CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TỪ TUẦN 27 ĐẾN TUẦN 28 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP,
HÌNH THỨC DẠY HỌC
GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5
TỪ TUẦN 27 ĐẾN TUẦN 28
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô
cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là
bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban
đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để
đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu
và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt
động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả
năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách
linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với
đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo
Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,
động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.
Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình
và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú
hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ
chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo
viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần
thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần
/> />đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài,
giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép,
việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ
huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:
CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP,
HÌNH THỨC DẠY HỌC
GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5
TỪ TUẦN 27 ĐẾN TUẦN 28
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Chân trọng cảm ơn!
/> />CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP,
HÌNH THỨC DẠY HỌC
GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5
TỪ TUẦN 27 ĐẾN TUẦN 28
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Tiết TẬP ĐỌC
Nghiã thầy trò

I . Mục Tiêu :
-Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài; giọng nhẹ nhàng, trang
trọng.
-Hiểu: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân
ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống
tốt đẹp đó.
II .Đồ dùng học tập:
Tranh minh hoạ bài đọc SGK
III . Hoạt động dạy và học :
1.Kiểm tra bài cũ :
HS đọc thuộc bài thơ Cửa sông,TLCH
2. Dạy bài mới
a .Giới thiệu bài :
Giới thiệu tranh –giới thiệu
/> />bài mới
(SGVtr 133 )
b. Bài mới :
HĐ1 :Luyện đọc đúng
-Gọi 1HS khá - giỏi đọc bài
-GV chia 3đoạn
đoạn 1:…mang ơn rất nặng.
đoạn 2:…tạ ơn thầy
đoạn 3: còn lại
-Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn
lần 1
Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai
-Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn
lần 2
-GV đọc mẫu cả bài
HĐ2:Tìm hiểu bài:

đoạn 1
Câu 1 ý 1 SGK ?
Câu 1 ý2 SGK?
Cả lớp đọc thầm theo
Luyện đọc từ khó: dâng biếu,
cụ giáo, rất nặng, sưởi nắng,
Giải nghĩa từ khó : cụ giáo
Chu,môn sinh, áo dài thâm,
sập, cụ đồ, vỡ lòng,…
Cả lớp đọc thầm theo
+…để chúc mừng thọ thầy;
thể hiện lòng yêu quí, kính
trọng thầy-người dạy dỗ, dìu
dắt họ trưởng thành.
+ Từ sáng sớm….chúc mừng
thọ thầy, dâng biếu thầy
những cuốn sách quí, tới thăm
…ơn rất nặng
/> />đoạn 2
Câu 2SGK ?
Câu 3SGK ?
*Lưu ý:
GV giúp HS hiểu nghĩa của
các thành ngữ, tục ngữ
Thảo luận nhóm
Đại diện nhóm nêu kết quả
-Em hãy tìm thêm những
thành ngữ, tục ngữ, ca dao
hay khẩu hiệu có nội dung
tương tự?

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm
-Từ ý từng đoạn HS nêu cách
đọc
-Thi đọc đoạn 1
-Luyện đọc theo nhóm
- Gọi HS đọc bài
-Em hãy nêu ý chính của
bài ?
HĐ4 :củng cố ,dặn dò
+ thầy mời học trò cùng tới
thăm … .Thầy chắp tay cung
kính vái cụ đồ….
đáp án: b,c,d
VD:
Không thầy đố mày làm nên.
………….
Lớp NX sửa sai
ý 2 mục I
/> /> -NX tiết học.
-Về nhà tìm đọc các truyện
nói về tình thầy trò, truyền
thống tôn sư trọng đạo của
nhân dân ta.
/> />Tiết
chính tả
I.Mục đích yêu cầu:
-Nghe-viết đúng chính tả bài Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động.
- Ôn qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài; làm
đúng các bài tập.
II .Đồ dùng học tập:

VBTTV
Bảng phụ BT2
III .Hoạt động dạy và học
1.Kiểm tra bài cũ :
Gọi HS lên bảng viết từ khó bài trước như :Sác-lơ Đác-uyn,
A-đam, Pa-xtơ, Nữ Oa, Ân độ,
Dạy bài mới :
/> />HĐ1 : Giới thiệu bài
GV nêu mục đích,y/c tiết học.
HĐ2 : Hướng dẫn HS viết
chính tả
-GV đọc toàn bài
- Bài chính tả nói điều gì ?
-Em hãy tìm những từ dễ viết
sai ?
*Lưu ý:
“Ngày Quốc tế Lao động” là
tên riêng chỉ một ngàylễ
(không thuộc nhóm tên
người, tên địa lí)- ta cũng viết
hoa chữ cái đầu của mỗi bộ
phận tạo thành tên đó.
-GV đọc từ khó
-GV đọc bài
-GV đọc bài – lưu ý từ khó
HĐ3 : Chấm, chữa bài
GV chấm nhanh 1 số bài
trước lớp
-Rút kinh nghiệm
…

+…giải thích lịch sử ra đời
của Ngày Quốc tế Lao động
1-5
+Chi-ca-gô, Mĩ, Niu Y-oóc,
Ban-ti-mo,Pít-sbơ-nơ.
HS viết bảng con (giấy nháp )
HS viết vào vở
HS soát lỗi
HS đổi chéo bài soát lỗi
Đọc ,nêu yêu cầu của đề bài
/> />HĐ4 : Hướng dẫn HS làm bài
tập
-Gọi HS đọc bài 2
HS làm việc cá nhân
*Lưu ý:
Công xã Pa-ri là tên một
cuộc CM
Quốc tế ca là tên của một
t/p
HĐ5 : Củng cố ,dặn dò
-NX tiết học.
-Ghi nhớ một số trường hợp
đặc biệt.
Gọi HS nối tiếp nhau trình
bày
Nhiều HS giải thích cách viết
hoa
Nêu nội dung của bài
Nhóm khác nhận xét, bổ
sung

Tiết
LUYệN Từ Và CÂU
Mở rộng vốn từ : Truyền thống
I. Mục đích yêu cầu:
-Mở rộng , hệ thống hoá vốn từ về Truyền thống dân tộc.
-Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu.
II .Đồ dùng học tập:
-Từ điển HS
-Bảng phụ viết nội dung bài 2,3
/> />II .Hoạt động dạy và học
1.Kiểm tra bài cũ :
Kiểm tra HS nội dung ghi nhớ bài trước. Làm BT2, 3 tiết
trước
2.Dạy bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài :
GV nêu mục đích ,y/c của
tiết học
HĐ2:Hướng dẫn HS luyện
tập
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài
tập số 1, xác định yêu cầu
của bài 1 ?
-Gọi HS trình bày miệng
(giải nghĩa cả những câu còn
lại)
Bài tập 2
- Tổ chức hoạt động nhóm
- Gọi đại diện nhóm nêu kết
quả
(giải nghĩa những từ khó)

Lớp đọc thầm theo
+Lối sống và nếp
nghĩ…………thế hệ khác
các nhóm làm vào bảng khổ
to
+truyền nghề, truyền ngôi,
truyền thống.
+truyền bá, truyền hình,
truyền tin, truyền tụng.
+truyền máu, truyền nhiễm.
Nhóm khác NX, bổ sung
/> />Bài 3:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài
tập số 3, xác định yêu cầu
của bài 3 ?
-Gọi HS trình bày miệng
*Lưu ý:
GV giải thích 1 số trường
hợp HS nhầm lẫn(nếu có)
HĐ4 :củng cố ,dặn dò
-NX tiết học.
-Ghi nhớ những từ ngữ gắn
với truyền thống dân tộc
trong bài hôm nay.
Cả lớp đọc thầm
+các vua Hùng, cậu bé làng
Gióng,…
+nắm tro bếp thuở các vua
Hùng dựng nước, mũi tên
đồng Cổ Loa, ….

Tiết
/> />Kể CHUYệN
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I .Mục đích yêu cầu:
-HS biết kể bằng lời của mình 1 câu chuyện đã nghe hay đã
đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của
dân tộc VN.
Biết trao đổi với bạn về nội dung ,ý nghĩa câu chuyện
-Nghe bạn kể , NX đúng lời kể của bạn.
II .Đồ dùng dạy –học:
Một số sách, báo, truyện nói về truyền thống hiếu học, đoàn
kết của dân tộc VN.
III Hoạt động dạy và học
1.Kiểm tra bài cũ :
HS kể lại 1-2 đoạn hoặc toàn bộ câu chuyện Vì muôn
dân.Hãy nói điều em hiểu được qua câu truyện.
2.Dạy bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài
GV nêu mục đích, y/c của tiết
học
SGV tr 139
HĐ2:Hướng dẫn HS kể
chuyện
Kể câu chuyện … về truyền
thống hiếu học hoặc…
Cả lớp đọc thầm theo
/> />Gọi HS đọc y/c đề bài, XĐ
nội dung y/c?
HS nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý
SGK

-Hãy giới thiệu tên câu
chuyện mà em định kể ?
_Hãy gạch đầu dòng trên giấy
nháp dàn ý sơ lược của câu
chuyện
HĐ3:HS tập kể chuyện
-Tổ chức hoạt động nhóm
- Gọi đại diện nhóm kể nối
tiếp

HS có thể hỏi về nội dung ,ý
nghĩa câu chuyện:
-Bạn thích nhất hành động
nào của nhân vật trong truyện
?
-Bạn hiểu điều gì qua câu
VD : +Trí nhớ thần đồng.
+Thanh kiếm bảy đời
…………
HS làm VBT
Kể chuyện trong nhóm
Trao đổi với nhau về nội
dung, ý nghĩa câu chuyện.
Nhóm khác NX
+nội dung câu chuyện
+cách kể chuyện
+khả năng hiểu chuyện của
người kể .
Bình chọn câu chuyện hay
nhất, có ý nghĩa nhất, người

kể chuyện hấp dẫn nhất.
/> />chuyện ?
HĐ5: Liên hệ thực tế ,củng
cố ,dặn dò
-NX tiết học , khen HS kể
chuyện hay.
Tiết
TậP ĐọC
Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân
I . Mục Tiêu :
-Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài
-Hiểu: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, t/g
thể hiện t/c yêu mến và niềm tự hào đối với một nét đẹp coỏ
truyền trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc.
II .Đồ dùng học tập:
Tranh minh hoạ bài đọc
III . Hoạt động dạy và học :
1.Kiểm tra bài cũ :
HS đọc bài Nghĩa thầy trò,TLCH
/> />2. Dạy bài mới
a .Giới thiệu bài :
Giới thiệu tranh –giới thiệu
bài mới
(SGVtr 141 )
b. Bài mới :
HĐ1 :Luyện đọc đúng
-Gọi 1HS khá - giỏi đọc bài
-GV chia 4 đoạn
đoạn 1:…Đáy xưa.
đoạn 2:…thổi cơm.

đoạn 3:… xem hội
đoạn 4: còn lại.
-Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn
lần 1
Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai
-Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn
lần 2
-GV đọc mẫu cả bài
HĐ2:Tìm hiểu bài:
đoạn 1
Câu 1 SGK ?
Cả lớp đọc thầm theo
Luyện đọc từ khó: trẩy quân,
bóng nhẫy, giần sàng, nồng
nhiệt
Giải nghĩa từ khó: Làng Đồng
Vân, sông Đáy, đình, trình,…
Cả lớp đọc thầm theo
+ bắt nguồn từ các cuộc trẩy
quân đánh giặc của người
Việt cổ bên bờ sông Đáy ngày
/> />đoạn 2
Câu 2SGK ?
đoạn 3
Câu 3SGK ?
Câu 4 SGK?
-Qua bài văn, t/g thể hiện t/c
gì đối với một nét đẹp cổ
truyền văn hoá của dân tộc ?
GV tổng kết ý

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm
-Từ ý từng đoạn HS nêu cách
đọc
-Thi đọc đoạn 2
-Luyện đọc theo nhóm
- Gọi HS đọc bài
-Em hãy nêu ý chính của
xưa.
+ “Hội thi ………….thành
ngọn lửa”
+ mỗi người 1 việc: người
ngồi vót những thanh tre già
thành những chiếc đũa bông,
người giã thóc, ……các đội
vừa đan xen uốn lượn trên sân
đình trong sự cổ vũ của người
xem.
+Vì giật được giải là bằng
chứng cho thấy đôih thi rất tài
giỏi,khéo léo, phối hợp với
nhau nhịp nhàng, ăn ý
+ trân trọng và tự hào với 1
nét đẹp trong sinh hoạt văn
hoá của DT.
/> />bài ?
HĐ4 :củng cố ,dặn dò
-NX tiết học
Lớp NX sửa sai
ý 2 mục I
/> />Tiết

Tập làm văn
Tập viết đoạn đối thoại
I. Mục đích yêu cầu:
-Biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh 1 đoạn đối thoaị
trong kịch.
- Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch.
/> />II .Đồ dùng học tập:
-Tranh minh hoạ phần sau truyện Thái sư Trần Thủ Độ ứng
với trích đoạn kịch Giữ nghiêm phép nước.
-Trang phục để HS sắm vai.
-Bảng nhóm cho BT2
III .Hoạt động dạy và học:
1.Kiểm tra bài cũ:
-1 HS đọc lại đoạn văn đã sửa ở tiết trước.
-4 HS đọc phân vai hoặc diễn thử màn kịch .
2. Dạy bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài :
GV nêu mục đích, y/c tiết
học.
HĐ2:Hướng dẫn HS luyện
tập
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài
tập số 1, xác định yêu cầu của
bài 1 ?
Bài 2:
- Gọi 1 HS đọc đề bài tập số
2, xác định yêu cầu của bài ?
3 HS tiếp nối nhau đọc nội
Lớp đọc thầm theo
Cả lớp đọc thầm đoạn ăn

+viết tiếp các lời đối thoại
(dựa theo 6 gợi ý )
Cả lớp đọc thầm theo
Cả lớp đọc thầm lần 2
/> />dung BT2
1 HS đọc gợi ý SGK
1 HS đọc đoạn đối thoại
*Lưu ý:
Đọc và làm theo gợi ý SGK
Chú ý thể hiện tính cách của
2 nhân vật: thái sư Trần Thủ
Độ, phu nhânvà người quân
hiệu.
Thảo luận nhóm
Đại diện nhóm tiếp nối nhau
đọc lời đối thoại của nhóm
mình
Bài 3:
*Lưu ý:HS đóng vai cố gắng
đối đáp tự nhiên, không quá
phụ thuộc vào lời thoại của
nhóm mình.
HĐ4 :củng cố ,dặn dò
-NX tiết học
-Về nhà viết lại vào vở đoạn
HS làm việc theo nhóm
Nhóm khác bổ sung
Bình nhóm viết lời đối thoại
hợp lí, hay nhất
Từng nhóm đọc hay diễn kịch

Lớp bình chọn nhóm
đọc(diễn):
- sinh động
- tự nhiên
- hấp dẫn nhất.
/> />đối thoại của nhóm mình.
Tiết
LUYệN Từ Và CÂU
Luyện tập thay thế từ ngữ để liên kết câu
I. Mục đích yêu cầu:
-Củng cố hiểu biết về biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết
câu.
-Biết sử dụng biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết câu.
II .Đồ dùng học tập:
Bảng nhóm cho BT1,2
III .Hoạt động dạy và học
1.Kiểm tra bài cũ :
HS làm lại BT2,3 tiết trước.
2.Dạy bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài :
GV nêu mục đích, y/c tiết
học.
HĐ2:Hướng dẫn HS luyện tập
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài
tập số 1, xác định yêu cầu của
bài 1 ?
Lớp đọc thầm theo
+Những từ ngữ nào chỉ
Thánh Gióng? tác dụng?
Cả lớp đọc thầm lần 2

+Phù Đổng Thiên Vương,
/> />- Tổ chức hoạt động nhóm
- Gọi đại diện nhóm nêu kết
quả
Bài 2:
- Gọi 1 HS đọc đề bài tập số
2, xác định yêu cầu của bài ?
GV treo bảng phụ
Thảo luận nhóm
Đại diện nhóm lên bảng
Bài 3:
HS làm việc cá nhân
Gọi HS trình bày
HĐ4 :củng cố ,dặn dò
-NX tiết học, tuyên dương
những HS làm bài tốt.
-Về nhà đọc và chuẩn bị tiết
trang nam nhi, Tráng sĩ ấy,
người trai làng Phù Đổng.
+Tránh lặp từ, giúp cho diễn
đạt sinh động hơn, rõ ý hơn
mà vẫn đảm bảo sự liên kết.
+Thay thế những từ lặp lại …
bằng đại từ hoặc từ đồng
nghĩa.
VD
Triệu Thị Trinh-thay bằng từ:
-Người thiếu nữ họ Triệu,
nàng, người con gái vùng núi
Quan Yên, Bà.

Nhóm khác bổ sung
Lớp NX:
-Có đúng chủ đề không?
-Sử dụng phép thay thế có
hợp lí không?
-Ngôn từ sử dụng trong toàn
bài ?
Bình bài hay nhất
/> />TLVtuần 27
Tiết
Tập làm văn
Trả bài văn tả đồ vật
I. Mục đích yêu cầu:
-Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả đồ vật theo đề
bài đã cho: bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi
tiết, cách diễn đạt, trình bày.
-Phát hiện và sửa lỗi trong bài làm của mình, của bạn,; nhận
biết ưu điểm của bài văn hay , viết lại cho hay hơn.
II .Đồ dùng học tập:
Bảng phụ ghi lỗi của HS
III .Hoạt động dạy và học
1. Kiểm tra bài cũ:
HS đọc màn kịch Giữ nghiêm phép nước đã được viết lại.
2. Dạy bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài :
GV nêu mục đích,y/c tiết học.
/> />HĐ 2: NX kết quả bài làm của HS
Gọi HS đọc đề bài, XĐ yêu cầu đề bài
a) Nhận xét chung về bài làm của HS
-Ưu điểm chính:

-Những thiếu sót, hạn chế.
b)Thông báo điểm số cụ thể
HĐ3: Hướng dẫn HS chữa bài
GV đưa lần lượt các lỗi sai theo trình tự trên bảng- gọi HS
sửa lỗi
HS có thể lên bảng hoặc chữa miệng bằng nhiều cách khác
nhau
Biểu dương những bài văn hay-đọc trước cả lớp cùng nghe
HS đọc tiếp hướng dẫn SGK
HS tìm lỗi sai của mình rồi sửa lại.
Trao đổi với bạn tìm cái hay ,cái đáng học của bài văn
Gọi 3- 4 HS đọc lại bài đẫ sửa.
Biểu dương những bài chữa tốt.
HĐ4 :củng cố , dặn dò
-Về nhà sửa tiếp bài văn cho hay.
-Chuẩn bị tiết sau Viết 1 đoạn văn ngắn tả một bộ phận của
cây(lá, hoa, quả, rễ, thân)
/>