Giáo án Kể chuyên lớp 4 HK1_CKTKN

Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
TUẦN 1
Tiết 1 SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I. MỤC TIÊU:
Dựa vào các tranh minh họa và lời kể của GV kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu
chuyện .
- Thể hiện lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi giọng kể
cho phù hợp với nội dung truyện .
- Biết theo dõi , nhận xét , đánh giá lời của bạn kể .
- Hiểu được ý nghóa của câu chuyện : Giải thích sự hình thành của hồ Ba Bể . Qua đó ca
ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng đònh những người giàu lòng nhân ái sẽ
được đền đáp xứng đáng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK .
- Các tranh cảnh về hồ Ba Bể hiện nay
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Kiểm tra sách vở của HS.
C. Bài mới .
1. Giới thiệu bài:
- GV cho HS xem tranh ( ảnh ) về hồ Ba Bể
hiện nay và giới thiệu : Hồ Ba Bể làmột cảnh đẹp
của tỉnh Bắc Cạn hiện nay . Khung cảnh ở đây rất
nên thơ và sinh động .
Vậy hồ có từ bao giờ ? Do đâu mà có ? Các em
cùng theo dõi câu chuyện “sự tích hồ Ba Bể ” .
- GV ghi tựa lên bảng.
2. GV kể chuyện

* GV kể lần 1 : Giọng kể thong thả rõ ràng . Chú
ý nhấn giọng ở những từ gợi cảm , gợi tả
+ GV vừa kể vừa kết hợp giả nghóa một số từ
được chú thích sau truyện :cầu phúc , giao long ,
bà góa, làm việc thiện , bâng q .
* GV kể lần 2 : Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh
họa trên bảng .
3. Hương dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý
nghóa câu chuyện.
- Gọi HS đọc lần lượt yêu cầu của từng bài tập.
- Dựa vào tranh minh họa , đặt câu hỏi để HS
nắm được cốt truyện .
+ Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ?
- Cả lớp thực hiện.
- HS cả lớp lấy ra để GV kiểm tra.
- HS quan sát tranh.
- HS lắng nghe .
- HS nhắc lại.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS xem tranh .
- HS nối tiếp nhau đọc
- HS nối tiếp nhau trả lơoc5
1
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
+ Mọi người đối xử với bà ra sao ?
+ Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ ?
+ Chuyện gì đã xảy ra trong đêm ?
+ Khi chia tay , bà cụ dặn mẹ con bà góa điều gì ?
+ Trong đêm lễ hội , chuyện gì đã xảy ra ?
+ Mẹ con bà góa đã làm gì ?

+ Hồ Ba Bể được hình thành như thế nào ?
a. Kể trong nhóm
- Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh
họa và các câu hỏi tìm hiểu , kể lại từng đoạn cho
các bạn nghe .
- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
b. Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp .
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày .
+ Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể .
- Tổ chức cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
- Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất
lớp .
- Cho điểm HS kể tốt .
c. Tìm hiểu ý nghóa câu chuyện.
+ Theo em ngoài giải thích sự hình thành hồ Ba
Bể , câu chuyện còn nói lên điều gì?
D. Củng cố, dặn dò:
+ Câu chuyện cho em biết điều gì ?
- GV kết luận : Bất cứ ở đâu con người cũng phải
có lòng nhân ái , sẵn sàng giúp đỡ những người
gặp khó khăn , hoạn nạn . Những người đó sẽ
được đền đáp xứng đáng và gặp nhiều may mắn
trong cuộc sống .
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe .
- Chuẩn bò trước nội dungtiết kể chuyện : Nàng
tiên Ốc vào vở kể chuyện.
- Nhận xét tiết học.
- Chia nhóm 4 HS (2 bàn trên dưới quay
mặt vào nhau) , lần lượt từng em kể từng

đoạn .
- Khi 1 HS kể , các HS khác lắng nghe ,
gợi ý, nhận xét bài làm của bạn .
- Đại diện các nhóm lên trình bày , mỗi
nhóm chỉ kể một tranh .
+ Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu
chí: Kể có đúng nội dung , đúng trình tự
không ? Lời kể đã tự nhiên chưa ?
- 3 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp .
- Nhận xét .
- HS nêu : Câu chuyện còn ca ngợi những
con người giàu lòng nhân ái , biết giúp đỡ
người khác sẽ gặp nhiều điều tốt lành
- HS nêu.
- Lắng nghe.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
TUẦN 2
Tiết 2 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU:
- Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình truyện thơ Nàng tiên Ốc.
2
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
- Thể hiện lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi giọng kể
cho phù hợp với nội dung truyện .
- Hiểu được ý nghóa của câu chuyện : Con ngươì cần yêu thương , giúp đỡ lẫn nhau
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK trang 18.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.

- Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 3 HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể
- Nhận xét từng HS
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài
- Treo tranh minh hoạ và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh
gì ?
- Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ tập kể
lại câu chuyện cổ tích bằng thơ Nàng tiên Ốc bằng
lời của mình.
- GV ghi tựa lên bảng.
2. Tìm hiểu câu chuyện
- GV đọc diễn cảm toàn bài thơ
- Gọi HS đọc bài thơ .
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi
+ Bà lão nghèo làm gì để sống ?
+ Con Ốc bà bắt có gì lạ ?
+ Bà lão làm gì khi bắt được Ốc ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi :
Từ khi có Ốc , bà lão thấy trong nhà có gì lạ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu
hỏi.
+ Khi rình xem , bà lão thấy điều gì kì la?

+ Khi đó , bà lão đã làm gì ?
+ Câu chuyện kết thúc như thế nào ? ï
3. Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghóa câu
chuyện.
a. Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện bằng lời của

- Cả lớp thực hiện.
- 2 HS tiếp nối nhau kể lại truyện
- 1 HS kể lại toàn bộ truyện và nêu ý
nghóa của truyện
- bà lão đang ôm một nàng tiên cạnh
cái chum nước
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- 3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn thơ , 1 HS đọc
toàn bài.
+ mò cua bắt ốc.
+ Nó rất xinh ,vỏ biêng biếc xanh ,
không giống như ốc khác.
+ Thấy Ốc đẹp ,bà thương không muốn
bán , thả vào chum nước.
- Đi làm về , bà thấy nhà cửa đã được
quét sạch sẽ , đàn lợn đã được cho ăn ,
cơm nước đã nấu sẵn , vườn rau đã nhặt
cỏ sạch.
+ một nàng tiên từ trong chum nước
bước ra
+ Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc , rồi ôm lấy
nàng tiên
+ Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc
bên nhau . Họ yêu thương nhau như hai
mẹ con.
3
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
mình.
- Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của

em ?
- GV dán 6 câu hỏi lên bảng.
- Gọi 1 HS khá kể mẫu đoạn 1.
- Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh
họa và các câu hỏi tìm hiểu , kể lại từng đoạn cho
các bạn nghe .
- Kể trước lớp : Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên
trình bày .
+ Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể .
b. Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện
- Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm .
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp .
- Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất
lớp .
- Cho điểm HS kể tốt .
c. Tìm hiểu ý nghóa câu chuyện
- Yêu câøu HS thảo luận cặp đôi ý nghóa câu
chuyện.
- Gọi HS phát biểu.
* GV chốt lại : Câu chuyện nói về tình yêu thương
lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên Ốc . Bà lão
thương Ốc không nỡ bán .Ốc biến thành một nàng
tiên giúp đỡ bà.
D. Củng cố, dặn dò:
- Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì ?
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- Chuẩn bò bài tập trong SGK tuần 3, viết vào vở
kể chuyện. GV giới thiệu cho HS một số câu
chuyện nói về lòng nhân hậu .
- Nhận xét tiết học.

- HS nêu , HS khác nhận xét.
-1 HS khá kể lại , cả lớp theo dõi
- HS kể theo nhóm.
- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày .
Mỗi nhóm kể 1 đoạn.
+ Nhận xét lời kể của bạn theo cá tiêu
chí
- Kể trong nhóm
- 2 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp.
- Nhận xét.
- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi về ý
nghóa câu chuyện
- 3 HS trình bày
- Con người phải thương yêu nhau
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
TUẦN 3
Tiết 3 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU:
- HS kể lại tự nhiên , bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc lòng nhân hậu:
Câu chuyện phải có cốt truyện , nhân vật , ý nghóa về lòng nhân hậu , tình cảm yêu
thương , đùm bọc lẫn nhau giữa người với người .
- Hiểu được ý nghóa của truyện các bạn kể .
- Nghe và biết nhận xét , đánh giá lời kể và ý nghóa câu chuyện bạn vừa kể .
- Rèn luyện thói quen ham đọc sách .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
4
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
- Dặn HS sưu tầm các truyện nói về lòng nhân hậu .
- Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3 .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.d9
- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện bằng thơ :
Nàng tiên Ốc .
- Nhận xét , cho điểm
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Gọi HS giới thiệu những quyển truyện đã chuẩn
bò .
- Mỗi em đã chuẩn bò một câu chuyện mà đã
được đọc , nghe ở đâu đó nói về lòng nhân hậu ,
tình cảm yêu thương , giúp đỡ lẫn nhau giữa
người với người . Tiết kể chuyện hôm nay chúng
ta cùng thi xem bạn nào có câu chuyện hay
nhất ? Bạn nào kể hấp dẫn nhất nhé !
- GV ghi tựa lên bảng.
2. Hướng dẫn kể chuyện
a. Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài .GV dùng phấn màu gạch
chân dưới các từ : được nghe , được đọc , lòng
nhân hậu .
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần Gợi ý .
+ Lòng nhân hậu được biểu hiện như thế nào ?
Lấy ví dụ một số truyện về lòng nhân hậu mà em
biết .
+ Em đọc câu chuyện của mình ở đâu ?
- Cô rất khuyến khích các bạn ham đọc sách .
Những câu chuyện ngoài SGK sẽ được đánh giá

cao , cộng thêm điểm .
- Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý 3
- GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể
chuyện.
- GV dán các tiêu chí đánh giá lên bảng .
b. Kể chuyện trong nhóm
- Chia nhóm 4 HS .
-GV đi giúp đỡ từng nhóm . Yêu cầu HS kể theo
- Cả lớp thực hiện.
- 1 HS kể lại .
- HS nối tiếp nhau giới thiệu.
- Lắng nghe
- 2 HS đọc thành tiếng đề bài .

- 4 HS tiếp nối nhau đọc .
- Trả lời tiếp nối như ý1 SGK/29
- HS lấy ví dụ ngoài SGK.
+ Nàng công chúa nhân hậu ,Chú Cuội,
bạn Lương , hai cây non , …
+ Em đọc trên báo , trong truyện cổ tích
trong SGK đạo đức , trong truyện đọc ,
em xem ti vi , …
- Lắng nghe .
- HS đọc thầm.
- 4 HS ngồi hai bàn trên dưới cùng kể
chuyện , nhận xét , bổ sung cho nhau .
5
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
đúng trình tự mục 3 .
- Gợi ý cho HS các câu hỏi :Như SGV/82.

c. Thi kểtrước lớp và trao đổi về ý nghóa của
truyện
- Tổ chức cho HS thi kể .
- Khi HS kể ,GV ghi tên HS , tên câu chuyện ,
truyện đọc , nghe ở đâu , ý nghóa truyện vào một
cột trên bảng .
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã
nêu ở trên .
- Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay nhất là bạn
nào ? Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất ?
- Tuyên dương , trao phần thưởng ( nếu có ) cho
HS vừa đạt giải .
D . Củng cố, dặn dò:
- Tiết kể chuyện hôm nay các em học bài gì ?
- Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn
kể cho người thân nghe và chuẩn bò bài sau .
- Nhận xét tiết học .
- HS lắng nghe.
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại
bạn. HS kể cũng có thểhỏi lại bạn.
- Nhận xét bạn kể.
- HS bình chọn.
- HS nêu.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.

TUẦN 4
Tiết 4 MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
I. MỤC TIÊU:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa trả lời được các câu hỏi về nội dung , kể lại
được toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên , phối hợp với nét mặt , cử chỉ , điệu bộ .

- Hiểu được ý nghóa của truyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp , thà
chết trên giàn lửa thiêu , không chòu khuất phục cường quyền .
- Biết đánh giá , nhận xét bạn kể .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa truyện trang 40 , SGK phóng to .
- Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi , để chỗ trống cho HS trả lời + bút dạ .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe , đã đọc về
lòng nhân hậu , tình cảm thương yêu , đùm bọc
lẫn nhau .
- Nhận xét , cho điểm HS .
C. Bài mới:
- Cả lớp thực hiện.
- 1 HS kể chuyện .
6
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
1 . Giới thiệu bài :
- Treo tranh minh họa và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh
gì ?
- GV giới thiệu : như SGV/102.
- GV ghi tựa lên bảng.
2. GV kể chuyện :
a. GV kể lần 1 : Giọng kể thông thả , rõ ràng
- GV vừa kể, vừa giải nghóa các từ: tấu, giàn hoả
thiêu.
b. GV kể lần 2

- Trước khi kể, yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi
ở bài 1
- GV vừa kể , vừa chỉ vào tranh minh họa và yêu
cầu HS quan sát tranh .
3. Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý
nghóa câu chuyện.
a. Yêu cầu 1: SGK/40
- Gọi HS đọc các câu hỏi a, b, c, d SGK/40.
- Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm .
- Yêu cầu HS trong nhóm , trao đổi , thảo luận để
có câu trả lời đúng .
- GV đến giúp đỡ , hướng dẫn những nhóm gặp
khó khăn . Đảm bảo HS nào cũng được tham gia .
- Yêu cầu nhóm nào làm xong trước dán phiếu
lên bảng . Các nhóm khác nhận xét , bổ sung cho
từng câu hỏi .
- Kết luận câu trả lời đúng .
- Gọi HS đọc lại phiếu .
+ Trước sự bạo ngược của nhà vua , dân chúng
phản ứng bằng cách nào ?
+ Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng
bài ca lên án mình ?
+ Trước sự đe dọa của nhà vua , thái độ của mọi
người thế nào ?
+ Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ?
- GV nhận xét.
b. Yêu cầu 2,3 SGK/40 Hướng dẫn kể chuyện
- Kể chuyện trong nhóm
- Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh họa
+ Gọi HS kể chuyện .

- Nhận xét từng HS .
- Thi kể toàn bộ câu chuyện .
- Gọi HS nhận xét bạn kể .
- HS nêu.
- Lắng nghe
- HS nhắc lại
- Nhận đồ dùng học tập .
- 1 HS đọc câu hỏi , các HS khác trả lời
và thống nhất ý kiến rồi viết vào phiếu .
- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung .
- Chữa vào phiếu của nhóm mình ( Nếu
sai)
- 1 HS đọc câu hỏi , 2 HS đọc câu trả lời.
+ Truyền nhau hát
+ Vua ra lệnh
+ Các nhà thơ, nghệ nhân Duy chỉ có
một nhà thơ trước sau vẫn im lặng .
+ Vì vua thật sự khâm phục ,
- Khi 1 HS kể các em khác lắng nghe ,
nhận xét , bổ sung cho bạn .
- Gọi 4 HS kể chuyện tiếp nối nhau
(mỗi HS tương ứng với nội dung 1 câu
hỏi ).
- 3 HS kể .
- Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu .
7
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
- Cho điểm HS .
* Tìm hiểu ý nghóa câu chuyện
- Hỏi : + Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột ngột

thay đổi thái độ ?
+ Nhà vua khâm phục khí phách của nhà thơ mà
thay đổi hay chỉ muốn đưa nhà thơ lên giàn hỏa
thiêu để thử thách .
+ Câu chuyện có ý nghóa gì ?
- Gọi HS nêu ý nghóa câu chuyện .
D. Củng cố – dặn dò:
- Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện và nêu ý
nghóa của truyện .
- Nhận xét , cho điểm HS .
- Về nhà kể lại truyện cho người thân nghe , sưu
tầm các câu chuyện về tính trung thực mang đến
lớp và viết vào vở kể chuyện.
- Nhận xét tiết học .
- Tiếp nối nhau trả lời
+ Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết
trên giàn lửa thiêu chứ không ca ngợi
ông vua bạo tàn
- 2 HS nhắc lại .
- HS thi kể và nói ý nghóa của truyện .
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
TUẦN 5
Tiết 5 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.
I. MỤC TIÊU:
- Kể lại được một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nói về tính trung thực.
- Hiểu được ý nghóa nội dung câu chuyện.
- Kể bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ.
- Biết đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV và HS mang đến lớp những truyện đã sưu tần về tính trung thực.

- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu chuyện
“Một nhà thơ chân chính”
- 1 HS kể toàn chuyện.
- Nhận xét
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Kiểm tra việc chuẩn bò truyện của HS .
- Cả lớp thực hiện.
- 2 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu
chuyện “Một nhà thơ chân chính”
- 1 HS kể toàn bộ câu chuyện.
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bò của
các bạn.
8
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
- Các em đang học chủ điểm nói về những con
người trung thực, tự trong. Hôm nay chúng ta sẽ
được nghe nhiều câu truyện kể hấp dẫn, mới lạ
của các bạn nói về lòng trung thực.
- GV ghi tựa lên bảng.
2. Hướng dẫn kể chuyện:
a. Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề bài,GV phân tích đề, dùng phấn
màu gạch chân dưới các từ: được nghe, được đọc,

tính trung thực.
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý.
Hỏi:+ Tính trung thực biểu hiện như thế nào?
+ Em đọc được những câu chuyện ở đâu?
- GV dán lên bảng dàn ý bài kể chuyện (ý 3
SGK/50)
- GV nhắc HS : Những câu chuyện được nêu làm
ví dụ trong gợi ý 1 là những chuyện ở trong SGK.
Nếu không tìm được câu chuyện ngoài SGK thì
các em có thể lấy những truyện đó để kể
-Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện của mình.
b. Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghóa của câu chuyện.
* Kể chuyện trong nhóm:
- Yêu cầu HS kể theo cặp, trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
- GV nhắc HS : nếu câu chuyện quá dài, các em
chỉ kể 1 đoạn cho bạn nghe, còn lại sẽ vào lúc ra
chơi
- GV đi giúp đỡ từng nhóm, yêu cầu HS kể lại
truyện theo đúng trình tự ở mục 3.
- Gợi ý cho HS các câu hỏi.
* Thi kể và nói ý nghóa câu chuyện:
- Tổ chức cho HS thi kể. - GV ghi nhanh các tiêu
chí đánh giá lên bảng.
+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề:4 điểm.
+ Câu chuyện ngoài SGK (1 điểm).
+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử
chỉ: 3 điểm.
+ Nêu đúng ý nghóa của chuyện: 1 điểm.

+ Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt được câu
hỏi cho bạn: 1 điểm.
- Khi HS kể, GV ghi lên bảng :
- Lắng nghe.
- 2 HS đọc đề bài.
- 4 HS tiếp nối nhau đọc.
-Trả lới tiếp nối (mỗi HS chỉ nói 1 ý)
biểu hiện của tính trung thực.
- HS nêu.
- Lắng nghe.
- HS giới thiệu.
- 2 HS ngồi cùng bàn kể truyện cho nhau
nghe, nhận xét, bổ sung cho nhau.
-HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại
bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn tạo
9
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
+ Tên HS kể
+ Tên chuyện, xuất xứ của truyện, ý nghóa
- Mỗi HS kể xong, yêu cầu nêu ý nghóa của
truyện.
-Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu.
+ Câu chuyện có ý nghóa gì ?
D. Củng cố – dặn dò:
- Gọi HS nêu ý nghóa câu chuyện .
- Nhận xét tiết học.
- Khuyến khích HS nên tìm chuyện đọc.
- Về nhà kể lại những câu chuyện mà em nghe
các bạn kể cho người thân nghe.
- Chuẩn bò tiết sau : Kể chuyện đã nghe, đã đọc

+ Tìm 1 câu chuyện hay đoạn chuyện về lòng tự
trọng mà em đã được nghe, được đọc ghi vào vở
kể chuyện để tiết sau các em kể lại trước lớp .
không khí sôi nổi, hào hứng.
- Nhận xét bạn kể.
- Lớp bình chọn :Bạn có câu truyện hay
nhất. Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.
- HS nêu.
- HS nêu.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
TUẦN 6
Tiết 6 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU:
- Kể lại được bằng lời một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung về lòng tự trọng,
kèm cử chỉ, điệu bộ.
- Hiểu được ý nghóa, nội dung những câu chuyện bạn kể.
- Đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
- Có ý thức rèn luyện mình cólòng tự trọng và thói quen ham đọc sách.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề bài.
- GV và HS chuẩn bò những câu chuyện, tập truyện ngắn nói về lòng tự trọng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS kể lại câu chuyện về tính trung thực và
nói ý nghóa của truyện.
- Nhận xét chung.
C. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:
- Kiểm tra việc chuẩn bò truyện của HS .
- Cả lớp thực hiện.
-1 HS kể chuyện và nêu ý nghóa.
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bò của
10
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
- Những đức tính: trung thực, tự trong, không
tham lam… của con người đều rất đáng quý. Hôm
nay lớp ta sẽ thi xem bạn nào kể chuyện về lòng
tự trọng mới lạ và hấp dẫn nhất.
- GV ghi tựa lên bảng.
2. Hướng dẫn kể chuyện:
a.Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề.
- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng bằng
phấn màu: lòng tự trọng, được nghe, được đọc.
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần Gợi ý.
- Hỏi: + Thế nào là lòng tự trọng?
- GV chốt ý: Tự trọng là tự tôn trọng bản thân
mình, giữ gìn phẩm giá, không để ai coi thường
mình.
+ Em đã đọc những câu truyện nào nói về lòng tự
trọng?
+ Em đọc câu truyện đó ở đâu?
- Những câu chuyện các em vừa nêu trên rất bổ
ích. Chúng đem lại cho ta lời khuyên chân thành
về lòng tự trọng của con ngừơi.
-Yêu cầu HS đọc thầm dàn ý kể chuyện trong
SGK/59

- GV treo bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chí đánh
giá lên bảng .
b. Học sinh thực hành kể chuyện và trao đổi ý
nghóa câu chuyện
* Kể chuyện trong nhóm:
- Chia nhóm 4 HS .
- GV đi giúp đỡ từng nhóm.yêu cầu HS kể lại
theo đúng trình tự ở mục 3 và HS nào cũng được
tham gia kể câu chuyện của mình.
- Gợi ý cho HS các câu hỏi.
* Thi kể chuyện:
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện.
- Khi HS kể GV ghi tên chuyện, xuất xứ, ý
nghóa, - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí
đã nêu.
- GV nhận xet, tính điểm bình chọn theo tiêu chí
- Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS
đoạt giải.
D. Củng cố-dặn dò:
- Trong tiết kể chuyện này em được nghe mấy
các bạn.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc đề bài.
-1 HS phân tích đề bằng cách nêu những
từ ngữ quan trọng trong đề.
- 4 HS nối tiếp nhau đọc.
- HS nêu.
-Lắng nghe.
- HS lần lượt trả lời.
-2 HS đọc thành tiếng.

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới cùng kể
chuyện, nhận xét, bổ sung cho nhau.
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại
bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn để tạo
không khí hào hứng, sôi nổi trong lớp.
- Nhận xét bạn kể
- HS nêu.
11
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
câu chuyện ?
- Nêu lại ý nghóa câu chuyện.
- Nhận xét tiết học.
- Khuyết khích HS nêu đọc truyện.
-Về nhà kể những câu truyện mà em nghe các
bạn kể cho người thân nghe
- Chuẩn bò tiết sau : Lời ước dưới trăng
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
TUẦN 7
Tiết 7 LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG
I. MỤC TIÊU:
- Dựa vào lời kê của GV và các tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu
chuyện theo lời kể của mình một cách hấp dẫn, biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu bộ
để câu chuyện thêm sinh động.
- Biết nhận xét bạn kể theo cac tiêu chí đã nêu.
- Hiểu nội dung và ý nghóa truyện: Những điều ước tốt đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc
cho mọi người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ từng đoạn trong câu chuyện trang 69 SGK (phóng to nếu có điều kiện).
- Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho từng đoạn.
- Giấy khổ to và bút dạ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS lên bảng kể câu truyện về lòng tự trọng
mà em đã được nghe (được đọc).
- Gọi HS nhận xét lời kể của bạn.
- Nhận xét và cho điểm HS .
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Trong giờ học hôm nay các em sẽ nghe-kể câu
chuyện Lời ước dưới trăng. Nhân vật trong truyện
là ai? Người đó đã ước điều gì? Các em cùng theo
dõi.
- GV ghi tựa lên bảng.
2. GV kể chuyện:
-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời
dưới tranh và thử đoán xem câu chuyện kể về ai.
Nội dung truyện là gì?
Muốn biết chò Ngàn cầu mong điều gì các em chú
- Cả lớp thực hiện.
- 1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- Nhắc lại.
- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời
dưới tranh .
12
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4

ý nghe cô kể.
* GV kể lần 1: kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng,
gây tình cảm cho HS . Lời cô bé trong truyện: Tò
mò, hồn nhiên. Lời chò Ngàn : hiền hậu, dòu dàng.
* GV kể chuyện lần 2 : vừa kể, vừavào từng
tranh minh hoạ kết hợp với phần lời dưới mỗi bức
tranh ( SGK/69)
3. Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi về ý nghóa
câu chuyện.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
a. Kể trong nhóm:
- GV chia nhóm 4 HS , mỗi nhóm kể về nội dung
một bức tranh, sau đó kể toàn truyện.
- GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.GV có thể
gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi trên bảng.
b. Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.
- Gọi HS nhận xét bạn kể.
- Nhận xét cho điểm từøng HS .
- Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện.
- Nhận xét .
c. Tìm hiểu nội dung và ý nghóa của truyện:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
- Phát giấy và bút dạ. Yêu cầu HS thảo luận trong
nhóm và trả lời câu hỏi.
- Gọi 1 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét,
bổ sung hoặc nêu ý kiến của nhóm mình.
- Bình chọn nhóm có kết cục hay nhất và bạn kể
chuyện hấp dẫn nhất.
D. Củng cố – dặn dò:

+ Qua câu truyện, em hiểu điều gì?
+ Trong cuộc sống, chúng ta nên có lòng nhân ái
bao la, biết thông cảm và sẻ chia những đau khổ
của người khác. Những việc làm cao đẹp của cô
sẽ mang lại niềm vui, hạnh phúc cho chính chúng
ta và cho mọi người.
- Nhận xét tiết học .
- Về nhà kể lại truyện cho người thân nghe.
- Tìm những câu truyện kể về những ước mơ cao
đẹp hoặc những ước mơ viễn vông, phi lí viết vào
vở kể chuyện tiết sau các em học tốt hơn.
- Cả lớp lắng nghe và quan sát ngữ điệu
của truyện.
- HS theo dõi tranh và chú ý giọng kể.
- 3 HS đọc nối tiếp các ý : 1,2,3 SGK/69.
- Kể trong nhóm. Đảm bảo HS nào cũng
được tham gia. Khi 1 HS kể, các em khác
lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn.
- 4 HS tiếp nối nhau kể với nội dung từng
bức tranh .
- Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã
nêu.
- 3 HS tham gia kể.
-2 HS đọc thành tiếng.
- Hoạt động trong nhóm.
- Đại diện 1 nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét.
- HS trả lời.
- HS nghe.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện

TUẦN 8
13
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
Tiết 8 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU:
- Kể được câu chuyện bằng lời của mình về những ước mơ đẹp hoặc những ước mơ viễn
vông, phi lí mà đã nghe, đã đọc.
- Lời kể sinh động, hấp dẫn, phối hợp với cử chỉ , điệu bộ.
- Hiểu được ý nghóa câu chuyện mà bạn kể.
- Nhận xét, đánh giá câu truyện, lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề bài.
- HS sưu tầm các truyện có nội dung đề bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS lên bảng tiếp nối nhau kể từng đoạn
theo tranh truyện Lời ước dưới trăng.
- Gọi 1 HS kể toàn truyện
- Gọi 1 HS nêu ý nghóa của truyện.
- Nhận xét và cho điểm từng HS .
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- GV kiểm tra HS tìm đọc chuyện ở nhà và chọn
chuyện.
- GV ghi tựa lên bảng.
2. Hướng dẫn HS kể chuyện:
a. Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài.
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân
dưới các từ: được nghe, được đọc, ước mơ đẹp,
ước mơ viển vông, phi lí.
-Yêu cầu HS giới thiệu những truyện, tên truyện
mà mình đã sưu tầm có nội dung trên.
-Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý:
Hỏi: + Những câu truyện kể về ước mơ có những
loại nào? Lấy ví dụ.
+ Khi kể chuyện cầu lưu ý đến những phần nào?
+ Nội dung câu chuyện có mấy phần.
+ Câu truyện em đònh kể có tên là gì? Em muốn
kể về ước mơ như thế nào?
b. Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý
nghóa câu chuyện.
* Kể truyện trong nhóm:
- Cả lớp thực hiện.
- 4 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu.
- Lắng nghe.
-2 HS đọc thành tiếng.
- Lắng nghe.
- HS giới thiệu truyện của mình.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc phần Gợi ý.
- HS lần lượt nêu.
- HS nêu : tên câu chuyện, nội dung
câu chuyện, ý nghóa của câu chuyện.
- HS nêu.
- 5 HS phát biểu theo phần chuẩn bò của
mình.
14

Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp.
- GV theo dõi và hướng dẫn những nhóm còn yếu.
* Kể truyện trước lớp:
- Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi,
đối thoại về nhân vật, chi tiết, ý nghóa truyện
- Gọi HS nhận xét về nội dung câu chuyện của
bạn, lời bạn kể.
- Nhận xét và cho điểm từng HS .
D. Củng cố - dặn dò:
- Trong tiết học này các em đã được nghe những
câu chuyện nào ?
- Nêu ý nghóa câu chuyện em được nghe
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà kể lại cho người thân nghe những câu
truyện đã nghe các bạn kể
- Chuẩn bò những câu chuyện về một ước mơ đẹp
của em hoặc của bạn bè, người thân ghi vào vở
kể chuyện tiết sau các em học cho tốt.
- 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi
nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho
nhau.
- Nhiều HS tham gia kể. Các HS khác
cùng theo dõi để trao đổi về các nội
dung.
- Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu.
- HS nêu.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
TUẦN 9
Tiết 9 KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I. Mục tiêu:
1. Rèn kó năng nói :
- HS chọn được câu chuyện có nội dung kể về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè,
người thân. Biết cách sắp xếp câu truyện thành một trình tự hợp lí. Biết trao đổi với các
bạn về ý nghóa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
2. Rèn kó năng nghe : Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp ghi sẵn đề bài.
- Bảng phụ viết vắn tắt :
* 3 hướng xây dựng cốt chuyện.
+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp.
+ Những cố gắng để đạt ước mơ.
+ Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được.
* Dàn ý của bài kể chuyện
Tên câu truyện.
+Mở đầu : Giới thiệu ước mơ của em hoặc của bạn bè, người thân. Vì sao em lại kể ước
mơ đó.
+ Diễn biến.
+ Kết thúc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
15
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe (đã
dọc) về những ước mơ.
- Hỏi HS dưới lớp ý nghóa câu chuyện bạn vừa kể.

- Nhận xét và cho điểm từng HS .
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Kiểm tra việc HS chuẩn bò bài.
- Nhận xét, tuyện dương những em chuẩn bò bài
tốt.
- GV ghi tựa lên bảng.
2. Hướng dẫn kể chuyện:
a.Tìm hiểu bài:
- Gọi HS đọc đề bài.
- GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách
chân dưới các từ: ước mơ đẹp của em, của bạn
bè, người thân.
- Hỏi : + Yêu cầu của đề bài về ước mơ là gì?
Nhân vật chính trong truyện là ai?
- Gọi HS đọc gợi ý 2.
- Treo bảng phụ.
- Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng
nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe.
* Kể trong nhóm:
- Chia nhóm 4 HS , yêu cầu các em kể câu
chuyện của mình trong nhóm. Cùng trao đổi, thảo
luận với các bạn về nội dung, ý nghóa và cách đặt
tên cho chuyện.
- GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. Chú
các em phải mở đầu câu chuyện bằng ngôi thứ
nhất, dùng đại từ em hoặc tôi.
* Kể trước lớp:
-Tổ chức cho HS thi kể.
- Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS , tên

truyện, ước mơ trong truyện.
- Sau mỗi HS kể, GV yêu cầu HS dưới lớp hỏi
- Cả lớp thực hiện.
- 1 HS lên bảng kể.
- Tổ chức báo cáo việc chuẩn bò bài của
các bạn.
- 2 HS đọc thành tiếng đề bài.
- HS theo dõi
+ Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có
thật.
Nhân vật chính trong chuyện là em hoặc
bạn bè, người thân.
- 3 HS đọc thành tiếng.
-1 HS đọc nội dung trên bảng phụ.
- HS lần lượt nêu : Em kể về nội dung
em trờ thành cô giáo vì quê em ở miền
núi rất ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến
tuổi mà chưa biết chư õ…
- 4 HS ngồi 2 bàn kể chuyện, trao đổi
nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho
nhau.
- Nhiều HS tham gia kể. Các HS khác
cùng theo dõi để trao đổi về các nội
dung.
16
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
bạn về nội dung, ý nghóa, cách thức thực hiện ước
mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng ở lớp
học.
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

ở các tiết trước.
- Nhận xét, cho điểm từng HS .
D. Củng cố - dặn dò:
- Trong tiết học này các em đã được nghe những
câu chuyện nào ?
- Nêu ý nghóa câu chuyện em được nghe
- Nhận xét tiết học .
- Về nhà viết lại một câu chuyện các bạn vừa kể
mà em cho là hay nhất và chuẩn bò bài : n tập.
-Hỏi và trả lời câu hỏi.
- Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
TUẦN 10 : ÔN TẬP
I. MỤC TIÊU:
1/ Rèn kó năng nói :
+ Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS có thể kể lại được câu chuyện một cách
hấp dẫn, lô gíc.
+ Biết kể tự nhiên bằng lời của mình 1 câu chuyện hay một đoạn chuyện đã nghe, đã đọc.
+ HS chọn được câu chuyện theo đúng chủ đề, biết sắp xếp thành một câu chuyện.
- Nắm được nội dung câu chuyện, ý nghóa của câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thật kết hợp cử chỉ, điệu bộ.
2/ Rèn kó năng nghe :
- Chăm chú nghe cô kể, nhớ đưôc nội dung cốt truyện.
- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét được lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ cho một số truyện kể đã học từ tuần 1 đến tuần 9.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bò học bài.

B. Kiểm tra bài cũ.
- Kiểm tra sự chuẩn bò tranh và câu chuyện của
HS.
- GV nhận xét.
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- n tập
- GV ghi tựa lên bảng.
2. Hướng dẫn ôn tập:
- Cả lớp thực hiện.
- HS báo cáo sự chuẩn bò của mình.
- Lắng nghe.
- HS nhắc lại.
17
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
a/ Loại bài nghe kể lại câu chuyện vừa nghe
trên lớp.
- Từ tuần 1 đến tuần 9 cô đã kể cho các em nghe
những câu chuyện nào ?
- GV nhận xét.
* Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm cho nhau
nghe, mỗi nhóm kể 1 câu chuyện (lên bốc thăm
câu chuyện )
* Thi kể giữa các nhóm với nhau.
b/ Loại bài kể chuyện đã đọc , đã nghe.
- Từ tuần 1 đến tuần 9 các em đã học kể chuyện
đã đọc, đã nghe với những chủ đề nào ?
- GV nhận xét.
- Yêu cầu HS xung phong thi kể.
- GV nhận xet, tuyên dương.

c/ Loại bài được chứng kiến hoặc tham gia.
- Từ tuần 1 đến tuần 9 các em đã được học về kể
chuyện được chứng kiến hoặc tham gia với chủ đề
nào ?
- Yêu cầu HS kể cho nhau nghe theo nhóm đôi.
- GV tổ chức thi kể trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
D/ Củng cố - Dăïn dò :
- Tiết ôn tập đã cho các em nắm chắc những câu
chuyện nào ?
- Về nhà tập kể nhiều lần, lời kể phải phù hợp
với nhân vật và điệu bộ.
- Chuẩn bò bài : Bàn chân kì diệu
- Nhận xét tiết học.
- 2 HS nêu : Sự tích hồ Ba Bể ; Một nhà
thơ chân chính ; lời ước dưới trăng.
- HS khác nhận xét.
- Kể chuyện trong nhóm cho nhau nghe
câu chuyện mình đã bốc thăm.
- Đại diện 3 nhóm thi kể.
- Nhóm khác nhận xét.
- HS nêu :… về lòng nhân hậu; … về tính
trung thực ; … Về lòng tự trọng ; … Về
ước mơ đẹp hay ước mơ viễn vông, phi
lí.
- 3 HS thi kể.
- HS nhận xét.
- HS nêu : … Về một ước mơ đẹp của em
hoặc của bạn bè, người thân.
- 2 HS ngồi cùng bàn tự kể cho nhau

nghe.
- 2 nhóm thi kể với nhau.
- HS nêu.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
TUẦN 11
Tiết 11 BÀN CHÂN KÌ DIỆU
I. Mục tiêu:
-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ kể từng đoạn và toàn bộ câu truyện Bà chân
kì diệu.
-Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.
-Hiểu ý nghóa của truyện: Dù trong hoàn cảnh khó khăn nào, nếu con người giàu nghò
lực, có ý chí vươn lên thì sẽ đạt được điều mình mong ước.
18
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
-Tự rút ra bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Kí bò tàn tật nhưng đã cố gắng
vươn lên và thành công trong cuộc sống.
-Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ truyện trong SGK trang 107 (phóng to nếu có điều kiện)
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
-Bạn nào còn nhớ tác giả của bài thơ Em
thương đã học ở lớp 3.
-Câu truyện cảm động về tác giả của bài thơ
Em thương đã trở thành tấm gương sáng cho
bao thế hệ người Việt Nam. Câu chuyện đó
kể về chuyện gì? Các em cùng cô kể.
b.Kể chuyện:

-GV kể chuyện lần 1: chú ý giọng kể chậm
rãi, thong thả. Nhấn giọng ở những từ ngữ
gợi tả hình ảnh, hành động của Nguyễn Ngọc
Kí: Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất
động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp,…
-GV kể chuyện làn 2: Vừa kể vừ chỉ vào
tranh minh hoạ và đọc lời phía dưới mỗi
tranh.
c. Hướng dẫn kể chuyện:
a/. Kể trong nhóm:
-Chia nhóm 4 HS . Yêu cầu HS trao đổi, kể
chuyện trong nhóm.GV đi giúp đỡ từng
nhóm.
b/. Kể trước lớp:
-Tổ chức cho HS kể từng đoạn trước lớp.
-Mỗi nhóm cử 1 HS thi kể và kể một tranh.
-Nhận xét từng HS kể.
-Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện.
GV khuyến khích các HS khác lắng nghe và
hỏi lại bạn một số tình tiết trong truyện.
+Hai cánh tay của Kí có gì khác mọi người?
+Khi cô giáo đến nhà, Kí đang làm gì?
+Kí đã cố gắng như thế nào?
+Kí đã đạt được những thành công gì?
+Nhờ đâu mà Kí đạt được những thành công
đó?
-Gọi HS nhận xét lời kể và trả lời của bạn.
-Tác giả của bài thơ Em thương là nhà thơ
Nguyễn Ngọc Kí.
-Lắng nghe.

-HS trong nhóm thảo luận. Kể chuyện. Khi 1
HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét và
góp ý cho bạn.
-Các tổ cử đại diện thi kể.
-3 đến 5 HS tham gia kể.
-Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu
chí đã nêu.
19
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
-Nhận xét chung và cho điểm từng HS .
c/. Tìm hiểu ý nghóa truyện:
-Hỏi: +câu truyện muốn khuyên chúng ta
điều gì?
+Em học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Kí.
-Thầy Nguyễn Ngọc Kí là một tấm gương
sáng về học tập, ý chí vươn lên trong cuộc
sống. Từ một cậu bé bò tàn tật, ông trở thành
một nhà thơ, nhà văn. Hiện nay ông là Nhà
giáo Ưu tú, dạy môn ngữ văn cho một trường
Trung học ở Thành Phố Hồ Chí Minh.
2. Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người
thân nghe và chuẩn bò những câu chuyện mà
em được nghe, được đọc về một người có
nghò lực.
+Câu truyện khuyên chúng ta hãy kiên trì,
nhẫn nại, vượt lên mọi khó khăn sẽ đạt được
mong ước của mình.
+Em học được ở anh Kí tinh thần ham học,

quyết tâm vươn lên cho mình trong hoàn
cảnh khó khăn.
+Em học được ở anh Kí nghò lực vươn lên
trong cuộc sống.
+Em thấy mình cần phải cố gắng nhiều hơn
nữa trong học tập.
+Em học tập được ở anh Kí lòng tự tin trong
cuộc sống, không tự ti vào bản thân mình bò
tàn tật.
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. Mục tiêu:
-Kể được câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt chuyện, nhân vật nói về người có nghò lực,
có ý chí vươn lên.
-Kiểu được nội dung ý nghóa câu chuyện của các bạn.
-Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với cử chỉ nét mặt, điệu bộ.
-Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học:
-GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói về một người có nghò lực.
-Đề bài và gợi ý 3 viết sẵn trên bảng.
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
20
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
1. KTBC:
-Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn truyện
Bàn chân kì diệu và trả lời câu hỏi: Em học
được điều gì ở Nguyễn Ngọc Kí?
-Gọi 1 HS kể toàn chuyện.
-Nhận xét và cho điểm HS .

2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
-Kiểm tra việc HS chuẩn bò truyện ở nhà.
-Tiết kể chuyện hôm nay lớp mình sẽ thi
xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, bạn
nào kể chuyện hấp dẫn nhất.
b. Hướng dẫn kể chuyện;
* Tìm hiểu đề bài:
-Gọi HS đọc đề bài.
-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch
các từ: được nghe, được đọc, có nghò lực.
-Gọi HS đọc gợi ý.
-Gọi HS giới thiệu những chuyện em đã được
đọc, được nghe về người có nghò lực và nhận
xét, tránh HS lạc đề về người có ước mơ đẹp.
Khuyến khích HS kể chuyện ngoài SGK sẽ
được cộng điểm thêm.
-Gọi HS giới thiệu về câu chuyện mình dònh
kể.
-2 HS đọc thành tiếng.
-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bò của các
tổ viên.
-2 HS đọc thành tiếng.
-Lắng nghe.
-4 HS nối tiếp nhau đọc từng gợi ý.
-Lần lượt HS giới thiệu truyện.
+Bác Hồ trong truyện Hai bàn tay.
+Bạch Thái Bưởi trong câu chuyện vua tàu
thuỷ Bạch Thái Bưởi.

Lê Duy Ứng trong truyện Người chiến só giàu
nghò lực.
+Đặng Văn Ngữ trong truyện Người trí thức
yêu nước.
+Ngu Cng trong truyện Ngu Công dời núi.
+Nguyễn Ngọc Kí trong truyện Bàn chân kì
diệu.
(Những người bò khuyết tật mà em đã biết
qua ti vi, đài, báo… vẫn đỗ đại học và trở
thành những người lao động giỏi…)
- Lần lượt 3 HS giới thiệu về nhân vật mà
mình đònh kể.
+Tôi xin kể câu chuyện Bô-bin-sơn ở đảo
hoang mà tôi đã được đọc trong truyện trinh
thám.
+Tôi xin kể câu chuyện về anh Sơn người bò
tàn tật mà vẫn học 2 trường đại học. Tấm
gương về anh tôi đã dược xem trong chương
trình Người đương thời.
+Tôi xin kể chuyện về nhà giáo ưu tú
Nguyễn Ngọc Kí…
-2 HS đọc thành tiếng.
21
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
* Kể trong nhóm:
-HS thực hành kể trong nhóm.
GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn.
Gợi ý:
+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật
mình đònh kể.

+Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghóa, nghò
lực của nhân vật.
* Kể trước lớp:
-Tổ chức cho HS thi kể.
-GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại
bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý
nghóa truyện.
-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay
nhất, bạn kể hấp dẫn nhất.
-Cho điểm HS kể tốt.
3. Củng cố – dặn dò:
-nhận sét tiết học.
-Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe
các bạn kể cho người thân nghe. Nhắc HS
luôn ham đọc sách.
-2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi về ý
nghóa truyện với nhau.
-5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghóa
truyện.
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN
HOẶC THAM GIA
I. Mục tiêu:
-Kể được câu chuyện mình chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó.
-Lới kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ , điệu bộ.
-Hiểu được nội dung chuyện, ý nghóa của các câu truyện mà bạn kể.
-Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
II. Đồ dùng dạy học:
-Đề bài viết sẵn trên bảng lớp.
-Mục gợi ý 2 viết trên bảng phụ.

III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. KTBC:
-Gọi 2 HS kể lạn truyện em đã nghe, đã học
về người có nghò lực.
-Khuyến khích HS lắng nghe, hỏi bạn về
nhân vật, sự việc hay ý nghóa câu chuyện cho
bạn kể chuyện.
-2 HS kể trước lớp.
22
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
-Nhật xét về HS kể chuyện, HS đặt câu hỏi
và cho điểm từng HS .
2ø. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
Tiết kể chuyện lần trước, các em đã nghe, kể
về người có ý chí, nghò lực vươn lên trong
cuộc sống. Hôm nay, các em sẽ kể những
truyện về người có tinh thần, kiên trì vượt
khó ở xung quanh mình. Các em hãy tìm xem
bạn nào lớp mình đã biết quan tâm đến mọi
người xung quanh.
b. Hướng dẫn kể chuyện:
* Tìm hiểu đề bài:
-Gọi HS đọc đề bài.
-Phân tích đề bài: dùng phấn màu gạch chân
các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vượt
khó,.
-Gọi HS đọc phần gợi ý.
-Hỏi: +Thế nào là người có tinh thần vượt

khó?
+Em kể về ai? Câu chuyện đó như thế nào?
-Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ trong SGK
và mô tả những gì em biết qua bức tranh.
* Kể trong nhóm:
-gọi HS đọc lại gợi ý 3 trên bảng phụ.
-yêu cầu HS kể chuyện theo cặp. GV đi giúp
-2 HS đọc thành tiếng.
-3 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý.
+Người có tinh thần vượt khó là người không
quản ngại khó khăn, vất vả, luôn cố gắng
khổ công làm được công việc mà mình mong
muốn hay có ích.
+Tiếp nối nhau trả lời.
*Em kể về anh Sơn ở Thanh Hoá mà em được
biết qua ti vi. Anh bò liệt hai chân nhưng vẫn
kiên trì học tập. Bây giờ anh đang là sinh viên
đại học.
*Em kể về người bạn của em. Dù gia đình bạn
gặp nhiều khó khăn nhưng bạn vẫn cố gắng đi
học.
*Em kể về lòng kiên trì học tập của bác hàng
xóm khi bác bò tai nạn lao động.
*Em kể về lòng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp
của bạn Châu cùng khi tập thể của em.
-2 HS giới thiệu.
+Tranh 1 và tranh 4 kể về một bạn gái có gia
đình vất vả. Hàng ngày bạn phải làm nhiều
việc để giúp đỡ gia đình. Tối đến bạn vẫn
chòu khó học bài.

+Tranh 2, 3 kể về một bạn trai bò khuYết tật
nhưng bạn vẫn kiên trì, cố gắng luyện tập và
học hành.
-1 HS đọc thành tiếng.
-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện.
23
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
đỡ các em yếu.
* Kể trước lớp:
-Tổ chức cho HS thi kể.
-Gv khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại
bạn kể những tình tiết về nội dung, ý nghóa
của chuyện.
-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện.
-Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm từng
HS .
3. Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em
nghe các bạn kể cho người thân nghe và
chuẩn bò bài sau.
-5 đến 7 HS thi kể và trao đổi với bạn về ý
nghóa truyện.
-Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí đã
nêu.
TUẦN 14
Tiết 14 BÚP BÊ CỦA AI ?
I/ MỤC TIÊU :
- Dựa vào lời kể của GV và Tranh minh hoạ tìm được lời thuyết minh phù hợp với nội
dung mỗi bức tranh minh hoạ truyện “Búp bê của ai “

- Kể lại truyện bằng lời của búp bê .
- Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình huống tưởng tựơng .
- Kể tự nhiên ,sáng tạo ,phối hợp lời kể với nét mặt ,cử chỉ điệu bộ .
- Biết lắng nghe , nhận xét , đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu .
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK ,trang 138 .
- Các băng giấy nhỏ và bút dạ .
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS kể lại chuyện em đã chứng kiến hoặc
tham gia thể hiện tinh thần kiên trì,vượt khó .
- Khuyến khích HS hỏi lại bạn về nhân vật ,ý
nghóa ,kết quả của tinh thần kiên trì vượt khó
của nhân vật .
- Nhận xét HS kể chuyện ,trả lời câu hỏi.
C/ Bài mới :
- Treo các tranh minh hoạ và yêu cầu HS thử
đoán xem truyện kể hôm nay là gì ?
- Cả lớp thực hiện.
- 2 HS kể chuyện .
- Học sinh trả lời.
- Truyện kể về một con búp bê .
- Lắng nghe .
24
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
- Câu chuyện “Búp bê của ai”mà các em nghe
- kể hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu

hỏi:Cần phải cư xử với đò chơi như thế nào ? và
đồ chơi thích những người bạn người chủ như
thế nào ?
- GV ghi tựa bài lên bảng.
2.GV kể chuyện :
* GV kể chuyện lần 1 : Chú ý giọng kể chậm
rãi , nhẹ nhàng . Lời búp bê lúc đầu : tủi thân ,
sau sung sướng . Lời lật đật : oán trách . Lời
Nga : Hỏi ầm lên , đỏng đảnh . Lời cô bé : dòu
dàng ân cần .
* GV kể chuyện lần2 : Vừa kể vừa chỉ vào
tranh minh hoạ .
3. Hướng dẫn Hs kể chuyện và trao đổi về ý
nghóa câu chuyện.
a. Hướng dẫn tìm lời thuyết minh
- Yêu cầu HS quan sát tranh , thảo luận theo
cặp để tìm lời thuyết minh cho từng tranh .
- Phát băng giấy và giạ bút cho từng nhóm .
Nhóm nào làm xong trước dán băng giấy cho
mỗ tranh .
- Gọi các nhóm khác có ý kiến bổ sung .
- Nhận xét sửa lời thuyết minh .
Tranh 1 : Búp bê bò bỏ quên trong nóc tủ cùng
các đồ chơi khác .
Tranh 2 : Mùa đông , không có váy mặc , búp
bê bò lạnh cóng , tủi thân khóc .
Tranh 3 : Đêm tối , búp bê bỏ cô chủ , đi ra
phố
Tranh 4 : Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê
nằm trong đống lá khô .

Tranh 5 : Cô bé may váy áo mới cho búp bê .
Tranh 6 : Búp bê sông hạnh phúc trong tình
yêu thương của cô chủ mới .
- Yêu cầu HS kể lại chuyện trong nhóm . GV
giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn .
- Gọi HS kể toàn truyện trước lớp .
- Nhận xét HS kể chuyện .
b. Kể chuyện bằng lời của búp bê
- Hỏi : + kể toàn chuyện bằng lời của búp bê là
như thế nào ?
- Khi kể chuyện phải xưng hô thế nào ?
- Gọi 1 HS giỏi kể chuyện trước lớp .
- Học sinh nhắc lại.
- Học sinh lắng nghe.
- HS cùng bàn trao đổi , thảo luận .
- Viết lời thuyết minh ngắn gọn , đúng
nội dung đủ ý vào băng giấy
- Bổ sung .
- Đọc lại lời thuyết minh .
- 4 HS kể chuyện trong nhóm . Các em
bổ sung , nhắc nhở , sửa cho nhau .
- 3 HS tham gia kể mỗi HS kể nội dung
2 bức tranh ( 2 lượt HS kể ) .
+ Kể chuyện bằng lời của búp bê là
mình đóng vai búp bê để kể lại truyện .
+ Khi kể phải xưng hô tớ , mình , em .
- Lắng nghe .
- Tôi là búp bê rất đang yêu - Lúc đầu
tôi ỏ nhà chò Nga - Chò Nga ham chơi
chóng chán . Dạo hè , chò thích tôi , đòi

25