GIÁO án mỹ THUẬT KHỐI 5 CẢ NĂM mới NHẤT theo VNEN

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
Ngày dạy: thứ , ngày / /201
I. MỤC TIÊU.
- Hiểu vài nét về hoạ sĩ Tơ Ngọc Vân.
- Học sinh có cảm nhận về vẻ đẹp của tranh thiếu nữ bên hoa huệ.
- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh.
- Học sinh khá giỏi: Nêu được lý do tại sao mà thích bức tranh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
Giáo viên: Sách giáo khoa- Sách giáo viên. Tranh Thiếu Nữ Bên Hoa Huệ.
Sưu tầm thêm một số tranh của hoạ sĩ tơ Ngoc Vân.
Học sinh: Sách giáo khoa, một số tranh của hoạ sĩ tơ Ngọc Vân (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA
TRỊ
1. Hoạt động khởi động (3 phút):
- Kiểm tra đồ dùng của học sinh.
- Nhận xét chung.
- Giời thiệu bài: trực tiếp
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Giới thiệu một vài nét của hoạ sĩ Tơ
Ngọc Vân (10 phút)
- Giáo viên chuẩn bị các câu hỏi để các nhóm trao đổi
dựa vào nội dung sau:
+ Em hãy nêu một vài nét về tiểu sử của hoạ sĩ Tơ
Ngọc Vân.
+ Em hãy kể tên một số tác phẩm nổi tiếng của hoạ sĩ
Tơ Ngọc Vân.
- Giáo viên dựa vào trả lời của học sinh, bổ sung:
+ Tơ Ngọc Vân là hoạ sĩ tài năng, có nhiều đóng góp
cho nền Mĩ Thuật hiẹân đại Việt Nam. Ơng tốt nghiệp
khố II(1926- 1931)Trường Mỹ thuật Đơng Dương,

sau đó trở thành giảng viên của trường. Những năm
1939- 1944 là giai đoạn sáng tác sung sức nhất của
ơng với chất liệu chủ đạo là sơn dầu.
Những tác phẩm nổi bật ở giai đoạn này là:
Thiếu nữ bên hoa huệ (1943), Thiếu nữ bên hoa sen
(1944), Hai thiếu nữ và em bé (1944), …Đây là những
Học sinh quan sát tranh
và trả lời. Tơ Ngọc Vân
là hoạ sĩ tài năng…
Học sinh trả lời. Thiếu
nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ
bên hoa sen, Hai thiếu
nữ và em bé
Học sinh trả lời. Chân
dung Hồ Chủ Tịch, chạy
giặc trong rừng, nghỉ
chân bên đồi, đi học
đêm, cơ gái thái, …
- Trang 1 -
Thường thức
Mó thuật
BÀI 1
XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
tác phẩm thể hiện kĩ thuật vẽ sơn dầu điêu luyẹân của
hoạ sĩ Tô Ngọc Vân và cũng là tác phẩm tiêu biểu cho
nền mỹ thuật Việt Nam trước Cách mạng Tháng Tám.
+ Sau Cách mạng tháng tám, hoạ sĩ Tô Ngọc Vân đảm
nhiệm cương vị hiệu trưởng trường Mỹ thuật Việt
Nam ở chiến khu Việt Bắc. Từ đó ông cùng anh em

Nghệ sĩ đem tình yêu và tài năng Nghệ thuật đóng góp
phục vụ kháng chiến trường kỳ của dân tộc. Ở giai
đoạn này, ông vẽ nhiều tranh về Bác Hồ, và đề tài
kháng chiến như: Chân dung Hồ Chủ Tịch, chạy giặc
trong rừng, nghỉ chân bên đồi, đi học đêm, cô gái thái,
…
Trong sự nghiệp của mình, hoạ sĩ Tô Ngọc Vân
không chỉ là hoạ sĩ, mà còn là nhà quản lý, nhà nghiên
cứu lý luận mỹ thuật có uy tín. Ông dã có nhiều đóng
góp to lớn trong việc đào tạo dội ngũ hoạ sĩ tài năng
cho đất nước. Ông hi sinh trong chiến dịch Điện Biên
Phủ năm 1945 khi tài năng đang nở rộ. Năm1996, ông
đã được nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về
Văn học- Nghệ thuật.
Ông đã được nhà nước
tặng Giải thưởng Hồ Chí
Minh về Văn học- Nghệ
thuật.
b. Hoạt động 2: Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ (20
phút)
- Giáo viên yêu cầu hs quan sát tranh thiếu nữ bên hoa
huệ và thảo luận theo nhóm về những nội dung sau:
+ Hình ảnh chính của bức tranh là gì? (Thiếu nữ mặc
áo dài trắng)
+ Hình ảnh chính được vẽ như thế nào? (Màu chủ đạo
là màu trắng, xanh, hồng: Hoà sắc nhẹ nhàng trong
sáng)
+ Tranh vẽ bằng chất liệu gì? (Sơn dầu)
+ Em có thích bức tranh này không?
- Yêu cầu một số thành viên của các nhóm lần lượt trả

lời các câu hỏi, sau đó Giáo viên bổ sung và hệ thống
lại kiến thức:
Bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những
tác phẩm tiêu biểu của hoạ sĩ tô ngọc vân. Với bố cục
đơn giản, cô đọng: Hình ảnh chính là thiếu nữ thành
thị trong tư thế ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển, đầu
hơi cúi, tay trái vuốt nhẹ lên tóc, tay phải nâng nhẹ
cánh hoa.
Màu sắc trong tranh nhẹ nhàng: Màu trắng,
màu xanh, màu hồng chiếm phần lớn bức tranh. Màu
* Hình ảnh chính của
bức tranh là Thiếu nữ
mặc áo dài trắng
* Hình ảnh chính được
vẽ
Màu trắng, xanh, hồng.
* Tranh vẽ bằng chất
liệu sơn dầu.
* Học sinh quan sát, lắng
nghe.
- Trang 2 -
Trng Tiu hc Trung Lp Thng M thut Khi 5 Nguyn Thanh Quang
trng v ghi xỏm ca ỏo, mu hng ca ln da, mu
trng v xanh nh ca nhng bụng hoa kt hp vi
mu en ca mỏi túc to nờn ho sc nh nhng, ti
sỏng, ỏnh sỏng lan to ton b bc tranh, lm ni bt
thiu n du dng, thanh khit. Bc tranh thiu n bờn
hoa hu l mt trong nhng tỏc phm p cú sc hp
dn, lụi cun ngi xem. Bc tranh c v bng sn
du, mt cht liu mi vo thi ú, nhng mang v

p gin d, tinh t, gn gi vi tõm hn Vit Nam.
3. Hot ng ni tip (5 phỳt):
- Giỏo viờn nhn xột chung tit hc.
- Khen ngi cỏc nhúm, cỏ nhõn tớch cc phỏt biu ý
kin xõy dng bi.
- Xem li bi, chun b tit sau.

Rỳt kinh nghim:










Ngy dy: th , ngy / /201
I. MC TIấU
- Hc sinh hiu s lc vai trũ v ý ngha ca mu sc trong trang trớ.
- Hc sinh bit cỏch s dng mu trong cỏc bi trang trớ.
- Trang 3 -
Veừ trang trớ
Baứi 2
MAỉU SAẫC TRONG TRANG TR
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc trong trang trí.
- Học sinh khá giỏi: Sử dụng thành thạo một vài chất liệu màu trong trang
trí.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
Giáo viên: Sách giáo khoa- Sách giáo viên. Một số đồ vật được trang trí.
Một số bài trang trí hình cơ bản (hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, đường
diềm). Một số hoạ tiết vẽ nét, phóng to. Bảng pha màu, giấy vẽ khổ lớn.
Học sinh: Sách giáo khoa. Giấy vẽ hoặc vở thực hành. Bút chì, tẩy, màu
vẽ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Hoạt động khởi động (3 phút):
- Kiểm tra đồ dùng của học sinh.
- Nhận xét chung.
- Giời thiệu bài: trực tiếp
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (5 phút)
- Giáo viên cho học sinh quan sát màu sắc trong
các bài trang trí, đặt câu hỏi để học sinh tiếp cận
với nội dung bài học
+ Có những màu nào ở bài trang trí? (kể tên các
màu).
+ Mỗi màu được vẽ những hình ảnh nào? (hoạ tiết
giống nhau vẽ cùng màu).
+ Màu nền và hoạ tiết vẽ giống nhau hay khác
nhau? (Khác nhau).
+ Độ đậm nhạt của các màu trong bài trang trí có
giống nhau không (khác nhau).
+ Trong một bài trang trí thường vẽ nhiều màu
hay ít màu? (bốn đêùn năm màu).
+ Vẽ màu ở bài trang trí như thế nào là đẹp? (vẽ
màu đều có đậm, nhạt, hài hoà, rõ trọng tâm).
Có các màu: Đỏ, vàng, lam,

hồng, tím…
- Học sinh trả lời. Hoạ tiết
giống nhau vẽ cùng 1 màu.
- Hoa, lá …
- Vuông, tròn, chữ nhật …
- Màu nền và hoạ tiết vẽ
giống nhau và bằng nhau.
b. Hoạt động 2: Cách vẽ (8 phút)
- Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh vẽ màu
như sau:
+ Dùng màu bột hay màu nước, pha trộn với nhau,
tạo thành một số màu có đậm, nhạt và sắc thái
khác nhau cho học sinh cả lớp quan sát.
+ Lấy các màu đã pha vẽ vào vài hoạ tiết đã chuẩn
- Cả lớp quan sát.
- Học sinh Theo dõi.
- Trang 4 -
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
bị cho cả lớp quan sát.
- Giáo viên nhấn mạnh: Muốn vẽ màu đẹp ở các
bài trang trí cần lưu ý:
+ Chọn loại màu phù hợp với khả năng sử dụng
của mình và phù hợp với bài vẽ.
+ Biết cách sử dụng màu (cách pha trộn, cách
phối hợp).
+ Không dùng quá nhiều màu trong bài trang trí
(nên chọn một số màu nhất định, khoảng 4 đến
năm màu).
+ Chọn màu phối hợp màu ở các mảng và hoạ tiết
sao cho hài hoà.

+ Những hoạ tiết giống nhau vẽ cùng màu và cùng
độ đậm nhạt.
+ Vẽ màu đều, theo quy luật xen kẽ hoặc nhắc lại
của hoạ tiết.
+ Độ đậm nhạt của màu nền và màu hoạ tiết cần
giống nhau.
Học sinh Làm thử với màu
của mình.
c. Hoạt động 3: Thực hành (17 phút)
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài trên giấy vẽ
hoặc vở thực hành.
- Giáo viên Nhắc học sinh nhớ lại cách sắp xếp
hoạ tiết và cách vẽ màu cho bài trang trí.
Chú ý vẽ màu theo cách sắp xếp hoạ tiết và toạ sự
khác nhau về đậm nhạt giữa màu nền và màu hoạ
tiết.
- Lưu ý học sinh vẽ màu đều, gọn trong hình vẽ,
không dùng quá nhiều màu trong bài trang trí.
- Học sinh thực hành.
- Cả lớp vẽ vào vở.
d. Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (4 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá được bài vẽ của
mình và của bạn
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải.
- Chọn một số bài hoàn thành và chưa hoàn thành
để cả lớp nhận xét, xếp loại.
- Chỉ rõ những phần đạt và chưa đạt ở từng bài.
- Nhận xét, xếp loại.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét chung tiết học.

- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu
ý kiến xây dựng bài.
- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau.
- Trang 5 -
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang

Rút kinh nghiệm:












Ngày dạy: thứ , ngày / /201
I. MỤC TIÊU.
- Học sinh biết tìm, chọn các hình ảnh đẹp về nhà trường để vẽ tranh.
- Học sinh biết cách vẽ đề tài trường em.
- Học sinh Vẽ được tranh về đề tài trường em.
- Học sinh yêu mến và ý thức giữ gìn, bảo vệ ngôi trường của mình.
- Học sinh khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù
hợp.
- Giáo dục bảo vệ môi trường: Biết yêu quý và chăm sóc, bảo vệ cảnh quan
môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.

Giáo viên: Sách giáo khoa- Sách giáo viên. Một số tranh ảnh về nhà
trường. Sưu tầm thêm một số tranh ảnh của học sinh về đề tài nhà trường.
Học sinh: Sách giáo khoa. Giấy vẽ hoặc vở thực hành. Bút chì, tẩy, màu
vẽ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU.
- Trang 6 -
VEÕ TRANH
BAØI 3
ÑEÀ TAØI TRÖÔØNG EM
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA
TRÒ
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Giáo viên kiểm tra kiến thức bài cũ bằng câu hỏi.
+ Màu sắc có tầm quan trong như thế nào trong
trang trí
+ Cách sử dụng màu sắc như thế nào để có một bài
vẽ đẹp.
- Giáo viên giới thiệu bài mới: Hôm nay chúng ta sẽ
học cách vẽ về đề tài Ngôi trường của em.
2. Các hoạt động chính:
- Học sinh trả lời
- Học sinh chú ý lắng nghe
a. Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài (5 phút)
- Giáo viên giới thiệu tranh ảnh và gợi ý học sinh nhớ
lại các hình ảnh về nhà trường:
+ Khung cảnh chung của nhà trường.
+ Hình dáng của cổng trường, sân trường, các dãy
nhà, hàng cây…
+ Kể tên một số hoạt động ở trường.

+ Chọn hoạt động cụ thể để vẽ tranh.
- Giáo viên bổ sung thêm cho đầy đủ và gợi ý các nội
dung có thể vẽ tranh.
+ Phong cảnh trường.
+ Gìơ học trên lớp.
+ Cảnh vui chơi ở sân trường.
+ Lao động ở vườn trường.
+ Các lễ hội được tổ chức ở sân trường, …
- Giáo viên lưu ý học sinh: Để vẽ được tranh vè đề tài
nhà trường, cần chú ý tới các hình ảnh, hoạt động nêu
trên và lựa chọn được nội dung yêu thích, phù hợp
với khả năng, tránh chọn những nội dung khó, phức
tạp.
* Học sinh nhớ lại các
hình ảnh về nhà trường.
* Hình dáng của cổng
trường, sân trường, các
dãy
* Phong cảnh trường nhà,
hàng cây…
* Cảnh vui chơi ở sân
trường.
* Lao động ở vườn trường.
* Các lễ hội được tổ chức
ở sân trường, …
b. Hoạt động 2: Cách vẽ tranh (8 phút)

- Giáo viên cho học sinh xem hình tham khảo ở
(Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học) và gợi ý học sinh
* Học sinh xem hình tham

khảo ở (Sách giáo khoa, đồ
dùng dạy học)
* Học sinh chọn các hình
mảng để vẽ tranh về
trường của em.
Sắp xếp hình mảng chính,
hình mảng phụ cho cân
đối.
- Trang 7 -
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
cách vẽ:
+ Yêu cầu học sinh chọn các hình mảng để vẽ tranh
về trường của em, (Vẽ cảnh nào? Có những hoạt
động gì? ).
+ Sắp xếp hình mảng chính, hình mảng phụ cho cân
đối.
+ Vẽ rõ nội dung của hoạt động (hình dáng, tư thế,
trang phục, …) nếu vẽ phong cảnh cần chú ý vẽ ngôi
trường, cây, bồn hoa, …là hình ảnh chính, hình ảnh
người là phụ.
+ Vẽ màu theo ý thích có đậm, nhạt.
- Giáo viên có thể vẽ lên bảng gợi ý cho học sinh một
số cách sắp xếp các hình ảnh và cách vẽ hình.
* Vẽ rõ nội dung của hoạt
động hình dáng, tư thế,
trang phục, …
* Vẽ màu theo ý thích có
đậm, nhạt.
* Hình vẽ cần đơn giản,
không nhiều chi tiết rườm

rà.
* Cần phối hợp màu sắc
chung cho cả bức tranh.
c. Hoạt động 3: Thực hành (18 phút)
- Trong khi học sinh vẽ Giáo viên đến từng bàn để
quan sát, hướng dẫn thêm.
- Luôn nhắc học sinh chú ý sắp xếp các hình ảnh sao
cho cân đối, có chính, phụ
- Gợi ý cụ thể hơn những học sinh còn lúng túng
trong cách vẽ hình, vẽ màu để cho các em hoàn thành
bài vẽ.
- Yêu cầu học sinh hoàn thành bài vẽ trước ở lớp.
- Khen ngợi những học sinh vẽ nhanh, vẽ đẹp. Động
viên những học sinh vẽ chậm.
* Học sinh chú ý sắp xếp
các hình ảnh sao cho cân
đối, có chính, phu. ï
* Học sinh hoàn thành bài
vẽ trước ở lớp.
d. Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (4 phút)
- Giáo viên cùng học sinh chọn một số bài vẽ đẹp và
chưa đẹp, nhận xét cụ thể về:
+ Cách chọn nội dung (Phù hợp với tiêu đề).
+ Cách sắp xếp hình vẽ (Cân đối, chưa cân đối).
+ Cách vẽ màu (Đậm nhạt rõ hay chưa rõ trọng tâm).
* Học sinh chọn một số
bài vẽ đẹp và chưa đẹp,
nhận xét
* Nhận xét, xếp loại.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):

- Giáo viên nhận xét chung tiết học.
- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý
kiến xây dựng bài.
- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau.

Rút kinh nghiệm:


- Trang 8 -
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang






Ngày dạy: thứ , ngày / /201
I. MỤC TIÊU.
- Học sinh hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu: Biết quan sát so sánh,
nhận xét hình dáng chung của vật mẫu và hình dáng của từng vật mẫu.
- Học sinh biết cách vẽ hình khối hộp và khối cầu.
- Học sinh Vẽ được khối hộp và khối cầu.
- Học sinh quan tâm tìm hiểu các đồ vật có dạng hình khối hộp và khối cầu.
- Học sinh khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù
hợp.
* MT: Biết một số lồi động vật q hiếm và sự đa dạng của động vật. Quan hệ
giữa động vật với con người trong cuộc sống hằng ngày. Một số biện pháp bảo vệ
động vật và giữ gìn MT xung quanh. u mến con vật. Có ý thức chăm sóc vật
ni. Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép. Biết chăm sóc động
vật. Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo vệ động vật (liên hệ).

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
Giáo viên: Chuẩn bị mẫu khối hộp và khối cầu. Bài vẽ của học sinh lớp
trước.
Học sinh: Sách giáo khoa. Giấy vẽ hoặc vở thực hành. Bút chì, tẩy, màu
vẽ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Giáo viên kiểm tra bài cũ
+ Để ve được một bức tranh về đề tài trường em can
chú ý đến vấn đề gì?
- Giáo viên nhắc lại một số kiến thức cơ bản về cách vẽ
tranh đề tài
- Giáo viên giới thiệu xung quanh chúng ta có rất nhiều
loại khối hình nhơ hộp bánh, hộp phấn là khối hình hộp,

Học sinh 1 trả lời
Học sinh 2 bổ sung
Học sinh lắng nghe
- Trang 9 -
Vẽ
theo mẫu
Bài 4
KHỐI HỘP VÀ KHỐI CẦU
(MT)
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
quả trứng, quả bưởi là khối hình cầu. Hôm nay các em hãy
quan sát that kỹ để tìm hiểu cấu trúc hình dáng của các
hình khối đó.
2. Các hoạt động chính:

Học sinh lắng nghe
a. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (4 phút).
- Giáo viên đặt mẫu ở vị trí thích hợp (có thể đặt 2 mẫu)
yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét về đặc điểm, hình
dáng, kích thước, độ đậm, nhạt của mẫu qua các câu hỏi
gợi ý sau:
+ Các mặt của khối hộp giống nhau hay khác nhau?
+ Khối hộp có mấy mặt? , Khối cầu có những đặc điểm
gì?
+ Bề mặt của khối cầu có giống bề mặt của khối hộp
không?
+ So sánh độ đậm nhạt của khối hộp và khối cầu.
+ Nêu lên một vài đồ vật có hình dáng giống khối hộp,
khối cầu.
- Giáo viên bổ sung và tóm tắt các ý chính:
+ Hình dáng đặc điểm của khối hộp và khối cầu.
+ Khung hình chung của vật mẫu và khung hình của từng
vật mẫu.
+ Tỉ lệ giữa hai vật mẫu.
+ Độ đậm nhạt chung và độ đậm nhạt riêng của từng vật
mẫu do tác động của ánh sáng.
* Học sinh quan sát, nhận
xét về đặc điểm, hình dáng,
kích thước, độ đậm, nhạt.
* Các mặt của khối hộp
giống nhau.
* Khối hộp có sáu mặt.
* Bề mặt của khối cầu khác
với bề mặt của khối hộp.
* Phác khung hình chung

của vật mẫu và khung hình
của từng vật mẫu.
b. Hoạt động 2: Cách vẽ (8 phút).
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát mẫu, đồng thời gợi
ý cho học sinh cách vẽ:
+ So sánh giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để vẽ
khung hình của từng vật mẫu.
+ Giáo viên có thể vẽ lên bảng từng khối riêng biệt để gợi
ý học sinh cách vẽ hình khối hộp và khối cầu.
Vẽ hình khối hộp
* Vẽ khung hình của khối hộp.
* Xác định tỷ lệ các mặt của khối hộp.
* Vẽ phác hình các mặt khối bằng nét thẳng.
* Hoàn chỉnh hình.
Vẽ hình khối cầu.
* Vẽ khung hình của khối cầu là hình vuông.
* Vẽ các đường chéo và trục ngang, trục dọc của khung
hình.
* Lấy các điểm đối xứng qua tâm.
* Dựa vào các điểm, vẽ phác nét bằng nét thẳng, rồi sửa
thành nét.

- Giáo viên gợi ý học sinh các bước tiếp theo:
+ So sánh giữa hai khối về vị trí, tỉ lệ và đặc điểm để chỉnh
* Học sinh quan sát mẫu,
* So sánh giữa chiều cao và
chiều ngang của mẫu để vẽ
khung hình của từng vật
mẫu.
* Vẽ khung hình của khối

hộp.
* Xác định tỷ lệ các mặt của
khối hộp.
* Vẽ phác hình các mặt khối
bằng nét thẳng.
Vẽ hình khối cầu.
* Vẽ khung hình của khối
cầu là hình vuông.
* Vẽ các đường chéo và trục
ngang, trục dọc của khung
hình.
* Lấy các điểm đối xứng qua
tâm.
* Dựa vào các điểm, vẽ phác
nét bằng nét thẳng, rồi sửa
- Trang 10 -
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
sửa hình vẽ sao cho đúng hơn.
+ Vẽ đậm nhạt bằng 3 độ chính: Đậm, đậm vừa, nhạt.
+ Hoàn chỉnh bài vẽ.
thành nét.
* So sánh giữa hai khối về vị
trí, tỉ lệ và đặc điểm để
chỉnh sửa hình
* Vẽ đậm nhạt bằng 3 độ:
Đậm, đậm vừa, nhạt.
c. Hoạt động 3: Thực hành (17 phút).
- Khi học sinh vẽ, Giáo viên đến từng bàn để quan sát và
hướng dẫn.
- Khi học sinh vẽ hình, cần nhắc các em quan sát và so

sánh để xác định đúng khung hình chung, khung hình
riêng của mẫu.
- Nhắc học sinh chú ý bố cục sao cho cân đối: Vẽ đậm
nhạt đơn giản (vẽ bằng ba độ đậm nhạt chính).
- Gợi ý thêm cho những học sinh còn lúng túng.
* Quan sát và so sánh để
xác định đúng khung hình
chung, khung hình riêng của
mẫu.
* Học sinh vẽ bố cục cân
đối: Vẽ đậm nhạt đơn giản,
vẽ bằng ba độ đậm nhạt
chính.
d. Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (4 phút)
- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét, xếp loại một số bài vẽ
tốt chưa tốt.
- Giáo viên bổ sung nhận xét, điều chỉnh xếp loại khen
ngợi, động viên một số học sinh có bài vẽ tốt.
* MT: Biết một số loài động vật quý hiếm và sự đa dạng
của động vật. Quan hệ giữa động vật với con người trong
cuộc sống hằng ngày. Một số biện pháp bảo vệ động vật
và giữ gìn MT xung quanh. Yêu mến con vật. Có ý thức
chăm sóc vật nuôi. Phê phán những hành động săn bắt
động vật trái phép. Biết chăm sóc động vật. Tham gia các
hoạt động chăm sóc bảo vệ động vật.
* Học sinh nhận xét, xếp
loại một số bài vẽ tốt chưa
tốt.
- Nhận xét, xếp loại.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):

- Giáo viên nhận xét chung tiết học.
- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến
xây dựng bài.
- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau.


Rút kinh nghiệm:






- Trang 11 -
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang




Ngày dạy: thứ , ngày / /201
I. MỤC TIÊU
- Học sinh nhận biết được hình dáng, đặc điểm của các con vật trong các
hoạt động.
- Học sinh biết cách nặn con vật.
- Nặn được con vật quen thuộc theo ý thích.
- Học sinh có ý thức chăm sóc, bảo vệ các con vật.
- Học sinh khá giỏi: Hình tạo dáng cân đối, gần giống con vật mẫu.
- Giáo dục bảo vệ mơi trường: Biết u q và chăm sóc, bảo vệ các con vật
quen thuộc.
* MT: Biết một số lồi động vật q hiếm và sự đa dạng của động vật. Quan hệ

giữa động vật với con người trong cuộc sống hằng ngày. Một số biện pháp bảo vệ
động vật và giữ gìn MT xung quanh. u mến con vật. Có ý thức chăm sóc vật
ni. Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép. Biết chăm sóc động
vật. Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo vệ động vật (liên hệ).
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Giáo viên: Sách giáo khoa- Sách giáo viên. Sưu tầm tranh ảnh về các con
vật quen thuộc. Bài nặn của học sinh lớp trước. Đất nặn và đồ dùng cần thiết để
nặn.
Học sinh: Sách giáo khoa. Giấy vẽ hoặc vở thực hành. Đất nặn đủ các loại
màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Giáo viên kiểm tra bài cũ
+ Kiểm tra bài vẽ theo mẫu khối hộp và khối cầu
+ u cầu học sinh nhắc lại một số kiến thức cơ bản
khi vẽ theo mẫu.
- Giáo viên giới thiệu một số loại vật quen thuộc
xung quanh cuộc sống như lợn, gà, trâu, bò… Hơm
nay các em sẽ nặn các con vật mà em u thích.
2. Các hoạt động chính:
- Học sinh trả lời
Học sinh chú ý lắng nghe
a. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (4 phút)
- Trang 12 -
Vẽ theo
mẫu
Bài 5
NẶN CON VẬT QUEN THUỘC
(MT)

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh ảnh về các
con vật, đồng thời đặt một số câu hỏi để học sinh suy
nghĩ và trả lời:
+ Con vật trong tranh, ảnh là con gì?
+ Con vật có những bộ phận gì?
+ Hình dáng của chúng khi đi, đứng, chạy, nhảy, …
thay đổi như thế nào?
+ Nhận xét sự giống nhau, khác nhau về hình dáng
giữa các con vật.
+ Ngoài các con vật trong tranh ảnh, em con biết con
vật nào nữa?
- Giáo viên gợi ý học sinh chọn con vật sẽ nặn:
+ Em thích con vật nào nhất? Vì sao?
+ Hãy miêu tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc con vật
em định nặn.
Học sinh quan sát tranh
ảnh về các con vật.
Học sinh trả lời.
* Thay đổi khi đi, đứng,
chạy, nhảy.
Học sinh nhận xét
* Giống nhau 4 chân, có
đuôi
* Khác nhau về mắt, mũi,
tai….
Học sinh trả lời.
* Em thích con vật… Vì…
Học sinh trả lời.
* Con…có đặc điểm…

b. Hoạt động 2: Cách nặn (8 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách nặn con vật.
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại.
- Giáo viên gợi ý học sinh cách nặn:
+ Nhớ lại hình dáng, đăïc điểm con vật sẽ nặn.
+ Chọn màu đất nặn cho con vật (có bộ phận và chi
tiết).
+ Nhào đất kỹ cho mềm, dẻo trước khi nặn.
+ Có thể nặn theo hai cách:
* Nặn từng bộ phận và các chi tiết của con vật rồi
ghép, dính lại.
* Nhào đất thành một thỏi rồi vuốt, kéo tạo thành
hình dáng chính của con vật. Nặn thêm các chi tiết
và tạo dáng thêm cho con vật hoàn chỉnh (tạo dáng
đi, đứng, chạy, nhảy, … cho sinh động).
- Giáo viên nặn và tạo dáng một số con vật đơn giản
để học sinh quan sát, nắm được từng bước nặn (nên
nặn theo cả hai bước trên).
- Theo dõi, trả lời.
* Hình dáng, đăïc điểm con
vật sẽ nặn.
Học sinh quan sát,
Học sinh thực hành theo
giáo viên:
* Nhào đất thành một thỏi
rồi vuốt, kéo tạo thành hình
dáng chính của con vật
* Tạo dáng đi, đứng, chạy,
nhảy, … cho con vật mình
nặn.

c. Hoạt động 3: Thực hành (17 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thành sản phẩm.
Phương pháp: Trực quan, thực hành, giảng giải.
- Bài này có thể tiến hành như sau:
+ Học sinh thực hành theo nhóm: Những học sinh
thích nặn các con vật giống nhau ngồi cùng nhóm.
Mỗi học sinh nặn một hoặc hai con vật với kích
thước theo chỉ định của nhóm trưởng, rồi cùng sắp
xếp theo nội dung như: Đàn lợn, đàn voi, đàn gà, …
+ Học sinh thực hành cá nhân: Nên theo ý thích, nếu
nặn được nhiều con vật thì sắp xếp theo đề tài.
- Trong khi học sinh làm bài giáo viên đến từng bàn
để quan sát và hướng dẫn thêm cho các em. Gợi ý cụ
Học sinh thực hành.
Học sinh nặn một hoặc hai
con vật
* Cả lớp nặn con vật ưa
thích.
Săpùp xếp theo nội dung
như: Đàn lợn, đàn voi, đàn
gà, …
Học sinh thực hành cá
- Trang 13 -
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
thể đối với những học sinh còn lúng túng về cách
nặn.
nhân
d. Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (4 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá được bài nặn của
mình và của bạn.

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải.
- Giáo viên u cầu học sinh bày bài nặn theo nhóm
hoặc theo cá nhân để cả lớp cùng nhận xét, xếp loại.
* MT: Biết một số lồi động vật q hiếm và sự đa
dạng của động vật. Quan hệ giữa động vật với con
người trong cuộc sống hằng ngày. Một số biện pháp
bảo vệ động vật và giữ gìn MT xung quanh. u mến
con vật. Có ý thức chăm sóc vật ni. Phê phán
những hành động săn bắt động vật trái phép. Biết
chăm sóc động vật. Tham gia các hoạt động chăm
sóc bảo vệ động vật.
Học sinh đánh giá bài nặn
của mình và của bạn.
- Nhận xét, xếp loại.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét chung tiết học.
- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý
kiến xây dựng bài.
- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau.

Rút kinh nghiệm:








Ngày dạy: thứ , ngày / /201

- Trang 14 -
Vẽ trang trí
Bài 6
VẼ HỌA TIẾT TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
I. MỤC TIÊU:
- Nhận biết được các hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục.
- Biết cách vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục.
- Vẽ được các hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của hoạ tiết trang trí.
- Học sinh khá giỏi: vẽ được họa tiết cân đối, tô màu đều, phù hợp.
- Giáo dục bảo vệ môi trường: Biết yêu quý cái đẹp trong cuộc sống, trong thiên
nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên. Hình phóng to một số hoạ tiết
trang trí đối xứng qua trục. Một số bài tập của học sinh các lớp trước. Một số bài
trang trí có hoạ tiết đối xứng.
2. Học sinh: Sách giáo khoa. Vở Tập vẽ. Bút chì, tẩy, thước kẻ, màu vẽ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Giáo viên kiểm tra các bài tập nặn của một số học
sinh chưa hoàn thành bài tập trên lớp
- Giáo viên: Kiểm tra kiến thức cơ bản của cách nặn và
tạo dáng con vật.
- Giáo viên giới thiệu bài mới.
+ Giới thiệu một vài bài trang trí
+ Giới thiệu cách họa tiết đối xứng
+ Hôm nay chúng ta làm quen với cách trang trí các
họa tiết theo trục.

2. Các hoạt động chính:
- Học sinh trưng bày sản
phẩm của bài tập nặn thực
hiện ở nhà.
- Học sinh trả lời
- Học sinh chú ý lắng nghe
a. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (4 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được đặc điểm của mẫu.
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại.
- Cho học sinh quan sát một số hoạ tiết trang trí đối
xứng được phóng to và đặt câu hỏi gợi ý:
+ Hoạ tiết này giống hình gì?
+ Hoạ tiết nằm trong khung hình nào?
+ So sánh các phần của hoạ tiết được chia qua các
đường trục
- Kết luận: Các hoạ tiết này có cấu tạo đối xứng. Hoạ
tiết đối xứng có các phần được chia qua các trục đối
xứng bằng nhau và giống nhau. Hoạ tiết có thể được
vẽ đối xứng qua trục dọc, trục ngang hay nhiều trục.
Trong thiên nhiên cũng có rất nhiều hình đối xứng
hoặc gần với dạng đối xứng. Hình đối xứng mang vẻ
đẹp cân đối và thường được sử dụng để làm hoạ tiết
trang trí.
- Học sinh trả lời.
* Hình thoi, vuông, tam
giác…
* Hoạ tiết nằm trong khung
hình chữ nhật, vuông…
* Hoạ tiết có thể được vẽ
đối xứng qua trục dọc, trục

ngang hay nhiều trục
* Hoa, lá …
* Vuông, tròn, chữ nhật …
* Giống nhau và bằng
nhau.
- Trang 15 -
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
b. Hoạt động 2: Cách vẽ (8 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách vẽ hoạ tiết trang trí.
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại.
- Vẽ lên bảng kết hợp các câu hỏi gợi ý để hướng dẫn:
+ Vẽ hình tròn, tam giác, vuông, chữ nhật …
+ Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của hoạ
tiết.
+ Vẽ phác hình hoạ tiết dựa vào các đường trục.
+ Vẽ nét chi tiết.
+ Vẽ màu vào hoạ tiết theo ý thích.
- Gợi ý cách vẽ hoạ tiết đối xứng dạng hình vuông

- Gợi ý cách vẽ hoạ tiết đối xứng dạng tròn
- Gợi ý cách vẽ hoạ tiết đối dạng hình chữ nhật
- Học sinh theo dõi, thực
hành vẽ nháp.
* Vẽ hình tròn, tam giác,
vuông, chữ nhật …
* Kẻ trục đối xứng và lấy
các điểm đối xứng của hoạ
tiết
* Vẽ phác hình hoạ tiết dựa
vào các đường trục.

* Vẽ nét chi tiết.
* Vẽ màu vào hoạ tiết theo
ý thích.
c. Hoạt động 3: Thực hành (17 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thành sản phẩm.
Phương pháp: Trực quan, thực hành, giảng giải.
- Đến từng bàn, quan sát, hướng dẫn thêm; Nhắc học
sinh chọn, vẽ hoạ tiết đơn giản để có thể hoàn thành
bài vẽ tại lớp.
- Học sinh thực hành.
- Cả lớp vẽ vào vở.
d. Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (4 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá được bài vẽ của
mình và của bạn.
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải.
- Chọn một số bài hoàn thành và chưa hoàn thành để
cả lớp nhận xét, xếp loại.
- Chỉ rõ những phần đạt và chưa đạt ở từng bài.
Cả lớp nhận xét, xếp loại.
- Học sinh nhận xét, xếp
loại.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét chung tiết học.
- Trang 16 -
Trng Tiu hc Trung Lp Thng M thut Khi 5 Nguyn Thanh Quang
- Khen ngi cỏc nhúm, cỏ nhõn tớch cc phỏt biu ý
kin xõy dng bi.
- Xem li bi, chun b tit sau.

Rỳt kinh nghim:

Ngy dy: th , ngy / /201
I. MC TIấU
- Hc sinh hiu bit v an ton giao thụng v tỡm chn c ni dung phự
hp vi ni dung ti.
- Hc sinh bit cỏch v tranh ti An ton giao thụng.
- Hc sinh v c tranh ti an ton giao thụng.
- Hc sinh cú ý thc chp hnh lut giao thụng.
- Hc sinh khỏ gii: Sp xp hỡnh v cõn i, bit chn mu, v mu phự
hp.
- Giỏo dc bo v mụi trng: ứCú ý thc khi tham gia giao thụng gi gỡn
cnh quan mụi trng, phờ phỏn nhng hnh ng phỏ hoi thiờn nhiờn.
II. DNG DY - HC.
- Trang 17 -
VEế TRANH
BAỉI 7
ẹE TAỉI AN TOAỉN GIAO THONG
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
Giáo viên: Tranh ảnh về an toàn giao thông. Một số biển bào an toàn giao

thông. Hình gợi ý cách vẽ. Bài vẽ của học sinh lớp trước về đề tài an toàn giao
thông.
Học sinh: Sách giáo khoa Giấy vẽ hoặc vở thực hành. Bút chì, tẩy, màu vẽ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Giáo viên kiểm tra bài cũ.
+ Gọi một học sinh nhắc lai cách vẽ họa tiết trang
trí đố xứng trong hình vuông, hình chữ nhật.
+ Giáo viên: Bổ sung và tốn tắt lại
+ Giáo viên: dùng tranh, ảnh phóng to về đề tài an
toàn giao thông, một số biển báo giao thông để
hướng học sinh vào bài học mới với một không
khí sôi nổi.
+ Giáo viên: Kết hợp tranh, ảnh với một số câu
hỏi gợi mở như: Bức tranh này vẽ gì? Biển báo
này báo hiệu vấn đề gì? v. v…
2. Các hoạt động chính:
- Học sinh: Nhắc lại kiến thức
đã học
- Học sinh trả lời
- Học sinh lắng nghe

- Học sinh: Quan sát và trả lời.
a. Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài (4
phút)
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh ảnh về an
toàn giao thông, gợi ý học sinh nhận xét về:
+ Cách chọn nội dung đề tài an toàn giao thông.
+ Những hình ảnh đăïc trưng về đề tài này: Người

đi bộ, xe đạp, xe máy, ôtô, tàu thuỷ, cột tín hiệu
biển báo…
+ Khung cảnh chung: Nhà, cửa, cây, đường sá…
- Gợi ý học sinh nhận xét được những hình
ảnh đúng hoặc sai về an toàn giao thông ở tranh
ảnh, từ đó tìm được nội dung cụ thể và các hình
ảnh để vẽ tranh.
- Học sinh Học sinh chọn nội
dung những hình ảnh đăïc trưng
về đề tài an toàn giao thông như:
* Người đi bộ, xe đạp, xe máy,
ôtô, tàu thuỷ, cột tín hiệu biển
báo…
* Nhà, cửa, cây, đường sá… *
Học sinh nhận xét những hình
ảnh đúng hoặc sai về an toàn
giao thông ở tranh ảnh
b. Hoạt động2: Cách vẽ tranh (8 phút)
- Giáo viên cho học sinh quan sát một số tranh ở
đồ dùng dạy học hoặc ở Sách giáo khoa và đặt
câu hỏi để các em tự tìm ra các bước vẽ tranh:
+ Sắp xếp và vẽ hình ảnh: Người phương tiện
giao thông, cảnh vật cần có chính, phụ sao cho
hợp lý, chặt chẽ và rõ nội dung.
+ Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau.
+ Điều chỉnh hình vẽ và thêm chi tiết cho tranh
sinh động.
+ Vẽ màu theo ý thích.
- Giáo viên lưu ý học sinh:
+ Các hình ảnh người và phương tiện giao thông

* Học sinh quan sát một số tranh
ở đồ dùng dạy học hoặc ở Sách
giáo khoa
* Sắp xếp và vẽ hình ảnh: Người
phương tiện giao thông.
* Vẽ hình ảnh chính trước, hình
ảnh phụ sau.
* Điều chỉnh hình vẽ và thêm
chi tiết cho tranh
- Trang 18 -
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
cần có hình dáng thay đổi để tạo không khí tấp
nập, nhộn nhịp của hoạt động giao thông.
+ Tranh cần có hình ảnh phụ để thể hiện không
gian cụ thể, nhưng không nên vẽ quá nhiều hình
ảnh sẽ làm cho tranh vụn vặt, không rõ trọng tâm.
+ Màu sắc trong tranh cần có đậm, nhạt, nhạt vừa
để hình ảnh chặt chẽ và đẹp mắt.
* Vẽ màu theo ý thích.
* Màu sắc trong tranh có đậm,
nhạt, nhạt vừa.
c. Hoạt động3: Thực hành (17 phút)
- Bài này có thể cho học sinh vẽ cá nhân hoặc vẽ
theo nhóm ở khổ giấy A3 hay trên bảng lớp.
- Giáo viên gợi ý học sinh tìm cách thể hiện bài,
cách chọn và sử dụng hình ảnh để bài vẽ đa dạng
phong phú.
- Khi học sinh thực hành, Giáo viên đến từng bàn
quan sát, góp ý hướng dẫn bổ sung cho các em.
Hướng dẫn cụ thể hơn đối với những em chưa

nắm vững cách chọn nội dung và cách vẽ để các
em hoàn thành bài vẽ.
* Học sinh quan sát, thực hành
thể hiện bài, chọn và sử dụng
hình ảnh đa dạng phong phú.
d. Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (4 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá được bài vẽ của
mình và của bạn.
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải.
- Chọn một số bài hoàn thành và chưa hoàn thành
để cả lớp nhận xét, xếp loại.
- Chỉ rõ những phần đạt và chưa đạt ở từng bài.
Cả lớp nhận xét, xếp loại.
- Học sinh nhận xét, xếp loại.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét chung tiết học.
- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu
ý kiến xây dựng bài.
- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau.

Rút kinh nghiệm:


- Trang 19 -
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang

Ngày dạy: thứ , ngày / /201
I. MỤC TIÊU:
- Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của các vật mẫu có dạng hình trụ và
hình cầu.
- Biết cách vẽ vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu.
- Vẽ được hình theo mẫu có dạng hình trụ và hình cầu.
- Thích quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh.
- Học sinh khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên. Một vài mẫu có dạng hình trụ,
hình cầu khác nhau.Hình gợi ý cách vẽ. Bài vẽ của học sinh các lớp trước.
2. Học sinh: Sách giáo khoa. Vở Tập vẽ. Bút chì, tẩy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA
TRỊ
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Giáo viên: Kiểm tra bài tập giao thơng về nhà cho
học sinh và nêu câu hỏi.
+ Vẽ tranh nội dung theo đề tài can thực hiện như thế
nào?
+ Qua các bức tranh về đề tài an tồn giao thơng em
Học sinh: Nộp các bài vẽ
đã hồn thành.
- Học sinh trả lời
- Trang 20 -
Vẽ theo
mẫu

Bài 8
MẪU VẼ CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
rút ra nhận xét gì khi chấp hành luật lệ giao thông.
- Giáo viên: Giới thiệu bài mới.
+ Hàng ngày chúng ta được tiếp súc với rất nhiều đồ
vật: lon nước ngọt, cái chai, cái phích v. v… có dạng
hình trụ.
+ Chúng ta ăn rất nhiều hoa quả như: cam, bưởi, táo v.
v… có dạng hình trụ.
+ Hôm nay chúng ta thực hiện vẽ mẫu vật có dạng
hình trụ và hình trụ cầu.
2. Các hoạt động chính:
- Học sinh lắng nghe
a. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (4 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được các đặc điểm của
mẫu.
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại.
- Giới thiệu một số vật mẫu có dạng hình trụ, hình cầu
và hình ảnh trong sách giáo khoa, bộ đồ dùng dạy học
để học sinh quan sát, tìm ra các đồ vật, các loại quả có
dạng hình trụ, hình cầu.
- Gợi ý cách bày mẫu sao cho đẹp.
- Bày mẫu theo nhóm,
nhận xét về vị trí, hình
dáng, tỉ lệ, đậm nhạt của
mẫu.
b. Hoạt động 2: Cách vẽ (8 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách mẫu.
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại.

- Vẽ nhanh lên bảng các bước tiến hành một bài vẽ để
hướng dẫn học sinh:
+ Vẽ khung hình chung, riêng của từng vật mẫu.
+ Tìm tỉ lệ bộ phận của từng vật mẫu và vẽ phác bằng
nét thẳng.
+ Nhìn mẫu vẽ nét chi tiết cho đúng.
+ Phác các mảng đậm, vừa, nhạt.
+ Dùng các nét gạch thưa, dày bằng bút chì đen để
diễn tả các độ đậm nhạt
- Theo dõi, vẽ nháp.
* Vẽ khung hình chung,
riêng của từng vật mẫu
- Quan sát mẫu, ước
lượng tỉ lệ.
* Tìm tỉ lệ bộ phận của
từng vật mẫu và vẽ phác
bằng nét thẳng.
* Nhìn mẫu vẽ nét chi tiết
cho đúng.
* Phác các mảng đậm,
vừa, nhạt.
* Dùng các nét gạch thưa,
dày bằng bút chì đen để
diễn tả các độ đậm nhạt
- Trang 21 -
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
c. Hoạt động 3: Thực hành (17 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thành bài vẽ.
Phương pháp: Trực quan, thực hành, giảng giải.
- Bày 1 mẫu chung cho cả lớp quan sát chọn vẽ.

- Đến từng bàn, quan sát, hướng dẫn thêm.
- Quan sát mẫu, ước
lượng tỉ lệ.
- Cả lớp vẽ vào vở.
d. Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (4 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá được bài vẽ của
mình và của bạn.
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải.
- Chọn một số bài, gợi ý học sinh nhận xét về: bố cục,
tỉ lệ và đặc điểm của hình vẽ, đậm nhạt.
- Nhận xét, bổ sung, chỉ ra những bài vẽ đẹp, những
thiếu sót chung.
* Học sinh nhận xét bố
cục, tỉ lệ và đặc điểm của
hình vẽ, đậm nhạt.
- Nhận xét, xếp loại.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét chung tiết học.
- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý
kiến xây dựng bài.
- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau.

Rút kinh nghiệm:

Ngày dạy: thứ , ngày / /201
- Trang 22 -
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu một số nét về điêu khắc cổ Việt Nam.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam.
- u q và có ý thức giữ gìn di sản văn hố dân tộc.
- Học sinh khá giỏi: Lựa chọn được tác phẩm mình u thích, thấy được lí
do tại sao thích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên: Sưu tầm ảnh, tư liệu về điêu khắc cổ. Tranh, ảnh trong bộ đồ
dùng dạy học.
2. Học sinh: Sách giáo khoa. Ảnh về tượng và phù điêu cổ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
1. Hoạt động khởi động (5 phút)
- Giáo viên: Kiểm tra bài cũ.
+ Các bài đã học được giao về nhà.
+ Gọi học sinh nhắc lai các bước tiến hành
một bài vẽ theo mẫu.
- Giáo viên: Bổ sung và nhắc lại tóm tắt các bước
tiến hành một bài vẽ theo mẫu.
+ Giáo viên: Giới thiệu sơ lược về điêu khắc
cổ.
2. Các hoạt động chính:
- Học sinh thực hiện theo
u cầu của giáo viên

- Học sinh trả lời

- Học sinh ghi nhớ
- Học sinh lắng nghe
a. Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về điêu khắc cổ
(15 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh nắm những nét tiêu biểu
về điêu khắc cổ Việt Nam.
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại.
- Giới thiệu hình ảnh một số tượng, phù điêu cổ
Sách giáo khoa để học sinh biết:
+ Xuất xứ: Do các nghệ nhân dân gian tạo ra;
Theo dõi, phát biểu.
* Do các nghệ nhân dân gian
tạo ra ; thường thấy ở đình,
chùa, lăng tẩm … * Thể hiện
- Trang 23 -
Thường thức
Mó thuật
BÀI 9
GIỚI THIỆU SƠ LƯC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT
NAM
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mỹ thuật Khối 5 Nguyễn Thanh Quang
thường thấy ở đình, chùa, lăng tẩm …
+ Nội dung đề tài: Thể hiện về tín ngưỡng, cuộc
sống xã hội với nhiều hình ảnh phong phú, sinh
động.
+ Chất liệu: Làm bằng gỗ, đá, đồng, đất nung, vôi,
vữa …
về tín ngưỡng, cuộc sống xã

hội với nhiều hình ảnh
phong phú, sinh động.
* Làm bằng gỗ, đá, đồng,
đất nung, vôi, vữa
b. Hoạt động 2: Tìm hiểu một số pho tượng và phù
điêu nổi tiếng (15 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh biết một số pho tượng và
phù điêu nổi tiếng ở Việt Nam.
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại.
- Đặt câu hỏi để học sinh trả lời về một số tác phẩm
điêu khắc cổ có ở địa phương:
+ Tên của bức tượng hoặc phù điêu.
+ Bức tượng hoặc phù điêu hiện đang được đặt ở
đâu?
+ Các tác phẩm đó được làm bằng chất liệu gì?
+ Em hãy tả sơ lược và nêu cảm nhận về bức
trượng hoặc phù điêu đó.
- Bổ sung nhận xét của học sinh và kết luận:
+ Các tác phẩm điêu khắc cổ thường có ở đình,
chùa, lăng tẩm …
+ Điêu khắc cổ được đánh giá cao về mặt nội dung
và nghệ thuật, góp cho kho tàng mỹ thuật Việt Nam
thêm phong phú và đậm đà bản sắc dân tộc.
+ Giữ gìn, bảo vệ các tác phẩm điêu khắc cổ là
nhiệm vụ của mọi người dân Việt Nam.
- Học sinh xem hình Sách
giáo khoa và phát biểu về:
* Tượng Phật A- di- đà chùa
Phật Tích – Bắc Ninh.
* Tượng Phật Bà Quan Aâm

nghìn mắt nghìn tay Chùa
Bút Tháp – Bắc Ninh.
* Tượng Vũ nữ Chăm
Quảng Nam)
Phù điêu Chèo thuyền, Đá
cầu.
* Điêu khắc cổ được đánh
giá cao về mặt nội dung và
nghệ thuật
* Giữ gìn, bảo vệ các tác
phẩm điêu khắc cổ là nhiệm
vụ của mọi người dân Việt
Nam.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét chung tiết học.
- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý
- Trang 24 -
Trng Tiu hc Trung Lp Thng M thut Khi 5 Nguyn Thanh Quang
kin xõy dng bi.
- Xem li bi, chun b tit sau: Su tm tranh, nh
v cỏc tỏc phm iờu khc c; mt s bi trang trớ
ca cỏc bn lp trc.

Rỳt kinh nghim:

Ngy dy: th , ngy / /201
I. MC TIấU:
- Hiu cỏch trang trớ i xng qua trc.
- V c bi trang trớ c bn bng ha tit i xng.
- Yờu thớch v p ca ngh thut trang trớ.
- Hc sinh khỏ gii: V c bi trang trớ c bn cú ha tit i xng cõn
i, tụ mu u, phự hp
II. DNG DY - HC:
- Trang 25 -
Veừ trang trớ
Baứi 10
TRANG TR ẹOI XệNG QUA TRUẽC