Thực trạng bạo lực học đường ở trường THPT Hòa Vang- Đà Nẵng

tuthienbao.com
BÁO CÁO TỔNG KẾT
THỰC TẬP SƯ PHẠM
NĂM 2013

1
Họ và tên giáo sinh: Ngô Minh Phước
Lớp: 09SLS
Ngành học: Sư phạm Lịch sử
Thực tập tại trường: THPT Hòa Vang
Thời gian từ: 18/02/2013 đến: 31/03/2013
Thực tập giảng dạy lớp: 10/8
Thực tập chủ nhiệm lớp: 10/7
Đề tài NCKHGD: “ Thực trạng bạo lực học đường ở trường THPT Hòa Vang- Đà
Nẵng”
Giáo viên hướng dẫn thực tập giảng dạy: Thầy Lê Văn Tuân
Giáo viên hướng dẫn thực tập chủ nhiệm lớp: Cô Hồ Vũ Mộng Khuyên
I. TỰ ĐÁNH GIÁ QUA CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP
1. Thâm nhập thực tế
a) Ý thức, tinh thần, thái độ thâm nhập thực tế
Khi được về thực tập tại trường THPT Hòa Vang, tôi luôn ý thức được trách
nhiệm và nhiệm vụ của mình. Mang trên mình trách nhiệm giáo sinh thực tập, tôi biết
chức năng và nhiệm vụ của mình rất nhiều, khối lượng công việc rất lớn. Trong mọi
hoạt động tôi luôn hỏi ý kiến của giáo viên hướng dẫn, trao đổi với các bạn trong
nhóm.Vào những ngày lên lớp mà không có tiết dạy tôi luôn tiếp xúc và trò chuyện với
các em nhiều hơn, chính vì thế mà tôi cũng hiểu các em hơn. Chính điều đó đã hỗ trợ
rất lớn cho tôi trong công tác giảng dạy cũng như công tác chủ nhiệm. Đối với các
thầy cô giáo trong nhà trường, tôi luôn trao đổi, trò chuyện và học hỏi những kinh
nghiệm. Khi được đến thực tập ở trường, chúng tôi cũng được xem như là một giáo
viên của trường, hơn nữa lại là người đi học việc vì thế tôi biết mình cần hòa nhã, vui
vẻ, tích cực, năng động trong mọi công việc của lớp cũng như của trường, cố gắng để

hoàn thành tốt những đề nghị của giáo viên hướng dẫn và của trường đưa ra.
b) Những thành tích cụ thể
2
Qua đợt thực tập
- Nắm được cơ cấu tổ này, bản thân tôi đã có được những thành tích cụ thể nhất
định: Chức vụ, nhiệm vụ và tình hình của nhà trường, học tập nội quy, quy định của
đơn vị.
- Hiểu được tâm lý của học sinh nói chung và nắm rõ tình hình của học sinh lớp
mình chủ nhiệm về hoàn cảnh, tính tình, sở thích, thành tích … của mỗi em.
- Củng cố những kiến thức đã được học ở trường Sư phạm thông qua việc nắm
vững nội dung, phương pháp, cách thức lên lớp, tổ chức dạy học và hoạt động chủ
nhiệm.
- Hoàn thành tốt việc tập giảng và giảng dạy các tiết thao giảng. Với mỗi tiết tôi
đều soạn giáo án cẩn thận, gửi giáo viên hướng dẫn chỉnh sửa và duyệt trước khi đứng
lớp, chuẩn bị đồ dùng dạy học kỉ lưỡng.
- Tham gia công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt động vui chơi phù hợp với học
sinh, tạo không khí sôi nổi và hứng thú cho học sinh.
c) Thu hoạch và tác dụng của công tác này
- Biết được cách thức tổ chức làm việc của nhà trường THPT để từ đó sắp xếp
cho mình một thời gian biểu và kế hoạch thực tập hợp lý.
- Việc nắm vững đặc điểm tâm lý của học sinh giúp cho tôi có những biện pháp
và yêu cầu, đề nghị đối với từng học sinh hợp lý, giúp các em cùng tiến bộ.
- Nhờ sự tận tình chỉ bảo của ban chỉ đạo TTSP, giáo viên hướng dẫn, cùng các
thầy cô trong nhà trường đã giúp bản thân tôi có thêm nhiều kinh nghiệm trong vấn đề
giáo dục học sinh nói chung và vấn đề giảng dạy và công tác chủ nhiệm nói riêng.
2. Thực tập giảng dạy
a) Tinh thần, thái độ, ý thức đối với công tác giảng dạy
- Trong đợt kiến tập: Soạn bài, dự giờ, rút kinh nghiệm sau tiết dự, làm bản thu
hoạch đầy đủ. Dự giờ, đi họp đúng giờ, học hỏi kinh nghiệm của các thầy cô.
- Trong đợt thực tập vừa qua: Soạn bài đầy đủ, làm đồ dùng dạy học khá sinh

động, lên lớp dạy và dự giờ đầy đủ. Ngoài việc dạy học thì tôi còn tổ chức cho học
sinh có những định hướng tình cảm qua các bài học.
b) Những công việc đã làm và kết quả cụ thể
3
- Soạn giáo án trên máy, chỉnh sửa giáo án sau khi GVHD góp ý, làm đồ dùng
dạy học. Tập giảng được một số tiết trước khi giảng.
- Soạn bài đầy đủ, học thuộc giáo án trước khi lên lớp, chuẩn bị đồ dùng dạy học
đầy đủ, sinh động. Dự giờ học hỏi kinh nghiệm từ giáo viên hướng dẫn, dự giờ rút
kinh nghiệm từ các bạn giáo sinh trong nhóm, thực hành giảng dạy trên lớp.
Kết quả: Hầu hết những tiết dạy trên lớp của tôi đều được cô giáo thầy giáo
hướng dẫn đánh giá khá cao.
c) Trình độ nắm nguyên tắc và phương pháp lên lớp, thực hiện nề nếp dạy và
học ở trường phổ thông
Qua dự giờ và dạy một số tiết tôi đã nắm được hầu hết các nguyên tắc và phương
pháp lên lớp, thực hiện nề nếp dạy và học ở trường phổ thông và bước đầu vận dụng
có hiệu quả trong giảng dạy.Tôi đã biết sử dụng các phương pháp một cách hợp lí để
có thể phát huy hết ưu điểm của nó trong việc dạy học.
d) Thu hoạch và tác dụng qua công tác này
- Nắm được trình tự các bước lên lớp, phân bố thời gian hợp lí giữa các hoạt
động trong một tiết học.
- Biết vận dụng có hiệu quả các phương pháp dạy học.
- Phong cách chững chạc, bao quát toàn lớp để các em lắng nghe, tập trung chú ý,
tích cực phát biểu.
- Nên khen ngợi và tuyên dương các em để khuyến khích các em học tập.
- Tạo cho các em một thói quen học tập tự giác, khưyến khích tinh thần tự học.
- Trong một tiết học phải tạo cho lớp vui vẽ thoải mái trong học tập, không làm
cho học sinh quá căng thẳng.
3. Thực tập chủ nhiệm
a) Ý thức, tinh thần, thái độ với công tác chủ nhiệm lớp và công tác khác
- Tìm hiểu đặc điểm tình hình của lớp: Hầu hết các lớp học trong nhà trường đều

tập trung các em học sinh tiêu biểu, ngoan ngoãn, lễ phép, học tập tích cực, năng động.
Lớp tôi thực tập cũng là một lớp tốt trong trường, chính vì thế hầu hết các học sinh đều
ngoan, các em chấp hành tốt các nội quy của nhà trường đặt ra.
- Dự một số tiết sinh hoat lớp của giáo viên chủ nhiệm. Soạn kế hoạch tuần, soạn
giáo án sinh hoạt lớp, giáo án hoạt động ngoại khóa đầy đủ. Thực hiện tốt công tác chủ
nhiệm, quan sát hoạt đông, hành động của các em trong từng tuần.
4
- Tổ chức các hoạt động ngoài giờ cho học sinh
b) Khả năng và phương pháp công tác chủ nhiệm. Kết quả cụ thể
- Nắm được cách thức tổ chức một tiết sinh hoạt và tổ chức thành công các giờ
sinh hoạt lớp.
- Tổ chức thiết lập trật tự cho các em, khuyến khích các em tự tổng kết được ưu
điểm, khuyết điểm của mình và của bạn.
- Làm cho các em thấy được vai trò và trách nhiệm của mình trước trường nói
chung và trước lớp nói riêng.
c) Thu hoạch và tác dụng qua công tác này
- Phải nắm được đặc điểm tình hình của lớp để có biện pháp thích hợp.
- Nắm được công việc, lịch trình của tuần tới để phổ biến cho các em chuẩn bị.
- Học hỏi kinh nghiệm và lắng nghe ý kiến đóng góp của giáo viên chủ nhiệm.
- Liên hệ thường xuyên, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để cùng hỗ trợ, đóng
góp ý kiến để có cách giáo dục các em tốt hơn.
- Phải nắm vững hoàn cảnh gia đình học sinh, thường xuyên tiếp xúc với lớp để
nắm bắt kịp thời các thông tin từ học sinh và về học sinh để có các hành động cụ thể.
4. Nghiên cứu khoa học
a) Tinh thần, thái độ trong nghiên cứu khoa học
- Xác định ý nghĩa, vai trò của việc nghiên cứu đề tài khoa học giáo dục.
- Lựa chọn đề tài phù hợp với thực tế.
- Họp nhóm, thảo luận nhóm để cùng đưa ra ý kiến.
- Quan sát thực tế, đi thu thập tài liệu, in bài làm đề cương.
- Cùng thảo luận, làm phiếu điều tra cho đề tài.

- Đề ra những biện pháp đúng đắn, hợp lý cho hiệu quả giáo dục được tốt.
b) Phương pháp nghiên cứu
- Khi chọn phương pháp nghiên cứu cho đề tài của mình giáo sinh phải tự tìm
hiểu, quan sát đối tượng mình nghiên cứu bằng những lời nói, việc làm cụ thể. Nên lựa
chọn, kết hợp sử dụng nhiều phương pháp sao cho phù hợp đối tượng.
- Kết quả nghiên cứu: Khi xác định đúng tinh thần, thái độ và đối tượng thì kết
quả thu được sẽ đáp ứng được nhu cầu mà bản thân mỗi người cần đến. Giúp chúng ta
đề ra những biện pháp tích cực, hữu hiệu nhất để góp phần vào sự nghiệp giáo dục của
đất nước.
5
5. Ý thức thực hiện nội quy thực tập
Bản thân tôi luôn đề ra những kế hoạch cụ thể cho từng ngày, từng tuần để thực
hiện đúng nội quy của trường về thời gian, trang phục, sinh hoạt, giáo án…, tham gia
đầy đủ các công tác, các cuộc họp của nhà trường và của tổ chuyên môn và tham gia
các hoạt động cùng với nhà trường, tham gia làm đồ dùng dạy học.
II. ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU
1. Một số thu hoạch qua đợt thực tập
Được thâm nhập vào thực tiễn giảng dạy ở trường THPT Hòa Vang, tôi đã rút ra
được rất nhiều kinh nghiệm cho bản thân.Từ sử dụng phương pháp dạy học, hình thức
lên lớp đến tác phong, phong cách đứng lớp của người giáo viên; từ công tác chủ
nhiệm đến việc tham gia các hoạt động ngoại khoá của nhà trường. Có kế hoạch dạy
học khoa học, sáng tạo, hấp dẫn, tập trung chú ý của các em. Trong quá trình thực
hiên, bản thân tôi còn có nhiều mặt yếu kém cần khắc phục để tự hoàn thiện mình hơn
a. Về mặt mạn
- Có kế hoạch dạy học khoa học, làm được một số đồ dùng dạy học và khả năng
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
- Được các em trong lớp quý mến, gần gũi nên việc dạy học của tôi cũng có
nhiều thuận lợi. Cảm thấy yêu thích nghề dạy học hơn.
b. Những mặt yếu
- Khả năng giao tiếp còn yếu

- Đôi khi còn chưa tự tin.
c. Tự đánh giá xếp loại về thực tập giảng dạy và chủ nhiệm lớp
Qua quá trình thực tập tại trường THPT Hòa Vang với sự cố gắng nỗ lực hết
mình tôi tự cảm thấy mình đã hoàn thành các nhiệm vụ thực tập giảng dạy và thực tập
chủ nhiệm. Do vậy tôi tự đánh giá, xếp loại tốt so với những tiêu chuẩn đã quy định.
2. Một số phương hướng phấn đấu sau đợt thực tập
Sau đợt thực tập này tôi thấy mình đã học tập và trưởng thành lên rất nhiều.Kết
thúc đợt thực tập tôi sẽ phải quay lại trường Sư phạm để tiếp tục học tập.Tôi sẽ cố
gắng học và hoàn thành kỳ học thật tốt để chuẩn bị cho lễ tôt nghiệp sắp tới. Vào thời
gian rảnh tôi và các bạn trong nhóm tập giảng nhiều hơn nữa, cố gắng rèn luyện kỹ
năng nói, phong cách lên lớp chững chạc để sau này khi ra trường đi dạy rồi tôi có thể
6
trở thành một giáo viên giỏi, có chuyên môn, nghiệp vụ, được học sinh và đồng nghiệp
yêu mến.
III. NHẬN XÉT CỦA NHÓM THỰC TẬP SƯ PHẠM






Đà Nẵng, ngày 31 tháng 03 năm 2013
Giáo sinh thực tập
Ngô Minh Phước
7