ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TNXH LỚP 2 TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 26 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP
VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
BÀI SOẠN TNXH LỚP 2
TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 26
THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay,
nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng,
quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo
dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây
dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh
tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo
dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng
cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ
thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý
nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con
người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành
những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo
đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh
tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi
người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về
nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về
tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời
người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương
pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh.
Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà
trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung
và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường.

Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ
năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và
rèn luyện của học sinh:
- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép
giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,
động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh
giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương
/> />trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng
khiếu.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức,
học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết
kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc
nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết.
việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi
mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức
kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng
giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài,
hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần
thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu
cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng
tham khảo, trải nghiệm tài liệu:
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP
VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
BÀI SOẠN TNXH LỚP 2
TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 26
THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
Chân trọng cảm ơn!

/> />ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP
VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
BÀI SOẠN TNXH LỚP 2
TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 25
THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
Thứ ngày tháng năm 20
TỰ NHIÊN- XÃ HỘI
Bài 21: Cuộc sống xung quanh.
I. Mục tiêu: Sau bài học, hs biết:
+ Kể tên 1 số nghề nghiệp và nói những hành động
sinh sống của người dân địa phương.
+ Hs có ý thức gắn bó, yêu quê hương.
II. Đd dạy học: Hình vẽ trong sgk/ 44, 45, 46, 47.
III. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài trước:
• Khi đi xe buýt, ta cần lưu ý điều gì?
3. Bài mới:
Làm việc với sgk.
∗ Mục tiêu: • Nhận biết về nghề nghiệp và cuộc sống
chính ở nông thôn và thành thị.
∗ Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
/> /> • Hs quan sát tranh/ sgk và nói về những gì các em
cảm thấy trong tranh.
• Gv nêu câu hỏi gợi ý/ sgv.
Bước 2:
• Hs ở các nhóm lên trình bày
• Các hs khác bổ sung
∗ Kết luận:

• Những bức tranh tr. 45, 46 thể hiện nghề nghiệp
và sinh hoạt của người dân ở nông thông các vùng miền
khác nhau đất nước.
• Những bức tranh tr. 46, 47 thể hiện nghề nghiệp
và sinh hoạt của người dân ở thành thị trấn.
4. Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò
Hãy nêu nghề nghiệp của người nông dân?.
Thứ ngày tháng năm 200
TỰ NHIÊN- XÃ HỘI
Bài 22: Cuộc sống xung quanh.
I. Mục tiêu: Sau bài học, hs biết:
+ Kể tên 1 số nghề nghiệp và nói những hành động
sinh sống của người dân địa phương.
+ Hs có ý thức gắn bó, yêu quê hương.
II. Đd dạy học: Hình vẽ trong sgk/ 44, 45, 46, 47.
III. Hoạt động dạy học:
/> /> 1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài trước:
• Hãy kể công việc của người nông dân?
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Nói vế cuộc sống ở địa phương.
∗ Mục tiêu: • Hs có hiểu biết về cuộc sống sinh hoạt
của người dân ở địa phương.
∗ Cách tiến hành:
• Gv yêu cầu hs sưu tầm tranh ảnh, các bài báo nói
về cuộc sống hay nghề nghiệp của người dân ở địa phương.
• Hs tập trung các tranh ảnh và bài báo đã sưu tầm
được và trang trí, xếp đặt theo nhóm và cử người giới thiệu
trước lớp.
Hoạt động 3: Vẽ tranh.

∗ Mục tiêu: Biết mô tả bằng hình ảnh những nét đẹp
của quê hương.
∗ Cách tiến hành:
Bước 1:
• Gv gợi ý đề tài: có thể là nghề nghiệp, chợ quê
em, nhà văn hóa
• Hs tiến hành vẽ.
Bước 2:
• Các em dán tất cả tranh vẽ, gọi 1 số em mô tả
tranh vẽ.
/> /> • Gv nhận xét, khen ngợi.
4. Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò
Thứ ngày tháng năm 200
TỰ NHIÊN- XÃ HỘI
Bài 23: Ôn tập: Xã hội.
I. Mục tiêu:
Sau bài học, hs biết:
+ Kể tên các KT đã học vầ chủ đề XH.
+ Kể với nbạn về gđ, trường học và cuộc sống xung
quanh.
+ Yêu quí gđ, trường học và quận của mình.
II. Đd dạy học:
+ Tranh ảnh đ gv và hs sưu tầm.
III. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài trước:
• Hãy kể nghề nghiệp và cuộc sống của người dân ở
địa phương em
3. Bài mới:
Phương án: Tổ chức cho hs chơi trò chơi: “ Hái hoa

dân chủ”.
Câu hỏi gợi ý: ( sgv/ 69).
/> />∗ Cách tiến hành:
• Gv gọi lần lượt từng hs lên “ hái hoa” và đọc to
câu hỏi trước lớp. Gv dành thời gian cho hs suy nghĩ và trả
lời.
• Ai trả lời đúng, rõ ràng, lưu loát sẽ được cả lớp vỗ
tay, khen thưởng, đồng thời được chỉ định bạn khác lên hái
hoa.
4. Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò
Dặn hs chuẩn bị bài tiết sau.

Thứ ngày tháng năm 200
TỰ NHIÊN- XÃ HỘI
Bài 24: Cây sống ở đâu.
I. Mục tiêu:
Sau bài học, hs biết:
+ Cây cối có thể sống được ở khắp nơi: trên cạn, dưới
nước.
/> /> + Thích sưu tầm và bảo vệ cây cối.
II. Đd dạy học:
+ Hình vẽ trong sgk/ 50, 51.
+ Sưu tầm tranh ảnh các loại cây sống ở môi trường
khác nhau.
+ Giấy khổ to, hồ dán.
III. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài trước:
• Kể tên ngôi trường của bạn.
• Kể tên các loại đường GT và phương tiện GT ở

địa phương bạn.
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Làm việc với sgk.
∗ Mục tiêu: • Hs nhận ra cây cối có thể sống được ở
khắp nơi: trên cạn, dưới nước.
Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ
• Hs quan sát các hình/ sgk và nói về nơi sống của
cây cối trong từng hình
Bước 2: Làm việc cả lớp.
• Đại diện các nhóm trình bày.
• Gv hỏi: Cây có thể sống ở đâu?
∗ Kết luận: Cây có thể sống được ở khắp nơi: trên cạn,
dưới nước
/> /> Hoạt động 2: Triễn lãm.
∗ Mục tiêu: • Hs củng cố lại những KT đã học về nơi
sống của cây
• Thích sưu tầm và bảo vệ các loại cây
∗ Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động theo nhóm nhỏ.
• Nhóm trưởng yêu cầu các thành viên trong nhóm
đưa những tranh ảnh hoặc cành, lá cây thật đã sưu tầm cho
cả nhóm xem.
• Cùng nhau nói tên cây và nơi sống của chúng.
• Sau đó phân chúng thành 3 nhóm dán vào giấy
khổ to.
Bước 2: Hoạt động cả lớp.
• Các nhóm trưng bày sản phẩm → nhận xét, đánh
giá.
4. Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò
Hãy nêu : cây có thể sống ở đâu?.

/> />Thứ ngày tháng năm 200
TỰ NHIÊN- XÃ HỘI
/> />Bài 25: Một số loài cây sống trên cạn.
I. Mục tiêu:
Sau bài học, hs biết:
+ Nói tên và nêu ích lợi của 1 số cây sống trên cạn.
+ Hình thành KN quan sát, nhân xét, mô tả.
II. Đd dạy học:
+ Hình vẽ trong sgk/ 52, 53.
+ Các cây có ở sân trường, vườn trường.
III. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài trước:
• Cây có thể sống ở đâu.
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Quan sát cây cối ở sân trường,
vườn trường và xung quanh trường.
∗ Mục tiêu: • Hình thành kinh nghiệm quan sát, nhân
xét, mô tả.
∗ Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm ngoài hiện trường
• Gv phân công khu vực quan sát cho các nhóm.
• Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm tìm hiểu tên cây,
đặc điểm và lợi ích của cây được quan sát và phát cho
nhóm trưởng 1 phiếu quan sát. ( phiếu quan sát/ sgv ).
/> /> Bước 2: Làm việc cả lớp.
• Đại diện các nhóm nói tên, mô tả đặc điểm và ích
lợi của các cây mọc ở khu vực nhóm được phân công và
dán lên bảng.

• Gv khen ngợi.
Hoạt động 2: Làm việc với sgk.
∗ Mục tiêu: • Nhân biết 1 số cây sống trên cạn và ích
lợi của chúng.
∗ Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp.
• Hs quan sát tranh và tlch/ sgk: “ Nói tên và nêu
ích lợi của những cây có trong hình”. ( đáp án/ sgv ).
• Gv đi đến các nhóm giúp đỡ
Bước 2: Làm việc cả lớp.
• Gv gọi 1 số hs chỉ và nói tên từng cây trong mỗi
hình.
∗ Kết luận: Có rất nhiều loài cây sống trên cạn. Chúng
là nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật và ngoài ra
chúng còn nhiều lợi ích khác.
4. Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò
Thi xem ai kể được nhiều tên các cây sống trên
cạn.
/> /> />