SKKN Một số biện pháp thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi MẪU GIÁO BÌNH THỚI

Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên trong hệ thống Giáo dục Quốc dân, đặt
nền móng cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ của trẻ.
Trẻ được tiếp cận với giáo dục mầm non càng sớm, càng thúc đẩy quá trình
học tập và phát triển của các giai đoạn tiếp theo. Trẻ 5 tuổi là giai đoạn phát triển có
tính chất quyết định để tạo nên thể lực, nhân cách, năng lực phát triển trí tuệ trong
tương lai. Ðiều đó đòi hỏi trẻ em 5 tuổi phải được chuẩn bị một cách đầy đủ về tâm
thế để thích nghi với một giai đoạn mới.
Tuy nhiên, cho đến nay, việc thực hiện các chủ trương, chính sách của Ðảng
và Nhà nước về phát triển giáo dục mầm non vẫn còn nhiều bất cập, chưa đáp ứng
được mục tiêu mong đợi. Trẻ em 5 tuổi chưa được chuẩn bị đầy đủ về kỹ năng, thể
lực, về tâm lý sẵn sàng đi học. Ðó là một trong những nguyên nhân dẫn đến tình
trạng chất lượng yếu kém của các cấp học sau. Mặt khác, mạng lưới trường, lớp
mầm non chưa đầy đủ các điều kiện để huy động trẻ ra lớp. Một khía cạnh khác,
nhận thức của các bậc cha mẹ, của xã hội về vai trò, vị trí của giáo dục mầm non,
nhất là giáo dục mầm non năm tuổi, chưa thấy hết ý nghĩa của giáo dục mầm non
với giáo dục phổ thông trong giáo dục suốt đời nói chung, dẫn đến chưa quan tâm
đến nguyện vọng và lợi ích của trẻ em;
Vì vậy, phổ cập giáo dục cho trẻ em 5 tuổi cần được ưu tiên hàng đầu nhằm
chuẩn bị tốt nhất cho trẻ vào lớp 1 bậc Tiểu học. Nhà nước cần quan tâm, đầu tư
phát triển giáo dục mầm non, tăng cường hỗ trợ cơ sở vật chất, đào tạo đội ngũ giáo
viên; Ưu tiên đầu tư các vùng có điều kiện kinh tế - Xã hội đặc biệt khó khăn như :
vùng núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo, biên giới theo hướng xây dựng các trường
công lập kiên cố, đạt chuẩn. Ngành Giáo dục và Đào tạo cần đổi mới nội dung
chương trình, phương pháp giáo dục mầm non theo nguyên tắc bảo đảm đồng bộ,
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
1
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
phù hợp, gắn với đổi mới giáo dục phổ thông. Bảo đảm hầu hết trẻ em năm tuổi ở

mọi vùng, miền được đến lớp để thực hiện chăm sóc, giáo dục, tổ chức cho trẻ được
học hai buổi/ngày, nhằm chuẩn bị tốt về thể chất, trí tuệ, tình cảm- xã hội , thẩm mỹ
để chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp 1. Hỗ trợ chế độ chính sách chotrẻ 5 tuổi ở các cơ sở
giáo dục có hộ khẩu thường trú tại các xã biên giới, núi cao, hải đảo và các xã đặc
biệt khó khăn; mồ côi cả cha lẫn mẹ không nơi nương tựa hoặc bị tàn tật, khuyết tật
có khó khăn về kinh tế; cha mẹ thuộc diện hộ nghèo theo quy định hỗ trợ của Nhà
nước; trẻ em có hoàn cảnh khó khăn học tại các trường mầm non tư thục được Nhà
nước hỗ trợ một phần học phí, nhằm tăng tỷ lệ huy động trẻ đến trường. Cần thực
hiện kiên cố hóa trường, lớp học, các công trình phụ trợ bảo đảm điều kiện chăm sóc
giáo dục trẻ trong các trường, lớp mầm non 5 tuổi. Có như vậy mới đẩy mạnh xã hội
hóa với trách nhiệm lớn hơn của Nhà nước, của xã hội và gia đình để phát triển giáo
dục mầm non, tạo điểm khởi đầu cho sự phát triển giáo dục và đào tạo cũng như
hình thành nhân cách, phát triển trí tuệ con người. Chính vì những lý do trên tôi
chọn đề tài: “Một số biện pháp thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho
trẻ năm tuổi” để nghiên cứu.
2. Mục đích nghiên cứu:
Nhằm củng cố mở rộng mạng lưới trường, lớp, duy trì và phát triển 100% trẻ
5 tuổi đến trường và được chăm sóc, giáo dục 2 buổi/ngày.
Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục đối với các lớp mẫu giáo 5 tuổi, giảm
tỷ lệ suy dinh dưỡng xuống dưới 8%. Duy trì tốt tỷ lệ trẻ chuyên cần, chuẩn bị tốt
tâm thế cho trẻ vào lớp 1.
Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho toàn thể đội ngũ giáo viên và
cán bộ quản lý.
Đảm bảo đủ điều kiện công nhận đạt phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm
tuổi đúng kế hoạch thời gian qui định của địa phương;
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu:
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
2
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
3.1/ Đối tượng nghiên cứu :

- Phụ huynh có trẻ từ 0- 6 tuổi trên địa bàn xã Bình Thới, huyện Bình Sơn, tỉnh
Quảng Ngãi.
- 2 Lớp mẫu giáo 5 tuổi: 53 cháu
- 09 Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trường mẫu giáo Bình Thới, huyện Bình
Sơn, tỉnh Quảng Ngãi .
3.2. Khách thể nghiên cứu :
Thực trạng công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi .
4. Giả thuyết nghiên cứu :
Trường Mẫu giáo Bình Thới đã đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ
em năm tuổi vào năm 2013. Tuy nhiên, kết quả đạt được chưa thật vững chắc bởi vì
cơ sở vật chất đầy đủ các phòng chức năng, nhà bếp, chưa có văn phòng; Cán bộ
quản lý, nhân viên y tế trường học, nhân viên kế toán làm việc chung ở một phòng
kho chật hẹp, lối ra vào tạm đi qua lớp học, phần nào cũng gặp khó khăn cho các
hoạt động; Sân chơi chưa láng xi măng nên việc tổ chức cho cháu thực hiện hoạt
động ngoài trời còn gặp khó khăn .
Các cháu được tổ chức học 2 buổi /ngày, nên việc đưa đón cũng gặp nhiều khó
khăn; Hơn nữa giờ ngũ trưa của trẻ không đảm bảo, ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Nghiên cứu lý luận về công tác phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi .
- Điều tra thực trạng về công tác phổ cập GDMN trẻ năm tuổi ở trường mẫu giáo
Bình Thới.
- Một số biện pháp thực hiện công tác phổ cập trẻ năm tuổi ở trường mẫu giáo Bình
Thới.
6. Phương pháp nghiên cứu:
6.1 . Phương pháp nghiên cứu lý luận :
Đọc và sử dụng các tài liệu, các văn bản chỉ đạo của Trung Ương , của tỉnh
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
3
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
Quảng Ngãi, của huyện Bình Sơn, của xã Bình Thới về công tác phổ cập GDMN trẻ

năm tuổi liên quan đến đề tài.
6.2 Phương pháp đàm thoại:
Đàm thoại với giáo viên và trẻ để đánh giá về chất lượng chăm sóc và giáo
dục trẻ năm tuổỉ tại nhà trường.
6.3 Phương pháp điều tra:
- Điều tra số trẻ 5 tuổi ra lớp, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng; Chất lượng chăm sóc
và giáo dục trẻ .
- Điều tra chất lượng đội ngũ giáo viên.
- Điều tra cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng đồ chơi 2 lớp mẫu giáo năm tuổi .
7. Phạm vi nghiên cứu:
Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi của chính phủ; Công văn
số: 4148/BGD-ĐT-GDMN ngày 15/7/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc
hướng dẫn thực hiện phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi; Các văn bản chỉ đạo, triển
khai về công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi của Sở Giaó dục &
Đào tạo tỉnh Quảng Ngãi; Kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi
giai đoạn 2010- 2015 của huyện Bình Sơn; Kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non cho
trẻ em năm tuổi của UBND xã Bình Thới năm học 2014- 2015 và một số tài liệu
khác có liên quan.
Liên hệ thực tiễn về công tác chăm sóc, giáo dục của trường mẫu giáo Bình Thới.
II. NỘI DUNG
Chương 1 : Cơ sở lý luận về thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho
trẻ em năm tuổi :
Từ trước đến nay, Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác giáo
dục và coi giáo dục là một trong những quốc sách hàng đầu để xây dựng và phát
triển đất nước. Trong quá trình hội nhập cùng với sự phát triển kinh tế xã hội hiện
nay, giáo dục chiếm một vị trí hết sức quan trọng ; Văn kiện Đại Hội Đảng lần thứ
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
4
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
XI khẳng định “Giáo dục và Đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách

hàng đầu. Giáo dục có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân
lực, bồi dững nhân tài, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa, là động lực
thúc đẩy đất nước phát triển nhanh và bền vững đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ
Tổ Quốc”.
Quan điểm chỉ đạo của Đảng: Phổ cập giáo dục là trách nhiệm của cả hệ thống
chính trị, nhằm tạo nền tảng dân trí vững chắc để phát triển nguồn nhân lực chất
lượng cao, góp phần thực hiện thành công một trong ba khâu đột phá trong chiến
lược phát triển kinh tế- Xã hội giai đoạn 2011-2020. Chăm lo giáo dục cho toàn dân,
xây dựng xã hội học tập là nhiệm vụ của các cấp các ngành, các đoàn thể, của mọi
gia đình và toàn xã hội. Tiếp tục đẩy mạnh huy động mọi nguồn lực cho giáo dục;
Trong đó Nhà nước đóng vai trò chủ đạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, mở
rộng giáo dục mầm non, hoàn thành mục tiêu cho trẻ 5 tuổi, nhằm đáp ứng yêu cầu
phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho đất nước.
Giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, có
nhiệm vụ quan trọng, nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ về thể chất, tình cảm, đạo
đức, thẩm mỹ, trí tuệ là cơ sở để hình thành nên nhân cách con người mới xã hội chủ
nghĩa Việt Nam và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ bước và trường Tiểu học
được tốt. Bác Hồ kính yêu đã nói : “ Giáo dục mầm non tốt là mở đầu cho một nề
giáo dục tốt”. Trường Mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục các
cháu, bồi dưỡng cho các cháu trở thành người công dân có ích. Trẻ em 5 tuổi là giai
đoạn phát, triển về ngôn ngữ trí tuệ, thể chất…Chăm lo cho các cháu 5 tuổi bây giờ
chính là chăm lo cho tương lai đất nước, chuẩn bị tốt cho các cháu ở giai đoạn này sẽ
giúp các cháu chuẩn bị bị mọi phương diện trước khi vào lớp một bậc Tiểu học.
1.1/ Lịch sử nghiên cứu vấn đề :
Sau khi chương trình giáo dục ở bậc Tiểu học được cải cách, bậc học mầm
non cũng thay đổi theo cho phù hợp, bắt đầu là chương trình cải cách giáo dục mầm
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
5
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
non, chương trình đổi mới hình thức tổ chức dạy học và bây giờ là chương trình giáo

dục mầm non mới. Bậc học mầm non là bậc học đầu tiên cung cấp những kiến thức
đơn giản cho trẻ em thông qua các hoạt động học và vui chơi. Các môn học ở trường
mầm non cũng chỉ mang tính chất “Nhận biết và làm quen” với các hiện tượng tự
nhiên và vấn đề xã hội. Tuy nhiên nếu không có những kiến thức được thông qua
nhận biết và sự làm quen ban đầu thì trẻ bước vào học ở trường sẽ rất khó khăn. Như
các nhà tâm lý học đã nhận xét; sự khởi đầu ở một đứa trẻ được bắt đầu mọi thư bởi
chỉ sự nhận biết và làm quen với thế giới bên ngoài mà thôi. Chính vì thế, bậc học
mầm non đã nghiên cứu chương trình giáo dục cho lứa tuổi phù hợp theo quá trình
phát triển tư duy của trẻ. Do đó, việc trẻ được học ở trường mầm non là một điều rất
quan trọng. Vì vậy, cho trẻ em đến lớp là trách nhiệm của mỗi phụ huynh; Huy động
trẻ ra lớp là trách nhiệm của nhà trường, gia đình và xã hội; Chăm sóc giáo dục trẻ
em là nhiệm vụ chủ yếu của mỗi giáo viên và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo
dục là nhiệm vụ chỉ đạo của các nhà quản lý giáo dục mầm non.
1.2. Các khái niệm cơ bản:
Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi là một công tác mà trong đó
các cấp, các ngành, Đảng, Nhà nước và nhân dân có trách nhiệm huy động hầu hết
tre em 5 tuổi đến lớp đến trường để được chăm sóc giáo dục theo chương trình giáo
dục mầm non do Bộ Giáo dục- Đào tạo ban hành nhằm giúp trẻ 5 tuổi phát triển tốt
về thể chất , trí tuệ ,tình cảm ,thẩm mỹ, tiếng Việt và tâm lý để sẳn sàng vào lớp một
bậc Tiểu học . Khi ban hành đề án “phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi”
giai đoạn 2010- 2015, chính phue cũng đưa ra bốn quan điểm chỉ đạo như sau:
Một là, Nhà nước có trách nhiệm quản lý, đầu tư phát triển giáo dục mầm non,
tăng cường hỗ trợ cơ sở vật chất, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên; Ưu tiên đầu
tư các vùng có điều kiện kinh tế- Xã hội đặc biệt khó khăn, vùng núi, vùng sâu, vùng
xa, hải đảo, biên giới theo hướng xây dựng các trường công lập kiên cố, đạt chuẩn.
Hai là, phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi là nhiệm vụ ưu tiên
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
6
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
hàng đầu trong giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp một ở tất cả

các vùng miền trên cả nước .
Ba là, việc chăm lo để mọi trẻ em 5 tuổi đến trường lớp mầm non là trách
nhiệm của các cấp, các ngành của mỗi gia đình và toàn xã hội; Đẩy mạnh xã hội hóa
với trách nhiệm của xã hội, gia đình để phát triển giáo dục mầm non.
Bốn là, Đổi mới nội dung chương trình, phương pháp pháp giáo dục mầm non
theo nguyên tắc đảm bảo đồng bộ, phù hợp, tiên tiến với giáo dục đổi mới phổ
thông, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Như vậy “ Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” không những
nhằm mục đích chuẩn bị tốt cho trẻ trước khi vào lớp một, đảm bảo quyền được học
tập cho tất cả trẻ em 5 tuổi và tạo sự công bằng trong giáo dục mầm non đối với tất
cả các vùng miền trong cả nước, mà đây còn là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà
nước ta trong định hướng nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng nhu cầu hội nhập và
phát triển đất nước trong thời công nghiệp hóa, hiện đại hóa.
1.3. Các đặc điểm cơ bản của đối tượng và khách thể nghiên cứu:
* Thuận lợi : Được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục
huyện Bình Sơn, ban chỉ đạo phổ cập giáo dục xã Bình Thới cùng với sự phối hợp
chặt chẽ của Phòng giáo dục và đào tạo Bình Sơn.
Đảng uỷ và chính quyền địa phương quan tâm có các văn bản chỉ đạo và
kiểm tra thường xuyên về công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi
tại trường mẫu giáo và phối hợp làm tốt công tác tuyên truyền về phổ cập cũng như
chỉ đạo tổ chức thực hiện kế hoạch phổ cập đúng nội dung và thời gian hoàn thành.
100% cán bộ quản lý và giáo viên lớp năm tuổi được tập huấn bồi dưỡng về
công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi và có tinh thần trách nhiệm
cao trong công tác được giao.
Cơ sở vật chất: Nhà trường có đủ phòng học cho 04 lớp học, tổ chức cho
100% số trẻ đến trường được học 2 buổi trên ngày; thực hiện Phổ cập giáo dục mầm
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
7
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
non cho trẻ em năm tuổi tương đối tốt. Bên cạnh đó, trường còn nhận được sự quan

tâm đầu tư từ Phòng Giáo dục huyện Bình Sơn và sở Giáo dục và Đào tạo Quảng
Ngãi về trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho lớp mẫu giáo năm tuổi, cũng
như đồ chơi ngoài trời đảm bảo cho các hoạt động. Giáo viên được trang bị đầy đủ
kiến thức để thực hiện tốt chương trình phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm
tuổi.
2. Khó khăn:
Là một xã thuộc vùng đồng bằng, nhưng do cơ sở vật chất còn thiếu chưa có
các phòng chức năng, chưa có bếp ăn, chưa đủ các thiết bị cho tổ chức bán trú nên
chưa đáp ứng theo nhu cấu tổ chức bán trú cho 100% trẻ đến trường.
Một số phụ huynh chưa nhận thức được tầm quan trọng của công tác phổ cập
giáo dục trẻ năm tuổi nên chưa có sự phối hợp với nhà trường để thực hiện đạt hiệu
quả cao .
- Các cháu đến trường được tổ chức học 2 buổi/ngày nhưng chưa đảm bảo về
cơ sở vật chất để tổ chức bán trú cho trẻ đến trường.
Chương 2: Thực trạng và giải pháp của vấn đề nghiên cứu :
2.1/ Khảo sát thực trạng:
Bình Thới là xã trung tâm nằm ở phía đông của huyện Bình Sơn. Đây là vùng đất
có lịch sử lâu đời gắn liền với sự hình thành và phát triển của huyện Bình Sơn. Xã
Bình Thới là một xã thuần nông, điệu kiện kinh tế còn nghèo nhưng địa phương rất
quan tâm chăm lo cho giáo dục , với tinh thần hiếu của nhân dân;
Trên địa bàn xã có 01 trường Tiểu học và 01 trường Mẫu giáo.
Giao thông đường thủy và đường bộ tương đối thuận lợi nối liền các xóm trong
xã. Toàn xã có 09 khu dân cư, các khu dân cư liên vùng cúng thuận tiệncho việc
giao thông, các tuyến đường liên thôn, liên xóm đã được bê tông hóa ,tạo điều kiện
thuận lợi cho việc đi lại và sản xuất của nhân dân. Nhưng có xóm 9 nằm riêng lẽ
cách sông Trà Bồng, trở ngại cho việc đến trường của học sinh. Đa số các em ở xóm
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
8
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
9 phải học nhờ ở xã khác

- Về mùa mưa, một số xóm trong xã vẫn bị ngập lụt nên việc đi lại của nhân dân còn
gặp nhiều khó khăn.
- Một số hộ dân chưa có việc làm ổn định, đời sống kinh tế gia đình khó khăn, chưa
nhận thức đúng đắn về lợi ích của việc học nên một số ít thiếu quan tâm đến việc
học của con em.
- Một số hộ dân có hộ khẩu ở địa phương nhưng đi làm ăn xa gặp trở ngại cho việc
quản lý và điều tra số trẻ trong độ tuổi.
Trường mẫu giáo Bình Thới , trường có tập thể sư phạm đoàn kết yêu thương
giúp đỡ lẫn nhau, phát huy truyền thống của nhà trường không ngừng nâng cao chất
lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường có :
* Tổng số cán bộ, giáo viên nhân viên : 09 cô; 100% cán bộ , giáo viên, nhân
viên là nữ; Trong đó:
- Cán bộ quản lý: 02.
+ Hiệu trưởng: 01; Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Mầm non; Trình độ
chính trị : Trung cấp lý luận chính trị;
+ Phó Hiệu trưởng: 01; Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non;
- Giáo viên: 04 ; Trình độ Cao Đẳng sư phạm mầm non : 01; trung học sư phạm
mầm non 03; Hiện có 02 giáo viên đang theo đại học sư phạm mầm non. Trong đó :
Giáo viên dạy lớp 5 tuổi là : 02 cô.
* Tổng số cháu : 94 cháu ; Trong đó cháu 5 tuổi 53 cháu ; 4 tuổi: 20 cháu; 3 tuổi:
21 cháu ;
* Tổng số lớp : 04 lớp; Trong đó lớp 5 tuổi : 02 lớp; Lớp 4 tuổi : 01 lớp; Lớp 3 tuổi:
01 lớp .
- Nhân viên : 03 người ; trong đó : 01 kế toán có trình độ chuyên môn: Trung cấp kế
toán; 01 cán bộ y tế trường học ; có trình độ Trung cấp y tế và 01 bảo vệ .
2.2. Nguyên nhân của thực trạng:
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
9
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
2.3. Giải pháp thực hiện :

Để đạt được mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi phải
đảm bảo 100% trẻ em 5 tuổi đến trường, đến lớp để thực hiện chăm sóc giáo dục 2
buổi trên ngày, học đủ 9 tháng trên năm học. Nhằm chuẩn bị tốt về thể chất, trí tuệ,
tình cảm thẩm mỹ và tâm lý sẳn sàng vào lớp một bậc Tiểu học.
Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục đối với các lớp mẫu giáo 5 tuổi,
100% cháu 5 tuổi được học chương trình giáo dục mầm non mới; Giảm tỷ lệ trẻ suy
dinh dưỡng dưới 8%.
Đào tạo bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên;
đảm bảo 100% giáo viên dạy lớp 5 tuổi đạt trình độ chuẩn và tối thiểu 50% giáo viên
dạy lớp 5 tuổi có trình độ đào tạo trên chuẩn. Ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất, trang
thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi cho các lớp mẫu giáo 5 tuổi.
Công tác huy động các lực lượng xã hội tham gia xây dựng cơ sở vật chất,
trang thiết bị, nâng cao chất lượng giáo dục, huy động tối da trẻ 5 tuổi ra lớp là rất
cần thiết trước mắt là tạo điều kiện thuận lợi cho Nhà trường thực hiện tốt cong tác
phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, đồng thời từng bước hoàn thành các
tiêu chí để xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia trong những năm tới. Tôi
chọn một số giải pháp đề đẩy mạnh công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em
năm tuổi đó là:
2.3.1.Triển khai các văn bản về công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em
năm tuổi
Để nhận thức đầy đủ cũng như giúp đội ngũ giáo viên nhân viên trong Nhà
trường, hội cha mẹ học sinh, các tổ chức đoàn thể và cộng đồng xã hội nắm vững
quan điểm, mục tiêu về giáo dục mầm non và phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em
năm tuổi. Tôi đã tham mưu và triển khai các văn bản có liên quan đến công tác phổ
cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi đó là :
Quyết định số: 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 của Thủ tướng Chính phủ về
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
10
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
việc phê duyệt đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi giai đoạn 2010-

2015;
Công văn số: 4148/BGD-ĐT-GDMN ngày 15/7/2010 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo về việc hướng dẫn thực hiện phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi;
Kế hoạch số: 6154/ BGDĐT-GDMN ngày 27/9/2010 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo về kế hoạch triển khai Đề án PCGDMN 5 tuổi của Bộ Giáo dục và Đào tạo .
Thông tư 32/2010/TT-BGD&ĐT, ngày 02 tháng 12 năm 2010, của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về việc ban hành Quy định điều kiện, tiêu chuẩn, qui trình công nhận
phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi;
Thông Tư 29/2010/TTLT-BGD&ĐT-BTC, ngày 15 tháng 7 năm 2011, về việc
hướng dẫn thực hiện chi hỗ trợ ăn trưa cho trẻ em năm tuổi các cơ sở giáo dục mầm
non theo qui định tại Quyết định số 239/QĐ-TTg, ngày 09 tháng 02 năm 2010 của
Thủ Tướng Chính phủ phê duyệt đề án phổ cập gióa dục mầm non cho trẻ em năm
tuổi giai đoạn 2010- 2015.
Quyết định số 60/ 2011/QĐ-TTg,ngày 26 tháng 10 năm 2011 của Thủ Tướng
Chính Phủ , Quy định một số chính sách phat triển giáo dục mầm non giai đoạn
2011- 2015
Nghị định 31/2011/NĐ-CP sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số
75/2006/NĐ-CP quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật giáo
dục. Theo đó, phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi đã được chính thức đưa vào
Luật.có hiệu lực từ ngày 1/7/ 2011.
Chỉ Thị số 10-CT/TW, ngày 05 tháng 12 năm 2011 của Bộ chính trị về phổ cập
giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học
và trung học cơ sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và xóa mù
chữ cho người lớn .
Thông báo số 140/TB-VPCP, ngày 11 tháng 4 năm 2012 của Phó Thủ tướng
Chính phủ Nguyễn Thiện Nhân tại cuộc họp sơ kết 02 năm thực hiện Quyết định số
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
11
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010 của Thủ Tướng Chính phủ về Đề án Phổ

cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010- 2015.
Hướng dẫn số: 7752/BGDĐT-CSVCTBTH, ngày 15 tháng 11 năm 2012 của
Bộ Giáo dục và đào tạo về việc hướng dẫn mua sắm, tự làm , sử dụng và bảo quản,
thiết bị đồ dùng, đồ chơi cho giáo viên mầm non.
Thông Tư liên tịch số: 09/ 2013/TTLT-BGDĐT-BTC –BNV của của Bộ Giáo
dục và đào tạo- Bộ Tài chính – Bộ Nội vụ về việc hưỡng dấn thực hiện chi hỗ trợ ăn
trưa cho trẻ em mẫu giáo và chính sách đối với giáo viên mầm non quy định tại
Quyết định số 60/2011/QĐ-TTg ngày 26 tháng 10 năm 2011cuar Thủ tướng Chính
phủ quy định một số chính sách phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2011- 2015.
Hướng dẫn số: 2822/BGDĐT-GDMN, ngày 03 tháng 5 năm 2013 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về việc hướng dẫn qui trình hồ sơ và nội dung kiểm tra công nhận phổ
cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi.
Thông tư số: 36/2013/TT-BGDĐT ngày 06 tháng 11 năm 2013 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc sửa đổi bổ sung một số điều của Quy định điều kiện, tiêu
chuẩn, quy trình công nhận phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi .
Văn bản hợp nhất số; 18/VBHN-BGĐT ngày 20 tháng 5 năm 2014 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo .
Quyết định số: 306/QĐ-UBND ngày 30 tháng 12 năm 2011 về Quyết định phê
duyệt Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2012- 2015
của UBD tỉnh Quảng Ngãi.
Chỉ thị số : 29-CT/HU, ngày 06 tháng 10 năm 2014 về phổ cập giáo dục mầm
non cho trẻ em năm tuổi , giai đoạn 2010- 2015 của huyện Ủy Bình Sơn .
Công văn số: 2052/UBND-VX, ngày 13 tháng 10 năm 2014 về việc đẩy mạnh
công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010- 2015 của
UBND huyện Bình Sơn.
Kế hoạch số: 31/KH-UBND, ngày 21 tháng 21 tháng 8 năm 2012 về kế hoạch
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
12
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2012-

2015 của Phòng Giáo dục Bình Sơn.
Công văn số: 528/PGD&ĐT, ngày 23 tháng 6 năm 2014 của Phòng Giáo dục
và Đạo tạo Bình Sơn về việc triển khai công tác phổ cập giáo dục năm 2014.
Kế hoạch số: 08/ KH-BCĐPCGD, ngày 25 tháng 02 năm 2014 về kế hoạch
thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đọan 2014- 2015 của
UBND xã Bình Thới .
2.3.2. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến nhiệm vụ phổ cập giáo dục
mầm non cho trẻ em 5 tuổi và tăng cường huy động trẻ em 5 tuổi đến lớp, đến
trường.
Nhà trường đã làm tốt công tác tham mưu với Đảng uỷ, UBND xã Bình Thới
về công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, nhà trường phối hợp
chặt chẽ với các ban ngành đoàn thể trong xã làm tốt công tác tuyên truyền về công
tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi tới các ban ngành đoàn thể, tới
các bậc cha mẹ tạo sự hưởng ứng tích cực của cha mẹ trẻ và sự ủng hộ của cộng
đồng.
Nhà trường phối kết hợp chặt chẽ với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh của
các lớp 5 tuổi, triển khai họp phụ huynh đưa ra phương hướng kế hoạch hoạt động
của lớp, của trường với hội cha mẹ để có sự phối hợp và thống nhất trong thực hiện
kế hoạch phổ cập.
Thắt chặt mối quan hệ với hội phụ huynh, phát huy vai trò hoạt động của hội.
Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục trong nhà trường để tăng cường mua sắm trang
thiết bị, xây dựng tu sửa cơ sở vật chất .
Phối hợp với Ban văn hóa thông tin xã, phát thanh các văn bản có liên quan
đến công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, để toàn thể nhân dân
được nghe và thực hiện.
Xây dựng và phổ biến kế hoạch ngay từ đầu năm học, đưa ra các chỉ tiêu, biện
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
13
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
pháp cụ thể cho từng nhiệm vụ; có sự tham gia bàn bạc cùng xây dựng để kết quả

chăm sóc, giáo dục được phát triển và phù hợp kế hoạch phổ cập.
2.3.3. Thực hiện công tác điều tra:
Đầu tháng 7, tôi tham mưu với Ban Chỉ đạo phổ cập xã thành lập tổ cộng tác
viên làm công tác điều tra phổ cập, chia theo từng khu dân cư, các cộng tác viên là
giáo viên, nhân viên của nhà trường đến từng hộ gia đình điều tra trẻ từ 0 đến 5 tuổi,
rà soát đối tượng trẻ có hộ khẩu thường trú trên địa bàn xã, số trẻ đến tạm trú, trẻ có
hộ khẩu thường trú ở xã nhưng đi học nơi khác và số trẻ có hộ khẩu thường trú ở nơi
khác đến học tại trường xã, phân công cho mỗi tổ điều tra có một giáo viên chủ
chốt, có kinh nghiệm điều tra và thông thạo địa bàn phụ trách để tránh tình trạng bỏ
sót hộ dân. Cập nhật thông tin vào phiếu điều tra theo mẫu hướng dẫn của sở Giáo
dục và Đào tạo; Từ phiếu điều tra lên danh sách theo độ tuổi, từ danh sách vào sổ
phổ cập và thống kê số liệu báo cáo tổng hợp trên toàn địa bàn quản lý .
Để thực hiện công việc này phải theo dõi số học sinh chuyển đi và chuyển
đến; Có sổ theo dõi diễn biến tình hình học sinh từng tháng, hàng năm, sổ theo dõi
học sinh chuyển đi, chuyển đến.
2.3.4.Triển khai kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi của các cấp
đến toàn thể CBGV, nhân viên và phụ huynh học sinh trong toàn trường, phân
công giao trách nhiệm cụ thể cho các thành viên trong nhà trường cụ thể như
sau :
* Hiệu trưởng ( là phó ban chỉ đạo phổ cập xã)
Phụ trách chung, tổ chức thực hiện kế hoạch phổ cập của xã và huyện và chịu
trách nhiệm toàn bộ công tác phổ cập trẻ 5 tuổi với địa phương và ngành giáo dục.
Tham mưu với các cấp các ngành về đầu tư kinh phí xây dựng cơ sở vật chất
và mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi …
Kiểm tra đôn đốc các thành viên trong nhà trường thực hiện kế hoạch phổ cập
đúng thời gian và nội dung công việc. Chỉ đạo công tác điều tra trẻ trên địa bàn, tổng
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
14
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
hợp kết quả.

* Hiệu phó
Tham dự các lớp tập huấn chuyên môn tại Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện,
đồng thời kịp thời triển khai đến toàn thể các thành viên trong Hội Đồng Nhà
trường .
Kiểm kê toàn bộ cơ sở vật chất trang thiêt bị đồ dùng, đồ chơi .
Chỉ đạo và thực hiện công tác kiểm tra thường xuyên ở tất cả các khối lớp.
Đặc biệt là 02 lớp mẫu giáo 5 tuổi về soạn giảng theo chương trình giáo dục mầm
non mới và công tác bảo quản sử dụng đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị, công tác
đánh giá trẻ 5 tuổi theo quy định .
Kiểm tra việc theo dõi sức khoẻ và chỉ đạo công tác phòng chống suy dinh dưỡng
cho trẻ.
Hoàn chỉnh bộ hồ sơ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi tại trường.
* Chủ tịch công đoàn
Giám sát việc thực hiện chế độ chính sách cho giáo viên và học sinh theo quy
định hiện hành của nhà nước;
Cùng với Phó Hiệu trưởng kiểm kê cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ
chơi trang thiết bị cho 2 lớp 5 tuổi ;
Phát động và tổ chức thực hiện tốt các phong trào thi đua trong nhà trường.
Đề nghị khen thưởng kịp thời những cá nhân tập thể thực hiện tốt công tác phổ cập
giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi .
* Giáo viên dạy 2 lớp năm tuổi
Thực hiện dạy đúng chương trình giáo dục mầm non mới . Thực hiện đầy đủ
các hoạt động trong ngày ở trường mầm non.
Thực hiện tốt công tác chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ, có các biện pháp phòng
chống suy dinh dưỡng, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng của lớp chỉ còn dưới 8 %.
Bảo quản và sử dụng tốt trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi. Kế hoạch làm đồ
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
15
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
dùng dạy học và đồ chơi bổ sung đủ theo danh mục tối thiểu cho lớp mẫu giáo 5

tuổi.vd8 Đánh giá trẻ 5 tuổi theo đúng hướng dẫn ( theo bộ chuẩn trẻ 5 tuổi )
Làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh về công tác phổ cập phổ cập
giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 và nuôi dạy trẻ
theo khoa học.
*Y tế trường học :
Theo dõi sức khoẻ trẻ, tổ chức cân đo theo dõi biểu đồ tăng trưởng theo hàng
quí. Tham mưu với trạm y tế xã Bình Thới khám sức khỏe cho trẻ theo định kì 2 lần
trên năm. Chỉ đạo tốt công tác phòng chống dịch bệnh và phòng chống tai nạn
thương tích cho trẻ.
Thực hiện tốt công tác phòng chống suy dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực
phẩm ; có biện pháp khắc phục tình trạng béo phì.
* Kế toán :
Lập kế hoạch thu- Chi ngân sách, quỹ học phí và quỹ thoả thuận của phụ
huynh tham mưu với Hiệu trưởng để ưu tiên đầu tư kinh phí mua sắm cơ sở vật chất
trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi; Ưu tiên đầu tư cho 2 lớp mẫu giáo 5 tuổi theo Thông
tư 02 của bộ giáo dục ban hành.
Cùng với hiệu phó kiểm kê cơ sở vật chất và đặc biệt là 2 lớp mẫu giáo năm
tuổi, lập sổ theo dõi tài sản danh mục trang thiết bị đồ dùng đồ chơi tăng giảm hàng
năm của 2 lớp mẫu giáo năm tuổi .
*Các thành viên khác trong nhà trường :
Tham gia tốt công tác điều tra trẻ trên địa bàn ( Theo hộ gia đình).
Thực hiện tốt công tác nuôi dưỡng- chăm sóc và giáo dục trẻ các độ tuổi .
Tuyên truyền vận động phụ huynh trong cộng đồng đưa trẻ đến trường và việc
thực hiện công tác phổ cập trẻ 5 tuổi.
Phối hợp tốt với các thành viên trong nhà trường cùng thực hiện tốt công tác
phổ cập trẻ 5 tuổi trên địa bàn.
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
16
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
* Hội cha mẹ học sinh

Phối hợp chặt chẽ với nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền về công tác
phổ cập GDMN trẻ 5 tuổi trên địa bàn xã .
Phối hợp với nhà trường cùng thống nhất nuôi dạy trẻ theo khoa học đảm bảo
cho trẻ được phát triển toàn diện chuẩn bị tốt tâm thế cho trẻ vào lớp một.
Đóng góp nguyên vật liệu, phế liệu để các cô giáo làm thêm đồ dùng dạy học
và đồ chơi cho trẻ .
3.2.5. Thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới :
Tích cực triển khai thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới ở tất cả các
lớp, tập huấn cho đội ngũ giáo viên nắm vững nội dung chương trình giáo dục mầm
non mới; Cung cấp đầy đủ tài liệu cho giáo viên dạy các lớp mẫu giáo 5 tuổi; Tham
mưu và đầu tư máy vi tính cho 2 lớp mẫu giáo 5 tuổi để thực hiện dạy Kidsmart,
Happykids, Nutrikids…
Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới
cụ thể theo từng lớp, từng tháng và năm học.
Chỉ đạo tốt về công tác chuyên môn, tạo điều kiện cho 100% giáo viên được
tham gia các lớp tập huấn do phòng giáo dục tổ chức.
Thực hiện tốt các biện pháp tuyên truyền, vận động và phối hợp với các đoàn
thể, hội phụ huynh nhằm hỗ trợ kinh phí, cung cấp nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ
chơi. Tạo điều kiện cho GV được đi thăm quan, học hỏi các trường trọng điểm trong
và ngoài huyện
Chỉ đạo tổ chuyên môn họp bàn, thống nhất các kế hoạch nhằm thực hiện tốt
chương trình theo 5 tiêu chí. Sau mỗi chủ đề có tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm
kịp thời và đề ra kế hoạch thực hiện chủ đề tiếp theo.
Chỉ đạo đánh giá sự phát triển của trẻ theo bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi
theo hướng dẫn.
Giáo viên được trực tiếp tham gia vào các lớp tập huấn, lớp bồi dưỡng
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
17
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
chuyên môn. Có đầy đủ hồ sơ sổ sách, xây dựng kế hoạch giảng dạy theo đúng kế

hoạch của ngành. Thực hiện đầy đủ và lồng ghép, tích hợp hài hòa các nội dung giáo
dục theo 5 tiêu chí để đảm bảo cho trẻ phát triển toàn diện.
Kết hợp hài hòa giữa nuôi và dạy, giữa chăm sóc và giáo dục nhằm phát triển
toàn diện cho trẻ chuản bị tốt cho trẻ vào trường phổ thông.
Lồng ghép tích hợp các nội dung giáo dục vệ sinh dinh dưỡng; an toàn giao
thông; Bảo vệ môi trường, Tiết kiệm năng lượng vào các hoạt động một cách nhẹ
nhàng, hợp lý và đầy đủ.
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông trong công tác quản lý củaNhà trường
cũng như tích cực sử dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động chăm sóc và
giáo dục trẻ .
3.2.6. Nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL giáo viên và nhân viên trong nhà
trường .
Hoàn thiện bộ máy lãnh đạo và các tổ chức trong nhà trường ngay từ đầu năm
học đặc biệt là các tổ chuyên môn. Xây dựng và thành lập Hội đồng trường. Phân
công giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, có kinh nghiệm, có khả năng
thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ, giáo viên đạt chuẩn về trình độ chuyên
môn, tối thiểu 50% giáo viên có trình độ chuyên môn trên chuẩn,vào các lớp mẫu
giáo 5 tuổi
Thực hiện tốt công tác bồi dưỡng và trao đổi kinh nghiệm về chuyên môn cho
giáo viên qua sinh hoạt chuyên môn định kỳ hàng tháng, qua Hội giảng cấp trường.
Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên tham gia các lớp học nâng chuẩn có chất lượng
như: Các lớp cao đẳng, đại học, các lớp bồi dưỡng chuyên môn do sở và phòng Giáo
dục- Đào tạo tổ chức.
Toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong nhà trường và đặc biệt
giáo viên ở các lớp 5 tuổi thực hiện tốt các cuộc vận động các phong trào thi đua. Có
phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chấp hành tốt chính sách pháp luật của Đảng và Nhà
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
18
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
nước, không có giáo viên vi phạm pháp luật, không có giáo viên yếu kém.

Thực hiện nghiêm túc Điều lệ trường mầm non, Quy định chuẩn nghề nghiệp
giáo viên mầm non. Các Nội quy, Quy chế của ngành, của trường.
Nhà trường tạo điều kiện, động viên khuyến khích cán bộ, giáo viên tham gia
học các lớp bồi dưỡng về tin học, 100% cán bộ giáo viên biết sử dụng máy vi tính và
khai thác thông tin trên mạng intenet vận dụng vào công tác chuyên môn, thường
xuyên sử dụng bài giảng điện tử ở các lớp 5 tuổi.
Thực hiện đầy đủ chế độ chính sách cho cán bộ giáo viên, nhân viên theo chế
độ hiện hành.
2.3.7. Xây dựng cơ sở vật chất, đầu tư trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho
các lớp năm tuổi :
Quản lý và sử dụng tốt về cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị hiện
có. Tham mưu với các cấp lãnh đạo bổ sung đầy đủ cơ sở vật chất cho các lớp 5 tuổi
và nhà trường.
Tận dụng, tiết kiệm các nguồn kinh phí để mua sắm các trang thiết bị, đồ dùng
đồ chơi ở cho các lớp mẫu giáo 5 tuổi. Mua đầy đủ các loại đồ dùng dạy và học ở
các chủ đề, chủ điểm đủ cho toàn bộ học sinh, đảm bảo cho tất cả các cháu đều được
sử dụng.
Tham mưu với chính quyền địa phương và các ngành có liên quan lập hồ sơ
xin được cấp sổ Hồng quyền sử dụng đất cho Nhà trường và làm tốt công tác xã hội
hoá giáo dục để tăng cường đảm bảo đủ cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ
chơi theo thông tư 02 cho các lớp mẫu giáo 5 tuổi .
Chương III : kết quả nghiên cứu
Xuất phát từ mục tiêu yêu cầu của các cấp, của ngành giáo dục về công tác
phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi và căn cứ vào thực tế của Nhà
trường và đặc điểm tình hình của địa phương với quyêt tâm nổ lực của bản thân
trong công tác tham mưu, quản lý, chỉ đạo cho tập thể nhà trường đã góp phần nhận
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
19
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
thức đúng đắn về công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, tạo sự

đồng thuận và quyết tâm cao của lãnh đạo địa phương, các đoàn thể, của cán bộ,
giáo viên, phụ huynh, nhân dân và cộng đồng xã hội.
Qua một năm thực hiện trường mẫu giáo Bình Thới đã được đoàn kiểm tra
phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi của huyện Bình Sơn công nhận đủ
điều kiện đạt phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi với kết quả cụ thể như
sau :
3.1. Tiến hành thực nhiệm:
3.1.1. Cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi của các lớp mẫu giáo 5
tuổi:
Trường Mẫu giáo Bình Thới có 01 điểm trường với tổng số 04 lớp mẫu giáo;
Trong đó có 01 lớp mẫu giáo 3 tuổi; 01 lớp mẫu giáo 4 tuổi và 02 lớp mẫu giáo 5
tuổi; tổng số có 4 phòng học ; Tổ chức cho trẻ học 2 buổi/ngày 100 %.
Số phòng học cho lớp mẫu giáo 5 tuổi 2 phòng/2 lớp ; tỷ lệ: 1
Số phòng học được thiết kế xây dựng kiên cố: 02 phòng, diện tích phòng học
và các quy định khác về phòng học đảm bảo theo yêu cầu Điều lệ trường mầm non.
Trang thiết bị đồ dùng đồ chơi 2 lớp mẫu giáo 5 tuổi: đầy đủ theo danh mục
đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu được quy định tại thông tư số 02/2010-
BGDĐT của Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành.
Trường có sân chơi, Sân chơi có cây xanh bóng mát, có đủ 5 loại thiết bị đồ
chơi ngoài trời và công trình vệ sinh đảm bảo theo quy định chuẩn.
Trường đã được sở Tài nguyên môi trường tỉnh Quảng Ngãi cấp sổ hồng
quyền sử dụng đất vào tháng 4 năm 2014.
3.1.2. Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, việc thực hiện chế độ chính sách
theo quy định đối với trẻ em năm tuổi như sau:
Tổng số trẻ 5 tuổi (sinh năm 2009) trên địa bàn xã: 56 trẻ.
+ Đã huy động ra lớp: 56/56 trẻ; Đạt tỷ lệ: 100%.
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
20
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
100% trẻ đến trường được chăm sóc giáo dục theo chương trình giáo dục mầm

non mới và được đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi của Bộ Giáo
dục- Đào tạo ban hành.
- 100% trẻ 5 tuổi được học 2 buổi/ngày theo chương trình giáo dục mầm non
mới.
- Số trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình : 56/56 cháu ; Tỷ lệ 100 %
- Số cháu đạt danh hiệu bé ngoan 56/56 cháu ;Tỷ lệ : 100%
- Số cháu 5 tuổi được theo dõi biểu đồ tăng trưởng 56/56 cháu; Tỷ lệ: 100%
- Số trẻ bị suy dinh dưỡng vừa (thể nhẹ cân ) : 01/56 cháu; Tỷ lệ 2%
- Số trẻ bị suy dinh dưỡng vừa (thể thấp còi ) : 01/56 cháu; Tỷ lệ 2%
- Đảm bảo an toàn cho trẻ: 100%
- Số trẻ 5 tuổi đi học chuyên cần: 56/56 cháu ; Tỷ lệ 100 %;
- Số trẻ thuộc diện hộ nghèo được hưởng các chế độ chính sách theo quy định
tại nghị định số 49/2010/NĐ-CP của Chính phủ: 02 cháu;
3.1.3.Tình hình đội ngũ, chất lượng giáo viên lớp mẫu giáo 5 tuổi:
- Tổng số lớp 5 tuổi : 2 cô
- Tổng số giáo viên dạy lớp 5 tuổi : 2 cô
- Trình độ chuyên môn:
- Đại học: không.
- Cao đẳng: 01 cô.
- Trung học sư phạm: 01
+ 2/2 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường trong đó có : 1/2 giáo viên đạt giáo
viên dạy giỏi cấp huyện ; Tỷ lê 50 %
+ 2/2 giáo viên xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non: Xuất sắc (năm học
2013 - 2014).
+ 2/2 giáo viên được hưởng đầy đủ mọi chế độ chính sách của nhà nước .
3.2.So sánh kết quả thực nghiệm:
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
21
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
Nhóm đối chứng

Năm học 2012- 2013
Nhóm thực nghiệm
Năm học 2013- 2014
- Tổng số trẻ điều tra trong độ tuổi
mẫu 0 đến 5 tuổi: 260.
- Số trẻ 3- 5 tuổi ra lớp: 94/161 cháu;
Tỷ lệ: 57%.
- Số trẻ 5 tuổi ra lớp: 53/53; Tỷ lệ:
100%.
- Số trẻ đạt chuyên cần: 52/53; Tỷ lệ:
98%
- Trẻ 5 tuổi suy dinh dưỡng thể thấp
còi: 4/53; Tỷ lệ: 7,5%.
- Trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: 4/53;
Tỷ lệ 7,5 %.
- Phòng học kiên cố cho lớp 5 tuổi:
1/2 ; tỷ lệ: 0,5.
- Phòng học bán kiên cố cho lớp 5 tuổi:
1/2 ; tỷ lệ: 0,5.
- Giáo viên dạy lớp 5 tuổi có trình độ
chuẩn về chuyên môn: 02; Trong đó
trên chuẩn : 0
- Sổ đỏ quyền sử dụng dụng đất : chưa
- Thiết bị đồ dùng, đồ chơi tối thiểu :
01 bộ .
- Tổng số trẻ điều tra trong độ tuổi
mẫu 0 đến 5 tuổi: 261.
- Số trẻ 3-5 tuổi ra lớp: 102/137
cháu; Tỷ lệ: 74%.
- Số trẻ 5 tuổi ra lớp: 51/51;Tỷ lệ:

100%.
- Số trẻ đạt chuyên cần: 51/51; Tỷ
lệ: 100%.
- Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể hấp
còi: 2/51; Tỷ lệ 3,9 %
- Trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân:
2/51; Tỷ lệ 3,9 %.
- Phòng học kiên cố cho lớp 5 tuổi:
2/2; tỷ lệ : 1
- Phòng học bán kiên cố cho lớp 5
tuổỉ: 0.
- Giáo viên dạy lớp 5 tuổi có trình
độ chuẩn về chuyên môn: 02; Trong
đó trên chuẩn: 01
Sổ đỏ quyền sử dụng đất: có
( 1987m2)
- Thiết bị đồ dùng, đồ chơi tối
thiểu : 02 bộ.
3.3.Nhận định đánh giá về kết quả thực hiện nghiên cứu:
Xuất phát từ mục tiêu yêu cầu của xã hội, của ngành về công tác phổ cập giáo
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
22
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi và căn cứ vào thực tế của trường và đặc điểm tình
hình của địa phương; với sự quyết tâm nỗ lực của bản thân trong công tác tham mưu
quản lý, chỉ đạo công tác của trường mẫu giáo đã góp phần nhận thức đúng đắn về
công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi của cán bộ giáo viên và nhân
dân, đã tạo được sự đồng thuận và quyết tâm của lãnh đạo địa phương, các đoàn thể,
đội ngũ giáo viên, cộng đồng xã hội.
Với các giải pháp nêu trên, bước đầu đem lại những kết quả khả quan , cơ sở

vật chất, trường học, trang thiết bị, đồ dùng dạy học, đồ chơi đầy đủ cho công tác
giáo dục, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học, thực
hiện tốt chương trình giáo dục mầm non mới, thực hiện bộ chuẩn phát triển cho trẻ 5
tuổi, giải quyết kịp thời và đầy đủ chính sách cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và
học sinh. Đáp ứng nhu cầu giáo dục trẻ và là động lực thúc đẩy các hoạt động của
nhà trường cúng như công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi .
Yếu tố quyết định cho sự thành công của công tác phổ cập giáo dục mầm non
cho trẻ em 5 tuổi chình là nhờ sự quan tâm chỉ đạo, lãnh đạo của các cấp Ủy Đảng,
chính quyền, sự hỗ trợ có trách nhiệm của của các đoàn thể, ban ngành trong địa
phương, sự đồng tình của cha mẹ học sinh và nhân dân. Bên cạnh đó là sự nỗ lực của
cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường trong công tác dạy và học.
Là đơn vị làm tốt công tác huy động trẻ ra lớp, không có sai sót đáng tiếc về hồ
sơ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi, không phải mất nhiều công sức của
bộ phận làm hồ sơ , được tiếp cận với các đoàn kiểm tra, được đánh gia là đơn vị
thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi; Hồ sơ chỉ đạo
của các cấp về công tác phổ cập cũng được lưu giữ đầy đủ.
III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ :
1. Kết luận:
Sự nghiệp giáo dục là của toàn dân, đầu tư cho giáo dục chính là đầu tư cho sự
phát triển của toàn xã hội. Do đó nhà trường phải thực hiện tốt công tác tham mưu
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
23
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
với các cấp lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương, với ngành, huy động được sự
chung tay góp sức về mọi mặt của toàn xã hội vì mục tiêu đào tạo nhân lực, nâng
cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước.
Để thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi cần có
những giải pháp đồng bộ, có hiệu quả.Qua quá trình thực hiện, bản thân rút ra được
một số kinh nghiệm đó là: Triển khai đầy đủ các văn bản có liên quan giúp mọi
người năm bắt kịp thời, trên cơ sở đó thực hiện đúng các chủ trương của Đảng, của

Nhà nước của ngành, Đồng thời xây dựng kếhoạch phổ cập của nhà trường cụ thể.
Tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cộng đồng; với nhiều
hình thức khác nhau nhằm huy động tối đa trẻ em trong độ tuổi đến trường; đặc biệt
là 100% trẻ 5 tuổi đến trường và đi học chuyên cần; Thực hiện tốt chương trình giáo
dục mầm non mới; nâng cao chất lượng đội ngũ; Bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao
trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên; đặc biệt quan tâm tới giáo viên dạy
lớp mẫu giáo 5 tuổi. Huy động các nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết
bị dạy học, đồ dùng đồ chơi theo qui định tối thiểu cho các lớp mẫu giáo .
Với sự quan tâm, đầu tư của huyện Bình Sơn và xã Bình Thới cùng với sự tích
cực của nhà trường, đến nay trường mẫu giáo Bình Thới được công nhận đạt chuẩn
phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi. Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi trên
địa bàn đã chuẩn bị tốt kỹ năng, thể lực, tâm thế để bước vào lớp 1. Đồng thời, đã
góp phần tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong cấp học mầm non, mang đến những
chuyển biến tích cực cho cấp học này. Mặc dù vậy, để duy trì được kết quả phổ cập đã
được. Điều đó đòi hỏi sự nỗ lực hơn nữa của tất cả các ban ngành, đoàn thế địa
phương, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh trên địa bàn trong thời gian
tới.
*NHỮNG Ý KIẾN ĐỀ XUẤT :
Các cấp cần quan tâm hơn nữa đối với cấp học mầm non, tăng cường việc bổ
sung ngân sách để xây dựng cơ sở vật chất đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng các
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
24
Một số biện pháp thực hện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
phòng chức năng, phòng hiệu bộ, nhà bếp… Để Nhà trường có đủ điều tổ chức bán
trú cho 100% trẻ đến trường được chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục.
Đối với ngành giáo dục tiếp tuc tổ chức các lớp tập huấn về công tác phổ cập, tạo
điều kiện để cán bộ chuyên trách phổ cập các trường có thể giao lưu , trao đổi kinh
nghiệm .
Với chính quyền địa phương tiếp tục quan tâm tạo điều kiện hơn nữa về tinh thần, và
cơ sở vật chất, trang thiết bị, tạo điều kiện cho Nhà trường thực hiện từng bước các

hạng mục để thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi và
xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia trong những năm học tới.
Trên đây là một vài biện pháp làm tốt công tác công tác phổ cập giáo dục mầm non
cho trẻ em 5 tuổi đã được áp dụng vào thực tế. Tôi hy vọng rằng những vấn đề tôi
đưa ra trong sáng kiến này sẽ phần nào giúp cho công tác phổ cập giáo dục mầm non
cho trẻ em 5 tuổi ở các đơn vị trường mầm non tham khảo và áp dụng vào công việc
của đơn vị mình để góp phần nâng cao chất lượng trong công tác phổ cập ./.
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO
Quyết định số: 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê
duyệt đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi giai đoạn 2010- 2015;
Công văn số: 4148/BGD-ĐT-GDMN ngày 15/7/2010 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo về việc hướng dẫn thực hiện phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi;
Kế hoạch số: 6154/ BGDĐT-GDMN ngày 27/9/2010 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo về kế hoạch triển khai Đề án PCGDMN 5 tuổi của Bộ Giáo dục và Đào tạo .
Thông tư 32/2010/TT-BGD&ĐT, ngày 02 tháng 12 năm 2010, của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về việc ban hành Quy định điều kiện, tiêu chuẩn, qui trình công nhận
phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi;
Thông Tư 29/2010/TTLT-BGD&ĐT-BTC, ngày 15 tháng 7 năm 2011, về việc
hướng dẫn thực hiện chi hỗ trợ ăn trưa cho trẻ em năm tuổi các cơ sở giáo dục mầm
non theo qui định tại Quyết định số 239/QĐ-TTg, ngày 09 tháng 02 năm 2010 của
Trường MG Bình Thới Nguyễn Thị Đậu
25