Vận dụng kiến thức liên môn đế giải quyết cóc tình huống thực tiễn dành cho học sinh THCS

TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ
Đ/C: Ấp 2, xã Suối Ngô, huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh. ĐIỆN THOẠI: 0663735745.
EMAIL:
HỌ VÀ TÊN NHÓM HỌC SINH:
Trần Kim Phụng, Nguyễn Quang Vinh, Tiêu Thụy Hồng Thắm,
Nguyễn Nhật Phi, Trịnh Minh Tân.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH TÂY NINH
PHÒNG GD & ĐT HUYỆN TÂN CHÂU
Tây Ninh, tháng 12 năm 2013
Sở GD-DT Tây Ninh Phòng
GD - ĐT Tân Châu.
Vận dụng kiến thức liên
môn
đế giải quyết cóc tình huống
thực tiễn
dành cho học sinh THCS
Lớp: 7A1
Năm học: 2013 - 2014
BÀI Dự THI
TÊN TÌNH
HUỐNG
Bạo lực học đường ngày
càng gia tăng không chỉ
dừng lại ở những vụ xích
mích, hắt nạt đơn thuần
giữa học trò với nhau. Hiện
chúng đang hiến tướng với
muôn hình vạn trạng, vói
cách hành xử nhuốm màu
bạo lực, đậm chất giang hồ.
Học sinh kết bè, kéo cánh

thành băng nhóm, sẵn sàng
dành nhau, gây trọng
thưong, thậm chí sát thương
nhau chỉ vì những lỷ do
không đâu, chỉ nhằm mục
đích ra oai, “dằn mặt".Là
một thành viên trong Ban
Chẩp Hành của trường em
có trách nhiệm giải quyết
vẩn để Bạo lực học đường
ngay chính ngôi trường của
mình.
/. Muc tiêu :

+ Khái niệm “ Bạo lực học
đường”
+ Hậu quả nghiêm trọng từ
bạo lực học đường:
- Ảnh hưởng đến bủn thân
học sinh.
- Ảnh hưởng đến gia đình.
- Anh hưởng đến nhà
trường.
- Ảnh hưởng xã hội.
ỊL Tong quan về các
nshìên cứu .

- Bạo lực học đường là bất
kỳ hình thức hoạt động
bạo lực hoặc các hoạt

động bên trong các cơ sở
trường học. Nó bao gồm
các hành vi bắt nạt, lạm
dụng thân thể, lạm dụng
bàng lời nói, ẩu đả,
bắn,
- Hậu quả:
- Tôn thât nặng nê vẻ mặt
thê xác mà cả tinh thân
cho học sinh.
- Ảnh hưởng đến thanh
danh và hạnh phúc gia
đình.
- Không khí trường học
trở nên nặng nề, căng
thang với nỗi sợ hãi, bất
an luôn bao trùm.
- Xã hội Việt Nam chịu
ảnh hưởng sâu sắc của
nền văn hóa Nho giáo
với những lễ nghi, phép
tắc vả chuẩn mực đạo
đức.
III. Giải pháp giái Quyết
tình huống:
- Giáo dục công dân:
Khoan dung, rèn luyện
đạo đức học sinh.
- Sinh học : Tâm lí tuổi
mới lớn.

- Ngữ văn : Sử dụng từ
ngữ chính xác, vận dụng
điêu luyện những phép
tu từ : so sánh, nhân hóa,
ẩn dụ, điệp ngữ, thành
ngữ, từ đồng nghĩa, từ
trái nghĩa, chơi chữ, từ
láy,
- Toán học : Làm lời ăn
tiếng nói có sự lô-gic và
có tính thuyết phục cao
- Lịch sử : Giúp mọi
người hiểu sâu sắc hơn
về truyền thống đoàn kết
của dân tộc Việt Nam ta
từ ngàn xưa.
IV. Thuvết minh :
Quá trình thực hiện
* Viết các ý chính -> Tìm
hiểu -> Trao đổi -> Viết
thành bài văn.
* Tư liệu sử dụng: sách địa
phương, sách giáo khoa
* Úng dụng công nghệ
thông tin: máy tìm kiếm
google
*Từ các kiến thức đỏ đế
học sinh viết thành bài
làm văn thuyết minh:
L Tiến hành nghiên cứu về

mãt lý thuyết.
Trong quá trình nghiên
cửu về những vấn đề liên
quan đến bạo lực học đường,
nhiều nhà nghiên cứu đã đưa
ra những quan điểm khác
nhau về khái niệm bạo lực
học đường.ở nước ngoài, bên
cạnh thuật ngữ bạo lực học
đường, người ta thường nói
tới thuật ngữ bắt nạt học
đường. Bắt nạt học đường
cũng là một phần của bạo lực
học đường và thậm chí nhiều
lúc người ta còn đồng nhất
giữa bắt nạt và bạo lực học
đường.
Một khái niệm khác
cho rằng: bạo lực học đường
là bất kỳ hình thức hoạt động
bạo lực hoặc các hoạt động
bên trong các cơ sở trường
học. Nó bao gồm các hành vi
bát nạt, lạm dụng thân thể,
lạm dụng bàng lời nói, ẩu đả,
bắn, Bắt nạt và lạm dụng
vật chất là
những hình thức phổ biến
nhất của bạo lực có liên quan
đến bạo lực học đường. Tuy

nhiên, trường hợp cực đoan
như bắn và giết người cũng đã
được liệt kê như là bạo lực
học đường
2. Tiến hành nghiên cửu liên
quan cu thế đễ giải quyết
tình huống:
Cho đến nay vẫn chưa
có định nghĩa thống nhất
trong giới nghiên cứu, tuy
nhiên, với những định nghĩa
như vậy chúng ta có thể hiểu:
bạo lực học đường lả những
hành vi cổ ý, sử dụng vũ lực
hoặc quyền lực của học sinh
hoặc giáo viên đoi với những
học sinh, giáo viên hoặc
những người khác và ngược
lại. Đó có thế là những hành
vi bạo lực về thế xác, bạo lực
về tinh thần, bạo lực vể tình
dục, bạo lực ngôn ngữ, những
bắt ép về tài chính hoặc
những hành vi khác có thể
gây ra nhưng tổn thương ảnh
hường về mặt tinh thần hoặc
thể xác cho người bị hại.
* Ảnh hưởng đến bản thân
học sinh:
Cả nạn nhân lẫn kẻ

thực hiện hành vi bạo lực đều
có hậu quả không hay. Trong
nhiều vụ bạo lực được nói tới,
không ít những vụ bạo lực đã
gây ra những hậu quả nghiêm
trọng về mặt thê xác. Nhẹ
nhàng có thế là những vết
bầm tím nhưng cũng có thê là
những thương tích nặng phải
vào bệnh viện điều trị. Tồi tệ
hơn khi không ít vụ bạo lực
đà cướp đi sinh mạng của
những học sinh vô tội đê lại
sự thiệt thòi, đau đớn không
chi về mặt thế xác mà cả tinh
thần cho học sinh và gia đình.
Những học sinh bị bạo lực,
nhất là bạo lực về tinh thần,
bạo lực ngôn ngữ thường cảm
thấy bị tổn thương, chán nản,
lo âu, cô đơn, suy sụp Sự sợ
hãi hoặc nỗi ám ảnh làm
thế nào để đối phó những kẻ
bắt nạt có thể khiến trẻ bị áp
lực. Thậm chí, tình trạng này
cỏ thể kéo dài suốt cuộc đời.
Các em không dám ra ngoài
chơi hoặc đến trường, không
thê tập trung vào học hành.
Những bạn học sinh bị

bắt nạt thường bị cô lập nên
không muốn đến trường vì
bạn bè khác sẽ xa lảnh do
không muốn “cùng nhóm với
kẻ đáng ghét” hoặc “cùng
nhỏm với kẻ yểu thế” để bản
thân cũng có thê trở thành nạn
nhân bị bất nạt. Tình trạng bị
bắt nạt kéo dài, ngoài ảnh
hưởng xấu đến học tập, còn
có tác hại rất lớn đến sự phát
triển của các bạn, cả về mặt
xã hội lẫn cảm xúc . Các bạn
rất dễ bị trầm cảm và luôn có
cảm giác thấp kém, những
điều sẽ gây khó khăn cho
cuộc sống của các bạn ngay
cả lúc đã trưởng thành.
Nghiêm trọng hơn là
hậu quâ của những hành vi
bạo lục tình dục. Không chỉ
tốn thương về thể chất, mà tổn
thương tinh thần cũng rất khó
khắc phục. Khủng hoảng tâm
lý, suy sụp tinh thần, hoảng
loạn, có xu hướng muốn tự từ,
nhận thức lệch lạc về giới
tính, ác cảm về vấn đề tình
bạn - tình yêu hay nhận thức
sai lầm về cuộc sống, muốn

trà thù đời hoặc đi tìm sự
quên lãng trong những tệ nạn
khác là hậu quả đặc biệt
nghiêm trọng. Tổn hại tù bạo
lực tình dục ảnh hưởng lâu
dài, dai dẳng, mà khi tuổi còn
nhỏ, các bạn chưa hình dung
được hết. Đen khi lập gia
đình, trưởng thành thì nỗi ám
ảnh này vẫn đeo bám, gây bất
hạnh cho cuộc sống của các
bạn.
Những hậu quả mà bạo
lực học đường gây ra kế cả
thê xác hay tinh thần cũng
đều trục tiếp ảnh hưởng đến
công việc học tập cũng như
tương lai của học sinh nếu
không được can thiệp kịp
thời. Với những ảnh hưởng về
mặt sức khóe cùng với tâm lý
lo lắng, cẫng thắng, sợ hãi,
học sinh không the học tập
với kết quả tốt nhất có thề.
Thậm chí, sự câng thẳng quá
mức về mặt tâm lý có thể
buộc học sinh kết thúc việc
học của mình, hoặc cũng có
thê vì gây ra hành vi bạo lực
mà học sinh phải nhận kỷ luật

đuổi học. Từ đó, tương lai của
các em rẽ sang một bước
ngoặt khác không mấy khả
quan. Đặc biệt, những đứa trẻ
có hành vi bạo lực, lạm dụng
quyền hành từ khi còn nhỏ,
khi lớn lên có thể mắc phải
những hành vi tội ác nhiều
hơn những đứa trẻ khác.
Nhừng học sinh liên lụy vào
hành vi bạo lực dù ở vai trò
này hay vai trò kìa cũng đều
có nguy cơ lạm dụng rượu,
thuốc lá, và các loại ma túy.
Nhưng có một nguyên
nhân khá quan trọng liên quan
đến đặc điểm rất dễ rối nhiễu
tâm lý lứa tuổi của các bạn.
Họ đang trong giai đoạn hình
thành, phát triên tâm lý và thé
chất cho nên luôn hiếu động
và tìm mọi cách thể hiện cái
tôi bân thân. Và khi phải chịu
nhiều áp lực căng thẳng gây
nên những rắc rối trong đời
sống tâm lý, nếu không nhận
được sự khuyên bảo, chỉnh
đôn kịp thời, các bạn dễ rơi
vào những hành động quá
khích, khó bề kiêm soát.

*Ảnh hưởng đến gia đình
Những hành vi bạo lực
học đường của học sinh sẽ
không thể làm cho các bậc
phụ huynh vừa lòng. Nếu con
đánh nhau với bạn, bị nhà
trường xử phạt, bị cha mẹ nạn
nhân lên tiếng thì cách xử lý
phổ biến nhất được các bậc
cha mẹ lựa chọn là chửi
mắng, trách móc, thậm chí là
đánh đập con mình. Điều đỏ
đồng nghĩa với việc họ gieo
thêm vào đứa con của mình
nỗi bực tức và làm nảy sinh
mâu thuẫn giữa cha mẹ và con
cái. Không khí gia đình sẽ trở
nên căng thẳng hơn nếu như
cha mẹ cứ đố lồi cho nhau về
việc quản lý và giáo dục con.
Không ai chịu nhận lồi về
mình, vợ chồng nảy sinh mâu
thuần với nhau chí vì con cái.
Không những thế nếu những
hành vi bạo lực của học sinh
để lại hậu quả nghiêm trọng
về mặt thể xác thì gia đình
phái mất thêm một khoản tài
chính lớn để giải quyết hậu
quả. Đó là chưa kể, gần đây

có những vụ bạo lực học
đường đã dẫn tới những cái
chết thương tâm của những
bạn học sinh vô tội. Nổi đau
đỏ đối với bất cứ gia đình nào
cũng không thể bù đắp được.
Trước thực trạng bạo lực học
đường trở nên nghiêm trọng
thì sự lo láng của các bậc phụ
huynh càng được đẩy lên cao.
Không chỉ lo láng cho việc
học mà còn lo lắng cho sự an
toàn của con cái, lo lắng cho
tương lai và cả tính mạng của
con mình.
* Ảnh hưỏmg đến nhà
trưò'ng
Hành vi bạo lực không
chỉ tác động xấu đến nạn nhân
mà còn khiến không khỉ
trường học trở nên nặng nề,
căng thẳng với nỗi sợ hãi, bất
an luôn bao trùm. Người lớn,
cả thầy cô lẫn cha mẹ, có khi
không hay biết, có khi xem đó
như là một phần tự nhiên của
tuổi mới lớn nên để các bạn tự
giải quyết (trừ khi những
hành vi này đi đến thái quá)
mà không biết rằng những

hành vi bạo lực được lặp đi
lặp lại nhiều lần sẽ gây ra
những tổn thương thể chất
hoặc tâm lý cho nạn nhân, và
gây ảnh hưởng xấu đến môi
trường học tập chung vì các
bạn học sinh không cảm nhận
được sự an toàn ngay trong
chính ngôi trường của mình.
Đà có không ít học sinh từ
chối đến trường vì sợ bị bạn
bè trêu chọc, đánh đập. Điều
đỏ cho thấy môi trường nhà
trường không còn tính lảnh
mạnh, sự hấp dẫn và là nỗi sợ
hãi của học sinh.
Ngoài ra, những hành
vi bạo lực học đường của học
sinh sẽ làm ảnh hưởng đến
thành tích thi đua của lớp, của
trường và ảnh hưởng đến
danh tiếng của nhà trường
cũng như các thầy cô. Cũng
không quên nói tới những
hành vi bạo lực của giáo viên
làm cho môi trường giáo dục
ở nhà trường mất đi tính quy
phạm, uy tín, danh dự người
giáo viên bị hạ thấp và tất
nhiên hiệu quả dạy học sẽ

không thể đạt được như mong
đợi. Đó là chưa kể, những
hành vi bạo lực của giáo viên
có thể làm cho học sinh có
cảm giác lo lẳng và sợ hãi khi
đến tiết học của mình.
* Ảnh hưởng đến xã
hội
Xã hội Việt Nam chịu
ảnh hưởng sâu sác của nền
văn hóa Nho giáo với những
lễ nghi, phép tắc và chuẩn
mực đạo đức. Chính nhờ
những lễ nghi, phép tắc đó mà
xã hội luôn được ôn dịnh.
Những nét văn hóa ấy đã ăn
sâu vào trong tâm thức của
mỗi người dần Việt vói sự tôn
trọng ỉ! nghĩa giữa cha con,
anh em, thầy trò, bằng hữu.
Thế nhưng, kể tử khi đất nước
chuyên hướng theo cơ ché
kinh tế thị trường, cùng với
đó là xu thế toàn cầu hóa, đất
nước mở cửa hội nhập thì
những nét văn hóa truyền
thống đã dần thay đổi. Những
chuân mực đạo đức quý giá
ấy đã dần bị phai nhạt, thay
vào đó là những nét văn hóa

hiện đại, lai căng. Sự tiếp biến
văn hóa là điều không thế
tránh khỏi, thế nhưng để
những nét văn hóa không phù
hợp du nhập vào và làm lu mờ
những nét văn hóa truyền
thống tốt đẹp
là những điều không nên. Giờ đây, có những học trò ngang nhiên cãi lại thầy, thậm chí
đánh thầy ngay trên bục giảng đến mức ngất xỉu; bạn bè đánh đấm, đâm chém nhau xảy ra khá
thường xuyên. Chính những hành động ấy đã càng làm lu mờ những nét văn hóa truyền thống
của xã hội, thể hiện một sự suy đồi về mặt đạo đức và sự sai lệch về mặt hành vi một cách
đáng báo động.
Cùng với những ảnh hường tới văn hóa truyền thống của xã hội thì hành vi bạo lực chốn
học đường cũng đã là một phần không nhỏ lảm mất trật tự xã hội. Những vụ bạo lực học
đường không chỉ xảy ra trong khuôn viên nhà trường mà phần lớn còn xảy ra ở bên ngoài nhà
trường. Những vụ bạo lực học đường có thể là giữa một học sinh với một học sinh những cùng
có thể là những hành vi “đánh hội đồng” và cả những vụ bạo lực học đường có sự tham gia
của những người ngoài, vì thế sự mất trật tự xã hội mà nỏ gây ra không phải là nhỏ. Một khi
những vụ bạo lực học đường diễn ra thì nó đã làm cho môi trường xã hội không còn tính lành
mạnh, nếu không có những biện pháp ngăn chặn thì sự “ô nhiễm môi trường xã hội” này sẽ
ngày càng lan rộng và ảnh hưởng đến đời sống, văn hóa xã hội của cả một quốc gia.
Có thể thấy rằng hậu quả của hành vi bạo lực học đường đang ngày càng hiển hiện trong đời
sống tâm lý của học sinh, của gia đình, của nhà trường và xã hội, nó là hồi chuông cảnh báo
cho những ai thực sự quan tâm đến thể hệ trẻ và tương lai của đất nước, sẽ còn tốn nhiều thời
gian, công sức, của cải để chúng ta giải quyết vấn nạn bạo lực học đường. Tuy nhiên, đê làm
được điều đó cần phải cố nhận thức đủng đắn về vẩn đề bạo lực học đường, một quyết tâm cao
độ đánh tan vấn nạn bạo lực học đường, của toàn ngành giáo dục, của các cấp liên ngành, của
các lực lượng liên quan, của gia đình, nhà trường, của giáo viên và học sinh.
Với xã hội là sự lệch lạc của những quy chuẩn đạo đức, an ninh trật tự, an toàn xã hội bị đe
dọa. Khá nhiều lý do được các cơ quan chức năng, các chuyên gia cùng giới báo chí mổ xẻ. Từ

tác động xấu của một xã hội bên ngoài đầy nhiễu nhương tới sự buông lỏng trong quản lý của
gia đình; từ ảnh hưởng độc hại của phim ảnh, văn hóa phẩm ngoài luồng đến thiếu hụt những
kiến thức kỹ năng sống cần thiết; từ mối liên kết, phối hợp thảnh thế chân kiềng gia đình - nhà
trường - xã hội còn lỏng lẻo
V. Đề xuất:
Cấp độ xã hội:
Hướng tới làm thay đổi, giảm thiểu những tiêu cực và truyền thông bạo lực tác động tới
học đường. Ngăn ngừa bạo lực băng nhóm của thanh thiếu niên. Xây dựng cơ che phối hợp
chặt chẽ giũa 3 môi trường giáo dục: Gia đình - Nhà trường - Xã hội, xây dựng mô hình cộng
đồng an toàn, thực hiện tốt nội dung cuộc vận động “xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”.
Đưa vào nhà trường những chương trình giáo dục mang tính nhân văn xã hội, các hoạt động
thân thiện, xây dựng văn hoá học đường, gia tăng yếu tố dạy người trong giáo dục. Tích cực
ngăn ngừa bạo lực qua các dấu hiệu tiền bạo lực. cần chú trọng công tác giáo dục đạo đức,
nhân cách hơn nữa, phải hiểu rõ tâm sinh lý của học sinh. Bên cạnh đó cần giáo dục kỳ năng
sống cho học sinh, rèn luyện các kĩ năng ứng xử.
Cần phát triển mô hình tư vấn tâm lí cho học sinh trong các nhà trường nhàm tư vấn và tháo
gò kịp thời những khúc mắc, mâu thuẫn nảy sinh trong quá trình giao tiếp. Xây dựng môi
trường giáo dục lành mạnh, thân thiện phát huy tính tích cực của học sinh.
- Cấp độ gia đình:
Các bậc phụ huynh cần có sự quan tâm tới con cái nhiều hơn, quan tâm tới mối quan hệ bạn
bè của con .Xây dựng môi trường gia đình lảnh mạnh, thân thiện và phát huy tính dân chủ
trong gia đình. Cha mẹ cũng chính là những tấm gương để con học tập và noi theo nên cũng
cần phải có những hành động trước con trẻ một cách đúng đắn.
- Cấp độ cá nhân:
Cần có các chương trình hướng tới các nhóm học sinh cón dấu hiệu hành vi bạo lực nguy cơ
cao, có các chương trình giáo dục kỹ năng xã hội cho học sinh. Tô chức tư vấn, tham vấn tâm
lý học đường trong các trường học để ho trợ học sinh vượt qua các khó khăn tâm lý, định
hướng các ứng xử lành mạnh, thân thiện. Đối với bản thân các em cần phải biết xây dựng kỹ
năng, giá trị sống cho bản thân mình, biết tôn trọng mình và tôn trọng người khác, Biết bảo vệ

minh trước hành vi không đúng của thầy cô và các bạn, cần rèn luyện đạo đức, kỹ năng, nhân
cách làm người.
Vĩ. Y nghĩa :
Việc kết hợp các kiến thức liên môn đê giải quyết tình huống bạo lực học đường đã giúp các
em hiếu rõ hơn về tác hại của bạo lực học đường và hậu quả đế lại rất nghiêm trọng. Với
những nạn nhân là nỗi đau về thể xác và vết thương khó bề liền sẹo về tinh thần. Với gia đình
là không khí căng thẳng, là sự đau đớn khi con cải bị thương tích, thậm chí mất mạng. Với
trường học lả cảm giác nặng nề, bất an luôn bao trùm.
Trong mỗi chúng ta cần phải có lòng khoan dung tha thứ cho bạn bè mình để hiểu và
thông cảm cho nhau. Từ đó, các bạn sẽ thấy được khuyết điểm của mình và sửa chữa để
hoàn thiện mình hơn.
Tuy nhiên, để sớm làm được điều đó, cần cỏ nhận thức sâu sắc, đúng đắn cũng như
quyết tâm cao độ đẩy lùi bạo lực học đường của toàn ngành giáo dục, của các cấp liên
ngành, của gia đình, nhà trường, của giáo viên và chính mỗi học sinh.
Đại diện tập thê ỉớp 7A ỉ
Học sinh
Trần Kim Phụng.