giao an tu chon 7(hai)

Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
NS: 6/9/2010
Tn 1 VĂN BẢN NHẬT DỤNG
I/ Mơc tiªu cÇn ®¹t
-Củng cố kiến thức về VBND.
-Nắm khái niệm, đề tài, chức năng, tính cập nhật.
II/Tài liệu bổ trợ : -SGK
- Sách tham khảo.
III/ Nội Dung:
HĐ của GV và HS Nội Dung
?VBnd có phải là khniƯm thĨ loại không ?
?Những đặc điểm chủ yếu cần lưu ý của
khái niệm này là gì?
?Ở lớp 6 các em đã học các VBND nào?
(Cầu long biên chứng nhân lòch sử,Động
phong nha,Bức thư của thủ lónh da đỏ)
?Gv giới thiệu các VBND ở chương trình
NV 7? (Cổng trường mở ra,Cuộc chia tay …
búp bê,mẹ tôi,ca huế trên sông Hương )
?Nhận xét về đề tài VBND?
?Chức năng của VBND?
?Em hiểu thế nào là nào về tính cập nhật?
1/ khái niệm VBND :
-Không phải là khái niệm thể loại
-Không chỉ kiều VB
-Chỉ đề cập đến chức năng,đề tài ,tính
cặp nhật
2/Đề tài rất phong phú :
-Thiên nhiên ,môi trường ,VHgd,chính
trò, thể thao, đạo đức nếp sống…
3/Chức năng :

Bàn luận, thuyết minh, tường thuật,
miêu tả, đánh giá…những vấn đề những
hiện tượng, cuả đời sống con ngườivà
xã hội:
4.Tính cập nhật:
Là tính thời sự kòp thời ,đáp ứng yêu
cầu đòi hỏi của cuộc sống hàng ngày
,cuộc sống hiện tại gắn với những vấn
đề cơ bản của cộng đồng xã hội.
IV/Dặn dò :Học thuộc bài-chuẩn bò đọc lại bài” cổng trường mở ra”-nắm cách phân
tích tâm trạng
Nhân vật.
……………………………………………….
KiĨm tra gi¸o ¸n ®Çu tn
TTCM

Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
1
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
Lª Thanh
Tn 2 TÂM TRẠNG NGƯỜI MẸ Ngµy so¹n:11/9/2010
TRONG VB “CỔNG TRƯỜNG MỞ RA”.
I/ / Mơc tiªu cÇn ®¹t
-Bồi dưỡng tình cảm kính yêu mẹ
-Rèn cách phân tích tâm trạng.
II/Tài liệu bổ trợ :-SGK
-S¸ch tham kh¶o
III/ Nội Dung:
HĐ của GV và HS Nội Dung
-Tóm tắt vb” Cổng trường mở ra’’

?Vb viết về tâm trạng của ai?về việc gì
?
?Tâm trạng người mẹ và đứa con có gì
khác nhau ?
?Hãy tường thuật lời tâm sự của người
mẹ?Người mẹ đang tâm sự với ai ?
Cách viết này có tác dụng gì ?
?Vậy tâm trạng nhân vật thường được
biều hiện ntn ? (suy nghó ,hành động lời
nói…)
?Qua sù f©n tÝch em thÊy ngêi mĐ lµ ngêi
ntn?
?Qua hình ảnh người mẹ trong văn bản
em có suy nghó gì về người mẹ VN nói
chung?
?Em phải làm gì để tỏ lòng kính yêu
mẹ.
1/ Tóm tắt VB:
-VB viết về tâm trạng của người mẹ trong
một đêm không ngủ trước ngày khai
trường đầu tiên của con.
2/Phân tích tâm trạng của người mẹ:
-Mẹ: thao thức không ngủ suy nghó triền
miên.
-Con:Thanh thản, nhẹ nhàng, vô tư.
-Mẹ đang nói với chính mình, tự ôn lại kỷ
niệmcủa riêng mình → khắc họa tâm tư
tình cảm, những điều sâu thẳm khó nói
bằng lời trực tiếp
*Bộc lộ tâm trạng .

3.VỴ ®Đp t©m hån cđa ngêi mĐ
-Th¬ng yªu,quan t©m ®Õn con c¸i.
3/Bồi dưỡng tình cảm kính yêu mẹ:
IV/Củng cố dặn dò:
- Chuẩn bò” thái độ, tình cảm và suy nghó của người bố qua văn bản “Mẹ Tôi”
……………………………………………………
KiĨm tra gi¸o ¸n ®Çu tn
TTCM

Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
2
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
Lª Thanh
Tuần 3: Ngµy so¹n:15/5/2010
THÁI ĐỘ,TÌNH CẢM VÀ NHỮNG SUY NGHĨ CỦA
NGƯỜI BỐ QUA VB “MẸ TÔI”
I /M ơc tiªu cÇn ®¹t:
Bôì dưỡng tình cảm kính yêu bố
II/ Chn bÞ:
-SGK,SGV
III/ TiÕn tr×nh d¹y häc:
Ho¹t ®éng 1: Khëi ®éng
1.KiĨm tra bµi cò:?Ngßi mĐ nãi:”Bíc qua c¸nh cỉng lµ 1 thÕ giíi k× diƯu sÏ më ra”.Em
hiĨu thÕ giíi k× diƯu ®ã lµ g×?
2.Bµi míi
Ho¹t ®éng 2
HĐ của GV và HS Nội Dung
?Tại sao trong bức thư chủ yếu miêu tả
thái độ tình cảm và những suy nghó của
người bố mà nhan đề của VB là”Mẹ tôi”?

?Thái độ của bố như thế nào qua lời nói vô
lễ của En-ri- cô ? Bố tức giận như vậy theo
em có hợp lý không ?
?Nếu em là En-ri-cô sau khi lỡ lời với mẹ
thì em sẽ làm gì? Có cần bố nhắc nhở vậy
kho?
?Theo em nguyên nhân sâu xa nào khiến
cho bố phải viết thư cho En-ri cô?( thương
con )
?Tại sao bố không nói thẳng với En-ri-cô
mà phải dùng hình thức viết thư ?
1/Tìm hiểu nhan đề VB:
-Nhan đề VB này do tác giả đặt cho đoạn
trích
-Điểm nhìn ở đây xuất phát từ ngươì bố-
qua c nhìn của người Bố mà thấy hình
ảnh và phẩm chất của người mẹ
-Điểm nhìn ấy một mặt làm tăng tính
khách quan cho sự việc và đối tượng
được kể .Mặt khác thể hiện được tình
cảm và thái độ của người kể.
2/Thái độ, tình cảm, suy nghó của bố
-Thái độ buồn bã, tức giận.
*Tình yêu thương con, mong muốn con
phải biết công lao của bố mẹ.
-Việc bố viết thư:

+Tình cảm sâu sắc tế nhò và kín đáo
nhiều khi không nói trực tiếp được.
+Giữ được sự kín đáo tế nhò ,vừa không

làm người mắc lỗi mất lòng tự trọng
*Đây chính là b học về cách ứng xử
trong gia đình và ngoài xã hội
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
3
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
?Nh÷ng chi tiÕt,h×nh ¶nh nµo nãi vỊ ngêi
mĐ?
?Em hiĨu mĐ cđa En-ri-c« lµ ngêi ntn?
?Tai sao En-ri-c« xóc ®éng v« cïng khi ®äc
th cđa bè?
?Em hãy liên hệ bản thân mình xem có lần
nào lỡ gây ra một sự việc khiến bố mẹ
buồn phiền –hãy kể lại sự việc đó?(HS
thảo luận)
3.H×nh ¶nh ngõ¬i mĐ
-Thøc st ®ªm,cói m×nh trªn chiÕc n«I
tr«ng chõng h¬i thë hỉn hĨn,qu»n qu¹i cđa
con…khãc nøc në v× sỵ mÊt con
-MĐ cđa En-ri-c«:©m thÇm lỈng lÏ hi sinh
v× con,®ã lµ tÊm lßng cao c¶,®Đp ®Ï
4.Nçi lßng cđa En-ri-c«
-V× bè gỵi l¹i nh÷ng kØ niƯm gi÷a mĐ vµ
En-ri-c«.
-V× th¸i ®é kiªn qut vµ nghiªm kh¾c cđa
bè.
-V× nh÷ng lêi nãi ch©n thµnh vµ s©u s¾c
cđa bè
-V× ®· nhËn ra sai lÇm cđa m×nh,hèi hËn…
3/ Liên hệ bản thân:

Ho¹t ®éng 3: H íng dÉn vềà nhà:
-Chuẩn bò “người kể,ngôi kểtrong VB “Cuộc chia tay…Búp bê”
KiĨm tra gi¸o ¸n ®Çu tn
TTCM

Lª Thanh
………………………………………………………………
Tn 4 Ngày soạn:20/9/2010
NGƯỜI KỂ,NGÔI KỂ TRONG VB:”CUỘC CHIA TAY
CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ
I/M ơc ®Ých yªu cÇu:
-Cũng cố về người kể,ngôi kể trong VB.
-Biết cách dùng ngôi kể trong câu chên.
II/ Chn bÞ
-So¹n bµi
-SGK
III/T iÕn tr×nh d¹y häc
Ho¹t ®éng 1: Khëi ®éng
1.KiĨm tra bµi cò
?T¹i sao ngêi bè ko trùc tiÕp nãi víi En-ri-c« mµ l¹i viÕt th?
2.Bµi häc
Ho¹t ®éng 2:
HĐ của GV vàHS Nội Dung
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
4
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
?Đọc xong chuyện em có nhận xét gì về
cách kể chuyện của tác giả?
?Từ cách kể chuyện trên em dễ nhận ra
những nội dung vấn đề đăt ra trong truyện

như thế nào? (phong phú) Thể hiện ở
những phương diện nào ?
?Nêu nhận xét của em về truyện ngắn
này?
?Việc lựa chọn ngôi kể thứ nhất có tác
dụng gì?
?Trong truyện có mấy cách kể ? kể như
vậy có tác dụng gì?
*TÊt c¶ c¸c chi tiÕt trong trun ®Ịu híng
vµo kh¾c häa c¸c khÝa c¹nh cđa chđ ®Ị:sù
®ỉ vì trong t©m hån trong s¸ng,hån nhiªn
cđa 2 ®øa nhá,t×nh c¶m th¬ng yªu,qun
lun cđa 2 anh em,sù th«ng c¶m vµ chia sÏ
cđa c« gi¸o vµ c¸c b¹n…1 sè chi tiÕt giµu ý
nghÜa vµ c¶m ®éng,®ã lµ chi tiÕt 2 anh em
chia nhau ®å ch¬i,chi tiÕt em Thđy ®Ĩ l¹i
cho anh c¶ 2 con bóp bª,®Ỉt con Em Nhá
quµng tay vµo con VƯ SÜ,chi tiÕt vỊ t©m
tr¹ng cđa Thµnh Khi d¾t Thđy ra khái tr-
êng….
1/Đánh giá về cách kể của tác giả:
-Kể chân thật tạo sức truyền cảm khá
mạnh khiến người
đọc xúc động
-Nội dung vấn đề đặt ra trong truyện khá
phong phú thể hiện các phương diện sau:
+ Phê phán những bậc cha mẹ thiếu
trách nhiệm với con cái
+Ca ngợi tình cảm nhân hậu trong
sáng,vò tha của hai em bé chẳng may rơi

vào hoàn cảnh bất hạnh .
2/Cốt truyện và nhân vật, có sự việc và
chi tiết, có mở đầu vàkết thúc .
3/ Người kể , ngôi kể:
-Chọn ngôi kể thứ nhất giúp tác giả thể
hiện được một cách sâu sắc những suy
nghó tình cảm và tâm trạng nhân vật .
-Mặt khác kể theo ngôi này cũng làm
tăng thêm tính chân thực cuả truyện
-Do vậy sức thuyết phục của truyện cao
hơn.
4/Tác dụng của cách kể chuyện:
-Cách kể bằng sự miêu tả cảnh vật xung
quanh và cách kểbằng nghệ thuật miêu tả
tâm lý nhân vật của tác giả.
-Lời kể chân thành giản dò,phù hợp với
tâm trạngnhân vật nên có sức truyền cảm.
Ho¹t ®éng 3: Lun tËp
Em h·y viÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n ®Ĩ chia sÏ víi nhvËt Thđy vỊ t×nh c¶m cđa m×nh.
Ho¹t ®éng 4:H íng dÉn về nhà:
-Xem l¹i c¸c v¨n b¶n nhËt dơng ®· häc

KiĨm tra gi¸o ¸n ®Çu tn
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
5
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
TTCM

Lª Thanh

…………………………………………………………
Tuần 5 TÁC DỤNG CỦA VB NHẬT DỤNG Ngµy
so¹n:25/9/2010
I/M ơc ®Ých yªu cÇu:
Giúp hs cảm nhận đư ợc cái hay qua VBND
II/ Chn bÞ
-So¹n bµi
- SGK 6,7
III/ TiÕn tr×nh d¹y häc
Ho¹t ®éng 1: Khëi ®éng
1.KiĨm tra bµi cò:
?Nh¾c l¹i kh¸I niƯm v¨n b¶n nhËt dơng?
2.Bµi häc:
Ho¹t ®éng 2
HĐ của Gvvà HS Nội Dung
?Chương trình 6-7 các em đã học được
những VBND nào? Em hãy kể tên?
-L6:§PN,Bøc th cđa thđ lÜnh da ®á, CÇu
Long Biªn chøng nh©n lÞch sư.
-L7:Cỉng trêng më ra,Cc chia tay cđa
nh÷ng con bóp bª,MĐ t«i, Ca H trªn
s«ng H¬ng.
?Nội dung các VB này viết về vấn đề gì?
?Về phương diện nội dung VBND đưa ra
có phù hợp với lứa tuổi các em không ?
?Học xongVBND em hãy cho biếtVBND
mang lại cho em lợi ích gì ? em hãy lấy
ví dụ và phân tích ví dụ đó?
*V× ch¬ng tr×nh ®ỵc kÕt cÊu theo nguyªn
1/ Nội dung các VBND:

-Lớp 6:Viết về các di tích lòch sử,các danh
lam thắng cảnh ,thiên nhiên, môi trườg
-Lớp 7:vấn đề về quyền trẻ em,nhà
trường,văn hóa giáo dục .
* Về phương diện nội dung,ngòai yêu cầu
chung về tư tưởng ,sự phù hợp với tâm lý
lứa tuổi học sinh trong sáng giản dò mà còn
là sự cập nhật,gắn kết với đời sống đưa HS
trở lại với những vấn đề quen thuộc vừa như
gần gũi hàng ngày, vừa có ý nghóa lâu
dài,trọng đại mà tất cả chúng ta cùng quan
tâm hướng tới
2/Tác dụng của VBND:
Học VBND không chỉ để mở rộng hiểu biết
tòan diện mà còn tạo điều kiện tích cực để
thực hiện nguyên tắc giúp HS hòa nhập với
cuôïc sống xã hội, rút ngắn khỏang cách
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
6
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
t¾c tÝch hỵp nªn c¸c v¨n b¶n nhËt dơng ë
líp 6 ®Ịu lµ nh÷ng v¨n b¶n tù sù vµ miªu
t¶.§Õn líp 7 c¸c v¨n b¶n nhËt dơng l¹i lµ
nh÷ng v¨n b¶n thiªn vỊ tr÷ t×nh.Qua c¸c
vb¶n ®ã hsinh sÏ häc tËp ®ỵc c¸c c¸nh thøc
lËp ý ®Ĩ biĨu c¶m khi t¹o lËp v¨n b¶n biĨu
c¶m.§ång thêi c¸c tri thøc lý thut vỊ c¸c
fthøc biĨu c¶m ë f©n m«n TLV sÏ gióp c¸c
em kh¸m f¸ ®ỵc sù s¸ng tao cđa c¸c t¸c gi¶
trong c¸c v¨n b¶n nhËt dơng

giữa nhà trường và xã hội
Ho¹t ®éng 3: H íng dÉn vỊ nhµ:
-N¾m nh÷ng kiÕn thøc ®· häc
-Xem l¹i kiÕn thøc vỊ ®¹i tõ Tiếng Việt
KiĨm tra gi¸o ¸n ®Çu tn
TTCM

Lª Thanh
…………………………………………………
Tuần 6 CÁC LỌAI ĐẠI TỪ TIẾNG VIỆT Ngµy so¹n:1/10/2010
I/ Mơc ®Ých yªu cÇu
-Cũng cố từ loại
II/ Chn bÞ
-Sách bài tập
-SGK
III/ TiÕn tr×nh d¹y häc
Ho¹t ®éng 1: Khëi ®éng
1.KiĨm tra bµi cò
2.Bµi míi
Ho¹t ®éng 2:
Hđ của GV và HS Nội dung
?Nhắc lại đại từ là gì?
?Đại từ có mấy đặc điểm? ( HS chú
trọng 2 đặc điểm đầu )
1/Đặc điểm của đại từ :
-Đại từ không làm tên gọi cho sự vật,họat
động,tính chất số lượng … đại từ trỏ sự vật
gì,họat động tính chất gì,số lượng bao nhiêu
là thïc ngữ cảnh.
- Đại từ có tác dụng thay thế cho danh từ

,động từ,tính từ số từ đã được nói đến trong
phát ngôn. Đại từ thay thế cholọai từ nào thì
có vai trò cú pháp giống như lọai từ đó.
Ví dụ:Danh từ có thể làm chủ ngữ ,đònh
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
7
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
-GV:Nguyễn Kim Thản chia đại từ thành
ba lọai lớn ( đại thể từ,đại vò từ,đại từ
nghi vấn)
-Cuốn ngữ pháp tiếng việt UBKHXH
chia đại từ cũng gần như trên
-Nguyễn Hữu Quỳnh chia thành 6
loại:Đại từ xưng hô,chỉ đònh sự vật,đại từ
chỉ đònh không gian thời gian, đại từ chỉ
trạng thái,đại từ chỉ số lượng ,đại từ để
hỏi
?Bây giờ em hãy vẽ sơ đồ đã học?
ngữ,bỗ ngữ thì đại từ thay thế cho danh từ
cũng có thể đóng các vai trò đó.
-Đại từ không đứng làm bộ phận trung tâm
để cấu tạo cụm từ
Ví dụ:Đại từ trỏ người,sự vật như: tôi,mày
,chúng nó… không có các đònh ngữ như danh
từ.
2/Các lọai đại từ:
*Đại từ để trỏ:
+Trỏ người,sự vật
+Trỏ số lượng
+Trỏ họat động ,tính chất

*Đại từ để hỏi:
+Hỏi người,sự vật
+Hỏi số lượng
+Hỏi về hoạt động,tính chất
Ho¹t ®éng 3:
Dặn dò: chuẩn bò”luyện tập về đại từ”
KiĨm tra gi¸o ¸n ®Çu tn
TTCM

Lª Thanh
………………………………………………………
Tuần 7 LUYỆN TẬP ĐẠI TỪ Ngµy so¹n:2/10/2010
I/Mơc tiªu cÇn ®¹t
-Rèn kỷ năng hiểu và sử dụng đại từ
II/Chn bÞ:
-So¹n bµi
-SGK,Sách bài tập
III/TiÕn tr×nh d¹y häc
Ho¹t ®éng 1: Khëi ®éng
1.KiĨm tra bµi cò
?Nªu c¸c lo¹i ®¹i tõ?
2.Bµi míi
Ho¹t ®éng 2
Hđcủa GV và HS Nội dung
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
8
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
-HS nhắc lại các loại đại từ đã học? Cho ví
dụ rành mạch?
-Hãy tìm một vài chỉ từ mà emđã học ở

lớp 6?
(Đây ,đó, này ,kia,ấy, nọ)
-GV đưa ra yêu cầu- HS thảo luận trả lời.
Bµi tËp 1: H·y x¸c ®Þnh ®¹i tõ & chØ râ nã
thc lo¹i ®¹i tõ nµo?
1/Nội dung bài học
-Nhắc lại các loại đại từ
-Phân loại đại từ với chỉ từ ở lớp 6
-HS có ý thức dùng đại từ xưng hô đúng
chuẩn mực phù hợp với văn hóa giao tiếp
của người việt
2/Luyện tập:
a/ Đối với các bạn cùng lớp,cùng lứa tuổi
nên xưng hô thế nào cho lòch sự? trường
ở lớp em có hiện tượng xưng hô thiếu lòch
sự không ? nên ứng xử thế nào với hiện
tượng đó.
( HS thảo luận tự do)
b/Em hãy so sánh so sánh sự khác nhau về
số lương và ý nghóa biểu cảm giữa từ xưng
hô tiếng việt với đại từ xưng hô trong
ngoại ngữ mà em học(tiếng anh, tiếng
trung quốc, tiếng nga )
Giải:
Đại từ xưng hô trong tiếng anh, pháp,
nga,trung quốc ít hơn từ xưng hô trong
tiếng việt và nói chung là có tính chất
trung tính, không mang ý nghóabiểu cảm
BT:a. Bè ®Ĩ ý lµ s¸ng nay, lóc c« gi¸o ®Õn
th¨m khi nãi tíi mĐ, t«i cã nhì thèt ra mét

lêi thiÕu lƠ ®é víi mĐ. §Ĩ c¶nh c¸o t«i bè ®·
viÕt th nµy. §äc th t«i ®· xóc ®éng v« cïng.
b. Sao kh«ng vỊ h¶ chã?
Nghe bom th»ng MÜ nỉ.
Mµy bá ch¹y ®i ®©u?
Tao chê mµy ®· l©u.
C¬m phÇn mµy ®Ĩ cưa
Sao kh«ng vỊ h¶ chã?
Tao nhí mµy l¾m ®ã.
Vµng ¬i lµ vµng ¬i.
(TrÇn §¨ng Khoa)
c. Ai ¬i chí bá rng hoang.
Bao nhiªu tÊc ®Êt tÊc vµng bÊy nhiªu.
d. ¤i lßng B¸c vËy cø th¬ng ta.
Th¬ng cc ®êi chung th¬ng cá hoa.
®. Hång S¬n cao ngÊt mÊy tÇng.
§å C¸t mÊy trỵng lµ lßng bÊy nhiªu.
BT: A. Ng«i thø nhÊt.
VD: B¹n gióp m×nh nhÐ.
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
9
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
Bµi tËp 2: §¹i tõ “m×nh”cã thĨ sư dơng ë
c¸c ng«i nµo?
B.Ng«i thø hai.
M×nh vỊ cã nhí ta ch¨ng.
C. Ng«i thø ba.
Hä thêng Ýt ®Ị cao m×nh.
D. C¶ ba ng«i.
Ho¹t ®éng 3. Dặn dò:

-hs n¾m néi dung bµi häc,lµm c¸c bµi tËp
-Chuẩn bò “cơ chế tạo nghóa của từ láy tiếng việt”
KiĨm tra gi¸o ¸n ®Çu tn
TTCM

Lª Thanh
…………………………………………………………….

Tuần 8 Ngµy so¹n:5/10/2010
CƠ CHẾ TẠO NGHĨA CỦA TỪ LÁY TIẾNG VIỆT
I.Mơc tiªu cÇn ®¹t
-Hiểu và cũng cố các cơ chế tạo nghóa của từ
II/Chn bÞ:
-So¹n bµi
-SGK
III/TiÕn tr×nh d¹y häc
Ho¹t ®éng 1: Khëi ®éng
1.KiĨm tra bµi cò:
?Nh¾c l¹i c¸c lo¹i tõ l¸y?
2.Bµi häc
Ho¹t ®éng 2
HĐ của GV và HS Nội Dung
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
10
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
?HS nhắc lại các loại từ láy? Cho ví dụ mỗi
loại.
?Em hiểu thế nào là cơ chế tạo nghóa của từ
láy? Nêu các điểm cần chú ý?
GV:Đối với mỗi loại từ láy, ngoài việc t×m

hiểu cấu tạo còn phải tìm hiểu ý nghóa của
nó nhưng nghóa của từ láy rất rộng và rất
phong phú.
1/Các loại từ láy:
-Từ láy toàn bộ
Vd:xanh xanh,®¨m ®¨m…
-Từ láy bộ phận
Vd:x«n xao,liªu xiªu…
2/Cơ chế tạo nghóa của từ láy:
Cần chú ý các điểm sau:
-Có các từ láy tạo nghóa dựa vào sự mô
phỏng âm thanh như: ha hả,oa oa ,tích
tắc,gâu gâu…
-Có các từ láy tạo nghóa dựa vào đặc
tính âm thanh của vần
Chẳng hạn :Nhóm từ láy:lí nhí,li
ti,ti hí…Tạo nghóa dựa vào khuôn vần có
nguyên âm I là nguyên âm có độ mở
nhỏ nhất, âm lượng nhỏ nhất,biểu thò
tính chất nhỏ bé,nhỏ nhẹ về âm
thanh ,hình dáng.
Trái lại:Ha hả,ra rả,sa sả,lã chã…
lại tạo nghóa dựa vào khuôn vần có
nguyên âm a là nguyên âm có độ mở to
nhất,âm lượng lớn nhất,biểu thò tính
chất to lớn mạnh mẽ của âm thanh hoạt
động
-Trường hợp từ láy có tiếng gốc thì từ
láy tạo nghóa bằng cách dựa vào nghóa
của tiếng gốc vừa dựa vào sự hòa phối

âm thanh giữa các tiếng tạo nên nó.
LUYỆN TẬP
Các tiếng chùa (trong chùa chiền),
nê(trong no nê),rớt(trong rơi rớt),hành
(trong học hành) có nghóa là gì?
-Các từ:Chiền,nê,rớt,hành-có nghóa
gần như nghóa các tiếng đi kèm với nó
+chiền: chùa(nghệ tónh)
+đầy:căn
+rớt:rơi
+hành :làm
Vậy nó là các từ láy.
Ho¹t ®éng 3: DỈn dß
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
11
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
Tn 9 PHÂN BIỆT TỪ LÁY VÀ TỪ GHÉP Ngµy
so¹n:10/10/2010
I/M ơc tiªu cÇn ®¹t:
Giúp HS biết nhận diên cụ thể và phân biệt rach ròi hai loại trên
II/ Chn bÞ
-So¹n bµi
-SGK
III/ TiÕn tr×nh d¹y häc
Ho¹t ®éng 1:
1.KiĨm tra bµi cò:kiĨm tra vë hs
Ho¹t ®éng 2
HĐ của GV và HS Nội dung
Căn cứ vào lý thuyết đã học hãy
phân biệt tư láy và từ ghép?

(GV chia bảng thành hai phầncho
HS phân biệt rõ hơn)
+phân loại
+nghóa của từ láy?
-Khái niệm từ ghép-phân loại?
-Cơ chế tạo nghóa?
1/ Phân biệt từ láy và từ ghép
a/Từ láy:Đó là những từ phức có sự hòa phối
âm thanh(có giá trò biểu trưng hóa)
Ví dụ:Nhấp nhô,đo đỏ.
-Từ láy có 2loại:từ láy toàn bộ và từ láy bộ
phận
-Nghóa của từ láy:Được tạo thành nhờ đặc điểm
âm thanh giữa các tiếng-trong trường hợp tư láy
có tiếng có nghóa làm gốc(tiếng gốc) thì nghóa
của từ láy có thể có những sắc thái riêng so vơ í
tiếng gốc như sắc thái biểu cảm,sắc thái giảm
nhẹ hoặc nhấn mạnh.
b/Từ ghép:Đó là những từ phức được tạo ra
bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về
nghóa
Ví dụ:Hoa hồng, xe đạp, quần áo…
-Từ ghép có 2loại:Từ ghép chính phụ và từ
ghép đẳng lập
+Nghóa của từ ghép chính phụ hẹp hơn
nghóa của tiếng chính
+N ghóa của từ ghép đẳng lập khái quát
hơn nghóa của các tiếng tạo ra nó
_Cơ chế tạo nghóa của từ ghép

+Từ ghhép chính phụ:
.Các tiếng để tạo từ ghép không bắt
buột phải cùng trường nghóa
.Tiếng phụ có tác dụng bổ sung ý nghóa
cho tiếng chính
.Nghóa của từ ghép hẹp hơn nghóa của
tiếng chính
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
12
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
+Từ ghép đẳng lập:
.Các tiếng trong tư ghép đẳng lập hoặc
đồng nghóa, hoặc trái nghóa, hoặc cùng chỉ những
sự vật, hiện tượng gần gũi nhau(cùng trường
nghóa)
.Nghóa của các tiếng dung hợp với nhau
để tạo ra nghóa của từ ghép đẳng lập.
.Nghóa của từ ghép đẳng lập so với
nghóa của các tiếng tạo nên nó rất đa dạng
Ho¹t ®éng 3: lun tËp
TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN CÓ SỬ DỤNG:TỪ LÁY ,TỪ GHÉP
I/Cách xây dựng đoạn văn:
-Xác đònh nội dung
-Xắp xếp ý theo thứ tự
-Đoạn văn phải có:Mở đoạn,phát triển đoạn và kết đoạn
II/Thực hành:
/Đoạn văn mẫu:
* Đoạn văn sử dụng từ láy,từ ghép
…Thôi học trò đã về hết,hoa phượng ở lại một mình.Phượng đứng canh gác nhà
trường,sân trường.Hè đang thònh,mọi nơi đều buồn bã,trường ngủ,cây cối cũng ngủ.C hỉ

có hoa phượng thức để làm vui cho cảnh trường. Hoa phượng thức,nhưng thỉnh thoảng
cũng mệt nhọc,muốn lim dim.Gió qua hoa giật mình,một cơn hoa rụng
(Trích Hoa Học Trò-Xuân Diệu)
Ho¹t ®éng 4: DỈn dß
-Xem l¹i c¸c t¸c phÈm v¨n häc trung ®¹i
KiĨm tra gi¸o ¸n ®Çu tn
TTCM
Lª Thanh
………………………………………………………
Ngµy so¹n:15/10/2010
Tn 10: ÔN TẬP CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI
NHẤN MẠNH THỂ LOẠI CỦA CÁC TÁC PHẨM
I. Mơc tiªu cÇn ®¹t:
- Hệ thống l¹i c¸c kiến thøc ®· häc
- Nắm các thể loại, HS biết cách xác đònh
II. Tài liệu bổ trợ:
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
13
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
- SGK
III. Nội dung:
1. Cho HS nhắc lại các tác phẩm VHTĐ
2. GV cho HS nêu lại thể loại tác phẩm
3. Phân tích một vài vấn đề còn khó đối với HS
4. Kiểm tra việc học thuộc lòng các tác phẩm
IV. Hướng dẫn về nhà:
-Học thuộc các bài thơ, nắm nội dung, thể loại
………………………………………………
Tn 11 CA DAO- DÂN CA Ngµy so¹n:1/11/2010

I. M ơc tiªu cÇn ®¹t
- Củng cố thể loại dân gian giáo dục tình cảm cho HS qua ca dao dân ca
- Nhấn mạnh thể loại trữ tình
II. Tài liệu bổ trợ:
-SGK
-Một số bài ca dao
III. Nội dung:
Ho¹t ®éng 1: Khëi ®éng
1.KiĨm tra bµi cò:-GV kiĨm tra ®äc thc 1 sè bµi ca dao
2.Bµi häc
Ho¹t ®éng 2
HĐ của GV và HS Nội dung:
HĐ1: nắm vững khái niệm ca dao
dân ca và lấy vd minh họa
- Ca dao là gì? Dân ca là gì ?
- Lấy một vd rồi phân tích nghệ
thuật của ca dao, dân ca
Gv híng dÉn hs ph©n tÝch bµi ca dao:
ChiỊu chiỊu ra ®øng ngâ sau
Tr«ng vỊ quª mĐ,rt ®au chÝn chiỊu
I. Ca dao, dân ca:
1. Khái niệm:
-Chỉ các loại trữ tình dân gian kết hợp lời và
nhạc, diễn tả đời sống nội tâm của con người
+ Ca dao là lời thơ của dân ca
+ Dân ca là những sáng tác kết hợp lời và nhạc
* VD: HS lấy vd và phân tích
2.Nghệ thuật của ca dao, dân ca:
ẩn dụ, nhân hóa, so sánh , điệp ngữ
*VD: HS lấy vd và phân tích

T×nh th¬ng yªu, nçi nhí quª h¬ng nhí mĐ giµ cđa
nh÷ng ngêi con xa quª ®· thĨ hiƯn rÊt râ trong bµi
ca dao. Em h·y c¶m nhËn & ph©n tÝch.
ChiỊu chiỊu ra ®øng ngâ sau.
Tr«ng vỊ quª mĐ, rt ®au chÝn chiỊu.
* Gỵi ý: Bµi ca dao còng nãi vỊ bi chiỊu, kh«ng
chØ mét bi chiỊu mµ lµ rÊt nhiỊu bi chiỊu råi:
“ChiỊu chiỊu ”. Sù viƯc cø diƠn ra, cø lỈp ®i lỈp l¹i
“ra ®øng ngâ sau”. . .“Ngâ sau” lµ n¬i v¾ng vỴ. C©u
ca dao kh«ng nãi ai “ra ®øng ngâ sau”, ai “tr«ng vỊ
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
14
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
quª mĐ. . . ”, nh©n vËt tr÷ t×nh kh«ng ®ỵc giíi thiƯu
cơ thĨ vỊ d¸ng h×nh, diƯn m¹o nhng ngêi ®äc, ng-
êi nghe vÉn c¶m nhËn ®ỵc ®ã lµ c« g¸i xa quª, xa
gia ®×nh Nhí l¾m, nçi nhí v¬i ®Çy, nªn chiỊu nµo
còng nh chiỊu nµo, nµng mét m×nh “ra ®øng ngâ
sau”, lóc hoµng h«n bu«ng xng ®Ĩ nh×n vỊ quª
mĐ phÝa ch©n trêi xa.
ChiỊu chiỊu ra ®øng ngâ sau
Cµng tr«ng vỊ quª mĐ, ngêi con cµng thÊy lỴ loi,
c« ®¬n n¬i quª ngêi, nçi th¬ng nhí da diÕt kh«n
ngu«i:
Tr«ng vỊ quª mĐ, rt ®au chÝn
chiỊu.
Ngêi con“tr«ng vỊ quª mĐ”,cµng tr«ng cµng nhí
day døt, tha thiÕt, nhí kh«n ngu«i. Bèn tiÕng “rt
®au chÝn chiỊu” diƠn t¶ cùc hay nçi nhí ®ã.Bi
chiỊu nµo còng thÊy nhí th¬ng ®au ®ín. §øng ë

chiỊu híng nµo, ngêi con tha h¬ng còng bn ®au
tª t¸i,nçi nhí quª, nhí mĐ, nhí ngêi th©n th¬ng
cµng d©ng lªn, cµng thÊy c« ®¬n v« cïng.
Giäng ®iƯu t©m t×nh, s©u l¾ng dµn tr¶i kh¾p vÇn
th¬, mét nçi bn kh¬i dËy trong lßng ngêi ®äc bao
liªn tëng vỊ quª h¬ng yªu dÊu,vỊ ti th¬.
§©y lµ mét trong nh÷ng bµi ca dao tr÷ t×nh hay
nhÊt, mét ®ãa hoa ®ång néi t¬i th¾m m·i víi thêi
gian.
Ho¹t ®éng 3 Híng dÉn về nhà:
Tìm một câu ca dao tục ngữ rồi phân tích
KiĨm tra gi¸o ¸n ®Çu tn
TTCM
Lª Thanh
……………………………………………
Tuần 12 NỘI DUNG TƯ TƯỞNG, TÌNH CẢM ĐƯC BIỂU HIỆN
TRONG TÁC PHẨM TRỮ TÌNH
Ngày soạn: 10/11/2010
I. Mơc tiªu cÇn ®¹t:
- Bồi dưỡng tình cảm qua các tác phẩm đã học
- HS rèn luyện tình cảm đó
II. Tài liệu bổ trợ:
- SGK
III. Nội dung:
HĐ của GV và HS Nội dung
HĐ1:
- HS nắm các tác phẩm trữ
I. Các tác phẩm:
1. Bài ca nhà tranh bò gió thu phá
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011

15
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
tình đã học? Nêu chính
xác tên tác giả, tác phẩm?
II. HĐ2:HS thảo luận, nêu
tình cảm được biểu hiện
qua các tác phẩm
?Em học tập được điều gì
qua các tác phẩm trên ?
2. Qua Đèo Ngang
3. Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê
4. Sông núi nước Nam
5. Tiếng gà trưa
6. Bài ca Côn Sơn
7. Cảm nghó trong đêm thanh tónh
8. Cảnh khuya
II. Tình cảm biểu hiện, HS cảm nhận qua các tác phẩm
(SGK/180)
Ho¹t ®éng 3: Lun tËp
BT 1:NÕu cã b¹n th¾c m¾c “Nam nh©n c” hay “Nam §Õ c”. Em sÏ gi¶i thÝch thÕ nµo cho
b¹n?
* Gỵi ý: - Nam §Õ: Vua níc Nam.
- Nam nh©n: Ngêi níc Nam.
Dïng ch÷ §Õ tá râ th¸i ®é ngang hµng víi níc Trung Hoa.Níc Trung Hoa gäi Vua lµ
§Õ th× ë níc ta còng vËy >Kh¼ng ®Þnh níc Nam cã chđ (§Õ: ®¹i diƯn cho níc), cã ®éc lËp,
cã chđ qun.
BT 2:Nªu c¶m nhËn cđa em vỊ néi dung & nghƯ tht cđa bµi “S«ng nói níc Nam” b»ng
mét ®o¹n v¨n (kho¶ng 5-7 c©u).
* Gỵi ý: Bµi th¬ ®ỵc viÕt theo thĨ thÊt ng«n tø tut.Giäng th¬ ®anh thÐp,c¨m giËn hïng
hån. Nã võa mang sø mƯnh lÞch sư nh mét bµi hÞch cøu níc, võa mang ý nghÜa nh mét b¶n

tuyªn ng«n ®éc lËp lÇn thø nhÊt cđa níc §¹i ViƯt. Bµi th¬ lµ tiÕng nãi yªu níc & lßng tù
hµo d©n téc cđa nh©n d©n ta. Nã biĨu thÞ ý chÝ & søc m¹nh ViƯt Nam. “Nam qc s¬n hµ”
lµ khóc tr¸ng ca chèng x©m l¨ng biĨu lé khÝ ph¸ch & ý chÝ tù lËp tù cêng cđa ®Êt níc &
con ngêi ViƯt Nam. Nã lµ bµi ca cđa “S«ng nói ngµn n¨m”.
Ho¹t ®éng 4: Híng dÉn vỊ nhµ
- Học thuộc lòng các tác phẩm đã học
- N¾m néi dung cđa c¸c t¸c phÈm ®ã.
…………………………………………………
KÝ gi¸o ¸n ®Çu tn
TTCM
Lª Thanh
Ngµy so¹n: 25/11/2010
Tuần:13: TỪ TRÁI NGHĨA , TỪ ĐỒNG NGHĨA ,TỪ ĐỒNG ÂM
I/Mơc tiªu cÇn ®¹t:
_Giúp HS tiếp tục rèn luyện ,cũng cố các loại từ đã học
_Biết xác đònh và vận dụng linh hoạt.
II/Tài liệu bổ trợ:
_ Sách giáo khoa
III/Nội Dung:
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
16
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
Ho¹t ®éng 1: ¤n kiÕn thøc
HĐ của GV và HS Nội Dung
Ho¹t ®éng 1: Nội dung
?HS nêu lại khái niệm? LÊy vÝ dơ?
?Nªu c¸c lo¹i tõ ®ång nghÜa?
_Trái nghóa về chiều dài :Dài _ngắn
_Trái nghóa về chiều cao:Cao _thấp
_Trái nghóa về phương diện vệ sinh:

Sạch _bẩn
_Trái nghóa về tính cách :Hiền _ác
?Nh¾c l¹i kh¹i niƯm tõ tr¸i nghÜa?
* Các cặp từ trái nghóa thường có
kh¶ø năng tổ hợp cú pháp giống nhau.
*Người ta có thể lợi dụng hiện tượng
từ trái nghóa để chơi chữ
Ví dụ:Trăng bao nhiêu tuổi trăng già
Núi bao nhiêu tuổi gọi là núi non.
?ThÕ nµo lµ tõ ®ång ©m?
*Tõ ®ång ©m cã thĨ ®ỵc hiĨu ®óng
nghÜa qua c¸c tõ cïng ®i víi nã trong
c©u.Nhê cã hoµn c¶nh giao tiÕp mµ ta
cã thĨ nhËn ®ỵc diƯn cđa tõ ®ång ©m
vµ c¸ch viÕt ®óng chÝnh t¶.
Trong văn chương người ta thường
lợi dụng hiện tượng đồng âm với
mục đích tu từ
1/ Từ đồng nghóa:
-Kh¸i niƯm :Tõ ®ång nghÜa lµ nh÷ng tõ cã nghÜa
gièng nhau hc gÇn gièng nhau.
Vdơ: mïa hÌ/mïa h¹
Qu¶/tr¸i
-C¸c lo¹i tõ ®ång nghÜa:
+Tõ ®ång nghÜa hoµn toµn:lµ nh÷ng tõ cã nghÜa t-
¬ng tù nhau,ko cã s¾c th¸i ý nghÜa kh¸c nhau.
Vdơ: -¸o choµng ®á tùa r¸ng pha
Ngùa chµng s¾c tr¾ng nh lµ tut in
- Ngêi lªn ngùa, kỴ chia bµo
Rõng fong thu ®· nhm mµu quan san.

+Tõ ®ång nghÜa ko hoµn toµn: lµ nh÷ng tõ cã
nghÜa gÇn gièng nhau,nhng cã s¾c th¸i ý nghÜa
kh¸c nhau.
Vdơ: - Gi÷a dßng bµn b¹c viƯc qu©n
Khuya vỊ b¸t ng¸t tr¨ng ng©n ®Çy thun
-Mªnh m«ng bèn mỈt s¬ng mï,
§Êt trêi ta c¶ chiÕn khu mét lßng
2/Từ trái nghóa:
-Tõ tr¸i nghÜa lµ nh÷ng tõ cã nghÜa tr¸i ngỵc nhau.
3/Từ đồng âm:
-Lµ nh÷ng tõ ph¸t ©m gièng nhau nhng nghÜa kh¸c
xa nhau, ko liªn quan g× víi nhau.
4/ luyện tập:
-ViÕt ®o¹n v¨n cã sư dơng tõ ®ång ©m.G¹ch ch©n
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
17
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
Ho¹t ®éng 2:
díi nh÷ng tõ ®ã.
Ho¹t ®éng 3:Híng dÉn vỊ nhµ
Luyện tập viết đoạn văn có sử dụng các từ loại trên.
……………………………………………
KÝ gi¸o ¸n ®©ï tn
TTCM
Lª Thanh
………………………………………….

Ngµy so¹n: 29/11/2010
Tuần :14 BIỂU CẢM VỀ VẬT
LUYỆN TẬP

I/Mục đích yêu cầu:
_ Ôn lại thể loại biểu cảm
_Luyện tập thực hành
II/Tài liệu bổ trợ:
_Sách giáo khoa
_Sách tham khảo và sách dàn bài
III/ Nội Dung:
Hđcủa GV và HS Nội Dung
HĐ1:Ôân lại lý thuyết
I/Nội Dung:
_ Khái niệm:
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
18
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
HĐ2:Lun tËp
?LËp dµn bµi cho ®Ị nµy?
_ Nội dung cần lưu ý khi làm bài
_Dàn bài: 3 phần
II/Luyện tập:
* Đề bài:Cảm xúc về khu vườn nhà em
1/Mở bài:Giới thiệu chung
_Quê em ở đâu?
_Khu vườn nhà em trồng những loại cây gì?
2/ Thân bài:Cảm nghó của em khi đứng trước kku
vườn:
_Rất thích cùng bố sáng sáng ra thăm vườn, tận
hưởng không khí thơm tho mát lành,được nhìn ngắm
vẻ đẹp của từng loài cây ăn trái.
_Vẻ đẹp của vườn: Hoa nhãn nở rộ quyến rũ bướm
ong .Hoa xoài rụng xuống tóc xuống vai .Hoa bưởi

thơm ngát.Chôm chôm chín đỏ mùa hè ,bưởi vàng rộ
mùa thu.Cuối năm,sầu riêng trổ bông,tháng tư tháng
năm sầu riêng chín,mùi thơm đặc biệt bay xa
_Khu vườn đem lại nguồn lợi không nhỏ cho gia đình
em
3/Kết bài: Nêu cảm nghó của em
_thiên nhiên miền nam hào phóng ban tặng cho con
người nhiều hoa thơm quả ngọt
_Mỗi lần dạo bước trong khu vườn sum xuªâ cây trái
tâm hồn em lâng lâng một niềm vui
Ho¹t ®éng 3:Về nhà:
-Tập biểu cảm về con vật nuôi trong nhà
…………………………………………………
KÝ gi¸o ¸n ®Çu tn
TTCM
Lª Thanh
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
19
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
Ngµy so¹n: 1/12/2010
Tuần :15 BIỂU CẢM VỀ NGƯỜI _LUYỆN TẬP
I/Mục đích yêu cầu:
_Nhắc lại thể loại biểu cảm về người
_Thực hành luyện tập
II/Tài liệu bổ trợ:
_SGK và STK
III/Nội dung:
Hđcủa GV và HS Nội Dung
HĐ1:GV cho HS nắm lại lý
thuyết

HĐ2:Chia nhóm thực hành theo
đề trên
N:1,2:MB
N:3,4 :TB
N:5,6: KB
I/Nội Dung:
_Yêu cầu biều cảm về ngươ×
II/ luyện tập:
* Cảm xúc về người thân trong gia đình
1/ Mởbài:Giới thiệu chung
_Bà em là người em yêu kính nhất
2/Thân bài:
_Bà đã hơn 70 tuổi,sức khỏe vẫn dẻo dai, trí óc minh
mẫn.Mái tóc bạc búi cao, khuôn mặt phúc hậu ,đôi
mắt hiền từ,nụ cười độ lượng.
_Bà rất yêu thương con cháu ,tần tảo, đảm đang nuôi
các con nên người.Bà dạy các cháu chăm ngoan
_Mọi người đều yêu q kính trọng bà
_Em tin cậy, thường xin ý kiến bà trong mọi việc
3/ Kết bài :
Cảm nghó của em về bà
_Trong vòng tay che chở bao bọc của bà,em thấy vô
cùng hạnh phúc
_Tài sản q báu nhất bà em để lại cho con cháu là
nếp sống “Đói cho sạch rách cho thơm”
Ho¹t ®éng 3: Về nhà:
tập biểu cảm về người mà em yêu q nhất
………………………………………………………………….
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
20

Trờng thcs quảng đông- giáo án : tự chọn 7
Kí giáo án đầu tuần
TTCM
Học kì ii
Ngày soạn: 5/1/2011
Tiết 17 Đặc điểm chung của văn bản nghị luận
i. mục tiêu
1- Kin thc:
- ễn tp nm vng cỏc kin thc v vn ngh lun: Hiu c cỏc c im ca vn ngh
lun.
- Nõng cao ý thc thc hin vn ngh lun vn dng vo bi tp thc hnh.
- Tit ny ch yu l i vo ụn tp thc hnh v vic tỡm hiu cỏc c im.
2- K nng:
- Bit vn dng nhng hiu bit v vn ngh lun bit by t ý kin quan im t tng
ca mỡnh v mt vn no ú trong i sng xó hi.
3- Thỏi :
- Cú ý thc tỡm tũi rốn luyn k nng cho bn thõn.
ii. chuẩn bị
1.Giáo viên: soạn bài,sách giáo khoa, sgviên
2.Học sinh: soạn bài
Iii.tiến trình dạy học
1. kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của hsinh
2. Bài mới
Hoạt động 1: luận điểm, luận cứ, lập luận
-GV hửụựng daón HS oõn tp c im ca
vn ngh lun
-GV cho hs nhc li cỏc nhc li cỏc kin
thc ni dung: lun im, lun c, lp lun
trong vn ngh lun.
I.luận điểm, luận cứ, lập luận

1. Lun im: l ý kin th hin t tng
quan im trong bi vn ngh lun.
2. Lun c: l nhng lớ l n chng lm c
s cho lun im. Lun c phi chõn tht
tiờu biu thỡ lun im mi thit phc.
3. Lp lun: L cỏch la chn, sp xp trỡnh
by lun c dn n lun im, lp lun
phi cht ch hp lớ,bi vn mi thuyt
phc.
* Vớ d: Vn bn " chng nn tht hc"
- Lun im:
+ Mt trong nhng vic cp tc phi lm l
nõng cao dõn trớ.
+ Mi ngi dõn Vit Nam phi bit c,
vit ch quc ng.
- Lun c:
+ Tỡnh rng tht hc, lc hu trc cỏch
mng thỏng tỏm 1945
+ Nhng iu kin cn phi cú ngi dõn
tham gia xõy dng nc nh.
Nhng kh nng thc t trong vic chng
Lê Thị Hồng Hải - Năm học: 2010-2011
21
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
nạn thất học.
Ho¹t ®éng 2: Lun tËp
Hướng dẫn học sinh luyện tập
Hướng dẫn học sinh làm phần luyện tập.
Gv gợi ý cách làm bài.
Gv nhận xét góp ý, bổ sung cho hồn chỉnh.

II. Lun tËp
Hãy nêu luận điểm, luận cứ và lập luận
trong văn bản " Ých lợi của việc đọc sách"
trong SGK.
1.Luận điểm:
ích lợi của việc đọc sách đối với con người.
2.luận cứ:
+ Sách mang đến cho con người trí tuệ, hiểu
biết vầ mọi mặt (lịch sử, địa lý, văn
chương…)
+ Sách giúp con người hiểu biết những cái
đã qua ( lịch sử dân tộc…) hướng tới tương
lai.
+Sách giúp con người thư giãn, thưởng thức
trò chơi.
+ Sách giúp con người sống đúng, sống đẹp,
mang đến cho con người những lời khun,
những bài học bổ ích.
+ Cần biết chọn sách và q sách và biết
cách đọc sách.
3. Lập luận
+ Để thỏa mãng nhu cầu hưởng thụ và phát
triển của tâm hồn, trí tuệ cần phải đọc sách.
+ Những ích lợi và giá trị của việc đọc sách.
+ Phải biết chọn sách để đọc, biết cách đọc
sách.
3. Cđng cè
Nêu đặc điểm của văn nghị luận
4. Híng dÉn vỊ nhµ
iv. rót kinh nghiƯm

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
KÝ gi¸o ¸n ®Çu tn
TTCM
Lª Thanh

Ngµy so¹n: 10/1/ 2011
TiÕt 18
MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ TRONG VĂN BẢN NGHỊ LUẬN
i. mơc tiªu
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
22
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
1. KiÕn thøc
+ Thấy được mối quan hệ giữa các yếu tố trong văn bản nghị luận.
+ Biết nhận diện các yếu tố đó trong một văn bản nghị luận cho sẵn.
2- Kĩ năng:
- Biết vận dụng những hiểu biết về văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng
của mình về một vấn đề nào đó trong đời sống xã hội.
3- Thái độ:
- Có ý thức tìm tòi để rèn luyện kĩ năng cho bản thân
ii. chn bÞ
1.Gv: Soạn giáo án, tham khảo tài liệu
2.Hs: Ơn tập tiếp phần văn nghị luận
iii. tiÕn tr×nh d¹y häc
1. KiĨm tra bµi cò: Nªu ®Ỉc ®iĨm cđa v¨n b¶n nghÞ ln
2. Bµi míi:
Ho¹t ®éng 1: cđng cè kiÕn thøc
HĐ của GV và HS Nội dung
HS đào sâu ba yếu tố đã học

?Mối quan hệ giữa ba yếu tố
trên
I. Luận điểm: là ý kiến thể hiện vấn đề nào đó
_Mà ý kiến là cách nhìn, cách nghó ,cách đánh giá
riêng của mỗi người về sự vật ,sự việc, về một vấn
đề nào đó
Như vậy:Nếu ai đó nói ( cơm ngon ,nước mát) là một
ý kiến nhưng không thể coi là luận điểm
Luận điểm là một vấn đề thề hiện một tưởng, quan
điểm nào đó _Luận điểm là linh hồn ,tư tưởng ,quan
điểm của bài NL_thực chất của luận điểm là tư
tưởng ,quan điểm
II. Luận cứ là những lý lẽ ,dẫn chứng làm cơ sở cho
luận điểm_Lý lẽ là những đạo lý lẽ phải đã được
thừa nhận, nêu ra là được đồng tình
III. Lập luận :Là cách nêu luận điểm và vận dụng lý
lẽ đãn chứng sao cho luận điểm được nổi bậc và có
sức thuyết phục
Luận điểm được xem như là kết luận của lập
luận( SGV/28)
Ho¹t ®éng 2: Lun tËp
Tập nhận diện lại đề bài (Chống nạn thất học)
3. Cđng cè:
N¾m mèi quan hƯ gi÷a c¸c u tè trong v¨n nghÞ ln
4. Híng dÉn vỊ nhµ
Chuẩn bò “Tìm hiểu đề và lập ý cho bài NL”
iv. rót kinh nghiƯm
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
23
Trờng thcs quảng đông- giáo án : tự chọn 7
Kí giáo án đầu tuần
TTCM
Lê Thanh
Ngày soạn: 15/1/ 2011
Tiết 19 tìm hiểu đề và lập ý cho bài văn nghị luận
i. mục tiêu
1- Kin thc:
- ễn tp nm vng cỏc kin thc v vn ngh lun: vn ngh lun v vic lp ý cho bi
vn ngh lun.
- Tit ny ch yu l i vo ụn tp thc hnh v vic tỡm hiu ố vn ngh lun v vic lp
ý cho bi vn ngh lun.
2- K nng:
- Bit vn dng nhng hiu bit v vn ngh lun bit by t ý kin quan im t tng
ca mỡnh v mt vn no ú trong i sng xó hi.
- Nõng cao ý thc thc hnh tỡm hiu mt s vn ngh lun v vic lp ý cho bi vn
ngh lun- vn dng nhng hiu bit ú vo bi tp thc hnh mt s bi tp.
3- Thỏi :
- Bi dng tinh thn cu tin ca hc sinh.
Lê Thị Hồng Hải - Năm học: 2010-2011
24
Trêng thcs qu¶ng ®«ng- gi¸o ¸n : tù chän 7
II- CHUẨN BỊ
1. Gi¸o viªn:Nghiên cứu chun đề, rèn kĩ năng vầ văn nghị luận. Tham khảo các tài liệu
có liên quan và một số bài tập để học sinh tham khảo.
2. Häc sinh: Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu đề và lập ý cho bài văn nghị luận.
iii. tiÕn tr×nh d¹y häc
1. KiĨm tra bµi cò: Mèi quan hƯ gi÷a c¸c u tè trong v¨n b¶n nghÞ ln

2. Bµi míi:
Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu ®Ị v¨n nghÞ ln
GV cho hs ơn lại nội dung bài học
Hs ơn tập về đề văn nghị luận và việc lập ý
cho bài văn nghị luận
I. T×m hiĨu ®Ị v¨n nghÞ ln
+ Đề văn nghị luận nêu ra một vấn đề để
bàn bạc và
đòi hỏi người viết phải có ý kiến về vấn đề
đó.
+ Tính chất của đề văn nghị luận như: cac
ngợi,
phân tích, phản bác…đòi hỏi phải vận dụng
phương pháp phù hợp.
+ u cầu của việc tìm hiểu đề là xác định
đúng
vấn đề, phạm vi tính chất của bài nghị luận
để làm
bài khỏi sai lệch.
Ho¹t ®éng 2: LËp ý cho bµi v¨n nghÞ ln
II. LËp ý cho bµi v¨n nghÞ ln
Đề ra: Sách là người bạn lớn của con
người
1/ Xác lập luận điểm:
Đề bài nêu ra ý kiến, thể hiện một tư
tưởng, thái độ “Sách là người bạn lớn của
con người”.
2/ Tìm luận cứ:
- Con người ta sống không thể không có
bạn.

- Người ta cần bạn để làm gì?
- Sách thỏa mãn con người những yêu cầu
nào mà được coi là người bạn lớn.
3/ Xây dựng lập luận:
Nên bắt đầu lời khuyên. dẫn dắt người đọc
đi từ đâu đến đâu…(Hs tự xây dựng cách
thức lập luận)
3. Cđng cè:
N¾m kiÕn thøc bµi häc
4. Híng dÉn vỊ nhµ
-Xem l¹i kiÕn thøc bµi Rót gän c©u
iv. rót kinh nghiƯm
Lª ThÞ Hång H¶i - N¨m häc: 2010-2011
25