NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ XÂY DỰNG TRƯỜNG THCS ANH SƠN ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TỪ NAY ĐẾN 2007

Một số G PC Y để xây dựng trờng THCS Anh Sơn đạt chuẩn quóc gia năm 2007
Cấu trúc tiểu luận
-------------
A- Mở đầu.
B- Nội dung.
I- Một số nhận thức về xây dựng trờng chuẩn quốc gia.
1. Khái niệm trờng chuẩn quốc gia và những tiêu chuẩn của trờng chuẩn
quốc gia.
a- Khái niệm.
b- Những tiêu chuẩn của trờng Trung học đạt chuẩn quốc gia.
2. Tầm quan trọng của nhiệm vụ xây dựng trờng chuẩn quốc gia.
a- Trờng chuẩn quốc gia với nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện.
b- Vai trò của giáo dục toàn diện đối với sự phát triển kinh tế xã hội.
II- Thực trạng xây dựng trờng THCS Anh sơn đạt chuẩn quốc gia trong
những năm qua.
1. Khái quát đặc điểm tình hình.
a- Đặc điểm tình hình chung của đia phơng.
b- Khái quát đặc điểm tình hình của trờng THCS Anh sơn.
2. Quá trình thực hiện:
a- Những chủ trơng về xây dựng trờng chuẩn quốc gia.
b- Những thành tựu đạt đợc và nguyên nhân.
c- Những mặt còn yếu kém và nguyên nhân.
3. Những vấn đề cơ bản nổi lên cần tập trung giải quyết.
III- Mục tiêu và giải pháp xây dựng trờng THCS Anh sơn đạt chuẩn quốc
gia.
Nguyễn Văn Bắc Trờng THCS Anh Sơn

Huyện Anh Sơn

Tỉnh Nghệ An
*1*

Một số G PC Y để xây dựng trờng THCS Anh Sơn đạt chuẩn quóc gia năm 2007
1. Mục tiêu.
2. Một số giải pháp.
a- Công tác giáo dục chính trị, t tởng.
b- Xây dựng nề nếp, kỷ cơng trong hoạt động dạy và học.
c- Xây dựng đội ngũ giáo viên.
d- Xây dựng cơ sở vật chất.
e- Phát huy vai trò lãnh đạo của chi bộ và các tổ chức đoàn thể.
g- Tranh thủ tối đa sự giúp đỡ của Huyện Đảng bộ, UBND huyện và các đoàn thể
ban ngành trong toàn huyện.
Một số kiến nghị
Kết luận
Tài liệu tham khảo
Nguyễn Văn Bắc Trờng THCS Anh Sơn

Huyện Anh Sơn

Tỉnh Nghệ An
*2*
Một số G PC Y để xây dựng trờng THCS Anh Sơn đạt chuẩn quóc gia năm 2007
A- Mở đầu
Con ngời là nhân tố quyết định cho thành công của sự nghiệp công nghiệp
hoá, hiện đại hoá đất nớc. Đảng ta xác định rõ con ngời không chỉ là trung tâm
của sự phát triển kinh tế- xã hội với t cách là mục tiêu mà còn là động lực và là
nhân tố bảo đảm cho quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc thành công.
Chiến lợc phát triển kinh tế xã hội 2001-2010 của Đảng ta xác định nhiệm
vụ phát triển sự nghiệp GD-ĐT là: Tiếp tục nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện,
đổi mới nội dung, phơng pháp dạy và học, hệ thống trờng lớp và hệ thống quản lý
giáo dục. Thực hiện chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá. Đây là nhiệm vụ cơ bản
và bao trùm của sự nghiệp giáo dục nhằm bồi dỡng thế hệ trẻ tinh thần yêu nớc,

yêu quê hơng, gia đình và tự tôn dân tộc, lý tởng XHCN, lòng nhân ái ý thức tôn
trọng pháp luật, tinh thần hiếu học, chí tiến thủ, lập thân, lập nghiệp, không cam
chịu nghèo hèn. Đào tạo lớp ngời lao động có kiến thức cơ bản, làm chủ kỹ năng
nghề nghiệp, quan tâm đến hiệu quả thiết thực nhạy cảm với cái mới, có ý thức v-
ơn lên về khoa học công nghệ.
Thực tế qua 20 năm đổi mới nền giáo dục nớc ta đã có những cải cách đổi
mới theo xu thế chung của thời đại. Tuy nhiên còn biểu lộ nhiều yếu kém và bất
cập. Trong khi nền kinh tế phát triển khá nhanh thì nền giáo dục vấn loay hoay
tìm đờng đổi mới, vẫn lạc hậu quá xa với các nớc trong khu vực, nhất là kỹ năng
thực hành. Ngân sách đầu t cho giáo dục là tơng đối lớn nhng chủ yếu là để trả l-
ơng và còn nhiều bất cập khác.
Muốn nâng cao hiệu quả của việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lợng, làm
một chú thích lớn cho sự phát triển nhanh mạnh của đất nớc thì điều cốt yếu là
phải coi trọng thực sự "Giáo dục là quốc sách hàng đầu" làm thế nào để trờng ra
trờng, lớp phải ra lớp; thầy ra thầy và trò phải ra trò. Hay nói một cách khác hệ
Nguyễn Văn Bắc Trờng THCS Anh Sơn

Huyện Anh Sơn

Tỉnh Nghệ An
*3*
Một số G PC Y để xây dựng trờng THCS Anh Sơn đạt chuẩn quóc gia năm 2007
thống trờng lớp phải đạt đợc một chuẩn mực nhất định từ chất lợng đội ngũ những
ngời thầy đến chất lợng những học sinh do họ đào tạo ra và cơ sở vật chất phục vụ
cho công tác đó.
Trớc những đòi hỏi bức bách của đời sống xã hội và sự phát triển ngày
càng đi lên của đất nớc. Đảng ta đã có những chủ trơng lớn về phát triển giáo dục
đào tạo nhất là Nghị quyết đại hội lần thứ 2 của BCH TW khoá VIII. Cụ thể hoá
đờng lối chủ trơng của Đảng, Bộ GDĐT đã ra quyết định ngày 5/7/2001 kèm theo
"Quy chế trờng trung học đạt chuẩn quốc gia" giai đoạn 2001-2010.

Từ đó xu thế xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia để đáp ứng tình hình mới
ngày càng phát triển.
Nhằm nâng cao hơn nữa chất lợng dạy và học, tạo một bớc chuyển mới
trong nhận thức về quá trình dạy học. Tập thể trờng THCS Anh sơn sau nhiều trăn
trở suy nghĩ đã quyết tâm xây dựng thành công trờng đạt chuẩn quốc gia trong
năm 2007. Đó là yêu cầu, nhiệm vụ cũng là mệnh lệnh của xã hội giao phó cho
nhà trờng phải hoàn thành nhiệm vụ của mình.
Trên cơ sở lý luận và thực tiễn của trờng THCS Anh sơn trong những năm
qua tôi mạnh dạn chọn đề tài "Những giải pháp chủ yếu để xây dựng trờng
THCS Anh sơn đạt chuẩn quốc gia từ nay đến năm 2007". Hi vọng ý kiến nhỏ bé
của tôi sẽ góp thêm một biện pháp để thực hiện thành công kế hoạch xây dựng tr-
ờng THCS Anh sơn đạt chuẩn quốc gia năm 2007./.
Nguyễn Văn Bắc Trờng THCS Anh Sơn

Huyện Anh Sơn

Tỉnh Nghệ An
*4*
Một số G PC Y để xây dựng trờng THCS Anh Sơn đạt chuẩn quóc gia năm 2007
B- Nội dung:
I- Một số nhận thức về xây dựng trờng chuẩn quốc gia :
1. Khái niệm trờng chuẩn quốc gia và những tiêu chuẩn của trờng
chuẩn quốc gia:
a) Khái niệm:
Từ những tiêu chuẩn và tiêu chí của một trờng chuẩn quốc gia theo Quyết
định số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/7/2001 của Bộ giáo dục đào tạo thì trờng
đạt chuẩn quốc gia phải hội đủ 5 tiêu chuẩn lớn gồm 14 tiêu chí lớn và 28 tiêu chí
nhỏ. Từ những tiêu chuẩn, tiêu chí đó ta có thể hiểu trờng chuẩn quốc gia là trờng
phải đảm bảo những yêu cầu thiết yếu nhất từ chất lợng đội ngũ, chất lợng giáo
dục đến cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đồng bộ hiện đại đáp ứng yêu cầu

của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc ở từng thời điểm cụ thể.
b) Những tiêu chuẩn của trờng trung học đạt chuẩn quốc gia:
Ngày 05/7/2001 Bộ trởng Bộ GD&ĐT đã ký Quyết định số 27/2001/QĐ-
Bộ giáo dục và đào tạo ban hành quy chế công nhận trờng trung học đạt chuẩn
quốc gia giai đoạn 2001-2010. Với những tiêu chuẩn cụ thể sau :
* Tiêu chuẩn 1: Tổ chức nhà trờng.
1/ Lớp học: Có đủ các khối lớp của cấp học nhiều nhất 45 lớp, mỗi lớp
không quá 45 học sinh.
2/ Tổ chuyên môn: Hàng năm tập trung giải quyết đợc ít nhất một nội dung
chuyên môn có tác dụng nâng cao chất lợng hiệu quả dạy và học. Có kế hoạch bồi
Nguyễn Văn Bắc Trờng THCS Anh Sơn

Huyện Anh Sơn

Tỉnh Nghệ An
*5*
Một số G PC Y để xây dựng trờng THCS Anh Sơn đạt chuẩn quóc gia năm 2007
dỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, có thể ngắn hạn
hoặc dài hạn.
3/ Tổ hành chính quản trị:
a) Có đủ số ngời, trình độ theo điều lệ quy định - văn th, lu trữ, kế toán, thủ
quỹ, y tế học đờng, bảo vệ, phục vụ, thủ kho.
b) Có đủ các loại hồ sơ quản lý, sử dụng đúng theo điều lệ nhà trờng.
c) Hoàn thành tốt nhiệm vụ, không có nhân viên nào bị kỷ luật từ cảnh cáo
trở lên.
4/ Các hội đồng và ban đại diện cha mẹ học sinh :
Các hội đồng và ban đại diện cha mẹ học sinh làm việc có kế hoạch, góp
phần nâng cao chất lợng giáo dục, xây dựng kỷ cơng của nhà trờng.
5/ Tổ chức Đảng và các đoàn thể:
a) Chi bộ Đảng phải đạt trong sạch vững mạnh.

b) Công đoàn, đoàn thanh niên, đội thiếu niên tiên phong Hồ Chí Minh
của nhà trờng đạt từ cấp Huyện trở lên công nhận vững mạnh về tổ chức, tiên tiến
về hoạt động ở địa phơng.
*Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.
1/ Hiệu trởng và các phó hiệu trởng đạt tiêu chuẩn quy định của điều lệ nhà
trờng trung học, đợc cấp quản lý xếp loại khá trở lên về năng lực và hiệu quả quản
lý.
2/ Đủ giáo viên bộ môn và đạt chuẩn đào tạo theo quy định, có 20% đạt
giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên, không có giáo viên yếu về chuyên môn và
đạo đức.
3/ Có đủ giáo viên hoặc nhân viên phụ trách th viện, phòng thí nghiệm,
phòng thực hành bộ môn đợc đào tạo bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ.
*Tiêu chuẩn 3: Chất lợng giáo dục.
Nguyễn Văn Bắc Trờng THCS Anh Sơn

Huyện Anh Sơn

Tỉnh Nghệ An
*6*
Một số G PC Y để xây dựng trờng THCS Anh Sơn đạt chuẩn quóc gia năm 2007
Năm học trớc năm đề nghị công nhận bà trong 5 năm đợc công nhận đạt
chuẩn quốc gia ít nhất đạt các chỉ tiêu sau:
1/ Tỉ lệ học sinh bỏ học không quá 1%, lu ban không quá 5%.
2/ Chất lợng giáo dục:
a) Học lực loại giỏi đạt từ 3% trở lên, khá 30% trở lên, yếu kém không quá
5%.
b) Hạnh kiểm loại khá, tốt 80% trở lên, yếu kém không quá 2%.
3/ Các hoạt động giáo dục:
Thực hiện đúng quy định của bộ về thời gian tổ chức nội dung trong và
ngoài giờ lên lớp.

*Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất và thiết bị.
1/ Những trờng đợc thành lập trớc khi quy chế của Bộ đợc thi hành.
a) Khuôn viên nhà trờng là khu riêng biệt, có tờng rào, cổng trờng, biển tr-
ờng, các khu trong trờng đợc bố trí hợp lý, sạch đẹp.
b) Cơ cấu các khởi công công trình trong trờng gồm:
- Khu phòng học, phòng thực hành bộ môn, đủ số phòng học 1 ca hoặc có
thể 2 ca, phòng thoáng mát, đủ ánh sáng, bàn ghế cho học sinh, giáo viên, bảng
đúng quy định. Có phòng thí nghiệm, phòng thực hành bộ môn Lý, Hoá, Sinh, Tin
đợc trang bị theo đúng quy chế thiết bị giáo dục do Bộ ban hành, có phòng học
tiếng, phòng nghe nhìn.
- Khu phục vụ học tập: Có th viện đúng chuẩn, có phòng truyền thống, khu
luyện tập TDTT, phòng làm việc Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên.
- Khu hành chính quản trị: Có phòng làm việc cho hiệu trởng, phó hiệu tr-
ởng, văn phòng nhà trờng, phòng họp giáo viên, kho, phòng thờng trực. Có khu
sân chơi đảm bảo vệ sinh thoáng mát. Khu vệ sinh bố trí riêng biệt cho giáo viên,
cho học sinh nam cho học sinh nữ. Không làm ô nhiễm trong và ngoài trờng. Có
Nguyễn Văn Bắc Trờng THCS Anh Sơn

Huyện Anh Sơn

Tỉnh Nghệ An
*7*
Một số G PC Y để xây dựng trờng THCS Anh Sơn đạt chuẩn quóc gia năm 2007
khu để xe riêng cho giáo viên, cho học sinh đảm bảo an toàn. Có đủ nớc sách cho
hoạt động dạy và học, có hệ thống thoát nớc hợp vệ sinh.
2/ Những trờng thành lập sau khi quy chế có hiệu lực thi hành : Cơ sở vật
chất theo quy định tại chơng VI điều lệ trờng trung học.
*Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hoá giáo dục.
1/ Tích cực tham mữu cho cấp uỷ đảng, chính quyền địa phơng về công tác
giáo dục. Có nhiều hình thức huy động các lực lợng xã hội vào việc xây dựng môi

trờng giáo dục lành mạnh, bảo đảm mỗi quan hệ chặt chẽ về giáo dục giữa nhà tr-
ờng và cha mẹ học sinh. Huy động các lực lợng xã hội tham gia đóng góp xây
dựng cơ sở vật chất của nhà trờng.
2/ Tầm quan trọng của nhiệm vụ xây dựng trờng chuẩn quốc gia.
a) Trờng chuẩn quốc gia với nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện.
Sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá và xây dựng con ngời là hai nhiệm
vụ mang tầm chiến lợc to lớn trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở nớc ta.
Hai nhiệm vụ đó có mối quan hệ biện chứng, tác động qua lại lẫn nhau, vừa là
điều kiện vừa là tiền đề của nhau, trong xây dựng con ngời vừa là mục tiêu vừa là
động lực để thực hiện công nghiệp hoá hiện đại hoá tạo những điều kiện vật chất,
kỹ thuật và văn hoá xã hội, phục vụ chiến lợc con ngời. Do vậy, nhận thức và thực
hiện đợc chiến lợng xây dựng con ngời trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại
hoá đất nớc không thể giản đơn với một cơ sở vật chất nghèo nàn thiếu thốn và lạc
hậu, một đột ngũ nhà giáo yếu về năng lực kém về phẩm chất đợc.Trong thời đại
khoa hoc công nghệ và tin học con ngời tiến lên không chỉ bằng sức mạnh của cơ
bắp mà bằng trí tuệ của mình là chủ yếu. Ngời lao động có tri thức nghề nghiệp,
kỹ năng lao động, có năng lực thích ứng với sự phát triển của khoa học, công
nghệ và sự biến đổi liên tục của nền kinh tế thị trờng thì mới bảo đảm cho nền
kinh tế phát triển bền vững và ổn định.
Nguyễn Văn Bắc Trờng THCS Anh Sơn

Huyện Anh Sơn

Tỉnh Nghệ An
*8*
Một số G PC Y để xây dựng trờng THCS Anh Sơn đạt chuẩn quóc gia năm 2007
Yếu tố quyết định để tạo ra nguồn nhân lực có tri thức chính là hệ thống tr-
ờng lớp và đội ngũ nhà giáo đạt một độ chuẩn nhất định đáp ứng đợc yêu cầu của
sự phát triển đời sống xã hội. Bởi vậy việc xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia là
một đòi hỏi tất yếu khách quan nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện .

Đào tạo ra nguồn nhân lực vừa " hồng " vừa " chuyên " đáp ứng đòi hỏi của
nền kinh tế tri thức ngày nay.
b) Vai trò của giáo dục toàn diện đối với sự phát triển kinh tế xã hội:
Thực tiễn đã chỉ ra rằng trong thời đại ngày nay không có một quốc gia nào
muốn phát triển lại đầu t ít cho giáo dục. Cuộc chạy đua phát triển kinh tế của thế
giới hiện nay là cuộc chạy đua khoa học và công nghệ, chạy đua về giáo dục đào
tạo, chạy đua nâng cao chất lợng nguồn lực lao động.
Giáo dục có ý nghĩa rất quan trọng đối với lĩnh vực sản xuất vật chất của xã
hội. Trong thời đại phát triển nh báo táp của cách mạng khoa học và công nghệ,
nhân loại đang vợt qua nền văn minh công nghiệp để chuyển sang nền văn minh
tin học, điện tử và sinh học. Khoa học công nghệ đã trở thành lực lợng sản xuất
trực tiếp. Sự phát triển của lực lợng sản xuất xã hội gắn liền với sản xuất hàng hoá
và thị trờng. Gắn liền với sự phân công lao động và hợp tác quốc tế, gắn liền với
sáng tạo và trao đổi công nghệ mới. Tài năng và trí tuệ, năng lực và bản lĩnh trong
lao động và sáng tạo của con ngời không phải xuất hiện một cách ngẫu nhiên, tự
phát mà phải trải qua một quá trình đào tạo công phu và có hệ thống. Vì vậy, giáo
dục hiện đợc nhìn nhận không phải nh yếu tố phi sản xuất mà là yếu tố bên trong,
yếu tố cấu thành của nền sản xuất xã hội. Không thể phát triển đợc lực lợng sản
xuất nếu nh không đầu t thoả đáng cho nhân tố con ngời, nhân tố hàng đầu của
lực lợng sản xuất. Không thể xây dựng đợc quan hệ sản xuất mới xã hội chủ nghĩa
nếu không nâng cao trình độ tổ chức và quản lý kinh tế cho cán bộ và nhân dân.
Đầu t cho giáo dục là đầu t cơ bản, tạo tiền đề cho phát triển kinh tế - xã hội.
Nguyễn Văn Bắc Trờng THCS Anh Sơn

Huyện Anh Sơn

Tỉnh Nghệ An
*9 *
Một số G PC Y để xây dựng trờng THCS Anh Sơn đạt chuẩn quóc gia năm 2007
Nguồn lực con ngời trong phát triển kinh tế - xã hội còn đợc thể hiện qua ý

chí, tình cảm đạo đức của con ngời trong quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá
đất nớc. Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc là quá trình cải biến xã hội sản
xuất ở nớc ta đòi hỏi phải có một ý chí lớn, tình cảm lớn, t tởng lớn, thì mới giành
đợc thắng lợi. Cho nên đòi hỏi nền giáo dục chúng ta phải là nền giáo dục toàn
diện, đào tạo ra những con ngời toàn diện. Do vậy xây dựng trờng đạt chuẩn quốc
gia để đào tạo ra nguồn nhân lực đáp ứng đủ các yêu cầu phát triển của xã hội là
một đòi hỏi tất yếu về khách quan.
II- Thực trạng xây dựng THCS anh sơn đạt chuẩn quốc gia
trong những năm vừa qua.
1. Khái quát đặc điểm tình hình:
a- Đặc điểm tình hình chung của địa phơng:
Anh sơn là một huyện miền núi, đời sống của nhân dân còn thấp, trình độ
nhận thức của ngời dân đối với giáo dục cha đợc cao. Cơ sở vật chất phục vụ cho
hoạt động giáo dục còn nghèo nàn và lạc hậu đội ngũ nhà giáo còn thiếu về một
bộ phận không nhỏ cha bắt kịp với đổi mới trong giáo dục. Ngân sách đầu t cho
giáo dục đã ít lại không đầu t tập trung dẫn đến đầu t manh mún và chắp vá. Tuy
nhiên là một địa phơng có truyền thống hiếu học, giáo dục đào tạo ở Anh sơn đã
có những bớc phát triển nhanh. Lợng học sinh giỏi các cấp không ngừng tăng, học
sinh thi đỗ vào các trờng đại học, cao đẳng hàng năm đều tăng cao. Phong trào
xây dựng trờng văn hoá, trờng chuẩn phát triển khá mạnh nhất là ở bậc tiểu học
với 6 trờng đạt chuẩn quốc gia. Tuy nhiên ở bậc trung học thì cha một trờng nào
đạt chuẩn. Đó là nỗi trăn trở day dứt của các nhà quản lý cũng nh của nhân dân
huyện nhà.
b- Khái quát đặc điểm tình hình của trờng THCS Anh sơn:
Nguyễn Văn Bắc Trờng THCS Anh Sơn

Huyện Anh Sơn

Tỉnh Nghệ An
*10 *

Một số G PC Y để xây dựng trờng THCS Anh Sơn đạt chuẩn quóc gia năm 2007
Trờng THCS Anh sơn đợc chính thức thành lập từ năm 1987, nguyên tên
gọi ban đầu là trờng Năng khiếu Anh sơn. Nhng manh nha để hình thành trờng là
từ một tổ chuyên, lớp chọn đợc phòng giáo dục thành lập ở trờng cấp II Lạng sơn
từ năm 1974. Đến năm 1978 tổ chuyên, lớp chọn đó đợc chuyển lên trờng PTCS
Thạch sơn, đến năm 1984 lại sát nhập với trờng THPT Anh sơn I và năm 1987 tr-
ờng có Quyết định tách ra thành trờng độc lập. Khi mới thành lập trờng chỉ có 4
lớp với hơn 100 học sinh, qua quá trình phát triển đến năm học 2005-2006 trờng
có 13 lớp với 552 học sinh và 26 cán bộ giáo viên, công nhân viên.
Giáo viên của trờng là một tập thể s phạm mạnh có nhiều thành tích nổi bật
với 8 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 15 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi
cấp huyện. Trình độ nghiệp vụ của giáo viên với 16/21 giáo viên đứng lớp có trình
độ độ đại học.
Chất lợng học sinh khá đều với hơn 14% đạt loại giỏi, 80% loại khá và
khoảng 6% có học lực trung bình. Số lợng học sinh giỏi hàng năm luôn chiếm
trên 95% lợng học sinh giỏi cấp tỉnh toàn huyện.
Về các tổ chức trong nhà trờng nh công đoàn, thanh niên, đội thiếu niên
luôn đạt vững mạnh xuất sắc. Tập thể nhà trờng luôn đạt tiên tiến xuất sắc cấp
tỉnh. Những thành tích mà trờng đạt đợc đã luôn tạo một niềm tin cho các cấp
chính quyền và của xã hội dành cho nhà trờng.
Còn về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học phục vụ cho hoạt động dạy học
của nhà trờng cha thực sự đầy đủ và đồng bộ đó cũng là một khó khăn trong hoạt
động dạy và học cũng nh kế hoạch xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia.
2. Quá trình thực hiện:
a- Những chủ trơng về xây dựng trờng chuẩn quốc gia
- Chủ trơng của ngành giáo dục:
Nguyễn Văn Bắc Trờng THCS Anh Sơn

Huyện Anh Sơn

Tỉnh Nghệ An
*11*
Một số G PC Y để xây dựng trờng THCS Anh Sơn đạt chuẩn quóc gia năm 2007
Ngày 5/7/2001 Bộ trởng bộ giáo dục đào tạo đã ra Quyết định số
27/2001/QĐ-BGD&ĐT và kèm theo "Quy chế trờng trung học đạt chuẩn quốc
gia" giai đoạn 2001-2010. Nội dung quyết định gồm có 3 chơng với 12 điều.
* Chơng I: Những quy định chung. Nêu lên phạm vi điều chỉnh, điều kiện
để xét công nhận, thời hạn công nhận và trách nhiệm của phòng giáo dục, sở giáo
dục đào tạo.
* Chơng II: Quy định những tiêu chuẩn trờng trung học đạt chuẩn quốc
gia. Với 5 tiêu chuẩn, 14 tiêu chí lớn và 28 tiêu chí nhỏ. Quy định chi tiết các tiêu
chuẩn và tiêu chí của một trờng trung học đạt chuẩn quốc gia.
* Chơng III: Quy định về việc tổ chức xét và công nhận trờng chuẩn quốc
gia. Với những quy định về thủ tục, hồ sơ và các thành phần tham gia xét duyệt
cũng nh nhiệm vụ của các cơ quan đó. Trớc tình hình đó sở giáo dục đào tạo
Nghệ An có công văn số 1630/GDTHPT về việc xây dựng trờng chuẩn quốc gia
bậc trung học.
Nội dung công văn nêu rõ chỉ tiêu xây dựng trờng chuẩn quốc gia và yêu
cầu các phòng giáo dục lập danh sách các trờng THCS dự kiến xây dựng trờng đạt
chuẩn quốc gia theo tiến độ thời gian; Kế hoạch cụ thể nhằm xây dựng các trờng
đạt chuẩn quốc gia và đăng ký thời điểm đề nghị sở kiểm tra công nhận trờng
THCS đạt chuẩn quốc gia năm học 2002-2003.
Công văn số 95/KHXDTCQG của phòng giáo dục đào tạo Anh sơn yêu cầu
các trờng học thực hiện trong năm học 2002-2003. Trong đó nêu rõ trờng THCS
Anh sơn là đơn vị đầu tiên xây dựng thành công trờng chuẩn quốc gia bậc THCS
để lấy đó làm mô hình học tập cho các đơn vị khác.
Nghị quyết đại hội Huyện đảng bộ Anh sơn khoá XVII và XVIII đều nêu
rõ đích danh xây dựng trờng THCS Anh sơn đạt chuẩn quốc gia. Với những yêu
cầu của các ban ngành cấp trên cũng nh của xã hội, chi bộ trờng THCS Anh sơn
Nguyễn Văn Bắc Trờng THCS Anh Sơn

Huyện Anh Sơn

Tỉnh Nghệ An
*12*
Một số G PC Y để xây dựng trờng THCS Anh Sơn đạt chuẩn quóc gia năm 2007
đã có một nghị quyết về việc xây dựng trờng chuẩn quốc gia trong phiên họp th-
ờng kỳ ngày 3/01/2003. Nghị quyết nêu rõ kế hoạch xây dựng trờng chuẩn quốc
gia phấn đấu năm học 2003-2004 sẽ đề nghị cấp trên kiểm tra và công nhận. Tại
hội nghị đã thành lập ban chỉ đạo xây dựng trờng chuẩn quốc gia với 7 thành viên
do hiệu trởng, kiêm bí th chi bộ làm trởng ban, có hai phó ban,một phụ trách
chuyên môn, một phụ trách cơ sở vật chất, thiết bị, 4 thành viên ban chỉ đạo gồm
tổ trởng chuyên môn, kế toán và đại diện hội cha mẹ học sinh.
- Kế hoạch triển khai của ban giám hiệu.
Ngay sau khi có các chủ trơng của trên nhất là Nghị quyết của chi bộ vào
tháng 1 năm 2003 ban chỉ đạo đã tổ chức họp và phân công nhiệm vụ cụ thể cho
từng thành viên của ban chỉ đạo nh sau: Trởng ban chỉ đạo chịu trách nhiệm
chung, xây dựng kế hoạch, chơng trình làm việc của các bộ phận, chịu trách
nhiệm chính trong việc tham mu với các ban ngành cấp trên về việc xây dựng tr-
ờng chuẩn. Phó ban phụ trách chuyên môn rà soát các loại hồ sơ liên quan, đề ra
quy chế về chuyên môn và hồ sơ cho cán bộ giáo viên thực hiện theo đúng quy
chế của trờng chuẩn. Chỉ đạo các bộ phận giúp việc xây dựng phòng truyền thống.
Phó ban phụ trách cơ sở vật chất lập kế hoạch tổng thể về xây dựng cơ sở vật chất
theo hớng chuẩn hoá, hiện đại và quy hoạch khuôn viên mang tính ổn định lâu dài
để tham mu cho chính quyền đầu t xây dựng. Các ban viên còn lại theo sự phân
công của trởng ban có nhiệm vụ tham mu, giúp đỡ trởng ban và các phó ban về
công tác chuyên môn, hồ sơ và xây dựng cơ sở vật chất. Khi đã có sự phân định rõ
trách nhiệm của từng ngời, từng bộ phận ban giám hiệu đã tổ chức họp hội đồng
giáo viên thông qua chơng trình kế hoạch xây dựng trờng THCS Anh sơn đạt
chuẩn quốc gia theo những tiêu chuẩn và tiêu chí mà Bộ giáo dục đã ban hành.

Đối chiếu các tiêu chuẩn, tiêu chí của Bộ quy định với thực trạng của nhà trờng
hiện nay. Sau khi lập kế hoạch đối chiếu các quy định và tình hình thực tế của tr-
Nguyễn Văn Bắc Trờng THCS Anh Sơn

Huyện Anh Sơn

Tỉnh Nghệ An
*13 *