Giáo án Lịch sử 4 HK2_ CKTKN_Bộ 2

KỲ II
Bài :22 CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG
I.Mục tiêu :
-HS biết :Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở
vào Nam bộ ngày nay .
-Cuộc khẩn hoang từ thế kỉ XVI đã dần dần mở rộng diện tích sản xuất ở các vùng hoang
hóa .
-Nhân dân các vùng khẩn hoang sống hòa hợp với nhau .
-Tôn trọng sắc thái văn hóa của các dân tộc .
II.Chuẩn bò :
-Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII .
-PHT của HS .
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn đònh:
Cho HS hát 1 bài .
2.KTBC :
GV cho HS đọc bài “Trònh –Nguyễn phân tranh”
-Cuộc xung đột giữa các tập đoàn PK gây ra
những hậu quả gì ?
GV nhận xét ghi điểm .
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Phát triển bài :
*Hoạt độngcả lớp:
-Cả lớp hát .
-HS đọc bài và trả lời câu hỏi .
-HS khác nhận xét .
GV treo bản đồ VN thế kỉ XVI-XVII lên bảng và
giới thiệu .
-GV yêu cầu HS đọc SGK, xác đònh trên bản đồ

đòa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ
Quảng Nam đến Nam bộ ngày nay .
-GV yêu cầu HS chỉ vùng đất Đàng Trong tính
đến thế kỉ XVII và vùng đất Đàng Trong từ thế kỉ
XVIII.
*Hoạt độngnhóm:
-GV phát PHT cho HS.
-GV yêu cầu HS dựa vào PHT và bản đồ VN
thảo luận nhóm :Trình bày khái quát tình hình
nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ
Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long .
-GV kết luận : Trước thế kỉ XVI, từ sông Gianh
vào phía Nam ,đất hoang còn nhiều, xóm làng và
dân cư thưa thớt .Những người nông dân nghèo
khổ ở phía Bắc đã di cư vào phía Nam cùng nhân
dân đòa phương khai phá, làm ăn .Từ cuối thế kỉ
XVI ,các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và
bắt tù binh tiến dần vào phía Nam khẩn hoang lập
làng .
*Hoạt động cá nhân:
-GV đặt câu hỏi :Cuộc sống chung giữa các tộc
người ở phía Nam đã đem lại kết quả gì ?
-GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận: Kết
quả là xây dựng cuộc sống hòa hợp ,xây dựng nền
văn hóa chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc
thái văn hóa riêng của mỗi tộc người .
4.Củng cố :
Cho HS đọc bài học ở trong khung .
-Nêu những chính sách đúng đắn ,tiến bộ của
triều Nguyễn trong việc khẩn hoang ở Đàng Trong

?
5.Tổng kết - Dặn dò:
-Về nhà xem lại bài và chuẩn bò bài : “Thành thò
ở thế kỉ XVI-XVII”.
-Nhận xét tiết học .
-HS theo dõi .
-2 HS đọc và xác đònh.
-HS lên bảng chỉ :
+Vùng thứ nhất từ sông Gianh đến Quảng
Nam.
+Vùng tiếp theo từ Quảng Nam đến hết
Nam Bộ ngày nay.
-HS các nhóm thảo luận và trình bày trước
lớp .

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung .
-HS trao đổi và trả lời .
-Cả lớp nhận xét, bổ sung.
-3 HS đọc .
- HS khác trả lời câu hỏi .
-HS cả lớp .
Bài : 23 THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII
I.Mục tiêu :
-HS biết ở thế kỉ XVI – XVII ,nước ta nổi lên ba thành thò lớn :Thăng Long ,Phố Hiến, Hội An
.
-Sự phát triển của thành thò chứng tỏ sự phát triển nền kinh tế ,đặt biệt là thương mại.
II.Chuẩn bò :
-Bản đồ Việt Nam .
-Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI-XVII .
-PHT của HS .

III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn đònh:
GV kiểm tra sự chuẩn bò của HS.
2.KTBC :
- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong đã diễn ra như
thế nào ?
- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong có tác dụng
như thế nào đối với việc phát triển nông nghiệp ?
-GV nhận xét, ghi điểm .
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Phát triển bài :
-HS trả lời .
-HS cả lớp bổ sung .
*Hoạt động cả lớp:ai2
-GV trình bày khái niệm thành thò : Thành thò ở
giai đoạn này không chỉ là trung tâm chính trò,
quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công
nghiệp và thương nghiệp phát triển .
-GV treo bản đồ VN và yêu cầu HS xác đònh vò
trí của Thăng Long ,Phố Hiến ,Hội An trên bản
đồ .
GV nhận xét .
*Hoạt động nhóm:
- GV phát PHT cho các nhóm và yêu cầu các
nhóm đọc các nhận xét của người nước ngoài về
Thăng Long, Phố Hiến ,Hội An (trong SGK) để
điền vào bảng thống kê sau cho chính xác:

-GV yêu cầu một vài HS dựa vào bảng thống kê
-GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê và
nội dung SGK để mô tả lại các thành thò Thăng
Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI-XVII .
- GV nhận xét .
*Hoạt động cá nhân :
- GV hướng dẫn HS thảo luận cả lớp để trả lời các
câu hỏi sau:
+Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt
động buôn bán trong các thành thò ở nước ta vào
thế kỉ XVI-XVII .
+Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thò
trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ
công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó như
thế nào ?
-GV nhận xét .
4.Củng cố :
-GV cho HS đọc bài học trong khung .
-Cảnh buôn bán tấp nập ở các đô thò nói lên tình
trạng kinh tế nước ta thời đó như thế nào?
5.Tổng kết - Dặn dò:
- Về học bài và chuẩn bò trước bài : “Nghóa
quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long”.
-HS phát biểu ý kiến.
-2 HS lên xác đònh .
-HS nhận xét .
-HS đọc SGK và thảo luận rồi điền vào
bảng thống ke âđể hoàn thành PHT.
-Vài HS mô tả.
-HS nhận xét và chọn bạn mô tả hay nhất.

-HS cả lớp thảo luận và trả lời.
-2 HS đọc bài .
-HS nêu.
-HS cả lớp .
Đặc điểm Dân cư Quy mô thành thò Hoạt động buôn bán
Thành thò
Thăng
Long
Đông dân nhiều hơn
thành thò ở châu Á.
Lớn bằng thành thò ở
một số nước châu Á.
Những ngày chợ phiên, dân các
vùng lân cận gánh hàng hoá đến
đông không thể tưởng tượng
được
Phố Hiến Có nhiều dân nước
ngoài như Trung Quốc,
Hà Lan, Anh, Pháp.
Có hơn 2000 nóc nhà
của người nước khác đến
ở.
Là nơi buôn bán tấp nập.
Hội An Là nơi dân đòa phương
và các nhà buôn Nhật
Bản.
Phố cảng đẹp và lớn
nhất Đàng Trong.
Thương nhân ngoại quốc thường
lui tới buôn bán.

-Nhận xét tiết` học .
Bài :24 NGHĨA QUÂN TÂY SƠN TIẾN RA
THĂNG LONG NĂM 1786
I.Mục tiêu :
- HS biết trình bày sơ lược diễn biến cuộc tiến công ra Bắc diệt chính quyền họ Trònh của
nghóa quân Tây Sơn .
- Việc nghóa quân Tây Sơn làm chủ được Thăng Long có nghóa là về cơ bản đã thống nhất
được đất nước , chấm dứt thời kì Trònh –Nguyễn phân tranh .
II.Chuẩn bò :
-Lược đồ khởi nghóa Tây Sơn .
-Gợi ý kòch bản :Tây Sơn tiến ra Thăng Long.
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn đònh:
GV cho HS chuẩn bò SGK.
2.KTBC :
-Trình bày tên các đô thò lớn hồi thế kỉ XVI-XVII
và những nét chính của các đô thò đó .
-Theo em, cảnh buôn bán sôi động ở các thành
thò nói lên tình hình kinh tế nước ta thời đó như thế
nào ?
GV nhận xét ,ghi điểm .
3.Bài mới :
-HS chuẩn bò .
-HS hỏi đáp nhau và nhận xét .
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Phát triển bài :
*Hoạt động cả lớp :
GV dựa vào lược đồ, trình bày sự phát triển của
khởi nghóa Tây Sơn trước khi tiến ra Thăng Long:

Mùa xuân năm 1771, ba anh em Nguyễn Nhạc,
Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ xây dựng căn cứ khởi
nghóa tại Tây Sơn đã đánh đổ được chế độ thống
trò của họ Nguyễn ở Đàng Trong (1771), đánh đuổi
được quân xâm lược Xiêm (1785). Nghóa quân Tây
Sơn làm chủ được Đàng Trong và quyết đònh tiến
ra Thăng Long diệt chính quyền họ Trònh .
-GV cho HS lên bảng tìm và chỉ trên bản đồ vùng
đất Tây Sơn.
-GV giới thiệu về vùng đất Tây Sơn trên bản đồ.
*Hoạt động cả lớp: (Trò chơi đóng vai )
-GV cho HS đọc hoặc kể lại cuộc tiến quân ra
Thăng Long của nghóa quân ra Tây Sơn .
-GV dựa vào nội dung trong SGK để đặt câu hỏi:
+Sau khi lật đổ chúa Nguyễn ở Đàng Trong,
Nguyễn Huệ có quyết đònh gì ?
+Nghe tin Nguyễn Huệ tiến quân ra Bắc,thái độ
của Trònh Khải và quân tướng như thế nào?
+Cuộc tiến quân ra Bắc của quân Tây Sơn diễn
ra thế nào ?
-Sau khi HS trả lời ,GV cho HS đóng vai theo nội
dung SGK từ đầu đến đoạn … Quân Tây Sơn .
-GV theo dõi các nhóm để giúp HS tập
luyện.Tùy thời gian GV tổ chức cho HS đóng tiểu
phẩm “Quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long” ở trên
lớp .
GV nhận xét .
*Hoạt động cá nhân:
-GV cho HS thảo luận về kết quả và ý nghóa của
sự kiện nghóa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long.

-GV nhận xét ,kết luận .
4.Củng cố :
-GV cho HS đọc bài học trong khung .
-Nghóa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long nhằm
mục đích gì ?
-Việc Tây Sơn lật đổ tập đoàn PK họ Trònh có ý
nghóa gì ?
5.Tổng kết - Dặn dò:
-Về xem lại bài và chuẩn bò trước bài : “Quang
-HS lắng nghe.
-HS theo dõi .
-HS lên bảng chỉ.
-HS theo dõi.
-HS kể hoặc đọc .
-HS chia thành các nhóm,phân vai,tập đóng
vai .
-HS đóng vai .
-HS đóng tiểu phẩm .
-HS thảo luận và trả lời:Nguyễn Huệ làm
chủ được Thăng Long, lật đổ họ Trònh, giao
quyền cai trò Đàng Ngoài cho vua Lê, mở
đầu việc thống nhất đất nước sau hơn 200
năm bò chia cắt.
-3 HS đọc và trả lời.
-Cả lớp nhận xét, bổ sung.
Trung đại phá quân thanh năm 1789”.
-Nhận xét tiết học .
-HS cả lớp.
Tiết :25 QUANG TRUNG ĐẠI QUÂN THANH NĂM
1789

I.Mục tiêu :
Học xong bài này HS biết :
-Thuật lại diễn biến trận Quang trung đại phá quân thanh theo lược đồ .
-Quân Quang Trung rất quyết tâm và tài trí trong việc đánh bại quân xâm lược của nghóa quân
Tây Sơn .
- Cảm phục tinh thần quyết chiến quyết thắng quân xâm lược của nghóa quân Tây Sơn .
II.Chuẩn bò :
-Phóng to lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh (năm 1789) .
-PHT của HS .
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn đònh:
Cho HS hát .
2.KTBC :
-Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân ra Bắc để làm
gì ?
-Trình bày kết quả của việc nghỉa quân Tây Sơn
tiến ra Thăng Long .
-GV nhận xét ,ghi điểm.
-Cả lớp .
-HS hỏi đáp nhau .
-Cả lớp nhận xét .
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu và giới thiệu
bài.
b.Phát triển bài :
GV trình bày nguyên nhân việc Nguyễn Huệ
(Quang Trung) tiến ra Bắc đánh quân Thanh .
*Hoạt động nhóm :
-GV phát PHT có ghi các mốc thời gian :

+Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân (1788)…
+Đêm mồng 3 tết năm Kỉ Dậu ( 1789) …
+Mờ sáng ngày mồng 5 …
-GV cho HS dựa vào SGK để điền các sự kiện
chính vào chỗ chấm cho phù hợp với các mốc thời
gian trong PHT.
-Cho HS dựa vào SGK ( Kênh chữ và kênh hình)
để thuật lại diễn biến sự kiện Quang Trung đại phá
quân Thanh .
-GV nhận xét .
*Hoạt động cả lớp :
-GV hướng dẫn để HS thấy được quyết tâm đánh
giặc và tài nghệ quân sự của Quang Trung trong
cuộc đại phá quân Thanh (hành quân bộ từ Nam ra
Bắc ,tiến quân trong dòp tết ; các trận đánh ở Ngọc
Hồi , Đống Đa …).
-GV gợi ý:
+Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến về Thăng
Long đánh giặc ?
+Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc là thời
điểm nào ?Thời điểm đó có lợi gì cho quân ta, có
hại gì cho quân đòch ?
+Tại trận Ngọc Hồi nhà vua đã cho quân tiến
vào đồn giặc bằng cách nào ? Làm như vậy có lợi gì
cho quân ta ?
- GV chốt lại : Ngày nay, cứ đến mồng 5 tết, ở Gò
Đống Đa (HN) nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để
tưởng nhớ ngày Quang Trung đại phá quân Thanh .
-GV cho HS kể vài mẩu truyện về sự kiện Quang
Trung đại phá quân Thanh .

-GV nhận xét và kết luận .
4.Củng cố :
- GV cho vài HS đọc khung bài học .
-Dựa vào lược đồ hãy tường thuật lại trận Ngọc
Hồi , Đống Đa .
-Em biết thêm gì về công lao của Nguyễn Huệ-
Quang Trung trong việc đại phá quân Thanh ?
-HS lắng nghe.
-HS nhận PHT.
-HS dựa vào SGK để thảo luận và điền vào
chỗ chấm .
-HS thuật lại diễn biến trận Quang Trung …
-Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-HS trả lời theo gợi ý của GV.
-Cả lớp nhận xét, bổ sung.
-HS thi nhau kể.
-3 HS đọc .
-HS trả lời câu hỏi .
5.Tổng kết - Dặn dò:
-Về nhà xem lại bài , chuẩn bò bài tiết sau :
“Những chính sách về kinh tế và văn hóa của vua
Quang Trung”.
-Nhận xét tiết học .
-HS cả lớp.
Bài : 26 NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ
VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG.
I.Mục tiêu :
-HS biết kể được một số chính sách về kinh tế và văn hóa của Quang Trung .
-Tác dụng của chính sách đó.
II.Chuẩn bò :

-Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp.
-Các bản chiếu của vua Quang Trung ( nếu có) .
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn đònh:
Kiểm tra sự chuẩn bò của HS .
2.KTBC :
-Em hãy tường thuật lại trân Ngọc Hồi –Đống Đa
.
-Nêu ý kết quả và ý nghóa của trận Đống Đa.
-GV nhận xét ghi điểm .
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Phát triển bài :
*Hoạt động nhóm :
GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước
trong thời Trònh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bò
bỏ hoang, kinh tế không phát triển .

-HS chuẩn bò .
-HS trả lời .
-Cả lớp nhận xét.
-GV phân nhóm, phát PHT và yêu cầu các nhóm
thảo luận vấn đề sau :
+Nhóm 1 :Quang Trung đã có những chính sách
gì về kinh tế ?
+ Nhóm 2 :Nội dung và tác dụng của chính sách
đó như thế nào ?
-GV kết luận :Quang Trung ban hành “Chiếu
khuyến nông”(dân lưu tán phải trở về quê cày cấy

) ;đúc tiền mới ;yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên
giới cho dân hai nước được tự do trao đổi hàng
hóa; mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào
buôn bán .
*Hoạt động cả lớp :
-GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ
Nôm ,ban bố “ Chiếu học tập”.
GV đưa ra hai câu hỏi :
+Tại sao vua Quang trung lại đề cao chữ Nôm
mà không đề cao chữ Hán ?
+Em hiểu câu : “xây dựng đất nước lấy việc học
làm đầu” như thế nào ?
Sau khi HS trả lời GV kết luận : Đây là một chính
sách mới tiến bộ của vua Quang Trung.Việc đề
cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể hiện
tinh thần tự tôn dân tộc của nhà Tây Sơn.
*Hoạt động cả lớp :
-GV trình bày sự dang dở của các công việc mà
Quang Trung đang tiến hành và tình cảm của
người đời sau đối với Quang Trung .
-GV cho HS phát biểu cảm nghó của mình về vua
Quang Trung.
4.Củng cố :
-GV cho HS đọc bài học trong SGK .
-Quang Trung đã làm gì để xây dựng đất nước ?
-Những việc làm của vua Quang Trung có tác
dụng gì ?
5.Tổng kết - Dặn dò:
-Về nhà xem lại bài và chuẩn bò trước bài : “Nhà
Nguyễn thành lập”.

-Nhận xét tiết học .
-HS nhận PHT.
-HS các nhóm thảo luận và báo cáo kết
quả .
-HS các nhóm khác nhận xét ,bổ sung .
-HS trả lời.

-HS theo dõi .
-HS phát biểu theo suy nghó của mình.
-3 HS đọc .
-HS trả lời .
-HS cả lớp .
Bài: 27 NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP
I.Mục tiêu :
-HS biết : Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào ,kinh đô đóng ở đâu và một số ông vua đầu
thời Nguyễn .
-Nhà Nguyễn thiết lập một chế độ quân chủ rất hà khắc và chặt chẽ để bảo vệ quyền lợi của
dòng họ mình .
II.Chuẩn bò :
Một số điều luật của Bộ luật Gia Long (nói về sự tập trung quyền hành và những hình phạt
đối với mọi hành động phản kháng nhà Nguyễn) .
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn đònh:
2.KTBC :
-Em hãy kể lại những chính sách về kinh tế,văn
hóa ,GD của vua Quang Trung ?
-Vì sao vua Quang Trung ban hành các chính sách
về kinh tế và văn hóa ?
GV nhận xét ,ghi điểm .

3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Phát triển bài :
*Hoạt động cả lớp:
GV phát PHT cho HS và cho HS thảo luận theo câu
hỏi có ghi trong PHT :
-Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào ?
-HS hỏi đáp nhau .
-HS khác nhận xét.
-HS lặp lại tựa bài.
-HS thảo luận và trả lời .
-HS khác nhận xét .
Sau khi HS thảo luận và trả lời câu hỏi ; GV đi đến
kết luận : Sau khi vua Quang Trung mất, lợi dụng
bối cảnh triều đình đang suy yếu, Nguyễn nh đã
đem quân tấn công ,lật đổ nhà Tây Sơn
- GV nói thêm về sự tàn sát của Nguyễn nh đối
với những ngưòi tham gia khởi nghóa Tây Sơn.
- GV hỏi: Sau khi lên ngôi hoàng đế, Nguyễn nh
lấy niên hiệu là gì ? Đặt kinh đô ở đâu ?Từ năm
1802-1858 triều Nguyễn trải qua các đời vua nào ?
*Hoạt động nhóm:
-GV yêu cầu các nhóm đọc SGK và cung cấp cho
các em một số điểm trong Bộ luật Gia Long để HS
chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận xét: nhà
Nguyễn đã dùng nhiều chính sách hà khắc để bảo
vệ ngai vàng của vua ?
- GV cho các nhóm cử người báo cáo kết quả trước
lớp .
-GV hướng dẫn HS đi đến kết luận :Các vua nhà

Nguyễn đã thực hiện nhiều chính sách để tập trung
quyền hành vào tay và bảo vệ ngai vàng của
mình .Vì vậy nhà Nguyễn không được sự ủng hộ của
các tầng lớp nhân dân.
4.Củng cố :
GV cho HS đọc phần bài học .
-Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào ?
-Để thâu tóm mọi quyền hành trong tay mình, nhà
Nguyễn đã có những chính sách gì?
5.Tổng kết - Dặn dò:
-Về nhà học bài và xem trước bài : “Kinh thành
Huế”.
-Nhận xét tiết học.
- Nguyễn nh lên ngôi hoàng đế, lấy niên
hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô .Từ
năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua
các đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trò
,Tự Đức .
-HS đọc SGK và thảo luận.
-HS cử người báo cáo kết quả .
-Cả lớp theo dõi và bổ sung.
-2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi .
-HS cả lớp.
Bài:28 KINH THÀNH HUẾ.
I.Mục tiêu :
-HS biết sơ lược về quá trình xây dựng ; sự đồ sộ, vẻ đẹp của kinh thành và Lăng tẩm ở Huế .
-Tự hào vì Huế được công nhận là một Di sản văn hóa thế giới .
II.Chuẩn bò :
-Hình trong SGK phóng to (nếu có điều kiện ) .
-Một số hình ảnh về kinh thành và lăng tẩm ở Huế .

-PHT của HS .
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn đònh:
Cho HS bắt bài hát.
2.KTBC :
GV gọi HS đọc bài :Nhà Nguyễn thành lập .
GV nhận xét và ghi điểm.
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Phát triển bài :
*Hoạt động cả lớp:
-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn:“Nhà Nguyễn các
công trình kiến trúc” và yêu cầu một vài em mô tả
lại sơ lược quá trình xây dựng kinh thành Huế .
-GV tổng kết ý kiến của HS.
*Hoạt động nhóm:
GV phát cho mỗi nhóm một ảnh (chụp trong những
-Cả lớp hát .
-HS đọc bài và trả lời câu hỏi .
-HS khác nhận xét.
-Cả lớp lắng nghe.
-2 HS đọc .
-Vài HS mô tả .
-HS khác nhận xét, bổ sung.
công trình ở kinh thành Huế ) .
+Nhóm 1 : nh Lăng Tẩm .
+Nhóm 2 : nh Cửa Ngọ Môn .
+Nhóm 3 : nh Chùa Thiên Mụ .
+Nhóm 4 : nh Điện Thái Hòa .

Sau đó, GV yêu cầu các nhóm nhận xét và thảo
luận đóng vai là hướng dẫn viên du lòch để gới thiệu
về những nét đẹp của công trình đó(tham khảo
SGK)
-GV gọi đại diện các nhóm HS trình bày lại kết
quả làm việc .
GV hệ thống lại để HS nhận thức được sự đồ sộ và
vẻ đẹp của các cung điện ,lăng tẩm ở kinh thành
Huế.
-GV kết luận :Kinh thành Huế là một công trình
sáng tạo của nhân dân ta .Ngày nay thế giới đã công
nhận Huế là một Di sản văn hóa thế giới .
4.Củng cố :
-GV cho HS đọc bài học .
-Kinh đô Huế được xây dựng năm nào ?
-Hãy mô tả những nét kiến trúc của kinh đô Huế ?
5.Tổng kết - Dặn dò:
-Về nhà học bài và chuẩn bò bài : “Tổng kết”.
-Nhận xét tiết học.
-Các nhóm thảo luận .
-Các nhóm trình bày kết quả làm việc của
nhóm mình .
-Nhóm khác nhận xét.
-3 HS đọc .
-HS trả lời câu hỏi .
-HS cả lớp
Bài :29 TỔNG KẾT.
I.Mục tiêu :
-HS biết hệ thống được quá trình phát triển của LS nước ta từ buổi đầu dựng nước đến giữa
thế kỉ XIX .

-Nhớ được các sự kiện , hiện tượng , nhân vật LS tiêu biểu trong quá trình dựng nước và giữ
nước của dân tộc ta từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn .
-Tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước của dân tộc .
II.Chuẩn bò :
-PHT của HS .
-Băng thời gian biểu thò các thời kì LS trong SGK được phóng to .
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn đònh:
GV cho HS hát .
2.KTBC :
-Cho HS đọc bài : “Kinh thành Huế”.
-Em hãy mô tả kiến trúc độc đáo của quần thể
-Cả lớp hát .
-HS đọc bài và trả lời câu hỏi .
-HS khác nhận xét .
kinh thành Huế ?
-Em biết thêm gì về thiên nhiên và con người ở
Huế ?
GV nhận xét và ghi điểm .
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài:
Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tổng kết về
các nội dung lòch sử đã học trong chương trình lớp
4.
b.Phát triển bài :
*Hoạt động cá nhân:
-GV đưa ra băng thời gian, giải thích băng thời
gian (được bòt kín phần nội dung).GV cho HS dựa
vào kiến thức đã học để trả lời theo câu hỏi của

GV.
-GV nhận xét ,kết luận .
*Hoạt động nhóm;
- GV phát PHT có ghi danh sách các nhân vật
LS :
+ Hùng Vương
+An Dương Vương
+Hai Bà Trưng
+Ngô Quyền
+Đinh Bộ Lónh
+Lê Hoàn
+Lý Thái Tổ
+Lý Thường Kiệt
+Trần Hưng Đạo
+Lê Thánh Tông
+Nguyễn Trãi
+Nguyễn Huệ ……
-GV yêu cầu các nhóm thảo luận và ghi tóm tắt
về công lao của các nhân vật LS trên (khuyến
khích các em tìm thêm các nhân vật LS khác và
kể về công lao của họ trong các giai đoạn LS đã
học ở lớp 4 ) .
-GV cho đại diện HS lên trình bày phần tóm tắt
của nhóm mình . GV nhận xét ,kết luận .
* Hoạt động cả lớp:
-GV đưa ra một số đòa danh ,di tích LS ,văn hóa
có đề cập trong SGK như :
+Lăng Hùng Vương
+Thành Cổ Loa
+Sông Bạch Đằng

+Động Hoa Lư
-HS dựa vào kiến thức đã học ,làm theo yêu
cầu của GV .
-HS lên điền.
-HS nhận xét ,bổ sung .
-HS các nhóm thảo luận và ghi tóm tắt vào
trong PHT .
-HS đại diện nhóm trình bày kết quả làm
việc .
-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung.
+Thành Thăng Long
+Tượng Phật A-di- đà ….
-GV yêu cầu một số HS điền thêm thời gian hoặc
sự kiện LS gắn liền với các đòa danh ,di tích LS
,văn hóa đó (động viên HS bổ sung các di tích, đòa
danh trong SGK mà GV chưa đề cập đến ) .
GV nhận xét, kết luận.
4.Củng cố :
-Gọi một số em trình bày tiến trình lòch sử vào sơ
đồ.
-GV khái quát một số nét chính của lòch sử Việt
Nam từ thời Văn Lang đến nhà Nguyễn.
5.Tổng kết - Dặn dò:
-Về nhà xem lại bài và chuẩn bò ôn tập kiểm tra
HK II.
-Nhận xét tiết học.
-HS cả lớp lên điền .
-HS khác nhận xét ,bổ sung.
-HS trình bày.
-HS cả lớp.

ÔN TẬP –KIỂM TRA HK II
PHẦN ĐỊA LÝ
Bài :1 DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN
I.Mục tiêu
-Học xong bài này,HS biết :chỉ vò trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và bản dồ Đòa lý
tự nhiên Việt Nam .
-Trình bày một số đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn (vò trí ,đòa hình , khí hậu ) .
-Mô tả đỉnh núi Phan –xi –păng .
-Dựa vào lược đồ (bản đồ) ,tranh ảnh ,bảng số liệu để tìm ra kiến thức .
-Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước Việt Nam .
II.Chuẩn bò :
-Bản đồ Đòa lí tự nhiên VN .
-Tranh , ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan –xi –păng ( nếu có ).
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn đònh:Cho HS hát.
2.KTBC :
-GV kiểm tra sự chuẩn bò của HS .
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Phát triển bài :
1/.Hoàng Liên Sơn-Dãy núi cao và đồ sộ nhất
Việt Nam :
-Cả lớp hát.
-HS chuẩn bò .
*Hoạt độngcá nhân (hoặc từng cặp ) :
Bước 1:
-GV chỉ vò trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên
bản đồ Đòa lí tự nhiên VN treo tường và yêu cầu

HS dựa vào kí hiệu tìm vò trí của dãy núi Hoàng
Liên Sơn ở hình 1.
-GV cho HS dựa vào lược đồ hình 1 và kênh chữ
ở mục 1 trong SGK , trả lời các câu hỏi sau :
+Kể tên những dãy núi chính ở phía Bắc của
nước ta (Bắc Bộ), trong những dãy núi đó, dãy núi
nào dài nhất ?
+Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía nào của
sông Hồng và sông Đà ?
+Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km?
Rộng bao nhiêu km ?
+Đỉnh núi ,sườn và thung lũng ở dãy núi Hoàng
Liên Sơn như thế nào ?
Bước 2:
-Cho HS trình bày kết quả làm việc trước lớp .
-Cho HS chỉ và mô tả dãy núi Hoàng Liên
Sơn(Vò trí, chiều dài ,chiều rộng ,độ cao, sườn và
thung lũng của dãy núi HLS )
-GV sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh phần trình
bày .
*Hoạt động nhóm:
Bước 1:
-Cho HS làm việc trong nhóm theo gợi ý sau:
+Chỉ đỉnh núi Phan-xi păng trên hình 1 và cho
biết độ cao của nó .
-Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng được gọi la ø “nóc
nhà” của Tổ quốc ?
+Quan sát hình 2 hoặc tranh ,ảnh về đỉnh núi
Phan-xi-păng, mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng (đỉnh
nhọn ,xung quanh có mây mù che phủ) .

Bước 2 :
-Cho HS các nhóm thảo luận và đại diện trình
bày kết quả trước lớp .
-GV giúp HS hoàn thiện phần trình bày .
2/.Khí hậu lạnh quanh năm :
* Hoạt đông cả lớp:
-GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2 trong SGK và
cho biết khí hậu ở những nơi cao của Hoàng Liên
Sơn như thế nào ?
-GV gọi 1, 2 HS trả lời .
-GV nhận xét và hoàn thiện phần trả lời của HS .
-HS theo dõi và dựa vào kí hiệu để tìm.
-HS trả lời .
-HS trình bày kết quả .
-HS nhận xét .
-HS lên chỉ lược đồ và mô tả.

-HS thảo luận và trình bày kết quả .
-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung.
-Cả lớp đọc SGK và trả lời.
-HS nhận xét ,bổ sung .
- GV gọi HS lên chỉ vò trí của Sa Pa trên bản đồ
Đòa lý VN .Hỏi :
+Nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và
tháng 7 .
+Đọc tên những dãy núi khác trên bản đồ đòa lý
VN.
-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời và
nói :Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong
cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lòch, nghỉ mát lí

tưởng của vùng núi phía Bắc .
4.Củng cố :
-GV cho HS trình bày lại những đặc điểm tiêu
biểu về vò trí , đòa hình và khí hậu của dãy núi
HLS . -GV cho HS xem tranh ,ảnh về dãy núi
HLS và giới thiệu thêm về dãy núi HLS ( Tên của
dãy núi HLS được lấy theo tên của cây thuốc quý
mọc phổ biến ở vùng này . Đây là dãy núi cao
nhất VN và Đông Dương gồm VN,Lào,cam-pu-
chia ) .
5.Tổng kết - Dặn dò:
-Về nhà xem lại bài và chuẩn bò trước bài : “Một
số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn”.
-Nhận xét tiết học .
-HS lên chỉ và đọc tên .
-HS khác nhận xét .
-HS trình bày .
-HS xem tranh ,ảnh .
-HS cả lớp .
Bài: 2 MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN
I.Mục tiêu :
-Học xong bài này HS biết :trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, về sinh hoạt,
trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn .
-Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức .
-Xác lập mối quan hệ đòa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con người ở HLS .
-Tôn trọng truyền thống văn hóa của các dân tộc ở HLS .
II.Chuẩn bò :
-Bản đồ Đòa lí tự nhiên VN .
-Tranh, ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn .
III.Hoạt động trên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn đònh:
Cho HS hát .
2.KTBC :
-Nêu đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn?
-Nơi cao nhất của đỉnh núi Hoàng Liên Sơn có
khí hậu như thế nào ?
-GV nhận xét, ghi điểm.
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Phát triển bài :
*Hoạt động nhóm:
1/.Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú của một số dân tộc
ít người :
-HS cả lớp .
-HS đọc bài và trả lời câu hỏi .
-HS khác nhận xét , bổ sung .
*Hoạt động cá nhân :
-GV cho HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau:
+Dân cư ở HLS đông đúc hay thưa thớt hơn ở
đồng bằng ?
+Kể tên một số dân tộc ít người ở HLS .
+Xếp thứ tự các dân tộc (dân tộc Dao, Mông,
Thái) theo đòa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao .
+Giải thích vì sao các dân tộc nêu trên được gọi
là các dân tộc ít người ?
+Người dân ở những nơi núi cao thường đi lại
bằng phương tiện gì ? Vì sao?
-GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời .
2/.Bản làng với nhà sàn :

*Hoạt động nhóm:
-GV phát PHT cho HS và HS dựa vào SGK,
tranh, ảnh về bản làng , nhà sàn cùng vốn kiến
thức của mình để trả lời các câu hỏi :
+Bản làng thường nằm ở đâu ?
+Bản có nhiều hay ít nhà ?
+Vì sao một số dân tộc ở HLS sống ở nhà sàn ?
+Nhà sàn được làm bằng vật liệu gì ?
+Hiện nay nhà sàn ở đây có gì thay đổi so với
trước đây?
-GV nhận xét và sửa chữa .
3/.Chợ phiên, lễ hội, trang phục :
*Hoạt động nhóm :
-GV cho HS dựa vào mục 3 ,các hình trong SGK
và tranh, ảnh về chợ phiên, lễ hội , trang phục
( nếu có) trả lời các câu hỏi sau :
+Chợ phiên là gì ?Nêu những hoạt động trong
chợ phiên .
+Kể tên một số hàng hóa bán ở chợ .Tại sao chợ
lại bán nhiều hàng hóa này ?(dựa vào hình 2) .
+Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở Hoàng
Liên Sơn .
+Lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn được
tổ chức vào mùa nào ? Trong lễ hội có những hoạt
động gì ?
+Nhận xét trang phục truyền thống của các dân
tộc trong hình 3,4 và 5 .
-GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu
trả lời .
4.Củng cố :

-GV cho HS đọc bài trong khung bài học .
-GV cho HS trình bày lại những đặc điểm tiêu
-HS trả lời .
+dân cư thưa thớt .

+Dao, Thái ,Mông …
+Thái, Dao, Mông .

+Vì có số dân ít .
+Đi bộ hoặc đi ngựa .
-HS kác nhận xét, bổ sung .
-HS thảo luận vàđại diên nhóm trình bày kết
quả .
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-HS được chia làm 5 nhóm và mỗi nhóm
thảo luận một câu hỏi .
-Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc
của nhóm mình .
-Các nhóm khác nhận xét và bổ sung .
-3 HS đọc .
biểu về dân cư , sinh hoạt ,trang phục ,lễ hội …của
một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn .
Cho các nhóm trao đổi tranh ảnh cho nhau xem
( nếu có) .
5.Tổng kết - Dặn dò:
-Về nhà xem lại bài và chuẩn bò bài : “Hoạt
động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn”.
-Nhận xét tiết học .
-HS cả lớp .
Bài :3 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở

HOÀNG LIÊN SƠN.
I.Mục tiêu :
-Học xong bài này HS biết :Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất
của người dân ở Hoàng Liên Sơn .
-Dựa vào tranh ảnh để tìm ra kiến thức .
-Dựa vào hình vẽ nêu được quy trình sản xuất phân lân .
-Xác lập được mối quan hệ đòa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người.
II.Chuẩn bò :
-Bản đồ Đòa lí tự nhiên VN .
-Tranh, ảnh một số mặt hàng thủ công ,khai thác khoáng sản … (nếu có ) .
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn đònh:
-Cho HS chuẩn bò tiết học .
2.KTBC :
-Kể tên một số dân tộc ít người ở HLS .
-Kể tên một số lễ hội , trang phục và phiên chợ của
họ .
-Mô tả nhà sàn và giải thích t sao người dân ở
miền núi thường làm nhà sàn để ở ?
GV nhận xét ghi điểm .
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Phát triển bài :

-Cả lớp chuẩn bò .
-3 HS trả lời .
-HS khác nhận xét, bôû sung .
1/.Trồng trọt trên đất dốc :
*Hoạt động cả lớp :

-GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ ở mục 1, hãy
cho biết người dân ở HLS thường trồng những cây gì
? Ở đâu ?
-GV yêu cầu HS tìm vò trí của đòa điểm ghi ở hình 1
trên bản đồ Đòa lí tự nhiên VN .
-Cho HS quan sát hình 1 và trả lời các câu hỏi sau :
+Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu ?
+Tại sao phải làm ruộng bậc thang ?

+Người dân HLS trồng gì trên ruộng bậc thang ?
GV nhận xét ,Kết luận .
2/.Nghề thủ công truyền thống :
*Hoạt động nhóm :
- GV chia lớp thảnh 3 nhóm .Phát PHT cho HS .
-GV cho HS dựa vào tranh ,ảnh, vốn hiểu biết để
thảo luận trong nhóm theo các gợi ý sau :
+Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của
một số dân tộc ở vùng núi HLS .
+Nhận xét về màu sắc của hàng thổ cẩm .
+Hàng thổ cẩm thường được dùng để làm gì?
GV nhận xét và kết luận .
3/.Khai thác khoáng sản :
* Hoạt dộng cá nhân :
- GV cho HS quan sát hình 3 và đọc SGK mục 3 để
trả lời các câu hỏi sau :
+Kể tên một số khoáng sản có ở HLS .
+Ở vùng núi HLS ,hiện nay khoáng sản nào được
khai thác nhiều nhất ?
+Mô tả quá trình sản xuất ra phân lân .

+Tại sao chúng ta phải bảo vệ ,giữ gìn và khai
thác khoáng sản hợp lí ?

+Ngoài khai thác khoáng sản ,người dân miền núi
còn khai thác gì ?
GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu hỏi .
4.Củng cố :
GV cho HS đọc bài trong khung .
-Người dân ở HLS làm những nghề gì ?
-HS dựa vào mục 1 trả lời :ruộng bậc thang
thường được trồng lúa,ngô, chè và được
trồng ở sườn núi .
-HS tìm vò trí .
-HS quan sát và trả lời :
+Ở sườn núi .
+Giúp cho việc giữ nước ,chống xói mòn .
+Trồng chè, lúa, ngô.
-HS khác nhận xét và bổ sung .
-HS dựa vào tranh ,ảnh để thảo luận .
-HS đại diện nhóm trình bày kết quả.
-HS nhóm khác nhận xét,bổ sung .
-HS cả lớp quan sát hình 3 và đọc mục 3 ở
SGK rồi trả lời :
+A-pa-tít, đồng,chì, kẽm …
+A-pa-tít .
+Quặng a-pa-tít dược khai thác ở mỏ, sau
đó được làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá
tạp chất) .Quặng được làm giàu đạt tiêu
chuẩn sẽ được đưa vào nhà máy để sản xuất
ra phân lân phục vụ nông nghiệp .

+Vì khoáng sản được dùng làm nguyên
liệu cho nhiều ngành công nghiệp .
+Gỗ, mây, nứa…và các lâm sản quý khác .
-HS khác nhận xét,bổ sung.
-3 HS đọc .HS trả lời câu hỏi .
-Nghề nào là nghề chính ?
-Kể tên một số sản phẩm thủ công truyền thống ở
HLS .
5.Tổng kết - Dặn dò:
- GV tổng kết bài .
-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bò trước bài
:Trung du Bắc Bộ .
-Nhận xét tiết học .
-HS cả lớp .
Bài :4 TRUNG DU BẮC BỘ.
I.Mục tiêu :
-Qua bài này HS biết mô tả được vúng trung du Bắc Bộ .
-Xác lập được mối quan hệ Đòa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở
trung du Bắc Bộ .
-Nêu được qui trình chế biến chè .
-Dựa vào tranh, ảnh,bảng số liệu để tìm kiến thức .
-Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây .
II.Chuẩn bò :
-Bản đồ hành chính VN.
-Bản đồ Đòa lí tự nhiên VN .
-Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ .
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn đònh:
Cho HS chuẩn bò tiết học .

2.KTBC :
-Người dân HLS làm những nghề gì ?
-Nghề nào là nghề chính ?
GV nhận xét ghi điểm .
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Phát triển bài :
1/.Vùng đồi với đỉnh tròn, sướn thoải :
*Hoạt động cá nhân :
GV hình thành cho HS biểu tượng về vùng trung
-HS cả lớp .
-HS trả lời .
-HS khác nhận xét .
du Bắc Bộ như sau :
-Yêu cầu 1 HS đọc mục 1 trong SGK hoặc quan
sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ và trả lời các
câu hỏi sau :
+Vùng trung du là vùng núi ,vùng đồi hay đồng
bằng ?
+Các đồi ở đây như thế nào ?
+Mô tả sơ lược vùng trung du.
+Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du
Bắc Bộ .
-GV gọi HS trả lời .
-GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời
-GV cho HS chỉ trên bản đồ hành chính VN treo
tường các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vónh
Phúc,Bắc giang –những tỉnh có vùng đồi trung du .
2/.Chè và cây ăn quả ở trung du :
*Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở
mục 2 trong SGK và thảo luận nhóm theo câu hỏi
gợi ý sau :
+Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng
những loại cây gì ?
+Hình 1,2 cho biết những cây trồng nào có ở
Thái Nguyên và Bắc Giang ?
+Xác đònh vò trí hai đòa phương này trên BĐ đòa
lí tự nhiên VN .
+Em biết gì về chè Thái Nguyên ?
+Chè ở đây được trồng để làm gì ?
+Trong những năm gần đây, ở trung du Bắc Bộ
đã xuất hiện trang trại chuyên trồng loại cây gì ?
+Quan sát hình 3 và nêu quy trình chế biến chè .
-GV cho HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi .
-GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời .
3/.Hoạt động trồng rừng va cây công nghiệp:
* Hoạt động cả lớp:
GV cho HS cả lớp quan sát tranh, ảnh đồi trọc .
-yêu cầu HS lần lượt trả lời các câu hỏi sau :
+Vì sao ở vùng trung du Bắc bộ lại có những nơi
đất trống ,đồi trọc ? (vì rừng bò khai thác cạn kiệt
do đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt và
khai thác gỗ bừa bãi ,…)
+Để khắc phục tình trạng này , người dân nơi
đây đã trồng những loại cây gì ?
+Dựavào bảng số liệu , nhận xét về diện tích
rừng mới trồng ở Phú Thọ trong những năm gần
-HS đọc SGK và quan sát tranh, ảnh .
-HS trả lời .

-HS nhận xét ,bổ sung.
-HS lên chỉ BĐ .
-HS thảo luận nhóm .
-HS đại diện nhóm trả lời .
-HS khác nhận xét, bổ sung.
-HS cả lớp quan sát tranh ,ảnh .
-HS trả lời câu hỏi .
-HS nhận xét ,bổ sung.