VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC
ĐẶNG THÁI SƠN
NGHIÊN CỨU ẢNH HƢỞNG CỦA YẾU TỐ NGÔN NGỮ
TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CÁC DÂN TỘC
ÍT NGƢỜI TẠI TRƢỜNG CĐSP ĐIỆN BIÊN
LUẬN VĂN THẠC SĨ
Hà Nội, 2013
VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC
ĐẶNG THÁI SƠN
NGHIÊN CỨU ẢNH HƢỞNG CỦA YẾU TỐ NGÔN NGỮ
TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CÁC DÂN TỘC
ÍT NGƢỜI TẠI TRƢỜNG CĐSP ĐIỆN BIÊN
: Đo lƣờng và Đánh giá trong giáo dục
LUẬN VĂN THẠC SỸ
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS. TS Phạm Văn Quyết
Hà Nội, 2013
LỜI CAM ĐOAN
: “Nghiên cứu ảnh hưởng của yếu tố
ngôn ngữ tới kết quả học tập của sinh viên các dân tộc ít người tại trường CĐSP
Điện Biên”
Đặng Thái Sơn
LỜI CẢM ƠN
Pht i hc
Khoa h- i hc Qun
ng dn c hin lu
i lng ca Vim
bo chng dt
t kin thc v ng -
c tiu khoa h
Cugi li cng nghip, bt, gia
c bii bi c t
c tc.
ng c
Hà Nội, ngày 2 tháng 1 năm 2013
Tác giả
Đặng Thái Sơn
1
MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
MỤC LỤC 1
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 4
DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, BẢNG BIỂU 5
PHẦN MỞ ĐẦU 7
1. 7
8
9
9
10
10
10
11
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 12
12
1.1.1. 12
13
1.2. 17
1.2.1. 17
1.2.2. 19
1.2.3. 20
22
22
23
23
23
25
2
26
26
27
29
1.6.1. 29
1.6.2. 30
1.7. 32
34
34
CHƢƠNG 2: QUY TRÌNH TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ PHƢƠNG PHÁP
NGHIÊN CỨU 35
35
36
38
39
39
39
46
50
CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM 51
ng
51
51
57
65
65
69
1
: 69
3
2
: 70
3
: 71
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 74
1. 74
2. 76
2.1. 76
77
78
3. 78
TÀI LIỆU THAM KHẢO 79
PHỤ LỤC 82
4
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
Chữ viết tắt
Chữ viết đầy đủ
-
-
KQHT
GV
HS, SV
5
DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, BẢNG BIỂU
6
ANOVA
7
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài luận văn
nhau. ,
,
.
.
,
8
.
.
,
THCS cho
.
,
.
.
90%
,
, , .
,
,
,
.
,
,
,
-
,
-
.
,
Nghiên cứu ảnh
hưởng của yếu tố ngôn ngư
̃
tới kết quả học tập của sinh viên các dân t ộc ít
người tại trường CĐSP Điện Biên” .
2. Mục đích nghiên cứu của luận văn
N
,
9
.
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
3.2. Đối tƣợng nghiên cứu
4. Câu hỏi và giả thuyết nghiên cứu
4.1. Câu hỏi nghiên cứu
-
-
4.2. Giả thuyết nghiên cứu
- HT
-
.
-
10
5. Nội dung nghiên cứu
5.1.
5.2. T
5.3.
6. Phạm vi nghiên cứu
.
.
,
: ,
,
.
7. Phƣơng pháp nghiên cứu
7.1. Phƣơng pháp thu thập thông tin
-
+
+ h
:
11
.
-
+ :
+ h
0
7.2. Phƣơng pháp xử lý thông tin
- :
- h
8. Kết cấu của luận văn
12
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Các nghiên cứu về biến độc lập – Ngôn ngữ
Ferdinand de Saussure (1916)
Noam Chomsky
-
- -
- -
- y)
13
UNESCO (2002)
Susan E.Malone (2005)
trong cho
, qua
,
,
. nhi ,
.
1.1.2. Các nghiên cứu về biến phụ thuộc – Kết quả học tập
-
-
-
-
-
14
h
-Hammond (2000)
,
. ,
:
.
15
Theo Muhammad Akram Aziz (2010),
(
,
,
) (
, ,
, kinh ng
)
.
,
.
.
.
,
, :
; : ,
,
,
(2008) nghin cu c mi quan h chc ch gia cc yu
v KQHT.
(2008)
.
,
- -
- -
16
KQHT.
(2010)
ca cc yu thuc c im SV (bao gm: g c hc tp, cnh tranh
hc tp, kin nh c tp, n tng trng hc, phng php hc tp) n
KQHT ca SV.
(2012) 3 :
,
.
3
(, ,
, , , ,
, , , )
.
, :
,
KQHT.
(2012)
SV.
.
.
17
.
.
.
.
,
.
1.2. Các khái niệm cơ bản
1.2.1. Khái niệm ngôn ngữ
-
theo (3))
18
Wilhelm von Humboldt (17671835)
(21)Hệ tư tưởng ĐứcNgôn
ngữ là ý thức thực tại, thực tiễn, ngôn ngữ cũng tồn tại cho cả những người
khác nữa, như vậy là cũng tồn tại lần đầu tiên cho bản thân tôi nữa; và, cũng
như ý thức, ngôn ngữ chỉ sinh ra là do nhu cầu, do cần thiết phải giao dịch
với người khác” (11)
Ferdinand de Saussure (1857 -
(13)
19
Theo W. Humboldt (21)
sinh v
1.2.2. Khái niệm về song ngữ
ng
xu h
t
en, ng
n t
song
20
ba,
,
nh
sau
1.2.3. Khái niệm tiếng mẹ đẻ
-
-
21
-
(30)
-
(23)
(28)