DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN SỬ DỤNG ĐIỆN AN TOÀN TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (488.63 KB, 21 trang )
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ XUYÊN
TRƯỜNG THCS TRI TRUNG
:
!"#$ %& '(')
1
PHIẾU DỰ THI : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
*+*,
/01230-243-564-72869,2:;3-564-72<=>0-
- Sở giáo dục và đào tạo Tỉnh/Thành phố: Hà Nội
- Phòng Giáo dục và Đào tạo (nếu là giáo viên THCS): Phú Xuyên
- Trường THCS Tri Trung
- Địa chỉ: Tri Trung – Phú Xuyên – Thành phố Hà Nội
Điện thoại: 0433788921; Email:
- Thông tin về giáo viên (hoặc nhóm không quá 03 giáo viên):
Họ và tên: Lương Trọng Toàn
Ngày sinh: 26/02/1980
Môn :Vật lí - KTCN
Điện thoại: 0977155495
Email:
2
*+*,
/;10?@AB=CDE,=>0-,F3-564-72
G 72@AB=CDE,
H,IJ,K=*23-L2F206M2"0 0N-L;4M-L/O/?0123O/FN 2
0P,,5,;12&Q0+R"12323L"6524M-56=*,,123=S24M63-?23=CD
TM-UK=*23-L2F206M24M0 0N-L;V;12&Q0+RW
X%*,0-7/=CDE,
XG&$ 20P,
F!26M2$-K*23-L2
- Tìm hiểu thực trạng về tai nạn điện của Việt Nam.
- Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến những tai nạn điện.
- Nêu và thực hiện được các qui tắc an toàn khi sử dụng điện.
- Giải thích được cơ sở vật lí của các qui tắc an toàn khi sử dụng điện.
T 0$-L;-L2
- Xác định và giải thích nguyên nhân thiếu điện năng.
- Nêu ra một số giải pháp để hạn chế và khắc phục tình trạng thiếu điện ở Việt Nam
hiện nay.
- Biết cách tuyên truyền để mọi người nâng cao ý thức sử dụng điện hợp lí.
XX&$YZ23
- Vận dụng kiến thức mônVật lí, môn Công nghệ, môn Toán để hiểu biết được nguyên
nhân và rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân và mọi người về an toàn điện, cách
tiết kiệm điện và sử dụng điện hợp lý.
- Góp phần hình thành cho HS kỹ năng:
+ Tìm kiếm thông tin trên mạng.
+ Thu thập và xử lí thông tin.
+ Ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập.
+ Làm việc theo nhóm.
+ Viết và trình bày báo cáo trước tập thể.
+ Học tập tích cực, chủ động, sáng tạo.
X[&05-\
- Nâng cao ý thức sử dụng an toàn, tiết kiệm điện một cách hợp lí.
- Độc lập, tự giác, tự chịu trách nhiệm trước nhóm.
- Hứng thú trong quá trình làm chủ đề.
- Có hành vi sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả ở trong lớp học, tại nhà trường, địa
phương nơi các em đang sống; có thái độ phê phán và tuyên truyền về sử dụng NLTK
& HQ trong gia đình và cộng đồng.
3
[]-0^I23=CDE,,FTM-E,
Học sinh Lớp 9A Trường THCS Tri Trung
_`23aF,FTM-E,
- Gắn kết kiến thức, kĩ năng , thái độ của môn Vật lí, Công nghệ ,Toán, Giáo dục công
dân với thực tiễn đời sống xã hội, giúp học sinh có thái độ và hành vi tích cực trong
cuộc sống, làm học sinh yêu thích môn học hơn và yêu cuộc sống.
- Tuyên truyền quảng bá lợi ích của điện năng, sử dụng điện an toàn, tiết kiệm & hiệu
quả trong nhà trường, gia đình, nơi công cộng và các biện pháp vận động mọi người
hưởng ứng thực hiện các chương trình, hoạt động và hành vi tiết kiệm điện;
- Góp phần nâng cao nhận thức về sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả đối với học sinh
và giúp các em học sinh nhận thấy vai trò của mình trong việc vận động gia đình thực
hiện các biện pháp tiết kiệm điện, tham gia cùng cộng đồng trong việc thực hiện Chỉ
thị V/v Tăng cường thực hiện tiết kiệm điện của Thủ tướng Chính phủ và Chương
trình mục tiêu Quốc gia về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả của Chính phủ
đã ban hành;
b 0Tc=CDE,"E,+-L/
bG7/,d/]-4e-E, A-2
- Internet Kĩ năng sử dụng web
- Sao chép và dán các hình ảnh
%-,f6A6g0h6f=
- Đánh máy và định dạng văn bản.
- Mở văn bản. Lưu văn bản.
- Chèn hình ảnh In văn bản
%-,f6A6g06ijf6-20
- Mở bài trình bày.
- Tạo bài trình bày. Lưu bài trình bày.
- Chèn văn bản và phim ảnh, nhạc nền.
- In phần trình chiếu và trình chiếu ( slide show).
3/@2,12323L01230-2,6+eJ
- Internet để truy cập các trang liên quan đến vấn đề điện.
- Microsoft Word và Microsoft PowerPoint
bX7/,d/]-4e-3-564-72
- Phấn hoặc bút viết bảng.
- Bản chụp kế hoạch bài học cho mỗi nhóm ,bài tập cho học sinh.
- Bản chụp thu thập dữ liệu.
- Bản photocopy phiếu hướng dẫn nghiên cứu cho mỗi nhóm.
- Quy chuẩn đánh giá.
b[7/,d/]-4e-+eJE,:
4
- Máy vi tính cài đủ bộ microsoft Office 2007 và các phần mềm cần thiết khác,
- Nối mạng internet để truy cập vào các website có liên quan đến dự án.
- Máy chiếu đa năng, loa.
b_M-+-L/0F;N?6
- Sách giáo khoa vật lí lớp 7, sách giáo khoa vật lí 9, sách công nghệ 8.
- Sách giáo viên, tài liệu liên quan đến bài học
bb5,0fF23ijT,:+-72O/F2.2TM-E,
00Jkkj42F26-42k+-A0k[Wl/l4F2lA/l=/23l2F23l+/623lF2l06F2l-j/lO/FFAJm
00JAkkiiiD6/0/Tj,6;kiF0,n4oT_mT0fflN
/> /> /> /> /> />bien-phap-su-dung-nang-luong-tiet-kiem-hieu-qua
/> />kimahiu-qu-li-ich-cho-bn-than-gia-inh-cng-ng-va-quc-gia
p6C0\23=CDE,4M0 20fq2=CDE,
pG^e23=r24MD7/,d/E,A-20>,-L2
F<-e-0-L/0s-3-F2=>52
- Từ 15/9/2014 đến 25/9/2014: Giáo viên lên kế hoạch chủ đề bài học , giới
thiệu chủ đề bài học, in tài liệu phát cho mỗi nhóm học sinh.
- Từ 27/9/2014 đến 2/10/2014: Các nhóm tiến hành thu thập thông tin liên quan
đến chủ đề bài học trong phần nhiệm vụ đặt ra, tiến hành xử lí các thông tin thu thập
được.
- Từ 4/10/2014 đến 9/10/2014: Các nhóm tiến hành xử lí các thông tin thu thập
được, chuẩn bị làm bài trình diễn đa phương tiện trên PowerPoint.
- Từ 11/10/2014 đến 16/10/2014: hoàn chỉnh sản phẩm, nộp sản phẩm, chuẩn bị
nội dung báo cáo.
- Từ 18/10/2014 đến 27/10/2014: báo cáo sản phẩm và tổng kết chủ đề bài học
T<S22:;"3-e-0-L/,TM-E,"J504M^e23=r2E,A-2AK=*230M-
+-L/+-72O/F2.2,TM-E,
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm. Mỗi nhóm cử nhóm trưởng và thư kí.
- Giáo viên phát kế hoạch chủ đề bài học , phát phiếu hướng dẫn, phát tài liệu và chép
file giới thiệu cho mỗi nhóm.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tìm kiếm, xử lí thông tin liên quan đến chủ đề,
,<>,-L2,TM-E,
- Các nhóm thực hiện nhiệm vụ trong kế hoạch chủ đề bài học, phiếu hướng dẫn.
- Nhóm trưởng chỉ định công việc cho mỗi thành viên.
5
t:;Gq;-u/,5,0F-2C2-L20^s2339J
- Xác định số liệu các tai nạn điện thường gặp ở Việt Nam.
- Xác định nguyên nhân chính gây tai nạn điện.
t:;X^e23=r2,5,AK=*23F206M2-L2-e-0-L/,5,=*23,*"0 0Tc
uF206M2-L2
- Đưa ra các biện pháp an toàn khi sử dụng điện để giảm thiểu tai nạn.
- Giới thiệu các dụng cụ, thiết bị để an toàn điện.
t:;[q;-u/23/D722S20 /-L22Z23nC-AF6J?-0 0N-L;-L2
2Z23nvI-H,,F4-L,0 0N-L;-L2n
- Trình bày thực trạng việc sử dụng điện ở Việt Nam.
- Tìm nguyên nhân dẫn đến tình trạng thiếu điện năng ở nước ta hiện nay.
- Rút ra kết luận tại sao chúng ta phải tiết kiệm điện năng.
- Tuyên truyền về lợi ích của việc tiết kiệm điện năng.
t:;_-L2J5J0 0N-L;-L22Z23
- Phân tích và đưa ra các giải pháp để khắc phục tình trạng lãng phí và thiếu hụt điện
năng ở Việt Nam.
- Tuyên truyền để mọi người nâng cao ý thức tiết kiệm điện một cách tự giác
* Học sinh sử dụng Internet và các phương tiện để nghiên cứu những lĩnh vực cụ thể.
Học sinh nghiên cứu thu thập thông tin, các nhóm tập hợp, xử lí dữ liệu, rút ra kết
luận.Học sinh tạo bài thuyết trình trong PowerPoint để minh họa
="\JA?2Jw;,63-564-72:
- Nhóm nộp sản phẩm cho giáo viên sau mỗi tuần để giáo viên góp ý, nhóm chỉnh
sửa.
- Nhóm nộp bài thuyết trình cho giáo viên trước ngày báo cáo 1 tuần.
- Nhóm lưu sản phẩm vào máy, các nhóm khác tham khảo, chấm điểm nội dung sản
phẩm.
j<56,56N.0O/?4M0x23N.0TM-E,
- Các nhóm lần lượt lên báo cáo sản phẩm ( trình chiếu trên PowerPoint).
- Các nhóm góp ý và chấm điểm cho nhau.
- Giáo viên góp ý, học sinh ghi chép để hoàn thiện kiến thức.
- Giáo viên công bố điểm cho từng nhóm, tuyên dương, khen thưởng.
- Các nhóm về hoàn chỉnh lại sản phẩm, nộp lại sản phẩm cho giáo viên và cả lớp để
làm tài liệu tham khảo.
pX1234-L,,F3-564-72
- Lên kế hoạch.
- Phân nhóm, giao nhiệm vụ.
- Hỗ trợ, góp ý các nhóm trong quá trình thực hiện bài học.
- Tổ chức cho các nhóm báo cáo. Giáo viên nhận xét – đánh giá.
F<`N 2523-5
- Sử dụng bảng thu thập dữ kiện để xây dựng một bảng đánh giá không chính thức
trước khi học sinh thuyết trình bằng PowerPoint.
- Giáo viên có thể đánh giá học sinh về độ chính xác của thông tin, sử dụng hiệu quả
các ví dụ, dữ kiện và kết luận
- Đánh giá bài thuyết trình sử dụng một qui chuẩn đánh giá cho bài học.
T<5,6C0\23TxA/23
6
Giáo viên có thể khuyến khích học sinh các nhóm chia sẻ thông tin thu thập của nhóm
mình với các nhóm khác hoặc bạn bè của mình . Học sinh có thể đánh giá các bài
thuyết trình và tạo ra những thông tin phản hồi. Giáo viên cần khuyến khích học sinh
cập nhật thông tin hằng ngày để sâu sát hơn với bạn bè.
,<$.6C,y0fI
- Giáo viên chú ý khi phân nhóm phải đảm bảo học sinh cần được trợ giúp sẽ cùng
nhóm với học sinh có năng lực, có khả năng hoạt động độc lập.
- Vì học sinh làm việc dựa trên những câu hỏi và nghiên cứu, có thể giáo viên phải
hướng dẫn các em tìm ra những dữ kiện cần thiết và đưa ra kết luận.
- Giáo viên có thể chủ động phân nhóm cho học sinh thay vì để các em tự chọn.
- Giáo viên cung cấp cho học sinh địa chỉ mail, số điện thoại di động, số điện thoại
bàn để học sinh liên hệ giải đáp thắc mắc khi cần thiết.
z$-u;0fF523-5N.0O/?E,0QJ
zG&N 20P,
- Biết được điện là nguồn năng lượng quí giá đối với cuộc sống và nhu cầu sản
xuất.
- Biết được ý nghĩa của việc sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả trong cuộc sống,
sinh hoạt hàng ngày.
- Thực hành sử dụng điện tiết kiệm, hiệu quả tạo lớp học,trường học và gia
đình.
zX&Na2Z23
Đánh giá:
- Rèn luyện năng giải bài toán tính điện năng tiêu thụ
- Kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn
z[&05-\
Đánh giá thái độ học sinh :
- Ý thức , tinh thần tham gia học tập
- Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan.
z_5,0P,N-u;0fF"523-5N.0O/?E,0QJ
K=*23J /0f?+s-0f{,23-L;N5,O/F2
G5,=SD=r2,:4|TE,2^0.2M60q^I,mj;+MF206M24-L2n
A. Vỏ bọc cách điện phải làm bằng nhựa.
B. Vỏ bọc cách điện phải làm bằng cao su.
C. Vỏ bọc cách điện phải chịu được hiệu điện thế điện định mức quy định cho
mỗi dụng cụ điện.
D. Vỏ bọc làm bất kỳ bằng vật liệu nào cũng được.
X&-L,+M;2M6=^e-SD+MF206M2N-AK=*23-L2n
A. Mắc nối tiếp cầu chì loại bất kỳ cho mỗi dụng cụ điện.
7
B. Sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện là được.
C. Làm thí nghiệm với hiệu điện thế bất kỳ.
D. Khi bóng đèn bị cháy, rút phích cắm của bóng đèn ra khỏi ổ cắm điện khi thay
bóng đèn.
[M2\232M6N-AK=*23-L22Z23N1230 0N-L;n
A. Tắt các thiết bị điện khi không sử dụng.
B. Lựa chọn, sử dụng các dụng cụ, thiết bị điện có công suất hợp lý, đủ mức cần
thiết - hiệu suất cao.
C. Sử dụng các thiết bị điện trong thời gian hợp lý.
D. Luôn sử dụng điều hòa nhiệt độ trong phòng ở mỗi gia đình.
_50T-u/2M6N123}23N-2:-40D-L2n
A. Thủy điện là nguồn năng lượng sạch.
B. Thủy điện góp phần làm tăng phát thải khí nhà kính.
C. Thủy điện góp phần làm tăng nguy cơ động đất do kích thích.
D. Thủy điện góp phần làm tăng nguy cơ hạn hán dưới hạ du các dòng sông.
S/|-
S/GĐể tiết kiệm điện chúng ta cần phải làm gì?
S/XViệc sử dụng điện an toàn, tiết kiệm và hiệu quả có tác dụng như thế nào đối
với môi trường?
~5,A?2Jw;,FE,A-2
S/G
- Sử dụng công suất nhỏ hơn.
- Thực hiện các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng.
- Sử dụng điện năng được sản suất từ các nguồn năng lượng tái sinh ít gây ô nhiễm
môi trường.
S/X: Việc sử dụng tiết kiệm điện sẽ góp phần bảo vệ môi trường. Vì nếu để lãng
phí không tiết kiệm được điện năng thì sẽ phải xây dựng các nhà máy điện. Nếu xây
dựng thêm các nhà máy thuỷ điện nó có thể gây ra ngập úng và hạn hán, làm thay đổi
môi trường sinh thái, ảnh hưởng đến ngành nông nghiệp và nuôi trồng thuỷ sản. Với
xây dựng các nhà máy nhiệt điện nó sẽ làm cạn kiệt nguồn tài nguyên của đất nước,
8
thải vào môi trường, làm ô nhiễm môi trường sống, tăng hiệu ứng nhà kính, làm cho
nhiệt độ Trái Đất tăng lên, dẫn đến hiện tượng băng tan nhanh hơn ở 2 cực của Trái
Đất, làm cho nước biển dâng, gây ra thiên tai bảo lụt và hạn hán. Còn nếu xây dựng
nhà máy điện hạt nhân, thì việc đầu tư xây dựng nhà máy rất tốn kém, trong quá trình
xây dựng và quản lí phải rất an toàn, nếu để ra sự cố dò chất phóng xạ ra ngoài sẽ rất
nguy hiểm, nếu con nguời và sinh vật bị nhiêm chất phóng xạ quá mức cho phép dẫn
đến bị ung thư hoặc đột biến gen, làm cho cơ thể sinh vật phát triển không bình
thường. Khi nhà máy điện hạt nhân hết tuổi thọ thì việc phá hủy nó còn tốn kém tiền
của hơn cả khi xây dựng và chất phóng xạ có thể ô nhiễm môi trương. Vì vậy nếu ta
tiết kiệm được điện năng sẽ giảm bớt xây dựng các nhà máy điện, góp phần bảo vệ
môi trường sống.
••
3MDA6C2GbkG€kX€G_
3MD=CDX€kG€kX€G_
0GW•M-GW
!&#$ %
<%‚'
G&N 20P,
l%12&Q0+R
+Nêu được các quy tắc an toàn khi sử dụng điện.
+Giải thích được các cơ sở vật lý của một số quy tắc an toàn điện.
+Nêu được các lợi ích của việc sử dụng tiết kiệm điện năng.
+Nêu được các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện.
l%1212323L
- Tìm hiểu thực trạng về tai nạn điện của Việt Nam.
- Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến những tai nạn điện.
- Xác định và giải thích nguyên nhân thiếu điện năng.
- Nêu ra một số giải pháp để hạn chế và khắc phục tình trạng thiếu điện ở Việt Nam
hiện nay.
l%12652 Nắm được phương pháp và cách giải bài toán Tính chi phí sử dụng điện
để tiết kiệm điện liên quan đến cách lập phương trình, hệ phương trình.
l%12
+ Biết cách tuyên truyền để mọi người nâng cao ý thức sử dụng điện tiết kiệm và hiệu
quả
+Hình thành nhân cách người lao động mới, người chủ tương lai của đất nước, người
lao động, người chủ có thái độ thân thiện với môi trường, phát triển kinh tế hài hòa với
bảo vệ môi trường
9
X&$YZ23
- Nhận biết được nguyên nhân và rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân và mọi
người về an toàn điện, cách tiết kiệm điện và sử dụng điện hợp lý.
- Góp phần hình thành cho HS kỹ năng:
+ Phân tích tổng hợp kiến thức
+ Tìm kiếm thông tin trên mạng.
+ Thu thập và xử lí thông tin.
+ Ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập.
+ Làm việc theo nhóm.
+ Viết và trình bày báo cáo trước đám đông.
+ Học tập tích cực, chủ động, sáng tạo.
+ Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn.
[&05-\
- Nâng cao ý thức sử dụng an toàn, tiết kiệm điện một cách hợp lí.
- Độc lập, tự giác, tự chịu trách nhiệm trước nhóm.
- Hứng thú trong quá trình học tập.
- Nghiêm túc , hợp tác , sáng tạo, tích cực, có ý thức thực hioện tốt các quy tắc về an
toàn và tiết kiệm điện.
'ƒ„
G]-4e-3-564-72
- Phấn hoặc bút viết bảng.
- Bản chụp kế hoạch bài học cho mỗi nhóm, bài tập cho học sinh.
- Bản chụp thu thập dữ liệu.
- Bản photocopy phiếu hướng dẫn nghiên cứu cho mỗi nhóm.
- Bản quy chuẩn đánh giá.
- Sách giáo viên, tài liệu liên quan đến bài học.
X]-4e-E,A-2
- Sách giáo khoa vật lí lớp 7, sách giáo khoa vật lí 9, sách công nghệ 8
- Sách khoa học phổ thông, tờ rơi tuyên truyền, đĩa CD, VCD, DVD, ph ần mềm có
liên quan đến dự án.
[]-4e-+eJE,
- Máy vi tính cài đủ bộ microsoft Office 2007 và các phần mềm cần thiết khác, nối
mạng internet để truy cập vào các website có liên quan đến bài học.
- Máy chiếu đa năng. Loa.
…†•‡% ˆ
t:;Gq;-u/,5,0F-2C2-L20^s2339J
- Xác định số liệu các tai nạn điện thường gặp ở Việt Nam.
- Xác định nguyên nhân chính gây tai nạn điện.
t:;X^e23=r2,5,AK=*23F206M2-L2
10
- Hậu quả của tai nạn điện
- Đưa ra các biện pháp an toàn khi sử dụng điện để giảm thiểu tai nạn.
t:;[q;-u/23/D722S20 /-L22Z23nC-AF6J?-0 0N-L;-L2
2Z23nvI-H,,F4-L,0 0N-L;-L2n
- Trình bày thực trạng việc sử dụng điện ở Việt Nam.
- Tìm nguyên nhân dẫn đến tình trạng thiếu điện năng ở nước ta hiện nay.
- Rút ra kết luận tại sao chúng ta phải tiết kiệm điện năng.
- Tuyên truyền về lợi ích của việc tiết kiệm điện năng.
t:;_-L2J5J0 0N-L;-L22Z23
- Phân tích và đưa ra các giải pháp để khắc phục tình trạng lãng phí và thiếu hụt điện
năng ở Việt Nam.
- Tuyên truyền để mọi người nâng cao ý thức tiết kiệm điện một cách tự giác
&‰Š‹
G‰2c20x,P, - Ổn định lớp
- Kiểm tra sĩ số
X$-u;0fFTM-,Œkiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm (1
/
)
[M-;e-
6C0\23,F0dD 6C0\23,F0f• \-=/233-T?23
t6C0\23G8Gb
k
<q;-u/
4M0>,-L2,5,O/D0{,F2
06M2N-AK=*23-L2
H,IJN 20P,4F2
06M2 -L2 ;12 &Q0 +H 4M
12323L
- GV giới thiệu bài tập dành
cho học - sinh.
- Nêu công việc thực hiện
của từng nhóm.
- Mời đại diện nhóm 1 và
nhóm 2 trình bày bài của
nhóm.
- Yêu cầu các nhóm nêu
nhận xét - của bạn
Giáo viên nhận xét.
-Yêu cầu HS đọc và thảo
luận nhóm trả lời C1 đến C4
ra phiếu học tập?
-GV thống nhất C1 đến C4.
- Đại diện nhóm 1 và
nhóm 2 lần lượt lên
- Các nhóm nhận xét
nội dung trình bày bài
của mình.
-HS đọc và thảo luận
nhóm trả lời C1 đến
C4.
-HS nhận xét ,bổ
sung.
!2 06M2 N- AK =*23
-L2
Ge+C-,5,O/D0{,F2
06M2N-AK=*23-L2Ž
E,•+eJz
G: U
nguồn
< 40V.
X: Dây dẫn có vỏ bọc
cách điện tốt, độ bền cơ
học cao, chịu được cường
độ dòng điện định mức cho
mỗi dụng cụ.
[: Cần mắc cầu chì, áp tô
mát
_:
Phải thận trọng vì U =
220V có thể gây nguy hiểm
11
-Yêu cầu HS đọc và trả lời
C5 , C6?
-Qua C5, C6 hãy nêu cách
sửa chữa những hư hỏng nhỏ
về điện trong gia đình?
1. - GV: Giáo dục tư tưởng:
Khi gặp những sự cố có thể
gây ra những tai nạn điện
hoặc gặp tai nạn điện, gọi
gấp về số điện thoại 0
6C0\23X8GX
k
<q;-u/
R 23aF4M,5,T-L2J5J
AK =*23 0 0 N-L; -L2
2Z23
2.
3. - Giáo viên mời đại diện
nhóm 3 và nhóm 4 lần lượt
lên trình bày
4. - Yêu cầu các nhóm nêu
nhận xét
- Đặt những câu hỏi để hoàn
chỉnh nội dung bài học
-HS đọc và thảo luận
nhóm trả lời C5, C6.
-Đại diện nhóm trả
lời.
-HS nhận xét ,bổ
sung.
-HS trả lời.
- Đại diện nhóm 3 và
nhóm 4 lên trình bày
bài lên trình bày bài
của nhóm mình.
- Các nhóm nhận xét
nội dung trình bày
của. bạn
tới tính mạng.
-Chỉ sử dụng các thiết bị
khi đã đủ tiêu chuẩn về an
toàn điện.
X%\0A]O/D0{,F206M2
N5,N-AK=*23-L2
b: - Vì khi đó không thể
có dòng điện chạy qua
người, loại bỏ sự nguy
hiểm .
- Vì khi đó ta đã làm hở
dây nóng, loại bỏ TH dòng
điện chạy qua cơ thể, nên
đảm bảo an toàn.
- Do điện trở của các vật
cách điện rất lớn, nên dòg
điện chạy qua người (nếu
có) rất nhỏ, không gây
nguy hiểm.
p:
- Dây nối đất là dây nối từ
chốt 3 của phích cắm với
vỏ kim loại nơi có kí hiệu.
- Do điện trở của người là
rất lớn so với điện trở của
dây nối đất, nên dòng điện
chạy qua người là rất nhỏ,
không gây nguy hiểm.
K=*230 0N-L;-L2
2Z23
Gd2J?-AK=*230 0
N-L;-L22Z238$<
* Lợi ích (SGK)
z: (tuỳ HS)
12
5. - Giáo viên nhận xét
-Yêu cầu HS đọc và trả lời
C7?
-GV thống nhất .
H,IJ0j6,
- Yêu cầu học sinh tìm thêm
những lợi ích khác của việc
tiết kiệm điện năng thông
qua thảo luận và đánh giá
những tác động của các nhà
máy sản xuất điện đối với
môi trường sinh thái, nguyên
nhân của một số vụ cháy do
bất cẩn trong sử dụng điện
năng thông qua một số hình
ảnh minh họa và những
thông tin do giáo viên cung
cấp:
!"
#$%
&'()*
+,"
-Yêu cầu HS đọc và trả lời
C7, C8, C9?
-GV thống nhất .
t6C0 \23 [8G€
k
<&Q2
=*23
-Yêu cầu HS đọc và trả lời
C10 và C11? Và liên hệ thực
tế?
6. - Nêu thêm những biện
pháp tiết kiệm điện học sinh
chưa nêu ra.
-HS đọc và nêu ý
nghĩa.
-HS đọc và thảo luận
nhóm trả lời C7.
-Đại diện nhóm trả
lời.
-HS nhận xét ,bổ
sung.
-HS đọc và trả lời C8,
C9.
-HS nhận xét ,bổ
sung.
-HS đọc và trả lời
C10, C11.
-HS nhận xét ,bổ
sung.
X5,T-L2J5JAK=*23
0 0N-L;-L22Z23
~: A =P.t
W: - Lựa cọn sử dụng các
dụng cụ có P hợp lí.
- Không, vì gây lãng phí
lớn.
&Q2=*23
G€: -Viết thông tin trên
giấy: “ Tắt điện trước khi ra
khỏi nhà”
- Lắp chông báo hiệu
- Lắp công tắc tự động ngắt
điện.
GG: Câu D.
13
7. -Yêu cầu học sinh ghi
bài.
-Giáo dục tư tưởng: Có ý
thức tiết kiệm điện ở mọi lúc
mọi nơi.
H,IJT\;12652
Vận dụng kiến thức toán
học, lập luận và giải quyết
bài toán thực tế, tính và so
sánh điện năng tiêu thụ ở
mỗi bóng đèn.
-Yêu cầu HS đọc và tóm tắt
C12?
-Muốn tính điện năng ta sử
dụng công thức nào?
-Tính tiền phải trả như thế
nào?
-Căn cứ vào yếu tố nào để
xác định bóng đèn nào có lợi
ích hơn?
-GV thống nhất C12 và nêu
rõ lợi ích của bóng đèn
Compắc.
-HS liên hệ với thực
tế.
-HS đọc và tóm tắt
C12.
-HS hoạt động nhóm
trả lời.
-Đại diện nhóm nêu
các bước giải C12.
-HS nhận xét ,bổ
sung.
-HS nghe thông tin về
đèn Compắc và nhận
ra lợi ích khi sử dụng
đèn Compắc.
GX: -Điện năng sử dụng
của :
+ Bóng đèn dây tóc:
A
1
= P
1
.t = 0,075. 8000 =
600KW.h
+ Bóng đèn Compắc: A
2
=
P
2
.t = 0,015 . 8000 = 120
KW.h
- Chi phí cho việc sử dụng
bóg đèn :
+ Dây tóc:( cần 8 bóng)
T
1
= 8.3500+600.700 =
448000 đồng.
+ Compắc:
T
2
= 60000+120.700 =
144000 đồng.
-Việc sử dụng bóng đèn
Compắc có lợi: giảm bớt
chi phí, tiết kiệm điện năng,
giảm bớt sự cố quá tải
trong giờ cao điểm.
GV giới thiệu Clip vui
/>_23,] (5 phút)
H,IJ3-56=*,AK=*232Z23+^I230 0N-L;•-L/O/?
GV giới thiệu một số nguồn năng lượng điện sạch
j6=•-6C2+-J/D720f/D20 0N-L;-L2,F&M\-
00JAkkiiiD6/0/Tj,6;kiF0,n4oT_mT0fflN
GV tổng kết bài theo sơ đồ tư duy
b92=• (1 phút)
- Các nhóm hoàn chỉnh nội dung được giáo viên và các bạn góp ý.
- Nộp bài hoàn chỉnh phần củng cố cho giáo viên, lưu bài vào máy để các bạn xem làm
tư liệu.
- Chia xẻ bài học với các bạn của mình ở trong trường, ở địa phương khác.
14
-BTVN: 19.1 → 19.4 – SBT.
-Đọc trước bài học mới, chuẩn bị trả lời trước phần tổng kết chương I.
p‘}0N-223-L;
0Tc=CDE,4ME,+-L/y0fI6C0\23,FE,A-20j60 20fq2=CDE,
Ž0 0N.
G7/,d/]-4e-E, A-2
- Internet Kĩ năng sử dụng web
- Sao chép và dán các hình ảnh
%-,f6A6g0h6f=Đánh máy và định dạng văn bản. Mở văn bản. Lưu văn bản. Chèn
hình ảnh In văn bản
%-,f6A6g06ijf6-20Mở bài trình bày. Tạo bài trình bày. Lưu bài trình bày.Chèn
văn bản và phim ảnh, nhạc nền.
3/@2,12323L01230-2,6+eJ
- Internet để truy cập các trang liên quan đến vấn đề điện.
15
- Microsoft Word và Microsoft PowerPoint
X7/,d/]-4e-3-564-72
- Phấn hoặc bút viết bảng.
- Bản chụp kế hoạch bài học cho mỗi nhóm ,bài tập cho học sinh.
- Bản chụp thu thập dữ liệu.
- Bản photocopy phiếu hướng dẫn nghiên cứu cho mỗi nhóm.
- Quy chuẩn đánh giá.
[7/,d/]-4e-+eJE,:
- Máy vi tính cài đủ bộ microsoft Office 2007 và các phần mềm cần thiết khác,
- Nối mạng internet để truy cập vào các website có liên quan đến dự án.
- Máy chiếu đa năng, loa.
_M-+-L/0F;N?6
- Sách giáo khoa vật lí lớp 7, sách giáo khoa vật lí 9, sách công nghệ 8.
- Sách giáo viên, tài liệu liên quan đến bài học
b5,0fF23ijT,:+-72O/F2.2TM-E,
00Jkkj42F26-42k+-A0k[Wl/l4F2lA/l=/23l2F23l+/623lF2l06F2l-j/lO/FFAJm
00JAkkiiiD6/0/Tj,6;kiF0,n4oT_mT0fflN
/> /> /> /> /> />bien-phap-su-dung-nang-luong-tiet-kiem-hieu-qua
/> />kimahiu-qu-li-ich-cho-bn-than-gia-inh-cng-ng-va-quc-gia
56,5640K23-L;0 20fq2=CDE,Ž0 0N."N’;0j6;-2,P2346C0
\23=CD4ME,Ž0 2M2
5,A?2Jw;6C0\232:;,FE,A-2,/w2TcTM-E,
Học sinh vận dụng kiến thức môn Vật lí, Công nghệ thực hiện nhiệm vụ của nhóm
!":;Gq;-u/,5,0F-2C2-L20^s2339J
* “5,c2A]+-L/,5,0F-2C2-L20^s2339J•&-L0F;
Theo kết quả thống kê của Bộ Công thương hàng năm qua đã có hàng trăm vụ tai nạn
điện xảy ra trên cả nước và thiếu hụt khoảng 8,6 tỷ KWh điện cho sản xuất và sinh hoạt.
16
Ví dụ: Theo thống kê trong năm 2008 có:
+ 37/64 tỉnh thành xảy ra 195 vụ tai nạn điện, làm 255 người bị nạn trong đó có 155
người chết
+ 8,6 tỷ kwh điện bị thiếu hụt.
t“5,c223/D722S2,H23SD0F-2C2-L2
+Không hiểu biết và không có ý thức thực hiện an toàn điện khi sử dụng đồ dùng điện.
+Do không cẩn thận khi sử dụng điện.
+Do không kiểm tra an toàn các thiết bị, đồ dùng điện trước khi sử dụng (đối với các
đồ dùng điện lâu không sử dụng).
+Không tuân thủ các nguyên tắc an toàn điện trong khi sửa chữa điện; phải sử dụng
các dụng cụ bảo vệ an toàn điện…
+Do vi phạm khoảng cách an toàn đường dây điện cao áp.
+Do đến gần dây điện đứt rơi xuống đất.
-./(0$1123
4562( !(/5
75829!! .)!8( +2:85
;5<=>1?+@'5
E,A-2/D.0;-2
-Để giải quyết tình huống này trước tiên ta đưa ra các
nguy cơ dẫn đến tai nạn điện
+ Xây nhà gần nguồn điện cao thế hoặc gần
các trạm biến áp
+Tai nạn điện trong nhà: Rò rỉ từ những thiết
bị điện, tróc vỏ dây dẫn điện, phích cắm điện bị rò
điện
+Các thiết bị điện chưa được nối đất
+Tay ướt nhưng chạm vào thiết bị điện
+Trẻ em sơ ý chạm vào nguồn điện
+ Mạng lưới điện ngày càng
chằng chịt, mở rộng dễ gây tai
nạn
17
+ Nhiều trẻ em đùa nghịch, trèo lên cột điện
":;X(/Dc2F206M2N-AK=*23-L2
+ Làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện thể nhỏ hơn 40V
+ Khi thay thể các thiết bị điện cần cách điện hoàn toàn với mặt đất( đứng trên ghế
nhựa hoặc bàn gỗ khô)
+ Khi chạm vào các thiết bị điện tay phải khô ráo, không nghe điện thoại di động
khi đang sạc pin
+Giữ khoảng cách với đường dây điện cao thế
":;[q;-u/23/D722S20 /-L22Z23nC-AF6J?-0 0N-L;-L2
2Z23nvI-H,,F4-L,0 0N-L;-L2n
lfq2TMD0>,0fC234-L,AK=*23-L2•&-L0F;
Thực trạng ở nước ta vẫn còn hiện tượng sử dụng điện khá lãng phí, nhất là ở khu vực
công cộng, trụ sở cơ quan, chiếu sáng quảng cáo, chiếu sáng bán hàng; nhiều đường
phố, điện chiếu sáng suốt đêm với độ sáng quá mức cần thiết; nhiều phòng làm việc
buông rèm và bật đèn, không tận dụng ánh sáng tự nhiên; đèn quảng cáo bố trí quá
nhiều và phần lớn dùng bóng đèn tròn sợi đốt. Ở nhiều thành phố lớn, đèn trang trí
được treo trên cây, số lượng đèn nhiều làm sáng rực cả khoảng không gian. Nhiều nơi
mắc đèn ngõ xóm bằng bóng dây tóc nóng sáng 100-300W, hiệu suất chiếu sáng của
bóng đèn kém, ánh sáng không đều, chỗ sáng chỗ tối, gây lãng phí điện.
lq20fC23+Ž23JH-L2-L22FD
+Đèn đường bật vô tội vạ
+ Sử dụng đèn sợi đốt
+Cùng với đó là tình trạng sử
dụng thiết bị điện khi không
cần thiết,bật đèn vô tội
vạ,Thiết bị điện gây lãng phí
điện năng như:tủ lạnh,máy
giặt,máy nóng lạnh,…
lq;23/D722S2=r2.2
0q20fC230 /-L22Z23•2^e,0F-L22FD
Có nhiều nguyên nhân dẫn đến sử dụng điện lãng phí, chưa hợp lý, như: thiếu các tiêu
chuẩn trong xây dựng (chiếu sáng, thông gió, điều hòa không khí, ) phù hợp với điều
kiện khí hậu của Việt Nam; thiếu vốn để đầu tư, thay đổi thiết bị, công nghệ mới có
hiệu suất cao, nhất là thay các loại đèn tròn sợi đốt bằng đèn compact hay đèn ống
huỳnh quang; chưa tạo được thói quen sử dụng điện tiết kiệm; thiếu các quy định và
chính sách cụ thể trong việc khuyến khích sử dụng các thiết bị gia đình (bếp điện, tủ
lạnh, điều hòa ) tiết kiệm điện, có hiệu suất cao và chưa làm tốt công tác quản lý thị
trường nhằm chống các loại hàng nhập lậu có chất lượng xấu, tiêu thụ điện lớn; chính
sách giá điện chưa thật sự thúc đẩy hộ dùng điện sinh hoạt thực hiện tiết kiệm điện,
nhất là với hộ gia đình có mức thu nhập khá; hoạt động tuyên truyền tiết kiệm điện
chưa thường xuyên và hình thức chưa phong phú; chưa thực hiện các biện pháp về
hành chính để chống lãng phí điện (xử phạt hành chính, giao định mức sử dụng điện
18
và thực hiện cấp ngân sách chi cho điện tiêu dùng các công sở nhà nước theo định
mức giao).
l‘}0fFN.0+/Q20C-AF6,}230FJ?-0 0N-L;-L22Z23
Điện năng không phải là vô tận mà nó có hạn.Vậy ngay từ bây giờ hãy luôn tiết kiệm
điện năng
l/D720f/D24+I-H,,F4-L,0 0N-L;-L22Z23
Lợi ích của việc tiết kiệm điện năng:
+ Tiết kiệm điện năng giúp tiết kiệm kinh phí cho bản
thân, gia đình và xã hội. Đồng thời, tiết kiệm cũng là tiết
kiệm ngân sách quốc gia vào việc nhập khẩu điện
+ Góp một phần thiết thực vào việc bảo vệ môi trường và
tài nguyên thiên nhiên
+ Góp phần đảm bảo nhu cầu năng lượng cho bản thân và
thế hệ mai sau
Vì lợi ích của toàn xã hội, Hãy sử dụng điện tiết kiệm và có hiệu quả. Sử dụng điện tiết
kiệm và hiệu quả không những mang lại lợi ích về kinh tế là góp phần giảm chi phí sinh
hoạt hàng ngày đối với mỗi gia đình, giảm giá thành sản phẩm đối với doanh nghiệp mà
còn giảm phát thải CO
2
, giảm thiểu tác động tiêu cực của hoạt động sản xuất tới môi
trường. Sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả là nghĩa vụ và trách nhiệm của mỗi cá nhân,
mỗi gia đình, mỗi doanh nghiệp và xã hội nhằm góp phần tiết kiệm ngân sách nhà nước,
tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên quốc gia và bảo vệ môi trường sống.
":;_-L2J5J0 0N-L;-L22Z23
lS20H,4M^FfF,5,3-?-J5JuN{,J*,0q20fC23+Ž23JH4M0 /*0
-L22Z23•&-L0F;
Các giải pháp tiết kiệm điện, gồm:
- Tiết kiệm điện trong sản xuất kinh doanh điện năng
- Nâng cao hiệu suất chiếu sáng bằng cách tăng cường sử dụng các loại đèn chiếu sáng
có hiệu suất cao, tiêu thụ năng lượng ít, sử dụng đèn compact, đèn ống huỳnh quang
“gầy” T8, chấn lưu điện tử ; tận dụng ánh sáng tự nhiên trong chiếu sáng.
- Tiết kiệm điện trong chiếu sáng đường phố: Tiết giảm 50% công suất của hệ thống
chiếu sáng công cộng, đồng thời có phương thức vận hành hợp lý để tiết kiệm điện,
thực hiện chế độ bật đèn muộn từ 19 giờ trở đi và tắt sớm lúc 4giờ30’ sáng.
- Thực hành sử dụng điện hợp lý và tiết kiệm ở cơ quan và nơi công cộng, tích cực
chống sử dụng điện lãng phí.
- Tiết kiệm điện trong các hộ gia đình: Bố trí sử dụng điện sinh hoạt hợp lý, hạn chế sử
dụng đồng thời các thiết bị tiêu thụ nhiều điện (điều hoà nhiệt độ, bàn là, bếp điện,
bình đun nước nóng, máy bơm…) vào giờ cao điểm tối (18giờ – 22giờ), rút nguồn và
tắt các thiết bị điện khi không cần thiết sử dụng.
19
- Bố trí thời gian sử dụng điện trong ngày một cách hợp lý đối với các hộ sử dụng
điện sản xuất và kinh doanh dịch vụ, thông qua việc thực hiện bán điện theo 3 giá,
giúp hộ dùng điện giảm chi phí tiền điện đến mực thấp nhất và nâng cao hiệu quả vận
hành hệ thống điện.
l/D720f/D2u;E-23^s-2S23,F6R0P,0 0N-L;-L2;\0,5,0>3-5,
&(09&+0:88A%B$+!%
C:882D9*E8FG+0( !H?%
C,5
Xuất phát từ vấn đề, câu hỏi đặt ra “Tại sao chúng ta không giáo dục, rèn luyện ý thức
tự giác tiết kiệm điện cho mọi người ngay từ lúc nhỏ để hình thành thói quen?”, giống
như câu “Dạy con từ thuở còn thơ…”, vì ở trẻ em thường rất nhạy bén, cập nhật kiến
thức, thông tin nhanh, dễ bắt chước, nên đây là thế mạnh của trẻ cần được khai thác.
Do đó, để chủ trương tiết kiệm điện gặt hái được kết quả, cần tập trung giáo dục để trẻ
em hình thành thói quen tiết kiệm điện.
tf6232M0f^s23
Trước hết, phải xác định môi trường “trường học” và “gia đình” là nơi giáo dục, rèn
luyện, tập cho trẻ hình thành thói quen, ý thức tự giác tiết kiệm điện tốt nhất, vì vậy
cần sớm đưa chủ trương này vào trường học để giáo dục, rèn luyện các em tiết kiệm
điện ngay từ nhỏ.
I:J$+0
9
2+,K6L
Để các điểm trường triển khai
thực hiện chủ trương tiết kiệm
điện, thu hút đông đảo các em
học sinh nhiệt tình hưởng ứng,
tham gia tích cực, về phía nhà
trường cần áp dụng nhiều biện
pháp, trong đó:
- Phải có sự phối kết hợp giữa nhà trường với ngành điện lực, để được hỗ trợ về
nhân lực, tài liệu hướng dẫn và một số hoạt động khác…
- Phát tờ rơi, tờ bướm, khẩu ngữ, băng rôn tuyên truyền tiết kiệm điện với nhiều
thông tin và hình ảnh hữu ích, thiết thực, dễ hiểu, dễ nhớ giúp các em tiếp cận nhanh.
- Tổ chức buổi ngoại khóa, hướng dẫn các em cách sử dụng các thiết bị điện
trong gia đình tiết kiệm tối ưu theo hình thức truyền đạt sáng tạo để trẻ dễ dàng nhận
thức và tiếp thu, theo hướng “học mà chơi, chơi mà học”.
20
Việc đưa chủ trương tiết kiệm điện vào trường học là việc làm rất cần thiết, bổ ích và
có ý nghĩa đối với học sinh, đồng thời giáo dục thói quen tiết kiệm điện cho các em
ngay từ nhỏ.
tC-3-Fq2 Để duy trì và hình thành được thói quen tiết kiệm điện cho các em,
bên cạnh sự giáo dục của nhà trường thì rất cần sự động viên, khuyến khích, hỗ trợ
thường xuyên của gia đình. Ở trường các em được giáo dục kiến thức tiết kiệm điện,
gia đình là nơi để các em thực hiện việc làm đó, chính vì vậy, về phía gia đình cần
phải nỗ lực hơn nữa, tạo môi trường thuận lợi để các em thực hành việc làm tiết kiệm
điện. Gia đình cần làm gương cho trẻ học theo; mặc dù được giáo dục từ nhà trường,
nhưng khi về nhà nếu các em không được kèm cập hoặc bị tác động trước thói quen sử
dụng các thiết bị điện một cách tùy tiện, không tiết kiệm của gia đình thì dù có giáo
dục mấy hiệu quả mang lại sẽ không cao, thậm chí làm ảnh hưởng đến các em. Việc
giáo dục trẻ tiết kiệm điện, vừa tập thói quen tốt cho trẻ, vừa tiết kiệm điện (kinh tế)
cho gia đình, do đó đây là việc làm rất cần thiết, các bậc phụ huynh cần quan tâm
hơn./.
$.0+/Q2
Từ kết quả học tập của các em chúng tôi nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên
môn vào một môn học nào đó là việc làm hết sức cần thiết, có hiệu quả rõ rệt đối với
học sinh. Cụ thể chúng tôi đã thực hiện thử nghiệm đối với bộ môn Vật lý nói chung
và bài “Sử dụng điện an toàn và tiết kiệm ” nói riêng đối học sinh lớp 9 năm học 2014-
2015 đã đạt kết quả rất khả quan. Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp các em học
sinh không chỉ giỏi một môn mà cần biết kết hợp kiến thức các môn học lại với nhau
để trở thành một con người phát triển toàn diện. Đồng thời việc thực hiện những sản
phẩm này sẽ giúp người giáo viên không ngừng trau dồi kiến thức của các môn học
khác để dạy bộ môn mình tốt hơn, đạt hiệu quả cao hơn.
“-2,S20M2,?;B2”
21
