Ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng dạy

Ngwi thc hin: Lờ Th Thu H
Trng mm non Lng Khỏnh Thin Thnh ph Ph Lý Tnh H Nam
Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin
trong quá trình giảng dạy
I. Lí do chọn đề tài
Hiện nay công nghệ thông tin đang phát triển rầm rộ, công nghệ thay
đổi hàng ngày. Đất nớc ta đang hoà nhập và phát triển cùng với sự phát triển
của công nghệ thế giới. Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra hớng đi mới
cho ngành giáo dục trong việc đổi mới phơng pháp và hình thức dạy học.
Chính vì vậy bắt đầu từ năm học 2008 2009 Bộ Giáo dục và đào tạo
đã triển khai cuộc vận động ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
đối với tất cả các bậc học từ đại học cao đẳng đến THPT, THCS, TH, Mầm
non.. Giáo dục mầm non nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân là mắt xích
đầu tiên trong việc thực hiện đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin, và
ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học.
Với việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy nhiều giáo viên
nhất là những đồng chí giáo viên trẻ rất say mê hứng thú. Qua việc ứng dụng
công nghệ thông tin không những phát huy đợc tối đa khả năng làm việc của
ngời giáo viên mà còn giúp cho ngời giáo viên trở lên năng động, sáng tạo phù
hợp với sự phát triển của ngời giáo viên nhân dân trong thời đại công nghệ
thông tin.
Hiện nay có rất nhiều các phần mềm giáo dục hỗ trợ giáo viên thiết kế
bài giảng điện tử, giảng dạy trên máy tính, máy chiếu nh: phần mềm Kispix,
Kismas, Happy Kids
Năm học 2009 2010 tôi đợc phân công giảng dạy lớp C5. Trong quá
trình giảng dạy tôi đã gặp nhiều những thuận lợi nhng cũng có những khó
khăn nhất định: đó là khó khăn về gia đình, về số lợng cháu trong lớp đông (sĩ
số 46 cháu trong đó 22 cháu nam, 24 cháu nữ), đa số các cháu đều rất hiếu
động kể cả cháu trai và cháu gái, vì vậy việc rèn nề nếp và tổ chức các hoạt
1
Ngwi thc hin: Lờ Th Thu H

Trng mm non Lng Khỏnh Thin Thnh ph Ph Lý Tnh H Nam
động cho trẻ gặp rất nhiều khó nhăn. Nhng đợc sự quan tâm, sự chỉ đạo
chuyên môn của Ban giám hiệu nhà trờng thờng xuyên dự giờ thăm lớp rút
kinh nghiệm, hớng dẫn thêm việc sử dụng máy tính, máy chiếu trong giảng
dạy và nhờ sự giúp đỡ của chị em đồng nghiệp đã giúp tôi vợt qua những khó
khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao.
Bên cạnh đó nhà trờng đã trang bị đầy đủ trang thiết bị hiện đại nh:
Máy tính, máy chiếu, ti vi, đầu đĩa, băng hình... để giáo viên có thể soạn giảng
trên máy thuận tiện hơn.
Từ những cơ sở lí luận và thực tế trên tôi đã đi sâu vào nghiên cứu đề tài
ứng dung công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy với mục đích tìm ra
những biện pháp tốt nhất cho công tác giảng dạy của mình.
II. Nội dung
Trong quá trình giảng dạy tôi luôn cố gắng tìm tòi học hỏi nhằm nâng
cao kĩ năng sử dung máy tính, cũng nh sự thay đổi kinh nghiệm với chị em
đồng nghiệp kết hợp với sự giúp đỡ, tạo điều kiện của Ban giám hiệu nhà tr-
ờng, tôi đã tìm ra đợc một số biện pháp nhằm nâng cao khả năng ứng dụng
công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy của bản thân.
1. Những biện pháp cụ thể
Với mỗi bài dạy tôi luôn suy nghĩ mình cần làm gì để lôi cuốn và
phát huy đợc tính sáng tạo năng động, sự hứng thú của trẻ vào bài học. Bởi
không phải bài học nào, kiến thức nào cung cấp cho trẻ kể cả là kiến thức mới
cũng lôi cuốn đợc trẻ.
Chính vì vậy tôi đã sử dụng máy chiếu cho một số bài dạy của mình và tôi
thấy rằng trẻ rất hứng thú, với những bài dạy có sử dụng công nghệ thông tin
ngay lập tức thu hút đợc sự chú ý và kích thích hứng thú của trẻ, trẻ dợc chủ
động nhiều hơn để khám phá nội dung bài dạy. Bởi những hình ảnh mà trẻ đợc
nhìn thấy thờng to rõ ràng, sống động (những con vật ngộ nghĩnh đáng yêu
2
Ngwi thc hin: Lờ Th Thu H

Trng mm non Lng Khỏnh Thin Thnh ph Ph Lý Tnh H Nam
đang vận động, những bông hoa đủ màu sắc đang từ từ nở ra, những đồ vật
biết chuyển động...) Với những bài dạy đó tôi thấy rằng nó rất phù hợp với đặc
điểm tâm sinh lý của trẻ và lại thực hiện đợc nguyên tắc giáo dục Lấy trẻ làm
trung tâm.
Để tạo ra đợc những bài giảng đó tôi đã tìm kiếm hình ảnh và tạo
thành các file Power Point hoặc các đoạn phim Video ngắn cho phù hợp với
bài dạy.
Nếu nh trớc đây khi dạy trẻ tôi thờng phải phụ thuộc vào những đồ dùng
có sẵn nh tranh ảnh hay đồ dùng trực quan không có hình ảnh động. Hoặc rất
phải vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh, đồ dùng phục vụ cho bài dạy
của mình. Hiện nay với việc ứng dụng công nghệ thông tin tôi có thể tự quay
phim, chụp ảnh (có khi là sử dụng luôn máy điện thoại di động để quay phim
chụp ảnh) những hình ảnh thực tế, hoặc sử dụng Internet lấy t liệu cho bài
giảng nhanh chóng, tiện lợi.
Ví dụ
(1) Khi cho trẻ khám phá về một số con vật nuôi trong gia đình tôi
không thể mang hết đợc một số con vật thật đến để cho trẻ quan sát, mà chỉ
cho trẻ quan sát bằng tranh hoặc mô hình thì sẽ kém hấp dẫn đối với trẻ. Do
vậy tôi đã sử dụng máy quay và quay những thớc phim về một số con vật: Con
chó, con gà, con bò sau đó tạo thành một đoạn phim Video về vật nuôi trong
gia đình đến cho trẻ khám phá. Khi đợc khám phá trên máy về những con vật
đó trẻ rất thích, trẻ thấy đợc những hình ảnh động về con vật, kể cả tiếng kêu,
tiếng sủa của chúng, một số trẻ tỏ ra rất thích thú khi lần đầu tiên đợc nhìn
thấy hình ảnh các chú chó con đang đợc chó mẹ chăm sóc hay các chú mèo
con đang đợc mẹ dạy cách bắt chuột
(2) Cho trẻ khám khá về Một số quy định giao thông đờng bộ mặc dù
trẻ đã có những trải nghiệm thực tế khi cùng ngời lớn tham gia giao thông.
3
Ngwi thc hin: Lờ Th Thu H

Trng mm non Lng Khỏnh Thin Thnh ph Ph Lý Tnh H Nam
Nhng tôi vẫn muốn cho trẻ thấy trực tiếp hình ảnh để trẻ có thể nêu nhận xét
cho chính xác và khắc sâu kiến thức cho trẻ. Nhng tôi không thể dẫn trẻ ra
ngoài ngã t để quan sát thực tế đợc bởi đờng xa đi không đảm bảo an toàn.cho
cô và trẻ. Do vậy tôi đã đi quay những hình ảnh về ngã t, hình ảnh biển báo
sau đó cho trẻ quan sát và nêu ý kiến nhận xét về những hành vi đúng, sai của
ngời tham gia giao thông, những quy định giao thông, những biển báo đơn
giản trẻ thờng thấy.
(3) Hay có những bài dạy giúp trẻ khám phá về động vật sống trong
rừng thì không thể có hình ảnh thực tế, hay cô giáo không có điều kiện để lên
vờn bách thú quay phim, hoặc khám phá về thế giới côn trùng rất khó có thể
bắt đợc những con vật thật.Vì vậy tôi đã sử dụng Internet tìm kiếm và Save về
những hình ảnh phù hợp sống động cho trẻ khám phá.
Hiện nay chúng ta đang thực hiện chơng trình giáo dục mầm non
mới chơng trình đợc xây dựng là chơng tình khung, bao gồm những nội dung
cốt lõi có tính linh hoạt mềm dẻo làm cơ sở cho việc lựa chọn nội dung giáo
dục cụ thể, phù hợp với kinh nghiệm sống, khả năng của trẻ và thực tế của
từng địa phơng. Trong quá trình lập kế hoạch giảng dạy chúng tôi đã lựa chọn
những nội dung chơng trình sao cho phù hợp với học sinh của mình. Do đó có
những bài thơ câu chuyện khi tôi lựa chọn lại không có trong chơng trình cũ,
không có tranh in sẵn. Để giải quyết đợc vấn đề đó tôi đã vẽ tranh sau đó chụp
lại sử dụng phần mềm trình chiếu Microsoft Power Point để chình chiếu. Với
phần mềm Microsoft Power Point tôi đã sử dụng để viết các bài thơ chữ to sử
dụng màu sác theo ý thích để dạy trẻ thay vì phải viết trên giấy nh trớc đây, và
lồng ghép thêm các hiệu ứng về âm thanh, hình ảnh cho thật sống động.
Hiện nay trên thị trờng cũng có rất nhiều những băng đĩa về những câu
chuyện theo nội dung của các chủ đề, tôi đã su tầm lựa chọn và chỉnh sửa các
đoạn băng đĩa đó sao cho phù hợp nhất.
4
Ngwi thc hin: Lờ Th Thu H

Trng mm non Lng Khỏnh Thin Thnh ph Ph Lý Tnh H Nam
Ví dụ
(1) Câu chuyện Gấu con bị sâu răng công ty Tuyết Mai đã làm thành
đoạn phim hoạt hình nhng có những đoạn phim quá dài không phù hợp với nội
dung câu chuyên tôi kể, tôi đã cắt bớt đi những đoạn đó đi, sau đó còn cho
thêm hiệu ứng chữ vào rồi tạo thành một Video mới. để kể chuyện và cho trẻ
kể chuyện cùng hình ảnh.
(2) Câu chuyện Củ cải trắng tôi đã cho thêm một số hình ảnh để giúp
trẻ hiểu sâu hơn về nội dung câu chuyện.
Bên cạnh những việc làm trên trong quá trình sử dụng máy tính
tôi đã tự ghi âm giọng kể của mình, tạo ra những âm thanh theo ý muốn. Để
thực hiên đợc điều đó chỉ cần một việc làm đơn giản là cắm thiết bị thu (tai
nghe) vào máy tính sách tay thêm một số thao tác đơn giản kích chuột vào
biểu tợng JetAudio/Rợad/Start/Side Show/Cutom Animation/Effeet Options là
có thể ghi âm đợc. Với việc làm này cô giáo có thể cho trẻ cùng tham gia ghi
âm.
Trẻ mầm non Học bằng chơi, chơi mà họcdo đó trong quá trình
soạn giảng tôi rất chú trọng đến việc làm sao cho trẻ có thể đợc chơi mà vẫn
học.
Tôi đã học hỏi và làm đợc một số trò chơi bằng cách sử dụng các hiệu
ứng hình ảnh âm thanh sống động cho trẻ trực tiếp tham gia chơi một số trò
chơi đơn giản trên máy.
Ví dụ: Khi cho trẻ khám phá về một số loại hoa tôi đã tạo ra trò chơi Tìm
lá cho hoa trẻ kích chuột vào hinh 1 bông hoa lập tức sẽ chuyển sang một
slide khác có hình ảnh một số loại lá để trẻ lựa chọn, nếu chọn đúng thì sẽ có
hiệu ứng về tiếng động nh tiếng vỗ tay hình ảnh vui nhộn hiện ra, nếu chọn sai
sẽ là một tiếng động, một hình ảnh mặt mếu khác cho trẻ biết là trẻ đã sai.
5