luyện tập xây d­ụng bài văn trình bày luận điểm

Kiểm tra bài cũ:
Em hãy nêu những điểm cần l u ý khi viết đoạn
văn trình bày luận điểm?
- Thể hiện rõ ràng, chính xác nội dung của luận
điểm trong câu chủ đề.
- Vị trí câu chủ đề: đầu đoạn (đoạn văn diễn
dịch), cuối đoạn (đoạn văn quy nạp).
- Tìm đủ các luận cứ cần thiết, tổ chức lập luận
theo một trật tự hợp lí.
- Diễn đạt trong sáng hấp dẫn để sự trình bày
luận điểm có sức thuyết phục.

Bµi míi

I. X©y dùng hƯ thèng ln ®iĨm:
§Ị bµi: H·y viÕt mét bµi b¸o t êng ®Ĩ khuyªn mét sè b¹n
trong líp cÇn ph¶i häc tËp ch¨m chØ.
NhËn xÐt hệ thống luận điểm có sẵn trong SGK về các mặt:
sự phù hợp, chính xác theo yêu ca của đề bài. Nêu
cách sắp xếp lại cho đúng đắn khoa học hơn .
- Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: CÇn ph¶i häc tËp ch¨m chØ.
- §èi t ỵng: C¸c b¹n häc cïng líp.
VD: Ln ®iĨm a thõa ý “lao ®éng tèt”.
thiÕu mét sè ln ®iĨm nªn m¹ch v¨n cßn ®øt ®o¹n, vÊn ®Ị ch a ®
ỵc lµm s¸ng râ.
CÇn s¾p xÕp c¸c ln ®iĨm ch a hỵp lý: b,d.

=> Có thể bổ sung và sắp xếp lại nh sau:
a. Đất n ớc đang rất cần những ng ời tài giỏi để đẩy nhanh nhịp độ
xây dựng, phát triển về mọi mặt.
b. Quanh ta có nhiều bạn học sinh phấn đấu học giỏi, để đáp ứng đ
ợc yêu cầu của đất n ớc.
c. Muốn học giỏi, đòi hỏi ng ời học phải chăm chỉ, tự giác.
d. Trong lớp ta, một số bạn còn ham chơi, ch a chăm học, làm cho
thầy cô và cha mẹ phiền lòng.
e. Các bạn ấy ch a thấy rằng, nếu bây giờ càng chơi bời, không chịu
học thì sau này càng khó gặp niềm vui trong cuộc sống.
g. Vậy, các bạn nên bớt vui chơi, chịu khó học tập chăm chỉ để trở
thành ng ời có ích cho cuộc sống, và nhờ đó, tìm đ ợc niềm vui chân
chính và lâu bền.

Xây dựng hệ thống luận điểm
2. Trình bày luận điểm:
Đọc lại luận điểm (e) trong SGK:
? Cách nêu luận điểm trên học tập của ai? Trong bài nào?
Cách 1: Tốt vì nó có tác dụng chuyển đoạn, nối đoạn lại vừa
giới thiệu đ ợc luận điểm mới, đơn giản và dễ làm theo.
Cách 2: Không đ ợc vì từ do đó dùng để mở đầu câu không
có tác dụng chuyển đoạn thực sự.
Cách 3: Rất tốt vì 2 câu văn trên không chỉ giới thiệu đ ợc
luận điểm mới, nối với luận điểm tr ớc đó mà còn tạo ra giọng
điệu thân mật, gần gũi giọng đối thoại, trao đổi trong văn nghị
luận.

Xây dựng hệ thống luận điểm
2. Trình bày luận điểm:
*Giới thiệu luận điểm:

- Nh ng rất đáng tiếc, đáng buồn là một số bạn trong lớp
ta ch a thấy rằng
- Một số bạn lại phát biểu công khai:tuổi học trò là tuổi
vui chơi, tội gì không vui chơi cho thoải mái đi (các bạn ấy
ch a thấy rằng )
- Học tập cần phải gắn liền với vui chơi thì
mới hài hoà, phát triển cân đối con ng ời. Dựa
vào lý lẽ ấy để không chịu học hành nghiêm
chỉnh. Các bạn ấy ch a thấy rằng

Nên chọn cách giới thiệu ngắn gọn, chú ý đến sự liên kết với đoạn
tr ớc nó.
* Sắp xếp hệ thống luận cứ
Cần chú ý trình tự các luận cứ để luận điểm đ ợc trình bày rành
mạch, rõ ràng.
Có thể còn các cách sắp xếp khác (2), (3), (1), (4) nh ng cần thay
đổi cách viết câu cho phù hợp.
VD: Trong xã hội ấy -> trong xã hội hiện đại, làm việc gì
Xây dựng hệ thống luận điểm
2. Trình bày luận điểm:
*Giới thiệu luận điểm:

Kết đoạn có thể có, có thể không, tuỳ nội dung, tính chất,
kiểu loại của đoạn văn, không gò bó, máy móc.
Các em có thể học theo cách viết của Trần Quốc Tuấn
đã làm để kết đoạn.
Lúc bấy giờ, các bạn muốn vui chơi nữa liệu có đ ợc không?
Hoặc: Lúc bấy giờ, các bạn không muốn vui chơi thoải
mái nữa liệu có đ ợc hay không?
1. Xây dựng hệ thống luận điểm

2. Trình bày luận điểm
*Giới thiệu luận điểm:
Sắp xếp hệ thống luận cứ
* Kết đoạn:

Có thể kết đoạn theo cách khác:
VD: + Tóm lại, không thể không thừa nhận nh một
chân lý hiển nhiên rằng ng ời học sinh hôm nay càng ham
chơi
+ Bởi vậy, với ng ời học sinh hôm nay, học chăm , tự
giác không chỉ là nhiệm vụ cần thiết mà còn là niềm vui, niềm
tin cho ngày mai, cho t ơng lai.
+ Một kết luận ng ợc có thể rút ra là không chăm chỉ
học tập là con đ ờng đi vào ngõ cụt đối với tuổi trẻ học đ ờng.
Xây dựng hệ thống luận điểm
2. Trình bày luận điểm

Sau này, khi lớn lên,bạn sẽ sống trong thời đại mà trình độ
khoa học- kĩ thuật và văn hoá- nghệ thuật ngày một nâng cao.
Trong xã hội ấy, làm việc gì cũng cần phải có tri thức. Muốn
có tri thức thì phải chăm chỉ học tập, ngay từ khi còn ngồi trên
ghế nhà tr ờng. Do đó, ng ời học sinh hôm nay càng ham chơi,
không chăm học thì ngày mai càng khó có thể làm đ ợc việc gì
có ý nghĩa, và do đó, càng khó có đ ợc niềm vui trong cuộc
sống.
Đoạn văn viết theo cách diễn dịch hay quy nạp? Vì sao?
Nếu chuyển cách trình bày thành đoạn diễn dịch em sẽ thực
hiện nh thế nào?
Xây dựng hệ thống luận điểm
2. Trình bày luận điểm

Các bạn cần hiểu rằng, ng ời học sinh hôm nay càng ham
chơi, không chăm học thì ngày mai càng khó có thể làm đ ợc
việc gì có ý nghĩa, và do đó, càng khó có đ ợc niềm vui trong
cuộc sống. Bởi vì sau này, khi lớn lên,bạn sẽ sống trong thời
đại mà trình độ khoa học- kĩ thuật và văn hoá- nghệ thuật ngày
một nâng cao. Trong xã hội ấy, làm việc gì cũng cần phải có tri
thức. Vì vậy, muốn có tri thức thì phải chăm chỉ học tập, ngay
từ khi còn ngồi trên ghế nhà tr ờng.
Xây dựng hệ thống luận điểm
2. Trình bày luận điểm

? Muốn chuyển đổi đoạn văn từ diễn dịch sang quy
nạp có thể làm đ ợc không?
Ví dụ: Muốn học giỏi, đòi hỏi ng ời học phải chăm chỉ, tự
giác. Vì hiện nay l ợng kiến thức nhiều, nếu chúng ta không th
ờng xuyên học bài và làm bài tập sẽ không nắm đ ợc lý thuyết
và các kỹ năng thực hành. Lâu dần sẽ khó tiếp thu các kiến
thức mới, tạo nên các lỗ hổng về kiến thức cơ bản.Còn nếu
chúng ta chỉ học đối phó, thiếu tính tự giác thì khi lên lớp thầy
cô, bạn bè không kiểm tra sẽ trở nên l ời biếng. Các bạn phải
thấy việc tự giác học là một thú vui, cảm thấy sung s ớng khi
giải đ ợc một bài toán khó, viết đ ợc bài văn hay thì lúc đó học
mới có hiệu quả.

Xác định cách trình bày nội dung đoạn văn?
? Muốn chuyển đổi đoạn văn trên thành đoạn văn
trình bày theo cách quy nạp em thực hiện nh thế nào?
Chuyển thành đoạn quy nạp:
Hiện nay l ợng kiến thức nhiều, nếu chúng ta không th ờng

xuyên học bài và làm bài tập sẽ không nắm đ ợc lý thuyết và
các kỹ năng thực hành. Lâu dần sẽ khó tiếp thu các kiến thức
mới, tạo nên các lỗ hổng về kiến thức cơ bản.Còn nếu chúng ta
chỉ học đối phó, thiếu tính tự giác thì khi lên lớp thầy cô, bạn
bè không kiểm tra sẽ trở nên l ời biếng. Các bạn phải thấy việc
tự giác học là một thú vui, cảm thấy sung s ớng khi giải đ ợc
một bài toán khó, viết đ ợc bài văn hay thì lúc đó học mới có
hiệu quả. Do đó, muốn học giỏi ng ời học phải chăm chỉ, tự
giác

Chuyển thành đoạn quy nạp:
Hiện nay l ợng kiến thức nhiều,
nếu chúng ta không th ờng xuyên
học bài và làm bài tập sẽ không nắm
đ ợc lý thuyết và các kỹ năng thực
hành.() Các bạn phải thấy việc tự
giác học là một thú vui, cảm thấy
sung s ớng khi giải đ ợc một bài toán
khó, viết đ ợc bài văn hay thì lúc đó
học mới có hiệu quả . Do đó, muốn
học giỏi ng ời học phải chăm chỉ, tự
giác.
Muốn học giỏi, đòi hỏi ng
ời học phải chăm chỉ, tự
giác. Vì hiện nay l ợng kiến
thức nhiều, nếu chúng ta
không th ờng xuyên học bài và
làm bài tập sẽ không nắm đ ợc
lý thuyết và các kỹ năng thực
hành.( )Các bạn phải thấy

việc tự giác học là một thú
vui, cảm thấy sung s ớng khi
giải đ ợc một bài toán khó,
viết đ ợc bài văn hay thì lúc đó
học mới có hiệu quả.

Việc chuyển đổi có thể làm đ ợc nh ng cần đảm bảo các
yêu cầu:
- Không thay đổi nội dung cơ bản của đoạn văn.
- Các mối quan hệ ngữ pháp và các ý nghĩa của các
luận cứ phải chặt chẽ và phù hợp.
Muốn thế cần:
- Thay đổi vị trí câu chủ đề, có khi phải thêm bớt câu,
có khi phải viết lại cho phù hợp.
- Các câu khác trong đoạn có thể giữ nguyên,hoặc có
khi phải thay đổi vị trí sắp xếp ,có thể thêm bớt một hai từ ngữ
cho thích hợp với đoạn mới.
Xây dựng hệ thống luận điểm
2. Trình bày luận điểm
* Thay đổi cách trình bày đoạn văn

* Luyện tập ở nhà
* Luyện tập ở nhà
:
:
- Phát triển và trình bày luận điểm:
- Phát triển và trình bày luận điểm:


Đọc sách là công việc vô cùng bổ ích. Vì nó giúp ta hiểu biết thêm

Đọc sách là công việc vô cùng bổ ích. Vì nó giúp ta hiểu biết thêm
về đời sống.
về đời sống.
-
-
Gợi ý
Gợi ý
:
:
+ Hiểu biết thêm về đời sống là về những mặt nào của đời sống?
+ Hiểu biết thêm về đời sống là về những mặt nào của đời sống?
Thiên nhiên, xã hội, con ng ời,
Thiên nhiên, xã hội, con ng ời,
- Vô cùng bổ ích vì sao?
- Vô cùng bổ ích vì sao?
+ Đọc sách không chỉ đem lại hiểu biết mà còn bồi d ỡng tâm hồn, tự
+ Đọc sách không chỉ đem lại hiểu biết mà còn bồi d ỡng tâm hồn, tự
giáo dục nhân cách thẩm mỹ.
giáo dục nhân cách thẩm mỹ.
+ Sách là một ng ời thầy lớn đối với con ng ời. Vì sao?
+ Sách là một ng ời thầy lớn đối với con ng ời. Vì sao?
Xây dựng hệ thống luận điểm
2. Trình bày luận điểm

Chuẩn bị bài mới : Ô
Chuẩn bị bài mới : Ô
n lại các bài về luận điểm, giờ sau
n lại các bài về luận điểm, giờ sau
viết bài tập làm văn số 6.
viết bài tập làm văn số 6.

GIờ HọC KếT THúC
CáM ƠN QUý THầY CÔ Và CáC EM

CHúC QUý THầY CÔ VUI, KHOẻ
CHúC CáC EM HọC TốT!