CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP,
HÌNH THỨC DẠY HỌC
PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3
TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô
cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là
bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban
đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để
đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu
và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt
động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả
năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách
linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với
đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo
Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,
động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.
Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình
và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu âm
nhạc.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú
hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ
chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo
viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần
/> />thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần
đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài,
giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép,
việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên âm nhạc chủ động khi
lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ
huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:
CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP,
HÌNH THỨC DẠY HỌC
PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3
TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Chân trọng cảm ơn!
/> />CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP,
HÌNH THỨC DẠY HỌC
PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3
TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Tuần
:
5 Ngày soạn:
Tiết: 5 Ngày dạy:
Học Hát Bài: ĐẾM SAO
I.Yêu cầu:
- Biết hát theo giai điệu và lời ca.
- Biết hát kết hợp vỗ tay và gõ đệm theo phách của
bài hát.
II. Chuẩn bị của GV
- Nhạc cụ quen dùng.
- Đàn và hát thuần thục bài Đếm sao.
- Băng nhạc, máy nghe, tranh vẽ cảnh bầu trời đêm
và những ngôi sao hoặc giống trang 8 tập bài hát lớp 3.
-Chép lời lên bảng thành 4 dòng, tương đương với
4 câu hát.
III. Hoạt động dạy-học
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của
Học sinh
 Học hát: Đếm sao
1. Giới thiệu về bài hát HS theo dõi
/> />Bu tri cao vi vi gi cho chỳng ta
c m bay bng vo khụng gian, ti
nhng hnh tinh xa tớt. Trong ờm hố
giú mỏt c ngm nhỡn bu tri y
sao, mi ngi u cú nhng cm xỳc
tht d chu.
Nhc s Vn Chung ó vit bi hỏt
m sao. Bi hỏt cú giai iu du
dng, li ca gin d, trong sỏng

nh bc tranh v nờn cuc sụng
thanh bỡnh vi nhng c m cao
p.
2. Nghe bi hỏt: HS nghe bi hỏt qua
a
3. c li theo tit tu li ca: c li
trờn bng.
Cõu 1-2-3 cú õm hỡnh tit tu.
GV gừ hỡnh thit tu lm mu khong
2 3 ln.
GV ch nh mt vi HS gừ li tit tu.
HS tp c li v kt hp gừ tit tu
li ca.
4. Luyn thanh: 1-2 phỳt.
5. Tp hỏt tng cõu
GV hỏt mu mt cõu, sau ú n giai
iu cõu ny vi ln, yờu cu HS nghe
v hỏt nhm theo.
Tng t vi cỏc cõu tip theo.
GV hỏt hai cõu, n giai iu v yờu
HS nghe và cảm
nhận
1-2 em đọc lời ca
HS theo dõi
HS nghe
HS thực hiện
HS thực hiện
HS tập hát theo h-
ớng dẫn của GV
HS hát hai câu

HS thực hiện
HS thực hiện
HS hát cả bài
Học sinh thực hiện
HS trỡnh by
HS thc hin
HS trỡnh by
HS ghi nh
/> />cầu HS hát cùng với đàn. GV nhắc HS
lấy hơi sau những chỗ ngân dài.
Câu 4 khác câu 1-2-3 về tiết tấu. GV
cần hướng dẫn các em kĩ hơn.
6. Hát cả bài:Nửa lớp hát hai câu đầu,
nữa kia hát hai câu sau, rồi đổi ngược
lại.
7. Trình bày bài hát
Hát cả bài hai lần, kết bằng cách nhắc
lại câu 4 thêm hai lần nửa.
8. Tập hát đối đáp-Tập hát nối tiếp:
Tập hát lính xướng và hoà giọng
- Cử một HS hát câu 1 và câu 3, tất cả
hát hoà giọng câu 2 và câu 4.
9. Củng cố bài:Từng tổ đứng tạo chỗ
trình bày bài hát, tổ trưởng cử một HS
bắt nhịp.
GV dặn HS về nhà tiếp tục tập hát để
thuộc lời ca và hát tự nhiên rõ ràng
hơn.
/> />Tuần
:

6 Ngày
soạn:
Tiết: 6 Ngày
dạy:
Ôn tập bài: ĐẾM SAO
Trò chơi Âm Nhạc
I. YÊU CẦU :
- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca
- Biết gõ đệm theo nhịp, theo phách, kết hợp vận động
phụ hoạ
- Biết chơi trò chơi âm nhạc
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:
- Nhạc cụ quen dùng. Băng đĩa, máy nghe.
- Đàn và hát thuần thục bài Đếm sao.
- GV tập một vài động tác minh họa cho bài hát: Vỗ tay
theo nhịp 3 và bước chân theo nhịp 3.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học
sinh
 Ôn tập bài hát: Đếm sao
1. Hát kết hợp gõ đệm
- Hát kết hợp gõ theo phách;
GV làm mẫu câu 1 và câu 2, HS hát
và tập gõ đệm cả bài hát.
GV chỉ định từng tổ đứng lại chỗ
trình bày.
- Hát kết hợp gõ theo nhịp;
GV làm mẫu câu 1 và câu 2, HS hát
HS ghi bài
HS thực hiện

HS trình bày
HS thực hiện
/> />và tập gõ đệm cả bài hát.
GV chỉ định từng tổ đứng tại chỗ
trình bày.
2. hát kết hợp vận động:
- Vỗ tay theo nhịp 3:
Hai HS ngồi đối diện, phách 1 hai em
vỗ bàn thay vào nhau, phách 1 và 3
mỗi em tự vỗ hai tay của mình.
- Bước chân theo nhịp 3:
- GV hướng dẫn HS một vài động tác
vận động đã chuẩn bị.
- HS trình bày bài hát và vận động.
- GV mời HS lên trình bày trước lớp
theo nhóm 2-4 em hoặc cá nhân.
3. Biểu diễn bài hát theo một vài hình
thức
GV nêu yêu cầu thi đua biểu diễn bài
hát theo nhóm 3-4 em hoặc theo tổ,
GV chấm điểm
 Trò chơi âm nhạc
Đếm sao.
Nói theo tiết tấu, đếm từ 1 đến 10 ông
sao.
- Hát bằng một nguyên âm
Dùng một nguyên âm để hát thay cho
lời ca. Ví dụ
Tổ 1 hát câu 1 bằng âm A
Tổ 2 hát câu 2 bằng âm U

Tổ 3 hát câu 3 bằng âm Ư
HS trình bày
HS thực hiện
HS trình bày
HS tham gia
HS thực hiện
HS ghi nhớ
/> />Tổ 4 hát câu 4 bằng âm A
GV nhắc HS: Về nhà tiếp tục tập hát
cho thuần thục hơn.
• Củng cố, dặn dò :
HS về nhà ôn tập và biểu diễn tốt bài
hát
/> />Tuần
:
7 Ngày
soạn:
Tiết: 7 Ngày
dạy:
Học Hát Bài: GÀ GÁY
I. YÊU CẦU:
- Biết đây là một bài hát dân ca của dân tộc Côống ở Lai
Châu.
- Biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, theo phách của bài
hát.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN
- Nhạc cụ quen dùng Đàn và hát thuần thục bài Gà gáy.
- Băng nhạc, máy nghe, tranh vẽ cảnh chú gà trống cất
tiếng gáy trong buổi sớm giống trang 10 trong tập bài hát lớp
3.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của
Học sinh
 Học hát: Gà gáy
1. Giới thiệu bài hát:
Tiếng gà gáy là âm thanh báo hiệu
bình minh lên, một ngày mới bắt đầu.
Nó đem đến cho con người cảm giác về
một cuộc sống thanh bình và no đủ.
-Nội dung bài hát
2. Nghe hát :HS nghe bài hát qua băng
đĩa .
3. Đọc lời ca: HS đọc lời ca trên bảng.
GV giải thích tiếng gà gáy ở mỗi nơi
HS ghi bài
HS theo dõi
HS nghe và cảm
nhận
1-2 em đọc lời ca
HS theo dõi GV
giải thích
/> />được người dân ở đó miêu tả bằng âm
thanh khác nhau. Có nơi dùng “ Cúc cu”
Nơi khác là “ ò ó o”. Đồng bào Cống ở
Lai Châu lại dùng “ Le te”để miêu tả
tiếng gà gáy. Bài hát làm chúng ta liên
tưởng đến hình ảnh buổi sáng mát lạnh ở
miền núi, những giọt sương còn động trên
lá cây, mặt cỏ, cuộc sống thật phẳng lặng,
yên bình. Từ “Le te” gợi cho ta cảm giác

đó như là tiếng gáy vang lên từ phía rất
xa của chú gà trống choai dậy sớm, đang
chào mừng một ngày mới bắt đầu.
4. Luyện thanh: là la lá la là 1-2 phút
5. Tập hát từng câu:
GV hát mẫu câu 1, sau đó đàn giai điệu
câu này 2-3 lần, yêu cầu HS nghe và hát
nhẩm theo.
GV tiếp tục đàn câu một và bắt nhịp (đếm
1-2) cho HS hát cùng với đàn.
Tập tương tự với các câu tiếp theo.
Khi tập xong hai câu thì GV cho hát nối
liền hai câu với nhau.
Tiến hành dạy hai câu theo cách tương tự.
6. Sử dụng một vài cách hát tập thể:
Tập hát lĩnh xướng:
- Câu 1-3: Một HS hát lĩnh xướng.
-Câu 2-4: Cả lớp hát hoà giọng
Tập hát đối đáp: Chia lớp thành hai nửa,
nửa lớp hát câu 1-3, nửa kia hát câu 2-4,
HS luyện thanh
HS tập hát
HS trình bày
HS tập hát lĩnh
xướng và hoà
giọng
HS tập trình bày
bài hát
HS thực hiện
HS ghi nhớ

/> />sau đó đổi cách trình bày.
7. Trình bày hoàn chỉnh bài hát:
GV dạo nhạc, lần thứ nhất hát đối đáp,
GV dạo nhạc giữa bài, lần thứ hai hát lĩnh
xướng. Kết thúc bài bằng cách hát câu
cuối thêm một lần.
8. Củng cố bài:- Từng tổ đứng tại chỗ
trình bày bài hát, tổ trưởng cử một HS bắt
nhịp.
- GV dặn HS về nhà tập hát để thuộc lời
ca và hát tự nhiên, trôi chảy hơn.
/> />Tuần
:
8 Ngày
soạn:
Tiết: 8 Ngày
dạy:
Ôn Tập Bài Hát: GÀ GÁY

I.YÊU CẦU:
- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. Biết hát kết hợp
vận động phụ hoạ đơn giản.
- Biết biểu diễn bài hát.
II. CHUẨN BỊ:
- Nhạc cụ quen dùng
- Đàn và hát thuần thục bài Gà gáy
- Băng nhạc, máy nghe, tranh vẽ.
- Chuẩn bị một vài động tác vận động phụ hoạ cho bài
hát.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của
Học sinh
 Ôn tập bài hát: GÀ GÁY
1. Hát kết hợp gõ đệm
- Hát kết hợp gõ theo phách:
GV làm mẫu câu 1 và 2, HS hát và tập
gõ đệm cả bài hát.
GV chỉ định từng tổ đứng lại chỗ trình
bày.
HS ghi bài
HS thực hiện
HS trình bày
HS thực hiện
/> />HS thực hiện cá nhân
- Hát kết hợp gõ theo nhịp:
GV làm mẫu câu 1 và 2 , HS hát và tập
gõ đệm cả bài hát.
- GV chỉ định từng tổ đứng lại chỗ trình
bày.
2. Hát kết hợp vận động:
- Hướng dẫn hát và vận động theo phần
chuẩn bị của GV.
- Từng tổ đứng tại chỗ trình bày bài hát
kết hợp vận động
- GV mời HS lên trình bày trước lớp
theo nhóm 2- 4 hoặc cá nhân.
*Củng cố: HS trình bày bài hát theo
hình thức tốp ca
Gọi một nhóm lên trình bày
Dặn dò HS về nhà tập biểu diễn bài hát.

HS trình bày
HS tập hát và vận
động
HS trình bày
HS thực hiện
/> /> />