SKKN hướng dẫn học sinh giải bài tập hoá học bằng phương pháp phân tích đi lên

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 !"#$% !&'()*Nâng cao dân trí, đào tạo nhân
lực và bồi dưỡng nhân tài+,-'&.(/01(2*("/0(3
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nguồn nhân lực giữ vai trò quyết định trong việc phát huy nội lực, phát
triển đất nước, hợp tác và cạnh tranh, hội nhập khu vực và quốc tế. Điều
đó đòi hỏi phải tiếp tục nâng cao học vấn người lao động. Vì vậy, việc thực
hiện phổ cập giáo dục trung cơ sở giai đoạn 2001 – 2010 có ý nghĩa chiến
lược quan trọng nhàm góp phần phát triển và nâng cao chất lượng nguồn
nhân lực, đáp ứng yêu của sự công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
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học sinh giải bài tập hoá học bằng phương pháp phân tích đi lên”
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bảo vệ chăm sóc trẻ em tập trung vào thực hiện quyền trẻ em, tạo điều kiện
cho mọi trẻ em được sống trong môi trường an toàn và lành mạnh, phát
triển hài hoà về thể chất trí tuệ, tinh thần và đạo đức”.
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4U! !"*HFir@Phát triển giáo dục và đào tạo là
một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá
- hiện đại hoá là điều kiện để phát huy nguồn lực con người - yếu tố cơ bản
để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững
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(/05/61(2Phát triển giáo dục là quốc sách hàng
đầu nhằm nang cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài” (Điều 9 -
luật giáo dục năm 2005 )
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Rất mong nhận được sự góp ý tận tình của Ban Giám khảo để giải
pháp ngày càng hoàn thiện và đạt hiệu quả hơn.
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