luyện ý thức, tinh thần, thái độ, phong
cách của một người giáo viên mẫu mực.
Mặc dù thời gian thực tập sư phạm đã qua những hình ảnh của những học sinh luôn
khắc sâu trong tôi. Tóm lại đợt thực tập sư phạm lần này là bước khởi đầu quan trọng để bản
thân tôi làm quen trực tiếp với nghề nghiệp, chuẩn bị tâm thế vững vàng, tự tin khi đứng trên
bục giảng với tư cách là một giáo viên thực thụ trong một ngày gần đây.

Cần Thơ, ngày 30 tháng 03 năm 2013
Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm Nhóm trưởng Sinh viên
(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên)
13