Giáo án lớp 5 chuẩn KTKN_Năm học 2014 - 2015_Tuần 1

TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN 1
(Từ ngày 18/8/2014 – 22/8/2014)
--
THỨ MÔN TIẾT TÊN BÀI HỌC
HAI
18/8/2014
Đạo đức 1/1 Em là học sinh lớp 5
Tập đọc 2/1 Thư gửi các học sinh
Lịch sử 3/1 “Bình Tây Đại nguyên soái” …
Toán 4/1 Ôn tập : Khái niệm về phân số
Chào cờ
BA
19/8/2014
Chính tả 1/1 Nghe - viết : Việt Nam thân yêu
Toán 2/2 Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số
LTVC 3/1 Từ đồng nghĩa
Kể chuyện 4/1 Lý Tự Trọng
Thể dục 5/1
Tập đọc 1/2 Quang cảnh làng mạc ngày mùa
Toán 2/3 Ôn tập : So sánh hai phân số
Khoa học 3/1 Sự sinh sản
Tập làm văn 4/1 Cấu tạo của bài văn tả cảnh
Thể dục 5/2
NĂM
21/8/2014
Toán 1/4 Ôn tập : So sánh hai phân số (tiếp theo)
Kĩ thuật 2/1 Đính khuy hai lỗ

LTVC 3/2 Luyện tập về từ đồng nghĩa
Nhạc 4/1 Ôn tập 4 bài hát
Mĩ thuật 5/1
SÁU
Địa lí 1/1 Việt Nam - đất nước chúng ta
Toán 2/5 Số thập phân
Khoa học 3/2 Nam hay nữ
Tập làm văn 4/2 Luyện tập tả cảnh
SHTT 5/1 Sinh hoạt tập thể tuần 1
HIỆU TRƯỞNG KHỐI TRƯỞNG
NGUYỄN THƠ VĂN
1
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
Thứ hai, ngày 18 tháng 8 năm 2014
Đạo đức
Em là học sinh lớp 5
(Tiết 1)
I – MỤC TIÊU :
- Biết: Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu
cho các em lớp dưới học tập.
- Có ý thức học tập, rèn luyện.
- Vui và tự hào là học sinh lớp 5.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu.
- Phân vai chơi trò chơi Phóng viên.
- Các bài hát về chủ đề Trường em.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định:1’ Hát
2. Bài cũ:5’
3. Bài mới: 30’
H. động 1: 7’ Quan sát tranh và thảo luận
* Mục tiêu: HS thấy được vị thế mới
của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là
HS lớp 5.
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh,
ảnh trong SGK/3, 4 và thảo luận nhóm 4
theo các câu hỏi sau :
+ Tranh vẽ gì ?
+ Em nghĩ gì khi xem các tranh, ảnh
trên ?
+ HS lớp 5 có gì khác so với HS các
khối lớp khác ?
+ Theo em, chúng ta cần làm gì để
xứng đáng là HS lớp 5?
- HS làm việc theo nhóm
trong 4 phút.
- Đại diện các nhóm lên trình
bày.
- Nhóm khác nhận xét.
- KL : GV rút ra kết luận.
H. động 2: 8’ Làm bài tập 1, SGK

* Mục tiêu: Giúp HS xác định được
những nhiệm vụ của HS lớp 5.
* Cách tiến hành:
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1.

- GV cho HS thảo luận theo nhóm
đôi.
KL : GV rút ra kết luận.
- 1 HS nêu.
- HS thảo luận theo nhóm
rồi trình bày.
H. động 3: 8’ Tự liên hệ (bài tập 2, SGK)
NGUYỄN THƠ VĂN
2
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
* Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức về
bản thân và có ý thức học tập, rèn luyện để
xứng đáng là HS lớp 5.
* Cách tiến hành:
- GV gọi HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu.
- HS suy nghĩ, đối chiếu những việc
làm của mình từ trước đến nay với những
nhiệm vụ của HS lớp 5sau đó thảo luận
nhóm đôi.
KL : GV rút ra kết luận.
- HS thảo luận nhóm và
trình bày trước lớp.
H. động 4: 7’ Chơi trò chơi Phóng viên.
* Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài
học.
* Cách tiến hành:
- GV cho HS thay phiên nhau đóng vai
phóng viên để phỏng vấn các HS khác về

một số nội dung có liên quan đến chủ đề
bài học.
- HS tham gia trò chơi .
- GV nhận xét và kết luận. - 2 HS đọc ghi nhớ.
3. Củng cố:5’
5. Dặn dò: 2’
- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK.
- GV nhận xét tiết học.
- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân
trong năm học này và sưu tầm các bài thơ,
bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương
mẫu.

Tập đọc
Thư gửi các học sinh
(Tiết 1)
I – MỤC TIÊU :
- Biết đọc nhấn giọng các từ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.
- Hiểu nội dung bức thư : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy,
mến bạn. Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập của các em. (Trả lời được các câu
hỏi 1, 2, 3.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ viết bức thư HS cần học thuộc lòng.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1- Ổn định: 1’ Học sinh hát
2- Bài cũ : 5’
3-Bài mới: 30’
NGUYỄN THƠ VĂN

3
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
H.động 1: 10’ Luyện đọc
* Mục tiêu: Biết đọc nhấn giọng
các từ cần thiết, ngắt nghỉ hơi
đúng chỗ.
* Tiến hành:
- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài. - 1 HS khá đọc toàn bài.
- GV chia bài thành hai đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến vậy các
em nghĩ sao?
+ Đoạn 2: Phần còn lại.
- Cho HS luyện đọc nối tiếp từng
đoạn.
- HS luyện đọc nối tiếp từng
đoạn.
- Hướng dẫn HS đọc kết hợp giải
nghĩa từ.
- Gọi HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi 1 HS đọc cả bài. - 1 HS đọc cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài:
Giọng thân ái, thiết tha, tin tưởng.
- HS lắng nghe, dò theo SGK.
H. động 2: 10’ Tìm hiểu bài.
* Mục tiêu: Hiểu nội dung bức
thư : Bác Hồ khuyên học sinh
chăm học, biết nghe lời thầy, mến
bạn.

* Tiến hành :
- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn
và trả lời câu hỏi theo đoạn trong
SGK/5.
- HS đọc từng đoạn và trả lời câu
hỏi theo đoạn trong SGK/5.
- GV chốt ý, rút ra ý nghĩa câu
chuyện.
- HS ghi ý chính vào vở.
H.động 3: 10’ Luyện học thuộc lòng.
* Mục tiêu: Học thuộc đoạn :
Sau 80 năm công học tập của
các em.
* Tiến hành:
- GV treo bảng phụ, hướng dẫn
HS đọc.
- HS luyện học thuộc lòng “Sau
80 năm công học tập của các
em.”
- Yêu cầu HS tự luyện học thuộc
lòng.
- HS tự luyện học thuộc lòng.
- Mời HS thi học thuộc lòng
đoạn văn trên.
- HS xung phong thi học thuộc
lòng đoạn văn trên.
- GV nhận xét.
NGUYỄN THƠ VĂN
4
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B

GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
4. Củng cố: 5’

- Khen ngợi những HS hoạt động
tốt.
- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài
nhiều lần, học thuộc đoạn văn
trên.
- Yêu cầu HS khá, giỏi đọc diễn
cảm thể hiện tình cảm thân ái, trìu
mến, tin tưởng của Bác Hồ đối
với học sinh.
- HS khá, giỏi luyện đọc diễn cảm
thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến,
tin tưởng của Bác Hồ đối với học
sinh.
5. Dặn dò: 3’. - GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị tiết học sau.

Lịch sử
“Bình Tây đại nguyên soái” Trương Định
(Tiết 1)
I – MỤC TIÊU :
- Biết được thời kỳ đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của
phong trào chống Pháp ở Nam Kì. Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định: không tuân
theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp.
+ Trương Định quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi
chúng vừa tấn công Gia Định (1859).
+ Triều đình kí hoà ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho

Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến.
+ Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp.
- Biết các đường phố, trường học, ở địa phương mang tên Trương Định.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình trong SGK phóng to (nếu có).
- Bản đồ Hành chính Việt Nam.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
1.Ổn định:2’ Hát
2. Bài cũ : 5’ Kiểm tra đồ dùng học tập của HS.
3.Bài mới : 30’
H. động 1: 10’ Làm việc cả lớp.
* Mục tiêu: Tình hình đất nước ta sau
khi thực dân Pháp mở cuộc xâm lược.
* Tiến hành:
GV giới thiệu bài, kết hợp dùng bản đồ
để chỉ các địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền
Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam Kì. Sáng
- HS lắng nghe, xem
bản đồ.
NGUYỄN THƠ VĂN
5
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
1/9/1858, Thực dân Pháp chính thức nổ
súng tấn công Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm
lược nước ta. Năm sau, TDP chuyển
hướng đánh vào Gia Định, nhân dân Nam
Kì đứng lên chống thực dân Pháp xâm

lược.
H. động 2: 10’ Trương Định kiên quyết cùng nhân dân
chống quân xâm lược.
* Mục tiêu : HS biết: Trương Định là
một trong những tấm gương tiêu biểu của
phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp.
Với lòng yêu nước, Trương Định đã không
tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng
nhân dân chống quân Pháp xâm lược.
* Tiến hành:
GV yu cầu HS thảo luận : - HS làm việc theo
nhóm 4.
- Khi nhận được lệnh của triều đình có
điều gì làm cho Trương Định băn khoăn, lo
nghĩ ?
- Trước những băn khoăn đó, nghĩa
quân, dân chúng làm gì ?
- Trương Định làm gì để đáp lại lòng tin
yêu của dân ?
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả
thảo luận.
- Đại diện nhóm
trình bày kết quả làm
việc.
- GV và HS nhận xét, chốt lại ý đúng.
KL:GV rút ra ghi nhớ SGK/5.
- Gọi 2 HS đọc lại phần ghi nhớ. - 2 HS nhắc lại phần
ghi nhớ.
H.động 3: 10’ Lòng biết ơn, tự hào của nhân dân ta đối
với “Bình Tây Đại nguyên sói”.

* Mục tiêu: Tình cảm của nhân dân đối
với Trương Định.
* Tiến hành:
- GV lần lượt nêu các câu hỏi để HS trả
lời:
- HS suy nghĩ, pht
biểu ý kiến.
+ Em có suy nghĩ như thế nào trước việc
Trương Định không tuân theo triều đình,
quyết tâm ở lại cùng nhân dân chống Pháp?
+ Em biết gì thêm về Trương Định?
+ Em có biết đường phố, trường học nào
mang tên Trương Định?
4. Củng cố: 3’ - GV kết hợp giáo dục HS.
NGUYỄN THƠ VĂN
6
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
5. Dặn dò:2’
- Em hãy nêu những băn khoăn, suy
nghĩ của Trương Định khi nhận được lệnh
vua?
- Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân
đối với Trương Định.
- GV nhận xét.
- Học bài và xem trước bài sau

Toán
Ôn tập : Khái niệm phân số

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên
khác 0 và biết viết một số tự nhiên dưới dạng phân số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Các tấm bìa và vẽ như các hình trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾN RÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1. Ổn định: 1’ _ Hát
2. Bài cũ: 5’
3. Bài mới: 28’
H.động 1: 15’ Ôn tập khái niệm ban đầu về
phân số
- GV cho HS quan sát tấm bìa
- Băng giấy chia làm 3 phần
bằng nhau, tô màu 2 phần, tức là
tô màu 2 phần 3 băng giấy, ta có
phân số
2
3
; đọc là: 2 phần 3.
- Các tấm bìa còn lại làm tương
tự.
- Cho HS chỉ vào các phân số
2 5 3 40
; ; ;
3 10 4 100
và nêu.
- Vài học sinh nhắc lại.
- 4 HS lần lượt lên bảng chỉ và đọc

các phân số đó.
- HS chú ý theo dõi GV hướng
dẫn.
Hoạt động 2: 13’ Ôn tập cách viết thương hai số
tự nhiên, cách viết số tự nhiên
dưới dạng phân số.
- GV làm mẫu viết thương 1 :3
dưới dạng phân số: 1 : 3 =
1
3
;
- Vài HS lên bảng viết, cả lớp làm
vào vỡ nháp.
- 4 HS lần lượt đọc chú chú ý SGK.
- Yêu cầu đọc và chỉ rõ tử số mẫu
NGUYỄN THƠ VĂN
7
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
nêu: 1 chia 3 có thương là 1
phần 3.
- Yêu cầu HS viết thương 4 :
10 ; 9 : 2 ;… dưới dạng phân số.
- Yêu cầu HS đọc chú ý 1, 2, 3,
4 SGK.
số của các phân số.
- HS lần lượt làm miệng trước lớp.
- Bài tập yêu cầu viết các thương
dưới dạng phân số.

c/ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS
luyện tập
Bài 1:
- Bài tập yêu cầu làm gì?
- Cho HS làm miệng trước lớp.
Bài 2:
- Cho HS nêu yêu cầu.
- Cho HS làm bài cá nhân.
Bài 3:
- Tổ chức cho HS tự làm.
- Gọi HS lên bảng sửa.
Bài 4:
- Yêu HS đọc đề bài và tự làm.
- Yêu cầu HS giải thích cách
làm.
- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào
vở
3 75 9
3: 5 = ;75:100 = ;9 :17 =
5 100 17
- 3 HS lên bảng sửa bài
32 105 105
32 ;105 ;1000
1 1 1
= = =
- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào
vở
a)
6
1=

6
b)
0
0=
5
- HS nêu ý 3, 4 SGK để giải thích.
4. Củng cố: 4’
5. Dặn dò: 2’
GV tổng kết tiết học.
- Về nhà luyện tập thêm. Chuẩn
bị trước bài sau.
Thứ ba, ngày 19 tháng 8 năm 2014
Chính tả
Nghe – viết : Việt Nam thân yêu
I – MỤC TIÊU :
- Nghe – viết đúng bài chính tả ; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức
thơ lục bát.
- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập 2; thực hiện đúng bt 3.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập 1.
- Bút dạ và 3 – 4 tờ phiếu khổ to viết từ ngữ, cụm từ hoặc câu có tiếng cần điền vào ô
trống ở bài tập 2; 3 - 4 phiếu kẻ bảng nội dung ở bài tập 3.
NGUYỄN THƠ VĂN
8
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG H SINH
1- Ổn định 1’ Hát

2- Bài cũ:4’
3-Bài mới: 28’
Giới thiệu bài: 1’
GV nêu mục đích, yêu cầu của
tiết học.
H.động 1: 15’
HS viết chính tả.
* Mục tiêu: Nghe - viết đúng,
trình bày đúng bài chính tả Việt
Nam thân yêu.
* Tiến hành:
- GV đọc bài chính tả trong SGK.
GV chú ý đọc thong thả, rõ ràng,
phát âm chính xác.
- HS theo dõi trong SGK.
- Yêu cầu HS đọc thầm lai bài
chính tả.
- HS đọc thầm.
- GV nhắc nhở HS quan sát trình
bày bài thơ lục bát, chú ý những từ
ngữ viết sai.
- HS chú ý cách trình bày bài
chính tả, luyện viết từ khó.
- GV đọc cho HS viết. - HS viết chính tả vào vở.
- Đọc cho HS soát lỗi. - HS đổi vở nhau để soát lỗi.
- Chấm 5- 7 quyển, nhận xét.
H. động 2: 12’ Luyện tập.
* Mục tiêu: Tìm được tiếng thích
hợp với ô trống theo yêu cầu của
bài tập 2 ; thực hiện đúng bài tập 3.

* Tiến hành:
Bài2/Trang 6
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập. - 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV cho HS làm bài vào vở bài
tập.
- HS làm bài vào vở bài tập.
- Dán 3 tờ phiếu khổ to ghi từ
ngữ, cụm từ cần điền, gọi 3 HS lên
bảng trình bày.
- 3 HS trình bày bài trên
bảng.
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc lại bài
văn đã hoàn chỉnh.
- Cả lớp sửa sai theo lời giải
đúng.
- HS sửa bài.
Bài 3/Trang 7
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
tập.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở.
- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, yêu
cầu H S làm bài.
- HS làm bài.
NGUYỄN THƠ VĂN
9
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
- GV và HS nhận xét, chốt lại lời

giải đúng.
- Gọi HS nhắc lại quy tắc viết:
ng/ ngh, g/ gh, c/k.
- 2 HS nhắc lại.
- Yêu cầu HS nhẩm, viết lại quy
tắc.
- Cho HS sửa bài theo lời giải
đúng.
4. Củng cố: 3’
5. Dặn dò: 3’
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò viết mỗi lỗi sai viết lại
nhiều lần.

Toán
Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số
( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
Biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số
các phân số (trường hợp đơn giản).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ, vở bài làm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾN TRÌNH Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1. Ổn định: 1’ Hát
2. Bài cũ: 5’ - Kiểm tra 2HS.
- GV nhận xét, cho điểm.
- 2 HS trả lời câu hỏi của GV.
- HS khác nhận xét.
3. Bài mới: 30’

H.động 1: 10’ Ôn tập tính chất cơ bản của
phân số
Ví dụ 1: Yêu cầu HS chọn
số thích hợp điền vào chỗ
trống.
- GV lưu ý: Tử và mẫu phải
nhân cùng một số tự nhiên
khác 0.
- GV yêu cầu HS nhận xét
kết quả điền được.
Ví dụ 2: Yêu cầu HS chọn
số thích hợp điền vào chỗ
trống.
- GV yêu cầu HS nhận xét
kết quả điền được.
- 1 HS lên bảng điền :
5 5
6 6


×
= =
×
- Nếu nhân cả tử số và mẫu số
cho cùng một số tự nhiên khác 0
thì ta được phân số bằng phân
số đã cho.
- 1 HS lên bảng điền :
15 15 :
18 18 :

= =
W
W
- Nếu chia cả tử số và mẫu số
cho cùng một số tự nhiên khác 0
thì ta được phân số bằng pân số
đã cho
NGUYỄN THƠ VĂN
10
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
H.động 2: 10’ Ứng dụng tính chất cơ bản
của phân số
- Hướng dẫn rút gọn phân số
90
120

- GV lưu ý HS: Rút gọn
phân số có tử và mẫu bé hơn
và bằng phân số đã cho. Rút
gọn cho đến khi không còn
rút gọn được.
- Hướng dẫn HS tự quy
đồng mẫu số các phân số
2
5

và
4

7
;
3
5
và
9
10
- Yêu cầu HS nêu cách quy
đồng mẫu số
- HS làm vào nháp

90 90:10 9 9:3 3
= = = =
120 120:10 12 12:3 4
- HS nhớ lại cách quy đồng mẫu
số lớp 4 để tự làm.
- 2 HS nêu cách quy đồng mẫu số
2 phân số.
H.động 3: 10’ Hướng dẫn luyện tập
Bài 1:
- Yêu cầu HS tự đọc đề và
làm.
- GV cho HS nhận xét bài
bạn làm.
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài và
tự làm
- Yêu cầu HS nêu cách quy
đồng mẫu số
Bài 3: (HS khá, giỏi)

- Bài tập yêu cầu làm gì?
- Cho HS làm bài. Sau đó
giải thích vì sao chúng bằng
nhau.
- 3 HS lên bảng làm, HS khác
làm vào vở
15 15:5 3 18 18:9 2 36 36:4 9
= = ; = = ; = =
27 27:9 325 25:5 5 64 64:4 16
- 3 HS lên bảng làm 3 bài
2
3
và
5
8
;
1
4
và
7
12
;
5
6
và
3
8
.
- Tìm các phân số bằng với
phân số đã cho

- HS làm vào vở.
Vậy:
2 12 40 4 12 20
= = ; = =
30 400 7 215 35
.
4. Củng cố: 3’
5. Dặn dò: 2’
- Nêu lại tính chất cơ bản
của phân số.
- GV tổng kết tiết học.
Chuẩn bị trước bài sau.

Luyện từ và câu
Từ đồng nghĩa
(Tiết 1)
I – MỤC TIÊU :
NGUYỄN THƠ VĂN
11
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc giống nhau; hiểu
thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn
- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 trong số 3 từ); đặt câu được với một
cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3).
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Vở BT Tiếng Việt 5, tập 1.
- Bảng lớp viết sẵn các từ in đậm ở BT 1a, 1b.
- Một số tờ giấy khổ A3 để một vài HS làm bài tập 2- 3 phần luyện tập.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG H SINH
1- Ổn định1’ Hát
2- Bài cũ 5’
3-Bài mới 30’
Giới thiệu: 1’
GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết
học.
H. động 1: 10’ Nhận xét.
* Mục tiêu: Hiểu thế nào là từ
đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn
toàn và không hoàn toàn.
* Tiến hành:
Bài tập 1/Trang 7
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- Gọi 1 HS đọc từ in đậm đã được
thầy cô viết sẵn.
- 1 HS đọc từ in đậm đã được
thầy cô viết sẵn.
- GV hướng dẫn HS so sánh các từ
in đậm trong đoạn văn a, sau đó
đoạn văn b.
- HS so sánh các từ in đậm
trong đoạn văn a, sau đó đoạn
văn b.
- GV chốt: Những từ có nghĩa
giống nhau như vậy là từ đồng
nghĩa.
Bài tập 2/Trang 8
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

tập.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Tổ chức cho HS làm việc theo
nhóm đôi.
- HS làm việc theo nhóm đôi.
- Mời HS phát biểu ý kiến. - HS phát biểu ý kiến.
- GV và HS nhận xét. Chốt lại lời
giải đúng.
* GV rút ra ghi nhớ SGK/Trang 8.
- Gọi 2 HS nhắc lại ghi nhớ. - 2 HS nhắc lại ghi nhớ.
H.động 2: 20’ Luyện tập.
* Mục tiêu: Tìm được từ đồng
nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2
trong số 3 từ) ; đặt câu được với
NGUYỄN THƠ VĂN
12
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu
(BT3).
* Tiến hành:
Bài 1/Trang 8
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu.
- Gọi 1 HS đọc những từ in đậm
có trong bài.
-1 HS đọc những từ in đậm có
trong bài.
- Tổ chức cho HS làm việc các
nhân.

- HS làm việc các nhân.
- Gọi HS phát biểu ý kiến, GV
nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
- HS phát biểu ý kiến, các bạn
khác nhận xét.
Bài 2/ Trang 8
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
tập.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Tổ chức cho HS làm việc theo
nhóm 4.
- HS làm việc theo nhóm 4.
- GV phát giấy đã chuẩn bị trước.
- Yêu cầu HS dán bài trên bảng. - HS trình bày kết quả.
- Cả lớp và GV sửa bài. - Cả lớp sửa bài.
- GV chốt lại lời giải đúng.
Bài 3/ Trang 8
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
tập.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Yêu cầu HS đặt câu với cặp từ
đồng nghĩa ở bài tập 2.
- GV lưu ý, yêu cầu HS như nhau :
- HS thực hành cá nhân vở bài
tập.
+ HS khá, giỏi đặt câu với 2, 3 cặp
từ đồng nghĩa tìm được ở bài tập
2.
+ HS còn lại chỉ cần đặt được 1
cặp từ đồng nghĩa tìm được ở bài

tập 2.
- Gọi HS đọc câu vừa đặt. - Nhiều HS đọc.
- GV nhận xét, cho điểm.
4. Củng cố: 4’
5. Dặn dò: 2’
- Goị HS nhắc lại nội dung phần
ghi nhớ.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà hoàn chỉnh bài tập,
chuẩn bị trước học sau.

Kể chuyện
Lý Tự Trọng
(Tiết 1)
NGUYỄN THƠ VĂN
13
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
I – MỤC TIÊU :
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể lại được toàn bộ câu chuyện và
hiểu được ý nghĩa câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm
bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK.
- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh (chỉ treo bảng để chốt lại lời
thuyết minh đúng khi HS đã làm bài tập 1).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG H SINH

1- Ổn định 1’ Hát
2- Bài cũ:5’
3-Bài mới 30’
Giới thiệu bài: 1’
GV nêu mục đích, yêu cầu tiết
học.
H.động 1: 17’ GV kể chuyện.
* Mục tiêu: Giúp HS biết cách kể
chuyện và nắm được nội dung câu
chuyện.
* Tiến hành:
- GV kể chuyện chậm ở đoạn 1 và
phần đầu đoạn 2. Chuyển giọng
hồi hộp và nhấn giọng những từ
ngữ đặc biệt ở đoạn kể Lý Tự
Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh,
dũng cảm trước những tình huống
nguy hiểm trong công tác. Giọng
kể khâm phục ở đoạn 3. Lời Lý
Tự Trọng dõng dạc; lời kết
chuyện trầm lắng, tiếc thương.
- HS chú ý lắng nghe.
- GV kể chuyện lần 1 vừa kể vừa
kết hợp giải nghĩa từ.
- HS chú ý lắng nghe.
- GV kể lần 2 vừa kể vừa kết hợp
chỉ tranh minh hoạ trong SGK/9.
- HS chú ý lắng nghe và quan
sát tranh.
H.động 2: 13’ HS kể chuyện.

* Mục tiêu: Dựa vào lời kể của
GV và tranh minh hoạ, kể lại được
toàn bộ câu chuyện và hiểu được
ý nghĩa câu chuyện.
* Tiến hành:
Bài 1/Trang 9
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu của bài.
- GV nêu lại yêu cầu.
NGUYỄN THƠ VĂN
14
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
- GV cho HS làm việc theo nhóm
4.
- HS làm việc theo nhóm 4.
- Gọi đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày.
- GV và HS nhận xét, chốt lại lời
giải đúng.
Bài 2- 3/ Trang 9
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
tập 2, 3.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập
2, 3.
- Yêu cầu HS kể chuyện trong
nhóm.
- HS kể chuyện trong nhóm.
+ Kể từng đoạn câu chuyện.
+ Kể toàn bộ câu chuỵên.
+ Kể từng đoạn câu chuyện.

+ Kể toàn bộ câu chuỵên.
- Cả lớp và GV nhận xét bạn kể
câu chuyện hay nhất.
4. Củng cố: 5’ - GV tổ chức cho HS thi kể
chuyện trước lớp.
- HS thi kể chuyện trước lớp.
- GV gợi ý để HS trao đổi về nội
dung, ý nghĩa câu chuyện.
- HS trao đổi trước lớp về nội
dung, ý nghĩa câu chuyện.
5. Dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học.
- Về nhà kể lại câu chuyện cho
người thân nghe.
Thứ tư, ngày 20 tháng 8 năm 2014
Tập đọc
Quang cảnh làng mạc ngày mùa
(Tiết 2)
I – MỤC TIÊU :
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng ở những từ ngữ tả màu vàng của
cảnh vật.
- Hiểu nội dung : Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp. (Trả lời các câu hỏi trong
SGK).
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Sưu tầm thêm những bức ảnh có màu sắc về quang cảnh và sinh hoạt ở làng quê vào
ngày mùa.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TIẾN TRÌNH
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
1- Ổn định 1’ Hát
NGUYỄN THƠ VĂN
15
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
2- Bài cũ:4’
- GV gọi 2- 3 HS đọc thuộc lòng
đoạn văn, trả lời câu hỏi tương ứng.
- 2 HS lần lược đọc bài và trả
lời câu hỏi tìm hiểu bài.
- GV nhận xét, cho điểm.
3-Bài mới 30’
Giới thiệu: 1’
Sử dụng tranh minh hoạ.
H. động 1: 10’ Luyện đọc
* Mục tiêu: Đọc lưu loát toàn bài.
* Tiến hành:
- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài. - 1 HS khá đọc toàn bài.
- GV chia bài thành bốn đoạn:
+ Phần 1:
Câu mở đầu.
+ Phần 2:
Tiếp theo đến như những chuỗi
tràng hạt bồ đề treo lơ lửng.
+ Phần 3:
Tiếp theo, đến qua khe giậu, ló ra
mấy quả ớt đổ chói.

+ Phần 4:
Những câu còn lại.
- Cho HS luyện đọc nối tiếp từng
phần.
- HS luyện đọc nối tiếp từng
phần.
- Hướng dẫn HS đọc kết hợp giải
nghĩa từ.
- HS đọc kết hợp giải nghĩa
từ.
- Gọi HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi 1 HS đọc cả bài. - 1 HS đọc cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài: - HS nghe và dò theo SGK.
Giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu
dàng, nhấn giọng những từ ngữ diễn
tả những màu vàng rất khác nhau
của sự vật.
H.động 2: 10’ Tìm hiểu bài.
* Mục tiêu: Hiểu nội dung : Bức
tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp.
(Trả lời các câu hỏi trong SGK).
* Tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn và
trả lời câu hỏi theo đoạn trong
SGK/10.
- HS đọc từng đoạn và trả lời
câu hỏi theo đoạn trong
SGK/10.
- GV chốt ý, rút ra ý nghĩa bài. - 2 HS nhắc lại ý nghĩa.
H. động 3: 10’ Luyện đọc diễn cảm

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm một
đoạn trong bài, nhấn giọng ở những
NGUYỄN THƠ VĂN
16
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
từ ngữ tả màu vàng của cảnh vật.
* Tiến hành:
- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS
đọc.
- HS theo dõi.
- Cho cả lớp đọc diễn cảm. - Cả lớp đọc diễn cảm.
- Tổ chức cho HS thi đọc.
- HS thi đọc diễn cảm một
đoạn trong bài.
- Mời HS khá, giỏi đọc điễn cảm
tồn bài.
- 2 HS khá, giỏi đọc điễn cảm
tồn bài.
4. Củng cố: 4’
+ Những từ ngữ gợi tả màu vàng
trong bài có tác dụng gì ?
+ Một số HS trả lời (HS khá,
giỏi).
- GV nhận xét, kết luận.
5. Dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học.
- Khen ngợi những HS hoạt động
tốt.
- u cầu HS về nhà đọc lại bài

nhiều lần.
- Chuẩn bị bài học sau.

Tốn
Ơn tập : So sánh hai phân số
( Tiết 3 )
I. MỤC TIÊU
- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. Biết cách sắp xếp ba phân số
theo thứ tự.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ, vở bài làm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiến trình HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1. Ổn định: 1’ Hát
2. Bài cũ: 5’ - Kiểm tra 2 HS.
- GV nhận xét, cho điểm.
- 2 HS nêu lại tính chất cơ bản của
phân số.
- HS khác nhận xét.
3. Bài mới: 30’
Giới thiệu bài: 1’
Hoạt động 1: 15. Ơn tập cách so sánh hai phân số
- Gọi HS nêu cách so sánh hai
phân số cùng mẫu số.
- Cho HS tự nêu ví dụ và giải
thích .
- Gọi HS nêu cách so sánh hai
- 1 HS nêu cách so sánh hai phân số
cùng mẫu số.
- Ví dụ:

2 5
<
7 7
(vì cùng mẫu số là 7,
mà 2 < 5 nên
2 5
<
7 7
-1 HS nêu.
NGUYỄN THƠ VĂN
17
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
phân số khác mẫu số.
- Cho HS tự nêu ví dụ và giải
thích
- Muốn so sánh 2 phân số khác
mẫu số ta làm sao?
- Ví dụ:
3 5
>
4 7
(ta phải quy đồng mẫu
số hai phân số rồi so sánh).
Hoạt động 2: 15’ Hướng dẫn luyện tập
Bài 1:
- Yêu cầu tự làm rồi sửa.
- Giải thích cách so sánh.
Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV cho HS tự làm
- Cho HS nhận xét, sửa chữa.
- 2 HS làm bảng lớp, HS còn lại làm
vào vở
°
6 12
=
7 14
(vì
6 6×2 12
= =
7 7×2 14
);
°
2 3
<
3 4
(vì
2 2×4 8 3 3×3 9
= = ; = =
3 3×4 12 4 4×3 12
, mà
8 9
<
12 12
nên
2 3
<
3 4

);
- Viết các phân số theo thứ tự từ bé
đến lớn.
- HS làm vào vở, 2 HS bảng làm
a)
5 8 17
; ;
9 18
6
b)

1 5 3
; ;
2 8 4
4. Củng cố: 4’
5. Dặn dò: 3’
- Nêu lại cách so sánh hai phân
số cùng mẫu, khác mẫu.
- GV tổng kết tiết học.
- Về nhà luyện tập thêm. Chuẩn
bị trước bài sau.

Khoa học
Sự sinh sản
(Tiết 1)
I – MỤC TIÊU :
Sau bài học, HS có khả năng: Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có
những đặc điểm giống với bố mẹ của mình.
II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai” (đủ dùng theo nhóm).

- Hình trang 4, 5 SGK.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1. Ổn định : 1’ Hát
2 .Bài cũ :5’
3 .Bài mới :30’
Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết

học.
H.động 1: 15’ Trò chơi “Bé là con ai”.
NGUYỄN THƠ VĂN
18
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
* Mục tiêu: HS nhận ra mỗi trẻ em
đều do bố, mẹ sinh ra và có những
đặc điểm giống với bố mẹ của
mình.
* Tiến hành:
- GV nêu tên trò chơi, giơ các hình
vẽ và phổ biến cách chơi.
- HS lắng nghe.
- GV chia lớp thành 4 nhóm, phát
đồ dùng phục vụ trò chơi cho từng
nhóm.
- HS làm việc theo các nhóm.
- GV đi hướng dẫn, giúp đỡ các
nhóm gặp khó khăn.
- Gọi đại diện 2 nhóm dán phiếu lên

bảng. GV cùng HS cả lớp quan
sát.
- Đại diện 2 nhóm dán phiếu lên
bảng. HS cả lớp quan sát.
KL: GV rút ra kết luận: Mọi trẻ em
đều do bố, mẹ sinh ra và có những
đặc điểm giống với bố, mẹ của
mình.
- Gọi HS nhắc lại kết luận. - HS nhắc lại kết luận.
H.động 2: 15’ Làm việc với SGK.
* Mục tiêu: HS nêu được ý nghĩa
của sự sinh sản.
Tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1,
2, 3/4, 5 SGK và đọc lời thoại giữa
các nhân vật trong hình.
- HS quan sát tranh.
- GV yêu cầu HS làm việc theo
nhóm đôi.
- 1 HS đọc câu hỏi, một HS trả
lời.
- HS nêu kết quả làm việc.
- GV treo tranh như SGK. Gọi đại
diện nhóm lên giới thiệu các thành
viên trong gia đình bạn Liên.
- Nhận xét, khen ngợi những HS có
lời giới thiệu hay, rõ ràng.
+ Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ? - 2 thế hệ: bố mẹ bạn Liên và
bạn Liên.
+ Nhờ đâu mà có các thế hệ trong

mỗi gia đình?
- Nhờ có sự sinh sản mà có các
thế hệ trong mỗi gia đình.
- GV hướng dẫn để HS liên hệ đến
gia đình mình.
KL: GV rút ra kết luận: Nhờ có sự
sinh sản mà các thế hệ trong gia
đình, dòng họ được duy trì kế tiếp
nhau.
- 2 HS nhắc lại kết luận.
- Gọi 2 HS nhắc lại ghi nhớ.
NGUYỄN THƠ VĂN
19
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
4. Củng cố: 5
5. Dặn dò: 3’
- Tại sao chúng ta nhận ra được em
bé và bố mẹ của các em?
- Nhờ đâu mà các thế hệ trong gia
đình, dòng họ được kế tiếp nhau?
- Theo em, điều gì sẽ xảy ra nếu
con người khong có khả năng sinh
sản?
- GV tổng kết tiết học.
- Về nhà luyện tập thêm. Chuẩn bị
trước bài sau.

Tập làm văn

Cấu tạo của bài văn tả cảnh
(Tiết 1)
I – MỤC TIÊU :
- Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh : mở bài, thân bài, kết bài.
- Chỉ rõ được cấu tạo ba phần của bài Nắng trưa (mục III).
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập 1 (nếu có).
- Bảng phụ ghi sẵn:
+ Nội dung phần ghi nhớ.
+ Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo của bài Nắng trưa.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Tiến trình HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGHỌC SINH
1- Ổn định: 1’ Hát
2- Bài cũ: 5’
3-Bài mới: 30’
Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích, yêu cầu tiết
học.
H. động 1: 15. Nhận xét.
* Mục tiêu: Nắm được cấu tạo
gồm 3 phần (mở bài, thân bài,
kết bài) của một bài văn tả cảnh.
* Tiến hành:
Bài tập 1/Trang 11
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Gọi HS đọc bài Hoàng hôn
trên sông Hương.
- HS đọc bài.
- GV giao việc, yêu cầu HS làm
việc cá nhân.

- HS làm việc cá nhân.
- Gọi HS trình bày kết quả làm
việc.
- HS trình bày kết quả làm việc.
NGUYỄN THƠ VĂN
20
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
- GV và HS nhận xét, chốt lại kết
quả đúng.
Bài tập 2/ Trang 12
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV giao việc, yêu cầu HS trao
đổi theo cặp.
- HS làm việc theo cặp.
- Gọi HS trình bày kết quả làm
việc.
- HS trình bày kết quả làm việc.
- GV và HS nhận xét, rút ra kết
luận đúng.
- GV kết luận, rút ra ghi nhớ
SGK/12.
- Gọi 2 HS nhắc lại ghi nhớ. - 2 HS nhắc lại ghi nhớ.
H.động 2: 15’ Luyện tập
* Mục tiêu: Chỉ rõ được cấu tạo
ba phần của bài Nắng trưa.
* Tiến hành:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- Gọi 1 HS đọc bài Nắng trưa. - 1 HS đọc bài Nắng trưa.

- GV giao việc, yêu cầu HS làm
việc cá nhân.
- HS làm việc cá nhân.
- Gọi vài HS trình bày kết quả
làm việc.
- GV và HS nhận xét, chốt lại kết
quả đúng.
4. Củng cố: 5’
5. Dặn dò: 2’
- Goị HS nhắc lại nội dung phần
ghi nhớ.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ.
- Chuẩn bị tốt bài tập.
========================================================
Thứ năm, ngày 21 tháng 8 năm 2014
Toán
Ôn tập : So sánh hai phân số (tiếp theo)
(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU
Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ, vở bài làm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiến trình HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
NGUYỄN THƠ VĂN
21
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================

A. KIỂM TRA
BÀI CŨ: 5’
- Kiểm tra 2HS.
- GV nhận xét, cho điểm.
- 2 HS nêu lại cách so sánh hai phân
số cùng mẫu và khác mẫu và cho ví
dụ.
- HS khác nhận xét.
B. DẠY-HỌC
BÀI MỚI: 30.
1. Giới thiệu
bài: 1.
2. Hướng dẫn
ôn tập:
Bài 1:
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- GV hỏi: khi nào phân số lớn hơn
1, bé hơn 1 và bằng 1?
Bài 2:
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Cho HS giải thích cách so sánh.
- GV hỏi: Em hãy nêu cách so
sánh hai phân có cùng tử số?
Bài 3:
- Yêu cầu HS tự làm rồi nêu kết
quả. Khuyến khích HS chọn cách
so sánh nào nhanh gọn nhất.
- GV yêu cầu HS nói cách so sánh
Bài 4: (HS khá, giỏi)
- Gọi HS đọc đề toán.

- Cho HS tự làm, sau đó cho HS
nhận xét bài làm của bạn.
- Lần lượt 4 HS lên bảng làm
°
3
<1
5
, vì
3
5
có tử số bé hơn mẫu số.
°
9
>1
4
, vì
9
4
có tử lớn hơn mẫu (9>4).
°
2
1
2
=
,vì
2
2
có tử bằng mẫu đều bằng
2
- 3 HS trả lời, HS khác nhận xét.

- 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào
vở
2 2 5 5 11 11
; ;
5 7
9 6 2 3
> < >
- HS giải thích, cả lớp nghe và nhận
xét, bổ sung.
- 1 HS trả lời, HS khác nhận xét.
- 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào
vở
a)
3 5
7
4
>
; b)
2 4
7
9
<
; c)
5 8
<
8
5
- HS giải thích cách so sánh.
- 1 HS đọc đề toán
-1 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào

vở
Bài giải
Mẹ cho chị
1
3
số quýt tức là chị được
NGUYỄN THƠ VĂN
22
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
5
15
số quả quýt.
Mẹ cho chị
2
5
số quả quýt tức là em
được
6
15
số quả quýt.
Mà
.
6 5 2 1
,
5
15 15 3
nen> >
Vậy em được mẹ cho nhiều quýt hơn.

4.Củng cố: 5’
5. Dặn dò: 3’
- So sánh hai phân số có cùng tử
số. So sánh phân số với 1.
- GV tổng kết tiết học.
- Về nhà luyện tập thêm. Chuẩn bị
trước bài sau.

Kĩ thuật
Đính khuy hai lỗ
( Tiết 1)
I – MỤC TIÊU :
- Biết cách đính khuy hai lỗ.
- Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Mẫu đính khuy hai lỗ.
- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ.
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết như ở SGK trang 4.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TIẾN
TRÌNH
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1. Ổn định :1’ Hát
2 .Bài cũ :
Kiểm tra đồ dùng học tập của HS.
3.Bài mới : 30’
Giới thiệu bài: 1’
H. động 1: 14’ Quan sát, nhận xét mẫu.
 Mục tiêu : HS quan sát và nêu
được nhận xét.

 Cách tiến hành:
- GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS rút
ra nhận xét về đặc điểm hình dạng,
kích thước, màu sắc của khuy hai
lỗ.
- HS quan sát một số mẫu khuy
hai lỗ và hình 1a/SGK.
Hình 1a) Một số loại khuy 2 lỗ
NGUYỄN THƠ VĂN
23
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
- GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ
và hình 1b/SGK.
- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu
nhận xét về đường chỉ đính khuy,
khoảng cách giữa các khuy trên sản
phẩm.
- HS quan sát Hình 1b) nêu
nhận xét.
Hình 1b) Khuy 2 lỗ đính
trên vải
- GV tiến hành tương tự đối với sản
phẩm may mặc như áo, vỏ gối.
- HS quan sát và nêu nhận xét.
- GV tóm tắt nội dung chính của
HĐ1.
H.động 2: 15’ Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
 Mục tiêu : HS nắm được kĩ thuật

đính khuy hai lỗ.
 Cách tiến hành :
- GV đặt câu hỏi:
+ Nêu tên các bước trong qui trình
đính khuy hai lỗ?
- HS đọc lướt nội dung mục II
(SGK).
+ Nêu cách vạch dấu các điểm
đính khuy hai lỗ?
- HS quan sát hình 2 (SGK) và
trả lời.
Hình 2. Vạch dấu các điểm
đính khuy
- GV gọi HS lên thực hiện. - 2 HS lên thực hiện.
- GV quan sát, uốn nắn và hướng
dẫn lại.
- GV hỏi: Nêu cách chuẩn bị đính
khuy hai lỗ.
- HS quan sát 2a, H.3 để trả
lời.
Hình 2a
- Nêu cách đính khuy ? - HS quan sát 2b, H.4 để trả
lời.
Hình 4. Đính khuy
- GV hướng dẫn Hình 4 SGK. - HS quan sát GV làm mẫu.
- Nêu cách quấn chỉ quanh chân
khuy và kết thúc đính khuy.
- HS quan sát H.5 và H.6 rồi
nêu.
NGUYỄN THƠ VĂN

24
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B
GIÁO ÁN 5 TUẦN 1
===================================================================
Hình 5. Quấn chỉ quanh chân khuy
Hình 6. Kết thúc đính khuy
- GV thực hiện mẫu. - HS quan sát GV làm mẫu.
- Hãy nêu cách thực hiện đính khuy
2 lỗ.
- HS nêu.
4. Củng cố: 5’ - Cho HS thực hành gấp nẹp, khâu
lược nẹp, vạch dấu các điểm đính
khuy.
- HS thực hành gấp nẹp, khâu
lược nẹp, vạch dấu các điểm
đính khuy.
5. Dặn dò:3’
- GV nhận xét thái độ và kết quả học
tập của HS.
- Dặn dò HS chuẩn bị vật liệu và
dụng cụ cho tiết sau.

Luyện từ và câu
Luyện tập về từ đồng nghĩa
(Tiết 2)
I – MỤC TIÊU :
- Tìm được các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc (3 trong số 4 màu nêu ở BT1) và đặt
câu với 1 từ tìm được ở BT1 (BT2).
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài.
- Chọn được từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn (BT3).

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Vở BT Tiếng Việt 5, tập 1 (nếu có).
- Bút dạ và 2 - 3 tờ phiếu khổ to phô tô nội dung bài tập 1, 3.
- Một vài trang tự điển phô tô nội dung liên quan đến bài tập 1 (nếu có điều kiện).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Tiến trình HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1- Ổn định 1’ Hát
2- Bài cũ:4’
- Thế nào là từ đồng nghĩa ? Nêu ví
dụ.
- 1 HS thực hiện.
- Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn
và từ đồng nghĩa không hoàn toàn?
Nêu ví dụ?
- 1 HS thực hiện.
- GV nhận xét và ghi điểm.
3-Bài mới 30’
Giới thiệu bài: 1’ GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học.
H. động 1: 14’ Hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2.
* Mục tiêu: Tìm được các từ đồng
nghĩa chỉ màu sắc (3 trong số 4 màu
nêu ở BT1) và đặt câu với 1 từ tìm
NGUYỄN THƠ VĂN
25