Giao an 4 - Tuan 27

Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế
Tuần 27
Thứ hai ngày 7 tháng 3 năm 2011
Chào cờ
Tập đọc
Dù sao trái đất vẫn quay!
I.Mục tiêu: Giúp HS :
- Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài. Đọc đúng tên nớc ngoài: Cố-péc-ních,
Ga-li-lê.
-Biết đọc diễn cảm bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng
dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li-lê.
-Hiểu các từ ngữ trong bài và ý nghĩa bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân
chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
II.Đồ dùng dạy học : Tranh ảnh, bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1.Khởi
động
-Lắng nghe, bày tỏ suy nghĩ.
-Quan sát tranh, nhận xét.
-Trò chuyện GTB gây hứng thú
cho HS.
2.Luyệ
n đọc
-1 HS đọc bài và chia đoạn.
- 3 HS đọc nối tiếp các
đoạn(2,3 lợt) kết hợp đọc từ khó
( Cô-péc-ních, sửng sốt, tà
thuyết, Ga-li-lê, ) và giải nghĩa
từ khó hiểu.
-Nêu giọng đọc.

- Luyện đọc theo cặp.
- 1 HS đọc cả bài.
-Lắng nghe, giúp HS chia đoạn
(nếu cần).
- Khuyến khích HS phát hiện lỗi
sai và giải nghĩa từ khó hiểu.
-Giúp HS nêu đợc cách đọc hay.
- Một số từ cần giải nghĩa: thiên
văn học, tà thuyết, chân lí,
- Dành đủ thời gian.
- Đọc mẫu (nếu cần).
3.Tìm
hiểu bài
-Hoạt động cá nhân câu 1
SGK
-Hoạt động cặp đôi câu 2, 3
SGK.
-Trình bày trớc lớp.
-Suy nghĩ trình bày trớc lớp ý
nghĩa bài.
- Nêu câu hỏi.
- Giúp đỡ HS gặp khó khăn
-Dành đủ thời gian cho HS
-Tổ chức cho HS trình bày.
H/ Câu chuyện nói lên điều gì?
- Nhận xét, KL (mục tiêu)
4.Đọc
diễn cảm
- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn,
nêu giọng đọc.

-Luyện đọc diễn cảm theo cặp.
-Đọc trớc lớp nhận xét,
đánh giá.
- Khuyến khích HS có cách đọc
hay, phù hợp.
- Dành đủ thời gian.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn
cảm nhận xét.
5.Củng
cố, dặn dò
- Nêu lại ý nghĩa bài. - Nhận xét , dặn dò VN.
249
Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế
Toán
Luyện tập chung
I.Mục tiêu: Giúp HS :
-Ôn tập một số nội dung cơ bản về phân số: Hình thành phân số, phân số bằng
nhau, rút gọn phân số.
-Rèn kĩ năng giải các bài toán có lời văn liên quan đến phân số.
II. Đồ dùng dạy học: bảng nhóm, bảng tay
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1.Khởi
động
-Lắng nghe, bày tỏ suy nghĩ -Trò chuyện - GTB
2. Luyện
tập
Bài 1: Hoạt động cá nhân
-Đọc các phân số- nêu các
phân số cha tối giản.

-Rút gọn các phân số đó vào
bảng tay.
-Từ đó so sánh, nêu các phân
số bằng nhau.
Bài 2 :Hoạt động cặp đôi
-Trao đổi làm bài.
-Lập phân số chỉ số phần HS
của 3 tổ từ đó tìm phân số của
một số.
-1 HS chữa bài trên bảng lớp.
-Nhận xét, chữa bài.
Bài 3:
-HS đọc đề, tóm tắt bài toán.
-Trao đổi (nếu khó khăn) để
tìm lời giải bài toán.
-1 HS khá trình bày trớc lớp.
-Làm bài vào vở, 1 HS chữa
bài trên bảng.
-Nhận xét, chữa bài.
Bài 4:
-Đọc đề bài- phân tích bài
toán.
-Làm bài vào nháp.
-Chữa bài.
-Nêu yêu cầu, đề bài.
-Dành đủ thời gian.
-Giúp HS rèn kĩ năng rút gọn phân
số và củng cố kiến thức phân số bằng
nhau.
-Nhận xét, chốt kết quả đúng.

-Nêu yêu cầu.
-Dành đủ thời gian, giúp HS yếu.
-Giúp HS biết lập phân số và tìm
phân số của số đó.
-Tổ chức cho HS chữa bài.
-Nhận xét, chốt cách làm đúng.
-Giúp HS phân tích đề bài:
H/ Làm thế nào để biết quãng đờng
phải đi tiếp?
-Giúp HS biết tìm quãng đờng đã đi
để tính đợc quãng đờng còn lại.
-Tổ chức cho HS chữa bài.
-Nhận xét, chốt kết quả đúng.
-Giúp HS vận dụng kiến thức tìm
phân số của một số vào giải bài toán.
-Dành đủ thời gian cho HS làm bài.
-Nhận xét, chữa bài.
ĐS: 100 000 l xăng
3. Củng cố
Nêu lại nội dung bài. - Nhận xét giờ học , dặn dò VN

250
Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế
Âm nhạc
Đ/c Yến dạy
Lịch sử
Thành thị ở thế kỉ XVI- XVII
I.Mục tiêu: Giúp HS biết:
-ở thế kỉ thứ XVI- XVII nớc ta nổi lên 3 thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội
An.

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị này.
-Sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển của nền kinh tế, đặc biệt là thơng
mại.
- Dùng lợc đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này.
II.Đồ dùng dạy học: Bản đồ Việt Nam.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1.Khởi
động
-Bày tỏ suy nghĩ.
-Lắng nghe.
-GTB gây hứng thú cho HS.
H/ Thành thị là gì?
-Nhận xét, GTB.
2. Ba thành
thị lớn thế
kỉ XVI-
XVII:
Thăng
Long, Phố
Hiến, Hội
An
Hoạt động lớp:
-Quan sát bản đồ nhận biết vị
trí của ba thành thị thế kỉ
XVI-XVII: Thăng Long, Phố
Hiến, Hội An.
-Quan sát tranh trong SGK
nhận xét.
-Trình bày trớc lớp- bổ sung.

-Nêu yêu cầu.
-Cho HS quan sát bản đồ- nhận biết ba
thành thị lớn thế kỉ XVI-XVII.
-Giúp HS biết đợc 1 số đặc điểm của
các thành thị đó.
-Nhận xét, KL
3.Tình
hình kinh
tế nớc ta
thế kỉ XVI-
XVII

-Dựa vào kênh hình, kênh chữ
SGK trả lời câu hỏi để biết đ-
ợc hoạt động buôn bán tấp
nập ở các thành thị.
-Trình bày trớc lớp
-Nhận xét, bổ sung.
H/Từ đặc điểm đó em hãy dự đoán
xem ở thành thị sẽ có hoạt động gì nổi
bật?
H/ Theo em hoạt động buôn bán ở các
thành thị nói lên tình hình kinh tế nớc
ta thời đó ntn?
-Dành đủ thời gian, gợi ý nếu gặp khó
khăn.
-Nhận xét, KL:Thành thị nớc ta thời
đó đông đúc, buôn bán sầm uất, phản
ánh sự phát triển của nông nghiệp và
thủ công nghiệp.

251
Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế
4. Củng cố
-Liên hệ địa phơng.
-Nêu lại nội dung bài
-Giúp HS liên hệ thực tế địa phơng
biết bảo vệ, xây dựng quê hơng mình
(GDBVMT).
-Nhận xét, KL
Ngoại ngữ
G/v chuyên dạy
Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2010
Toán
Kiểm tra định kì giữa kì II
(Soạn ôn tập)
I.Mục tiêu:Giúp HS :
-Củng cố các phép tính đối với phân số và một số tính chất của phép tính.
-Giải bài toán liên quan.
II. Đồ dùng dạy học : bảng cá nhân, bảng nhóm
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1. Khởi
động
-Nêu các phép tính với phân
số-lấy VD minh hoạ.
-Giúp HS nhớ lại các phép tính với
phân số.
-GTB
2.Luyện tập
Bài 1 : Hoạt động cá nhân

-Lấy VD các phép tính theo
yêu cầu của GV.
-HS tự làm bài vào bảng tay.
-Đổi bảng, nhận xét.
Bài 2: Hoạt động cá nhân
-Đọc phép tính.
-Suy nghĩ tìm cách tính
thuận tiện nhất.
-Nêu cách làm trớc lớp.
-Làm bài vào nháp, 2 HS
chữa bài trên bảng lớp.
-Nhận xét, chữa bài- nêu
kiến thức vận dụng.
Bài 3:
-Đọc đề bài.
-Tự làm bài vào vở.
-1 HS làm bài vào bảng
nhóm.
-Nêu yêu cầu.
-Giúp HS củng cố các phép tính
đối với phân số.
-Biết kiểm tra, đánh giá bài của
bạn.
-Nêu yêu cầu và phép tính.
-Giúp HS rèn kĩ năng vận dụng
các tính chất của phép tính vào để
thực hiện tính thuận tiện nhất.
-Dành đủ thời gian cho HS, giúp
đỡ HS gặp khó khăn.
-Nhận xét, chữa bài.

-Nêu yêu cầu.
-Giúp HS củng cố dạng toán tìm
phân số của một số vào giải toán.
-Dành đủ thời gian.
252
Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế
-Gắn bảng, nhận xét. -Nhận xét, KL
3.Củng cố
Nêu lại nội dung bài học -Nhận xét, dặn dò về nhà.
Luyện từ và câu
Câu khiến
I.Mục tiêu: Giúp HS:
-Nắm đợc cấu tạo và tác dụng của câu khiến.
-Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến.
II.Đồ dùng dạy học: bảng nhóm, bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1.Khởi
động
-Nêu các loại câu đã học.
-Lấy VD minh hoạ.
-Trò chuyện GTB
2. Phần
nhận xét
-Đọc và nêu tác dụng của câu,
dấu hiệu ở cuối câu.
-Nhận biết đợc câu khiến.
-Hoạt động cặp: Nói với bạn

bên cạnh để mợn sách, đồ dùng
của bạn.
-Viết lại các câu đó.
-1 số cặp trình bày trớc lớp-
nhận xét.
-Nhận xét, rút ra ghi nhớ.
-Đọc ghi nhớ- lấy VD.
-Tổ chức cho HS tìm hiểu các VD.
-Giúp HS biết đợc tác dụng của
câu, dấu hiệu cuối câu.
-Yêu cầu HS thực hành đặt câu để
mợn đồ dùng của bạn.
-Tổ chức cho HS trình bày.
-Nhận xét, KL: Những câu dùng để
yêu cầu, đề nghị, nhờ vả, ngời
khác gọi là câu khiến.
3.Luyện
tập
Bài 1:Hoạt động cặp.
-Đọc đoạn văn- trao đổi tìm
câu khiến.
-Trình bày trớc lớp.
-Nêu tác dụng của các câu đó.
Bài 2: Hoạt động cá nhân
-Tìm 3 câu khiến trong SGK
Toán hoặc Tiếng Việt.
-Trình bày trớc lớp- nêu tác
dụng của câu đó.
-Nhận xét
Bài 3

-Nêu yêu cầu.
-Giúp HS tìm đợc câu khiến nhờ
vào dấu hiệu đã học.
-Dành đủ thời gian.
-Nhận xét, KL
-Nêu yêu cầu.
-Giúp HS củng cố kiến thức về câu
khiến.
-Dành đủ thời gian.
-Tổ chức cho HS trình bày.
-Nhận xét, tuyên dơng.
-Nêu yêu cầu.
253
Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế
-Đọc yêu cầu.
-Làm bài vào vở, 1 HS làm bài
vào bảng phụ.
-Gắn bảng , nhận xét
-Giúp HS rèn kĩ năng đặt câu khiến
theo yêu cầu.
-Dành đủ thời gian.
-Chấm bài, nhận xét.
4.Củng cố
- Nêu lại nội dung bài - Nhận xét giờ học, dặn dò VN.
Khoa học
Các nguồn nhiệt
I. Mục tiêu: Giúp HS sau bài học:
-Kể tên và nêu đợc vai trò các nguồn nhiệt thờng gặp trong cuộc sống.
-Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng
các nguồn nhiệt.

-Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày.
II. Đồ dùng dạy học: tranh ảnh, nến, diêm
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1. Nói về
các nguồn
nhiệt và
vai trò của
chúng
-Hoạt động cặp: Dựa vào SGK
và vốn hiểu biết trao đổi nêu
các vật là nguồn toả nhiệt cho
các vật xung quanh.
-Trình bày trớc lớp.
-Nêu vai trò của các nguồn
nhiệt đó.
-Quan sát, nhận xét.
-Chia nhóm, giao việc
-Giúp HS nêu đợc các vật là
nguồn nhiệt toả nhiệt cho các vật
xung quanh.
-Dành đủ thời gian, giúp HS gặp
khó khăn.
-Giúp HS biết đợc vai trò của các
nguồn nhiệt đó.
-Cho HS quan sát một số tranh về
sử dụng các nguồn nhiệt giúp HS
biết vai trò của nguồn nhiệt.
2. Các rủi
ro, nguy

hiểm khi
sử dụng
các nguồn
nhiệt
- Hoạt động lớp: Nêu những
rủi ro có thể xảy ra khi sử
dụng nguồn nhiệt và cách
phòng tranh.
-Trình bày trớc lớp.
-Nhận xét.
-Tổ chức cho HS biết 1 số rủi ro
khi sử dụng các nguồn nhiệt, từ đó
biết cách phòng tránh.
-Ghi bảng ý kiến của HS.
-Nhắc nhở HS chú ý cẩn thận khi
sử dụng các nguồn nhiệt.
3.Tìm hiểu
việc sử
dụng các
nguồn
nhiệt trong
-Hoạt động lớp: Kể tên các
nguồn nhiệt và cách sử dụng.
-Suy nghĩ trả lời các câu hỏi.
H/ Càn phải sử dụng các nguồn
nhiệt ntn?
H/ Tại sao phải sử dụng tiết
254
Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế
cuộc sống

-Liên hệ thực tế bản thân.
-Lấy VD trong thực tế cần sử
dụng tiết kiệm các nguồn
nhiệt.
kiệm?
-Nhắc nhở HS sử dụng tiết kiệm
các nguồn nhiệt.
4.Củng cố
-Nhắc lại nội dung bài. -Nhận xét, dặn dò VN.
Thể dục
Đ/c Cờng dạy
Kĩ thuật
Đ/c Yến dạy
Thứ t ngày 17 tháng 3 năm 2010
Tập đọc
Con sẻ
I. Mục tiêu: Giúp HS:
-Đọc đúng, trôi chảy, lu loát toàn bài, ngắt nghỉ đúng chỗ. Đọc diễn cảm bài văn-
chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, nhấn giọng ở những từ ngữ
gợi tả, gợi cảm.
-Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non
của sẻ già.
II. Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Nội dung Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1.Khởi
động
-Lắng nghe
-Trò chuyện GTB
2.Luyện

đọc
- 1 HS đọc cả bài, chia đoạn
(3 đoạn).
- 3 HS đọc tiếp 3 đoạn (2, 3 l-
ợt) kết hợp sửa phát âm và giải
nghĩa từ khó hiểu.
-Đọc theo cặp.
-1 HS đọc cả bài
- Khuyến khích HS tự phát hiện lỗi
sai và giải nghĩa từ khó hiểu
+ Một số từ khó đọc: tuồng nh,
kính cẩn, chậm rãi,
+ Một số từ cần giải nghĩa:
tuồng nh, vô hình,thán phục,
-Dành đủ thời gian.
-Đọc mẫu (nếu cần)
3.Tìm
hiểu bài
-Hoạt động cá nhân câu hỏi 1,
2 SGK .

-Dành đủ thời gian cho HS suy
nghĩ.
-Giúp đỡ nếu HS gặp khó khăn.
255
Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế
- Hoạt động cặp câu hỏi 3, 4
SGK.

-Trình bày trớc lớp.

-Nhận xét, bổ sung.
H/ Tìm những chi tiết cho thấy
con sẻ còn non và yếu ớt?
-Tổ chức cho HS trả lời.
-Nhận xét, KL: (mục tiêu)
H/ Em có nhận xét gì về sẻ già?
Hành động của sẻ già nói lên điều
gì? (GDBVMT)
4.Luyện
đọc diễn
cảm và
HTL
-HS nối tiếp đọc bài, nêu
giọng đọc .
- Các cặp chọn đoạn luyện
đọc diễn cảm.
-Thi đọc trớc lớp.
-Nhận xét, đánh giá.
- Khuyến khích HS nêu cách đọc
hay.
- Dành đủ thời gian.
-Giúp đỡ HS biết nhấn giọng ở
một số từ ngữ.
-Tổ chức cho HS thi đọc.
- Nhận xét, tuyên dơng.

5.Củngc
ố
-Nêu lại ý nghĩa bài. - Nhận xét giờ học dặn dò VN

Toán
Hình thoi
I. Mục tiêu: Giúp HS:
-Hình thành biểu tợng về hình thoi, từ đó phân biệt đợc hình thoi với một số hình đã
học.
-Thông qua hoạt động vẽ và gấp hình để củng cố kĩ năng nhận dạng hình thoi và
thể hiện một số đặc điểm của hình thoi.
II. Đồ dùng dạy học: phấn màu, giấy, kéo, thớc kẻ, ê ke, 4 thanh nhựa trong bộ lắp
ghép môn kĩ thuật.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1. Hình
thành
biểu tợng
về hình
thoi
-Nêu các hình đã học và đặc
điểm của các hình đó.
-Quan sát, nhận xét về hình.
-Quan sát hoạ tiết trong SGK để
nhận xét hình thoi.
-Giúp HS nhớ lại các hình đã học.
-Cho HS quan sát hình thoi.
-Nhận xét, giới thiệu hình thoi.
2. Nhận
biết một
số đặc
điểm của
-Lắp các thanh ở mô hình kĩ
thuật thành hình thoi.

-Quan sát và nêu đặc điểm của
hình thoi.
-Cho HS quan sát mô hình và đặt
những câu hỏi gợi ý để HS nêu đợc
đặc điểm hình thoi.
256
Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế
hình thoi
-Thực hành đo các cạnh của
hình trên bảng.
-1 số HS nhắc lại.
-So sánh với các hình khác.
-Tổ chức cho HS đo các cạnh của
hình thoi để nhận ra các cạnh của
hình thoi bằng nhau.
-Nhận xét, KL: (SGK).
3. Luyện
tập
Bài 1: Hoạt động cá nhân
-HS nhận dạng hình - thực hiện
yêu cầu bài.
-Trình bày trớc lớp giải thích.
Bài 2:Hoạt động cặp
-Đọc đề bài.
-Nêu, chỉ đờng chéo hình thoi trên
hình vẽ.
-Dùng thớc kể và ê ke để thực hiện
yêu cầu.
-Các cặp báo cáo trớc lớp.
-1 số HS nhắc lại.

Bài 3:
Hoạt động cá nhân:
- Lắng nghe, quan sát.
- 1 HS nêu lại cách làm.
-Cả lớp thực hiện.
-Trình bày trớc lớp- nêu lại cách
làm- nêu 1 số đặc điểm đã học của
hình thoi trên sản phẩm.
-Nhận xét.
-Nêu yêu cầu.
-Dành đủ thời gian.
-Giúp HS rèn kĩ năng nhận dạng
hình thoi dựa vào các đặc điểm đã
học.
-Nêu yêu cầu.
-Giúp HS biết đờng chéo của
hình thoi và đặc điểm hai đờng
chéo vuông góc với nhau qua việc
thực hành đo.
-Tổ chức cho HS trình bày.
-Nhận xét, KL (SGK)
-Nêu yêu cầu.
-Hớng dẫn HS cách gấp, cắt
hình thoi.
-Giúp HS gặp khó khăn.
-Từ việc gấp hình thoi giúp HS
kiểm tra một số đặc điểm của hình
thoi.
-Nhận xét, tuyên dơng.
4.Củng cố

- Nêu lại nội dung bài - Nhận xét giờ học, dặn dò VN.
Tập làm văn
Miêu tả cây cối (kiểm tra viết)
I.Mục tiêu: Giúp HS:
-Thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối sau giai đoạn học về văn
miêu tả cây cối- bài viết đúng với yêu cầu của đề bài, có đủ ba phần (mở bài, thân bài,
kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả sinh động, tự nhiên.
II. Đồ dùng dạy học:
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Nội dung Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1.Khởi
động
-Trình bày cấu tạo bài văn
miêu tả- cách miêu tả cây cối.
-Trò chuyện với HS.
-Nhận xét, GTB
257
Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế
2.Viết
bài
-Đọc các đề bài.
-Nhận xét đề.
-Nêu đề bài lựa chọn.
-Lắng nghe
-Làm bài.
-Nộp bài.
-Nêu đề bài (3-4 đề).
-Giúp HS hiểu rõ đề bài.
-Tổ chức cho 1 số HS nêu đề bài lựa
chọn.

-Nhắc nhở HS trớc khi làm bài.
-Dành đủ thời gian cho HS làm bài.
- Bao quát, nhắc nhở HS làm bài.
-Thu bài- nhận xét.
3.Củngc
ố
- Nhận xét giờ học, dặn dò VN
Khoa học
Nhiệt cần cho sự sống
I. Mục tiêu: Giúp HS biết:
-Nêu VD chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau.
-Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất.
-Biết sử dụng nhiệt một cách hợp lí.
II. Đồ dùng dạy học: tranh ảnh
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1. Khởi
động
-Nêu lại nội dung bài trớc.
-Suy nghĩ, trả lời.
-Nhận xét.
H/ Trên trái đất có phải chỗ nào
nhiệt độ cũng nh nhau không?
-GTB
2. Nhu cầu
về nhiệt
của các
loài sinh
vật
Hoạt động nhóm:

-Thi trả lời các câu hỏi về nhu
cầu nhiệt của các loài sinh vật
trên trái đất không giống nhau.
- 1 HS làm trọng tái.
-Các nhóm thi.
-Nhận xét, đánh giá kết quả.
-Rút ra kết luận nh mục bạn
cần biết SGK.
-Đọc mục Bạn cần biết
-Nêu 1 số câu hỏi cho HS trả lời
để biết đợc nhu cầu nhiệt của các
loài sinh vật không giống nhau.
-Tổ chức cho HS hoạt động dới
hình thức thi giữa các nhóm.
yêu cầu.
-Tổ chức cho HS trình bày.
-Nhận xét, KL (Bạn cần biết)
3.Vai trò
của nhiệt
đối với sự
sống trên
-Suy nghĩ, trả lời trao đổi
nếu gặp khó khăn.
-Trình bày trớc lớp.
H/ Điều gì xảy ra nếu Trái Đất
không có Mặt Trời chiếu sáng?
-Dành đủ thời gian cho HS trao
đổi.
258
Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế

trái đất
-Nhận xét, bổ sung.
-Đọc mục Bạn cần biết
-Nhận xét, KL (Bạn cần biết)
4.Củng cố
-Nêu lại nội dung bài.
- Nhận xét giờ học, dặn dò VN
Kể chuyện
Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Chọn đợc một câu chuyện về lòng dũng cảm mình đã chứng kiến hoặc tham
gia. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa
câu chuyện.
-Lời kể tự nhiên, chân thực kết hợp với cử chỉ, điệu bộ.
-Lắng nghe bạn kể và nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học : Phấn màu, tranh minh hoạ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Nội
dung
Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1. Khởi
động
-Lắng nghe, bày tỏ suy nghĩ. -Trò chuyện GTB gây hứng thú cho
HS.
2. Tìm
hiểu đề
bài
-HS đọc đề bài, tìm hiểu đề để
thấy rõ yêu cầu.
-3 HS đọc nối tiếp các gợi ý.

-Dựa vào gợi ý tìm câu chuyện
theo yêu cầu: tìm đợc câu
chuyện kể về lòng dũng cảm.
-Quan sát tranh minh hoạ- nhận
xét.
-Nêu truyện định kể trớc lớp.
-Lập dàn ý cho câu chuyện của
mình.
-GV nêu đề bài
-Gạch chân những từ ngữ quan trọng.
-Giúp HS phân tích gợi ý để hiểu rõ
đề bài.
-Tổ chức cho HS quan sát tranh biết
thêm một số việc làm thể hiện lòng
dũng cảm.
-Lắng nghe HS nêu tên truyện và giới
thiệu về truyện.
-Dành đủ thời gian cho HS lập dàn ý
cho câu chuyện của mình.
-Giúp HS gặp khó khăn khi tìm
truyện.
3. Kể
chuyện
-Dựa vào dàn ý kể chuyện theo
nhóm.
-1 số HS kể chuyện trớc lớp.
-Trao đổi về nội dung, ý nghĩa
-Dành thời gian cho HS kể chuyện.
- Tổ chức cho HS kể chuyện trớc lớp.
-Tổ chức cho HS tìm hiểu ý nghĩa

chuyện.
259
Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế
câu chuyện.
-Nhận xét
-Nhận xét, tuyên dơng HS kể tốt.
4. Củng
cố, dặn dò
Nêu lại nội dung bài học.
- Nhận xét, khen ngợi HS kể tốt.
- Dặn dò về nhà
Thứ năm ngày 18 tháng 3 năm 2010
Đ/c ánh dạy
Thứ sáu ngày 19 tháng 3 năm 2010
Toán
Luyện tập
I.Mục tiêu: Giúp HS :
-Nhận biết hình thoi và một số đặc điểm của nó.
-Giúp HS rèn kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thoi.
-Rèn kĩ năng giải toán.
II. Đồ dùng dạy học: 4 tấm bìa hình tam giác bằng nhau, tờ giấy hình thoi, bảng
nhóm
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1.Khởi
động
-Nhắc lại công thức tính diện tích
hình thoi- 1 HS viết công thức
trên bảng.
-Giúp HS nhớ lại cách tính diện tích

hình thoi.
-GTB.
2.Luyện
tập
Bài 1: Hoạt động cá nhân
-Đọc đề bài.
-Làm bài vào nháp, 2 HS làm bài
vào bảng phụ.
-Gắn bảng- nhận xét.
-Nêu lại kiến thức vận dụng.
Bài 2: Hoạt động cá nhân.
-Tự làm bài vào vở.
-1 HS chữa bài vào bảng nhóm.
-Gắn bảng, nhận xét
Bài 3
-Trình bày đồ dùng đã chuẩn bị.
Hoạt động cặp đôi trao đổi cách
ghép 4 hình tam giác thành hình
thoi.
-Nêu yêu cầu.
-Giúp HS rèn kĩ năng tính diện tích
hình thoi khi biết độ dài hai đờng
chéo.
-Dành đủ thời gian.
-Nhận xét, chữa bài.
-Tiếp tục củng cố kĩ năng tính diện
tích hình thoi và cách trình bày bài
giải toán.
-Nhận xét, chữa bài.
-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

-Nêu yêu cầu.
-Giúp HS rèn kĩ năng ghép hình tam
giác thành hình thoi.
-Dành đủ thời gian, giúp cặp gặp
260
Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế
-1 Cặp trình bày vào tấm bìa.
-Gắn bảng- nhận xét.
-Tính diện tích hình thoi vừa
ghép.
-1 HS làm bài trên bảng lớp.
-Nhận xét, chữa bài.
Bài 4:
-Quan sát GV hớng dẫn.
-Tự gấp hình.
-Trình bày- nhận xét, kiểm tra các
đặc điểm của hình thoi.
-Bổ sung.
khó khăn.
-Tổ chức cho HS trng bày- nhận
xét.
-Yêu cầu HS tính diện tích hình thoi
vừa ghép.
-Chữa bài.
-Nêu yêu cầu.
-Hớng dẫn HS cách gấp hình và
kiểm tra kết quả.
-Tổ chức cho HS kiểm tra các đặc
điểm trên sản phẩm.
-Nhận xét, tuyên dơng.

3.Củng cố
Nêu lại nội dung bài học. -Nhận xét giờ học.
- Dặn dò VN
Tập làm văn
Trả bài văn miêu tả cây cối
I.Mục tiêu: Giúp HS:
-Nhận thức đúng về lỗi sai trong bài văn miêu tả cây cối của bạn và của mình khi
đã đợc GV chỉ rõ.
-Biết tham gia vào việc sửa lỗi sai chung về ý, bố cục bài, dùng từ, đặt câu.
-Nhận thức đợc cái hay của bài viết tốt.
II. Đồ dùng dạy học:
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1. Nhận
xét kết
quả bài
làm của
HS
-Lắng nghe.
-Bày tỏ ý kiến.
-Nhận xét bài làm của HS.
-Thông báo điểm.
2.Hớng
dẫn chữa
bài
-Nhận bài.
-Đọc bài.
-Nêu 1 số lỗi của bài.
-Sửa lỗi vào nháp.
-Đọc phần đã sửa lỗi.

-Nhận xét.
-Trả bài cho HS.
-Dành thời gian cho HS đọc bài.
-Theo dõi, kiểm tra, giúp HS sửa
lỗi.
-Tổ chức cho HS trình bày bài sau
khi sửa lỗi.
-Nhận xét, KL
3. Học tập
-1 số HS làm bài tốt đọc bài trớc
lớp.
-Tổ chức cho HS làm bài tốt đọc
bài trớc lớp.
261
Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế
bài văn,
đoạn văn
hay
-Lắng nghe- nhận xét, nêu đợc
cái hay của bài.
-Chọn 1 đoạn viết lại.
-Giúp HS thấy đợc cái hay của bài
viết để học tập.
-Nhận xét
4.Củng
cố, dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Dặn dò về nhà
Thể dục
Đ/c Cờng dạy

Địa lí
Ngời dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng duyên hải
miền Trung
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết ngời Kinh, Chăm và một số dân tộc ít ngời khác là c dân chủ yếu của đồng
bằng duyên hải miền Trung.
-Giải thích đợc: dân c tập trung khá đông ở duyên hải miền Trung do có điều kiện
thuận lợi cho sinh hoạt sản xuất.
-Trình bày một số nét tiêu biểu về hoạt động sản xuất: trồng trọt, chăn nuôi, đánh
bắt, nuôi trồng, chế biến thuỷ sản,
-Khai thác các thông tin để giải thích vì sao ngời dân ở đồng bằng duyên hải miền
Trung trồng lúa, mía và làm muối.
II. Đồ dùng dạy học:bản đồ dân c Việt Nam, lợc đồ dải đồng bằng duyên hải miền
Trung, tranh ảnh.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1.Khởi
động
-Nêu đặc điểm tự nhiên của
đồng bằng duyên hải miền Trung.
-Nhận xét - GTB.
2. Dân c
tập trung
khá đông
đúc
-Quan sát lợc đồ và nhận xét
tình hình dân c ở đồng bằng
duyên hải miền Trung.
-So sánh dân c với các khu vực
khác.

-Dựa vào kênh hình, kênh chữ
trong SGK so sánh về trang phục
của hai phụ nữ.
-Treo lợc đồ phân bố dân c Việt
Nam.
-Gợi ý HS dựa vào lợc đồ và SGK
tìm hiểu dân c ở đồng bằng.
-Biết đợc trang phục truyền thống
và phổ biến của phụ nữ ở đây.
-Nhận xét, KL
262
Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Yên Thế
3. Hoạt
động sản
xuất của
ngời dân
Hoạt động nhóm:
-Quan sát tranh và nhận xét.
-Trao đổi sắp xếp các bức tranh
vào từng nhóm cho phù hợp.
-Các nhóm trình bày.
-Trao đổi cặp nêu nguyên nhân ở
đồng bằng duyên hải miền trung
có các hoạt động sản xuất trên
(nếu khó khăn dựa vào SGK).
-Trình bày trớc lớp.
-Nhận xét, bổ sung.
-Chia nhóm, giao việc cho các
nhóm.
-Dành đủ thời gian, giúp HS nhận

biết từng hoạt động và sắp xếp
cho phù hợp.
H/ Vì sao ở đồng bằng duyên hải
miền Trung lại có những hoạt
động sản xuất trên?
-Gợi ý (nếu cần).
-Tổ chức cho HS trình bày.
-Nhận xét, chốt câu trả lời đúng.
4.Củng cố
-Làm bài trắc nghiệm trên
phiếu học tập.
- Nêu lại nội dung bài học.
-Tổ chức cho HS làm bài trắc
nghiệm.
-Chấm bài-nhận xét
Sinh hoạt lớp
Kiểm điểm tuần 27
I. Mục tiêu:
- Kiểm điểm các mặt hoạt động trong tuần.
- HS thấy rõ u-khuyết điểm của bản thân.
- HS có ý thức rèn luyện sửa chữa khuyết điểm.
- Giáo dục HS tính tự giác, giữ gìn vệ sinh cá nhân.
II.Nội dung
1. Kiểm điểm các mặt trong tuần :
- Lớp trởng duy trì buổi sinh hoạt:
+ Các tổ báo cáo các mặt hoạt động trong tuần.
+ Xếp loại thi đua từng tổ.
- Tuyên dơng một số HS có u điểm( ),
nhắc nhở HS mắc khuyết điểm ( ).
2. Phơng hớng tuần tới

-Phát huy những u điểm: thực hiện tốt an toàn giao thông, đi học đầy đủ, đúng
giờ,
- Khắc phục nhợc điểm:
*******************************************************************
263