Giáo án Giáo dục công dân 8 cả năm_CKTKN_Bộ 1

Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tuần: 1. Ngày soạn: 10/8/2014
Tiết: 1 Ngày dạy:
Bài 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI.
I - Mục tiêu cần đạt :
1 - Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là lẽ phải , tôn trọng lẽ phải . Những biểu hiện của tôn trọng
lẽ phải . Học sinh nhận thức được trong cuộc sống tại sao mọi người phải tôn trọng
lẽ phải .
2 - Kỹ năng:
- Có thói quen tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành
người biết tôn trọng lẽ phải.
- Phân biệt được hành vi tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc
sống hàng ngày.
3 - Thái độ:
Học tập gương những người biết tôn trọng lẽ phải , phê phán những hành vi
thiếu tôn trọng lẽ phải .
II- Chuẩn bị .
1-Thầy : SGK, SGV, tư liệu tham khảo .
2-Trò : SGK, đọc trước bài .
III- Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp .
Kiểm tra sĩ số HS, đồ dùng học tập, vệ sinh lớp,
2-Kiểm tra bài cũ:
GV khái quát cấu trúc chương trình GDCD lớp 8
3- Bài mới:
- Vào bài : GV dẫn câu nói của Bác Hồ : Điều gì phải thì dù là điều phải nhỏ cũng
cố làm cho bằng được . Điều gì sai thì dù là việc nhỏ cũng hết sức tránh .
Nếu trong cuộc sống hàng ngày , mọi người ai cũng biết cư xử đúng đắn, tôn
trọng lẽ phải , thực hiện tốt những quy định chung của cộng đồng thì xã hội sẽ trở
nên tốt đẹp và lành mạnh biết bao .

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng,
Hoạt động 1:
GV tổ chức cho học
sinh thảo luận nhóm tìm
hiểu nội dung của 3
trường hợp theo câu hỏi
trong SGK
- Trong cuộc tranh luận
-Học sinh thảo luận
nhóm tìm hiểu nội dung
Các trường hợp.

I-Đặt vấn đề.
a.Nguyễn Quang Bích là
người dũng cảm, trung thực,
dám đấu tranh đến cùng để
bảo vệ chân lí, lẽ phải, ko
chấp nhận những điều sai
trái.
1
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
, có bạn đưa ra ý kiến
nhưng bị đa số các bạn
khác phản đối. Nếu thấy
ý kiến đó là đúng thì em
sẽ xử sự như thế nào ?
- Nếu biết bạn quay cóp
trong giờ kiểm tra , em
sẽ làm gì ?
Em hãy tìm thêm những

biểu hiện của hành vi
tôn trọng lẽ phải hoặc
ko tôn trọng lẽ phải mà
em thấy trong c/s hàng
ngày?
GV: trong c/s xung
quanh ta có nhiều tấm
gương thể hiện sự tôn
trọng lẽ phải
Tôn trọng lẽ phải được
biểu hiện ở những khía
cạnh nào?
Hoạt động 2:
Em hiểu thế nào là lẽ
phải ?
Thế nào là tôn trọng lẽ
phải?
Ý nghĩa của việc tôn
trọng lẽ phải trong cuộc
sống ?
GV: Cho học sinh liên
hệ các hành vi tôn trọng
HS trả lời
- Đi bên phải đường
- Chấp hành nội quy
- Bảo vệ môi trường
- Không nói chuỵên
riêng
-Vi phạm luật GT
đường bộ.

-Gió chiều nào che
chiều ấy.
Nghe.
Qua thái độ, lời nói, cử
chỉ, hành động của con
người. Là phẩm chất
cần thiết của mỗi người.

HS trình bày.

HS trình bày.

- Tôn trọng lẽ phải.
+ Chấp hành nội quy
nơi sống và làm việc .
b.Nếu đúng thì em ủng hộ và
bảo vệ bạn bằng cách phân
tích những điểm đúng, hợp lí.
c.Tỏ thái độ ko đồng tình,
phân tích tác hại và khuyên
lần sau ko nên làm như vậy.
- Để có cách cư xử đúng đắn
, phù hợp, cân có hành vi ứng
xử tôn trọng sự thật, bảo vệ
lẽ phải và phê phán cái sai
trái.
II- Nội dung bài học .
1- Lẽ phải và tôn trọng lẽ
phải .
- Lẽ phải là những điều đúng

đắn phù hợp với đạo lý và lợi
ích của xã hội.
- Tôn trọng là bảo vệ, công
nhận, tuân theo và ủng hộ
những điều đúng đắn.
2- Ý nghĩa.
- Làm lành mạnh mối quan
hệ xã hội , thúc đẩy xã hội
phát triển lành mạnh
2
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
và không tôn trọng lẽ
phải trong cuộc sống
hàng ngày.
- Tìm những biểu hiện
của hành vi tôn trọng lẽ
phải ?
- Tìm những biểu hiện
của hành vi không tôn
trọng lẽ phải ?
GV kẻ bảng làm đôi và
tổ chức trò chơi “Ai
nhanh hơn, ai giỏi
hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em
GV: Nhận xét , bổ sung
và kết luận
Chúng ta cần phê phán
hành vi thiếu tôn trọng
lẽ phải , biết bày tỏ thái
độ đồng tình , ủng hộ và

bảo vệ chân lý , lẽ phải .
Hoạt động 3:
GV chia nhóm làm bài
tập 1, 2, 3.
Giải thích vì sao em
chọn?
GV nhận xét.
+ Phê phán việc làm sai
trái.
+ Lắng nghe ý kiến của
bạn, phân tích , đánh giá
ý kiến hợp lý.
+ Tôn trọng các quy
định của nhà trường đề
ra .
- Không tôn trọng lẽ
phải.
+ Làm trái quy định của
pháp luật
+ Vi phạm nội quy
trường học
+ Thích việc gì thì làm
+ Không dám đưa ra ý
kiến của mình
+ Không muốn mất
lòng ai.
Các nhóm thảo luận v2
trình bày.
I
II- Bài tập .

Bài tập 1.
- Đáp án: c
Bài tập 2.
Đáp án: c
Bài tập 3:
Đáp án: a,c, e.
4.Củng cố.
GV nhấn mạnh một số nội dung cần nhớ của bài học.
5.Hướng dẫn về nhà.
- Học thuộc nội dung bài.
- Làm các bài tập còn lại.
- Chuẩn bị bài liêm khiết.
IV.Phần rút kinh nghiệm.
1. Ưu điểm:

2. Hạn chế::

3
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Nhận xét Duyệt
Tuần 2.
4
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tiết 2.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 2 : LIÊM KHIẾT
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 - Kiến thức:
- Học sinh hiểu được thế nào là liêm khiết; phân biệt được hành vi liêm khiết

và không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày .
- Vì sao phải liêm khiết
- Muốn liêm khiết cần phải làm gì?
2 - Kỹ năng:
- Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản
thân có lối sống liêm khiết .
3 - Thái độ:
- Có thái độ đồng tình ,ủng hộ và học tập những tấm gương của những người
liêm khiết , đồng thời biết phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống
hàng ngày.
II- Chuẩn bị .
GV : SGK, các mẩu chuyện , tư liệu tham khảo .
HS: Bảng nhóm.
III- Các bước lên lớp.
1-Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số hs.
2-Kiểm tra bài cũ.
GV chia bảng làm hai và gọi học sinh lên bảng
Câu 1 : Tìm những hành vi của học sinh biết tôn trọng lẽ phải ?
Câu 2 : Tìm những hành vi học sinh không biết tôn trọng lẽ phải ?
GV nhận xét , bổ sung và cho điểm.
3- Giảng bài mới.
- Giới thiệu bài : Từ xưa đến nay ông cha ta luôn coi trọng và đề cao vấn để
danh dự và nhân phẩm của con người .
Đói cho sạch , rách cho thơm
Bần tiện bất năng dâm
Phú quý bất năng di
Uy vũ bất năng khuất.
Dù trong bất kỳ hoàn cảnh nào cũng không thay đổi phải giữ cho được sự trong
sạch và thanh thản của tâm hồn.

Hoạt động dạy và học.
5
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Ghi bảng.
Hoạt động 1 :
GV : Gọi 3 học sinh có
giọng đọc tốt đọc các mẩu
chuyện phần đặt vấn đề.
GV : Tổ chức HS thảo
luận nhóm
Chia lớp thành 3 nhóm
ứng với 3 câu hỏi sau :
Câu 1. Bà Mari Quy-ri đã
có những việc làm gì?
Hành động đó thể hiện
đức tính gì?
Câu 2. Hãy nêu những
hành động của Dương
Chấn . Những hành động
đó thể hiện đức tính gì?
Câu 3. Hành động của
Bác Hồ được đánh giá
như thế nào ? Những hành
động đó của Bác thể hiện
đức tính gì ?
HS các nhóm cử đại diện
trả lời .
GV nhận xét và bổ sung.
- Em có suy nghĩ gì về
- HS đọc mục ĐVĐ

- HS thảo luận nhóm theo
yêu cầu của GV
Nhóm 1.
- Bà Mari Quy-ri và
chồng đã có những đóng
góp cho thế giới những
sản phẩm có giá trị khoa
học và kinh tế.
- Không giữ bản quyền
sáng chế cho mình ,sẵn
sàng sống túng thiếu.
- Bà gửi biếu tài sản cho
trẻ mồ côi
- Không nhận món quà
của tổng thống.
- Bà không vụ lợi, tham
lam sống có trách nhiệm
với gia đình và xã hội.
Nhóm 2.
- Từ chối vàng bạc Vương
Mật mang đến biếu.
- Ông nói tiến cử người
làm việc tốt chứ không
cần vàng.
- Đức tính thanh cao , vô
tư không vụ lợi.
Nhóm 3.
- Cụ sống như những
người Việt Nam bình
thường

- Khước từ nhà cửa , quân
phục ,huân huy chương
- Cụ là người Việt Nam
trong sạch và liêm khiết.
- HS tự trả lời câu hỏi mà
I.Đặt vấn đề.
Nhân vật trong các câu
chuyện trên có lối sống
thanh cao, không vụ
lợi,ko hám danh, làm việc
6
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
những cách xử sự trên ?
- Theo em những cách xử
sự trên có điểm gì giống
nhau ? Vì sao?
- GV kết luận.
Trong điều kiện hiện nay,
việc học tập những tấm
gương đó có còn phù hợp
ko? Vì sao?
- Nêu những hành vi trái
với đức tính liêm khiết mà
em biết trong cuộc sống?
- GV nhấn mạnh: 1 người
làm giàu chính đáng,luôn
phấn đấu vươn lên trong
công việc,không làm ăn
gian lận thì đó là biểu
hiện của hành vi liêm

khiết.
GV đưa ra.
- HS ghi nhớ thông tin.
Rất cần thiết vì giúp mọi
người phân biệt được
hành vi liêm khiết hoặc
ko liêm khiết trong c/s.
Đồng tình, ủng hộ, quý
trọng người liêm khiết.
Phê phán hành vi thiếu
liêm khiết: tham ô, tham
nhũng, hám danh, hám
lợi.
Giúp mọi người có thói
quen và biết tự kiểm tra
hành vi của mình để rèn
luyện bản thân.
+ HS đưa ra các ví dụ cụ
thể :
- Lợi dụng chức quyền
tham ô….
- Lâm tặc móc lối với
công an , cán bộ kiểm lâm
ăn cắp gỗ
- Công ty A làm ăn gian
lận .
- Công ty B trốn thuế nhà
nước.
- Bạn A không quan tâm
đến phong trào của lớp ,

chỉ lo vun vén cho cá
nhân mình
- Không tham gia các hoạt
động công ích…
-HS nghe và ghi nhớ kiến
thức.
một cách vô tư,có tinh
thần trách nhiệm cao, ko
đòi hỏi điều kiện vật chất
nên được sự tin yêu quý
trọng của mọi người.
- Biểu hiện trái với liêm
khiết là : tham ô, tham
nhũng, hám danh hám
lợi
Hoạt động 3 II.Nội dung bài học.
7
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
GV: Nói tới đức tính liêm
khiết là nói tới đức tính
trong sạch trong đạo đức
dù là người dân hay là
người có chức quyền . Từ
xưa đến nay, chúng ta rất
coi trọng những người
liêm khiết.
- Em hiểu thế nào là liêm
khiết? ?
-Em biết những tấm
gương sống liêm khiết

nào trong lịch sử?
- Ý nghĩa của đức tính
liêm khiết trong cuộc
sống ?
GV: Kết luận toàn bài .
Hoạt động 3:
Bài tập 1, 2 Gv đọc nội
dung câu hỏi và yêu cầu
hs đứng tại chỗ trả lời.
GV nhận xét.
Nghe.
Hs trình bày.
Mạc Đĩnh Chi; Vũ
Đường
Hs trình bày.
- HS ghi nhớ kiến thức.
Hs trả lời.
1- Liêm khiết.
- Là phẩm chất đạo đức
của con người thể hiện lối
sống không hám danh ,
hám lợi , không nhỏ nhen
ích kỷ.
2-Ý nghĩa
- Sống liêm khiết giúp con
người thanh thản, được
mọi người quý trọng , tin
cậy , góp phần làm cho xã
hội tốt đẹp hơn.
III.Bài tập.

Bài tập 1. Đáp án: Các
hành vi liêm khiết là
a,c,đ,g.
Bài tập 2. Đáp án:
không đồng tình với tất cả
các ý kiến trên .
4.củng cố.
Gọi hs đọc lại nội dung bài học.
5. Hướng dẫn về nhà .
- Học thuộc bài .
- Làm các bài tập còn lại
- Sưu tầm ca dao , tục ngữ nói về liêm khiết.
- Chuẩn bị bài : tôn trọng người khác.
IV.Phần rút kinh nghiệm.




8
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tuần 3.
Tiết 3.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 3:TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1. Kiến thức :
- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác ; sự tôn trọng của người
khác đối với bản thân mình và mình phải biết tôn trọng người khác.Biểu hiện của
tôn trọng người khác ; ý nghĩa của sự tôn trọng người khác; có thái độ phê phán

hành vi thiếu tôn trọng người khác.
2. Kỹ năng :
- Biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng người khác trong cuộc
sống hàng ngày; có thói quen tự rèn luỵện và kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh hành
vi của mình cho phù hợp; thể hiện thái độ tôn trọng người khác ở mọi lúc, mọi nơi.
3. Thái độ :
- Đồng tình , ủng hộ và học tập những hành vi biết tôn trọng người khác; có thái độ
phê phán hành vi thiếu tôn trọng người khác.
II- CHUẨN BỊ .
GV : SGK,tư liệu tham khảo.
HS : Bảng phụ.
III- CÁC BƯỚC LÊN LỚP.
1-Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số hs.
2-Kiểm tra bài cũ.
- Em hãy kể về một mẩu chuyện về tính liêm khiết (sự việc diễn ra trong gia
đình,nhà trường , xã hội)
- Đọc một vài câu ca dao , tục ngữ nói về đức tính liêm khiết.
9
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
3- Giảng bài mới.
Giới thiệu bài: Trong c/s mọi người tôn trọng lẫn nhau là cơ sở để xã hội trở lên
lành mạnh, trong sáng và tốt đẹp hơn. Hôm nay chúng ta nghiên cứu bài ‘Tôn trọng
người khác’.
Hoạt động dạy và học.
Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Ghi bảng.
Hoạt động 1:
GV gọi 3 học sinh đọc các
tình huống SGK.
Tổ chức lớp thành 3 nhóm

thảo luận.
Câu 1. Nhận xét về cách
cư xử, thái độ và việc làm
của Mai ?


Hành vi của Mai sẽ được
mọi người đối xử như thế
nào ?
Câu 2. Nhận xét về cách
cư xử của một số bạn đối
với Hải?
Hải đã có những suy
nghĩ như thế nào ?
Thái độ của Hải thể hiện
đức tính gì?
Câu 3. Nhận xét việc làm
của Quân Và Hùng . Việc
làm đó thể hiện đức tính
gì ?
GV nhận xét , bổ sung .
GV: Kết luận: chúng ta
phải biết lắng nghe ý kiến
người khác, kính trọng
người trên , nhường nhịn
HS đọc tình huống.
Các nhóm thảo luận theo
yêu cầu của GV.
- Mai là học sinh giỏi 7
năm liền nhưng Mai

không kiêu căng và coi
thường người khác.
- Lễ phép , cởi mở , chan
hoà , nhiệt tình , vô tư ,
gương mẫu.
- Mai được mọi người tôn
trọng và yêu quý.
- Các bạn trêu trọc Hải vì
em là người da đen.
- Hải không cho rằng da
đen là xấu mà Hải còn tự
hào vì được hưởng màu
da của cha.
- Hải biết tôn trọng cha
mình.
- Quân và Hùng đọc
truyện , cười đùa trong
lớp .
- Quân và Hùng thiếu tôn
trọng người khác.
- Các nhóm báo cáo kết
quả thảo luận:
- HS ghi nhớ thông tin.
I.Đặt vấn đề.
1.Bạn Mai là hs sống có
văn hoá. Chúng ta cần học
tập.
2.Các bạn chế giểu Hải là
thiếu tôn trọng bạn.
3.Quân và Hùng thiếu tôn

trọng bạn và lớp học.
10
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
và không chê bai, chế
giễu người khác; cư xử
đúng đắn, đúng mực tôn
trọng … phê phán sai
trái….
- Em hãy lấy vdụ về hvi
thiếu tôn trọng người
khác?
Gv: Trong c/s tôn trọng
lẫn nhau là điều kiện, là
cơ sở để xác lập và củng
cố MQH tốt đẹp, lành
mạnh giữa mọi người với
nhau.
Vd: ở trường
Ở bệnh viện
Ở đám tang
Với người già cả, bệnh
tật, ốm đau, bất hạnh
Hoạt động 2:
- GV nêu câu hỏi:
+ Thế nào là tôn trọng
người khác?
+Có phải tôn trọng người
khác là luôn đồng tình,
ủng hộ, lắng nghe người
khác mà ko cần phê phán

đấu tranh khi họ có việc
làm và ý kiến ko đúng?
+ Tôn trọng người khác có
ý nghĩa gì trong cuộc
sống?
- GV: - Tôn trọng người
khác được biểu hiện ở mọi
nơi, mọi lúc, trong cả cử
chỉ, thái độ, hành động và
lời nói.
- HS dựa vào kiến thức
thu được ở HĐ 1,2 trả lời
câu hỏi.
Ko mà cũng phải đấu
tranh, phê bình họ khi sai
nhưng ko coi khinh, miệt
thị, xúc phạm đến danh dự
hay dùng lời nói thô tục,
thiếu tế nhị để chỉ trích họ,
mà cần phân tích cho họ
thấy cái sai
HS trình bày.
- HS ghi nhớ kiến thức ở
NDBH.
II.Nội dung bài học.
1.Khái niệm:
Tôn trọng người khác là
sự đánh giá đúng mức,
coi trọng danh dự, phẩm
giá và lợi ích của người

khác
2.Ý nghĩa:
-Được người khác tôn
trọng lại mình.
-Làm cho quan hệ xh trở
nên lành mạnh, tong sáng
và tốt đẹp.
11
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Hoạt động 3:
- GV yêu cầu HS
làm bài tập 1,2 SGK
+hành vi tôn trọng người
khác?
+Tán thành ý kiến nào?
Gợi ý bài tập 3:
+ Ở trường : - Với
thầy cô giáo phải lễ phép,
kính trọng, nghe lời.
- Với
bạn bè phải đoàn kết,
chan hoà, chia sẻ
+ Ở nhà : Kính trọng
Ông, Bà, Cha mẹ.
+ Ở nơi công cộng
phải tôn trọng nội quy.
HS làm bài tập 1 và 2
Hai HS trình bày.
Ghi gợi ý và về nhà làm.
III.Bài tập.

Bài tập 1.
- Đáp án đúng là :
a,g và i
Bài tập 2.
- Đáp án : - Tán
thànhvới ý kiến b,c
- Không
tán thành với ý kiến a.
4.Củng cố
* Tục ngữ: Áo rách cốt cách người thương ; Ăn có mời , làm có khiến.
Kính già yêu trẻ
* Danh ngôn: Yêu mọi người , tin vài người và đừng xúc phạm đến ai.
5.Hướng dẫn về nhà.
Làm bài tập còn lại. Chuẩn bị bài tiếp theo.
IV.Phần rút kinh nghiệm.


12
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tuần 4.
Tiết 4.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 4: GIỮ CHỮ TÍN
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 - Kiến thức:
- Thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của giữ chữ tín trong
cuộc sống hàng ngày .
- Vì sao trong cuộc sống hàng ngày mọi người cần phải giữ chữ tín.
2 - Kỹ năng:

- Biết phân biệt những biểu hiện của hành vi biết giữ chữ tín và không giữ
chữ tín.
- Học sinh cần rèn luyện để trở thành người luôn biết giữ chữ tín trong mọi
công việc hàng ngày.
3 - Thái độ:
13
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
- Học tập , rèn luyện và mong muốn rèn luyện theo gương của những người
giữ chữ tín.
II- CHUẨN BỊ .
GV : SGK,tục ngữ , cao dao , các mẩu chuyện, bài tập tình huống.
HS : SGK, đọc trước bài ở nhà .
III- CÁC BƯỚC LÊN LỚP.
1- Ổn định tổ chức .
Kiểm tra sĩ số hs.
2- Kiểm tra bài cũ.
- Em hiểu thế nào là tôn trọng người khác? Làm bài tập 2 SGK.
- Hằng và Mai chơi với nhau rất thân . Trong giờ kiểm tra môn GDCD Mi giở
tài liệu để chép , Hằng biết nhưng không nói gì. Nếu em là Hằng em sẽ xử sự như
thế nào ?
3- Giảng bài mới .
- Giới thiệu bài : Hùng là học sinh lớp 8A , đã nhiều lần Hùng được thầy giáo
gọi lên bảng song Hùng đểu không thuộc bài . Cứ mỗi lần như vậy , Hùng đều hứa
là lần sau không tái phạm nữa . Nhưng hôm nay Hùng vẫn không thuộc bài . Thầy
giáo và cả lớp rất thất vọng về Hùng.
Em có nhận xét gì về hành vi của Hùng ?
Hành vi của Hùng có tác hại gì?
Hoạt động dạy học.
Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Ghi bảng
Hoạt động 1:

- Cho học sinh đọc kỹ
mục đặt vấn đề trong
SGK.
Tổ chức lớp thành 4
nhóm thảo luận các nội
dung sau:
Câu 1. Tìm hiểu những
việc làm của Nhạc Chính
Tử? Vì sao Nhạc Chính
Tử làm như vây?
Câu 2. Một em bé đã nhờ
Bác điều gì? Bác đã làm
gì và vì sao Bác làm như
vây?
- HS đọc và thảo luận các
câu hỏi mà GV đưa ra.

- Nước Lỗ phải cống nạp
cái đỉnh cho nước Tề .
Vua Tề chỉ tin người
mang đi là Nhạc Chính Tử
- Nhưng Nhạc Chính Tử
không chiụ đưa sang vì đó
là chiếc đỉnh giả .
- Nếu ông làm như vậy thì
vua Tề sẽ mất lòng tin với
ông .
- Em bé ở Pác Bó nhờ Bác
mua cho một chiếc vòng
bạc. Bác đã hứa và giữ lời

hứa.
I.Đặt vấn đề.
Muốn giữ được lòng tin
được mọi người thì mỗi
người phải làm tốt chức
trác, nhiệm vụ của mình,
giữ đúng lời hứa, đúng
hẹn trong MQH với mọi
14
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Câu 3. Người sản xuất,
kinh doanh hàng hoá phải
làm tốt việc gì đối với
người tiêu dùng ? Vì
sao ?
Ký kết hợp đồng phải làm
đúng điều gì ? Vì sao
không được làm trái các
quy định kí kết ?
Câu 4. Theo em trong
công việc , những biểu
hiện nào được mọi người
tin cậy và tín nhiệm ?
Trái ngược với những
việc làm đó là gì? Vì sao
không được tin cậy , tín
nhiệm ?
* GV : Chúng ta phải biết
giữ chữ tín, giữ lời hứa ,
có trách nhiệm với việc

làm .
Giữ chữ tín sẽ được mọi
người tin yêu và quý
trọng.
Câu 1. Muốn giữ được
lòng tin của mọi người thì
chúng ta cần làm gì?
Câu 2. Có ý kiến cho
rằng: Giữ chữ tín chỉ là
giữ lời hứa. Em cho biết ý
kiến và giải thích vì sao ?
Câu 3. Tìm ví dụ thực tế
không giữ lời hứa nhưng
cũng không phải là không
giữ chữ tín.
- Bác làm như vậy vì Bác
là người trọng chữ tín.
- Đảm bảo mẫu mã, chất
lượng ,giá thành sản phẩm
, thái độ……… vì nếu
không sẽ mất lòng tin với
khách hàng
- Phải thực hiện đúng cam
kết nếu không sẽ ảnh
hưởng đến kinh tế, thời
gian, uy tín… đặc biệt là
lòng tin
- Làm việc cẩn thận , chu
đáo , làm tròn trách nhiệm
, trung thực.

* Làm qua loa đại khái,
gian dối sẽ không được
tin cậy, tín nhiệm vì
không biết tôn trọng
nhau , không biết giữ chữ
tín.
- Làm tốt công việc được
giao , giữ lời hứa, đúng
hẹn , lời nói đi đôi với
việc làm , không gian dối.
- Giữ lời hứa là quan trọng
nhất , song bên cạnh đó
còn những biểu hiện như
kết quả công việc , chất
lượng sản phẩm , sự tin
cậy.
- Bạn A hứa đi chơi với B
vào chủ nhật , nhưng
không may hôm đó bố bạn
B bị ốm nên bạn không đi
người xung quanh.
- Giữ lời hứa là biểu
hiện quan trọng nhất
của giữ chữ tín nhưng
phải bảo đảm chất
lượng, hiệu quả, sự tin
cậy của mọi người
trong công việc.
Biểu hiện của hành vi
không giữ chữ tín là:

Không thực hiện lời hứa
hoặc thực hiện nhưng
15
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
- GV chốt lại các ý chính
_ GV hướng dẫn HS tìm
những biểu hiện trái với
giữ chữ tín trong cuộc
sống?
+ Kể những hành vi
không giữ chữ tín trong
cuộc sống mà em biết?
-GV:Có những trường
hợp không thực hiện đúng
lời hứa, song không phải
là do cố ý mà là do hoàn
cảnh khách quan mang
lại.
được .
- HS ghi nhớ kiến thức.
- HS liên hệ thực tế để lấy
ví dụ về hành vi không
giữ chữ tín.
- -VD: HS hứa với thày cô
giáo là sẽ làm bài tập ở
nhà , nhưng không thực
hiện lời hứa đó.
không đạt hiệu quả cao.
Hoạt động 2:
- Thế nào là giữ chữ tín?

- Ý nghĩa của việc giữ
chữ tín ?
- Cách rèn luyện giữ chữ
tín là gì ?
HS Làm việc độc lập , trả
lời cá nhân
GV nhận xét , bổ sung
Em hãy giải thích câu :
Bảy lần từ chối còn hơn
một lần thất hứa.

1- Giữ chữ tín.
- Coi trọng lòng tin , trọng
lời hứa
2- ý nghĩa của việc giữ
chữ tín.
- Được mọi người tin cậy,
tín nhiệm , tin yêu . Giúp
mọi người đoàn kết và
hợp tác.
3- Cách rèn luyện .
- Làm tốt nghĩa vụ của
mình
- hoàn thành nhiệm vụ
- Giữ lời hứa, đúng hẹn
- Giữ lòng tin
Hs trình bày.
II.Nội dung bài học.
1.Khái niệm.
Giữ chữ tín là coi trọng

lòng tin của mọi người
đối với mình, biết trọng
lời hứa và biết tin tưởng
nhau.
2.Ý nghĩa.
-Nhận được sự tin cậy, tín
nhiệm của mọi người.
-Giúp mọi người đoàn
kết, hợp tác
3.Cách rèn luyện.
Làm tốt nhiệm vụ
Giữ đúng lời hứa
Hoạt động 3:
Cho biết tình huống giữ
chữ tín hoặc ko giữ chữ
tín?
Tìm ví dụ thêm?
Một số hs trình bày.
- Mắc lỗi nhiều lần
không sửa chữa
III.Luyện tập.
1.b
2.vd:
- Làm việc cẩu thả
- Nói hay làm dở
16
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
- Nhiều lần không học
bài
- Nghỉ học hứa chép

bài song không thuộc bài
- Để bổ mẹ, anh chị
nhắc nhở nhiều
-Thường xuyên vi
phạm kỷ luật nhà trường
4.Củng cố.
GV đọc ca dao: Người sao một hẹn thì nên
Người sao chín hẹn thì quên cả mười.
Nói chín thì nên làm mười.
Nói mười làm chín kẻ cười người chê.
5.Hướng dẫn về nhà .
- Học thuộc bài và làm bài tập 3,4 SGK
- Chuẩn bị bài : Phấp luật và kỷ luật
- Đọc trước phần đặt vấn đề.
IV.PHẦN RÚT KINH NGHIỆM.



Tuần 5.
Tiết 5.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 5: PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT.
17
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
I.Mục tiêu bài học.
1.Kiến thức: Giúp hs hiểu bản chất của pháp luật và kỉ luật.
2.Kỹ năng: Rèn luyện ý thức và thói quen kỉ luật, thực hiện theo pháp luật.
3.Thái độ: Biết trân trọng những người có tính kỉ luật và tuân thủ pháp luật.
II. Chuẩn bị.

GV: Giáo án, SGK.
HS: Tập ghi, SGK.
III.Các bước lên lớp.
1.Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số hs.
2. Kiểm tra bài cũ.
-Thế nào là giữ chữ tín? Cho ví dụ.
-Ý nghĩa của giữ chữ tín? Cho ví dụ.
3.Giảng bài mới.
Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Ghi bảng.
Hoạt động 1:
GV gọi HS đọc mục đặt
vấn đề.
-Theo em Vũ Xuân
Trường và đồng bọn đã
có những hành vi vi
phạm pháp luật nào?
Hậu quả của nó?
Để chống lại âm mưu
của tội phạm ma tuý,
theo em người chiến sĩ
công an cần có phẩm
chất gì?
Qua vụ án em rút ra được
bài học gì?
HS có cần có tính kỉ luật
và tôn trọng pháp luật
HS đọc.
Chúng tổ chức vận
chuyển, mua bán ma tuý,

lợi dụng phương tiện của
cán bộ công an, mua
chuộc, dụ dỗ cán bộ nhà
nước.
-Tốn tiền của, gia đình tan
nát, huỷ hoại nhân cách
con người, cán bộ thoái
hoá biến chất, vi phạm
pháp luật.
-Dũng cảm, mưu trí, vượt
qua khó khăn trở ngại, vô
tư, trong sạch, tôn trọng
pháp luật, có tính kỉ luật.
-Nghiêm chỉnh chấp hành
pháp luật, tránh xa tệ nạn
ma tuý, giúp các cơ quan
phát hiện hành vi vi phạm
pháp luật, sống lành
mạnh.
-Rất cần vì sẽ giúp cho
các hoạt động của trường
I.Đặt vấn đề.
Hành vi buôn bán ma
tuý của Vũ Xuân
Trường và đồng bọn là
vi phạm pháp luật.
18
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
ko? Vì sao? thuận lợi…
Hoạt động 2:

Em hiểu thế nào là pháp
luật? Nêu ví dụ?
Thế nào là kỉ luật? Nêu
ví dụ?
Theo em, pháp luật và kỉ
luật có ý nghĩa như thế
nào trong cuộc sống?
GV nêu vd: Nếu ko có
tiếng trống để quy định
giờ học, giờ chơi thì
chuyện gì sẽ xảy ra trong
nhà trường.
Tính kỉ luật của HS biểu
hiện như thế nào tronh
học tập, trong sinh hoạt
hàng ngày, ở nhà và
cộng đồng?
Hãy nêu những biện
pháp để rèn luyện tính kỉ
luật?
Vd:Luật gd …trẻ em.
Luật giao thông…
Vd: Nội quy của trường,
bệnh viện…
HS trình bày.
Phải tự giác vượt khó …
biết tự kiểm tra, đánh giá
việc lĩnh hội kiến thức, ko
để thầy cô, cha mẹ phải
đôn đốc…

HS trình bày.
II.Nội dung bài học.
1.Khái niệm.
-Pháp luật là quy tắc xử
sự có tính bắt buộc
chung do nhà nước ban
hành.
-Kỉ luật là những quy
định, quy ước của một
tập thể, một cộng đồng
người.
2.Ý nghĩa.
-Giúp cho mọi người có
một chuẩn mực chung
để rèn luyện và thống
nhất trong hoạt động.
-Xác định trách nhiệm,
bảo vệ quyền lợi của
mọi người.
-Góp phần tạo điều
kiện thuận lợi…
Hoạt động 3:
GV yêu cầu HS trả lời
các câu hỏi trong bài tập.
HS trả lời.
III.Bài tập.
1.Pháp luật cần cho tất
cả mọi người.
2,Bản nội quy của nhà
trường ko phải là pháp

luật.
4.Củng cố.
GV đọc một số câu tục ngữ ca dao liên quan đến nội dung bài học.
5.Hướng dẫn về nhà.
Xem bài : Xây dựng tình bạn…
IV.PHẦN RÚT KINH NGHIỆM.
19
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tuần 6.
Tiết 6.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG. LÀNH MẠNH.
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.
1.Kiến thức: Giúp hs kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh.
Phân tích được đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành mạnh.
Biết xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh.
2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng làm bài tập.
3.Thái độ: Có thái độ quý trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành
mạnh.
II.CHUẨN BỊ.
GV: Giáo án, SGK.
HS: Tập ghi, SGK.
III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP.
1.Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số hs.
2.Kiểm tra bài cũ.
-Thế nào là pháp luật, kỉ luật? Cho ví dụ.
-Ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật?
3.Giảng bài mới.

Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Ghi bảng.
Hoạt động 1:
Gọi HS đọc tình huống
trong SGK.
GV nêu câu hỏi thảo luận.
-Nêu những việc làm mà
Ăng-ghen đã làm cho
Mác?
-Em có nhận xét gì về tình
bạn giữa Mác và Ăng-
ghen?
-Tình bạn đó dựa trên cơ
sở nào?
GV nhận xét chung.
HS đọc
HS thảo luận và trình bày.
Là người bạn, người đồng
chí trung kiên, giúp đỡ
Mác trong lúc khó khăn,
đi làm lấy tiền giúp Mác.
-Quan tâm, giúp đỡ, thông
cảm sâu sắc với nhau…
Đồng cảm sâu sắc, có
chung xu hướng hoạt
động, có chung lí tưởng
sống.
I.Đặt vấn đề.
Tình bạn của mác và Ăng-
ghen là tình bạn vĩ đại và

cảm động dựa trên cơ sở
cùng chung lí tưởng.
20
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Hoạt động 2:
Em hãy tìm các tình bạn
mà em gặp trong cuộc
sống, sách vở?
Qua đó, em hiểu thế nào
là tình bạn?
Tình bạn trong sáng, lành
mạnh có những đặc điểm
nào?
Mỗi đặc điểm hãy lấy một
ví dụ?
-GV yêu cầu HS trả lời
các tình huống trong bài
tập 1.
-Có tình bạn trong sáng,
lành mạnh con người sẽ
cảm thấy như thế nào?
-Chúng ta phải làm gì để
xây dựng tình bạn trong
sáng, lành mạnh?
-GV hướng dẫn HS đóng
vai giải quyết tình huống
trong bài tập 2.
Em sẽ làm gì khi:
-Bạn mắc khuyết điểm.
-Bị người khác rủ rê, sử

dụng ma tuý.
-Có chuyện buồn.
GV nhận xét.
Hs trình bày
HS dựa vào nội dung bài
học để trả lời.
HS nêu ví dụ.
Tán thành: c,d.
Để tình bạn trong sáng,
lành mạnh cần có thiện
chí và cố gắng từ hai phía.
Các nhóm thảo luận cử
người đóng vai để giải
quyết các tình huống.
II.Nội dung bài học.
1.Khái niệm.
Tình bạn là tình cảm gắn
bó giữa hai hoặc nhiều
người trên cơ sở hợp nhau
về tính tình…
2.Đặc điểm.
Tình bạn trong sáng, lành
mạnh phù hợp về quan
niệm sống, bình đẳng và
tôn trọng…
3.Ý nghĩa.
-Giúp con người cảm thấy
ấm áp, tự tin.
Hoạt động 3:
Hãy kể một số câu chuyện

về tình bạn mà em biết?
Hãy nêu những điều tự
hào về tình bạn của em?
HS kể
Một số hs trình bày.
III.Bài tập.
3.Sưu tầm tấm gương tình
bạn.
4.Củng cố.
GV củng cố lại những kiến thức cần nhớ.
5.Hướng dẫn về nhà.
Xem bài: Tích cực tham gia các hoạt động chính trị, xã hội.
IV.PHẦN RÚT KINH NGHIỆM.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
21
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Tuần 7.
Tiết 7.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 7: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ-XÃ HỘI.
I.Mục tiêu bài học.
1.Kiến thức: Giúp hs hiểu các loại hình hoạt động chính trị-xã hội. Sự cần thiết
tham gia các hoạt động chính trị-xã hội.
2.Kỹ năng: Có kỹ năng tham gia các hoạt động chính trị-xã hội, hình thành kỹ năng
hợp tác.
3.Thái độ: Giáo dục niềm tin yêu c/s, tin vào con người, mong muốn được tham gia

các hoạt động ở lớp, trường và xã hội.
II.Chuẩn bị.
GV: Giáo án, SGK.
HS: Tập ghi, SGK.
III.Các bước lên lớp.
1.Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số hs.
2.Kiểm tra bài cũ.
Tình bạn trong sáng, lành mạnh có những đặc điểm nào? Ví dụ?
Gợi ý: Tình bạn trong sáng, lành mạnh phù hợp về quan niệm sống, bình đẳng và
tôn trọng…
3.Giảng bài mới.
Hoạt động dạy học.
Hoạt động của thầy, Hoạt động của trò. Ghi bảng.
Hoạt động 1:
GV nêu vấn đề trong
SGK.
*Em đồng tình với quan
niệm nào? Tại sao?
Nghe.
Quan niệm 2 vì quan
niệm 1 chỉ phát triển nhân
cách cá nhân, chúng ta
còn cần phải xây dựng qh
giữa người với người
trong 1XH công bằng,
dân chủ, văn minh.
I.Đặt vấn đề.
Một số hoạt động chính
trị-xã hội.

.Tham gia phong trào
chống tệ nạn xã hội.
.Tham gia phong trào
trồng cây xanh…
22
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
*Hãy kể một số hoạt động
chính trị-xã hội mà em
thường tham gia?
*Vì sao gọi những hoạt
động đó là hoạt động
chính trị-xã hội?
*Học sinh tham gia hoạt
động chính trị-xã hội sẽ
có lợi gì?
-Giữ gìn vệ sinh môi
trường sống, phong trào
trồng cây xanh, tham gia
công tác đội, phong trào
đền ơn đáp nghĩa…
Những hoạt động có liên
quan đến xây dựng và bảo
vệ nhà nước, xã hội.
Hình thành và phát triển
thái độ…
Hoạt động 2:
Hoạt động chính trị- xã
hôi bao gồm những lĩnh
vực nào?
Mỗi lĩnh vực hãy cho ví

dụ cụ thể?
Qua đó, em hiểu thế nào
là hoạt động chính trị-xã
hội?
Hoạt động chính trị-xã hội
có ý nghĩa như thế nào
đối với cá nhân và xã hội?
Tham gia hoạt động chính
trị-xã hội thì có lợi gì?
-Xây dựng và bảo vệ nhà
nước…XH: Lao động SX
CN, NN, giữ gìn trật tự ở
địa phương, ở trường,
thực hiện nghĩa vụ quân
sự…
-Hoạt động giao lưu giữa
con người với con người:
Hiến máu nhân đạo, chăm
sóc người tàn tật, cô đơn,
bảo vệ môi trường tự
nhiên, môi trường văn
hoá, xã hội.
-Hoạt động của đoàn
thể…chính trị: đội, đoàn,
hội, clb…
HS trình bày.
-Là đk, thời cơ cho mỗi cá
nhân phát triển nhân cách
năng lực.
-Đem lại cho mọi người

niềm vui, sự an ủi về tinh
thần, giảm bớt những khó
khăn về vật chất.
-Thiết lập được quan hệ
lành mạnh giữa người với
người…
+Với bản thân:
II.Nội dung bài học.
1.Khái niệm.
Hoạt động chính trị- xã
hội là những hoạt động
lien quan đến xây dựng và
bảo vệ nhà nước…
2.Ý nghĩa.
-Là điều kiện để mỗi
người phát triển nhân
cách, năng lực.
-Đem lại niềm vui cho
mọi người.
3.Lợi ích với học sinh.
Hình thành, phát triển thái
độ, tình cảm, niềm tin…
23
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
+Với người khác:
XD QH XH, củng cố chế
độ chính trị, XD bảo vệ
môi trường, phát triển
kinh tế, văn hoá.
Hoạt động 3:

Tìm những hoạt động thể
hiện hành vi hoạt động
chính trị-xã hội?
Hãy phân loại các biểu
hiện tích cực và ko tích
cực khi tham gia hoạt
động chính trị-xã hội?
HS trình bày.
HS trình bày.
III.Bài tập.
1.hành vi hoạt động chính
trị-xã hội: c, d, e, g, h, I,
k, l, m, n.
2.tích cực: a, g, I, k l.
Ko tích cực: b, c, d đ, e, h.
4. Củng cố.
GV nhắc hs một số nội dung cần nhớ.
5.Hướng dẫn về nhà.
Làm các bài tập còn lại.
IV.Phần rút kinh nghiệm.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
24
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tuần 8. Ngày soạn:
Tiết 8. Ngày dạy:
Bài 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC
I.Mục tiêu bài học.

1.Kiến thức: HS hiểu nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng và học
hỏi các dân tộc khác.
2.Kỹ năng: HS biết phân biệt hành vi đúng hoặc sai trong việc học hỏi các dân tộc
khác.
3.Thái độ: HS có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác, có nhu cầu tìm
hiểu và học tập những điều tốt đẹp trong nền văn hoá của các dân tộc khác.
II.Chuẩn bị:
GV: Giáo án, sgk.
HS:Tập ghi, sgk.
III.Các bước lên lớp.
1.Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số hs.
2.Kiểm tra bài cũ,
Thế nào là hoạt động chính trị-xã hội? Cho ví dụ?
Hoạt động chính trị- xã hội là những hoạt động liên quan đến xây dựng và bảo vệ
nhà nước…vd: hiến máu nhân đạo…
3.Giảng bài mới.
Giới thiệu bài: Mỗi dân tộc trên thế giới đều có những nét văn hoá riêng. Chúng ta
cần biết tôn trọng và học hỏi để làm phong phú thêm văn hoá của nước nhà. Vậy ta
phải học hỏi như thế nào. Đó là nội dung bài học hôm nay.
Tiến trình bài dạy.
Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Ghi bảng.
Hoạt động 1:
GV chia nhóm để hs thảo Các nhóm thảo luận.
I.Đặt vấn đề.
1.Đóng góp của Việt
25