GIÁO ÁN - LỚP 4 - TUẦN 26 - CKTKN - KNS ( 3 CỘT )

1
TH HAI
Ngy son : 06 / 03 / 2011
Ngy dy : 07 / 03 / 2011
Tp c
THNG BIN
I- Mc tiờu :
* HS cn t :
-c rnh mch, trụi chy ; bit u bit c din cm mt on trong bi vi ging sụi ni,
bc u bit nhn ging cỏc t ng gi t.
-Hiu ND: Ca ngi lũng dng cm ý chớ quyt thng ca con ngi trong cuc u tranh
chnh thiờn tai, bo v con ờ, gi gỡn cuc sng bỡnh yờn (tr li c cỏc cõu hi 2,3,4 trong
SGK)
*HS khỏ, gii tr li c CH1 (SGK).
II- K nng sng :
- Giao tip : th hin s cm thụng
- Ra quyt nh ng phú.
- m nhn trỏch nhim.
III/. Cỏc k thut v phng phỏp dy hc :
- t cauu6 hi.
- Trỡnh by ý kin cỏ nhõn
III/. dựng dy- hc
- Tranh minh ho trong SGK. Bng ph chộp on 3
V//- Cỏc hot ng dy-hc
TL
Hot ng daùy Hot ng hoùc
1
2
35
1
20

10
1. Khụỷi ủoọng
2.Kim tra bi c
Nhn xột Tuyờn dng Kim
tra.
3.Dy bi mi
Hẹ 1. Gii thiu bi:
Hẹ 2. Hửng dn luyn c v
tỡm hiu bi
a)Luyn c
- GV treo tranh minh ho, giỳp HS hiu
t mi, luyn c t khú phỏt õm
- GV c mu din cm c bi
b)Tỡm hiu bi
- Cuc chin u gia con ngi vi cn
bóo c miờu t theo trỡnh t no ?
- T ng núi lờn s e do ca bin ?
- Cuc tin cụng d di ca cn bóo c
miờu t nh th no ?
- Trong on 1-2 tỏc gi dựng bin phỏp
ngh thut gỡ t?
- Tỏc dng ca cỏc bin phỏp ny?
- Nhng t ng hỡnh nh no trong bi
th hin lũng dng cm, sc mnh v s
- Hỏt
- 2 em c thuc bi: Bi th v tiu i
xe khụng kớnh, nờu ý ngha bi.
- HS lng nghe
- Hc sinh ni tip c 3 on ca bi,c
- 2 lt, 1em c chỳ gii

- Luyn phỏt õm. luyn c theo cp
- 1 em c c bi
- Nghe GV c
- Theo on: on 1 bin e do, on 2
bin tn cụng, on 3 ngi thng bin.
Giú mnh, nc lờn d, bin c mun nut
ti con ờ
- Cỏch miờu t rừ nột, sinh ng. Cuc
chin u rt d di, ỏc lit.
- So sỏnh: nh con mpnh n cỏ voi
- Nhõn hoỏ: bin, giú gin d iờn cung
- To nờn hỡnh nh rừ nột, n tng mnh
- Hn 2 chc thanh niờn nhy xung dũng
nc cun, khoỏc vai nhaucu con ờ
sng li.
2
5’
2’
chiến thắng của con ngời?
 HĐ 3. Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV hớng dẫn chọn đoạn, giọng đọc
- Treo bảng phụ .Thi đọc diễn cảm
4. Củng cố, dặn dò
- Nêu ý nghĩa của bài
-Nhận xét tiết học
- 3 em nối tiếp đọc 3 đoạn
- HS đọc diễn cảm theo nhóm
- Luyện đọc đoạn 3,mỗi tổ cử 1 em thi đọc
- Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết
thắng của con ngời trong đấu tranh chống

thiên tai.
To¸n
Lun tËp
I Mơc tiªu:
* HS cần đạt :
- Thực hiện được phép chia hai phân số.
- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
Bài 1, bài 2
II - §å dïng d¹y häc:
III Ho¹t ®éng d¹y häc:
1’
2’
35’
1’
35’
1/. Khởi động :
2/. KiĨm tra bµi cò:
- GV gäi 2 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 3,4
tiÕt tríc.
- NhËn xÐt, ch÷a bµi, ghi ®iĨm.
3/. D¹y bµi míi:
1. Giíi thiƯu bµi ghi b¶ng.
2. H íng dÉn HS lun tËp:
Bµi 1:
- Gäi HS nªu yªu cÇu cđa BT.
- GV yªu cÇu HS c¶ líp lµm bµi.
- GV nh¾c HS khi rót gän ph©n sè ph¶i
rót gän ®Õn khi ®ỵc ph©n sè tèi gi¶n.
- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS
- Chèt kiÕn thøc.

Bµi 2:
- GV: + BT yªu cÇu chóng ta lµm g×?
+ Trong phÇn a, x lµ g× cđa phÐp nh©n?
+ Nªu c¸ch tÝnh.
- GV yªu cÇu HS lµm bµi.
- GV ch÷a bµi cđa HS trªn b¶ng líp, sau
®ã yªu cÇu HS díi líp tù kiĨm tra l¹i bµi
cđa m×nh.
Bµi 3:
- GV yªu cÇu HS tù tÝnh.
- NhËn xÐt ch÷a bµi ,sau ®ã GV nªu c©u
háivỊ c¸c ph©n sè ®¶o ng¬c cđa c¸c ph©n
sè ®· cho trong bµi.
+ VËy khi nh©n mét ph©n sè víi ph©n sè
®¶o ngỵc cđa nã th× ®ỵc kÕt qu¶ lµ bao
nhiªu?
- GV kÕt ln.
Bµi 4:
- GV yªu cÇu HS ®äc ®Ị bµi.
- Hát
- HS thực hiện
- HS nªu yªu cÇu cđa BT.
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi.
- C¶ líp lµm vµo vë bµi tËp.
- NhËn xÐt ch÷a bµi, thèng nhÊt kÕt qu¶.
- HS tr¶ lêi.
- HS lµm bµi vµo vë, 2 HS lªn b¶ng lµm bµi.
- NhËn xÐt ch÷a bµi.
- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp.
- 3 HS lªn b¶ng lµm bµi. C¶ lí nhËn xÐt ch÷a

bµi.
- HS tr¶ lêi.
- HS ®äc yªu cÇu cđa BT.
3
2’
+ Mn tÝnh diƯn tÝch h×nh b×nh hµnh
chóng ta lµm nh thÕ nµo?
+ BT yªu cÇu chóng ta lµm g×?
+ BiÕt diƯn tÝch, biÕt chiỊu cao,lµm thÕ
nµo ®Ỵ tÝnh ®ỵc ®é dµi ®¸y cđa h×nh b×nh
hµnh?
- GV yªu cÇu HS lµm bµi.
- ChÊm mét sè bµi, nhËn xÐt, ch÷a bµi,
GV chèt kiÕn thøc.
3. Cđng cè dỈn dß :
GV tỉng kÕt giê häc nh¾c HS xem l¹i bµi
vµ chn bÞ bµi sau.
- Tr¶ lêi c©u hái cđa GV.
- 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, c¶ líp lµm bµivµo vë ,
nhËn xÐt ch÷a bµi.

LỊCH SỬ
CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG
I.Mục tiêu
* HS cần đạt :
-Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong:
+ Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang ở Đàng Trong .Những đoàn
người khẩn hoang đã tiến váo vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long. +
+ Cuộc khẩn hoang đã dần dần mở rộng diện tích sản xuất ở các vùng hoang hóa, diện tích được
khai phá,xóm làng được hình thành và phát triển .

-Dùng lược đồ chỉ ra vùng đất khẩn hoang.
II.Chuẩn bò
-Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII .
-PHT của HS .
III.Hoạt động trên lớp
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
1’
2’
35’
1’
15’
1.Khởi động
2.KTBC : Bài “Trònh –Nguyễn phân
tranh”
+Cuộc xung đột giữa các tập đoàn PK gây
ra những hậu quả gì ?
GV nhận xét ghi điểm – Kiểm tra
3.Bài mới
 HĐ 1.Giới thiệu bài: Ghi tựa bài
 HĐ 2. Các chúa Nguyễn tổ chức
khai hoang.
Hoạt độngcả lớp:
-GV treo bản đồ VN thế kỉ XVI-XVII lên
bảng và giới thiệu .
-GV yêu cầu HS đọc SGK, xác đònh trên
bản đồ đòa phận từ sông Gianh đến Quảng
Nam và từ Quảng Nam đến Nam bộ ngày
nay .
-GV yêu cầu HS chỉ vùng đất Đàng Trong
-Cả lớp hát .

-HS trả lời câu hỏi .
-HS khác nhận xét .
-HS theo dõi .
-2 HS đọc và xác đònh.
-HS lên bảng chỉ :
+Vùng thứ nhất từ sông Gianh đến
Quảng Nam.
+Vùng tiếp theo từ Quảng Nam đến hết
4
20’
2’
tính đến thế kỉ XVI và vùng đất Đàng
Trong từ thế kỉ XVII.
 HĐ 3: Kết quả của cuộc khai
hoang.
Hoạt độngnhóm:
-GV phát PHT cho HS.
-GV yêu cầu HS dựa vào PHT và bản đồ
VN thảo luận nhóm :Trình bày khái quát
tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng
Nam và từ Quảng Nam đến ĐB sông cửu
Long .
-GV kết luận : Trước thế kỉ XVI, từ sông
Gianh vào phía Nam , đất hoang còn nhiều,
xóm làng và dân cư thưa thớt . Những người
nông dân nghèo khổ ở phía Bắc đã di cư
vào phía Nam cùng nhân dân đòa phương
khai phá, làm ăn .Từ cuối thế kỉ XVI , các
chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và bắt
tù binh tiến dần vào phía Nam khẩn hoang

lập làng .
+Cuộc sống chung giữa các tộc người ở
phía Nam đã đem lại kết quả gì ?
-GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận:
Kết quả là xây dựng cuộc sống hòa hợp ,
xây dựng nền văn hóa chung trên cơ sở vẫn
duy trì những sắc thái văn hóa riêng của
mỗi tộc người .
4.Củng cố ,dặn dò
Cho HS đọc bài học ở trong khung .
+Nêu những chính sách đúng đắn ,tiến bộ
của triều Nguyễn trong việc khẩn hoang ở
Đàng Trong
-Về nhà xem lại bài và chuẩn bò bài :
“Thành thò ở thế kỉ XVI-XVII”.
-Nhận xét tiết học .
Nam Bộ ngày nay.
-HS các nhóm thảo luận và trình bày
trước lớp .
-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung .
-Hs hoạt động cá nhân
-HS trao đổi và trả lời .
-Cả lớp nhận xét, bổ sung.
-3 HS đọc .
- HS khác trả lời câu hỏi .
Chính tả( nghe- viết)
THẮNG BIỂN
I- Mục đích, u cầu
* HS cần đạt :
-Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng bài văn trích ; khơng mắc q năm lỗi trong bài.

-Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc BT do Gv soạn.
II- Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ chép nội dung bài tập 2
III- Các hoạt động dạy- học
5
TL
Hoạt động daïy Hoạt động hoïc
1’
2’
35’
1’
25’
10’
2’
1.Ôn định
2. Kiểm tra bài cũ
GV đọc các từ ngữ ở bài tập 2
3. Dạy bài mới
 HÑ 1 . Giới thiệu bài: nêu MĐ-
YC
 HÑ 2 . Höớng dẫn học sinh
nghe- viết
- Nội dung chính đoạn 1?
- Nội dung chính đoạn 2?
- HD học sinh viết chữ khó
- GV đọc chính tả
- GV đọc soát lỗi
- GV chấm 10 bài, nhận xét
 Hñ 3 . Höớng dẫn làm bài tập
chính tả

- GV nêu yêu cầu của bài
- Phần a yêu cầu gì?
- Phần b yêu cầu gì?
- GV treo bảng phụ
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng
a) Nhìn lại, búp nõn, khổng lồ,ngọn
lửa, ánh nến, lóng lánh,lung linh,
trong nắng,lũ lũ, lợn lên, lợn xuống.
b) lung linh thầm kín
Giữ gìn lặng thinh
Bình tĩnh học sinh
Nhờng nhịn gia đình
Rung rinh thông minh
4. Củng cố, dặn dò
- Đoạn văn a tả cây gì? nêu nhận xét
về cách tả?
- Hát
- 2 em viết bảng lớp, cả lớp viết vào
nháp
- 1 em đọc bài đã viết đúng
- Nghe, mở sách
- Biển đe doạ làm vỡ đê
- Biển tấn công dữ dội vào con đê
- Học sinh luyện viết: lan rộng, vật
lộn, dữ dội, điên cuồng…
- HS viết bài vào vở
- Đổi vở, soát, ghi lỗi
- Nghe, chữa lỗi
- Học sinh đọc thầm yêu cầu
- Phân biệt l/n

- 1 em đọc phần a
- Điền tiếng có vần in/ inh tạo ra từ
mới có nghĩa.HS chọn bài , làm bài
cá nhân.
học sinh chữa bài
- 2 em đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh
- 1 em đọc từ vừa ghép
- Tả cây gạo, dùng nhiều từ gợi tả và
hình ảnh đẹp.
6
Luyn t v cõu
LUYN TP V CU K AI L Gè?
I- Mc tiờu
* HS cn t :
Nhn bit c cu k Ai l gỡ ? trong on vn, nờu c tỏc dng ca cõu k tỡm c
(BT1) ; bit xóc nh CN, VN trong mi cõu k Ai lm gỡ ? ó tỡm c (BT2) ; vit c
on vn ngn cú dựng cõu k Ai lm gỡ ? (BT3).
*HS khỏ, gii vit c on vn ớt nht 5 cõu, theo yờu cu ca BT3.
II- dựng dy- hc
- Bng ph chộp 4 cõu k Ai l gỡ ? bi tp 1
III- Cỏc hot ng dy- hc
TL
Hot ng daùy Hot ng hoùc
1
2
35
1
35
2
1 .Khụỷi ủoọng

2. Kim tra bi c
Nhn xột - KT
3. Dy bi mi
Hẹ 1. Gii thiu bi: nờu M-
YC
Hẹ 2 . Hửng dn hc sinh
lm bi tp
Bi tp 1
- Gi hc sinh c on vn
- GV nhn xột, cht ý ỳng
- Cõu 1, 3 cõu gii thiu
- Cõu 2, 4 cõu nhn nh
Bi tp 2
- GV treo bng ph
- GV cht li gii ỳng
Ch ng
Nguyn Tri Phng
C hai ụng
ễng Nm
Cn trc
Bi tp 3
- Tỡnh hung n nh bn H nh th
no?
- Gp b, m H em cn lm gỡ?

- S dng kiu cõu gỡ?
- GV nhn xột, cho im 5-7 bi
- Hỏt
- 1 em lm li bi 3
- 1 em lm li bi 4

- HS lng nghe
- Hc sinh c yờu cu ca bi
- 1 em c
- Hc sinh tỡm cỏc cõu k Ai lm gỡ?
- Ln lửt c cỏc cõu tỡm c
- Hc sinh c yờu cu, trao i cp
- Xỏc nh b phn CN,VN
- 4 em lm trờn bng ph
- Lp nhn xột
V ng
L ngi Tha Thiờn.
u khụng phi l ngi H Ni.
L dõn ng ca lng ny.
L cỏnh tay kỡ diu ca cỏc chỳ cụng
nhõn.
- Hc sinh c yờu cu
- n ln u
- Cho b m, núi lớ do n nh
- Sau ú gii thiu tng bn
- Cõu k Ai l gỡ?
- Hc sinh lm bi cỏ nhõn, i v
sa bi cho nhau
- Ln lửt nhiu em c.
7
4. Củng cố, dặn dò
- Đóng vai tình huống thăm bạn ốm
-Nhận xét tiết học.
To¸n
Lun tËp
I -Mơc tiªu:

* HS cần đạt :
Thực hiện phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số.
Bài 1, bài 2
II /. Đồ dùng dạy học:
- GV: Phiếu HT
- HS : SGK
III/-Ho¹t ®éng d¹y - häc:
1’
2’
35’
1’
35’
1.Khởi động
2 - KiĨm tra bµi cò:
- GV gäi 2 HS lªn b¶ng, yªu cÇu c¸c em
lµm l¹i BT3,4 tiÕt tríc.
- GV vµ c¶ líp nhËn xÐt, ch÷a bµi, ghi
®iĨm.
3 - D¹y bµi míi:
 HĐ1. Giíi thiƯu bµi - ghi b¶ng.
 HĐ 2. Híng dÉn HS lun tËp:
Bµi 1:
- GV yªu cÇu HS ®äc ®Ị bµi.
- GV yªu cÇu HS tù lµm bµi vµo vë nh¸p, 2
HS lªn b¶ng ch÷a bµi.
- GV nhËn xÐt, ch÷a bµi.
Bµi 2:
- GV híng dÉn HS lµm theo mÉu.
- GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS.
- GV giíi thiƯu c¸ch viÕt t¾t nh SGK.

- Yªu cÇu HS ¸p dơng bµi mÉu ®Ĩ lµm bµi.
- GV ch÷a bµi sau ®ã yªu cÇu HS ®ỉi chÐo
vë ®Ĩ kiĨm tra bµi cđa nhau.
Bµi 3:
GV yªu cÇu HS ®äc ®Ị bµi, hái:
+ §Ĩ tÝnh gi¸ trÞ cđa c¸c biĨu thøc b»ng 2
c¸ch ta ph¶I ¸p dơng c¸c tÝnh chÊt nµo?
- Yªu cÇu HS ph¸t biĨu l¹i 2 tÝnh chÊt trªn.
- Yªu cÇu HS lµm bµi.
- GV ch÷a bµi vµ cho ®iĨm HS.
- Hát
- HS thực hiện
- HS lắng ghe
- HS ®äc yªu cÇu cđa bµi.
- HS lµm bµi vµo vë nh¸p, 2 HS lªn b¶ng lµm
bµi,c¶ líp nhËn xÐt, ch÷a bµi.
- 2 HS thùc hiƯn trªn b¶ng líp, c¶ líp lµm
vµo giÊy nh¸ptheo mÉu.
- HS nghe GV giíi thiƯu.
- HS lµm bµi vµo vë BT.
- §ỉi vë cho nhau nhËn xÐt ch÷a bµi.
- HS ®äc ®Ị bµi, sau ®ã 2 HS ph¸t biĨu tríc
líp c¸c tÝnh chÊt cÇn ¸p dơng ®Ĩ tÝnh GT c¸c
biĨu thøc.
HS lµm bµi, nhËn xÐt ch÷a bµi.
8
2’
Bµi 4 :
- GV gäi HS ®äc ®Ị bµi.
+ Mn biÕt ph©n sè 1/2 gÊp mÊy lÇn ph©n

sè 1/12 ta lµm nh thÕ nµo?
- GV yªu cÇu HS lµm tiÕp c¸c phÇn cßn l¹i,
sau ®ã gäi 1 HS ®äc bµi cđa m×nh tríc líp.
- GV nhËn xÐt, ch÷a bµi vµ cho ®iĨm HS.
4. Cđng cè, dỈn dß:
- GV yªu cÇu HS nh¾c l¹i néi dung
kiÕn thøc võa lun tËp.
- Nhận xét tiết học.
- HS ®äc ®Ị bµi.
- Tr¶ lêi c©u hái.
- C¶ líp lµm bµi vµo vë,1 HS ®äc bµi lµm,c¶
líp theo dâi, nhËn xÐt.
KĨ THUẬT
CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP
MÔ HÌNH KỸ THUẬT (2 tiết )
I. Mục tiêu :
* HS cần đạt :
-HS biết tên gọi và hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật.
-Sử dụng được cờ - lê, tua vít để lắp, tháo các chi tiết.
-Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau.
II. Đồ dùng dạy- học:
-Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật.
III. Hoạt động dạy- học:
Tiết 1
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
1’
2’
35’
1’
17’

1.Khởi động
2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra dụng
cụ học tập.
3.Dạy bài mới:
 Hđ 1: Giới thiệu bài: Các
chi tiết dụng cụ của bộ lắp
ghép mô hình kỹ thuật và
nêu mục tiêu bài học.
 Hoạt động 2 : GV hướng
dẫn HS gọi tên, nhận dạng
của các chi tiết và dụng cụ.
-GV giới thiệu bộ lắp ghép có 34
loại chi tiết khác nhau, phân thành
7 nhóm chính. Nhận xét và lưu ý
HS một số điểm sau:
- Hát
-Chuẩn bò đồ dùng học tập.
-HS theo dõi và nhận dạng.
-Các nhóm kiểm tra và đếm.
9
18’
2’
-Em hãy nhận dạng, gọi tên đúng
và số lượng các loại chi tiết.
-GV tổ chức cho các nhóm kiểm
tra gọi tên, nhận dạng và đếm số
lượng từng chi tiết, dụng cụ trong
bảng (H.1 SGK).
-GV chọn 1 số chi tiết và hỏi để
HS nhận dạng, gọi tên đúng số

lượng các loại chi tiết đó.
-GV giới thiệu và hướng dẫn HS
cách sắp xếp các chi tiết trong
hộp : Có nhiều ngăn, mỗi ngăn để
một số chi tiết cùng loại hoặc 2-3
loại khác nhau.
-GV cho các nhóm tự kiểm tra tên
gọi, nhận dạng từng loại chi tiết,
dụng cụ như H.1 SGK.
-Nhận xét kết quả lắp ghép của
HS.
* Hoạt động 3 GV hướng dẫn HS
cách sử dụng cờ - lê, tua vít .
a. Lắp vít:
-GV hướng dẫn và làm mẫu các
thao tác lắp vít , lắp ghép một số
chi tiết như SGK.
-Gọi 2-3 HS lên lắp vít.
-GV tổ chức HS thực hành.
b. Tháo vít:
-GV cho HS quan sát H.3 SGK và
hỏi :
+Để tháo vít, em sử dụng cờ-lê
và tua –vít như thế nào ?
-GV cho HS thực hành tháo vít.
c. Lắp ghép một số chi tiết:
-GV thao tác mẫu 1 trong 4 mối
ghép trong H.4 SGK.
+Em hãy gọi tên và số lượng các
chi tiết cần lắp ghép trong H.4

SGK.
-GV thao tác mẫu cách tháo các
chi tiết của mối ghép và sắp xếp
gọn gàng vào trong hộp.
4. Nhận xét- dặn dò:
-HS theo dõi và thực hiện.
-HS tự kiểm tra.
-Tay trái dùng cờ- lê giữ chặt ốc, tay
phải dùng tua- vít đặt vào rãnh của
vít, vặn cán tua -vít ngược chiều kim
đồng hồ.
-HS theo dõi.
-HS nêu.
-HS quan sát.
-HS cả lớp.
10
-Nhận xét tinh thần, thái độ học
tập của HS.
-HS chuẩn bò dụng cụ học tiết sau
thực hành.
THỨ TƯ
TẬP ĐỌC
GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ
I. MỤC TIÊU
* HS cần đạt :
-Đọc rành mạch, trơi chảy ; đọc đúng tên riêng nước ngồi, biết đọc đúng lời đối đáp giữa các
nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện.
-Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh hoạ trong SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TL HOẠT ĐỘNG DAY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
2’
35’
1’
20’
10’
1.Khởi động
2.Kiểm tra
- Hai em nối tiếp nhau đọc bài Thắng
Biển.
- Trả lời các câu hỏi của bài.
3.Bài mới
 HĐ 1: Giới thiệu bài
 Hoạt động 2: luyện đọc
- Mỗi em nối tiếp nhau đọc bài.
- 3 em nối tiếp nhau đọc bài, GV kết hợp
hướng dẫn HS phát âm đúng các tên
riêng.
- Luyện đọc câu hỏi, câu cảm, câu khiến
- Luyện đọc theo cặp
- 1 em đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm bài
 Hoạt động 3 :tTìm hiểu bài
- HS đọc lướt phần đầu, trả lời câu hỏi 1
- HS đọc phần tiếp theo, làm việc theo
nhóm trả lời câu hỏi 2.
- Hát
- HS thực hành

- HS đọc các tên riêng.
- Vài em đọc
- Từng cặp luyện đọc, cả lớp đọc thầm
- HS đọc thầm theo
- Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để nhặt
đạn, giúp nghóa quân chiến đấu.
- Không sợi nguy hiểm, ra ngoài chiến
luỹ nhặt đạn, ga-vrốt lúc ẩn, lúc hiện
giữa làng đạn giặc, chơi trò ú tim với cái
chết.
- Vì thân hình nhỏ bé của chú lúc ẩn, lúc
11
5’
- HS đọc đoạn cuối bài, làm việc cặp đôi,
trả lời câu hỏi 3.
- Nêu cảm nghó của em về nhân vật ga-
vrốt?
 Hoạt động 4:đọc diễn cảm
- 4 HS đọc lại bài theo cách phân vai.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn:
ga-vrốt dốc bảy…… ghe rợn.
- GV nhận xét chung
4.Cũng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Về nhà tiếp tục đọc theo cách phân vai,
chuẩn bò bài: Dù sao trái đất vẫn quay.
hiện vì đạn đuổi theo nhưng chú nhanh
hơn đạn….
- HS suy nghó, phát biểu.
- HS luyện đọc theo nhóm

- Vài nhóm thi đọc
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI
TRONG VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. MỤC TIÊU
* HS cần đạt :
Nắm được 2 cách kết bài (mở rộng, khơng mở rộng) trong bài văn miêu tả cây cối ; vận dụng
kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả một cây mà em
thích.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh một số loài cây
- Băng giấy viết dàn ý quan sát
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
2’
35’
1’
35’
1.Khởi động
2.Kiểm tra
- 2,3 em đọc đoạn mở bài giới thiệu chung
về cái cây em tả.
- Cả lớp nhận xét – Kiểm tra
3.Bài mới
 Hoạt động 1:Giới thiệu bài
 HĐ 2:- Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài 1
- GV chốt lại.
- Hát

- HS đọc.
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu của bài tập trao đổi
cùng bạn, trả lời câu hỏi
- HS phát biểu ý kiến
12
2’
Bài 2
- GV kiểm tra sự chuẩn bò của HS.
- GV nhận xét, gớp ý.
Bài 3
- GV nêu yêu cầu, nhắc HS.
+ Viết kết bài theo kiểu mở rộng dựa trên
dàn ý BT 2.
+ Viết không trùng với BT 4
- GV nhận xét, khen những HS viết hay.
Bài 4
- GV nhắc HS viết theo cách mở rộng và
viết theo đề tài.
- GV nhận xét chấm điểm một số đoạn kết
hay.
4.Củng cố-dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS làm lại BT 4.
Chuẩn bò tiếp bài: Luyện tập miêu tả cây
cối.
HS đọc yêu cầu bài tập
- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghó trả
lời từng câu hỏi trong SGK.
- HS tiếp nối nhau phát biểu.

- HS viết kết bài.
- Nối tiếp nhau đọc. Cả lớp nhgận xét.
- HS đọc yêu cầu của BT.
- HS viết đoạn văn, trao đổi bài với
bạn và gớp ý với nhau.
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn.
TOÁN
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU
* HS cần đạt :
- Thực hiện được phép chia hai phân số.
- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên.
- Biết tìm phân số của một số.
Bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 4
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV : Phiếu HT
- HS : SGK
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
2’
35’
1’
1.Khởi động
2.Kiểm tra
3.Bài mới
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Hát
- HS lắng nghe
13

35’
2’
 Hoạt động 2: luyện tập.
Bài tập 1:
- Cho 4 HS lên bảng làm bài :
Bài 2.
-GV hướng dẫn mẫu:
2:3 =2 : 3 =2 x 4 = 8
4 1 4 1 5 3
viết gọn: 3: 5 = 3 x 7 = 21
7 5 5
- HS trao đổi theo cặp làm bài.
- GV nhận xét cho điểm.
Bài 3 :
GV nhấn mạnh lại yêu cầu.
- HS làm việt theo nhóm.
- GV nhận xét cho điểm.
Bài 4:
GV hướng dẫn mẫu:
1 : 1 = 1 x 12 = 12 = 6
2 12 2 1 2
Vậy 1 gấp 6 lần 1
2 12
Tổ chức trò chơi tiếp sức.
- GV nhận xét, đánh giá.
4.Củng cố- dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà xem lại.
Chuẩn bò bài : Luyện tập chung.
- HS nêu yêu cầu bài tập.

a)2 : 4 =10 = 5
7 5 28 14
b) 3 : 9 =12 =1
8 4 72 6
c) 8 : 4 = 56 =74
21 7 84 21
d) 5 : 15 =40 =1
8 8 120 3
- HS quan sát
- Đòa diện từng cặp làm bài làm.
a) 3 : 5 = 21 b) 4 : 1 =12 = 2
7 5 3 1
c) 5 : 1 = 30
6
Các nhóm khác nhận xét.
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- Đại diện nhóm lên trình bày, kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét.
- HS trao đổi theo nhóm.
- Các nhóm thi tiếp sức đến phân số
cuối cùng là thắng cuộc.
14
KHOA HỌC
NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (Tiếp theo)
I.MỤC TIÊU
* HS cần đạt :
-Nhận biết chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi.
-Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên;Vật ở gẩn vật lạnh hơn thì
tỏa nhiệt nên lạnh đi.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Phích nước sôi.
- Nhóm 2: 2 chiếc chậu; một cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
2’
35’
1’
17’
18’
2’
1.Khởi động
2.Kiểm tra
3.Bài mới
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 Hoạt động 2:tìm hiểu về sự truyền
nhiệt ,vật nào dẫn nhiệt kém.
-Yêu cầu HS quan sát hình 1 làm thí
nghiệm.
- GV hướng dẫn GS giả thích như SGK.
- HS cho ví dụ về các vật nóng lên hoặc
lạnh đi.
Hỏi :Vật nào nhận nhiệt, vật nào toả
nhiệt?
 Hoạt động 3 :tìm hiểu sự co giản
của nước khi lạnh và nóng.
- HS làm thí nghiệm như SGK rtang 103.
- HS đọc và trả lời câu hỏi trang 103.
- HS đọc mục bạn cần biết.
4. Củng cố –dặn dò.

- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò tiếp bài: Vật dẫn nhiệt và vật
cách nhiệt.
- Hát
- HS lắng nghe
- Các nhóm làm thí nghiệm, sau khi lám
xong, so sánh kết quả dự đoán.
- Các nhóm trình bày thí nghiệm.
- HS đọc mục Bạn cần biết trang 102.
- HS nêu ví du.ï
- Vật nóng lên thì thu nhiệt , vật lạnh đi
thì toả nhiệt.
- Các nhóm thực hành thí nghiệm.
- Quan sát nhiệt kế để thấy được sự thay
đổi của nó.
- Các nhóm trùnh bày kết quả thí
nghiệm.
- Khi dùng nhiệt kế để đo các vật nóng
lạnh khác nhau, chất lỏng trong ống sẽ
nở ra hay co lại khác nhau nên mục
chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng khác
nhau. Vật càng nóng mực chất lỏng
càng cao.
- Vài em đọc.
15
Đạo đức
TÍCH CỰC THAM GIA
CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO
I.Mục tiêu
* HS cần đạt :

-Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
-Biết thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn hoạn nạn ở lớp ở trường
và cộng đồng.
- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở đòa phương phù
hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.
II./ K ỹ năng sống :
III/. Các kỹ thuật & phương pháp dạy học :
IV/. Đồ dùng dạy học
-SGK Đạo đức 4.
-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng.
-Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)
V/. Hoạt động trên lớp
Tiết 1
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
1’
3’
35’
1’
10’
1.Khời động
2.KTBC
-GV nêu yêu cầu kiểm tra:
+Nhắc lại ghi nhớ của bài: “Giữ
gìn các công trình công công”
+Nêu các tấm gương, các mẫu
chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ
các công trình công cộng.
-GV nhận xét.
3.Bài mới
 Hđ 1 .Giới thiệu bài: “Tích cực

tham gia các hoạt động nhân
đạo”
 HĐ 2 .: Trao đổi thông tin
Thảo luận nhóm (thông tin- SGK/37-
38)
+Em suy nghó gì về những khó
khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã
phải chòu đựng do thiên tai, chiến
tranh gây ra?
+Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?
- Hát
-4 HS thực hiện yêu cầu.
-HS khác nhận xét, bổ sung.
-Các nhóm HS thảo luận.
-Đại diện các nhóm trình bày; Cả
lớp trao đổi, tranh luận.
-HS nêu các biện pháp giúp đỡ.
-HS lắng nghe.
16
15’
10’
-GV kết luận:
Trẻ em và nhân dân các vùng bò
thiên tai, lũ lụt và chiến tranh đã
phải chòu nhiều khó khăn, thiệt thòi.
Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với
họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ
họ. Đó là một hoạt động nhân đạo.
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1-

SGK/38)
-GV giao cho từng nhóm HS thảo
luận bài tập 1.
Trong những việc làm sau đây, việc
làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì
sao?
a. Sơn đã không mua truyện, để
dành tiền giúp đỡ các bạn HS các
tỉnh đang bò thiên tai.
b. Trong buổi lễ quyên góp giúp các
bạn nhỏ miền Trung bò lũ lụt, Lương
xin Tuấn nhường cho một số sách vở
để đóng góp, lấy thành tích.
c. Đọc báo thấy có những gia đình
sinh con bò tật nguyền do ảnh hưởng
chất độc màu da cam, Cường đã bàn
với bố mẹ dùng tiền được mừng tuổi
của mình để giúp những nạn nhân
đó.
-GV kết luận:
+Việc làm trong các tình huống a,
c là đúng.
+Việc làm trong tình huống b là sai
vì không phải xuất phát từ tấm lòng
cảm thông, mong muốn chia sẻ với
người tàn tật mà chỉ để lấy thành
tích cho bản thân.
Hoạt động 4 : Xử lí tình huống (Bài
tập 3- SGK/39)
-GV lần lượt nêu từng ý kiến của

bài tập 3.
Trong những ý kiến dưới đây, ý
kiến nào em cho là đúng?
a. Tham gia vào các hoạt động nhân
-Các nhóm HS thảo luận.
-Đại diện các nhóm trình bày ý kiến
trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung.
-HS lắng nghe.
-HS biểu lộ thái độ theo quy ước
như các tiết học trước.
-HS giải thích lựa chọn của mình.
-HS lắng nghe.
17
2’
đạo là việc làm cao cả.
b. Chỉ cần tham gia vào những hoạt
động nhân đạo do nhà trường tổ
chức.
c. Điều quan trọng nhất khi tham gia
vào các hoạt động nhân đạo là để
mọi người khỏi chê mình ích kỉ.
d. Cần giúp đỡ nhân đạo không
những chỉ với những người ở đòa
phương mình mà còn cả với những
người ở đòa phương khác, nước khác.
-GV đề nghò HS giải thích về lí do
lựa chọn của mình.
-GV kết luận:
Ý kiến a : đúng
Ý kiến b : sai

Ý kiến c : sai
Ý kiến d : đúng
4.Củng cố - Dặn dò
-Tổ chức cho HS tham gia một hoạt
động nhân đạo nào đó, ví dụ như:
quyên góp tiền giúp đỡ bạn HS trong
lớp, trong trường bò tàn tật hoặc có
hoàn cảnh khó khăn; Quyên góp
giúp đỡ theo đòa chỉ từ thiện đăng
trên báo chí …
-HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm
gương, ca dao, tục ngữ … về các hoạt động
nhân đạo.
-HS cả lớp thực hiện.
THỨ NĂM
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM
I. MỤC TIÊU
* HS cần đạt :
Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, từ trái
nghĩa (BT1) ; biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp (BT1,
Bt2) ; biết được một số thành ngữ nói về lòng dũng cảm và đặt được một câu với thành ngữ
theo chủ điểm (BT4, BT5).
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Phiếu kẻ bảng BT 1
18
- 3 băng giấy viết 3 từ cần điền ở BT 3.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’

3’
35’
1’
35’
1.Khởi động
2.Kiểm tra.
- HS đọc lại BT 3: giới thiệu với bố mẹ
bạn Hà về từng người trong nhóm đsến
thăm Hà bò ốm.
- GV nhận xét, cho điểm.
3.Bài mới
 Hoạt động 1:Giới thiệu bài: nêu
MĐ ,YC của tiết học.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm
BT.
Bài tập 1
GV gợi ý:Từ cùng nghóa là những từ có
nghóa gần giống nhau. Từ trái nghóa là
những từ có nghóa trái ngược nhau.
- GV phát phiếu.
- Cả lớp và GV nhận xét, cho điểm.
Bài tập 2
- Muốn đặt câu hỏi đúng, các em phải
nắm được nghóa của từ, xem từ ấy được
sử dụng trong môi trường nào, nói về
phẩm chất gì………
- GV nhận xét.
Bài tập 3
- GV gợi ý cách làm.
- Cho HS thi tiếp sức.

- GV kết luận chung.
Bài tập 4
- GV nhận xét.
Bài tập 5
- GV gợi ý cách làm.
- Hát
- HS thực hành
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS các nhóm làm việc trên phiếu.
- Hết thời gian, các nhóm dán nhanh
kết quả lên bảng. Đại diện các nhóm
trình bày.
- HS làm vào vở .
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- Mỗi em đặt ít nhất 1 câu với 1 từ vừa
tìm được ở BT 1
- HS nối tiếp nhau đọc câu vừa đặt.
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS suy nghó, trao đổi trong nhóm.
- Các nhóm cử đại diện lên thi tiếp sức
dán từ cần điền vào chổ trống.
- Các nhóm khác nhận xét.
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- Trao đổi cặp đôi tìm thành ngữ nói về
lòng dũng cảm.
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS suy nghó, đặt câu và tiếp nối nhau
19

2’
- Cả lớp và GV nhận xét, sửa chữa.
4. Củng cố-dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về đặt thêm vài câu nữa ở
BT 5.
Chuẩn bò bài tiếp theo : Câu khiến.
đọc câu mình vừa đặt.
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. MỤC TIÊU
* HS cần đạt :
-Lập dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu trong đề bài.
-Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết được các đoạn thân bài, mở bài, kết bài cho bài văn tả
cây cối đã xác định.
II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Dàn ý (Gợi ý 1)
- Tranh, ảnh một số loại cây.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
2’
35’
1’
35’
1.Khởi động
2.Kiểm tra.
- HS đọc lại đoạn kết bài mở rộng BT 4
- GV nhận xét, cho điểm.
3.Bài mới

 Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Trong tiết học hôm nay, các em sẽ
luyện tập viết hoàn chỉnh một bài văn tả
cây cối theo các bước: lập dàn y,ù sau đó
viết từng đoạn.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS
làm bài tập.
+ Tìm hiểu đề.
- Đề bài
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng
của bài.
- GV dán một số tranh, ảnh lên bảng
- 4 em nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý.
- Yêu cầu HS viết nhanh dàn ý trước khi
viết bài văn hoàn chỉnh.
* Học sinh viết bài.
- Lập dàn ý
- Hát
- HS đọc bài
- HS lắng nghe
- 1 em đọc yêu cầu của bài tập.
- HS quan sát.
- HS phát biểu về cây mình chọn tả.
- Cả lớp theo dõi trong SGK.
- Tạo lập từng đoạn, hoàn chỉnh cả bài.
Viết xong, cùng bạn trao đổi bài, gớp ý
cho nhau.
20
2’
- Cả lớp và GV nhận xét. GV khen

những HS viết bài tốt, vhấm điểm.
4.Củng cố- dặn dò.
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS viết bài chưa đạt về nhà
viết tiếp.
Chuẩn bò bài kiểm tra viết.
- HS nối tiếp nhau đọc bài.
To¸n
Lun tËp chung
I - Mơc tiªu:
* HS cần đạt :
Thực hiện được các phép tính với phân số.
Bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 3 (a, b), bài 4 (a, b)
II - Ho¹t ®éng d¹y - häc:
1’
2’
35’
1’
35’
1. Khởi động
2. KiĨm tra bµi cò:
- GV gäi 2 HS lªn b¶ng lµm BT 2,3
tiÕt tríc.
- NhËn xÐt ch÷a bµi, ghi ®iĨm.
3.D¹y bµi míi:
 HĐ 1. Giíi thiƯu bµi - ghi b¶ng.
HĐ 2. Híng dÉn HS lun tËp:
Bµi 1:
- GV yªu cÇu HS tù lµm bµi sau ®ã
ch÷a bµi tríc líp.

Bµi 2:
- GV viÕt bµi mÉu lªn b¶ng,sau ®ã yªu
cÇu HS viÕt 2 thµnh ph©n sè cã mÉu sè
lµ 1 vµ thùc hiƯn phÐp tÝnh.
- GV giíi thiƯu c¸ch viÕt gän nh trong
SGK, sau ®ã yªu cÇu HS lµm tiÕp c¸c
phÇn cßn l¹i.
- GV ch÷a bµi vµ cho ®iĨm HS
Bµi 3:
- GV yªu cÇu HS ®äc ®Ị bµi, sau ®ã
gäi 1 HS nªu thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp
tÝnh trong tõng biĨu thøc.
- GV yªu cÇu HS lµm bµi.
- GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n
trªn b¶ng, sau ®ã nhËn xÐt vµ cho
®iĨm HS.
- Hát
- Hs thực hành
- HS thùc hiƯn phÐp tÝnh.
- 3 HS lªn b¶ng lµm bµi, c¶ líp lµm
bµi vµo vë bµi tËp.
- NhËn xÐt ch÷a bµi thèng nhÊt kÕt
qu¶.
- HS ®äc ®Ị bµi.
- 1HS nªu thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp
tÝnh trong biĨu thøc.
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, c¶ líp lµm
bµi vµo vë.
- HS theo dâi bµi ch÷a vµ tù kiĨm tra
bµi cđa m×nh.

21
2’
Bµi 4:
- GV yªu cÇu HS ®äc ®Ị bµi.
- GV híng dÉn HS t×m lêi gi¶i bµi
to¸n:
+ Bµi to¸n cho biÕt g×? Yªu cÇu g×?
+ §Ĩ tÝnh ®ỵc chu vi vµ diƯn tÝch cđa
m¶nh vên chóng ta lµm nh thÕ nµo?
+ TÝnh chiỊu réng nh thÕ nµo?
- GV yªu cÇu HS lµm bµi.
- GV gäi HS ®äc bµi lµm cđa m×nh.
- NhËn xÐt, ch÷a bµi, chÊm ®iĨm.
4.Cđng cè, dỈn dß
-Nhận xét tiết học.
- HS ®äc ®Ị bµi.
- HS tr¶ lêi c¸c c©u hái cđa GV ®Ĩ
t×m lêi gi¶i cđa bµi to¸n.
- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp, 1 HS
®äc bµi gi¶i, c¶ líp nhËn xÐt vµ ch÷a
bµi.
ĐỊA LÍ
ÔN TẬP
I.Mục tiêu
* HS cần đạt :
- Chỉ hoặc điền đúng được vò trí đồng bằng Bắc Bộ , ĐB NB , sông Hồng, sông Thái Bình, sông
Tiền, sông Hậu trên BĐ, lược đồ VN.
-Hệ thống một số đặc điểm tiêu biểu của ĐBBB, ĐBNB
-Chỉ trên bản đồ vò trí của thành phố Hà Nội, TPHCM,Cần Thơ và một vài đặc điểm tiêu biểu của
thành phố này.

Hs khá,giỏi:
-Nêu được sự khác nhau của ĐBBB,ĐBNB về khí hậu,đất đai.
III.Hoạt động trên lớp
TL Hoạt động dạy Hoạt động dạy
1’
2’
35’
1’
10’
1.Khởi động
2.KTBC
+Vì sao TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở
thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học
của ĐBSCL ?
GV nhận xét, ghi điểm.
3.Bài mới
 HĐ 1 .Giới thiệu bài : Ghi tựa bài
 Hoạt động 2.
- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ vò trí các đòa
danh trên bản đồ .
-GV cho HS lên điền các đòa danh: ĐB Bắc
Bộ, ĐB Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái
Bình, sông tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai
vào lược đồ .
-GV cho HS trình bày kết quả trước lớp .
Hát
-HS trả lời câu hỏi .
-HS khác nhận xét, bổ sung.
-HS lên bảng chỉ .
-HS lên điền tên đòa danh .

-Cả lớp nhận xét, bổ sung.
22
15’
1’
2’
 HĐ 3. Các nhóm thảo luận và hoàn
thành bảng so sánh về thiên nhiên
của ĐB Bắc Bộ và Nam Bộ vào
PHT .
Đặc điểm thiên nhiên
Khác nhau
ĐB Bắc Bộ
ĐB Nam Bộ
-Đòa hình
-Sông ngòi
-Đất đai
-Khí hậu
-GV nhận xét, kết luận .
 HĐ 4 . GV cho HS đọc các câu hỏi
sau và cho biết câu nào đúng, sai?
Vì sao ?
a.ĐB Bắc Bộ là nơi sản xuất nhiều lúa
gạo nhất nước ta .
b.ĐB Nam Bộ là nơi sản xuất nhiều thủy
sản nhất cả nước.
c.Thành phố HN có diện tích lớn nhất và
số dân đông nhất nước.
d.TPHCM là trung tâm công nghiệp lớn
nhất cả nước.
-GV nhận xét, kết luận .

4.Củng cố, dặn dò
GV nói thêm cho HS hiểu .
-Chuẩn bò bài tiết sau: “Dải đồng bằng
duyên hải miền Trung”.
-Nhận xét tiết học .
-Các nhóm thảo luận và điền kết quả vào
PHT.
-Đại điện các nhóm trình bày trước lớp .
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-HS đọc và trả lời .
+Sai.
+Đúng.
+Sai.
+Đúng .
-HS nhận xét, bổ sung.
-HS cả lớp chuẩn bò .
THỨ SÁU
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I- Mục tiêu
* HS cần đạt :
-Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm.
-Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu
chuyện (đoạn truyện).
*HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngồi SGK và nêu rõ ý nghĩa .
II- Đồ dùng dạy- học
- GV và học sinh su tầm 1 số truyện viết về lòng dũng cảm
23
- Truyện đọc lớp 4.
- Bảng lớp chép đề bài KC.

III- Các hoạt động dạy- học
TL
Hoạt động dạy Hoạt động học
1’
2’
35’
1’
35’
2’
1. Khởi dộng
2.Kiểm tra bài cũ
* Nhận xét – Tun dương -KT
3.Dạy bài mới
 Hđ 1. Giới thiệu bài:
- GV kiểm tra việc chuẩn bị bài của
HS
- Giới thiệu mục đích, u cầu, ghi
tên bài
 HĐ 2.Hướng dẫn HS kể
chuyện
a)Hớng dẫn hiểu u cầu đề bài
- GV gạch dới các từ ngữ: lòng dũng
cảm, nghe hoặc đọc
- Gợi ý 1 là chuyện ở đâu ?
- Gọi HS giới thiệu tên chuyện
b)HS thực hành kể chuyện, trao đổi về
ý nghĩa câu chuyện
- Tổ chức thi kể chuyện
- GV nhận xét, đánh giá và chọn HS kể
hay nhất.

4.Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Hát
- 2 học sinh nối tiếp kể: Những chú bé
khơng chết, nêu nội dung chính, nêu ý
nghĩa của chuyện
- HS đa ra các chuyện đã su tầm.
- 1 em đọc đề bài, lớp đọc thầm
- 4 em nối tiếp đọc 4 gợi ý
- Chuyện trong SGK
- Lần lợt nhiều em giới thiệu chuyện
đã đọc hoặc đã su tầm.
- Chia nhóm thực hành kể trong nhóm
- Lần lợt nhiều em kể chuyện, nêu ý
nghĩa của chuyện
- Mỗi tổ cử 2 em thực hành thi kể
chuyện trớc lớp sau đó nêu ý nghĩa
của chuyện.
- Lớp bình chọn bạn kể hay
KHOA HỌC
VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT
I.MỤC TIÊU
* HS cần đạt :
-Kể tên một số vật dẫn nhiệt tốt và những vật dẫn nhiệt kém.
+Các kim loại (đồng ,nhôm …) dẫn nhiệt tốt.
+không khí,các vật xốp như bông ,len,…dẫn nhiệt kém .
II/. KỸ NĂNG SỐNG:
- Lựa chọn cho các tình huống cần dẫn nhiệt/ nhiệt cách tốt.
24
- Giải quyết vấn đề, liên quan tới dẫn nhiệt, cách nhiệt.

III CÁC KỸ THUẬT PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Thí nghiệm theo nhóm nhỏ
IV/. .ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
-Cốc, thìa nhôm, thìa nhựa.
-Phích nước nóng, xoong, nồi, giỏ ấm, …
V/.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
2’
35’
1’
17’
1.Khởi dộng
2.Kiểm tra
-Nhận xét, cho điểm - Kiểm tra.
3.Bài mới
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Các em đã được tìm hiểu về sự thu
nhiệt, toả nhiệt của một số vật. Trong quá
trình truyền nhiệt có những vật dẫn nhiệt.
Đó là những vật nào, chúng có lợi ích gì
cho cuộc sống của chúng ta? Các em sẽ
tìm thấy câu trả lời qua những thí nghiệm
thú vò của bài học hôm nay.
 Hoạt động 2: Vật dẫn nhiệt và
vật cách nhiệt
-Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 104, dự
đoán kết quả.
-Gọi HS trình bày kết quả dự đoán.
-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm. GV rót

nước nóng vào cốc cho các nhóm làm thí
nghiệm.
-Trình bày kết quả.
+Tại sao thìa nhôm lại nóng lên?
-GV chốt lại.
-Cho HS quan sát xoong, nồi và hỏi:
+Xoong và quai xoong được làm bằng
chất liệu gì? Chất liệu đó dẫn nhiệt tốt hay
dẫn nhiệt kém? Vì sao lại dùng những
chất liệu đó?
+Hãy giải thích tại sao vào những hôm
trời rét, chạm tay vào ghế sắt tay ta có
cảm giác lạnh?
- Hát
-2 em lên bảng mô tả lại thí nghiệm
của bài trước.
-Cả lớp nhận xét.
-HS lắng nghe.
-HS đọc thầm và dự đoán.
-Thìa nhôm sẽ nóng hơn thìa nhựa.
Thìa nhôm dẫn nhiệt tốt hơn, thìa nhựa
dẫn nhiệt kém hơn.
-Tiến hành làm thí nghiệm và nêu kết
quả mình cảm nhận được.
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
+Thìa nhôm nóng lên là do nhiệt độ từ
nước nóng đã truyền sang thìa.
+Xoong được làm bằng nhôm, gang,
inốc, đây là những chất dẫn nhiệt tốt
để nấu nhanh. Quai xoong được làm

bằng nhựa, đây là vật cách nhiệt để khi
ta cầm không bò nóng.
+Vào những hôm trời rét, chạm vào
ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh là do
25
18’
2’
+Tại sao khi ta chạm vào ghế gỗ, tay ta
không có cảm giác lạnh bằng chạm vào
ghế sắt?
-GV chốt lại.
 Hoạt động 3: Tính cách nhiệt của
không khí
-HS quan sát giỏ ấm. Hỏi:
+Bên trong giỏ ấm đựng thường được làm
bằng gì? Sử dụng vật liệu đó có ích lợi gì?
+Giữa các chất liệu như xốp, bông, len,
dạ,…có nhiều chỗ rỗng không?
+Trong các chỗ rỗng của vật có chứa gì?
+Không khí là chất dẫn nhiệt tốt hay dẫn
nhiệt kém?
-Yêu cầu HS đọc SGK và làm thí nghiệm
trang 105.
-Trình bày kết quả.
+Tại sao chúng ta phải đổ nước nóng như
nhau với một lượng bằng nhau?
+Tại sao lại phải đo nhiệt độ của hai cốc
gần như là cùng một lúc?
+Giữa các khe ngăn của tờ báo có chứa
gì?

+Vậy tại sao trong cốc nước quấn giấy báo
nhăn, quấn lỏng còn nóng lâu hơn?
+Không khí là vật cách nhiệt hay vật dẫn
nhiệt?
-GV kết luận.
4/. Củng cố, dặn dò
-Tại sao chúng ta không nên nhảy lên
chăn bông?
-Tại sao khi mở vung xoong, nồi bằng
nhôm, gang ta lại dùng lót tay?
-Nhận xét tiết học.
-Chuẩn bò tiếp bài: Các nguồn nhiệt.
sắt dẫn nhiệt tốt tay ta truyền nhiệt cho
ghế sắt. Ghế sắt là vật lạnh hơn, do đó
tay ta có cảm giác lạnh.
+Khi chạm vào ghế gỗ, tay ta không có
cảm giác lạnh bằng khi chạm bằng ghế
sắt vì gỗ là vật dẫn nhiệt kém nên tay
ta không bò mất nhiệt nhanh nh khi
chạm vào ghế sắt.
+ Bên trong giỏ ấm đựng thường được
làm bằng xốp, bông, len, dạ,…đó là
những vật dẫn nhiệt kém nên giữ cho
nước trong bình nóng lâu hơn.
+Giữa các chất liệu như xốp, bông, len,
dạ,…có rất nhiều chỗ rỗng.
+Trong các chỗ rỗng của vật có chứa
không khí.
+HS suy nghó, trả lời.
Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm.

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
+Để đảm bảo nhiệt độ ở hai cốc là
bằng nhau.
+Vì nước bốc hơi nhanh sẽ làm cho
nhiệt độ của nước giảm đi.
+ Giữa các khe ngăn của tờ báo có
chứa không khí.
+Vì giữa các lớp báo quấn lỏng có
chứa rất nhiều không khí nên nhiệt độ
của nước truyền qua cốc, lớp giấy báo
và truyền ra ngoài môi trường ít hơn,
chậm hơn nên nó còn nóng lâu hơn.
+Không khí là vật cách nhiệt.
- HS trả lời