Tổng phụ trách với các biện pháp ngăn ngừa và giải quyết hiện tượng học sinh hư nghịch bậc THCS

Sáng kiến kinh nghiệm

B. Nội dung đề tài :
I. Tên đề tài :
Tổng phụ trách với các biện pháp ngăn ngừa và
giải quyết hiện tợng học sinh h nghịch bậc THCS
II. Lý do viết đề tài :
Lứa tuổi học sinh bậc THCS từ 11 đến 15 là lứa tuổi mà sự phát triển tâm
sinh lí bộc phát mạnh. Là giai đoạn hình thành mạnh mẽ nhân cách con ngời,
chuẩn bị cho bớc trởng thành. Đây cũng là giai đoạn mà học sinh dễ tiếp thu
cái tốt, cái hay, cái mới nhng cũng dễ tiếp nhận thói h tật xấu tùy theo môi tr-
ờng giáo dục học sinh đang sống, đang sinh hoạt .
Là một giáo viên địa phơng, Tổng phụ trách đội nhiều năm Tôi nghiên
cứu thực tế học sinh trờng THCS Cự Khê thấy còn có nhiều em h nghịch, th-
ờng hay bỏ học, trốn tiết, nói bậy, văng tục, đầu tóc nhuộm xanh, nhuộm đỏ,
quần áo nhiều mốt khó nhìn; ăn nói cha tôn trọng giáo viên và bạn bè; ngoài
ra còn cả biểu hiện ăn cắp, ăn trộm, phá phách cơ sở vật chất Nhà trờng. Tr-
ờng THCS Cự Khê lại nằm trên địa bàn tơng đối phức tạp : Nằm ở phía bắc
của Huyện Thanh Oai, tiếp giáp với huyện Thanh Trì Hà Nội và Thành phố
Hà Đông. Nơi thờng có những nhóm Thanh thiếu niên thiếu sự quan tâm,
quản lý của gia đình và xã hội qua lại, thờng lôi kéo học sinh vào con đờng h
hỏng. Trong khi đó chơng trình quốc gia phòng chống tội phạm triển khai
trong xã và Nhà trờng cha thờng xuyên, mạnh mẽ, quyết liệt.
Về nhận thức : Quan niệm của một bộ phận giáo viên Nhà trờng cũng
không giống nhau về cách giải quyết hiện tợng học sinh h nghịch; một số giáo
viên ngần ngại sợ trả thù; một số ngời cho rằng phải làm cứng rắn để giáo dục,
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

răn đe học sinh nh phạt nặng, ghi học bạ, . Nói chung giải quyết việc này
cha đợc thống nhất, cha đều tay nên kết quả không cao.
Nhằm giải quyết thực trạng hiện tợng trên, là một giáo viên - Tổng phụ
trách đội, Tôi thấy phải ổn định về mặt t tởng giáo dục trong Nhà trờng thì kết
quả giáo dục mới đạt yêu cầu cao; Thực hiện tốt vấn đề giáo dục học sinh h
nghịch trong Nhà trờng thì Nhà trờng mới hoàn thành nhiệm vụ đào tạo thế hệ
trẻ cho quê hơng, đất nớc đáp ứng yêu cầu sự nghiệp giáo dục trong thời kỳ
đổi mới : Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc. Đặc biệt là năm học đầu tiên
thực hiện cuộc vận động hai không : Nói không với tiêu cực trong thi cử và
bệnh thành tích trong ngành giáo dục : Đòi hỏi chất lợng giáo dục thật,
thành tích thật, không còn học sinh h hỏng, quậy phá. Đó là lý do khiến Tôi
chọn đề tài này.
III.Phạm vi và thời gian thực hiện đề tài:
Phạm vi : Toàn liên đội trờng THCS Cự Khê.
Thời gian : 1 năm học từ tháng 9/2006 đến tháng 5/2007
C. Quá trình thực hiện đề tài
I. Mục tiêu Thực hiện Đề tài :
- Nghiên cứu thực trạng hiện tợng học sinh có chiều hớng h nghịch để
tìm nguyên nhân ngăn ngừa và giải quyết nhằm nâng cao chất lợng dạy học,
chất lợng đạo đức trong học sinh.
- Đề ra các biện pháp sát thực tế để thực hiện và kiểm nghiệm kết quả,
rút ra bài học kinh nghiệm nhằm khắc phục tình trạng h nghịch trong học sinh
bậc THCS.
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

ii.Ph ơng Pháp khi thực hiện đề tài :
- Điều tra

- Phỏng vấn
- Quan sát
- Phân tích tổng hợp
- Thống kê
- Thử nghiệm
III.Khảo sát thực tế
Tình trạng thực tế khi cha thực hiện đề tài :
Tôi là một giáo viên ngời địa phơng, có nhiều năm giảng dạy trong
ngành, Tôi luôn băn khoăn, trăn trở, suy nghĩ nhiều về những lớp học sinh đã
ra trờng, những lớp ngời đi trớc sống và làm việc xây dựng gia đình và xã hội.
Đặc biệt là những em học sinh h nghịch, cá biệt trong nhà trờng, Tôi quan sát
và nhận thấy các em cũng trởng thành song về quan hệ xã hội có nhiều hạn
chế, những học sinh có hạnh kiểm yếu phát triển chậm, không thành đạt.
Thực trạng xã hội hiện nay ở vùng Thành phố, vùng Nông thôn ven đô
thị, hiện tợng thanh thiếu niên h nghịch, các băng nhóm phạm pháp gia tăng.
Điều này do tác động của phim ảnh, Game-net kích động bạo lực. Các tụ điểm
không lành mạnh tồn tại trong các địa bàn dân c gây ảnh hởng xấu đến tâm lý
học sinh. Hoặc do gia đình mải làm ăn thiếu sự quản lý giáo dục con em. Tệ
hại hơn, có ngời là cha mẹ nhng cũng rơi vào cờ bạc, rợu chè, làm việc trái
pháp luật, đạo đức con ngời; Cũng có những gia đình, cha mẹ thiếu nhận thức
về tác hại của việc để trẻ con rơi vào con đờng h hỏng, nhiều lúc còn bênh vực
việc làm sai trái của con cái; thiếu sự hỗ trợ cùng Nhà trờng, thầy cô giáo
trong công tác giáo dục hạnh kiểm học sinh.
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

Đứng trớc thực trạng trên, là một giáo viên Tổng phụ trách đội, ngay từ
đầu năm học, Tôi đã có nhiều ý kiến tham mu với Ban giám hiệu nhà trờng,

kết hợp với Hội đồng s phạm Nhà trờng nhất là Giáo viên chủ nhiệm, kết hợp
với ban đại diện Hội phụ huynh, với các tổ chức, ban ngành đoàn thể trong xã,
tổ chức Đoàn đội; Điều tra thực trạng học sinh trong trờng có chiều hớng h
nghịch để xác định nguyên nhân. Từ đó có giải pháp cho việc ngăn ngừa, giải
quyết các hiện tợng này.
1. Điều tra qua số liệu giáo viên chủ nhiệm từ tháng 9/2006
Khối lớp 6 7 8 9
Số Học sinh có
chiều hớng h nghịch 3 8 0 4
- Có danh sách học sinh, phụ huynh, nơi ở và hoàn cảnh gia đình, các
biểu hiện h nghịch kèm theo (trình bày ở phần biện pháp).
- Lập sổ theo dõi chiều hớng h nghịch của học sinh.
2. Điều tra về xếp loại hạnh kiểm trung bình và yếu qua báo cáo Tổng kết
năm học của Nhà trờng trong 2 năm học trớc :
Năm học 2004 - 2005 2005 - 2006
Số HS xếp loại hạnh kiểm TB 9,1% 7,1%
Số HS xếp loại hạnh kiểm Yếu 1,27% 0,85%
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

Trong đó :
- Năm học 2004-2005 học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu là em :
+ Nguyễn Cao Biên Lớp 8B ở Khê tang
+ Nguyễn Cao Thăng Lớp 8A ở Khê tang
+ Lu Văn Cơng Lớp 9A ở Khê tang
+ Hoàng Ngọc Cờng Lớp 9A ở Khê tang
- Năm học 2005-2006 có 2 học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu là em :
+ Đặng Ngọc Chuẩn lớp 7A

+ Lu Văn Thắng lớp 7A
3. Quan sát, thu thập thông tin các hiện tợng có biểu hiện h nghịch :
- Ăn cắp xe đạp trong tháng 9, 10 năm học 2006 2007 có 1 vụ, ngời mất xe
là em Nguyễn Việt Linh lớp 9A.
- Đánh lộn, rủ rê thành nhóm : Trong tháng 9, 10/2006 : Đã xảy ra, có em :
+ Lu Quốc Quân : lớp 9B tham gia 2 vụ
+ Nguyễn Văn Vũ : lớp 9B tham gia 1 vụ
+ Lê Hữu Xuân : lớp 7B tham gia 1 vụ
- Trốn học bỏ tiết : Tháng 9, 10/2006 : Thờng xảy ra. Đó là các em :
+ Trịnh Văn Phong Lớp 6A
+ Trịnh Văn Khoa Lớp 6A
+ Đào Tuấn Anh Lớp 7A
+ Trịnh Văn Đông Lớp 7A
+ Lê Quốc Thiện Lớp 7A
+ Vũ Văn Hởng Lớp 9B
- Phá phách tài sản, bàn ghế : Đầu năm học thờng xảy ra.
+ Nổi bật nhất là em Nguyễn Thành ý Lớp 7B phá bàn giáo viên
trong lớp.
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

+ Bàn ghế học sinh và cá cánh cửa lớp, cửa sổ, các em đẩy ra đẩy
vào mạnh, đu vít, nhiều lớp bị đổ rơi, hỏng bản lề nh lớp 6B, 7B, 9A.
4. Phỏng vấn giáo viên về trách nhiệm, cách giải quyết vấn đề học sinh h
nghịch (Điều tra 10 GV).
Các phơng án trả lời Số lợng
- Trách nhiệm của BGH, GV phụ trách Đội và GV chủ nhiệm. 4/10
- Trách nhiệm chung của cả Hội đồng Giáo viên 6/10

- Nếu phạt HS thì sợ HS trả thù 5/10
- Giáo dục là chính, phối hợp nhiều ngời để giáo dục 6/10
- Hiệu trởng cần trực tiếp phạt HS, những trờng hợp vi phạm nặng. 4/10
- Cần phối hợp với Công an và chính quyền, đoàn thể địa phơng 7/10
5. Điều tra bằng phiếu phỏng vấn học sinh là Cán bộ lớp :
8 lớp x 3 HS = 24 HS
Chọn các phơng án trả lời sau đây : Số lợng
- Các bạn HS h nghịch là do :
1) Thanh thiếu niên bên ngoài rủ rê 10/24
2) Học kém chán học 13/24
- Ban cán sự lớp có thể khuyên nhủ các bạn HS có chiều h-
ớng h nghịch.
9/24
- Sợ HS h nghịch trả đũa nếu BCS lớp phản ánh với Nhà tr-
ờng
17/24
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

6. Điều tra về hoàn cảnh, các điểm đặc biệt của số học sinh có chiều h-
ớng h nghịch
Số lợng 15 (Thống kê tháng 9/2006)
Hoàn cảnh hay các đặc điểm cá nhân Số lợng
- Cha mẹ thuần túy làm ăn mà không dạy bảo đợc con cái 4/15
- Cha mẹ thiếu quản lý con cái do bận rộn việc làm ăn 13/15
- Cha mẹ thiếu hợp tác với Nhà trờng, bênh con 3/15
- Sống gần thanh thiếu niên h hỏng 7/15
IV.Những Biện pháp thực hiện

a. Xác định nguyên nhân dẫn đến hiện tợng Học sinh có biểu hiện h
nghịch :
Là một nhà giáo dục, trực tiếp giảng dạy truyền thụ những kiến thức
khoa học cho các em học sinh; Bên cạnh đó Tôi còn là một giáo viên Tổng
phụ trách đội luôn hớng dẫn rèn luyện ý thức đạo đức, nhân cách, tác phong,
thực hiện nề nếp, nội quy, ý thức tập thể học sinh trong Nhà trờng. Tôi thờng
xuyên tổ chức và theo dõi thu thập đánh giá sát thực với mọi hoạt động của
các cá nhân và các tập thể học sinh trong Nhà trờng. Nghiên cứu thực tế giáo
dục ở Nhà trờng, Tôi thấy có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến hiện tợng học
sinh có biểu hiện h nghịch; Song theo Tôi có 7 nguyên nhân cơ bản sau :
1- Nhà trờng cha có biện pháp thờng xuyên, cha xã hội hóa việc giáo
dục học sinh thiếu niên h nghịch.
2- Gia đình thiếu quan tâm đến con em mình, cá biệt có phụ huynh học
sinh còn bênh vực con em trong những trờng hợp con em họ vi phạm nội quy
Nhà trờng.
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

3- Giáo viên cha đều tay trong việc giáo dục học sinh, cha thấy hết
trách nhiệm dạy chữ kết hợp dạy ngời; còn ngại học sinh trả thù khi giáo dục
học sinh.
4- Vấn đề thiếu niên h hỏng tác động xấu và trực tiếp vào Nhà trờng ch-
a đợc chính quyền địa phơng, công an, đoàn thể . Trực tiếp tham gia giải
quyết một cách tích cực.
5- Vai trò của tổ chức Đoàn, Đội, Ban cán sự các lớp cha đợc phát huy
đúng mức.
6- Vai trò của Giáo viên chủ nhiệm cha làm hết khả năng hoặc cha đều
trong giáo dục hạnh kiểm học sinh giữa các lớp. Công tác giáo dục cảm hóa

học sinh còn hạn chế, cha kết hợp chặt chẽ các môi trờng giáo dục để giáo dục
hạnh kiểm học sinh.
7- Tình trạng vết dầu loang về hiện tợng học sinh vi phạm kỷ luật cha
khắc phục kịp thời.
b. Các biện pháp ngăn ngừa và giải quyết hiện tợng học sinh h nghịch :
Là một giáo viên địa phơng giáo viên Tổng phụ trách đội đợc Ban
giám hiệu Nhà trờng phân công theo dõi thi đua, xếp loại các lớp trong toàn
trờng. Tôi thờng xuyên quan sát, nhắc nhở, giáo dục học sinh h nghịch; Để có
đợc những biện pháp hữu hiệu để ngăn ngừa và giải quyết hiện tợng học sinh
h nghịch, trớc và trong khi thực hiện đề tài Tôi có tham khảo một số tài liệu :
- Luật giáo dục
- Điều lệ trờng phổ thông
- Các hồ sơ lu trữ của Nhà trờng
- Tài liệu tâm sinh lý thời thiếu niên
- Tài liệu chơng trình quốc gia phòng chống tội phạm
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

Đồng thời Tôi thờng xuyên tham mu với BGH, ban Chi Uỷ trong Nhà
trờng tìm ra các biện pháp ngăn ngừa và giải quyết học sinh h nghịch trong
Nhà trờng nh sau :
1. Tôi cùng với giáo viên chủ nhiệm điều tra xác định số học sinh có
chiều hớng h nghịch ngay từ đầu năm học, lập hồ sơ theo dõi các đối tợng. Cụ
thể nh sau :
Khối lớp 6 7 8 9 Toàn tr-
ờng
Số lớp 2 2 2 2 8
Số học sinh toàn Khối 47 65 69 53 234

Số học sinh có chiều hớng h
nghịch
3 8 0 4 15
Tỷ lệ 6,38% 12,31
%
0% 7,54% 6,41%
Trong đó cụ thể là :
* Khối 6 có :
- Em : Trịnh Văn Phong, lớp 6A ở thôn Cự Đà
+ Bố : Trịnh Văn Công Tính gia trởng và có nhiều vợ
+ Hoàn cảnh gia đình khó khăn
+ Mẹ : Bỏ nhà đi
+ Nhà đông anh chị em (cùng cha khác mẹ)
+ Sống gần Thanh thiếu niên h hỏng.
+Thiếu đồ dùng học tập, hay bắt học sinh khác thu nộp đồ dùng
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

+ Hay hứa hẹn sửa chữa khuyết điểm suông.
- Em : Trịnh Văn Khoa , lớp 6A ở thôn Cự Đà.
+ Bố : Trịnh Văn Khá
+ Mẹ Lu Thị Loan
+ Hay nghỉ học, trốn tiết, thờng xuyên đi học muộn, thờng
xuyên thiếu đồ dùng học tập. Trong lớp thờng hay nói chuyện, không ghi chép
bài, hay gây mất đoàn kết, tham gia đánh nhau và lấy đồ của học sinh cấp 1.
- Em : Trịnh Đình Quý - Lớp 6B ở thôn Khê tang
+ ở nhà với bà
+ Bố mẹ trông cửa hàng và làm nghề sắt thuê ở Hà Nội.

+ Hay chơi bời lêu lổng.
+ Học yếu, trong lớp thờng hay nói chuyện và không viết bài
* Khối 7 :
Các em h nghịch học yếu, thờng hay bỏ học, bỏ giờ, trốn tiết, nghỉ
học không có lý do, hay nói bậy, hay phá phách tài sản trờng lớp nh trèo làm
đánh đổ bàn ghế, đập và làm hỏng các cánh cửa lớp học, trèo cây đu vít bẻ
cành. Hay adua theo bạn và có một vài em chơi với thanh thiếu niên h hỏng cụ
thể là các em :
- Đào Văn Anh - Lớp 7A, ở thôn Khúc Thủy - Bố ĐàoVăn Lân
(Hay chơi với Thanh thiếu niên h , còn bỏ học đi chơi Game-net)
- Lu Minh Đô - Lớp 7A, ở thôn Khúc Thủy Bố Lu Văn Minh
- Trịnh Văn Đông Lớp 7A, ở thôn Khê tang Bố Trịnh Hoàng
Hà
- Lê Việt Anh Lớp 7A, ở Khê tang - Mẹ Nguyễn Thị Lụa
(còn bênh con)
- Lê Quang Thiện Lớp 7A, ở Khê tang Mẹ Nguyễn Xuân Hoa
(còn bênh con)
- Lê Hữu Xuân Lớp 7B, ở Khê tang Bố Lê Bá Tân
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

(Hay cầm đầu các vụ vi phạm nội quy Nhà trờng)
- Phạm Văn Phúc Lớp 7B, ở Khê tang Bố Phạm Văn Bàng
- Nguyễn Thành ý Lớp 7B, ở Khê tang Bố Nguyễn Văn
Thành
(Hay phá phách tài sản Trờng lớp, còn biểu hiện cãi lại Thầy cô
giáo, vi phạm nội quy trờng, lớp).
* Khối 9 :

Các em có danh sách dới đây đều có ý thức đạo đức cha tốt, còn hay
gây mất đoàn kết, hay tham gia các vụ đánh nhau trong Nhà trờng, đánh nhau
theo nhóm. Đó là các em :
- Vũ Văn Hởng Lớp 9B, ở Khê tang Mẹ Lu Thị Uyên
(Biểu hiện : bỏ giờ đến bám các lớp khác, gây mất trật tự, không viết bài)
- Lu Quốc Quân Lớp 9B, ở Khúc Thủy Bố Lu Ngọc Luật
(Biểu hiện : Tham gia các vụ đánh nhau trong Nhà trờng)
- Nguyễn Văn Thành Lớp 9A, ở Khê tang (Bố đi cải tạo, mẹ đi lấy
chồng khác) : Hay đi học muộn, thiếu đồ dùng học tập, không ghi chép bài.
- Phạm Thành Lộc Lớp 9A, ở Khê tang Bố Phạm Ngọc Phát :
Hay nói tự do, nói to trong giờ học, ra vào lớp không đúng giờ.
Tổng danh sách toàn liên đội có 15 đối tợng học sinh đợc đánh giá có
chiều hớng h nghịch ngay từ đầu năm học; Tìm mọi biện pháp giáo dục phù
hợp với từng em.
2. Tham mu trực tiếp cụ thể với Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch cùng
với Hội đồng s phạm Nhà trờng tìm mọi biện pháp giáo dục ngăn ngừa học
sinh h nghịch. Thực hiện trong mỗi tiết học, mỗi môn học đều chú trọng dạy
chữ kết hợp với dạy ngời.
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

Nâng cao chất lợng dạy học, tạo điều kiện giúp đỡ học sinh yếu
kém, tạo cơ hội để những học sinh đó vơn lên trong học tập. Bởi vì số học sinh
yếu kém thờng chán học và dẫn đến h nghịch.
Thờng xuyên tổ chức các cuộc họp giao ban, nghe báo cáo và vạch kế
hoạch ngăn ngừa, lôi cuốn học sinh h tập trung học tập và rèn luyện đạo đức
nh :
- Tổ chức các hoạt động hội vui học tập tìm hiểu về truyền thống, về sự

phát triển của đất nớc, của khoa học qua các cuộc thi tập thể Em yêu khoa
học, Nhà sử học nhỏ tuổi. Nếu cá nhân học sinh trả lời xuất sắc đợc nhận
chuyên hiệu của Hội Đồng Đội Huyện; Tập thể có nhiều học sinh trả lời xuất
sắc, tập thể đó đạt danh hiệu tiên tiến đoàn kết vững mạnh.
- Xây dựng các nhóm học tập tốt, nhóm học sinh chăm ngoan học giỏi
đôi bạn cùng tiến, có sự tham gia của đối tợng học sinh h nghịch, nh nhóm
của học sinh :
+ Phạm Văn Phúc lớp 7B với bạn Lê Thị Thu Trang, lớp trởng
lớp 7B.
+ Vũ Văn Hởng lớp 9B với bạn Phạm Thị Quỳnh, lớp phó học
tập ở lớp 9B.
Đợc tham gia, nhóm em Phúc, em Hởng có ý thức hơn trong học tập : đi
học đúng giờ, không bỏ giờ, bỏ tiết, trong lớp ghi chép bài đầy đủ, có ý kiến
phát biểu xây dựng bài học, lập thành tích cho cá nhân và nhóm học tập của
mình, nhóm đã đợc tuyên dơng, bản thân em Hởng, em Phúc tiến bộ rõ rệt.
- Tham gia lao động có ích, xây dựng các công trình măng non nh trồng
và chăm sóc bồn hoa, cây xanh, giao gắn trách nhiệm cho bạn h nghịch, cá
biệt làm nhóm trởng. Cụ thể giao cho em Lê Hữu Xuân lớp 7B cùng nhóm
trồng và chăm sóc bồn hoa trớc cửa phòng BGH, phòng Hội đồng để nhắc
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

nhở, quan sát những hành động của em để kịp thời động viên, tuyên dơng
khích lệ em phấn đấu.
- Trong mỗi tiết học, mỗi môn học đều chú trọng dạy chữ kết hợp với
dạy ngời. Đặc biệt là môn Giáo dục công dân, chú ý dạy, hớng dẫn các em
nhận biết đầy đủ t chất, phẩm chất về ngời có đạo đức có tài trong xã hội
sống, học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh mà Đảng,

Đoàn Nhà nớc ta đang thực hiện.
- Kịp thời biểu dơng những tiến bộ của các em, đồng thời kịp thời giải
quyết những biểu hiện xấu thêm về hạnh kiểm.
Kết quả rất khả quan, có nhiều em tiến bộ rõ rệt nh em :
+ Lu Quốc Quân Lớp 9B
+ Vũ Văn Hởng Lớp 9B
+ Nguyễn Văn Thành Lớp 9A
+ Phạm Thành Lộc Lớp 9A
+ Phạm Văn Phúc Lớp 7B
Trong toàn liên đội có sự gắn kết tập thể rất lớn, đa số các em học sinh
đều có ý thức rất cao về ý thức học tập và rèn luyện đạo đức.
3. Tổ chức các hoạt động tập thể, các buổi sinh hoạt ngoài giờ trên lớp,
có thể có sự kết hợp của Ban chấp hành Đoàn xã nh cắm trại, tham quan học
tập, giao lu. Thực hiện tốt các chơng trình hoạt động đội của Phòng giáo dục
và Huyện đoàn triển khai từ đầu năm theo các chủ đề nh : Trung thu nhớ ơn
Bác Hồ, Kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam, Kỷ niệm ngày thành lập Quân
đội nhân dân Việt Nam, Mừng Đảng mừng xuân mới, Tuyên truyền măng
non về Đại hội đoàn các cấp, Kỷ niệm ngày thành lập đoàn 26/03, Kỷ
niệm ngày sinh nhật Bác Hồ và Đại hội cháu ngoan Bác Hồ. Qua đó giáo dục
tình cảm yêu quê hơng đất nớc, yêu Đảng, yêu Bác Hồ, noi gơng các anh hùng
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

liệt sĩ, thế hệ cha anh, yêu trờng lớp, kính trọng thầy cô giáo, yêu quý ông bà
cha mẹ, yêu mến bạn bè. Tổ chức các loại hình văn hóa, văn nghệ, thể dục thể
thao trong Nhà trờng nh : Các trò chơi, bóng đá mini, đá cầu, cầu lông, bóng
bàn, cờ vua Các hoạt động thu hút đ ợc rất nhiều học sinh tham gia, đặc
biệt là một số em học sinh h nghịch có nhiều tiến bộ, có nhiều biểu hiện tốt về

đạo đức nh em :
+ Nguyễn Thành ý Lớp 7B, trớc và sau chuyến tham quan học
tập Ban chấp hành Đoàn tổ chức ngày 26/03 có biểu hiện tốt về ý thức phấn
đấu học tập.
+ Lu Quốc Quân Lớp 9B
+ Phạm Thành Lộc Lớp 9A,
hai em đã tham gia đá bóng, đá cầu, bóng bàn, cờ vua có thành tích đợc Nhà
trờng tuyên dơng khen thởng.
4. Tổng Phụ trách cùng với giáo viên chủ nhiệm xây dựng và duy trì tốt
Ban cán sự lớp, Ban chỉ huy Chi đội, Ban chỉ huy Liên đội Đội tuyên truyền
măng non, Đội thiếu niên xung kích chữ thập đỏ, Câu lạc bộ phóng viên
nhỏ, giúp học sinh làm tốt nhiệm vụ tự quản trong học sinh. Kịp thời phát
hiện những biểu hiện xấu về hạnh kiểm để có biện pháp giáo dục thích hợp,
không để tình trạng vết dầu loang gây bất lợi cho giáo dục. Cụ thể nh phân
công đối tợng học sinh h, đó là các em :
+ Đào Văn Anh - lớp 7A
+ Trịnh Văn Phong - lớp 6A
+ Nguyễn Thành ý - lớp 7B
+ Phạm Thành Lộc - lớp 9A
tham gia câu lạc bộ phóng viên nhỏ thờng xuyên quan sát, theo dõi, thu
thập thông tin, những biểu hiện, hiện tợng h nghịch trong các giờ tự quản, nếp
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

đầu giờ, giữa giờ, trên đờng tới trờng nh nhóm học sinh hay là cả trên đờng đi
tới lớp muộn, vi phạm giờ học, nhóm học sinh trên đờng đi có biểu hiện
trêu giữ xe, nạt đe dọa, ném gạch đá ngời Thanh thiếu niên lạ qua đờng; Việc
phá phách cơ sở vật chất Nhà trờng trong các giờ ra chơi nh trèo bàn ghế, viết

bậy bẩn lên tờng, cánh cửa, lấy đồ dùng học tập của các bạn . Báo cáo, kết
hợp với nhóm Câu lạc bộ an ninh, Đội tuyên truyền măng non. Ban chỉ
huy liên đội làm nhiệm vụ thông tin, tuyên truyền, tuyên dơng, phê bình, nhắc
nhở nêu tên cá nhân cụ thể nhằm nâng cao chất lợng học tập, phẩm chất đạo
đức trong học sinh, ngăn ngừa tình trạng vết dầu loang gây bất lợi cho giáo
dục.
Mặt khác các đối tợng học sinh h nghịch đợc phân công rất tích cực
trong công việc, phát hiện đợc nhiều những biểu hiện các vụ việc để báo cáo,
để ngăn ngừa. Bản thân các em thấy có trách nhiệm hơn đối với gia đình và
Nhà trờng, có những tiến bộ rõ rệt trong việc rèn luyện, tu dỡng đạo đức.
5. Phối hợp tốt giữa gia đình, Nhà trờng và các tổ chức xã hội để cùng
ngăn ngừa và giải quyết hiện tợng học sinh h nghịch. Triển khai họp phụ
huynh học sinh toàn trờng. Hiệu trởng trực tiếp nói chuyện với phụ huynh học
sinh về các biện pháp nâng cao chất lợng giáo dục, thực hiện tốt cuộc vận
động hai không : Nói không với tiêu cực trong thi cử và chống bệnh thành
tích trong giáo dục , trong nhà trờng, thông qua các bản cam kết trách nhiệm
giữa gia đình và nhà trờng về giáo dục, quản lý học sinh. Giáo viên chủ nhiệm
lớp trực tiếp trao đổi với phụ huynh học sinh từng lớp về trách nhiệm giáo dục
con em. Xây dựng Ban đại diện Hội phụ huynh học sinh lớp, trờng để thờng
xuyên trao đổi họp giao ban vào ngày 26 mỗi tháng, đảm bảo thông tin 2
chiều nhằm nâng cao chất lợng giáo dục ở địa phơng.
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

Tăng cờng công tác bảo vệ của nhân viên Bảo vệ, công tác trực của giáo
viên và học sinh lớp trực tuần : Quan sát và tiến hành phạt nhắc nhở, viết bản
kiểm điểm, hoặc phê bình dới cờ, trớc lớp đối với những học sinh có biểu hiện
h nghịch trong Nhà trờng. Các biểu hiện h nghịch, phá phách tài sản Nhà tr-

ờng không còn, thay vào đó là các giờ ra chơi vui vẻ, lành mạnh, đoàn kết. Bố
trí lại khu vực để xe của học sinh, giao trách nhiệm cho từng lớp quản lý
phòng học nhằm gìn giữ đợc cơ sở vật chất của lớp, trờng. Thành lập Ban giáo
dục kỷ luật học sinh gồm Ban giám hiệu, giáo viên phụ trách Đoàn Đội, giáo
viên có uy tín cao nh cô Lơng Thị Thanh, cô Lê Thị Muộn để giúp Ban giám
hiệu giáo dục học sinh. Từ đó đã cảm hóa đợc các đối tợng học sinh h nh em :
Trịnh Văn Khoa lớp 6 A, Lê Hữu Xuân lớp 7 B, Nguyễn Văn Thành lớp 9A.
Báo cáo kịp thời với Chính quyền địa phơng và Công an những hiện t-
ợng nhóm Thanh thiếu niên bên ngoài có mặt ở khu vực Nhà trờng gây ảnh h-
ởng xấu tới giáo dục bằng Văn bản và gọi điện trực tiếp khi có biểu hiện, hiện
tợng. Qua đó tạo sự hỗ trợ đắc lực của Chính quyền địa phơng và ngành Công
an. Tìm mọi cách hạn chế mối quan hệ giữa học sinh với các nhóm Thanh
thiếu niên xấu ngoài xã hội, nhằm ngăn ngừa biểu hiện adua, đua đòi bỏ giờ,
bỏ tiết của học sinh, nh em Đào Văn Anh lớp 7A đã chấm dứt hiện tợng bỏ
giờ, bỏ tiết.
Triển khai hội nghị giáo dục hạnh kiểm đối với học sinh có biểu hiện h
nghịch. Cuộc họp do Ban giám hiệu, ban giáo dục kỷ luật học sinh làm chủ
tọa, có sự hiện diện của Ban đại diện hội cha mẹ học sinh, cha mẹ những học
sinh có biểu hiện h nghịch và các học sinh đó. Qua hội nghị phân tích để cha
mẹ học sinh thấy trách nhiệm của gia đình, còn bản thân các em học sinh đó
thấy đợc các hành vi sai trái của mình mà sửa đổi.
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

V. Kết quả thực hiện đề tài có so sánh đối chứng :
1- So sánh hạnh kiểm học sinh xếp loại năm học 2006 2007 :
Năm học
(2006-2007)

Xếp loại
Học kỳ I Học kỳ II
Tốt 64,3% 73,4
Khá 27,4% 23,6
TB 6,9% 3,0
Yếu 1,4% 0
2- Hiện tợng mất xe đạp học sinh trong Nhà trờng năm học 2005 2006 và
năm học 2006 2007 :
Năm học 2005 - 2006 2006 - 2007
Tháng 9, 10 Các tháng sau
Số lần 3 1 0
3- Số lần gây gổ đánh nhau có sự tham gia của các nhóm Thanh thiếu niên
bên ngoài :
Năm học 2006 - 2007 Học kỳ I Học kỳ II
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

Số lần 4 1
4- Theo dõi sự tiến bộ của 15 học sinh đợc đánh giá có chiều hớng h
nghịch ngay từ đầu năm học :
Mốc thời gian Đầu năm học Cuối học kì I Học kỳ II
Số lợng HS có biểu hiện h
nghịch
15 5 1
Số HS có tiến bộ rõ rệt 0 6 12
Số HS có tiến bộ nhng chậm 0 4 2
5- Tỉ lệ giáo viên tích cực tham gia giáo dục hạnh kiểm học sinh năm học
2006 2007 :

Thời điểm Đầu năm học Cuối học kì I Học kỳ II
Tỉ lệ 40% 60% 90%
6- Số lần Công an xã tham gia tích cực vào việc giáo dục hạnh kiểm học
sinh (Hội họp, giải quyết vụ việc) :
Năm học 2005 - 2006 2006 - 2007
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

Số lần ít và không rõ trách nhiệm 3 lần, rõ trách nhiệm
VI. Kết luận s phạm :
- Việc giáo dục hạnh kiểm học sinh cần đợc tất cả các thành viên Hội
đồng s phạm tham gia. Đồng thời phải tiến hành thờng xuyên, chú ý từng biểu
hiện nhỏ trong học sinh về các hành vi hạnh kiểm.
- Cần xã hội hóa việc giáo dục học sinh có biểu hiện h nghịch để chính
quyền, đoàn thể, lực lợng công an, gia đình học sinh và các lực lợng giáo dục
khác cùng quan tâm giải quyết.
- Tổ chức các hội nghị giáo dục hạnh kiểm các đối tợng học sinh có
nhiều lần vi phạm nội quy nh phần biện pháp đã trình bày, qua đó các thành
phần có trách nhiệm thấy rõ vấn đề cần giáo dục và các em đợc trực tiếp nghe
phân tích giáo dục; kết quả sẽ cao hơn.
- Lập hồ sơ theo dõi về hạnh kiểm các đối tợng học sinh nói trên, sẽ giúp
việc hệ thống các sai phạm của học sinh đó mà có biện pháp và mức giáo dục
thích hợp. Nếu phải kỷ luật học sinh thì đủ điều kiện pháp lý.
- Thành lập Ban giáo dục hạnh kiểm học sinh sẽ giúp Ban giám hiệu theo
dõi các diễn biến xấu về hạnh kiểm học sinh, cũng nh giải quyết các trờng hợp
học sinh vi phạm kỷ luật.
- Cần xây dựng và phát huy vai trò Ban đại diện Hội phụ huynh học sinh
của lớp và của trờng trong giáo dục hạnh kiểm học sinh.

- Cần tăng cờng công tác bảo vệ Nhà trờng, thực hiện tốt chế độ trực của
giáo viên và học sinh lớp trực tuần.
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

- Tăng cờng công tác Đoàn, Đội, hoạt động ngoài giờ lên lớp thu hút học
sinh vào các hoạt động vui chơi có ích mà giáo dục các em. Tạo trong học
sinh phong trào chăm ngoan, học tốt, xa rời những biểu hiện xấu trong cuộc
sống; và nh thế cái tốt sẽ lấn át cái xấu. Làm cho học sinh có ý thức tố giác
các biểu hiện xấu trong học sinh để nhà trờng biết mà kịp thời chấn chỉnh.
- Bớc đầu các biện pháp giáo dục học sinh có chiều hớng h nghịch có kết
quả. Tuy nhiên việc làm này phải đợc thờng xuyên quan tâm và có sáng tạo
phù hợp, kịp thời, đúng hệ thống pháp luật. Trong đó giáo dục cảm hóa là chủ
yếu, đây là việc làm rất cần thiết của một Nhà trờng nói chung, nhất là bậc
THCS.
VII.Bài học kinh nghiệm
Là một giáo viên địa phơng trực tiếp giảng dạy chuyên môn và rèn
luyện hạnh kiểm đạo đức học sinh. Thực hiện đề tài Tổng phụ trách với các
biện pháp ngăn ngừa và giải quyết hiện tợng học sinh h nghịch trong năm
học đạt kết quả. Tôi đã rút ra một số bài học kinh nghiệm sau :
1. Trớc tiên Tổng phụ trách phải điều tra, nắm chắc đối tợng về bản
thân, gia đình và môi trờng sống của các em học sinh có biểu hiện h nghịch.
2. Tổng phụ trách phải nhiệt tình, phải luôn cập nhật thông tin ở trong
trờng và ngoài xã hội, phát hiện kịp thời các thói h tật xấu, ngăn chặn kịp thời
hiện tợng khi còn trứng nớc.
3. Phải kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, tham mu tốt với Ban
giám hiệu mọi hoạt động, mọi công việc nhằm nâng cao chất lợng dạy và học;
Đẩy mạnh công tác thi đua khen thởng, nêu gơng ngời tốt, việc tốt thờng

xuyên.
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

4. Thờng xuyên tổ chức nhiều hoạt động tập thể vui chơi học tập,
thực hiện tốt hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm nâng cao ý thức xây dựng tập
thể đoàn kết vững mạnh ở mỗi học sinh, thu hút và phát huy tính tích cực,
năng khiếu của học sinh h nghịch.
5. Muốn giáo dục học sinh có chất lợng phải biết kết hợp tốt giữa gia
đình, nhà trờng và các tổ chức đoàn thể trong địa bàn toàn xã, tạo ra môi trờng
giáo dục lành mạnh.
Kết quả đạt đợc : Toàn liên đội là một khối thống nhất, toàn trờng từ giáo
viên tới học sinh là một tập thể đại đoàn kết. Chất lợng dạy và học đợc đảm
bảo, đợc đánh giá đúng thực chất là một niềm vui lớn, một nguồn động viên
tinh thần lớn cho Tôi cũng nh bao đồng nghiệp khác trong công tác giảng dạy
của mình. Chúng tôi sẽ say mê, thêm yêu nghề hơn, thực hiện tốt công cuộc
trồng ngời của mình.
VIII. Những kiến nghị và đề nghị qua quá trình
thực hiện đề tài :
Qua nhiều năm trực tiếp giảng dạy chuyên môn và là giáo viên địa ph-
ơng đợc phân công là giáo viên Tổng phụ trách đội. Tôi thấy để nâng cao chất
lợng dạy học tốt, mỗi giáo viên phải luôn tìm tòi các biện pháp gây hứng thú
học tập cho các em trong mọi hoạt động dạy học. Thờng xuyên tổ chức nhiều
hoạt động đội, hoạt động tập thể vui chơi học tập thu hút lôi cuốn tất cả các
đội viên học sinh để các em thoải mái học tập tìm hiểu về khoa học và lịch sử
phát triển Qua đó xây dựng tinh thần đoàn kết tập thể nhằm giáo dục ý thức
đạo đức nhân cách học sinh qua các hoạt động dạy và học.
Đặng Huyền Chinh

Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

Thực hiện đề tài trong một năm học, từ kinh nghiệm của bản thân, cùng
với sự chỉ đạo của Thầy Hiệu trởng với sự giúp đỡ cộng sự của Hội đồng s
phạm Nhà trờng, của đại diện Hội phụ huynh học sinh, của Đảng, Chính
quyền và Ban công an xã. Hy vọng đề tài này của Tôi sẽ góp phần tăng thêm
hiệu quả học tập của học sinh đáp ứng thực sự với cuộc vận động hai không :
Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong ngành giáo
dục .
Trong khuôn khổ để đề tài : Tổng phụ trách với các biện pháp ngăn
ngừa và giải quyết hiện tợng học sinh h nghịch bậc THCS thực hiện có
hiệu quả, Tôi xin có một vài kiến nghị với Đảng Uỷ, UBND xã, Đoàn xã và
Huyện đoàn, Ban giám hiệu, các bộ ngành liên quan, những nội dung sau :
1. Đảng ủy, UBND xã, Đoàn xã và các tổ chức hội, chi hội trên địa bàn
dân c chỉ đạo và tham gia tổ chức tốt mọi hoạt động của Ban chấp hành Chi
đoàn ở từng thôn về vấn đề sinh hoạt đội thiếu niên trong địa bàn quản lý
xây dựng chơng trình sinh hoạt đội thiếu niên theo từng chủ điểm, chủ đề lôi
cuốn tất cả các em đội viên học sinh trong lứa tuổi tham gia nhằm mục đích
tích cực giáo dục xã hội cho các em. Đặc biệt xây dựng chơng trình kế hoạch
hoạt động vui chơi giải trí trong dịp nghỉ hè cho học sinh.
2. Huyện đoàn và Hội Đồng Đội các cấp duy trì tốt hoạt động giao ban,
tập huấn thờng xuyên để nâng cao trình độ, nghiệp vụ phụ trách Thanh thiếu
niên.
- Tổ chức các lớp tập huấn cho phụ trách ở địa bàn dân c.
- Tổ chức các lớp tập huấn cho phụ trách chi đội GV chủ nhiệm lớp.
- Tổ chức các lớp tập huấn cho Ban chấp hành chi đoàn, Đoàn xã.
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -

Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

Để phối kết hợp tốt với Tổng phụ trách ở trờng thực hiện tốt chơng trình
rèn luyện đội viên ở lứa tuổi bậc THCS.
3. Ban giám hiệu tích cực chỉ đạo các hoạt động đội, hoạt động tập thể,
nhằm xây dựng tinh thần đoàn kết tập thể vững mạnh trong Nhà trờng. Có
nhiều hoạt động dạy và học thu hút, lôi cuốn học sinh nhằm nâng cao chất l-
ợng dạy và học. Thờng xuyên tổ chức các hoạt động thi đua trong giảng dạy
và học tập; có khích lệ động viên, tuyên dơng khen thởng kịp thời những cá
nhân và tập thể có thành tích xuất sắc.
Bên cạnh đó, đề nghị các cấp, các ngành luôn quan tâm tạo điều kiện
để đáp ứng yêu cầu của công tác giảng dạy trong giai đoạn mới hiện nay.
Trong quá trình thực hiện đề tài, Tôi không tránh khỏi những thiếu
sót, mong đợc sự quan tâm góp ý của các đồng nghiệp và các nhà quản lý giáo
dục.
Tôi xin trân thành cảm ơn !
Cự Khê, ngày 15 tháng 05 năm 2007
Tác giả


Đặng Huyền Chinh
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

ý kiến nhận xét đánh giá của Hội đồng khoa học Cơ sở

, ngày tháng năm 2007
Chủ tịch Hội đồng
(Ký tên, đóng dấu)
Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai
Sáng kiến kinh nghiệm

ý kiến nhận xét đánh giá của Hội đồng khoa học Cấp trên
.
.
.


.
.
.
.
.
. , ngày tháng năm 2007
Chủ tịch Hội đồng
(Ký tên, đóng dấu)

Đặng Huyền Chinh
Trờng THCS Cự Khê -
Thanh oai