Giáo án Tin học lớp 6 trọn bộ_CKTKN_Bộ 4

Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Chương I. LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nêu được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.
- Có được khái niệm ban đầu về tin học và máy tính điện tử.
2. Kỹ năng:
- Thấy được lợi ích của máy tính điện tử trong hoạt động thông tin của con người và nhiệm vụ
chính của tin học.
3. Thái độ:
- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, hình ảnh liên quan.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ.
Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
III. CÁC HOẠTĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hđ1: Giới môn học, giới thiệu bài mới (10’)
Hàng ngày em tiếp nhận được
nhiều thông tin từ nhiều nguồn
khác nhau như: các bài báo, đèn tín
hiệu giao thông, tấm biển chỉ
đường, Quá trình tiếp nhận và xử
lý thông tin của con người. Và để
hiểu rõ hơn về thông tin các em vào
bài mới “Thông tin và tin học”.
Hđ2: Tìm hiểu khái niệm về thông tin (20’)
1. Thông tin là gì?

- Thông tin là những gì đem
lại sự hiểu biết về thế giới
xung quanh và về chính con
người.
VD: Biển báo giao thông, bản
tin thời sự, tiếng trống…
- Giới thiệu vài nét cơ bản về thông
tin hằng ngày mà học sinh thường
hay bắt gặp.
- Hằng ngày các em thường xem
tivi, phim những gì mình xem
như: bão, sóng thần, tai nạn, liên
quan con người đó là thông tin.
Đưa ra các ví dụ.
+ Thông tin là gì?
- Em hãy nêu một số ví dụ về thông
tin mà con người có thể thu nhận
được bằng mắt, tai, mũi, lưỡi.
- Nhận xét
- Chú ý lên bảng, lắng nghe
-Suy nghĩ, liên hệ thực tế cuộc
sống.
+ Thông tin là những gì đem lại
sự hiểu biết về thế giới xung
quanh và về chính con người.
Mắt: ngắm hoa, tranh, xem
phim.
Tai: nhạc, trống, chuông, sấm
Mũi: mùi thịt nướng, mùi thơm
nước hoa…

Lưỡi: muối mặn, gừng cay,
chanh chua, đường ngọt…
Hđ3: Tìm hiểu hoạt động thông tin của con người (20’)
2. Hoạt động thông tin của
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 1
§1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
Tuần: 01
Tiết : 1, 2
NS: 08.8.2014
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
con người:
- Hoạt động thông tin bao
gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu
trữ và truyền (trao đổi) thông
tin.


(Mô hình quá trình xử lí thông
tin)
- Xử lí thông tin giữ vai trò
quan trọng vì nó đem lại sự
hiểu biết cho con người.
Con người có những hoạt động
thông tin nào?
+ Quan sát mô hình xử lí thông tin.
Cho biết mô hình quá trình xử lí

thông tin gồm mấy giai đoạn ?
- Thông tin trước xử lý là Thông tin
vào. Thông tin sau xử lí là thông tin
ra.
- Lấy ví dụ
+ Hãy xác định thông tin vào và ra
trong câu sau?
Khi nghe tiếng trống trường thì học
sinh vào lớp.
+ Hoạt động nào giữ vai trò quan
trọng? Vì sao?
- Nhận xét.
- HS suy nghĩ, trả lời.
- Mô hình xử lí thông tin gồm 3
giai đoạn: thông tin vào, xử lí,
thông tin ra.
- Chú ý, liên hệ thực tế.
- Thông tin vào: Nghe tiếng
trống trường.
- Thông tin ra: học sinh vào lớp.
- Xử lí thông tin giữ vai trò quan
trọng.
Hđ4: Tìm hiểu hoạt động thông tin và tin học (25’)
3. Hoạt động thông tin và
tin học:
Một trong những
nhiệm vụ chính của tin học là
nghiên cứu việc thực hiện các
hoạt động thông tin một cách
tự động nhờ sự trợ giúp của

máy tính điện tử.
+ Con người dựa vào đâu để tiếp
nhận thông tin?
Hoạt động thông tin của con người
chủ yếu là nhờ các giác quan và bộ
não. Tuy nhiên khả năng hoạt động
thông tin của các giác quan và bộ
não có giới hạn
VD: Không thể nhìn thấy những
vật vô cùng nhỏ
- Làm thế nào ta có thể nhìn thấy
những vật rất nhỏ ?
- Để đáp ứng nhu cầu mở rộng khả
năng hoạt động thông tin của con
người, ngành tin học ra đời, đặc
biệt là sự trợ giúp của máy tính
điện tử.
- Các giác quan.
- Dùng kính hiển vi để quan sát
vật rất nhỏ.
Hđ5: Củng cố, hướng dẫn về nhà (15’)
1. Em lấy ví dụ về thông tin.
2. Mô hình quá trình xử lí thông tin
gồm mấy bước ?
- Tiếng trống trường.
- 3 bước: Thông tin vào, xử lí,
thông tin ra.
Những thay đổi cần bổ sung (điều chỉnh):

GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 2
Thông tin vào
Xử lí
Thông tin ra
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Phân biệt được các dạng thơng tin cơ bản.
- Thông tin có vai trò quyết đối với mọi hoạt động của con người như thế nào.
2. Kỹ năng:
- Hình thành cho học sinh khả năng biểu diễn thơng tin bằng các dạng thơng tin khác nhau.
3. Thái độ:
- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, hình ảnh liên quan.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ.

Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hđ1: Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới (10’)
- Thơng tin là gì? Nêu các hoạt
động thơng tin của con người?
Cho ví dụ?
- Thơng tin là những gì đem lại
sự hiểu biết về thế giới xung
quanh và về chính con người.
- Hoạt động thơng tin của cong
người gồm: tiếp nhận, xử lí, lưu
trữ và truyền thơng tin.
Ví dụ: nghe tiếng trống, học sinh
vào lớp.
Hđ2: Tìm hiểu các dạng cơ bản của thơng tin (20’)
1. Các dạng thơng tin cơ
bản:
Có 3 dạng thơng tin cơ
bản:
- Dạng văn bản
VD: Những bài văn, quyển
truyện, tiểu thuyết, …
- Dạng hình ảnh
VD: Hình vẽ, tấm ảnh của
bạn,
- Dạng âm thanh
VD: Tiếng gọi cửa, tiếng
chim hót, …
- Ở tiết học trước các em đã

được tìm hiểu về thơng tin .
- Hãy lấy cho thầy một số ví dụ
về thơng tin?
- Những thơng tin này em tiếp
nhận được nhờ những cơ quan
cảm giác nào?
VD: Những bài văn, quyển
truyện, tiểu thuyết…
- Em hãy lấy cho thầy một ví dụ
về thơng tin ở dạng văn bản
VD: Hình vẽ, tấm ảnh của
bạn,
- Em nào lấy cho thầy một số ví
dụ về thơng tin ở dạng hình ảnh
VD: Tiếng gọi cữa, tiếng chim
hót…
- Em nào lấy ví dụ về thơng tin
ở dạng âm thanh
- Nhận xét
-Trả lời: Các bài báo, tín hiệu
đèn giao thơng …
- Bằng thị giác và thính giác.
- Bài tốn, SGK
- Tấm ảnh của người bạn, hình
ảnh người bà.
- Tiếng đàn piano, bài hát
Hđ3: Tìm hiểu cách biểu diễn thơng tin và vai trò của biểu diễn thơng tin (25’)
2. Biểu diễn thơng tin:
* Biểu diễn thơng tin:
- Giới thiệu các cách biểu diễn

thơng tin.
- Chú ý lắng nghe
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 3
§2. THƠNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THƠNG TIN
Tuần: 02
Tiết : 3, 4
NS: 08.8.2014
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Biểu diển thơng tin là
cách thể hiện thơng tin dưới
dạng cụ thể nào đó.
VD: Người ngun thủy dùng
sỏi để chỉ số lượng thú săn
được.
* Vai trò biểu diễn thơng tin:
- Biểu diễn thơng tin có vai
trò quyết định đối với mọi
hoạt động thơng tin của con
người.
- Ngồi cách thể hiện bằng văn
bản, hình ảnh, âm thanh thì
thơng tin còn được thể hiện bằng
nhiều cách khác nhau như: dùng
sỏi để tính, dàng nét mặt thể hiện
điều muốn nói
Vậy biểu diễn thơng tin là gì ?

Em hãy lấy ví dụ về biểu diễn
thơng tin ?
- Nhận xét.
- Biểu diễn thơng tin có vai trò
quan trọng đối với việc truyền và
tiếp nhận thơng tin.
- Suy nghĩ và liên hệ thực tế cuộc
sống.
- Là thể hiện thơng tin dưới dạng
cụ thể nào đó.
- Như người khiếm thính dùng
nét mặt, cử động của tay để thể
hiện điều muốn nói.
- Chú ý lắng nghe
Hđ4: Tìm hiểu cách biểu diễn thơng tin trong máy tính (25’)
3. Biểu diễn thơng tin trong
máy tính
- Dữ liệu là thơng tin được
lưu trữ trong máy tính.
- Để máy tính có thể xử lí,
thơng tín cần được biểu diễn
dưới dạng dãy bit chỉ gồm hai
kí hiệu 0 và 1.
- Hai kí hiệu 1 và 0 có thể
cho tương ứng với 2 trạng
thái có hay không có tín hiệu
hoặc đóng hay ngắt mạch
điện.
- Thơng tin có thể được biểu
diễn bằng nhiều cách khác nhau.

Ví dụ: Người khiếm thính thì
khơng thể dùng âm thanh, với
người khiếm thị thì khơng thể
dùng hình ảnh.
- Đối với máy tính thơng dụng
hiện nay được biểu diễn với
dạng dãy bít và dùng dãy bit ta
có thể biểu diễn được tất cả các
dạng thơng tin cơ bản
- Thuật ngữ dãy bit có thể hiểu
nơm na rằng bit là đơn vị (vật lí)
có thể có một trong hai trạng thái
có hoặc khơng.
- Dữ liệu là dạng biểu diễn thơng
tin và được lưu giữ trong máy
tính.
- Thơng tin cần biến đổi như thế
nào để máy tính xử lý được?
- Theo em, tại sao thơng tin
trong máy tính được biểu diễn
thành dãy bit?
HS chú ý lắng nghe, cho vd
- Học sinh nghe và hiểu
- Học sinh trả lời. (thơng tin phải
được bdiễn dưới dạng các dãy
bit)
- Gọi HS trả lời (Vì máy tính có
thể lưu trữ & xử lý được các dãy
bit)
Hđ5: Củng cố, dặn dò (10’)

- Nêu các dạng cơ bản của thơng
tin
- Tại sao thơng tin trong máy
tính được biểu diễn thành dãy
bit?
Học bài, trả lời câu hỏi SGK.
Cho thêm ví dụ của các bài tập,
xem lại nội dung bài và xem
trước bài 3
Những thay đổi cần bổ sung (điều chỉnh):



GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 4
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Nêu được khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các
lĩnh vực khác nhau của xã hội. Máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn.
2. Kỹ năng:
Đọc, quan sát, mô tả.
3. Thái độ:
Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học.
II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, hình ảnh liên quan.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ.
Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hđ1: Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới (10’)
- Nêu các dạng thông tin cơ bản,
cho ví dụ?
- Thông tin trong máy tính được
biểu diễn như thế nào?
- Ba dạng thông tin cơ bản là văn
bản, hình ảnh và âm thanh. Ví
dụ:…
- Thông tin trong máy tính được
biễu diễn dưới dạng dãy bít chỉ
gồm 2 kí hiệu 0 và 1.
Hđ2: Tìm hiểu một số khả năng của máy tính (20’)
1. Một số khả năng của máy
tính
- Tính toán nhanh.
- Tính toán với độ chính xác
cao.
- Khả năng lưu trữ lớn.
- Làm việc không mệt mỏi.
Cho học sinh làm một phép tính.
- Khả năng tính toán nhanh
Các máy tính ngày nay có thể thực
hiện hàng tỉ phép tính trong một
giây
- Tính toán với độ chính xác cao.

Cho học sinh đọc thông tin SGK.
- Khả năng lưu trữ lớn
Giới thiệu về ổ đĩa cứng hay ổ CD
- Khả năng “làm việc” không mệt
mỏi trong một thời gian dài.
- Học sinh thử tính toán với một
phép tính và xem mất bao nhiêu
thời gian.
- Học sinh đọc thông tin SGK
- Học sinh quan sát
Hđ3: Tìm hiểu có thể dùng máy tính vào những việc gì (20’)
2. Có thể dùng máy tính vào
những việc gì?
- Thực hiện các tính toán
- Tự động hoá công việc văn
phòng
- Hỗ trợ công tác quản lý
- Công cụ học tập và giải trí
- Điều khiển tự động và robot
- Liên lạc, tra cứu và mua bán
trực tuyến
- Chia 3 nhóm để học sinh tìm hiểu
và trình bày
- Giáo viên kết luận lại có thể dùng
máy tính điện tử vào những việc gì?
- Giáo viên nêu thêm một số ví dụ
để học sinh tìm hiểu thêm.
- Học sinh thảo luận nhóm
HS chú ý tiếp thu.
HS chú ý lắng nghe

Hđ4: Tìm hiểu máy tính và điều chưa thể (20’)
3. Máy tính và điều chưa - Những gì nêu ở trên cho em thấy
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 5
§3. EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ
NHỜ MÁY TÍNH
Tuần: 03
Tiết : 5, 6
NS: 15.8.2014
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
thể
- Hiện nay máy tính chưa
phân biệt được mùi vị, cảm
giác…và đặt biệt là chưa có
năng lực tư duy.
- Sức mạnh của máy tính phụ
thuộc vào con người và do
những hiểu biết của con
người quyết định
máy tính là công cụ tuyệt vời. và có
những khả năng to lớn
Tuy nhiên máy tính vẫn còn nhiều
điều chưa thể làm được
Hãy cho biết những điều mà máy
tính chưa thể làm được?
- Giáo viên kết luận và đưa ra nhận
xét

- Do vậy máy tính vẫn chưa thể
thay thế hoàn toàn con người, đặt
biệt là chưa thể có năng lực tư duy
như con người
- Học sinh liên hệ với bài 1, suy
nghĩ và phát biểu ý kiến
- Học sinh phát biểu lại các khả
năng của máy tính
- Từ các ý kiến thảo luận học
sinh phát biểu thêm một vài ví dụ
khác
- Học sinh nhớ lại nội dung đã
học và phát biểu lại
Hđ5: Củng cố - Dặn dò (20’)
* Củng cố:
- Em có thể dùng máy tính vào
những việc gì? Cho ví dụ.
- Sức mạnh của máy tính phụ thuộc
vào đâu.
- Những việc hiện tại mà máy tính
chưa làm được là gì.
* Dặn dò và hướng dẫn về nhà:
Về nhà các em học bài, giải bài
tập số 1, 2, 3 (SGK – trang 13) và
xem trước bài 4 để tiết sau học tốt
hơn.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.

Những thay đổi cần bổ sung (điều chỉnh):






GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 6
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy
tính cá nhân.
- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính.
- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác.
3. Thái độ:
Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, hình ảnh liên quan.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ.
Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hđ1: Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới (10’)
- Nêu các khả năng của máy
tính?
- Có thể dùng máy tính vào
những việc gì?
-Nêu những việc mà máy tính
chưa thể làm?
- Học sinh trả lời.
- Học sinh khác nhận xét.
Hđ2: Tìm hiểu mô hình quá trình 3 bước (20’)
1. Mô hình quá trình ba
bước.
Bất kỳ quá trình xử lý thông
tin nào cũng là một quá trình
ba bước.
- GV vẽ lên bảng mô hình quá
trình ba bước và giải thích cho
HS hiểu.
- GV đưa ra một số ví dụ cụ thể.
VD: Nấu cơm
+ Gạo, nước (input).
+ Vo gạo với nước, bắt lên bếp
nấu (xử lý).
+ Nồi cơm đã chin (output).
- GV y/c HS nêu một số ví dụ
khác.
- GV kết luận: Bất kỳ quá trình
xử lý thông tin nào cũng là một
quá trình ba bước.
- GV lưu ý: Để trở thành công cụ

trợ giúp xử lý tự động thông tin,
máy tính cần có các bộ phận đảm
nhận các chức năng tương ứng,
phù hợp với mô hình quá trình
ba bước.
- HS quan sát mô hình quá trình
ba bước và lắng nghe GV giải
thích.
- HS nêu 1 số ví dụ:
* Làm bài TLV
+ Đề bài GV cho (input).
+ Suy nghĩ, vân dụng kiến thức
đã học, liên hệ thực tế (xử lý).
+ Một bài văn hoàn chỉnh
(output).
* Giặt quần áo; pha trà mời
khách; giải toán;…
- HS lắng nghe.
Hđ2: Tìm hiểu cấu trúc chung của máy tính điện tử (25’)
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 7
§4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
Nhập Xuất
Xử lý
Tuần: 04
Tiết : 7, 8
NS: 20.8.2014
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9

Giáo án Tin học 7, 8, 9
2. Cấu trúc chung của máy
tính điện tử.
Cấu trúc chung của máy
tính điện tử gồm 3 khối chức
năng:
* Bộ xử lý trung tâm (CPU):
Bộ xử lý trung tâm được coi
là bộ não của máy tính. CPU
thực hiện các chức năng tính
toán, điều khiển và phối hợp
mọi hoạt động của máy tính
theo sự chỉ dẫn của chương
trình.
* Bộ nhớ:
- Bộ nhớ là nơi lưu trữ dữ liệu
và các chương trình.
- Bộ nhớ được chia thành 2
loại: bộ nhớ trong và bộ nhớ
ngoài.
+ Bộ nhớ trong: phần chính
của nó là RAM, khi tắt máy
toàn bộ các thông tin trong
RAM sẽ mất.
+ Bộ nhớ ngoài: dùng để lưu
trữ lâu dài như đĩa cứng, đĩa
mềm, đĩa CD/DVD, USB,…
- Đơn vị chính dùng để đo
dung lượng nhớ là byte (1
byte = 8 bit).

* Thiết bị vào/ra
(Input/Output):
- Thiết bị vào/ra còn gọi là
thiết bị ngoại vi giúp máy tính
trao đổi thông tin với bên
ngoài, đảm bảo việc giao tiếp
với người sử dụng.
- Thiết bị vào/ra chia thành 2
loại chính:
+ Thiết bị nhập dữ liệu như:
bàn phím, chuột, máy quét,…
+ Thiết bị xuất dữ liệu như:
màn hình, máy in, loa…
- GV y/c HS đọc nội dung đoạn
thứ nhất trong SGK.
- GV giải thích và giới thiệu các
loại và thế hệ máy tính.
- GV y/c HS tìm hiểu nội dung
trong SGK và cho biết: Ai phát
minh ra cấu trúc cơ bản chung
của máy tính? Cấu trúc đó gồm
các khối chức năng nào?
- GV nhấn mạnh: Tất cả các máy
tính đều được xây dựng trên cơ
sở 1 cấu trúc cơ bản chung bao
gồm các khối chức năng: bộ xử
lý trung tâm, thiết bị vào/ra, bộ
nhớ.
- GV y/c HS đọc nội dung bộ xử
lý trung tâm. GV giải thích.

- GV thông báo: bộ nhớ là nơi
lưu trữ dữ liệu và các chương
trình.
? Bộ nhớ được chia thành mấy
loại.
- GV nhận xét và giải thích từng
loại.
- GV y/c HS đọc nội dung thiết
bị vào/ra và cho biết: thiết bị
nhập dữ liệu là những gì? thiết
bị xuất dữ liệu là những gì?
- GV nhận xét và giải thích.
- HS đọc nội dung trong SGK.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời: Von Neumann phát
minh ra cấu trúc cơ bản chung
của máy tính. Cấu trúc đó gồm 3
khối chức năng: bộ xử lý trung
tâm, thiết bi vào/ra, bộ nhớ.
- HS lắng nghe.
- HS đọc nội dung và lắng nghe.
- HS trả lời: bộ nhớ trong và bộ
nhớ ngoài.
- HS trả lời:
+ Thiết bị nhập dữ liệu như: bàn
phím, chuột, máy quét,…
+ Thiết bị xuất dữ liệu như:
màn hình, máy in, máy vẽ,…
- HS lắng nghe.
Hđ3: Tìm hiểu máy tính là một công cụ xử lí thông tin (10’)

3. Máy tính là một công cụ
xử lý thông tin.
Nhờ cấu trúc như trên và
các chương trình mà máy tính
trở thành công cụ xử lí thông
tin hiệu quả.
- GV y/c HS đọc nội dung trong
SGK.
- GV giải thích và nhấn mạnh:
nhờ có các khối chức năng bộ xử
lý trung tâm (CPU), bộ nhớ các
thiết bị vào ra máy tính đã trở
thành 1 công cụ xử lý thông tin
hiệu quả.
- HS đọc nội dung trong SGK.
- HS lắng nghe.
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 8
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
- GV cho HS quan sát và giải
thích mô hình hoạt động 3 bước
của máy tính.
- HS lắng nghe.
Hđ4: Tìm hiểu phần mềm và phân loại phần mềm (20’)
4. Phần mềm và phân loại
phần mềm.
* Phần mềm là gì?

Các chương trình máy tính
gọi là phần mềm.
* Phân loại phần mềm: gồm
2 loại chính.
+ Phần mềm hệ thống: là các
chương trình làm môi trường
hoạt động cho các chương
trình khác. VD:Dos,Windows
+ Phần mềm ứng dụng: là
chương trình đáp ứng những
yêu cầu ứng dụng cụ thể. VD:
pm soạn văn bản, pm đồ họa,
pm nghe nhạc, pm duyệt
weB.
* Phần mềm là gì?
- GV y/c HS đọc nội dung trong
SGK.
- GV nhấn mạnh: Để phân biệt
với phần cứng là chính máy tính
cùng tất cả các thiết bị vật lý
kèm theo, người ta gọi các
chương trình máy tính là phần
mềm máy tính hay ngắn gọn là
phần mềm.
- GV y/c HS tìm hiểu nội dung
trong SGK và cho biết: Vai trò
của phần mềm (nếu không có
phần mềm máy tính sẽ như thế
nào)?
- GV nhận xét và giải thích ro

hơn về vai trò của phần mềm.
* Phân loại phần mềm:
- GV y/c dựa vào SGK và cho
biết: phần mềm được chia thành
mấy loại?
- GV nhận xét và kết luận.
- GV y/c HS nêu ý nghĩa của
phần mềm hệ thống.
- GV giải thích.
- GV y/c HS nêu ý nghĩa của
phần mềm ứng dụng.
- GV giải thích.
- HS đọc nội dung trong SGK.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời: Không có phần mềm
màn hình không hiển thị bất cứ
thứ gì, loa không phát ra âm
thanh, không thể gõ bàn phím
hay di chuyển chuột,… Nói cách
khác, phần mềm đưa sự sống đến
cho phần cứng.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời: phần mềm được chia
thành 2 loại chính: phần mềm hệ
thống và phần mềm ứng dụng.
- HS trả lời: Phần mềm hệ thống
là các chương trình tổ chức việc
quản lý, điều phối VD: Dos,
Windows 98,…
- HS trả lời: Phần mềm ứng dụng

là chương trình đáp ứng những
yêu cầu ứng dụng cụ thể. VD:
phần mềm soạn thảo, phần mềm
đồ họa,…
Hđ5: Củng cố - Dặn dò (5’)
* Củng cố:
? Phần mềm là gì? Vai trò của
phần mềm như thế nào.
? Phần mềm được chia thành
mấy loại? Cho biết ý nghĩa của
từng loại phần mềm.
* Dặn dò và hướng dẫn về nhà:
Về nhà các em học bài, giải bài
tập số 5 (SGK – trang 19) và
xem tiếp bài 5 của chương 2 để
tiết sau học tốt hơn.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
Những thay đổi cần bổ sung (điều chỉnh):



GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 9
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:
- Học sinh nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại máy tính
thông dụng nhất hiện nay).
- Biết cách bật/tắt máy tính.
- Biết các thao tác cơ bản với bàn phím, chuột.
2. Kỹ năng:
- Quan sát.
3. Thái độ:
Tính cẩn thận.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, hình ảnh liên quan.
2. Học sinh: Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hđ1: Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới (15’)
- Nêu mô hình quá trình ba bước
và cho ví dụ tương ứng?
- Nêu cấu trúc máy tính theo
Von Neuman?
- Phần mềm là gì? Phân loại
phần mềm?
- Gọi học sinh lần lượt trả lời.
Hđ2: Giới thiệu mục đích bài thực hành (5’)
- Giáo viên nêu mục đích, yêu
cầu của bài thực hành.
- Học sinh nghe
Hđ3: Giới thiệu nội dung bài thực hành (15’)
- Cho học sinh đọc nội dung bài
thực hành.
- Học sinh đọc nội dung bài thực

hành.
Hđ4: Tiến hành thực hành theo nội dung (45’)
1. Phân biệt các bộ phận của
máy tính cá nhân
* Các thiết bị nhập dữ liệu cơ
bản
- Bàn phím (Keyboard): Là
thiết bị nhập dữ liệu chính của
máy tính.
- Chuột (Mouse): Là thiết bị
điều khiển nhập dữ liệu
* Thân máy tính: Chứa bộ xử
lí (CPU), bộ nhớ (RAM),
nguồn điện…
* Thiết bị xuất cơ bản là màn
hình.
* Thiết bị lưu cơ bản là ổ
cứng
- Hãy quan sát và tìm các thiết
bị nhập?
- Giới thiệu hai thiết bị nhập
thông dụng là: Bàn phím và
chuột
Hướng dẫn học sinh quan sát
bàn pbím , chuột và chức năng
của nó.
Hướng dẫn cách sử dụng chuột
cách lick chuột
Giới thiệu về thân máy tính và
một số thiết bị phần cứng

- Hãy quan sát và tìm ra các thiết
bị xuất
Giới thiệu thiết bị xuất dữ liệu cơ
bản là màn hình và một số thiết
bị khác
- Hãy quan sát và tìm xem có các
- HS tìm các thiết bị
-HS tìm hiểu và quan sát theo sự
hướng dẫn của giáo viên
-HS quan sát và liên hệ với bài
học
- HS hoạt động nhóm và ghi
nhận các thiết bị xuất
- HS quan sát và ghi nhận
- HS quan sát và hoạt động nhóm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 10
TH1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ
THIẾT BỊ MÁY TÍNH
Tuần: 05
Tiết : 9 + 10
NS: 25.8.2014
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
2. Bật CPU và màn hình
3. Làm quen với bàn phím và
chuột
4. Tắt máy tính

- Nháy chuột vào nút Start,
sau đó nháy chuột vào Turn
off Computer và nháy tiếp
vaof Turn off
thiết bị lưu ntrữ nào?
- Cho học sinh quan sát một số
thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa
mềm, USB
2. Bật CPU và màn hình
Hướng dẫn HS cách bật công tắc
màn hình và công tắc trên thân
máy tính
* Làm quen với bàn phím và
chuột
- Hướng dẫn phân biệt vùng
chính của bàn phím, nhóm các
phím số, nhóm các phím chức
năng.
- Giáo viên hướng dẫn mở
Notepad sau đó thử gõ một vài
phím và quan sát kết quả trên
màn hình.
- Phân biệt tác dụng của việc gõ
một phím và gõ tổ hợp phím.
- Cách di chuyển chuột và cách
lick chuột.
* Tắt máy tính
- Hướng dẫn HS cách tắt máy
để tìm ra các thiết bị lưu trữ
-HS quan sát

- HS thực hành mở máy và làm
theo hướng dẫn của GV
- HS quan sát và phân biệt được
vùng phím
- HS thực hành theo và gõ một số
nội dung
- Phân biệt cách gõ tổ hợp phím
và gõ một phím, thực hành theo
hướng dẫn của giáo viên
Hđ5: Củng cố – Nhận xét – Dặn dò (10’)
Nêu các thiết bị nhập và xuất cơ
bản nhất.
- Kiểm tra cụ thể một vài nhóm
về cách sử dụng chuột và bàn
phím.
- Giáo viên nhận xét tiết thực
hành.
- Dặn dò: Về nhà xem lại nội
dung của cả chương, xem lại
cách sử dụng chuột và bàn phím,
xem trước bài 5.
Những thay đổi cần bổ sung (điều chỉnh):






GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 11

Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Chương II. PHẦN MỀM HỌC TẬP
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Phân biệt các nút của chuột máy tính và thực hiện được các thao tác cơ bản với chuột.
2. Kỹ năng: Sử dụng chuột.
3. Thái độ: Tính kiên trì, cẩn thận, yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Chuẩn bị phòng máy.
2. Học sinh: Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hđ1: Giới thiệu bài mới (5’)
Qua tìm hiểu chương 1 các em
đã làm quen với tin học và máy
tính điện tử, biết được phần mềm
là các chương trình của máy
tính. Hôm nay chúng ta sẽ sang
chương 2 tìm hiểu cụ thể về
phần mềm học tập.
GV y/c HS cho biết: chuột là
thiết bị nhập hay xuất dữ liệu?
Vậy để điều khiển được chuột ta
phải làm như thế nào? Chúng ta
cùng tìm hiểu bài đầu tiên của
chương 2.
“Bài 5. Luyện tập chuột”

- Gọi học sinh lần lượt trả lời.
Hđ2: Tìm hiểu các thao tác chính với chuột (20’)
1. Các thao tác chính với
chuột.
- Dùng tay phải giữ chuột,
ngón trỏ đặt lên nút trái chuột,
ngón giữa đặt lên nút phải
chuột.
- Các thao tác chính với
chuột:
+ Di chuyển chuột: giữ và di
chuyển chuột trên mặt phẳng
(không nhấn bất cứ nút chuột
nào).
+ Nháy chuột: nhấn nhanh
nút trái chuột và thả tay (a).
+ Nháy nút phải chuột: nhấn
nhanh nút phải chuột và thả
tay (b).
+ Nháy đúp chuột: nhấn
nhanh hai lần liên tiếp (c).
- GV y/c HS tìm hiểu nội dung
trong SGK và cho biết: chuột là
1 công cụ như thế nào đối với
máy tính?
- GV nhận xét và giải thích.
- GV lấy chuột vi tính giới thiệu
sơ lượt cho HS biết và hướng
dẫn cách sử dụng chuột khi điều
khiển: tay phải giữ chuột, ngón

trỏ đặt lên nút trái, ngón giữa
đặt lên nut phải.
- GV y/c HS nhắc lại cách sử
dụng chuột khi điều khiển.
- GV thống báo, lần lượt giải
thích các thao tác chính với
chuột và kết hợp với các hình a,
b, c, D.
- HS trả lời: Chuột là công cụ
quan trọng thường đi liền với
máy tính …. nhập dữ liệu vào
máy tính nhanh và thuận tiện.
- HS quan sát và lắng nghe.
- HS nhắc lại cách sử dụng chuột
khi điều khiển.
- HS quan sát hình a, b, c, d và
lắng nghe.
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 12
§5. LUYỆN TẬP CHUỘT
Tuần: 6
Tiết : 11, 12
NS: 03.9.2014
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
+ Kéo thả chuột: nhấn và
giữ nút trái chuột, di chuyển
chuột đến vị trí đích và thả

tay để kết thúc thao tác (d).
+ Di chuyển chuột:
+ Nháy chuột:
+ Nháy nút phải chuột:
+ Nháy đúp chuột:
+ Kéo thả chuột:
- GV y/c HS nhắc lại các thao
tác chính với chuột.
- GV nhận xét và chốt lại các ý
chính.
- HS nhắc lại các thao tác chính
với chuột.
- HS lắng nghe.
Hđ3: Tìm hiểu cách luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills (10’)
2. Luyện tập sử dụng chuột
với phần mềm Muose Skills.
M1: Luyện thao tác di
chuyển.
M2: Luyện thao tác nháy
chuột.
M3: Luyện thao tác nháy nút
phải chuột.
M4: Luyện thao tác nháy đúp
chuột.
M5: Luyện thao tác kéo thả
chuột.
- Mỗi mức phần mềm cho
phép thực hiện 10 lần. Các bài
tập sẽ khó dần theo thời gian.
- GV y/c HS cho biết có bao

nhiêu thao tác chính với chuột.
- GV thông báo: để luyện tập các
thao tác với chuột các em sẽ sử
dụng phần mềm Muose Skills.
- GV y/c HS tìm hiểu thông tin
trong SGK và cho biết: Để luyện
tập chuột với phần mềm Muose
Skills có bao nhiêu mức?
? Mỗi mức ứng với những thao
tác nào.
- GV giải thích và kết luận có 5
mức để luyện tập chuột với phần
mềm Muose Skills.
- GV y/c HS cho biết: Khi luyện
tập mỗi mức phần mềm cho phép
thực hiện bao nhiêu lần? Các
bài tập sẽ khó dần hay dễ dần?
- GV giải thích và cho biết sau
khi thực hiện xong các mức phần
mềm sẽ tính tổng số điểm đạt
được.
- GV dựa vào màn hình luyện
tập các mức 1, 2, 3, 4 giải thích
cho HS hiểu.
- Đối với màn hình luyện mức 5
GV y/c quan sát hình và cho
biết: Để kéo thả biểu tượng vào
khung cửa sổ ta làm như thế
nào?
- GV y/c HS khác nhận xét.

- GV nhận xét và nhắc lại thao
tác luyện tập chuột đối với mức
5.
- HS trả lời: có 5 thao tác chính
với chuột.
+ Di chuyển chuột:
+ Nháy chuột:
+ Nháy nút phải chuột:
+ Nháy đúp chuột:
+ Kéo thả chuột:
- HS lắng nghe.
- HS trả lời: có 5 mức.
- HS trả lời:
M1: Di chuyển.
M2: Nháy chuột.
M3: Nháy nút phải chuột.
M4: Nháy đúp chuột.
M5: Kéo thả chuột.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời: Mỗi mức thực hiện
10 lần, bài tập sẽ khó dần theo
thời gian.
- HS quan sát hình và lắng nghe
GV giải thích.
- HS trả lời: Đưa trỏ chuột đến
biểu tượng, nhấn và giữ lấy nút
trái chuột kéo vào khung cửa sổ
rồi thả tay.
- HS khác nhận xét.
- HS lắng nghe.

Hđ4: Thực hành với Mouse Skills (45’)
3. Luyện tập.
 Khởi động phần mềm bằng
cách nháy đúp chuột vào biểu
tượng.
 Nhấn một phím bất kỳ để
- GV y/c HS tìm hiểu thông tin
trong SGK và cho biết: Để khởi
động phần mềm Muose Skills
vào cửa sổ luyện tập có bao
nhiêu bước.
- HS trả lời: có 3 bước
 Khởi động phần mềm bằng
cách nháy đúp…
 Nhấn một phím bất kỳ để bắt
đầu…
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 13
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
bắt đầu vào cửa sổ luyện tập
chính.
 Luyện tập các thao tác sử
dụng chuột qua từng bước.
- GV y/c các HS khác nhắc lại.
- GV giải thích và kết luận.
- GV y/c HS đọc nội dung lưu ý.
- GV giải thích nội dung lưu ý và

y/c HS quan sát màn hình kết
quả.
 Luyện tập các thao tác sử
dụng…
- HS khác nhắc lại.
- HS lắng nghe.
- HS đọc nội dung lưu ý.
- HS lắng nghe và quan sát màn
hình kết quả.
Hđ5: Củng cố - Dặn dò (10’)
* Củng cố:
? Để luyện tập chuột với phần
mềm Muose Skills có bao nhiêu
mức.
? Mỗi mức tương ứng với những
thao tác nào.
? Khi luyện tập mỗi mức phần
mềm cho phép thực hiện bao
nhiêu lần.
? Để khởi động phần mềm
Muose Skills vào cửa sổ luyện
tập có bao nhiêu bước.
* Dặn dò và hướng dẫn về nhà:
Về nhà các em học bài và xem
tiếp “Bài 6. Học gõ mười ngón”
để tiết sau học tốt hơn.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

- HS lắng nghe.
Những thay đổi cần bổ sung (điều chỉnh):






GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 14
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nêu được cấu trúc của bàn phím, các hàng phím trên bàn phím.
- Nêu được lợi ích của tư thế ngồi đúng và gõ bàn phím bằng mười ngón.
- Xác định được vị trí các phím trên bàn phím.
2. Kỹ năng: Gõ phím nhanh, chính xác.
3. Thái độ: Tính kiên trì, cẩn thận, yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Chuẩn bị phòng máy.
2. Học sinh: Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hđ1:Kiểm tra bài cũ - Giới thiệu bài mới (10’)
* Ổn định lớp:
- Yêu cầu HS báo cáo sĩ số.
* Kiểm tra bài cũ:

1. Có bao nhiêu mức luyện tập
sử dụng chuột với phần mềm
Mouse Skill? Mỗi mức tương
ứng với những thao tác nào?
Để tiến hành luyện tập có
bao nhiêu bước thực hiện? Đó là
những bước nào?
- GV y/c HS khác nhận xét.
- GV nhận xét và cho điểm.
* Giới thiệu bài mới:
Ở tiết trước đã tìm hiểu thiết
bị nhập dữ liệu là chuột. Hôm
nay cô và các em cùng tìm hiểu
tiếp một thiết bị nhập dữ liệu
nữa đó là Bàn phím. Chúng ta
đi vào
“Bài 6. Học gõ mười ngón”.
- Báo cáo sĩ số.
- HS trả lời.
Có 5 mức:
+ M1: di chuyển chuột

+ M5: kéo thả chuột
Có 3 bước:
 Nháy đúp…
 Nhấn một…
 Luyện tập…
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

Hđ2: Tìm hiểu bàn phím máy tính (15’)
1. Bàn phím máy tính.
P.chức năng P.số
P.điều khiển
- GV treo bảng phụ hình bàn
phím và giải thích giúp HS nhận
biết các khu vực phím trên bàn
phím.
+ Khuc vực phím chức năng.
+ Khuc vực phím số.
+ Khuc vực phím điều khiển.
+ Khuc vực chính của bàn
phím.
- GV treo bảng phụ khu vực
chính của bàn phím và y/c HS
- HS quan sát hình và lắng nghe.
- HS trả lời:
Khu vực chính của bàn phím
gồm 5 hàng phím.
Thứ tự từ trên xuống:
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 15
§6 HỌC GÕ MƯỜI NGÓN
Khu vực chính của
bàn phím
Tuần: 07
Tiết : 13, 14
NS: 15.9.2014
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long

Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Khu vực chính của bàn phím gồm
5 hàng phím.
- Hàng phím số.
- Hàng phím trên.
- Hàng phím cơ sở.
- Hàng phím dưới.
- Hàng phím chứa phím cách
(Spacebar).
* Hàng phím cơ sở là hàng phím
quan trọng nhất.
- Có hai phím có gai là F và J.
Đây là vị trí đặt hai ngón tay trỏ.
- Tám phím chính A, S, D, F, J,
K, L, ; còn gọi là các phím xuất
phát.
- Phải học cách đặt ngón tay và
gõ phím bắt đầu từ hàng phím này.
* Các phím điều khiển, phím đặc
biệt: Tap, Caps Lock, Shift, Ctrl,
Alt, Spacebar, Enter, Backspace.
cho biết: Khu vực chính của bàn
phím gồm bao nhiêu hàng
phím? Kể tên?
- GV nhận xét, giải thích cụ thể
về khu vực chính của bàn phím.
 Thảo luận: nhóm (2HS) trong
vòng 1' để trả lời câu hỏi sau:
? Trong 5 hàng phím trên hàng

phím nào quan trọng nhất? Vì
sao.
- GV y/c HS trong nhóm khác
nhận xét.
- GV nhận xét và chốt lại ý
chính.
- GV gợi ý cho HS biết: khu vực
chính của bàn phím ngoài 5
hàng phím, còn có các phím
khác. Vậy đó là những phím
nào?
- GV hướng dẫn HS đọc tên các
phím: Tap, Caps Lock,
- GV treo bảng phụ, cho HS biết
vị trí cụ thể của các phím khác
(phím đặc biệt, phím điều
khiển).
+ Hàng phím số.
+ Hàng phím trên.
+ Hàng phím dưới.
+ Hàng phím cơ sở.
+ Hàng phím chứa phím cách
(Spacebar).
- HS lắng nghe.
- 2HS thảo luận 1' trả lời:
Hàng phím cơ sở là hàng phím
quan trọng nhất.
+ Có hai phím có gai là F và J.
Đây là vị trí đặt hai ngón tay trỏ.
+ Tám phím chính A, S, D, F,

J, K, L, ; còn gọi là các phím
xuất phát.
+ Phải học cách đặt ngón tay
và gõ phím bắt đầu từ hàng phím
này.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời: Đó là các phím điều
khiển, phím đặc biệt.
- HS quan sát và lắng nghe.
Hđ3: Tìm hiểu lợi ích của việc gõ phím mười ngón (10’)
2. Ích lợi của việc gõ bàn phím
bằng mười ngón.
Gõ bàn phím đúng bằng mười
ngón có các lợi ích sau:
- Tốc độ gõ nhanh hơn.
- Gõ chính xác hơn.
- Thể hiện tác phong làm việc
chuyên nghiệp.
- GV y/c HS đọc nội dung trong
SGK.
- GV y/c HS quan sát bàn phím
máy chữ và máy tính, đồng thời
tìm hiểu thông tin trong SGK
trong 1' để trả lời các câu hỏi
sau:
- Bàn phím máy chữ có hình
dạng như thế nào so với bàn
phím máy tính?
- Quy tắc gõ bàn phím máy chữ

và máy tính có giống nhau
không?
- GV nhận xét và giải thích.
- Vậy gõ bàn phím đúng bằng
mười ngón cho ta lợi ích gì.
- GV nhận xét và cho HS biết
thêm: cho tác phong làm việc,
lao động chuyên nghiệp với máy
tính.
- HS đọc nội dung trong SGK.
- HS quan sát và tìm hiểu thông
tin trong SGK trong 1' trả lời:
+ Bàn phím máy chữ có hình
dạng tương tự như bàn phím
máy tính.
+ Quy tắc gõ giống nhau.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời:
+ Tốc độ gõ nhanh hơn.
+ Gõ chính xác hơn.
- HS lắng nghe.
Hđ4: Tìm hiểu tư thế ngồi (10’)
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 16
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
3. Tư thế ngồi.
Ngồi thẳng lưng, đầu thẳng. Mắt

nhìn thẳng vào màn hình, có thể
nhìn chếch xuống. Bàn phím ở vị
trí trung tâm, hai tay để thả lỏng
trên bàn phím.
- GV y/c HS đọc nội dung trong
SGK.
- GV cho HS trả lời từng ý về tư
thế ngồi: Lưng, đầu, mắt, hai
tay, bàn phím như thế nào?
- GV nhận xét và nhấn mạnh
cho HS biết rõ về tư thế ngồi.
- HS đọc nội dung trong SGK.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
Hđ5: Luyện tập (40’)
4. Luyện tập.
a) Cách đặt tay và gõ phím:
Khi luyện gõ bàn phím em cần
chú ý:
- Đặt các ngón tay lên hàng phím
cơ sở.
- Nhìn thẳng vào màn hình, không
nhìn xuống bàn phím.
- Gõ phím nhẹ nhưng dứt khoát.
- Mỗi ngón tay chỉ gõ một số phím
nhất định.
b) Luyện gõ các phím hàng cơ sở:
c) Luyện gõ các phím hàng trên:
d) Luyện gõ các phím hàng dưới:
e) Luyện gõ kết hợp các phím:

g) Luyện gõ các phím ở hàng số:
- GV y/ c HS đọc nội dung trong
SGK.
- Khi luyện gõ bàn phím các em
cần chú ý những điều gì.
- GV cho HS khác nhận xét và
nhắc lại.
- GV nhận xét và giải thích cho
HS rõ từng nội dung chú ý.
- GV cho HS quan sát hình để
nhận biết các ngón tay phụ trách
các phím ở hàng cơ sở.
- GV giải thích: trước hết phải
quan sát hình để biết vị trí các
ngón tay trên hàng phím cơ sở,
sau đó luyện tập theo mẫu.
- GV cho HS quan sát hình để
nhận biết các ngón tay phụ trách
các phím ở hàng trên.
- GV giải thích: trước hết phải
quan sát hình để biết vị trí các
ngón tay trên hàng phím trên,
sau đó luyện tập theo mẫu.
- GV cho HS quan sát hình để
nhận biết các ngón tay phụ trách
các phím ở hàng dưới.
- GV giải thích: trước hết phải
quan sát hình để biết vị trí các
ngón tay trên hàng phím dưới,
sau đó luyện tập theo mẫu.

- GV y/c HS tìm hiểu thông tin
trong SGK và cho biết: Sau khi
luyện gõ các phím hàng cơ sở,
hàng trên, hàng dưới. Các em
sẽ luyện gõ kết hợp các phím
như thế nào?
- GV cho HS quan sát hình để
nhận biết các ngón tay phụ trách
các phím ở hàng số.
- GV giải thích: trước hết phải
- HS đọc nội dung trong SGK.
- HS trả lời:
+ Đặt các ngón
+ Nhìn thẳng
+ Gõ phím nhẹ
+ Mỗi ngón tay
- HS nhận xét và nhắc lại nội
dung chú ý.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát, lắng nghe và cho
biết các ngón tay phụ trách các
phím trên hàng cơ sở.
- HS quan sát, lắng nghe và cho
biết các ngón tay phụ trách các
phím trên hàng trên.
- HS quan sát, lắng nghe và cho
biết các ngón tay phụ trách các
phím trên hàng dưới.
- HS trả lời:
+ Kết hợp các phím ở hàng cơ

sở và hàng trên.
+ Kết hợp các phím ở hàng cơ
sở và hàng dưới.
- HS quan sát, lắng nghe và cho
biết các ngón tay phụ trách các
phím trên hàng số.
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 17
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
h) Luyện gõ kết hợp các phím ký tự
trên toàn bàn phím:
e) Luyện gõ kết hợp với phím Shift:
quan sát hình để biết vị trí các
ngón tay trên hàng phím số, sau
đó luyện tập theo mẫu.
- GV cho HS biết: sau khi các
em đã luyện gõ trên từng hàng
phím (hàng cơ sở, hàng trên,
hàng dưới, hàng số) thì các em
hãy luyện gõ kết hợp các phím
ký tự trên toàn bàn phím theo
mẫu.
- GV y/c HS đọc nội dung trong
SGK.
- Trên bàn phím máy tính có
bao nhiêu phím Shift.
- Khi luyện gõ kết hợp với phím

Shift, ngón tay nào của chúng ta
sẽ phụ trách Shift.
- Khi gõ tên ví dụ Tan Long
Hoi. Vậy để gõ các chữ in hoa
T L, H ta phải làm như thế nào.
- GV nhận xét và giải thích.
- HS lắng nghe.
- HS đọc nội dung trong SGK.
- Có 2 phím Shift.
- Sử dụng ngón út của bàn tay
trái hoặc bàn tay phải.
- Ngón út (tay trái hoặc tay phải)
nhấn giữ phím Shift, đồng thời
gõ chữ T, L, H.
Hđ6: Củng cố - Dặn dò (5’)
* Củng cố:
- Khi luyện gõ bàn phím các em
cần chú ý những điều gì.
- Khi luyện gõ kết hợp với phím
Shift, ngón tay nào của chúng ta
sẽ phụ trách Shift.
- GV đưa ra một số ví dụ khác.
* Dặn dò và hướng dẫn về nhà:
Về nhà các em học bài và xem
tiếp “Bài 7. Sử dụng phần mềm
Mario để luyện gõ phím” để tiết
sau học tốt hơn.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

- HS lắng nghe.
Những thay đổi cần bổ sung (điều chỉnh):






GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 18
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Khởi động được Mario.
- Đăng ký tên người luyện tập.
- Nạp tên người luyện tập.
- Thiết đặt các lựa chọn để luyện tập.
- Luyện gõ được bàn phím
- Thoát khỏi phần mềm.
2. Kỹ năng: Gõ phím nhanh, chính xác.
3. Thái độ: Tính kiên trì, cẩn thận, yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Chuẩn bị phòng máy.
2. Học sinh: Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hđ1: Kiểm tra bài cũ -Giới thiệu bài mới (10’)
* Ổn định lớp:
- Yêu cầu HS báo cáo sĩ số.
* Kiểm tra bài cũ:
1. Khu vực chính của bàn phím
có những hàng phím nào? Khi
luyện gõ bàn phím các em cần
chú ý những điều gì?
- GV y/c HS khác nhận xét.
- GV nhận xét và cho điểm.
* Giới thiệu bài mới:
Ở tiết trước chúng ta đã học
gõ mười ngón trên mô hình bàn
phím. Hôm nay chúng ta luyện
gõ phím với phần mềm Mario.
“Bài 7. Sử dụng phần mềm
Mario để luyện gõ phím”.
- Báo cáo sĩ số.
- HS trả lời:
Khu vực chính của bàn phím
gồm 5 hàng phím.
+ Hàng phím số.
+ Hàng phím trên.
…
Khi luyện gõ bàn phím cần
chú ý:
+ Đặt các ngón tay…
+ Nhìn thẳng vào…
+ Gõ phím nhẹ nhưng…
+ Mỗi ngón tay chỉ gõ…

- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
Hđ2: Giới thiệu phần mềm Mario (15’)
1. Giới thiệu phần mềm Mario.
Mario là phần mềm được sử
dụng để luyện gõ phím bằng mười
ngón:
- File: Các lệnh hệ thống.
- Student: Cài đặt thông tin học
sinh.
- Lessons: Lựa chọn các bài học để
luyện gõ phím.
- GV y/c HS đọc nội dung trong
SGK.
- GV nhấn mạnh phần mềm
Mario là phần mềm được sử
dụng để luyện gõ bàn phím bằng
mười ngón.
- Màn hình chính của phần mềm
Mario có bao nhiêu bảng chọn.
- GV treo bảng phụ và giới
thiệu: màn hình chính của phần
- HS đọc nội dung trong SGK.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời: 3 bảng chọn.
- HS quan sát và lắng nghe.
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 19
§7. SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO
ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM

Tuần: 08
Tiết : 15, 16
NS: 17.9.2014
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
* Các mức luyện tập:
1. Dễ.
2. Trung bình.
3. Khó.
4. Mức luyện tập tự do.
* Các bài luyện tập khác nhau
trong phần mềm Mario.
- Home Row Only:
- Add Top Row:
- Add Bottom Row:
- Add Numbers:
- Add Symbols:
- All Keyboard:
mềm Mario.
+ File: Các lệnh hệ thống.
+ Student: Cài đặt thông tin
học sinh.
+ Lessons: Lựa chọn các bài
học để luyện gõ phím.
- Trong phần mềm Mario có
bao nhiêu mức luyện tập.
- Khi sử dụng phần mềm Mario
có bao nhiêu bài luyện tập khác

nhau
- GV hướng dẫn HS đọc các bài
luyện tập và giải thích. Lưu ý
cho HS biết: Em nên bắt đầu từ
bài luyện tập đầu tiên.
- GV y/c HS nhắc lại các bài
luyện tập bằng tiếng Anh.
- HS trả lời:
1/ Dễ.
2/ Trung bình.
3/ Khó
4/ Mức luyện tập tự do
- HS trả lời: có 6 bài luyện tập
khác nhau.
- HS đọc theo GV và lắng nghe.
- HS nhắc lại các bài luyện tập.
Hđ3: Luyện tập (55’)
2. Luyện tập.
a) Đăng ký người luyện tập:
Trình tự đăng ký như sau:
 Khởi động chương trình Mario
bằng cách nháy đúp chuột lên biểu
tượng Mario.
 Gõ phím W hoặc nháy chuột tại
mục Student, sau đó chọn dòng
New. Cửa sổ thông tin Student
Information xuất hiện.
 Nhập tên (không dấu) tại vị trí
dòng trắng giữa màn hình. Nhập
xong nhấn phím Enter.

 Nháy chuột tại vị trí Done để
đóng cửa sổ.
- GV y/c HS đọc thông tin trong
SGK.
- GV cho HS biết: nếu lần đầu
tiên chạy chương trình, ta nên
đăng ký tên của mình để phần
mềm Mario theo dõi.
? Để đăng ký người luyện tập
chúng ta có bao nhiêu bước
thực hiện.
- GV y/c HS theo dõi nội dung
các bước đăng ký tên trong SGK
và nghe GV hướng dẫn cụ thể
từng bước.
 Khởi động chương trình…
 Gõ phím W hoặc nháy…
 Nhập tên (không dấu)…
 Nháy chuột tại vị trí Done…
- GV y/c HS nhắc lại các bước
đăng ký tên người luyện tập.
- HS đọc thông tin trong SGK.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời: có 4 bước.
- HS theo dõi nội dung trong
SGK và lắng nghe.
- HS nhắc lại các bước đăng ký
người luyện tập.
b) Nạp tên người luyện tập.
 Gõ phím L hoặc nháy chuột tại

mục Student, chọn dòng LoaD.
 Nháy chuột để chọn tên.
 Nháy Done để xác nhận việc
nạp tên và đóng cửa sổ.
- GV y/c HS đọc nội dung trong
SGK.
? Nạp tên người luyện tập là
chúng ta nạp lại tên đã đăng ký
hay tên tên mới.
- GV nhận xét và hướng dẫn HS
cụ thể các bước nạp tên.
- GV cho một số HS nhắc lại
các bước nạp tên.
- HS đọc nội dung trong SGK.
- HS trả lời: nạp lại tên đã đăng
ký trước đó.
- HS lắng nghe.
- HS nhắc lại các bước.
c) Thiết đặt các lựa chọn để luyện
tập.
 Gõ phím E hoặc nháy chuột tại
- GV y/c HS đọc thông tin trong
SGK.
- GV giải thích chuẩn WPM có
- HS đọc thông tin trong SGK.
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 20
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9

Giáo án Tin học 7, 8, 9
mục Student, chọn dòng Edit.
 Nháy chuột tại Goal WPM để
sửa giá trị, nhấn Enter để xác nhận
việc thay đổi giá trị.
 Chọn người dẫn đường (có 3
hình ảnh minh họa).
 Nháy Done để xác nhận và đóng
cửa sổ.
nghĩa là từ viết tắt của Word
Per Minute.
+ WPM là số lượng từ gõ đúng
trung bình trong 1 phút.
+ WPM có 3 mức đánh giá cụ
thể sau:
5 → 10 : chưa tốt.
10 → 20 : khá
trên 30 : rất tốt.
- Khi thiết đặt các lựa chọn để
luyện tập có bao nhiêu bước.
- GV giải thích cụ thể từng bước
cho HS hiểu.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời: có 4 bước.
- HS lắng nghe.
d) Lựa chọn bài học và mức luyện
gõ bàn phím.
 Nháy Lessons và dùng chuột
chọn bài học đầu tiên.
 Chọn mức luyện tập bằng cách

gõ một phím số (1 → 4) hoặc nháy
chuột trên biểu tượng tương ứng.
- GV y/c HS đọc nội dung trong
SGK.
? Với phần mềm Mario có bao
nhiêu bài luyện tập khác nhau.
? Vậy mỗi bài học có mấy mức
luyện tập.
- GV nhận xét và nhấn mạnh
cho HS biết mỗi bài học có 4
mức luyện tập.
? Để lựa chọn bài học và mức
luyện gõ bàn phím có bao nhiêu
bước thực hiện.
- GV nhận xét và giải thích rõ
từng bước cho HS hiểu.
- HS đọc nội dung trong SGK.
- HS trả lời: có 6 bài.
- HS trả lời: có 4 mức.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời: có 2 bước.
- HS lắng nghe.
e) Luyện gõ bàn phím.
g) Thoát khỏi phần mềm.
Nhấn phím Q hoặc chọn File →
Quit.
- Sau khi thực hiện các y/c trên.
GV hướng dẫn HS cách gõ phím
theo hướng dẫn trên màn hình
và cần tập gõ chính xác theo các

bài tập mẫu mà phần mềm đưa
ra.
- GV y/c HS quan sát màn hình
kết quả trong SGK – trang 34,
đồng thời GV giải thích nội
dung Lưu ý.
? Để thoát khỏi phần mềm
Mario chúng ta làm như thế
nào.
- GV nhấn mạnh cho HS biết
thao tác thoát khỏi phần mềm.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát và lắng nghe.
- HS trả lời: Nhấn phím Q hoặc
chọn File → Quit.
- HS lắng nghe.
Hđ4: Củng cố - Dặn dò (10’)
- Nạp tên người luyện tập là
chúng ta nạp lại tên đã đăng ký
hay tên tên mới? Có bao nhiêu
bước thực hiện.
- Khi thiết đặt các lựa chọn để
luyện tập có bao nhiêu bước.
- HS trả lời.
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 21
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9

- Để lựa chọn bài học và mức
luyện gõ bàn phím có bao nhiêu
bước thực hiện.
- Để thoát khỏi phần mềm
Mario chúng ta làm như thế
nào.
* Dặn dò và hướng dẫn về nhà:
Về nhà các em học bài và xem
tiếp “Bài 8. Quan sát trái đất và
các vì sao trong hệ mặt trời” để
tiết sau học tốt hơn.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
Những thay đổi cần bổ sung (điều chỉnh):






GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 22
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:
- Sử dụng được phần mềm Solar System 3D Simulator. Kề tên được các hành tinh trong hệ mặt trời và
các thông tin liên quan.
- Sử dụng các lệnh điều khiển quan sát để tìm hiểu về hệ mặt trời.
2. Kỹ năng: Sử dụng phần mềm, quan sát, mô tả.
3. Thái độ: Tính cẩn thận, yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Chuẩn bị phòng máy.
2. Học sinh: Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hđ1: Kiểm tra bài cũ -Giới thiệu bài mới (10’)
* Ổn định lớp:
- Yêu cầu HS báo cáo sĩ số.
* Kiểm tra bài cũ:
1. Để nạp tên người luyện tập có
bao nhiêu bước thực hiện? Kể
ra.
2. Khi thiết đặt các lựa chọn để
luyện tập, ta thực hiện những
bước nào?
- GV y/c HS khác nhận xét.
- GV nhận xét và cho điểm.
* Giới thiệu bài mới:
Các em đã biết Trái đất của
chúng ta quay xung quanh Mặt
trời, tuy nhiên chúng quay như
thế nào? Vì sao lại có hiện
tượng nhật thực, nguyệt thực?
Hệ Mặt trời của chúng ta có

những hành tinh nào? Để trả lời
những vấn đề trên, chúng ta sẽ
tìm hiểu tiếp “Bài 8. Quan sát
trái đất và các vì sao trong hệ
Mặt trời”.
- Báo cáo sỉĩ số.
- HS trả lời:
1. Để nạp tên người luyện tập có
3 bước thực hiện:
 Gõ phím L hoặc…
 Nháy chuột để…
 Nháy Done để
2. Khi thiết đặt các lựa chọn để
luyện tập, ta thực hiện các bước:
 Gõ phím E hoặc…
 Nháy chuột tại…
 Chọn người dẫn đường…
 Nháy Done để
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
Hđ2: Giới thiệu phần mềm (10’)
- GV y/c HS đọc thông tin trong
SGK.
- HS đọc thông tin trong SGK.
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 23
§8 QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO
TRONG HỆ MẶT TRỜI
Tuần: 09

Tiết : 17, 18
NS: 26.9.2014
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
- GV hướng dẫn HS quan sát
màn hình khởi động Solar
System 3D Simulator và giải
thích.
- Hệ mặt trời của chúng ta có
những hành tinh nào.
- GV y/c HS khác nhận xét.
- GV nhận xét và kết luận.
- HS trả lời: Mặt trời, Mặt trăng,
Trái đất, sao Thủy, sao Mộc, sao
Kim, sao Hỏa, sao Thổ.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
Hđ3: Tìm hiểu các nút điều khiển (15’)
1. Các nút lệnh điều khiển quan
sát.
- Nút ORBITS : để hiện (hoặc làm
ẩn) quỹ đạo chuyển động.
- Nút VIEW: cho phép chọn vị trí
quan sát thích hợp.
- Thanh cuốn ngang Zoo: để phóng
to hoặc thu nhỏ khung nhìn.
- Thanh cuốn ngang Speed: để thay
đổi vận tốc chuyển động.

…
- GV y/c HS đọc nội dung trong
SGK.
- GV thông báo: để điều chỉnh
khung nhìn, em sử dụng các nút
lệnh trong cửa sổ của phần
mềm.
- GV y/c HS quan sát, tìm hiểu
thông tin trong SGK và cho biết:
Trên phần mềm Solar System
3D Simulator có bao nhiêu nút
lệnh điều khiển?
- GV nhận xét và cho HS biết:
các nút lệnh sẽ giúp em điều
chỉnh vị trí quan sát, góc nhìn từ
vị trí quan sát đến hệ Mặt trời và
tốc độ chuyển động của các
hành tinh.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu
chức năng của từng nút lệnh,
đồng thời giúp HS phân biệt
được các nhóm nút lệnh: điều
chỉnh vị trí, điều chỉnh tốc độ và
các nút phóng to – thu nhỏ.
- Riêng nút thứ 7 GV thông báo:
đây là nút lệnh giúp chúng ta
xem chi tiết của các vì sao.
- GV y/c HS nhắc lại chức năng
của từng nút lệnh điều khiển.
- GV nhận xét va nhấn mạnh ý

nghĩa của từng nút lệnh.
- HS đọc nội dung trong SGK.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát, tìm hiểu thông tin
để trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát, theo dõi thông tin
trong SGK và đồng thời nghe
GV hướng dẫn.
- HS quan sát và lắng nghe.
- HS nhắc lại chức năng của các
nút lệnh.
- HS lắng nghe.
Hđ4: Thực hành (55’)
2. Thực hành:
- Khởi động phần mềm bằng cách
nháy đúp chuột vào biểu tượng trên
màn hình.
- Điều khiển khung nhìn cho thích
hợp để quan sát hệ Mặt trời.
- GV y/c HS đọc mục  
trong phần 2.
- GV hướng dẫn HS khởi động
phần mềm bằng cách: nháy đúp
chuột vào biểu tượng trên màn
hình.
- GV treo bảng phụ (hoặc hình
trong SGK), y/c HS quan sát và
cho biết: vị trí của các vì sao.
- HS đọc nội dung trong SGK.

- HS lắng nghe.
- HS quan sát và trả lời.
GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 24
Trường THCS Tân Long
Trường THCS Tân Long
Giáo án Tin học 7, 8, 9
Giáo án Tin học 7, 8, 9
- GV nhận xét. - HS lắng nghe.
- GV y/c HS đọc mục  trong
phần 2 và lần lượt trả lời các câu
hỏi sau :
- Em hãy cho biết chuyển động
quay của Mặt trăng.
- Chuyển động quay của Trái
đất như thế nào.
- Qua 2 câu hỏi trên em nào cho
biết hiện tượng ngày và đêm.
- GV nhận xét và giải thích cho
HS hiểu rõ.
- HS đọc nội dung trong SGK.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- GV y/c HS đọc mục  trong
phần 2.
- Hiện tượng nhật thực là hiện
tượng như thế nào?
- Trái đất, Mặt trăng, Mặt trời

như thế nào? Mặt trăng nằme ở
vị trí nào.
- GV yêu cầu HS đọc mục 
trong phần 2.
- Hiện tượng nguyệt thực là
hiện tượng như thế nào?
- Trái đất, Mặt trăng, Mặt trời
như thế nào? Trái đất nằm ở vị
trí nào.
- GV nhận xét và giải thích từng
hiện tượng cụ thể.
- HS đọc nội dung trong SGK.
- HS trả lời.
- HS trả lời:
Trái đất, Mặt trăng, Mặt trời
thẳng hàng.
Mặt trăng nằm giữa Mặt trời
và Trái đất.
- HS đọc nội dung.
- HS trả lời.
- HS trả lời:
Trái đất, Mặt trăng, Mặt trời
thẳng hàng.
Trái đất nằm giữa Mặt trời và
Mặt trăng.
Những thay đổi cần bổ sung (điều chỉnh):

GV: Huỳnh Văn Nghiệm
GV: Huỳnh Văn Nghiệm 25