Tải bản đầy đủ (.pdf) (97 trang)

Dạy học định hướng họat động trong mô đun sửa chữa vận hành máy điện hệ cao đẳng nghề tại trường cao đẳng nghề bạc liệu

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.58 MB, 97 trang )

1








1. :
Hi hu có th vào hc h ng hoi hc; k c
nh li hi hng vi các chuyên ngành nâng
  c ta, trong quá trình ci cách giáo dc  o, mc
i dung giáo dc  i nhiu ln cho phù hp
vi yêu cu phát trin kinh t - xã hc nhng tin b .
Tuy nhiên, nh  i v         pháp
c s dng ph bii hc ch yu là thuyt  có tính
cht ca thy, coi nh hong tích cc, ch ng ca trò. S chm tr i
my hc là tr ngi ln cho vic thc hin mc tiêu giáo dc mà
 ng t ch ng, sáng t khc
phc tình trng này, Ngh quyt T ng
Cng sn Vi ra nhim v: i mi mnh m c,
khc phc li truyn th mt chiu, rèn luyn thành ni
hc. Tc áp dn hii vào quá
trình dy hm bo thi gian t hc, t nghiên cu cho hc sinh, nht là sinh
i hc. Phát trin phong trào t hc, t ng xuyên và rng khp
trong toàn dân nh [29, 41]
i mi 






 (PPDH) ng
 phát huy tính tích cc cn th nâng cao
hiu  nói chung và chng  nói riêng [8]
 phát huy tính tích cc, t giác, ch ng,
sáng to ca , 

t hc, rèn luyn k vn dng
kin thc vào thc tin, hng ti vic hc tp ch ng, thói quen hc tp
th ng.
Trong dy ngh, ni hc cc trang b mng tri thng
thi liên kng ti 

c 

 ,




, 





, 






nhinhng tri thc
có tính tái hin l thc hii mi này phi cn các
2

o có tính hong và có tính gii quyt v. Lý thuyt hot
ng  thit k t chc dy hc trên. Bn cht ca
kiu dy hi hc phi hong c  to ra mt sn
phm ho ng. 

















 (DH
).

Vn dng 

 rng cho vic thc hin
nguyên lý giáo dc kt hp lý thuyt vi thc ting
và xã hi. Trong  , hc tng hot ng hoc ging
dy ng hot ng 



 quan tâm. Trên th gii
nhic vn dng và ci tin ngày càng phù hi yêu cu ca
i hc. Cùng vi vii mi 





 (PPDH) m
dy hc hic tìm hiu và vn dng vào giáo dc Vit Nam. 
hin ti, vic vn dng  vào ging dy vn 

.




























   . 






 
 . 




, 




 , 

















  

, 







 . H 

 phân tích,
phê phán nhng thông tin, 







  cách 
  

 







 . D

, 



























 , 











 




















 










.









   








 

ng 















 . 





 , 





 


D S















.
3

2. 
  












, 




 





  t ng Cao
ng Ngh .
3. :
 pháp dy hc 





 ng hong trong













.
4. :
- Hong ging dy, hc t











 ca
giáo viên và hc sinh hc ngh tng.
-  

.
5. :
   c tp trung  phù hp vi thi gian nghiên cu, 


 

ging  mô 





.
6. :
  cho mô












 







 
sinh c








 âng cao 
 



 , 

7. 









:
- 

 lý lun v dy hng hong.
- 

hc trng ging d












 i
ng Ngh .
- 

 

 trong mô












, 

c





Liêu; 


















.
8. 



:
:

4

8.u tài liu
c hin bng cách nghiên cu sách và tài liu có ni dung
liên
n 













, y hc theo
ng tích ci hc, dy hc thc hin, dy hc tích h
 lý lun cho v nghiên cu.
8.2.  nghiên cu 




8.2.1. u tra, bút vn
-   











.
- Kho sát, c và sau khi thc nghim.
- Thng kê s liu t kt qu  












qua các khóa hc.
8.2.2. ng vn
   sung kt qu thc tr















 tng Ngh 




 

 y h





 ng hot
ng.
8.2.3. c nghim
- Kim chng ca 






c ng hong i vi
quá trình 











.
- Rút ra kt lun khi ng dng 

 dy hc 






ng hong  ng Ngh .
8.3toán 














 

.
9. 





:


















 Singapore
: , 10/2011.




làm rõ các nn c
ging dy, các bi c  i hc.
5

Qua kho sát và thc nghim,  tài 















 s dng  lp thc nghing tn tính tích cc
hc tp c

, kt qu m s kim tra ca lp thc nghim ti
li chng.
 t quy trình dy h t
c mc tiêu nghiên cu  trin khai PPDH  nhm tích cc
hóa hoi hc.
Bên cnh nhng thành qu c tài v

 n ch 




gi ch kho sát thc trng dy hm DH trong khuôn kh mt
bài h 



  


t Nam  








 





6 


n hành kh



 . Vì vy, vic nhn
t lun v g tính cc b, i.










  m

DH  nhm tích cc hóa hoi hc 


















   .















 

 nâng








 tng Ngh 




















.
6

10. 





u:







10
11
12
01
02
3
4
5

6
7
8
9





(1)
X











, 





,




X
X










, 




, 




X











Vi,


X
X
X













X






















X
X
X

















X
X



















X
X
X

































X



















X


7







 





 















1.1. 

 



:
1.1.1. :

Dy hng h m dy hc nhm làm
cho hong trí óc và hong chân tay kt hp cht ch vi nhau. Trong quá
trình hc tp,  thc hin các nhim v hc tp và hoàn thành các sn phm
hot ng, có s kt hp linh hot gia hong trí tu và hong tay chân.
Ma vic ging dy ng hot ng là  i hc
 ,  ,  ; 
, 

, , ; khuyn khích i hc hong, xây
dng và ng mc tiêu ca 

 hc tp. 

, i hc không phi 
mt  th ng,  phi tích cc x lý  liu;  liên kt các ni dung
hc tp mi vi kin thc c i và thit lp các mc tiêu ca quá trình
hc tp. 





 c, phn ánh , trách nhim, c lp hành
ng, làm vic theo nhóm, giao tip và tính linh hot vic t t chc hc


. i hc bit làm th nào có th c lp gii quyt v và nhim v
khác nhau. Vai trò truyn th kin thc ci thy s gi; ni thy 
ng dn các quá trình tìm kim tri thc, gi m nhng phát
hin tri thc, 


 kh c li hc.
1.1.2. :


 có mt truyn thi, t thi c 
phng T, Aristot  n tm quan trng to ln ca vic
phát huy tính tích cc, ch ng ca u bin pháp phát huy
tính tích cc nhn thc.




17, J.A.Komenxki (John Amos Comenius, 1592 - 1670) là 

 nhà
m Tip Khc ng bin pháp dy hc bt inh phi tìm tòi,
  nc bn cht ca s vt và hing. Theo ông: c có
8

mc nhy cm, n nhân cách,
ra  cho phép giáo viên dhc sinh hc nhi
18, Jean  Jacques Rousseaus (1712 - 1778) là mt nhà giáo dc


 Pháp cho rng, ph

c t dành ly kin thc bng cách
tìm hiu, khám phá và sáng to. Johann Heinrich Pestalozzis (1746 - 1827) 
nguyên lý giáo dc cn 




 là s thng nht ca khi óc, trái tim và bàn
tay.  19 m dân ch i Nga Konstantin Dmitrievich
Ushinskij (1824 - 1871) nhn mnh tm quan trng ca vic  u khin,
dn dt  chim n thc. Dy hc vi quá trình sn xut ca xã hi




(1878 - 1959).


 , 
(1854 - 1932), John Dewey (1859 - 1952). William Heard Kilpatrick (1871 - 1965),
Ce1lestin Freinet (1896 - 1966), Maria Montessori (1870 - 1952) 

nhn mnh nh
ng ca hc tp thông qua hong thc hành, h

 ng
c sinh nhn tha thc tin 

 ng
hong th

.
u th k XXc M n ra mt phong trào ci cách giáo dc rng
lng quan trng ca cuc ci cách này là chuyn t dy hc

li dy làm trung tâm sanm dy hc li hc làm trung tâm,
nhm phát huy tính tích cc ca  trong quá trình dy hc. Các tác gi ca
m này là J. Deway, C. Roger, Skinner,y hc ly  làm trung
 cao 

hi trò ch ng, t lc ca 
trong toàn b quá trình hc la chn ni dung dy hc, nhm
khc phc kiu dy ht mt chiu t i dy.
Cuu ci cách giáo dc mng dy
hc ly  , phát huy tính tích cc ca  c s dng
rng rãi và tip tc phát tri nhng tri thc khoa hc giáo dc hii
vi nhng mô hình và thut ng khác nhau. Chng hc không dùng thut ng
dy hc ly inh làm trung tâm mà s dng ph bin thut ng dy hnh
ng  (dy hng vào ) vi ch ý th hin mô hình hii
v m dy hc này.
9

Mô hình tích cc i hc ca Malone-Lapper (1987) và ca Keller-
Suzuki (1988). Theo Malone - Lapper các yu t tích cc bên trong (tích cn t
i hc) mang li nhiu lng ca bên
ngoài ng viên). Malone và Lapper cho rng có 4 yu t tính tích
cc bên trong: s th thách, s tò mò, s kim soát và kh ng.
a trên thuyt hong ca 2 nhà tâm lý hc Xô Vit là Lev
Semenovich Vygotski (1896 - 1934), Alexej Leonchiev (1903 - 1979) ý thuyt
v nn tng phát tria quá trình hc tp ca Jean Piaget (1896 - 1980) và
Hans Aebli (1923 - 1990). 

























, 

































 








.


, 

 














 , i tiy hng tích
c  i hc trong ging dy môn Ngh tin h   i Trung tâm
Giáo dng xuyên  K thung nghi
 , i m   ng dy môn thit k trang
phng nhu cu th ng thành ph H Chí Minh tng
ng Kinh T - K Thut Vinatex thành ph H 





,  xut gii pháp nâng cao chng dy hc môn
  ng tích c  i hc t   ng K thut Lý T
Tr
, n dy hc theo ng tích cc hóa
i hc trong ging dy môn Công Ngh 10 tng THPT Lê Minh Xuân 
Tp.HCM 
N









 ng ti vii vai trò
i di hc nhm nâng cao hiu qu ca quá trình dy h ng
c yêu cu ca mc tiêu và ni dung giáo dn phát trin mi.


 n t i thu nhn thông tin sang vai trò ch
ng, tích cc tham gia tìm kim kin thc. Còn giáo viên chuyn t i truyn
thông tin i t chng d   mình khám
phá kin thc mi.
10

1.2. :
1.2.1. :

Trong t, quá trình 
 xung quanh
  

  , ho


,  




















 , k  







; n.
               
 H



, h
 
Hong ci luôn luôn xut phát t nhnh do
có s thôi thúc ca nhu cu, hng thú, tình cm, ý thc trách nhi 
mi tích cc và kiên trì khc phc m
t c kt qu mong mun.
 là m n ca hong. Mi mt hong bao gm
nhic thc hi c mc
nh (tính mng) và thc hing,
u king c th.
Trong thc tng ngh nghip có rt nhiu long khác nhau:
- ng ch nh là long có mc thc
hi hon b hay d kin. Quá trình thc hin hành
u chnh, kim soát ca ý thi thc hin.
- ng không ch nh là nhng không có m
ng b chi phng cu kin bên ngoài (phn ng
11

ng bt ngc thc hin do thói quen,

phn ng bc kim soát ca ý thc
1.2.2. 



:
Theo t n ting Ving.
c giáo dng giá tr c hiu ng dn, khuyn
khích, hình thành nhn thc ca hi vi nhng mn ca giáo
dc n cha nhng giá tr vt cht và tinh thn ct tng giá tr c
hình thành trong nhân cách ca hc sinh có tác dng chi phi mnh m quá trình
hc tp, rèn luyn vi k vng chic các giá tr 
n ca hong hc tp.
1.2.3. :
Dy hc là mt quá trình gm toàn b các thao tác có t chnh
i hc tc có  và ng vi
m tinh thn, các hiu bit, các k  
hóa mà nhân lo   kh i quyt c các bài
toán thc t t ra trong toàn b cuc sng ca mi hc.
1.2.4
1.2.4.1. :
Dy h



  là mm dy hc bao
hàm nhiu tip cn lý lun dy hc khác nhau. y hc tích cc hóa hc
sinh, dy hc nghiên cu, phát hin, dy hc toàn th, kt hp nhiu giác quan, dy
hc m [3, tr.120]
Theo Hilbert Meyer,   là s dy hc toàn din và tích cc hóa

i hc, trong s st, chun b gia giáo viên và hc sinh. Sn phm hot
ng s ch o s phát tho quá trình dy hc, vì rng s làm vic bu óc và
làm vic chân tay cùng lúc ca hc hình thành trong mt m
mt thit.
Theo Johann Heirich Pestalozzim,   










  , 



















  . 
, .
12

1.2.4.2. 

 :[18]
 




































.
:
-  là t chc hc sinh hong mang tính trn v
hc lp thit k k hoch qui trình hong, thc hin hong theo k
hoch và kit qu hong.
- T chc quá trình dy hc sinh hc thông qua hong
c lp theo qui trình cách thc ca h.
- Hc qua các hong c th mà kt qu ca hot thit
tuyi mà có tính cht là m (các kt qu hong có th khác nhau)
- T chc tin hành gi hn mc tiêu hình thành  hc sinh k
i quyt nhim v ngh nghip.
- Kt qu bài   tc sn phm vt
chng (phi vt cht).

1.2.4.3.   [18]
a. D là dy hc mang tính cht toàn din.
Trong dy hng hong, 








, 







 . 







 , 











, 














.
- V i: i hc vn dng tt c các giác quan trong quá trình hc


 mt cách toàn din. Hc sinh 

 khi óc  , 

 , 




























.

- V ni dung:  không nhng ch s dng nn tng khoa hc ca
h thng chuyên môn mà còn la chn v n và câu hi cht vn, hiu rõ
tiêu chun yêu cu ca sn phm ho 
ti ging dy, ni dung ca tn, nh vy mà hc b sung


, k  gii quyt v. Nhng ni dung hc v chuyên ngành, tiêu
13

chun hc t h tránh kh 
quá rng.
- V t quan tri ta có th hc t
h c nhn bit vi khi óc, con tim và c      phi la chn
c hi: làm vic nhóm, làm vic vng nghip, dy hc
theo kiu d ng thut lch s, hình thc din kch sân khu, to bing,
c nghi
b. DH  y hc tích ci hc
 y hc tích ci hc, vì khi giáo viên
làm mu thì kh  p thu ca hc sinh s     t kho sát, th
nghim, khám phá, tranh lung tình, bác b, lên k hach. thc hin
c sn phm hng và nhng khái nim nhn th 
tc hình thành t . H ng t ch là yu tu kin v tính sáng to.
Trong , hc sinh có th sáng to t

, 

c.
c.  to ra sn phm hong
m chính ca  là to ra sn phm hng t nhng công
vin phm h ng là nhng k


vt cht
hoc tinh thc công b c tiêu ca quá trình dy và hc.
Vi sn phm ho ng hc sinh có th nhn th c v k  
chuyên môn, xã hc. Sn phm h ng phi phù
hp vc ca hc sinh, hc sinh có th t thc hi 
c.
Sn phm h ng có nhiu hình th, có 



 sn
phm 





, 

















d.  h

i hc
 chú trn s thích cá nhân ca hc sinh.
Nó không nhng duy trì mà còn ti cho hc sinh phát trin.
S n không phi luôn luôn mà phn lc to ra ri m
trong  trình hc tp và nó gn cht vc tp tic
i dn dc to ra nhng s 
nhn ngu nhiên và tn ti ngn ngi.
14

S thích ca hc sinh không phi ch  c c  tài mà luôn hàm
cha trong nó nhic. to ra không khí t do, thoi mái nên khi
hc sinh 

 nhim v mi 



, 
 . V , 







 










.
e. thc hi

c m
dn  ng hc m.






 ,  

















, 
























 . 

,














 , gia giáo viên và hc sinh















y hc 

 t ch.
T m rng cách da các k 
i âng cao không khí hc tp 

  lp .
 , 


, ch 





 , 

















sôi ni .
 hc tp 
















sinh, 






 hc tp qua mng Internet,  



 hc sinh
có th kho sát t m nhng gì mà  cn phi nhn bit .
f. là k hoch trn v











 
t lúc bu k hoch thc hin hình thành sn phm hong
phân  hc sinh ngay t u ca k , thông qua
vi hc sinh quá trình hc tu t c thc hin và thi
gian, bi thy không cn dy li nhng kin thc, k m v
k  ging dg trong tho 

  i hc sinh thì giáo viên phi

ging gii ni dung, la chn mnh trong
vic to ra sn phm  ng, 

 








. iu này  












.
15

g.  i hc do hong trí óc kt hp
vi hong chân tay trong mt mi quan h  mang li.

T

 , làm vic vi khtrong mi
quan h ng  . Làm vic v
s h tr ca trí óc  thc hin hot ng vt cht.  làm vic trí óc
là th hin toàn b hot ng ý th tho 

, phê phán, mong mun,
d nh, k hach 

















 hot
ng ý thc.
Kt lun: c bng trí óc và chân tay ca hng thi trong
quá trình hc tng lua li ln nhau quá trình nhn thc

1.2.4.4. 















:[3, tr.120]
a. 



:
 





















. 
,  , 
 
 


















.
b. 



:
 nh các mc tp, d kin m

 ng ca
  









, 




 






.
c. 

:
 và hc sinh thng nht ch , nhim v, v hc tp và sn
phm  ng.
â





 .  





















 . , khi 
 
 





 .






























 , 




.
16

d. T



:
h làm vic nhóm 


 theo nhim v phân công; 

































 . 










thuyt, 

, 

 


 . Sn phm  ng 









 







.
e. 



:
 





  







 







































.
 , 


 



 











, 

 









.
1.2.4.5. 















:


 dy hc 

 c t chc  4 giai


an th nht:  nhim v bài dy  Trình bày
yêu cu v kt qu hc tp (sn phm)
 n này,  m v bài d  ý thc
sn phm hong cn thc hin trong bài dy và yêu cu cc. Hình thc
trình bày 



 rng, tùy thuu kin và kh
a :  t chc tình hung hc tp ngay ti lp hc, tham quan


 , chiu phim trên lp, k li hay mô t li bng li, bng hình v hay
tranh ng. Vin ch  dn nhp mà còn có nhiu
ng xuyên sut bài dy.
Sn phm hong càng phc t   i vi  càng ln.
ng, các bài hc b u vi các nhim v  n. Trong giai
n này ên không ch giao nhim v mà còn thng nht vi  v k
hoch, phân nhóm và cung cp các thông tin v 



















.
bn th hai: T chc lp k hoch hong:
17

Trong giai n này,  t chc cho  thu thp thông tin qua
, nhc, ri chiu vu
kin hin ti. T nh cái gì mt cn phi ht cn
vn dng cái nào khó cn phi hy ta thy  
ht sc quan trng, cho nên xây dng  không phn.
 phân tích   t chc cho  lp
k ho gii quyt v t hin trong .
Sn phc cn này là bn k hoch thc hin, danh sách
các k n hình thành, quy trình thc hin tng k ng thi gian
làm vic cho tng k ng kin thc lý thuyt mi chen vào khi thc hin

 





















 en phn lý thuyt vào 

giai 



 cn 


mi có hiu qu.
cn th ba: T chc thc hin theo k hop




 ,  
















 .



























 










 .  không là trung tâm ca quá trình dy hc
 phi tích cc tu kin cho  hoc lp, phát huy tính
sáng tng và tc tp tt, quan sát  và c vn khi có
nhu cu.
d. n th : 





H

t chi quyt v .
Nm:
- M hình thành các k a bài hc: sn phc so vi mu.
- M i các kin thc lý thuyt m vn dng kin
thc vào quá trình luyn tp.
Ngoài ra  có th  ti thi gian, v  khó ca
v trên tinh thn  ng viên  hc t
này.
18

1.3. 









:
1.3.1. :
 ,  ,





















 
 . 



































.[16, tr.9]
1.3.2. 






:
PPDH là cách thc hong cùng nhau ci di hng
ti vic gii quyt các mc tiêu và nhim v dy hc: trang b tri thc, k c
hành; hình thành các phm cht nhân cách; phát trin nhng kh c.
 là cách làm vic phi hp thng nht 

 thy y truyt
n







c tp ci và
t ch o vic hc tp ca b t 

 mc tiêu dy hc.
PPDH ca giáo viên ng trc tin kh p thu kin thc ca
hc sinh. Nu dy hc ch i  i hc s ghi nh th ng, s rp khuôn
cng nhc, ch i s ch d có th hình thành  i hc kh 
ghi nh máy móc, tính th ng ch không th hình thành cho ngui h
logic, óc sáng to và tinh thn khám phá tri thc khoa hc.
Trong quá trình thit k bài gi dy hi giáo viên phi rt khó
 la chn PPDH cho phù hp và có hiu qu vi ni dung bài ging. Mi
PPDH có mt giá tr riêng, không có PPDH nào là v. Trong dy hc, cn
phi hp s dng nhiu các PPDH kt hp vi nhau, c bit trong bi cnh hin
 u tranh ging dy hc truyn th mt chiu hin hành,
vng ch i mng tích ci hc.

La chn ra PPDH , 




  



 tin hành mt cách thun li 




.





phù hp
vi các yu t liên quan :
a. Mc tiêu dy hc, 








;
b. ni dung dy hc;
c. Nc, s ng, kinh nghim ca giáo viên;
19

d. Nhu cu, hng thú ca hc sinh;
iu kin ging dy  













.
1.3.3. 










:

























 g,  

  





, , 





.
 thut là s phn ánh khái quát các nguyên lý k thut, các quá
trình k thut, h thng k thut nhm gii quyt mt nhim v trong thc tin liên
n ngh k thut.  xut hing k thut nhm
gii quyt nhng bài toán có tính cht k 

.   thut có tính cht lý
thuyt thc hành, có mi liên h rt cht ch gia các thành phn khái nim và hình
ng trong hong.[18]






 c thc hin mt hong k thut, hay là t
hp nhng yu t i ca mt hong k thut
nào ó[18]
 , 






 

 



  
ch



 , 









 

















, 



, .
PPDHKT 
 ,  ,  . 
























, 

, 



, 

 

[16, tr.62]. , 
















 , 







, 




, 












, 














 [16, tr.77]

1.4. 



PPDH 

 :
1.4.1. :
1.4.1.1. :
20


P  là mt hình thn hình ca DH ,
 thc hin các nhim v phc hp mt cách t lc, kt hp 
 và thc gi là các d án hc tp.
Theo Xavier Roegiers: 





n,  































 [5,
tr.34]








 , 



















,  



. 














 [28, 125].

 , 



, 








 . 











 , 







u, 

, , 


















t ra.
Dy hc theo d án là mt hình thc t chc dy hc sinh thc
hin mt nhim v hc tp phc hp, gn vi thc tin, kt hp lí thuyt vi thc
hành, t lc lp k hoch, thc hi




 t qu. c làm vic ch
y

 , kt qu d án là nhng sn phng có th gii thiu
c[18]
1.4.1.2. :[18]
- ng thc tin: Ch  ca d án gn vi thc tin, kt qu 



 có
c tin xã hi.
- ng hng thú ca hc sinh: Ch  và ni dung ca d án phù hp
vi hng thú ca hc sinh.
- Tính t lc cao ci hc: Hc sinh tham gia tích cc và t lc vào các
n ca quá trình dy hc.
-  ng: Kt hp gia l thuyt và th ng
nhiu giác quan.
- ng sn phng sn phng có th công b,
gii thic.
- Có tính phc hp: Ni dung d án có s kt hp tri thc ca nhic
hoc môn hc khác nhau.
21

- Cng tác làm vic: Các d án hc tc thc hin theo nhóm,
vic hc mang tính xã hi.
1.4.1.3. :[28, tr.128]
6 

:



1: 







.
 , 




. 















 . 
.


2: 





.




, 
, , 







, 

,







, 

.


3: 

.
. 




































.


4: 



.



















 . 














, , 













. 



.


5: .
 , trong
 . 

,  




 








 , 






.


6: 







.
 , 





, .
1.4.1.4. 















 [28, tr.150]


:
22



  , 









, . , 




 



.  ,  , 




. 





, 

 ,
p , 






,  , r






, 

.
b. H:




, 
. 

, 







 


 ,




 
















, , .
1.4.2. 6 

:
Ph

 dy 




 c xây d ct
hot hp vi chng dn và thông tin tài li kích thích 
sinh c lp gii quyt nhim v hc tp, hình thành nhân cách [19, tr.79]
Ngoài mthành k  nghip, t chc dy 



 theo


 này còn phát trin   c hp tác, t thu nhn thông tin
và k  p k ho  ng. 







  c là mt


 nh t thu nhn thông tin, nhim v hc tp và
tin hành lp k hoch, quy trình, thc hin chúng theo các phiu hc tp. M
ca 

:

- Ch ng, tích ci hc.
- c hon thông tin, t chc thc hin,
kim tra công vic.
- y và vn dng nhng kinh nghim ca hc sinh.
- Hc sinh thu nhn thông tin mc lp.
- Hc sinh h t lp k hoch làm vic, t t chc 




.
- Hc sinh t ki


 





 DH   t thu nhn
thông tin, nhim v hc tp và tin hành lp k hoch, quy trình, thc hin chúng
23

theo các phiu hc tp.  tích cc tu kin cho  hoc
lp, phát huy tính sáng tong; quan sát và c vn cho  khi có
nhu cu.
Mô hình 

 c:



Hình 1.2: Cu trúc mô hình PP dy thc [1, tr.40]

1.4.3. :
1.4.3.1. :
Dy hc nhóm là mt hình thc t chc c ng hc t   
khong t n 7 hc sinh cùng thc hin mt nhim v hc tp mc lp.
Hc theo nhóm, hu kii ý kin ca mình v ni dung và cùng
vi các hc sinh khác trong nhóm tìm ra mt li gii chung [20, tr.81]
Dy hc nhóm, giáo viên khô



vai trò trung tâm 
, 


















.
Thông qua 







 , các mc tiêu dy hc v kh p
tác, kh c lp, t giác hc tp c.
1.4.3.2. Cu trúc t chc gi dy hc theo nhóm:
24

Hình 1.3: Cu trúc t chc gi dy hc theo nhóm[20, tr.82]

1.4.3.3. Quy trình dy hc nhóm:




 t chc gi dy hc theo nhóm, quy trình dy hc nhóm
c ti
a. Giao bài tp, hình thành nhóm:
 ; g





, thích hong phi thc hin, 







 kt qu 




. nhóm .




, 


, 
b. Các nhóm thc hin: 












 . Mi
mt hc sinh có th hong hc tp theo kh a mình mc lp và
i ý kin, lp lun c











.
 , 


, 










.
c. Trình bày kt qu:
25

Các nhóm trình bày kt qu hong. 






 , 

 
.
, , 











.


















. 
,  .
1.4.3.4. 







:

 ,






 .  

 ,  
 



;  , 










. 







, 



, 











.

.





















, 




.
1.4.4. :
1.4.4.1. :






 










ra 



 
.

 















 




 ,
















 [20, tr.83]


















, , 





 ; 


, , .
1.4.4.2. 

d:

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay
×