Sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc

PHẦN MỞ ĐẦU
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Ââm nhạc là một bộ môn nghệ thuật dùng âm thanh và nhòp
điệu để diễn tả tâm tư tình cảm của con người bởi tính truyền cảm trực
tiếp bao gồm cả âm thanh của giọng hát và âm thanh của nhạc cụ. Hơn
thế nữa âm nhạc là một môn năng khiếu và để học tốt được môn học này
còn phải phụ thuộc vào khả năng, năng khiếu của từng em.Đó là cả một
quá trình tìm hiểu học hỏi và tập luyện hết sức khó khăn của cả Thầy và
Trò. Tuy nhiên, mỗi GV đều có phương pháp giảng dạy riêng ,đều quan
trọng ở đây là truyền thụ kiến thức như thế nào cho HS nắm,hiểu và vận
dụng tốt các bài thực hành.Đối với HS THCS khi học âm nhạc thường
kiểm tra thực hành qua việc trình bày bài hát hoặc TĐN trước lớp,trong
đó không phải em nào cũng thực hiện tốt khi hát,một số em vì nhút nhát
hoặc không tự tin khi hát trước tập thể dẫn đến tình trạng thụ động trong
tiết học.Trong chương trình m nhạc cấp THCS có phân môn TĐN và ở
mổi bài có tiết ôn tập nên để khắc phục tình trạng thụ động cũng như tạo
không khí cho tiết học và phát huy tính chủ động sáng tạo của HS ,cần tổ
chức cho HS thực hiện theo nhóm,giúp các em sẽ tự tin hơn đồng thời
giúp các em có sự đoàn kết hạn chế dần thái độ e dè trước tập thể cũng
như chất lượng bộ môn TĐN được nâng lên.
Chính vì những lý do trên mà Tôi đã chọn đề tài:NÂNG CAO HIỆU
QỦA GIẢNG DẠY TĐN THEO PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM
Ở LỚP 6
PHẦN NỘI DUNG
I.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
-Giáo dục m nhạc trong trường THCS nhằm hình thành một
trình độ văn hóa m nhạc tối thiểu cho HS.Bước đầu giúp các em làm
quen một số kó năng đơn giản về ca hát .Riêng phân môn TĐN cũng là cơ
sở để các em học tốt các tiết học hát,vì đọc tốt TĐN thì các em sẽ nắm
vững hơn về cao độ,trường độ,tiết tấu…của các bài hát.
-Trong 1 tiết học ,nếu tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm,các

em sẽ học tập với tinh thần tích cực hơn bởi vì có sự thi đua giữa các
nhóm,từ đó lớp học sẽ sinh động hơn,các em tích cực tham gia vào các
hoạt động của tiết học.Đồng thời,các em sẽ mạnh dạn tham gia ,đóng góp
ý kiến và rút kinh nghiệm giữa các nhóm vì từ nhận thức học tập đơn
phương chuyển sang hình thức học tập hợp tác,tương tác lẫn nhau.
II.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
-m nhạc là một bộ môn nhìn chung rất được HS yêu
thích.Phong trào ca hát cá nhân và tập thể trong và ngoài nhà trường diễn
ra ngày càng phong phú đa dạng về hình thức và thể loại,điều đó tác
động không ít đến HS.Từ đó việc dạy học m nhạc ở trường THCS là
môn học dễ tác động vào thế giới tinh thần của HS,tạo hứng thú trong
học tập.Vận dụng những vấn đề đổi mới phương pháp dạy học theo
hướng đổi mới lấy HS làm trung tâm,giúp các em tích cực chủ động trong
giờ học,một trong những phương pháp hiệu qủa là:HOẠT ĐỘNG NHÓM.
III.ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU
-GV tìm hiểu khả năng tiếp thu của HS (Lớp 6/1 trường THCS
AN TRƯỜNG C-CL-TV).Qua việc quan sát tinh thần học tập của HS
trong Học Kì I, khi tiết học có hoạt động nhóm và không có hoạt động
nhóm qua khả năng hiểu bài và thực hành của HS.
IV.GIỚI HẠN NGHIÊN CƯÚ
-Phân môn TĐN lớp 6 có 10 bài,GV tìm hiểu những thuận lợi và
khó khăn khi HS tham gia hoạt động nhóm
V.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1/Phương pháp quan sát:
-GV quan sát tinh thần học tập của HS,quan sát không khí
tiết học và chất lượng cũng như hiệu qủa của tiết dạy ,vì khi hoạt động
theo theo nhóm sẽ có 1 số em hòa cùng tập thể thực hiện nhưng chưa
mạnh dạn và năng nổ,các em sẽ ỉ lại vào các bạn học giỏi.GV cần phải
phân chia hợp lý mỗi nhóm có các mức học khác nhau để các thành viên
trong nhóm có điều kiện để các em học khá-giỏi dìu dắt giúp đở những

em yếu,kém cùng cả nhóm mình tham gia tích cực trong giờ học.
2/Phương pháp thực nghiệm:
-Từ kết quả giữa các nhóm,GV tìm những biện pháp khắc
phục ,biểu dương nhóm hoạt động tốt,khuyến khích động viên các nhóm
còn hoạt động chưa hiệu qủa nâng cao tinh thần học tập.
PHẦN KẾT QỦA
Qua việc áp dụng phương pháp hoạt động nhóm Tôi đã thu được kết qủa
học tập tiến bộ khá rõ rệt của các em ở HK I qua bảng thống kê
BẢNG THỐNG KÊ KẾT QỦA KHẢO SÁT CHẤT LƯNG PHÂN
MÔN TĐN CỦA HS LỚP 6/1 (KHI CHƯA HOẠT ĐỘNG NHÓM)
NHÓ
M
STT HỌ VÀ TÊN CAO
ĐỘ
TRƯỜNG
ĐỘ
TIẾT
TẤU
SẮC
THÁI
I
1
2
3
4
5
6
Nguyễn Nhật An
Phạm T Vân Anh
Đồng Đại Vệ

Nguyễn Dư Hảo
Trần Thò Kiều
Bùi Tấn Kiệt
S
Đ
S
Đ
Đ
S
Đ
S
S
Đ
Đ
S
S
Đ
Đ
Đ
S
Đ
S
S
S
Đ
Đ
S
II
1
2

3
4
5
6
Nguyễn Duy Lộc
Lý Thò Hiền Muội
Nguyễn T Kiều My
Lưu Thò Hồng Nhi
Nguyễn T Yến Nhi
Nguyễn T Huỳnh Như

S
Đ
S
Đ
S
Đ

S
Đ
S
Đ
Đ
S
Đ
S
Đ
Đ
S
S

S
S
S
Đ
S
S
III
1
2
3
4
5
6
Lê Minh Nhựt
Trương V M Nhựt
Ng T Thảo Nguyên
Võ Thanh Phong
Bùi Thò Trúc
NG T Yến Trâm
Đ
Đ
S
Đ
S
S
S
Đ
Đ
S
Đ

Đ
Đ
Đ
S
S
S
S
S
Đ
S
S
S
S
IV
1
2
3
4
5
6
NGT Ngọc Trâm
Lê T Diễm Trinh
NG Ngọc Thủy Tiên
NG Chí Trọng
Huỳnh Thành Trọng
NguyễnT Thu Thảo
Đ
S
S
S

S
Đ
Đ
Đ
Đ
S
Đ
Đ
Đ
S
S
Đ
S
Đ
Đ
S
S
S
S
Đ
V
1
2
3
4
5
6
Trần T Anh Thư
Tiêu Nhựt Trường
Dương Văn t

Huỳnh T Bảo Xuyên
Trần T Xương
Phan Ngọc Yến
Đ
Đ
S
Đ
S
Đ
S
Đ
Đ
S
Đ
Đ
Đ
Đ
S
S
S
Đ
S
Đ
S
S
S
S
Qua kết qủa HK I khi tổ chức HS hoạt động theo nhóm ,HS học tập
tích cực và chủ động hơn trong giờ học,đa số các em tự tin và mạnh
dạn,từ đó kết qủa học tập được nâng lên đáng kể.Kết qủa khảo sát như

sau:
NHÓ
M
STT HỌ VÀ TÊN CAO
ĐỘ
TRƯỜNG
ĐỘ
TIẾT
TẤU
SẮC
THÁI
I
1
2
3
4
5
6
Nguyễn Nhật An
Phạm T Vân Anh
Đồng Đại Vệ
Nguyễn Dư Hảo
Trần Thò Kiều
Bùi Tấn Kiệt
Đ
Đ
Đ
Đ
Đ
S

Đ
S
Đ
Đ
Đ
Đ
S
Đ
Đ
Đ
S
Đ
Đ
Đ
S
Đ
Đ
S
II
1
2
3
4
5
6
Nguyễn Duy Lộc
Lý Thò Hiền Muội
Nguyễn T Kiều My
Lưu Thò Hồng Nhi
Nguyễn T Yến Nhi

Nguyễn T Huỳnh Như

Đ
Đ
Đ
Đ
Đ
Đ

S
Đ
S
Đ
Đ
Đ
Đ
S
Đ
Đ
Đ
S
Đ
S
S
Đ
S
S
1
Lê Minh Nhựt
Đ S Đ S

III
2
3
4
5
6
Trương V M Nhựt
Ng T Thảo Nguyên
Võ Thanh Phong
Bùi Thò Trúc
NG T Yến Trâm
Đ
Đ
Đ
S
Đ
Đ
Đ
Đ
Đ
Đ
Đ
S
Đ
S
Đ
S
Đ
Đ
Đ

S
IV
1
2
3
4
5
6
NGT Ngọc Trâm
Lê T Diễm Trinh
NG Ngọc Thủy Tiên
NG Chí Trọng
Huỳnh Thành Trọng
NguyễnT Thu Thảo
Đ
Đ
Đ
Đ
Đ
Đ
Đ
Đ
Đ
S
Đ
Đ
S
Đ
Đ
Đ

Đ
S
S
Đ
S
S
S
Đ
V
1
2
3
4
5
6
Trần T Anh Thư
Tiêu Nhựt Trường
Dương Văn t
Huỳnh T Bảo Xuyên
Trần T Xương
Phan Ngọc Yến
Đ
Đ
S
Đ
Đ
Đ
Đ
Đ
Đ

Đ
Đ
Đ
Đ
Đ
S
Đ
S
Đ
S
Đ
S
S
S
Đ
Từ kết qủa khảo sát trên cho thấy phương pháp dạy phân môn TĐN lớp 6
theo “Phương pháp hoạt động nhóm”mang lại kết qủa tích cực,chất lượng
học tập của HS được nâng lên đáng kể.Đồng thời HS học tập tích cực
hơn,các em không còn e dè nhút nhát như trước mà chủ động tham gia
vào các hoạt động diễn ra trong tiết học.
Trên đây là kết qủa Tôi đạt dược trong qúa trình tìm hiểu khi
giảng dạy,rất mong sự đóng góp ý kiến của qúi bạn đồng nghiệp .Xin
chân thành cảm ơn.


An Trường,ngày …tháng… năm 2011
GV thực hiện
ĐỖ THỊ HẠNH
DUYỆT BAN GIÁM HIỆU DUYỆT TỔ TRƯỞNG
NGUYỄN THỊ KIỀU PHƯƠNG